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課間花絮作文600字三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的課間花絮作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
課間花絮作文600字 篇1
“叮鈴鈴!”
“下課�！�
“起立!老——師——再——見(jiàn)——”
就這樣，一節(jié)四十五分鐘的課結(jié)束了。然而，有趣又短暫的課間十分鐘開(kāi)始了。同學(xué)們都好像卸下了一個(gè)重重的“擔(dān)子”，一下子輕松多了。
那些男生都又生龍活虎地玩了起來(lái)。憋了一肚子的話，現(xiàn)在又滔滔不絕地講起來(lái)了。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，大家還都素不相識(shí)，只能慢慢的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)月，大家都熟悉多了，講的話，一起玩自然就多了。
最能娛樂(lè)的算是沈國(guó)川了，他總是一副唯恐天下不亂的樣子，嘴里就嘮個(gè)不停，見(jiàn)誰(shuí)就想給誰(shuí)聊幾句。這不，沈國(guó)川和柳君浩又“開(kāi)打”了(不知道是誰(shuí)又惹誰(shuí)了)，在后面的.空地上打滾，他們互相抱著，確實(shí)很不雅，倒把地板給擦得干干凈凈。他們邊打滾嘴里邊嘟囔著什么，不一會(huì)兒他們就起來(lái)了。沈國(guó)川又笑嘻嘻的說(shuō)：“嘿呦!太爽了�！币窃谡n堂，老師看著他肯定會(huì)說(shuō)他“嬉皮笑臉”。
當(dāng)然還有那些不是很瘋狂但又玩的起來(lái)的同學(xué)，比如胡津瑞。他長(zhǎng)得好似一座山，給你感覺(jué)難以撼動(dòng)他的位置。有時(shí)跟他一起玩，還是蠻有趣的。你看，胡津瑞和趙寶成正從那說(shuō)笑呢。這時(shí)，劉陽(yáng)過(guò)去弄他一下。一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“追逐戰(zhàn)”開(kāi)始了，教室變得更熱鬧了。
下課并不是所有人在玩，也有坐在座位看書(shū)的同學(xué)。張小萌就是一個(gè)。下課后，他好像復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。如果沈國(guó)川過(guò)去惹她一下，她也絕不會(huì)“怒發(fā)沖冠”的。
而我呢，則有時(shí)間下去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或有時(shí)候聽(tīng)別人聊天。這時(shí)，就有可能沈國(guó)川來(lái)找我們事了。他就會(huì)給我后面玩的曹煜說(shuō)一些稀奇古怪的話，類(lèi)似火星語(yǔ)，曹煜就會(huì)不耐煩地說(shuō)：“你起來(lái)吧，你�！鄙驀�(guó)川就會(huì)去找下一個(gè)“目標(biāo)”。
“叮鈴鈴!”上課鈴響了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地跑回座位!
“上課!”
“起立，老——師——好——”
新一節(jié)課又開(kāi)始了。
課間花絮作文600字 篇2
課間花絮，顧名思義，就是校園內(nèi)鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開(kāi)始沉渣泛起……
“咚�！卑橹魂囉泄�(jié)奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現(xiàn)出“輪廓”——“哥們，活動(dòng)一下吧！”“快點(diǎn)，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會(huì)兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節(jié)課的桌椅“分道揚(yáng)鑣”。
只有零星的“熱愛(ài)知識(shí)分子”還在奮筆疾書(shū)，當(dāng)然我也不例外。“小博，出去玩會(huì)兒吧！”跑跑突然立在桌前�！芭聦�(xiě)不完作業(yè)，你先玩吧！”我拋出一個(gè)借口，依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發(fā)制人，“即使是投入地學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，也得需要適當(dāng)?shù)男菹⒀�！”“是呀！生命在于運(yùn)動(dòng)嘛！”陳容波也插了句“文不對(duì)題”的話。居然，旁觀者也一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，真沒(méi)想到他們還有這么一群“Fans”，我無(wú)言以對(duì)。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開(kāi)始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門(mén)口。還不罷休？不，是虛驚一場(chǎng)。不過(guò)，他們又去拐騙“青少年”了……
人的思想總?cè)菀着で�，我也開(kāi)始受他們影響去尋找樂(lè)趣了。幾步之遙，些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝裁矗乙粋�(gè)箭步上去，插入了恭聽(tīng)者的.行列中。原來(lái)，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話題�！芭�，你們是在討論書(shū)上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲。“此題吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多……
時(shí)間總能駕馭著一切。瞧，老師沉穩(wěn)的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……
課間花絮作文600字 篇3
“大家聽(tīng)好啊，下屆英語(yǔ)課梁老師要抽背課文啊!”英代沈小姐大喊。
“啊?”“什么嘛?”“不會(huì)吧?”一陣七嘴八舌的討論出現(xiàn)了，緊接著，是同學(xué)們一陣陣緊張的翻書(shū)聲與背書(shū)聲。
什么?等一下梁老師要抽背我呆了。我昨晚背是背了，但其實(shí)也就是馬馬虎虎的讀了幾遍，而且眼睛沒(méi)有一刻離開(kāi)書(shū)本的，根本就沒(méi)有去好好的完成!現(xiàn)在叫我背，就算神仙下凡我也背不了啊，怎么可能有能力在老師與同學(xué)的眼皮底下去背!哦，不!
我緊張的看了一下表，呼，還好，還有五，六分鐘才上課，趁現(xiàn)在趕緊先磨一下刀再說(shuō)!
我如同一個(gè)瘋子一般把書(shū)翻到第三十頁(yè)，用著比小沈陽(yáng)說(shuō)相聲還快的速度一遍又一遍的.大聲朗讀課文，希望可以對(duì)此加深印象。但是，我發(fā)現(xiàn)，不管我讀多少遍，還是對(duì)這篇課文不熟，這塊用來(lái)磨刀的石頭似乎已經(jīng)鈍了，就算磨得再起勁也不行。眼看著上課鈴就要打響了，我連一半都還沒(méi)背好，怎么辦?怎么辦？
這時(shí)，我想到了一個(gè)辦法：先把關(guān)鍵詞找出來(lái)再去背。果然，這樣子好多啦，我越背越快，越背越順，但是，這塊磨刀石似乎還是不夠好，當(dāng)我還有幾句就背好的時(shí)候——上課鈴打響了!我心想：“唉，這次慘啦~~”
但是，我又一想，對(duì)呀，這是預(yù)備鈴，還有兩分鐘才正式上課，抓緊!于是，我一邊小聲背，一邊觀察梁老師的動(dòng)向。
終于，在正式鈴打響之際，我把課文背完了。雖然還不是很熟，但大致上都OK了。之后，我“如愿以償”的被梁老師點(diǎn)中了。雖然有些口誤，而且比其他同學(xué)要慢，但我至少還是過(guò)關(guān)了。
這次突如其來(lái)的抽查真是太驚悚了，我相信，我一輩子也不會(huì)忘記這次“課間花絮”的!
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