2022當好引路人一起向未來師德作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的2022當好引路人一起向未來師德作文，歡迎閱讀與收藏。

　　當好引路人一起向未來師德作文 1

　　“學為人師，行為世范”師德師風建設是一項長期而艱巨的任務，“小事”莫“小視”，一言一行事關師德形象，一點一滴彰顯園丁魅力，只有每一個人都從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，師德師風建設水平才能實現(xiàn)整體提高和質的突破。”

　　多年來，在師德師風建設中，似乎總是存在著說的多、做的少，計劃多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細節(jié)少等現(xiàn)象。一些教師片面認為，諸如課堂上接打手機、有時酒后上課、課后打打麻將等等，都是生活小節(jié)，不損形象，無傷大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕，降低了要求，忽視這些“小節(jié)”，原諒這些“小節(jié)”，結果在學校與社會、學生與家長中產生了不良影響。

　　事實上，師德師風建設無小事。學生是一張純凈的白紙，可塑性和模仿性極強，在工作和生活中，教師的`言談舉止、文明習慣等都會對學生產生潛移默化的影響，不知不覺中被學生所效仿。有的學生衛(wèi)生習慣差，亂拋果皮紙屑，往往是教師常常隨地亂丟煙頭的“啟示”;有的學生自由散漫，經常遲到或早退，往往是一些教師自律不嚴，不能按時上下課的“引導”;一些學生不愛說普通話，愛說臟話粗口，往往是個別教師不文明用語的“寫真”;有的學生聚眾打牌賭錢，往往是一些教師課后打牌的“翻版”……

　　由此可見，要提高師德師風水平，就必須把教師工作生活中的“小節(jié)”、“小事”真正重視起來，切實嚴管起來。當然，良好師德師風的形成絕非一朝一夕之功，不僅需要嚴格的制度去約束規(guī)范，也需要廣大教師提高自律意識去主動養(yǎng)成。愿全體教師一起行動起來，爭當師德師風模范，爭做文明教師標兵，讓教師形象更美好。

　　當好引路人一起向未來師德作文 2

　　小陳低著腦袋走出校門，他想起他之前向往未來的心。藍天白云，其他同學歡歌笑語，鳥兒在歌唱，白云在飄蕩，他在沉默。

　　幾個月前，也是這樣的一天，他和同學們一起來到校園，在歡聲笑語中開啟新的學期。他們意氣風發(fā)，滿臉笑容，交談著彼此的理想，談論著他們夢想中的學校。有同學跟小陳開玩笑：“咱們這就別上高中，保送職業(yè)中學多好的。”小陳笑笑，他有著自己的夢想，有著自己想象中美好的未來。他希望進入重點高中，考一所好大學。去職中，這不是他的未來，——也不能是。

　　小陳想到當時的想法，不由嘆了口氣。

　　一個月前，他的想法完全改變了，他不再希望自己能考進重點學校，只奢求能有所高中上。考場上的他是冷靜的，同時也是凄涼的。考場上無從下手，無所適從的他曾不止一次想起過往，想起不自律而徹底荒廢的夢。他在無數個夜晚懊悔，卻在無數個白天重蹈覆轍。他一次次仰望藍天，卻一點點落入深淵。

　　小陳不再痛恨自己，痛恨他人，他已經完全被現(xiàn)實壓垮。他不知道，他如何才能補全他破碎的夢。沒有希望的他徹底沉淪，在黑色的寂寞中沉寂……他想起那個玩笑，無奈地笑笑。

　　他想到未來：他看著別人查到成績時的笑容，看著同學拿到自己理想學校的錄取通知書時的歡呼雀躍，看著別人去奔赴自己的夢想;他也看著自己。想著想著，他的眼中流下了淚水。他很驚訝，自己干涸的淚腺如何又流下了眼淚。

　　和別人一樣，他也有著向往美好未來的心。別人向往著，也行動著;他向往著，但沒有行動。他羨慕別人的進步，羨慕別人的成就，羨慕別人的歡樂，羨慕鳥兒和陽光……他羨慕著，只是羨慕著。當行動與夢想背道而馳時，他也羨慕別人的自律，更羨慕他們有人點醒，渴望也有人振聾發(fā)聘的聲音能夠點醒他的'夢。“老師提醒過多次，我都當耳旁風，一個裝睡的人，沒有任何一個人能夠點醒。”他這么想著。

　　路過一個水塘，太陽光刺進了他的眼睛。他不得不抬起頭，一眼望去，青山披著綠樹點綴的衣，藍天作著只有幾絲白云的縹緲的畫，太陽為大地著上金色的光輝。陽光也照亮了一個偏僻的角落，在這里，他發(fā)現(xiàn)了他丟掉的彌足珍貴的東西——希望。

　　鳥語花香般的美好被他浪費，那驕陽似火的苦難他必須承受。誰說他不會有美好的未來?誰說苦難中不會有美好?只要心向未來，播下樹種，在此夏之后，樹蔭下乘涼，也是另一番美好。

　　他想起老師的寄語：“在奮斗中披荊斬棘，一起向未來。”眼神，愈發(fā)堅定。

　　當好引路人一起向未來師德作文 3

　　陽光正好，我呆呆地坐在書桌前，書桌上卷子的大片錯題，讓我無法回過神，卷子旁一摞高得讓人透不過氣的學習資料擋住了想要進來的光縷，我看不到未來。

　　“你為了什么而學習?”心里這個問題似乎從來沒有得到解決，就像考差時父母說的“你長大想干什么?無論想做什么，都必須將學習搞好”。我迷茫著，像黑夜里未打開開關的燈塔，像漂在大海上的一葉小舟，不知何去何從。而從古至今，許許多多的名人似乎早就告訴了屬于他們自己的答案。

　　魯迅棄醫(yī)從文，用筆醫(yī)治中國人的思想，挽救新青年的思想，挽救中國的未來和希望，鼓舞了中國的未來;居里夫婦用畢生之學去尋找鐳，推進了化學的未來，立起了一座無法逾越的里程碑;袁隆平院士一生至死都在為水稻而奔波，為人民而勞累，他讓許多人不再面臨溫飽問題，讓更多的人面向未來;在中國的兒童面臨小兒麻痹癥時，顧方舟與其他醫(yī)生研制出了“糖丸”，他們拯救了中國的未來、花朵;夏洛蒂勃朗特，寫出《簡愛》這本小說，呼吁著男女平等，讓更多人懂得尊重女性，讓更多女性不再局限于逆來順受的形象。作家為國家的文化傳承而寫作，科學家為世界科技進步而疲勞，醫(yī)生為人類健康幸福的未來而奮斗，我想我也應該面向未來，我也想明白了為什么要學習。

　　以前，只想著為了考上高中、考大學而學習，確實，每個人現(xiàn)在離得最近的'人生里程碑，便是辛苦拼搏的高中。總是聽人說人生不經歷高中是不完美的，但對于現(xiàn)在的我來說，這好像都不足以讓我爆發(fā)出所有能量去學習，他們對于考高中的執(zhí)著我并不是不懂——為了前程似錦，為了衣錦還鄉(xiāng)。我覺得，更多的還是我對夢想的渴望，我離我的夢想很遠，就如天上的星星一般遙不可觸，我因夢想無法完成而手足無措。但我知道，在我保持著對夢想的興趣并且日復一日練習的同時，我應該樹立好的學習意識，盡量完成學習任務。我應該用努力去換取夢想的一點點實現(xiàn)，我希望在我考成之時，我能搭著成績的火箭與夢想來一次擦肩而過。

　　只要我的夢想還在，它就會是黑夜的燈塔給我指路，帶給我光明;它就會是我在大海上漂泊的指南帶我回家。從現(xiàn)在起，面向夢想，面向未來，用心拼搏，用心逐夢。我發(fā)現(xiàn)陽光越來越爛漫，陽光終于透過窗戶，越過書籍照到我身上，我看到了未來。

　　當好引路人一起向未來師德作文 4

　　我整了整衣衫，走出酒店，漫步在海邊的沙難上，從海面上飄來濕濕的風，夾雜著腥腥的氣味，海鷗在沙誰上覓食，我捧著椰子汁躺在沙灘椅上。來啦，我來啦，我的畢業(yè)之旅!

　　突然，身上一涼，睜開眼睛，果然看見老媽慍怒的臉龐。哦!原來那只是一個夢，我仍在初中的最后階段“掙扎”。那么，我對畢業(yè)后的未來又有么計劃呢?

　　過完初中的最后一個寒假，我迎來了開學考。瘋玩了一個寒假，就連作業(yè)也是在最后關頭補完，毫無效率。

　　可想而知，開學考的成績一落千丈，這結果是定然的。年級排名直線下降六十名，歷史和化學更是慘淡的，以不及格收尾，成為了壓垮駱駝的最后一根稻草。聽到我的成績，爸爸和媽媽并沒有我想象中的那么憤怒，也不是恨不得把我胖揍一頓，而是淡淡地說：“還有3個月就中考，你的未來將何去何從，這是你該想的事情，我們也不再多說。”回家時的恐懼與擔憂一下子散了，但我卻又迷茫了——我的未來該怎樣呢?

　　問題在我的腦中縈繞著，它就像是一個磁場，我看不見，摸不著，但卻又不停地被它吸引，不停想，但當我要解開這個謎題時，它又會突然改變方向，以前想的都不再作數，我陷入了無限的.迷茫循環(huán)之中。

　　后來，我在跑操期間找到了答案。

　　又是一天早晨，平淡但蘊藏著暗涌。第二節(jié)課下，又是熟悉的跑操。我愿稱這段時間為“黑暗時光”，短短的十分鐘度秒如年，仿佛戴上痛苦面具，讓人叫苦不迭。呼哧——急促的呼吸聲在耳邊響起，我已是汗流浹背，但隊伍的速度卻絲毫不減，甚至越來越快，我已是頭昏腦脹，大口地呼著氣，大腿已經酸痛不已，邁不開步子，上節(jié)課拉伸的腰也在隱隱作痛，我已有些離隊了。

　　“要不就這樣下去吧!太累了!”我剛想離開隊伍，但又看看旁邊的同學，也是汗流浹背，大口呼氣，但他們仍堅持努力跟上隊伍，哪怕拼盡全力。我又提了一口氣，努力向前追趕，但沒堅持多久，昨晚熬夜留下來的頭痛，又冒了出來，眼前有些發(fā)黑，于是我又產生了脫離隊伍的念頭，突然，耳畔傳來一聲微弱的加油，緊接著又是呼哧的呼吸聲，我雖已是精疲力盡，但又重新邁開步子，向前追趕。

　　我努力地追呀，追呀，我終于追上了隊伍，音樂聲也戛然而止。我在跑道上緩和氣息，混沌的腦中也隱隱有了答案。

　　——我的未來該怎樣?

　　——上好高中，上好大學，去迎接屬于我的未來!

　　我的未來有無限可能，只要我肯把握當下，腳踏實地把一種可能變?yōu)楝F(xiàn)實，就一定會有精彩的人生。

　　心懷希望，努力前行，未來可期!

　　當好引路人一起向未來師德作文 5

　　午后的陽光驅散了早晨天空中的云霧，均勻且強烈地灑向大地的各個角落。我坐在座位上，時不時轉頭眺望窗外的一切。

　　陽光透過玻璃灑進教室里，黑板上，形成一塊塊不規(guī)則的光斑。窗外的一切都很美好。藍天、青山、古柏、教學樓、操場……它們一起構成了這偌大美好的校園，我的心之所向。

　　下課鈴突然響起，鈴聲在安靜沉悶的課堂里顯得格外尖銳，突兀，如同天外來物一般，讓人驚嘆。“走，現(xiàn)在去問成績。”我拍了拍好朋友的肩膀，然后還順帶勾住了他的手臂，將他從座位上拽了出去。

　　從教室里走出來，憑借著畢業(yè)樓優(yōu)越的地理位置，整個校園的景色一覽無余。操場上聚集著許多學生，都在進行著他們各自所喜愛的體育運動。要是在往常，我一定會在這里駐足觀看一番，可現(xiàn)在的我卻無暇欣賞這一切，因為我還有更重要的事情去做。

　　在辦公室門前喊過一聲響亮的“報告”之后，我和朋友邁著僵硬的步伐，內心忐忑不安地走向了班主任所在的座位。此時班主任的電腦前已經圍了四五個人，不用說，肯定都是來詢問成績的。

　　一見我來了，語文老師便向班主任詢問我的數學成績。這一舉動使我感到了隱隱的不安。“莫非這次數學難不成沒及格?”我忍不住胡思亂想起來。

　　好不容易擠到電腦跟前，請求老師查看一下我的成績。老師的鼠標在手中不停地上下滑動，我的眼睛就像銳利的鷹眼，在電腦屏幕上四下搜尋著我的名字，我的成績，我的名次。

　　“喏，在這兒。”不一會兒，老師便用鼠標鎖定了我的名字，隨后緊跟著的便是各種成績與名次。就在那一瞬間，我的心好像從身體里飛離出去，飛到了高空之上，飛向了那顆正午時分的太陽。

　　“489，489”這個數字像是印刻在了我的腦海深處，它與我心中所憧憬的美好的`未來相碰撞。只一刻，所有的一切都如同碎片一般四處飛散，支離破碎。我的美好的希望啊!被冰涼骨感的現(xiàn)實給打回了原形，露出了狼狽不堪的面目。我心中所描繪的美好的未來，那高大偉岸必勝的形象轟然倒塌，只剩下唯一的斷壁殘垣。

　　回到教室，自然是得繼續(xù)上課，但我早已無心聽講，眼神不住地飄向窗外，眺望日光漸漸褪去。我的心已經飛離教室，似乎已經跑到學校外，靜靜地去欣賞這光芒四射的美好夕陽了。它似乎想要以這樣的方式告訴我：我的未來就像這即將沉沒的夕陽一樣了。

　　真的是這樣嗎?我的未來真的是毫無生機，盡顯頹態(tài)嗎?對于這件事情的結果，我得獨自一人，靜靜地思考，思考……思考我的未來。哪里跌倒哪里爬起來，不僅要做思想的巨人，還要做行動的巨人，擁有每個充實奮進的今天，才能走向光明燦爛的未來。

　　當好引路人一起向未來師德作文 6

　　還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結出果實——我也成了一位老師。

　　人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

　　初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的.“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。可是我同時也發(fā)現(xiàn)，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。

　　慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。

　　有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。

　　教師無小節(jié)，處處皆楷模，學高為師，身正為范。回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認真鉆研業(yè)務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學生的體現(xiàn)。面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

　　老師們，我們每個人的手中，都握著無數的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。

　　當好引路人一起向未來師德作文 7

　　“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。所謂師德也就是教師的職業(yè)道德，是教師的靈魂，是教師在長期的教育實踐活動中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質的總和，是一定社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德概括，是教師思想覺悟、道德品質和精神面貌的集中體現(xiàn)。師德是教師具備的最基本的道德修養(yǎng)；師風則是教師這個行業(yè)的風尚風氣。廉潔從教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表都是師德建設重要的內容。應如何踐行師德師風建設呢？

　　首先，思想上高度重視，教師從教，首先要有堅定的`政治方向，而理論的指導是堅定政治方向必不可少的條件。尤其是對于我們思政理論課教師而言。用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及“科學發(fā)展觀”等先進理論來武裝頭腦，作為人類靈魂的工程師，教師應旗幟鮮明地堅持四項基本原則，自覺宣傳黨的方針政策，用人類最先進的思想和優(yōu)秀文化教育學生，培養(yǎng)四有新人。通過學習法律，按照教師職業(yè)道德規(guī)范端正自己的認識，以提高自身的素質，凈化靈魂。同時要把黨風廉政建設與師德師風建設相結合，我們應深刻認識其內在一致性。作為學生的引路人，教師在任何時候、任何情況下都要保持清醒的頭腦，保持政治上的敏銳性和堅定性，不得有違黨紀國法的言行，不得散布有損師德和學校聲譽的言論。

　　其次，樹立終身學習的理念。正所謂“活到老，學到老”要成為一名合格的教師，就必須樹立終身學習的理念，不斷更新充實自己的學識。全身心投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。而一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

　　再次，言行規(guī)范。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，都無時無刻不在影響著學生，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師作為為人師表的典范，一定要在品行作風上規(guī)范自己。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生要做到的，自己首先做到。模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派，語言規(guī)范健康；衣著整潔得體，我們同文學院一直強調學生要課前十分鐘到教室，那么教師就應該以身作則，為學生樹立起楷模的形象；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做，在校園里不穿影響教師形象的服飾裝束、不施濃妝；不遲到不早退，不擅自離開課堂；不準在教學活動中接打電話；不準在教室內或與學生交談時吸煙；不向學生推銷報刊雜志等營利性活動；關心集體，尊重同事，不做有損害集體榮譽和不利于同志團結搬弄是非的事。這樣才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。是教師在長期的教育實踐活動中形成的。

　　最后，注重師生情感交流。教學不僅是師生知識傳遞的過程，也是師生之間情感相互影響和雙向交流的過程，正如蘇霍姆林斯基說的“教育是人和人心靈中的嘴微妙的相互接觸”。可以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強調“教育植根于愛”。無論在生活上還是學習上，教師要關愛學生，不要輕易發(fā)脾氣，要有耐心。愛可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。愛的作用是相互的，教師心里有了學生，學生就愿意和教師親近；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生之間坦誠相待，心心相印。

　　師德師風建設的關鍵就在“德”，教師要努力做到以德修身、以德施教、以德育人，加強師德修養(yǎng)，力行師德規(guī)范；錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個性心理和健康的人格魅力。

　　當好引路人一起向未來師德作文 8

　　自從走上工作崗位，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全院開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身受益。正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

　　我覺得選擇了教師這個職業(yè)，就是選擇了誠信敬業(yè)，淡泊名利，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

　　平時總會問自己，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡呢？一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的'知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者一定要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，僅有的那點知識就是一桶死水。

　　要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。特別是我們學院的學生，來學校時成績都不怎么理想，我們應給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們重拾自信，在這里學到一技之長。作為授課老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

　　經過師德師風學習，我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。作為一個教育者，我一定要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前，否則，會滿足不了學生們的需求。我也徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在教育改革的浪潮下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

　　當好引路人一起向未來師德作文 9

　　“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”——題記

　　每個工作崗位都有他存在的意義，那么我們教師存在的意義何在呢，十年樹木，百年樹人”，踏著三尺講臺，我想只有真正理解了師德師風的含義，才能真正的成為一個對得起自己，對得起學生，對得起社會的教師。

　　“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 那到底什么是師德師風？人們沒有一個很嚴格的定論。一般認為，所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應該具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，首先，要熱愛自己的崗位，熱愛學生。

　　作為一名教師熱愛自己的崗位首要的，要有強烈的責任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，認真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認真對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的`教書方面的職責要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對學生的學習肯定是相當有利的。熱愛學生，教師應該主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。

　　其次，教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。

　　再來就是規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長因為學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。所以教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的'人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情……

　　幾年來的教育教學生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業(yè)。回顧過去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴人生，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

　　當好引路人一起向未來師德作文 10

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。

　　作為一名人民教師，在教學上應有強烈的責任心，當我們一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到全面發(fā)展。首先我們要做到以下兩點：

　　1、以身示范——以情感染每一個學生。

　　在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，老師應做到不計較報酬，不講條件無私奉獻，教師既要向學生傳授課本的知識，也要傳授有關社會生活中的知識。老師是學生的朋友，要讓學生愉快而又很好地接受老師灌輸的知識并與老師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學生的心理，老師就可以抓住其中的.某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學生群體中與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風師德。

　　2、學會寬容——公正對待每一個學生。

　　教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深的孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時教師還應該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。

　　其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于學生數量多，教師工作量大。在此情況下，我們要以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

　　所以，我們每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。

　　當好引路人一起向未來師德作文 11

　　教書數載，體會良多，其中體會頗深的就是榜樣的力量。

　　榜樣的力量是無窮的。有人曾說：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習慣，播撒一種習慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運”。播撒一種榜樣，我們能夠時時看到奮斗的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。

　　記得剛到9、10班的課堂，學生們給我的印象是學習氣氛挺不錯的，但是前邊的窗簾鉤掉了，光線照入，多媒體幕布顯示的便不太清晰，卻沒有人接上，而且也影響教室的美觀。估計是因為窗簾掛的有點高了，孩子們不愿意站上桌子去把鉤子掛上，但是如果站上桌子其實是可以輕易把窗簾的鉤子掛上的，特別是坐在旁邊的男生，輕易就能把這事辦好。時間過了兩周，依然沒有人接上。我于是上課前早去幾分鐘，站上桌子想把窗簾的鉤子掛上，后來發(fā)現(xiàn)不夠高，又搭了個凳子在桌子上，于是輕易便把窗簾的鉤子掛上，窗簾便能拉整齊了，多媒體幕布的顯示就更清楚了。在我掛窗簾的過程中，我聽到有學生說“快拍照下來”，有男生說“老師您下來，讓我來掛”……我想，學生反應如此，說明肯定有學生心里是有感觸的：也許他們會想，教室里的窗簾鉤子掉了那么久，輕易就能掛好，為什么一直都沒人主動去掛好？現(xiàn)在老師站那么高去做了這件事，我們是不是應該反思自己？后來那男生實在看不下去了，就主動站上了另一桌子，把余下的窗簾鉤子一下接好了。有學生主動站出來接了剩余的窗簾鉤子，我想我的`榜樣力量是已經發(fā)揮作用了。借著此事，我還對學生進行了簡單的團隊精神的教育，接下來的時間，我明顯的感覺到，學生們聽課更認真了，課堂紀律更好了。我想，也許是我的親力親為對學生們有所觸動了把。其實，我想，教育過程中在一旁指導學生做是必不可少的，有時候親力親為也是必不可少的，二者結合，樹立自身榜樣，將會相得益彰。這不就是師德的體現(xiàn)嗎？這不就是形成自身人格魅力的過程嗎？

　　沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力了， 沒有什么比師德的榜樣更有無比強大的力量了。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)！教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　最后我要說的是：我樂意把整個心靈獻給孩子，讓學生生活幸福、成長快樂、不斷進步。同時我也在發(fā)展著、成長著、快樂著。我愿意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心，用智慧啟迪智慧，用行動塑造人格，以自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌。

　　當好引路人一起向未來師德作文 12

　　每個人都會犯錯，都會把事情給搞砸，但是我們會被原諒，并繼續(xù)前行。青春的道路是人生至關重要的一關，又是最難走的一關。

　　隨著年齡的增長，青春痘一個又一個翹起，顯示它的活力，可又同時反映出他的火氣，有時，不經意的話語就會刺激到心中的.那團焰火，讓他壯大，勢氣增大，最終爆發(fā)出來，造成無法避免的錯誤。所以，我們需要將那團火關起來，并徹底消滅，情緒的控制這跟學歷無關，跟歷練有關。出去走走，看看不同的風景，接觸不同的人和事，你會發(fā)現(xiàn)，你的煩惱原來是那么微不足道。感覺累的時候，也許你正處于人生的上坡路。堅持走下去，你就會發(fā)現(xiàn)到達了人生的另一個高度。當然，在成長過程中，我們會犯下許許多多的錯誤，或許是微不足道的錯誤，又或許是滔天大罪，可是，正是由于這些錯誤的到來，我們才會從中尋找經驗，來彌補不足。所以，錯誤總會犯下，我們只是尋求原諒，尋求原因，從而繼續(xù)前行。物質上的錯誤可以彌補，心靈上的錯誤卻是永久的傷害，只希望在以后的歲月里，不要傷害身邊的人。最寶貴的東西不是你擁有的物質，而是陪伴在你身邊的人。他們會為你操勞，為你付出，卻換來你暴躁的脾氣，這樣對她們來說，并不值得。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。

　　人心就像一個杯子，杯子里裝的快樂的東西多了，煩惱自認就會減少，一樣的溶積，只是裝的東西的體積不一樣，為何不將快樂多裝一點呢?快樂多了，煩惱就少，煩惱少了，脾氣就會好，脾氣好了，身邊人都會開心。成長路上，還有許多的是需要我們去體會，去感悟，從而成長。

　　當好引路人一起向未來師德作文 13

　　俗話說得好：“無規(guī)矩不成方圓。”一個人若是沒有原則，那他一定是一個散漫的人。曾經的我不懂原則是什么，可自從那件事后，我一直堅守著我的原則。

　　大概三四年級時，班里盛行“抄作業(yè)風”。我也被那股風“襲卷”了。誰都知道，寫作業(yè)比抄作業(yè)慢太多了，誰都想把寫作業(yè)的時間省下來回家看會兒電視。那天，我和幾個同學被班主任叫去幫忙做事，正巧那節(jié)是體育課。回到班里，一位同學提議：“咱們別去上體育課了，在班里寫作業(yè)吧。”大家都附和著。我回到位上，掏出數學作業(yè)，正要寫時，看見我同桌的桌子上正放著他的作業(yè)，他已經寫完了。我的心糾結著，正義終究沒有戰(zhàn)勝內心里那“邪惡”的想法。我拿起他的作業(yè)，不管三七二十一的抄了起來……

　　回家時我惴惴不安：千萬不要讓媽媽發(fā)現(xiàn)，千萬不要發(fā)現(xiàn)……可是事與愿違。那次媽媽看了我的作業(yè)，然后我確信她看出了我是抄的。也許是因為我抄得匆忙，把等號抄成了二，但是她卻奇怪的什么也沒有說，只是讓我改，然后一直改到了九點。那天晚上，我真是嚇破了膽，而且用來改作業(yè)的時間更漫長。

　　第二天早上我去上學，又把我同位的卷拿了起來，呵，我的確沒抄錯，原來他的作業(yè)也把等號寫成了二，而他的作業(yè)也是抄的，是借他后位抄的'。

　　從那以后，我再也不抄別人的作業(yè)了，也不借別人抄我的作業(yè)，我不能把別人的勞動成果占為已有，也不會傻到把自己絞盡腦汁想出的題借別人抄。有努力才有收獲，這是我一直堅守的原則。我做過的所有的數學題沒有一個是我不勞而獲得來的。這是我的原則。

　　成長的路上因為有原則和我同行，才會成就現(xiàn)在的我。今后的人生路上我還要與原則同行!

　　當好引路人一起向未來師德作文 14

　　“倒計時”是催征的戰(zhàn)鼓，時光流轉，歲月如梭。時間的指針越來越靠近2月4日，北京冬奧會開幕式，電視機前的我也越來越激動。

　　一片雪花的浪漫。從開幕式預告片中一片雪花的故事，到表演中隨處可見的雪花圖形，整場開幕式都在貫徹一個主題——一片雪花的故事。各國入場時的引導牌采用雪花中國結的.設計，隨后的節(jié)目《構建一朵雪花》中各代表團的雪花最終融合成為奧林匹克大家庭的一朵雪花，冬奧會詮釋了中國式的浪漫……

　　二十四節(jié)氣的浪漫。2月4日，開幕恰逢立春。開幕式將24節(jié)氣與倒計時完美融合，一氣呵成。雨水，“隨風潛入夜，潤物細無聲”;驚蟄，“春雷響，萬物長”;春分，“春風如貴客，一到便繁華”……電視機前的我們在24節(jié)氣的流轉中，感受著歲時節(jié)令之美、詩情畫意之美……

　　56個民族的浪漫。開幕式國旗入場環(huán)節(jié)，場地中央，一群少年兒童，緩緩地將國旗打開。現(xiàn)場響起了悠揚的樂曲《我和我的祖國》。100多名來自全國各行各業(yè)的代表以及56個民族的代表，手遞手傳遞著五星紅旗，這是我們56個民族的浪漫。

　　一“鴿”也不能少的浪漫。冬奧會開幕式， 660位小朋友唱歌、跳舞，最后匯聚成一個心形。有一個小鴿子找不到隊伍了，一個大孩子就跑過去，把掉隊的小鴿子拉了回來。這只“掉隊的小鴿子”引起了很多評論，很多人說:“迷路的孩子，一定會回來的。”

　　當好引路人一起向未來師德作文 15

　　“容顏如玉，身姿如松，翩若驚鴻，婉若游龍，命運對勇士低語，你無法抵御風暴，勇士低聲回應，我就是風暴!羽生結弦，一位不待揚鞭自奮蹄的選手。”這就是央媽對羽生結弦的評價。

　　羽生結弦，1994年12月7日出生于日本宮城縣仙臺市，日本花樣滑冰男子單人滑運動員。他滑的《俄國的愛情》、《死亡之舞》、《紅磨坊》、《流浪者之歌》等曲子讓我癡迷。

　　他在北京冬奧會前，已連奪兩屆奧運會冠軍，如果沒有意外，就可以創(chuàng)造史無前例的“三連冠”。 然而，羽生結弦并未滿足，他要挑戰(zhàn)4A，要實現(xiàn)人類極限的突破。他一次次在訓練中練習這個跳躍，摔倒，再起跳，摔倒，再起跳…… 這就是他的執(zhí)念。

　　4A是阿克塞爾四周跳的簡稱，它是花滑中難度系數最難動作與最難級別的組合，我想這就相當于金庸武俠小說中乾坤大挪移+凌波微步+降龍十八掌等組合拳的難度級別吧。與其他五種跳躍不同，唯獨4A是向前起跳向后落冰，由于起跳和落冰方向相反4A跳的空中轉體需要增加額外半周，可想而知羽生結弦必須更大力的蹬冰，更快滑行以此獲得足夠旋轉沖力，巨大的沖力加自身的重力都壓在薄薄的刀刃上，想要不摔倒談何容易啊!可見，這個4A跳究竟有多難?為何寧愿丟掉唾手可得的榮耀，也要奮力一搏。可能這就是奧運精神——更高、更快、更強的一種追求吧!一種對奧運精神的'追求。

　　盡管柚子(羽生結弦)在北京冬奧遺憾地錯失了三連冠，可他冒著無緣獎牌的風險，帶著傷痛也要挑戰(zhàn)4A，這種堅持不懈、努力拼搏的奧運精神，怎能不讓人動容，這不正是值得我們去學習的精神嗎?

　　正如他所說，“我不討厭逆境，越過它，就看到更美好的景色!”努力付出、堅持不懈真的不一定成功，可是努力卻能讓我們更明確自己人生的方向。

　　當好引路人一起向未來師德作文 16

　　今年冬天，四年一度的冬奧會在北京舉行，大家都在欣賞著這場擁抱冰雪的激情盛宴，我當然也不例外。今年冬奧會給我印象最深的就是中國代表團的自由式滑雪運動員——谷愛凌。

　　2003年9月谷愛凌出生于美國舊金山，她爸爸是美國人，媽媽是中國人。她媽媽喜愛滑雪并且是一名滑雪教練，受媽媽的影響，她在3歲時就能跟5歲的孩子一起滑，5歲時跟8歲的孩子一起滑,直到有一天滑得比媽媽還好......她媽媽說，原本只想讓她陪著自己滑，后來陪練比自己滑得還好了。

　　這次冬奧會，谷愛凌參加了自由式滑雪女子大跳臺、坡面障礙技巧和U型場地三個項目，其中大跳臺和U型池以絕對優(yōu)勢獲得了金牌，坡面障礙技巧僅僅以0.33分之差遺憾摘銀，這位“天才少女”以2金1銀的成績完美收官，真是太棒了!雖然她獲得了兩枚金牌，但給我印象最深的卻是這枚銀牌。當時，我正坐在電視旁看谷愛凌的坡面障礙技巧決賽。決賽一共有三跳，第一跳谷愛凌發(fā)揮正常，第二跳時，只見她輕松越過前兩個障礙處，我正心里暗暗歡喜時，只見她在第三個障礙處落地時發(fā)生重大失誤，整個人摔倒坐在了地上，評委打了16.98分。天哪，我的小心臟被嚇得快飛出來了!只見鏡頭里的谷愛凌站起來，神態(tài)自若地滑到終點繼續(xù)準備第三跳。終于第三跳了，我真為她捏把汗，如果這次發(fā)揮不好的話，后果不堪設想!我眼睛盯著屏幕，不知不覺攥緊了拳頭。只見谷愛凌一如既往地自信滿滿，完美地完成了關鍵的最后一跳，評委打出了86.23分，雖然屈居第二，但已經足夠讓電視機前我的手舞足蹈：“谷愛凌第二名，銀牌喔!”

　　看完這場心情像過山車一樣的比賽，我由衷地佩服這位“天才少女”!她能在第二跳出現(xiàn)這么大的失誤后，摘掉頭盔和手套，自己調整心態(tài)，微笑面對。就像她自己說的.：中間摔了一跤，感覺不太好，但最后還是突破了自己，我為自己感到驕傲。

　　記得谷愛凌在受邀為《紐約時報》撰文時在文末寫道：在恐懼面前，我永遠是一個無可救藥的浪漫主義者。從這位19歲的“天才少女”身上，我們看到了一位世界頂級選手的格局，看到了她怎樣調整心態(tài)，克服恐懼，變壓力為動力。我們更要學習她良好的心態(tài)以及那拼搏向上、勇往直前的精神。

　　當好引路人一起向未來師德作文 17

　　圓圓的身子，大大的眼睛，迷人的微笑，又有誰能拒絕這樣一只可愛的大熊貓——冰墩墩呢?作為冬奧網紅流的冰墩墩，憑借著胖乎乎、可愛的外形，一下變成了網絡紅人，再加上熊貓是全世界公認的中國的象征，不僅僅是中國人，甚至一些外國人，也對冰墩墩是“一見鐘情”。

　　“媽媽!我想要一只冰墩墩!”“可是，現(xiàn)在已經買不到了呀!” “啊!唉——”真是掃興。我無力地躺在床上，不停地嘆著氣，滿腦子裝著數不盡的冰墩墩。可這時，一個大大的感嘆號不知從哪里一下子便冒了出來——買不到，我可以自己做一個冰墩墩啊!

　　想罷，我立刻從床上蹦了起來，決定自己動手做一個冰墩墩。首先，準備好一張白紙，一把剪刀和一卷膠帶，接著，把白紙對折，在白紙上畫上一個鵝蛋型的、胖乎乎的身體，添上嘴巴、鼻子還有帶著黑眼圈的.大眼睛;再畫上手和腳(可別忘了手上的愛心哦!);然后，在胸前繪上冬奧會的標志。哦!差點忘了，還要給冰墩墩穿上衣服，不然萬一要是給凍壞了，我可擔待不起。

　　這樣一個冰墩墩就畫好了。可這還沒完呢，用剪刀沿著墩墩的外輪線剪下來，就會擁有冰墩墩的正面和反面，用膠帶把正反兩面粘貼在一起;你以為這就完了，不不不，這也沒完，冰墩墩肯定胖胖的才可愛啦，扁扁的怎么行，所以，要在冰墩墩的背面開個口子，接下來，偷偷地從枕頭里掏出一大團棉花，塞到冰墩墩的肚子里，把冰墩墩喂得飽飽的。最后，別忘了把口子補起來，要是讓棉花跑走了，可就不好了!

　　這下，一個冰墩墩才算是大功告成了，真是不容易，雖然和商店的相比，差了很多，但是好歹有了一個自己制作的冰墩墩了。同學們，你買到冰墩墩了嗎?如果沒有就和我一樣自己親手制作一個吧!

　　當好引路人一起向未來師德作文 18

　　不知不覺，悄然回首，快樂的寒假生活馬上就要結束了。但是腦海里還仍舊放映著春節(jié)與家人團圓的情景，長輩們給我發(fā)壓歲錢的情景，人生中第一次看冬奧會的情景······好了，話不多說，現(xiàn)在就讓我?guī)�你穿過時光隧道，一起回憶我的寒假趣事吧!

　　二月四日一大早，我就激動地打開電視，看看北京冬奧會何時開幕——晚上八點!于是我打開手機，定了一個鬧鐘，畢竟這是我人生當中第一次奧運會嘛。只可惜自己不太了解冰雪運動，不能快速地懂得有些運動的意義存在。

　　但是我再激動也沒用什么用，畢竟時間不配合。今天的秒針好像跑得慢一些了?時間一分一秒地逝去，也終于等到了心心念念的開幕式。伴隨著“二十四節(jié)氣”倒計時的結束，北京冬奧會也正式開幕 。看著一束束煙花綻放在天空中，我不由得感嘆祖國真?zhèn)ゴ?回憶起以前中國三次申奧的場面，我也十分自豪。于是我向爸爸提出了 “帶我去滑雪”的'要求，爸爸二話不說就同意了。

　　過了幾天，爸爸帶我來到了滑雪場。我小心翼翼地站到雪面上，但又滑了下去。經過幾番嘗試，我慢慢學會了站立。后來在教練員的輔導下，我可以短暫地在雪面上滑動了。

　　這次冬奧的主旨就是“三億人上冰雪”，我們積極響應，一起向未來!

　　當好引路人一起向未來師德作文 19

　　奧運的長河已流淌過千年，這條長河奔流不息。在這期間，有靜水深流，也有驚濤駭浪，但無疑的是，無論是哪一屆，都會給人留下許多值得回味的時刻。

　　還記得2008年的北京奧運會開幕式。夜空璀璨，缶聲震天，頌歌飛揚，情意無邊，夢幻五環(huán)，繁星點點。跨越時空，博大厚重，飄逸婀娜，變化萬千。

　　那時的中國像個熱血的青年。浩大繁華，想要用實力來征服世界。

　　如今，全球目光再次齊聚國家體育場鳥巢，奧林匹克之光再度閃耀千年古都。

　　極具詩意的倒計時設計，晶瑩剔透的冰雪五環(huán)，浪漫唯美的雪花火炬臺，璀璨奪目的數字光影，獨具創(chuàng)意的環(huán)保點火，現(xiàn)在的中國更加成熟，眼界更廣，見解更深，格局更大，充滿了喜悅與溫情，虛懷若谷。

　　這是對過去精神的傳承與發(fā)展，對當下努力的證明與展現(xiàn)，更是對未來美好的憧憬和激勵。

　　這是一場精彩絕倫的視聽盛宴，既有空靈、浪漫與美好，又真實真切，是感性和理性的結合;既傳承了經典又活在當下，是不同年齡的理解。讓冰雪般純潔的態(tài)度與烈火般高揚的熱情完美碰撞，讓厚重的中方東方文化底蘊與國際化的現(xiàn)代科技風格摩擦出了最美的火花，再次向全世界人民傳遞出了中國的聲音。

　　這是一次完美的轉變，在極其盛大的同時又做到了環(huán)保。拋去了以往傳統(tǒng)的'熊熊燃燒的大火炬，拋棄了對資源的浪費，對環(huán)境的污染，有著更新穎的理念，做到了“儉”而不“簡”。

　　這是一個動人的理念。開幕式上，“雪花”的故事貫穿全場，“我們”的元素無處不在。每一片獨一無二的雪花，每一個獨一無二的國家融合在一起，組成了一朵大雪花，構建了人類命運共同體。這朵大雪花讓描述角度由“我”變成了“我們”，于是，北京冬奧“一起向未來”這句主題口號有了主語。

　　“我們不再是努力想進入那個房間的祈求者，我們正在定義那個房間的規(guī)則。"我們表達了中國的態(tài)度，表現(xiàn)了大國的姿態(tài)，提出了對世界的期望，愿我們"一起向未來"。

　　當好引路人一起向未來師德作文 20

　　在我們的成長過程中，一定會有幫助、支持、教育自己的人，而這些人，會是你成長中的引路人，他們會帶你走向更美好的明天。

　　那已經是很久以前的事了。記得三年級的那一次，我和同學們下課在操場上玩。有人提出了個好點子：“我們把手伸直，舉過頭頂。”她邊說邊在示范，“看誰能用腳踢到，誰就贏!”我們異口同聲道：“好!”

　　大家都在躍躍欲試，而且她們都十分厲害，個個都踢到了。我有些心急了。該輪到我了，我準備好了動作，在心里暗暗喊：一二三，踢!我的腳甩了上去，誰知我像個表演雜技的小丑似的，360°大旋轉。“啪”的一聲，像只烏龜似的`趴在地上。我這才睜開眼睛，感覺渾身都痛。只見同學們都圍在我身旁，幫我扶起來。哪知道我那時那么脆弱，“嘩啦啦”地，眼淚流了一地。

　　我的好朋友在旁邊安慰道：“別哭了，別哭了。來，讓我們看看到底傷到哪了?”她這看看，那瞅瞅，突然尖叫道：“呀!這兒擦破了。”我迷迷糊糊的眼睛朝那望了望，呀!真有一塊。我在胳膊肘那兒看到了一大塊血紅血紅的斑。我哭得更大聲了。“別哭啦，別哭咯!”她又安慰道。說罷，我感覺到有一股涼風朝我的內心吹來。它是多么溫暖，又多么的涼快。原來是她在朝我的傷口吹氣呢!這下子，心里好受了許多。于是，她扶著我，向辦公室走去……

　　那一次的事情，讓我印象深刻。朋友幫助了我，讓我在以后的日子里也幫了許多人，而且這件事也教育了我要更堅強。

　　這是中我的好朋友成了我人生中的引路人，為我鋪走向成功的路。

　　當好引路人一起向未來師德作文 21

　　作為一名年輕教師，和許多老師的敬業(yè)奉獻相比，我沒有什么令人自豪的執(zhí)教歷史。今天我在這里要跟大家分享的，是從教以來的點滴感受。

　　站在人生的分岔口上，我彷徨過，躑躅過，最后我的家人給我做了一個決定——讀師范。讀著師范，我依然沒有成為教師的意識。年少時夢想著成為職場白領的我，并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè)，直至真正站到了神圣的講臺前，我還為自己的壯志難酬而失落過。當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的“小太陽”時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常。我仿佛看到一群惡魔，張牙舞爪地向我奔來。可他們也是祖國的花朵呀!即使做不好花匠，也不能做一個采花大盜吧!現(xiàn)實告訴我，我已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業(yè)，既然選擇了這條路，便只有風雨兼程。我告訴自己我已沒有理由推卸作為一名教師的責任，我必須義無反顧地教好我的學生。話說起來簡單，做起來又是另外一回事。剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我有太多的東西需要學習。去年的這個時候，我在漳州的農村中學支教。記得第一次走上講臺，心里特別緊張。上課時，我在書中夾了張紙條，上面寫滿了教學步驟，我努力去遮掩自己在教學上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進行完長跑訓練的學生，滿頭大汗，腦中一片空白。那個學期，我這個初出茅廬的小丫頭，硬著頭皮上完了一學期的語文課。現(xiàn)在回想起來，真覺得對不起那五十多位學生。他們毫無選擇地成了我實驗室的小白鼠。記得離開的時候，很多人都給我寫了信。一個平時讓我頭痛郁悶、甚至恨得牙癢的搗蛋鬼在信中寫道：“周老師，這學期我做了很多讓你生氣的事，我知道我錯了，對不起。我會永遠記住你的，要回來看我們!”那一剎那，我百感交集。走的那天，在校道，一個女學生看到我，馬上轉過身，看著她微微顫抖的身體，我心如刀割。當車輛使出校門，好多學生跟著車跑，那一刻，我忍不住淚流滿面。那一天，我終于體會到了做一名教師的幸福，來自學生的幸福。

　　幾個月前，我來到了青口，開始了一段新的征程。開學前，我的阿姨說：“你初中都教那么好，小學生就更是小菜一碟了。”當時我也這么認為。但現(xiàn)實往往很骨干。走進這個職業(yè)，我才知道小學并不是小兒科。在大學的課堂上從沒接觸過與小教有關的知識的我，第一次在黑板上寫下粉筆字時，我聽到有孩子在嘀咕：“這老師寫的字真奇怪!”當時，我的心跳滿了半拍。看看自己的字，毫無美感可言。是啊，小學生正是識字打基礎的時候，身為教師，基本功不扎實，怎么能教好書呢?況且，三年級又是作文入門的關鍵時期，而這一切對我而言又是那么陌生，我能做好嗎?嚴峻的現(xiàn)實讓我一度惶惶不安。但教師的使命感、責任感又告訴我，怕是沒有用的。十分幸運的是在這里我也遇到了許多好老師。很多問題都能從她們身上找到解決的方法。林娜老師每次印考卷都會多印一份給我;在我為班級的事物焦頭爛額時，加庚老師總會送來一陣及時雨。太多的感動說都說不完。在青口中心小學的領導、教師們的關懷下我成長了許多。這一切又讓我體會到了當一名教師的`幸福，來自同事的幸福。

　　我一直都很喜歡一個詞“一路走來”。一路走來，在與學生的斗智斗勇中，我與教師這個職業(yè)擦出了火花;一路走來，我終于明白了為什么說教師是太陽底下最光輝的職業(yè);一路走來，我體會到了一名教師的幸福;一路走來，我也慢慢確立了成為一名人民教師的夢想。而今，我的夢想已經實現(xiàn)了，但是我的心還在跳動，夢也在繼續(xù)。我的新的夢想是讓學生們學會做夢，夢想自己的未來。

　　讓學生學會夢想，是因為殘酷的現(xiàn)實正在吞噬人類最后的想象力，在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。縱然前進的路途曲折而艱難，卻遠勝于沒有夢想的荒涼與孤寂。每個人的生命形式是相同的，但每個人的生命過程卻個不相同，我希望他們用夢想為自己的生命確立一個價值，演繹出各人的精彩。

　　在當老師的日子里，我們常常不夠快樂和幸福，快樂和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠皈依自己的職業(yè)，以從容之心面對一切教育對象和現(xiàn)象，心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快樂的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，點燃我們的職業(yè)幸福感。

　　當好引路人一起向未來師德作文 22

　　看了剛才的短片《中國夢》，深有感悟。“實現(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想。”近代以來，無數有志青年為了國家和民族，點燃了自己的青春夢，用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢。青年作為國家民族建設和發(fā)展的棟梁，在各個角落散發(fā)著自己的光和熱。想到這里，我不禁捫心自問：我的青春夢想是什么?

　　依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生對母親說：“這個孩子長大后會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。也忘不了大學的第一堂課，講授古代文學的王教授說了這樣一段話：“你們將來從事的是語文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學識。希望你們樹立學科自豪感，靜以苦讀，動以創(chuàng)新，踏踏實實做人，認認真真做學問……”大三的下學期，學校安排我們去洛陽市的各個縣、鄉(xiāng)進行教學實習。時至今日，回憶起那段與學生們共處的美麗的日子，一種感傷就會飄然而至。此行更加堅定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長，去點燃他們的夢想，也成全自己的夢想。

　　我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求，為了夢想，我毅然選擇了繼續(xù)學習。在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書萬卷，知書海之浩瀚。”也深刻體會到了“書聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠，急天地奧義之不參。”的心境。

　　轉眼又是金秋，我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人。在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數個問號從我的腦海里冒出來，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向。我特別認同它的一個教育理念就是：推進閱讀。

　　閱讀，從來都是關涉中小學語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內閱讀，還有課外閱讀。我經常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的.精神云朵，找到真正屬于自己的那本書，找到自己所渴望的`人生暖意所在。通過大量的閱讀，讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標桿，進而形成獨立自主的文學、美學乃至精神世界的建構。挪威兒童文學家喬斯坦說過這樣一句話：“如果我有一個夢想，那就是期待著將來有一天，閱讀對于孩子們來說，就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣，我的夢想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張，有足夠的的力量變成一個無限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個人內心的光芒。給孩子的一生罩上詩意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!

　　在追求這個教育夢想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學資源，向孩子們推薦大量的經典著作。但愿這種推進閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學趣味，促進主流閱讀趨勢的形成，讓孩子們從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲。通過閱讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界!

　　曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”實現(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠而又艱巨。不過我相信夢想的份量，沒有夢想的生活像是游走在空氣里，隨風飄散，有夢想的生活才會沉淀下來，時時刻刻附著在心頭。

　　路，還在延續(xù)……對教育夢想的追逐永不停止!

　　當好引路人一起向未來師德作文 23

　　2022年北京冬奧會以“一起向未來”為口號。但未來是什么，為什么我們又要向往未來?

　　在冬奧會中有許多優(yōu)秀的運動員，但羽生結弦是最吸引我的，他的經歷令我感到吃驚，他的精神是令我非常敬佩的。

　　羽生結弦是一個把人生活成熱血動漫的'一位優(yōu)秀的花滑運動員，他卻從小就患有哮喘病，為了鍛煉身體同時克服哮喘，他從4歲就開始學習滑冰。在他19歲的時候就成為了最年輕的奧運冠軍，在這背后有他對訓練時投入的全部熱情，無數次摔倒和滿身的傷，才換來了今日的輝煌。

　　如果要用一個詞來形容他，那我會用一生懸命來形容2014年，世界花園滑中國大獎賽上海站現(xiàn)場，羽生結弦在賽前熱身是，意外與中國選手閆安相撞，因為傷勢較重，教練及其工作人員都勸他放棄比賽，但他依舊堅持比賽，比賽中由于傷勢的影響他8次起跳，5次摔倒，但他還是咬牙切齒的完成全套動作，最終憑借自己堅強的毅力，戰(zhàn)勝了意外，奪的了銀牌。

　　作為花滑選手，羽生結弦已經斬獲兩枚冬奧會獎牌，如果能夠在北京奧運會上再次奪冠，就可以創(chuàng)造史無前例的三連冠，然而，他并不滿足于此，他想超越極限，超越自我，于是他便向4A(阿克塞爾4周半跳)發(fā)起挑戰(zhàn)，4A是超過人體極限的動作，在花滑歷史上還從未有人攻克過，然而這么一個高難度動作，評分上占優(yōu)勢，一旦失利，則會有重大影響，但羽生結弦則義無反顧的執(zhí)意要挑戰(zhàn)，終于功夫不負有心人，他在2021年完成了4A，是世界上唯一一個完成的人。

　　未來是人們對美好生活的憧憬及積極樂觀的心態(tài)，未來的生活是美好的，要想要擁有美好的未來就要付出不懈的努力。

　　當好引路人一起向未來師德作文 24

　　冬奧會馬上就要到來，我們的運動員正在積極備戰(zhàn)，他們代表的是一個集體，一個民族，更是一個國家。冬奧會，不僅是一個國際大型運動會，更是體現(xiàn)國家綜合實力和國際地位的舞臺。

　　此次冬奧會中兩個可愛的吉祥物：“冰墩墩”和“雪容融”。冰墩墩以熊貓為原型，外觀又酷似宇航員，宇航員們在宇宙中遨游，探索未來，無疑是引領時代、面向未來的象征。雪容融以燈籠為原型，紅色的外觀將它點綴的喜氣溫暖，體現(xiàn)了運動健兒們的奮力拼搏，為國爭光的精神。

　　時代在變，年輕的.面孔在變，但愛國和追求進步的優(yōu)秀品質永遠不變，紅色基因的底色永遠不變，始終奮進在時代前列的精神永遠不變。除卻這些，我們作為東道主，更應該熱烈的歡迎來自世界各地的人民，展現(xiàn)禮儀之邦的迎接世界各地的人們，應該展現(xiàn)禮儀之邦的風范，我們一齊高聲吶喊“運動員們，加油!”

　　運動健兒們在賽場上展現(xiàn)的風姿，在臺下可是十年功啊，用夢想為舟，奮斗為漿，無數個你，用堅守和努力于寒冬深處拼出了這個春天，即使沒有耀眼的成績，但也請相信：在暗處執(zhí)著生長，終有一日馥郁傳香。

　　當代運動健兒們是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任。冬奧會加油!運動健兒們加油!中國，這個亙古不變的從東方雄起的偉大民族，加油!

　　當好引路人一起向未來師德作文 25

　　冬去春來，欣欣向榮。這是一個全新的時代，我們走在大路上，意氣風發(fā)，斗志昂揚，一起向未來，共迎一場簡約、安全、精彩的奧運盛會。

　　舊歲此夕盡，新春今日回。在中國農歷中，一年有24個節(jié)氣，立春居首。冬奧會開幕恰逢“立春”節(jié)氣。東風隨春歸，發(fā)我枝上花。第一粒種子破土而出，象征著新中國的生機勃勃，感受到大國崛起的從容、和平與擔當，更是對自然界、對生命的感悟。

　　有朋自遠方來，不亦樂乎。絢麗的煙花在空中綻放出一顆挺拔的迎客松。迎接著五湖四海、世界各地的客人，迎接著多姿多彩的世界文化，同時向世界傳遞中國故事、講述中國開放包容的價值觀。

　　春風如貴客，一到便繁華。小朋友們高舉和平鴿，圍繞雪花起舞。他們舉著發(fā)光的和平鴿聚集在一起，卻有一位小朋友迷路走丟了，這時候她的小伙伴引領著他返回人群。每一片雪花，每一只鴿子都要貼合著，擁擠著，共同抵擋寒冷;每一個民族，每一個國家也要團結協(xié)作，共建人類命運共同體。

　　桂輪開子夜，螢火照空時。一朵朵雪花匯聚在一起，形成獨特的`火炬臺。最小的火，彰顯著環(huán)保低碳的理念。“此后汝竟沒有炬火，我便是唯一的光。”一個小小的手持火炬，一個小小的火苗，演繹著世界大家庭一起向未來的愿景，讓人們想到偉大的奧林匹克精神是全人類熊熊燃燒的激情與浪漫。

　　立春之日，“雙奧之城”北京迎來歷史性時刻，奧林匹克夢想再次在中華大地綻放。五環(huán)旗下，“小雪花”凝聚成“一朵大雪花”的浪漫故事，化作五洲四海“美美與共”的永恒樂章。讓我們一起向未來，共迎冬奧會!

　　當好引路人一起向未來師德作文 26

　　2008年北京奧運會的成功舉辦，贏得了國際社會的普遍贊譽，向全世界展示了中國良好形象。而此次北京冬奧會的籌備和舉辦，更是推動中國文化傳播和塑造國家形象的契機。

　　彰顯創(chuàng)新大國形象。全球第一條360度回旋的雪車雪橇賽道、幫助運動員備戰(zhàn)的風洞實驗室、首都體育館聲光電技術打造的'“最美的冰”......著眼科技創(chuàng)新，中國用更高的標準為冬奧皇冠鑲上一顆顆璀璨的明珠。從冬奧會所有競賽場館完工，到京張高鐵、京禮高速全線通車;從眾多冰雪項目從無到有，到部分項目從有到強，一系列科技創(chuàng)新成果成為中國最閃亮的名片，向世界展現(xiàn)著中國科技的魅力。

　　俗話說“不出正月都是年”，2022年北京冬奧會正好在正月里舉辦，這是中國在邀請世界各地的朋友們來“家里”過年，感受一場中國元素的文化盛宴。從會徽“冬夢”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，從國家速滑館“冰絲帶”到國家跳臺滑雪中心“雪如意”，一幕幕具有中國文化特色的形象景觀，講述著中國發(fā)展故事，傳遞著中國價值。

　　展現(xiàn)文明友好形象。“有禮儀之大，故稱夏;有服章之美，謂之華”，中國素來有禮儀之邦的美譽。作為東道主，冬奧會的成功舉辦離不開中國人民的參與和支持，北京冬奧會計劃招募志愿者2.7萬名，61.6萬人積極報名，各省市包括海外青年學生占到了81%，他們將以優(yōu)質的服務詮釋“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以最飽滿的熱情展現(xiàn)中國文明友好形象。

　　“三億人上冰雪”的愿景正在走向現(xiàn)實，讓我們攜手走進冬奧會的“北京時間”，講好中國故事，塑好中國形象，一起擁抱美好未來。

　　當好引路人一起向未來師德作文 27

　　2022年冬天我們在中國北京將迎來冬季奧運會和殘奧會，我非常高興，到時候奧運會上的兩個吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”也會來到我們身邊，聽它們的名字是不是就很可愛。“冰墩墩”和“雪容融”它們是3D設計的擬人化熊貓寶寶。

　　冰墩墩形象友好可愛，憨態(tài)可掬，深受各國人民，尤其是各國青少年的喜愛。冰墩墩名字中的“冰”象征純潔、堅強，“冰”也是冬奧會的特點。墩墩意喻敦厚、健康、活潑、可愛。冰墩墩的設計現(xiàn)代時尚，向全世界展示了中華文明豐富的'形式，智慧的內涵，多彩的風格。

　　雪容融形象來源于燈籠。燈籠具有鮮明的中國文化特色，有著2000年的悠久歷史，是世界公認的“中國符號”，它是歡樂喜慶節(jié)日氣氛和“瑞雪兆豐年”美好寓意的完美結合。雪，象征潔白、美麗，是冰雪運動的特點。容，意喻包容、寬容、交流互鑒。融，意喻融合、溫暖、相知相融。容融表達了世界文明交流互鑒、和諧發(fā)展的理念，體現(xiàn)了通過殘奧運動創(chuàng)造一個更加包容的世界和構建人類命運共同體的美好愿景。

　　冰墩墩和雪容融兩個小朋友還沒有長大，還需要去學習更多新的知識。它們兩個也不在一所學校。冰墩墩每天早上早早的穿衣起床、吃早飯準備上學，在學校是一個三好學生。學校每天都有晚自習，晚自習下課后都很晚了，冰墩墩怕黑，每天晚上下晚自習后都忐忑不安、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回家。

　　雪容融因為父母工作調動，轉到了和冰墩墩同一所學校，兩個人還成為了同班同學，很快兩個人成為了好朋友，建立了純潔的友誼。它們都彼此的很信任對方，從不欺騙對方，一旦對方有需要幫助的都會全力以赴，就像夏洛和威波爾一樣。雪容融知道冰墩墩怕黑，就每天下晚自習后陪伴它一起回家，把冰墩墩送回家后，自己才返回另一個方向的家中。冰墩墩在雪容融遇到學習困難時，不耐其煩的反復為它講解問題。兩個好朋友就是這么互助互愛，快樂成長著。

　　純潔的友誼幫助人們克服各種困難，成長進步。珍惜我們身邊純潔的友誼，珍惜我們身邊純潔的朋友，我們像冰墩墩和雪容融一樣互助互愛，大家一起戰(zhàn)勝困難，一起成長進步。

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