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小學師德師風監督制度（通用10篇）

　　在日新月異的現代社會中，制度使用的情況越來越多，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學師德師風監督制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學師德師風監督制度（通用10篇）

　　小學師德師風監督制度 1

　　為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我校實際，特制訂師德師風建設制度。

　　一、師德師風建設目標責任制度

　　學校把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

　　二、師德師風互助制度

　　學校挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長，并作及時處理。

　　三、師德師風學習制度

　　學校利用教師例會，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。

　　四、師德師風督促制度

　　1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監督、學生監督、社會輿論監督，并設有公開監督電話。

　　2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。學校成立“家長委員會”，開展家長、學生評價老師，老師評價學校行政的活動，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

　　3、學校行政干部、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

　　4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

　　五、師德師風考評制度

　　學校堅持做好每日巡查。每月和每學期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優等切身利益掛鉤。

　　六、師德師風評議制度

　　學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全校教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的'師德師風水平。

　　七、師德師風獎懲制度

　　學校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。如：評選學校“文明班級集體”“優秀班主任”、“優秀教師”“優秀輔導員”等。

　　八、預防和杜絕教師犯罪制度

　　1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。

　　2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習法律法規、黨紀政紀條款、職業道德規范和準則等相關內容。

　　3、加強教師管理，嚴格規范教師行為。每位教職工必須嚴格遵守學校十項教學禁令。

　　4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

　　5、加強監督、及時報告，認真處理。學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督和社會輿論監督制度。學校教職工一旦發現有教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》的規定進行處理和報告，否則將按照有關規定進行責任追究。

　　九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度

　　教職工發生不遵守師德師風規范的行為，根據上級文件精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：

　　1、違反師德師風規范情節較重，造成的后果影響較小大的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優、晉級和正常晉升工資。

　　2、違反師德師風規范情節惡劣，構成犯罪事實的，上報上級部門，由司法機關依法追究當事人的法律責任。

　　小學師德師風監督制度 2

　　師德是教師的靈魂，是教師行為的典范，加強師德監督，是提高教師自身形象、提高教師為人師表的重要保障，依據《中小學教師職業道德規范》的規定和《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》要求，特制定《印山民族小學師德師風建設工作民主監督制度》。

　　一、嚴格實行各種考核制度，推動師德師風工作落實。

　　1.實行包級部制。校長總負責，書記督查，主管副校長、年級組長包年級教師，主管副校長和總務主任包后勤人員。

　　2.建立監督預警機制。一是設立師德師風舉報箱。廣泛接受社會各界對教師職業道德狀況的監督；二是落實問卷調查制度。發放家長、教師問卷，接受學生家長和社會對教師職業道德情況的監督。

　　3.落實督查通報制。對確定的各項任務和重點工作定期不定期的`進行督查，通報情況，整改問題，促進落實。

　　4.嚴肅責任追究制。重點是落實對領導責任的追究制度。

　　5.落實“一票否決”制。對違反教師職業道德的人員，首先進行告誡，要求限期整改，告誡期滿仍不改正的，年度考核直接定為不合格。

　　二、檢查監督辦法：

　　1.問卷調查：針對學校教師在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、尊重家長、團結協作、廉潔從教、為人師表方面存在的問題，每學期進行一次，問卷分教師問卷、家長問卷。

　　2.舉報接待：接受社會的公開監督，對通報問題進行分析歸類備案登記；

　　3.民主評議：每學期期末進行一次集中評議活動，根據實際情況設立評議表，活動采用領導評、教師自評、教師互評、家長評、學生評的方式開展“家長、社會評教評校”，主動接受家長和社會有關方面對師德師風狀況的監督和評議，認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。

　　小學師德師風監督制度 3

　　一、評估內容：

　　1、忠于黨和人民的教育事業，依法教書。自覺遵守有關法律法規，宣傳先進文化，不得發表有害學生身心健康和違反國家法律法規的言論。

　　2.愛崗敬業，視教育為神圣事業。甘當天梯，甘于奉獻，“靜下心來教書，潛下心來育人”。工作期間不做與教育無關的事情。

　　3.熱愛學生，尊重學生的人格。平等公正地對待每一個學生，做到嚴明紀律，嚴格適度，嚴格堅持，嚴格組織。

　　4.治學嚴謹，鉆研業務。以素質教育為己任，積極學習，積極開拓，求真務實，勇于創新，全面提高教育教學質量。

　　5.老老實實教書。不亂收費，不亂辦班，不擅自向學生推銷教材等商品，不向家長要錢要物，自覺維護教師形象。

　　6.尊重父母。認真聽取和采納家長的合理意見和建議，妥善處理學校教師和學生家長之間的各種關系。

　　7.自尊、自愛、自律。言語上不失師風，舉止上不失師模，樹立良好的教師形象。

　　8.教師要團結協作，相互尊重，與人為善，積極營造和諧氛圍。

　　9.以學校為中心，顧全大局，發揚主人翁精神，為學校的可持續發展做出應有的貢獻。

　　二、組織領導和評估方法：

　　1.評估組由黨政領導、部門負責人和教職工代表組成，校長任組長。

　　2.每學年結束時，每個教職工都要根據自己的崗位職責，認真總結一年來各方面取得的成績和進步，找出差距和今后努力的方向。

　　3.設立師德師風舉報箱，開展家長和學生評議活動。

　　4.評卷組要公開、公平、公正，客觀地給每位教職員工點評。經過認真考核，按照優秀、合格、不合格，給出每位教職工的師德師風考核等次，歸入個人檔案。

　　三、師德師風評價結果的'作用

　　1.對教師隊伍師德師風的評價結果，按照獎優罰劣的原則，體現在教師隊伍的年終考核、晉升、評優和模范評選中。

　　2.師德師風評價結果應當作為教師聘任的重要依據。師德考評不合格者，不得聘用。

　　小學師德師風監督制度 4

　　一、誡勉談話對象

　　凡違反《教育部關于印發的通知》和《晉城市教育局貫徹實施細則（試行）》中列舉的教師違反職業道德行為，以及有違反《師德師風“十提倡”“十不準”》、《師德師風承諾書》行為的教職工。

　　二、誡勉談話要求

　　1.誡勉談話由各校師德師風領導小組組織進行；

　　2.應提前通知被誡勉對象，約定談話具體時間、地點及有關要求；

　　3.各校師德領導小組要根據被誡勉對象存在問題的性質和認識問題的.態度，提出整改的具體要求；

　　4.誡勉談話時要有專人做好記錄。

　　三、誡勉談話內容

　　1.向被誡勉對象指出其存在的主要問題和應引起注意的有關事項。

　　2.對被誡勉對象存在的錯誤進行批評教育，明確整改期限和要求。

　　3.幫助被誡勉對象明確努力方向，制定整改措施。

　　四、誡勉談話工作管理

　　各校師德師風領導小組要安排專人負責了解被誡勉對象的整改情況，對誡勉談話之后有所改進、表現較好的教職工，要及時給予肯定和鼓勵；對無明顯轉變的教職工，應進行二輪談話。

　　1.每接受一次誡勉談話，在年度師德考核中扣5分，且在年度師德考核中不能被評定為“優秀”等級；

　　2.每學期接受3次及以上誡勉談話的，在本年度評優評先、晉升職稱、職務等方面一票否決；（在評優評先、晉升職稱、職務等工作中，申請對象要經校師德師風領導小組鑒定師德表現，審查參評資格）

　　3.每學期接受5次及以上誡勉談話的，由校師德師風領導小組書面載明歷次違規事實，并報請學校教育主管部門參照晉城市《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》給予處分。

　　小學師德師風監督制度 5

　　一、老師要堅持政治學習，履行老師的權利和義務，遵守法律規矩和職業道德，做到為人師表。每學期小學組織集體學習二次以上，其余時光老師利用報刊雜志或網絡個人自學。

　　二、老師要堅持業務學習，準時了解教導教學信息，把握教導邏輯，主動參與小學組織的業務學習和校本培訓，平常要多看報刊雜志，了解教導新思想，新理論，并使用在自己教導教學過程中，提升教導教學質量。

　　三、老師要樂觀參與上級教導部門組織的各種教研活動和老師培訓。不按要求參與的除不報銷相關費用外，取消評優資歷，并按上級要求舉行經濟處理。

　　四、每位老師每學期要寫出一到兩篇聯系自己教學實際的'、質量好的教導教學論文或閱歷總結材料。論文按質量予以20—50元的嘉獎。

　　五、政治和業務學習老師都要仔細做好學習筆記，總結學習狀況，包括摘錄要點，學習收獲體味，小學期中和期末檢查學習筆記兩次，對達到一定學習要求的予以40元/次嘉獎，樂觀學習的予以表彰和嘉獎，未達到的取消評優資歷。

　　小學師德師風監督制度 6

　　一、教師必須按時候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。否則，每發現一次，從考核中扣除0.5分。

　　二、上課時間不允許待客（特殊情況除外）。

　　三、教師必須嚴格按照教導處安排的'課程表上課，不得私自改動和調換；如果確需調換，需經教導處批準。否則，按缺課處理（包括晚自修）。調課雙方調課一節從考核中扣0.5分。

　　四、教師上課前必須認真備課，寫好教案，絕不允許無教案上課。否則，按缺課處理。

　　五、教師上課時要文明施教，做到衣著整齊大方，不穿奇裝異服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等）；否則，停課待崗。

　　六、教師上課要精神飽滿，富有激情。

　　七、教師上課必須做到目標明確，重點突出，圍繞教學目標精心組織教學，要保持良好的課堂秩序。否則按考核細則扣分。

　　八、教師上課期間，絕不允許派學生離開教室去做別的事情，更不允許讓其他教師把學生叫到辦公室補課。

　　九、絕不允許體罰或變相體罰學生。

　　小學師德師風監督制度 7

　　1、各科教師要認真學習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。

　　2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學內容中的地位、作用及相互聯系，掌握其重難點，進行課前備課和單元備課。

　　3、各課做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備教具。結合學生實際，確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。

　　4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。

　　5、備課力求體現新的教學思想和現代化的教學手段，板書設計要具有科學性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。

　　6、教案要有一定數量的`札記篇數，且要保證札記質量。

　　7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。

　　小學師德師風監督制度 8

　　為加強管理，辦規范型學校，突出永順縣教育向“管理、質量、效益”這一主題。形成良好的校風和教風，打造管理嚴謹、端正行為、紀律嚴明、勤奮教學的一支過硬的教師隊伍，辦好人民滿意的學校，特制定以下教師辦公室管理制度。

　　一、全體教師忠誠黨的教育事業，忠于職守，愛崗敬業，自學加強政治學習，提高自身的思想素質，做一名合格的人民教師節。

　　二、自學鉆研業務知識，研究教育理論和教學方法，經常學習報刊發行雜志和有關教學的書籍，學習外地的教育教學經驗，更新教育，觀念，努力進行教學改革。經常寫教學論文和業務筆記，做學習型的人。

　　三、按教學進度認真寫好教案和認真批發作業。經常找學生交心談心，做細致的思想教育工作。

　　四、團結互助，教師之間友好相處，同舟共濟，互相學習，經常開展集體備課，集思廣益，共同提高教學能力和教學效果，構建和諧的老師氛圍。

　　五、上班時間內，辦公室嚴禁開展打牌下棋等娛樂活動，不喧鬧，不干擾別人辦公。形成良好的'工作氣氛。

　　六、輪渡值周，講究衛生，值周老師每天打掃辦公室供應飲水和辦公室內的雜物整理，每天放學后注意關窗戶和鎖門。負責向學校領導反映老師們的需求和建議。

　　七、認真布置辦公室。建立舒心、美觀的辦公室環境。

　　八、嚴格要求自己遵守學校的規章制度，不遲到、不早退，辦公室內不睡覺，認真填寫校務日志和出勤登記。

　　小學師德師風監督制度 9

　　1、教師上課前教師要在班級門口候課，杜絕提前下課、延時下課等現象。教師要做到語言文明，條理清晰;儀表端莊，教態自然;精神飽滿，愛心深厚;板書規范、工整。教師嚴禁譏諷、嘲笑、挖苦和侮辱學生，體罰或變相體罰學生。上課期間嚴禁教師做與教學無關的行為，不得隨意調課。教師要認真組織教學，兩分鐘預備鈴響必須進入課堂，上課后教師無特殊情況不得隨意離開教學場所，教師應站立講課。學生練習或考試時教師應進行巡視(特殊情況另定)，不可在下課鈴響以前讓學生離開教室或解散。

　　2、教師要尊重愛護學生，關注學生的學習情感、學習態度及學習方式，充分調動學生學習的積極性和主動性，做到傳授知識準確，有創新，學法指導有特色，課堂訓練有層次，體現教改的目標要求。

　　3、另外，在課堂上教師要遵循面向全體、全面發展、主動發展的原則，引導學生積極主動參與學習的全過程。在課堂上要做到學生參與面廣，學習氣氛活躍。要指導學生大膽實踐(板演、實驗、提問、討論等)。在課堂上教師還要及時糾正學生的讀寫姿勢、表達方式等方面的`錯誤，培養學生良好的學習習慣。

　　4、教師的教學語言要做到生動、準確、語音高低適度，說普通話;板書要工整規范，教態要做到自然、親切、大方，衣著要整潔、得體。教師精神狀態對學生要有表率作用。

　　5、教學中要使用的教具、學具等課前要準備好，教師應根據課程標準要求進行實驗，需進行實驗和演示的課，教師都要先做一遍，做到心中有數。要積極主動地運用多媒體，實物教具(學具)等輔助教學，并做到出示恰當，操作自如。也就是說根據不同學科、不同課型的性質、特點，與教學內容相適應，合理、適度地選擇有效的教學手段。

　　6、教學重點突出、難點突破，課堂容量適當，課堂教學環節及時間安排合理。教學方式得當，有學法指導。充分發揮教師主導作用，適時點撥、引導、評價到位。

　　7、引導學生在課堂上積極思考;能夠進行自主探究、合作學習，學生參與課堂教學互動率高，積極參加課堂各種形式的訓練。

　　8、嚴格按課表上課，按要求完成課堂教學內容，調課需經教導處同意，做到專課專用，以便統籌安排。

　　9、教師嚴禁譏諷、嘲笑、挖苦和侮辱學生，體罰或變相體罰學生;上課期間嚴禁教師接聽手機、離開教室、坐著上課、玩電腦等與教學無關的行為。不上課的教師，在上課時間不應隨意進入課堂。

　　10、教師語言文明，條理清晰;儀表端莊，教態自然、充滿激情，愛心深厚;上課站位與走動位置要合理;板書規范、工整。

　　11、堅持“教為主導，學為主體”的教學思想;努力打造課堂文化，注意建立生本課堂，堅持先學后教、以學定教，突出課堂教學中的訓練;教師要有意識滲透學習規律、學習方法和學習藝術，探索行之有效的課堂教學模式

　　12、課堂教學對內公開，業務領導、教師可隨時到班聽課，任課教師不得拒絕。

　　13、嚴格執行課堂紀律，對違紀學生要及時提醒教育，但不要占用過多時間，以免影響教學。發生傷害事故，應立即上報政教處，同時送往衛生室進行處理。不得不報，不得瞞報。