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關(guān)于生活的作文

觀察生活作文

時間:2022-04-16 20:49:57 關(guān)于生活的作文 我要投稿

精選觀察生活作文4篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的觀察生活作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選觀察生活作文4篇

觀察生活作文 篇1

  作文教學有“三怕”:教師怕教,學生怕寫,教師怕改,如何克服這三怕呢?從教20多年來,給我最大的體會是:學生要學會觀察生活,才能寫好創(chuàng)新作文。我在平時的教學工作中,嘗試了以下途徑,并已經(jīng)取得了滿意的效果,20多篇學生習作經(jīng)我推薦,或在報上刊登,或在電臺播出,或在競賽中獲獎。

  一、關(guān)注和觀察生活:

  “汝果欲學詩,功夫在詩外”(陸游《示子遹》)。學習文章何嘗不是呢?先要在“文”外下功夫,也就是需要生活實踐,需要在生活實踐中積累素材。

  我國清代小說家蒲松齡,為了積累寫作素材,專門在集市上擺設(shè)茶攤,免費提供茶水,行路之人喝著茶,聊著天,天下奇聞軼事,不經(jīng)意間吐露出來,勤快的蒲松齡,絕不放過這些,他總是手記筆錄,久而久之,便形成了他創(chuàng)作《聊齋志異》的素材,再經(jīng)過加工整理,膾炙人口的聊齋故事誕生了。

  以上這個故事給我們的啟迪是:要做生活中的有心人,留意你身邊的人、 事、 景物,并通過觀察和思考,選取值得記敘的材料。

  二 、觀察的方法:

  1 、全方位展開,細致深入:

  觀察之前要弄清觀察的對象,過去,很多同學以非凡人物、 重大事件、 奇異景物為唯一觀察對象,其實生活中固然有非凡人物 驚天動地的大事,奇異的景物,但更多的是普通的人,瑣屑的事,司空見慣的景物。這就需要我們展開全方位的觀察,不要輕易放過身邊人,身邊事,身邊景物。通過深入的觀察,挖掘出具有新意的反映時代精神或美好心靈的材料。

  2 、觀察人物特點,寫出人物個性:

  俗話說“一娘生九子,子子各不同”,同時,我們又想到另一句話“人心不同,各如其面”。無論是哪一句話,寫小伙子總是“英俊瀟灑,兩眼炯炯有神”,寫姑娘總是“大眼睛,櫻桃小口,一笑兩個小酒窩”之類,這樣寫肯定是不能夠把人物的特點和人物的個性寫出來,以致造成“千人一面,千面一孔”的刻板模式。

  請看一個學生對人物的描寫:

  他個子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長。

  這樣的描寫讓人物臉譜化,讓人有似曾相識的感覺。我以為即使是一類人,也不應(yīng)該是一樣的,因為各人有各人的個性特點。

  由此,我們應(yīng)該引導學生注意寫人的文章,,要注意抓人物的的外貌特征——眼睛的變化,采用畫眼睛的方法來揭示人物的內(nèi)心世界。

  有一位學生在《那雙小眼睛》里寫道:“小眼睛眨巴眨巴的,默契配合著令人肉麻的恭維的嘴巴,一睜一瞇,在小眼睛睜開的瞬間,我仿佛看到了兩束攫取的光直刺過來”。

  3 抓特征,描摹事物:

  天地萬物,各有各的個性,只有找出個性與共性的本質(zhì)區(qū)別,個體才會鮮明而突出,從而留給人物難以磨滅的印象這便是事物的特點。

  七年級下學期,讀完“動物世界”單元,學生們非常喜歡以下這些動物:漂亮、馴良、乖巧的松鼠,具備“音樂天賦”的金龜子,憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓。

  學完這一單元后,要訓練學生介紹熟悉的動物,描述動物的故事。我讓學生們踏進農(nóng)村,回到家中,去觀察牛羊豬狗貓的親熱勁;去聽雞唱鵝鴨叫的農(nóng)家樂,學生們了解了動物后,更加親近和關(guān)愛動物,并且有了強烈的表達欲望,于是,我便讓學生寫一篇自己所熟悉的動物。

  有位同學對小白兔的外貌特征作了如下介紹:

  “小白兔全身蓋一層雪白的毛,它像別的哺乳動物一樣,有嘴,有鼻子,有眼睛,有耳朵,四條腿,一條尾巴”。

  這種介紹仍然是停留在一般的表面現(xiàn)象上,嘴、鼻、眼、耳和腿是任何哺乳動物都有的,僅用“全身蓋一層雪白的毛”,不能把小白兔區(qū)別于其它動物的特征表達清楚。我讓他回去再次觀察,然后修改這一段,該生修改好的文稿:小白兔嘴角尖腮幫不停地顫動,嘴唇裂開成三瓣,眼睛像一對紅色的玻璃球,見到陽光就微微瞇起:耳朵長而直豎,有時還會微微轉(zhuǎn)動,前腿短,后腿長,跳躍式前進,肉墊腳。爪像趾內(nèi)側(cè)彎曲,尾巴短小,全身披一層柔軟有光澤且雪白的長毛。

  通過反復觀察,學生終于寫出了小白兔獨具的外貌特征,從而明白:描寫動物特點,就要具體的寫出動物的色澤、形態(tài)、特性等方面獨有的特征。

  如果不是習作者仔細觀察,就很難發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)特征。

  4 情感導航

  劉勰在《文心雕龍物色》中說:“情以物遷,辭以情發(fā)”闡述了情景交融的形象思維規(guī)律。

  這就告訴我們“萬物皆有情”,我們觀察的對象往往是客觀的,而觀察的主題卻是充滿情感的有血有肉的人,我們觀察時,均會帶有情感因素,在情感導航下觀察。

  帶著情感觀察,在情感導航下觀察寫出的文章才能有真情實感。正像《全日制義務(wù)教育語文課程標準(試驗稿)》要求的那樣“寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。

  平時我們要求學生關(guān)注親情,關(guān)注母愛,關(guān)注師生情,關(guān)注人間真情,寫真事,抒真情,這樣學生觀察多了,寫作中的路子寬了,情感濃了,出現(xiàn)了許多真情實感的優(yōu)秀習作。

  怎樣使學生的'情感成為可能呢?勞動。學生長期不參加體育勞動,不僅養(yǎng)成了懶惰的習氣,導致了體質(zhì)的衰退,而且與寫作無益。學生在空閑時間參加一些家務(wù)勞動或社會公益勞動,有益身心健康,同鳴與傾訴也就在其中。

  總之,要寫好創(chuàng)新作文,學會觀察是至關(guān)重要的。這是一個長期而艱巨的過程,我們教師要堅持不懈的引導學生從生活中、從實踐中學會觀察和積累,只有材料的倉庫滿了,才能為寫好創(chuàng)新作文鋪平道路。

觀察生活作文 篇2

  清晨,陽光透過窗戶,鳥兒嘰嘰喳喳的歌聲把我從睡夢中拉了出來。啊!一個星期天!沒有作業(yè),沒有輔導班,我應(yīng)該去外面走走。

  走出家門,腳步不由自主地來到了廣場花園,本想好好在這花香中沉醉一下的。可是,我的腳步停了下來,竟是如此一幅景象!

  花都謝了,滿地的落花使人好生惋惜。旁邊的小草們呢?也無精打采的,一切都沒了生機,秋天來了嗎?

  是啊,秋天來了。一個令人心生悲傷的季節(jié)來了,我捧起幾片落花,也不禁為它們嘆惋。春天,她們是那樣嬌艷奪目,夏天,也開得燦爛奪目,可這一到秋天.........

  抬頭,旁邊的幾棵果樹也紛紛地落下葉子,漫天的落葉,使我的心情更加悲涼,就在上星期,第一次英語考試的成績使我震驚。以前高坐領(lǐng)頭寶座的我,如今,也被殘忍地拉了下來。我多像這落花落葉啊!曾經(jīng)是多么高高在上,今日,卻如此殘不忍睹。

  想到這里,內(nèi)心的酸楚不禁涌上心頭。老師對我沒了以往的熱情,同學們也冷嘲熱諷。我再也沒了以往的驕傲勁了。我就像這個季節(jié)一樣,枝折花落。

  我剛想離開這個悲涼之地,目光落在了其中一棵果樹的枝頭上,竟然結(jié)了一個果子。小小的,還透著些青澀。對呀!這還是個豐收的季節(jié)!

  我又低頭看著滿地的落葉,它們的下一代不就是果實嘛!還有那些腐爛的落花,葬在泥土中,也是為了果實更好地生長呀!

  頓時,我心頭的委屈煙消云散。盡管我心靈的秋天已到來,但我如果放棄,就取得不了珍貴的果實。因為,這也是個豐收呀!此刻,我已明白了這個季節(jié),還有滿滿的希望。

  在我的心中,是一座花園,那里也有希望!落花與落葉,終究要成就果實的到來!

觀察生活作文 篇3

  在四年級,有一道數(shù)學簡便運算的題目,雖然現(xiàn)在對于我們來說很簡單,可是當時,這道題目是有難度的。

  “在二千以內(nèi)所有偶數(shù)的和與所有奇數(shù)的和之差是多少?”搞什么東西?這種題誰會啊?老師出了題后,同學們都認為自己解不出來,所以目光呆滯,等待著老師的答案。

  只有我還在思考。突然我好像想起了什么,于是我對同桌說:“請你相信我,答案是一千,我看一眼就知道了。”同桌沒有理會我,他還在等待老師的答案。

  老師終于開始講題了,這既讓大家等到了,也讓我等到了。

  老師的方法就是用公式,把兩邊得數(shù)之差求出來就行了,答案是一千。

  我有些失望,老師的方法不是我所想的。可我同桌卻目瞪口呆地看著我,然后指著我,對老師大喊:“老師!他、他一看就知道答案了,而且是對的!”

  老師走到我面前,笑瞇瞇地對我說:“你的方法是什么?”我把我的方法說了出來:第一個偶數(shù)減第一個奇數(shù)是一,第二個偶數(shù)減去第二個奇數(shù)還是一,一共有一千個偶數(shù)和一千個奇數(shù),所以是一乘以一千等于一千。

  大家都在目瞪口呆地看著我,其實這些題需要觀察,發(fā)現(xiàn),是不會太難的。

  生活也是這樣,只要你善于發(fā)現(xiàn),細心觀察,你就一定會有收獲。

觀察生活作文 篇4

  一天下午放學,我走在回家的路上,突然,我發(fā)現(xiàn)一面圍墻下有一些稀疏的枯草,在這些枯草中有一些密密麻麻的、一串串的灰褐色的“小花”,像一只只小耳朵,摸上去軟綿綿的、粘糊糊的。我采了一朵聞聞,聞上去像泥土的氣味。咦?怎么我從來沒見過。

  回到家,我迷惑不解地問媽媽,媽媽笑著說:“這是木耳,具體的知識你去圖書館借一本植物書來,看了就知道。”我去圖書館借來一本植物書,認真地看了一遍,我,我明白了木耳是一種食用菌,喜歡在潮濕、腐朽的樹桿上,腐爛的植物上。這幾天連續(xù)陰雨,雜草、落葉都腐爛了,難怪路邊會長出木耳來。

  通過這個發(fā)現(xiàn)我體會到:只有用心觀察就是在玩耍中也能發(fā)現(xiàn)許多問題,學習許多科學知識。

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