風(fēng)趣的老師作文匯編15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的風(fēng)趣的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)趣的老師作文1
進(jìn)入初中，我有了許多新老師。然而，給我印象最深的卻是我的英語(yǔ)老師——倪亞蘭老師。
倪老師長(zhǎng)得既高又苗條，她大大的眼睛，彎彎的柳葉眉，雖無(wú)“沉魚(yú)落雁、閉月羞花”之美，可長(zhǎng)得也算不錯(cuò)了。
倪老師上課有個(gè)特點(diǎn)，那就是：幽默風(fēng)趣。記得有一次,她講“IQ”這個(gè)詞，怕我們不理解，就講了一個(gè)小笑話：《天下無(wú)賊》里有個(gè)笨蛋打劫，大叫一聲：“把你的VIP卡、IC卡、IQ卡通通拿出來(lái)！”我們聽(tīng)后哈哈大笑，IQ是智商，怎么可以拿出來(lái)呢？但同時(shí)，我們也深深記住了“IQ”這個(gè)詞。
別看倪老師這么幽默，可發(fā)起狠來(lái)也不是盞省油的燈。一天中午，鄧偉在那兒不好好午睡，被倪老師發(fā)現(xiàn)了。剎那間，只聽(tīng)得一聲大吼：“鄧偉！你在干什么？”把鄧偉嚇得都傻了。倪老師這一吼，雖不及當(dāng)年的“張飛吼斷當(dāng)陽(yáng)橋”，可也能讓我們抖一抖了。倪老師上課沒(méi)人敢做小動(dòng)作，因?yàn)樗难劬μ睾茫赜小盎鹧劢鹁Α敝Q。
雖然說(shuō)倪老師有點(diǎn)嚴(yán)，但她很有愛(ài)心。去年，她班上有個(gè)學(xué)生得了重病，倪老師天天發(fā)短信安慰她，還給她送東西，真是感動(dòng)人啊！汶川大地震后，倪老師還捐獻(xiàn)了許多衣物給四川災(zāi)區(qū)人民，光郵費(fèi)就用去了許多錢呢。
倪老師的特點(diǎn)還有很多，三天三夜也講不完，而且她還天天給我煮飯，給我洗衣服，最重要的是——她還撫養(yǎng)了我13年。呵呵，這下最笨的人也知道我是誰(shuí)了。
沒(méi)錯(cuò)，倪老師就是我媽，我就是倪老師的女兒，我有一個(gè)最棒的媽媽老師！
風(fēng)趣的老師作文2
一般的老師都特別的嚴(yán)格，但我們的數(shù)學(xué)老師卻與眾不同。
有一次數(shù)學(xué)老師在給我們上課，就在他講的火熱朝天的時(shí)候，突然一位同學(xué)的椅子發(fā)出了“吱吱”的聲音，數(shù)學(xué)老師聽(tīng)見(jiàn)了，就停了下來(lái)，皺著眉頭說(shuō)了一句，“誰(shuí)在給我伴奏？別老給我伴奏。”話剛說(shuō)完，教室里就發(fā)出了震耳欲聾的笑聲。
看著我們一個(gè)個(gè)笑的這么開(kāi)心，數(shù)學(xué)老師就大手一揮說(shuō)道：“好了，現(xiàn)在緊急剎車，我們繼續(xù)講題”不久教室里的同學(xué)幾乎都把嘴巴放在了衣服上，嘴角的笑意被老師發(fā)現(xiàn)。
還有一次，我們剛把作文寫完，都是一副無(wú)精打采精疲力盡的模樣，突然數(shù)學(xué)老師進(jìn)了教室，問(wèn)誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)寫完，于是李馮珂站了起來(lái)，于是數(shù)學(xué)老師就對(duì)李馮珂說(shuō)：“李馮珂，你過(guò)來(lái)！”于是李馮珂立馬站了起來(lái)，向講臺(tái)走去，一身肥肉也隨之顫抖起來(lái)，他到了講臺(tái)上，老師讓他站直，他立馬站直，腿就叉開(kāi)的像個(gè)銳角，老師見(jiàn)后，哭笑不得。便開(kāi)玩笑說(shuō)道：“你能把你的腿弄成直角嗎？”李馮珂聽(tīng)后立刻將腿弄成了一個(gè)直角，他的肚子上的肥肉也垂了下來(lái)。
見(jiàn)難不倒他，于是老師又給他出了一個(gè)難題說(shuō)：“你如果把你的腿弄成180度，我就讓你回去。”于是李馮珂就努力的把腿弄成平角，但是當(dāng)他快成功的時(shí)候只聽(tīng)見(jiàn)吱的一聲，李馮珂的褲子，中間破了一個(gè)大洞，他就趕緊站起來(lái)，臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來(lái)。
數(shù)學(xué)老師平時(shí)在教學(xué)時(shí)非常謹(jǐn)慎，一絲不茍，但是他在發(fā)現(xiàn)我們注意力分散的時(shí)候，他又會(huì)努力地將我們逗樂(lè)，所以我們很喜歡他。
風(fēng)趣的老師作文3
老師瘦瘦的，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)有點(diǎn)發(fā)黃，一雙眼睛亮晶晶的，炯炯有神。王老師特別風(fēng)趣，上課時(shí)經(jīng)常能讓我們開(kāi)懷大笑。
有一次，王老師在上課時(shí)說(shuō)：“誰(shuí)這節(jié)課的任務(wù)完成得好，就可以得到一個(gè)神秘的獎(jiǎng)勵(lì)。”我們一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)了精神，大家紛紛在猜：會(huì)是什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)呢？
這節(jié)課學(xué)的是《翠鳥(niǎo)》這篇課文，王老師講到第三自然段的時(shí)候，她讓我們表演翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作。她拿起黑板邊的粉筆，說(shuō)：“這是魚(yú)。”為了得到那個(gè)神秘的獎(jiǎng)勵(lì)，我們爭(zhēng)先恐后地舉手。我和余伯林被選中了。老師說(shuō)：“開(kāi)始。”話音剛落，我就像火箭一樣，朝那支粉筆沖去，余伯林還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“魚(yú)”已經(jīng)被我搶到手了。王老師笑著說(shuō)：“瞧，蔡仕峰演的翠鳥(niǎo)真像，動(dòng)作多快呀，就像八百年沒(méi)吃到魚(yú)似的，而余伯林就像塊木頭。”逗得同學(xué)們哈哈大笑，有的笑彎了腰，有的笑得直拍桌子，還有的笑著笑著滾到了地上。
這節(jié)課我們特別聽(tīng)話，快下課了，王老師說(shuō)：“你們這么努力，該把獎(jiǎng)勵(lì)給你們了。”說(shuō)著，她把手機(jī)拿出來(lái)晃了晃。我心里一喜，心想：難道是玩手機(jī)游戲？王老師說(shuō)：“給你們拍張明星照。蔡仕峰先來(lái)。”
我趕緊擺好姿勢(shì)，想看看手機(jī)把我照得帥不帥，誰(shuí)知手機(jī)上卻出現(xiàn)了個(gè)藍(lán)色怪物——阿凡達(dá)，王老師舉著手機(jī)說(shuō)：“大家看，蔡仕峰真帥呀！”引得大家又是笑個(gè)不停。王老師又接連給其他同學(xué)照了好多相，也是千奇百怪，我們變成了一個(gè)個(gè)卡通明星。
“丁零零”，下課了，我們還沒(méi)玩夠，意猶未盡啊！王老師真是一位風(fēng)趣的好老師。
風(fēng)趣的老師作文4
“哈哈……”是哪傳來(lái)的笑聲？原來(lái)是海曙區(qū)青少年宮作文班里傳來(lái)的。是什么是我們這么捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。
走進(jìn)作文班，就聽(tīng)見(jiàn)李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無(wú)聲時(shí)，李老師呢，也就開(kāi)始說(shuō)了。只見(jiàn)她推推鼻梁上的眼睛，嚴(yán)厲地說(shuō)：“今天，我們將怎樣寫信……”這時(shí)，就有一大堆同學(xué)打斷了老師的話“哎呦，寫信都寫了上千次了，難道還不會(huì)嗎？”“你們雖然懂得寫信的格式，但是，語(yǔ)言都太單調(diào)了。”剛才說(shuō)“會(huì)”的同學(xué)還想挽回面子，但是看見(jiàn)李老師用那令人膽戰(zhàn)心驚的'眼神看他時(shí)，剛到喉嚨里還沒(méi)冒出來(lái)的話又咽了回去。
“現(xiàn)在我們開(kāi)始吧!”……這時(shí)，那位同學(xué)很不服氣，就假裝打起了呼嚕。就這樣，他得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。別看現(xiàn)在氣氛很緊張，待會(huì)兒，就會(huì)有爆笑的場(chǎng)面了。
“現(xiàn)在，我們來(lái)講講怎么寫祝詞，如果寫給老人，應(yīng)該怎么寫呢？”我馬上站起來(lái)回答：“祝您
萬(wàn)事如意，壽比南山!”“很好，那么寫給軍人呢？”還沒(méi)等我想好，邊有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答，“此致敬禮，鞠躬。”我們大家都覺(jué)得可行。可李老師卻無(wú)比驚訝地說(shuō)：“這是什么話，難道是這樣嗎？”李老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。只見(jiàn)她把右手伸過(guò)頭頂，然后鞠了一個(gè)90°的躬，這個(gè)動(dòng)作是大家哭笑不得。
“如果加上作揖，那不會(huì)惹更大的笑話了嗎？”果然，她的動(dòng)作使得我們?cè)谧龅拿课煌瑢W(xué)爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來(lái)發(fā)泄心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”后，就說(shuō)：“希望大家不要再犯樣的錯(cuò)誤。此回結(jié)束，下回再續(xù)。”然后一閃，就不見(jiàn)了蹤影，這也就代表下課了。
這就是我們的作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。
風(fēng)趣的老師作文5
我喜歡幽默風(fēng)趣的老師，在我上一年級(jí)時(shí)，一位老師把我樂(lè)壞了。
身材苗條，略黑的臉上時(shí)常掛著神秘的微笑，這是我對(duì)這位老師的第一印象。開(kāi)學(xué)第一天，這位老師走進(jìn)教室在黑板上寫了個(gè)大大的“王”字，接著自我介紹起來(lái)：“我姓王，是你們這學(xué)期的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任。”然后她用一種捉摸不透的語(yǔ)氣說(shuō)：“班上有哪些姓王的同學(xué)站起來(lái)！”老師葫蘆里賣的是什么藥，我心想。當(dāng)同學(xué)們站好后，老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“啊，你們的學(xué)習(xí)怎么樣呀？別給我們老王家丟臉啊！聽(tīng)到了沒(méi)有？”王老師的話惹的我們哄堂大笑。
不僅如此，還有一件發(fā)生在我身上的事，讓我終生難忘！有一次上課，老師讓一位同學(xué)背成語(yǔ)，那位同學(xué)背的結(jié)結(jié)巴巴。這時(shí)，許多同學(xué)開(kāi)始交談，不過(guò)我可沒(méi)興趣，靜靜地等待老師的發(fā)話。“好”老師一聲叫喊，教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。沒(méi)想到，老師望望說(shuō)：“樊雯玨，我剛剛看見(jiàn)你講話了。”我很委屈地望著老師，這時(shí)楊佳怡為我申屈說(shuō)：“我真的看到樊雯玨沒(méi)說(shuō)話。”但是老師一下子變的不講理了，說(shuō)：“我看見(jiàn)你說(shuō)話了，你寫400個(gè)字的作文給我看。”誰(shuí)知王老師又說(shuō)：“請(qǐng)大家翻到《學(xué)會(huì)解釋》。”真是讓我哭笑不得。大家也大聲的笑了起來(lái)。
因此我更喜歡風(fēng)趣幽默的王老師了！
風(fēng)趣的老師作文6
鴉雀無(wú)聲的教室里，講臺(tái)后站著一位老師。一雙粗糙的手按在書(shū)本上，一頭精神抖擻地直豎著。濃密的頭發(fā)中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴(yán)地掃視著，不時(shí)在某一個(gè)同學(xué)身上停留。他沒(méi)有說(shuō)話，可身上卻散發(fā)出一種氣勢(shì)。
他便是數(shù)學(xué)徐老師，當(dāng)時(shí)第一次見(jiàn)到老師時(shí)，我看著他威風(fēng)的面孔，覺(jué)得他很嚴(yán)厲，但之后的一節(jié)課卻讓我徹底改變了對(duì)這位老師的看法。
那是第三次去上課。之前的兩節(jié)課，徐老師并沒(méi)有給我們上新課，而是對(duì)我們以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了發(fā)言，并沒(méi)有說(shuō)太多話，我們也不清楚徐老師的脾氣。
“上課！”在一陣鏗鏘有力的喊話響起。我和同學(xué)們齊刷刷地站起，互相敬禮后，就開(kāi)始上課了。他翻開(kāi)了書(shū)本，就這樣，老師便開(kāi)始講題。他的聲音不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語(yǔ)言富有磁性，整個(gè)身心似乎都已沉浸在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處，還會(huì)用手臂在空中比畫讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。時(shí)間一秒秒地過(guò)去，時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。一節(jié)課在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
下課鈴后，老師發(fā)給我們每個(gè)一張回家做的練習(xí)。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見(jiàn)過(guò)，卻是分布在好幾本奧數(shù)書(shū)上。望向老師，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。啊！一位在平凡的崗位上，為培養(yǎng)下一代，卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師，真讓人肅然起敬！
這就是我的老師，一位耐得住寂寞，在清貧中孕育偉大的奇跡的老師。老師應(yīng)該很嚴(yán)厲。
風(fēng)趣的老師作文7
瞧!他高高的個(gè)子，微微發(fā)福的身材，有著一頭烏黑的短發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，尖尖的鼻子下面有一x能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。猜猜他是誰(shuí)?他就是我們的科學(xué)老師——x程老師。
xx老師講課特別風(fēng)趣。記得前兩天講太陽(yáng)和影子的時(shí)候，老師手里拿著一塊彩泥和一支筆，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，咱們今天變場(chǎng)魔術(shù)好不好啊?”我們舉手歡呼：“好啊!好啊!”只見(jiàn)老師把彩泥堆成一座小山的形狀，然后把那支筆插到了“小山”上。這時(shí)，老師變戲法似的拿出了一把手電筒，模仿太陽(yáng)在天空中的位置變化在鉛筆上方移動(dòng)，直到手電筒圍繞鉛筆正好轉(zhuǎn)了半圈。老師一邊做實(shí)驗(yàn)一邊給我們講解著，一會(huì)兒說(shuō)：“影子長(zhǎng)大了!”一會(huì)兒又說(shuō)：“快看快看，影子變短了!”“變變變，影子藏起來(lái)了!”同學(xué)們認(rèn)真地觀察著，開(kāi)心地回答著老師的問(wèn)題。叮鈴鈴，下課鈴響了，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可同學(xué)們還意猶未盡地圍著老師問(wèn)這問(wèn)那。
x老師不但講課風(fēng)趣，還特別關(guān)心我們。他經(jīng)常會(huì)帶一些小吃到辦公室里，分享給同學(xué)們!有一天，我心情不太好，x老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)我辦公室一下。”我很擔(dān)心，難道我的作業(yè)寫錯(cuò)了嗎?只見(jiàn)老師從抽屜里拿出一塊巧克力，笑著對(duì)我說(shuō)：“吃塊巧克力心情就會(huì)好了。”我感激地朝老師笑了笑，說(shuō)：“謝謝x老師!”x老師還像大哥哥一樣開(kāi)導(dǎo)我，讓我忘掉了那些不愉快。
這就是我的科學(xué)老師，一位幽默風(fēng)趣又“貪吃”的好老師，你們喜歡他嗎?
風(fēng)趣的老師作文8
最近學(xué)校在評(píng)選“最有溫度的課堂”，這讓我不禁想起了快樂(lè)的科學(xué)課，想起了風(fēng)趣的孫老師。
有一次，孫老師給我們上“種子發(fā)芽”實(shí)驗(yàn)。她先把一顆種子埋進(jìn)土里，然后“念起咒語(yǔ)”，只見(jiàn)她眉開(kāi)眼笑，仿佛花盆里的種子是她的小寶貝一樣，極盡溫柔：“種子呀種子，我給你十秒，你發(fā)芽好不好？十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！咦？你怎么不發(fā)芽？”孫老師一臉疑惑，全班頓時(shí)“笑聲鼎沸”，幾個(gè)平常不茍言笑的女生也被孫老師“征服”了，坐在椅子上“咯咯”地笑個(gè)不停。但孫老師還不罷休，就像川劇戲臺(tái)上變臉的演員一樣，瞬間怒目圓睜，一副兇神惡煞的樣子，像一頭發(fā)怒的獅子：“種子！你是不是嫌我太溫柔啦！敬酒不吃吃罰酒，今天叫你嘗嘗老娘的厲害！你如果五秒鐘之內(nèi)不發(fā)芽，我就把你挖出來(lái)……”班里就像炸開(kāi)了鍋一樣，笑聲此起彼伏。孫老師用她風(fēng)趣獨(dú)特的語(yǔ)言，讓我們牢牢記住了種子發(fā)芽需要的是水，養(yǎng)料，適宜的溫度。
“啊，那就是青藏高——原！”哈哈！這可不是在上音樂(lè)課，而是科學(xué)課。只見(jiàn)孫老師伸長(zhǎng)脖子，引吭高歌，講臺(tái)上的她就像一只優(yōu)雅的白天鵝：“同學(xué)們，這個(gè)‘高’音高不高？”我們異口同聲地說(shuō)：“高！”孫老師這才“回歸正軌”，“記住！青藏高原的地勢(shì)也很高。”我們恍然大悟，原來(lái)孫老師唱歌是“別有用心”啊！我想：我們會(huì)牢牢記住祖國(guó)的地勢(shì)“西高東低”，青藏高原的海拔就像韓紅唱的歌一樣高！
英國(guó)作家斯威夫特說(shuō)：“有許多真實(shí)的話都是在笑話中講出來(lái)的。”我想說(shuō)：在孫老師的課堂上，有許多科學(xué)道理我們是在笑話中學(xué)到的！我覺(jué)得這樣風(fēng)趣的老師，才是我們喜歡的溫暖的老師，這樣輕松的課堂才是同學(xué)們向往的有溫度的課堂！
風(fēng)趣的老師作文9
從四年級(jí)開(kāi)始，我們就換了一個(gè)新的音樂(lè)老師——吳老師。上第一節(jié)音樂(lè)課時(shí)，因?yàn)槎歼�不太熟悉，所以大家就不是特別積極。如果碰上一般的老師，還不喜歡同學(xué)們叫他外號(hào)，可吳老師卻讓我們叫他吞哥。吞哥這名字你猜怎么來(lái)的？對(duì)了，吳老師不是姓吳么，口天吳，但是同學(xué)們喜歡倒過(guò)來(lái)就變成天口吞了，于是“吞哥”就成了他的綽號(hào)，就這樣叫著叫著，我們同學(xué)和他的關(guān)系，也就變的像和小伙伴一樣，不再那么生疏了。
吞哥背寬如虎，腰粗似熊，身強(qiáng)力壯，一手就可以提起一個(gè)人。他是音樂(lè)辦唯一一個(gè)男老師，比如說(shuō)平時(shí)，水沒(méi)了，就讓吞哥去提一桶水回到音樂(lè)辦來(lái)。只要干什么體力的活基本上都是吞哥一個(gè)人做。這個(gè)身強(qiáng)力壯的老師，恰好教了這個(gè)五年級(jí)最皮的班級(jí)。他還是我們學(xué)校最高的老師，搞得沒(méi)人愿意和他站在一起。
要是你問(wèn)我吞哥最大的特點(diǎn)是什么，我會(huì)毫不猶豫地回答：幽默風(fēng)趣！吞哥的確是個(gè)幽默風(fēng)趣的人，記得在一節(jié)音樂(lè)課上，我和旁邊的張均宜在一起竊竊私語(yǔ)，被吞哥發(fā)現(xiàn)了，但他，只是悄悄地走到我倆身后，把一個(gè)鞭子又悄悄地伸到我們中間，伴隨著“哇！”“啊！”兩聲，我倆被震得不輕，但又覺(jué)得，被襲擊的經(jīng)過(guò)，十分可笑，就哈哈大笑起來(lái)。
吞哥不僅幽默風(fēng)趣，而且，對(duì)我們班還治理有方，只要是上他的課，連班里幾個(gè)最皮的男生，都言聽(tīng)計(jì)從，不僅因?yàn)樗獯螅驗(yàn)樗娘L(fēng)趣幽默深深地吸引了同學(xué)們，全班同學(xué)都非常喜歡上他的課。
這就是我們的音樂(lè)老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，機(jī)智有方的好老師，我覺(jué)得，一到六年級(jí)中，走過(guò)最幽深的路，就是吞哥的“套路”。
風(fēng)趣的老師作文10
申屠老師是一個(gè)很有幽默感的人。記得他第一天給我們上課的時(shí)候，這樣進(jìn)行自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的科學(xué)老師，申屠**，大家可以叫我申屠老師，但是千萬(wàn)別叫我申老師或者屠老師。”這樣的開(kāi)場(chǎng)白，讓同學(xué)們覺(jué)得很輕松，我也在底下暗暗竊笑。
申屠老師擅長(zhǎng)在課堂上講故事。有一次在我們上科學(xué)探究的時(shí)候，他給我們講了這樣一個(gè)故事：在他以前辦公室的對(duì)面是一位老教師的辦公室，有一天呢這位老教師扯著嗓門喊：“申屠，我的電腦壞了。”申屠老師聽(tīng)見(jiàn)了趕緊跑過(guò)去幫忙查看。因?yàn)橛羞^(guò)上次電腦沒(méi)有開(kāi)機(jī)就找申屠老師修電腦的經(jīng)歷，所以這次申屠老師先問(wèn)：“你電腦開(kāi)了嗎？”他回答：“開(kāi)了，這次絕對(duì)開(kāi)了。”申屠老師一看，電腦果然開(kāi)了，然后再左右一檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了原因，電源沒(méi)插。他用這樣一個(gè)故事告訴我們，科學(xué)探究需要善于觀察，并分析推理。
申屠老師還是個(gè)知識(shí)淵博的人。有一次，科學(xué)課前是歷史課。歷史老師畫的地圖還沒(méi)被擦掉。申屠老師走進(jìn)教室，一看黑板就來(lái)勁了，他濤濤不絕地開(kāi)始發(fā)揮他的口才：“在經(jīng)過(guò)人體的咽喉之后，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的食道，這是智利；然后，經(jīng)過(guò)了胃，這是巴西；然后是小腸，這下我真編不下去了……”同學(xué)們被逗得哈哈大笑。申屠老師竟然能把消化系統(tǒng)和世界地圖聯(lián)系在一起，真是太厲害了。
申屠老師上課，還非常高效。幾乎每節(jié)課，他都能快速地把上課內(nèi)容講完，還能留出時(shí)間，讓我們做回家作業(yè)。
這樣的老師，是不是很完美呢！
風(fēng)趣的老師作文11
人們常說(shuō)：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。說(shuō)的是老師對(duì)學(xué)生數(shù)不盡的奉獻(xiàn)，是啊，自古以來(lái)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
今天我要贊美的老師是毛老師，他是一個(gè)擅長(zhǎng)作文的老師，他在自己的課上教我們寫作文，每一次他教我們作文時(shí)，是我們最開(kāi)心，最快樂(lè)的時(shí)光，毛老師上作文課的時(shí)候總會(huì)把自己代入那個(gè)環(huán)境，繪聲繪色的為我們講解，有一節(jié)作文課讓我記憶猶新。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，“叮鈴鈴——叮鈴鈴”這是一節(jié)毛老師的作文課，這個(gè)時(shí)候毛老師突然出現(xiàn)在了教室的門口，這個(gè)時(shí)候毛老師突然拉了一個(gè)同學(xué)出去。這個(gè)時(shí)候我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚呆了，一個(gè)個(gè)都在心中自我檢討，覺(jué)得可能是自己做錯(cuò)不斷自我檢討。這個(gè)時(shí)候毛老師走進(jìn)了教室，但身后并沒(méi)有跟著那位同學(xué)，我們十分吃驚，這時(shí)候毛老師對(duì)我們說(shuō)：“你們想一下今天小周同學(xué)穿著什么衣服？”全班霎時(shí)安靜了下來(lái)，沒(méi)有一位同學(xué)答得出老師的問(wèn)題，這時(shí)老師叫那位同學(xué)進(jìn)來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)他身上穿著校服，腳上穿著藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)鞋，這個(gè)時(shí)候毛老師說(shuō)話了：“今天我們的同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)觀察身邊的細(xì)節(jié)，這節(jié)課我們就來(lái)討論討論細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)呢，就是像細(xì)菌一樣的小的東西，我們要多觀察‘細(xì)菌’這才好啊！”頓時(shí)一陣哄堂大笑。這節(jié)課就在這愉悅的歡笑聲中一眨眼結(jié)束了。全班同學(xué)都還沉浸在作文課的歡悅之中。
在毛老師的作文課中我們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快，一下子就結(jié)束了，覺(jué)得時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住。
毛老師就是我身邊的好老師，我之所以會(huì)夸夸他，是因?yàn)樗诛L(fēng)趣，讓我愛(ài)上寫作文。
風(fēng)趣的老師作文12
在我們教室里，有和藹可親的周老師，說(shuō)話像連珠炮的沈老師，上課“怪招”連出的李老師……但我最喜歡的是幽默風(fēng)趣的蔣老師。
蔣老師長(zhǎng)得十分搞怪。大大的嘴巴，小小的鼻子；明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)他還總愛(ài)穿一雙又土又引人注目的紅色洞洞鞋。我們問(wèn)他為什么，他的回答卻讓我們哭笑不得。他說(shuō)：“因?yàn)槎炊葱┲质孢m又‘好看’”。
這學(xué)期，他才剛剛教我們，第一次我們還不習(xí)慣，后來(lái)我們慢慢被他的幽默逗得哈哈大笑。上課時(shí)，蔣聞遠(yuǎn)總是開(kāi)小差，手托著腦袋看窗外的風(fēng)景。他見(jiàn)了說(shuō)：“喲！教室里什么時(shí)候多了個(gè)‘沉思者’呀！”同學(xué)們聽(tīng)了，都笑了。這時(shí)，蔣聞遠(yuǎn)不但沒(méi)改，還把屁股抬得老高。他又說(shuō)：“你是不是在想今天中午吃什么呢？是吃雞排還是紅燒肉？或者在想晚上回家看什么電視呢？”全班笑翻了天，連小蔣聽(tīng)了也笑了。
蔣老師的幽默還不止這些呢？
因?yàn)樗麆偨游覀儼啵钥偸潜话嗬锏摹昂俊睂W(xué)生搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有一次科學(xué)課上，他讓蔣聞遠(yuǎn)到后面去“面壁思過(guò)”一分鐘。而小蔣很不聽(tīng)話，竟然在后面轉(zhuǎn)圈圈。他看了沒(méi)有生氣，還笑著說(shuō)：“哦！原來(lái)班里有個(gè)‘小彩旗’呀。”他又接著對(duì)我們解釋說(shuō)：“你們有沒(méi)有看過(guò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，舞臺(tái)旁有位小女孩在連續(xù)不斷地轉(zhuǎn)圈圈，她就是‘小彩旗’。”我們聽(tīng)了，又都笑了。再看看小蔣，也笑著停止了轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
幽默風(fēng)趣的蔣老師，我們都十分喜歡他充滿笑聲的科學(xué)課。
風(fēng)趣的老師作文13
徐老師是我們的音樂(lè)老師。
她披著棕褐色的三千青絲，發(fā)出珍珠般的光澤，宛如從童話世界里出來(lái)的長(zhǎng)發(fā)公主。白白嫩嫩的臉上高高掛著兩彎柳葉眉，紅潤(rùn)的嘴角邊泛著兩個(gè)淡淡的小酒窩。徐老師每天的打扮形態(tài)各異，不管是穿裙子也好，穿西裝也好，都藏不住她優(yōu)雅的氣質(zhì)。
有一次，瀚森在跟別的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。徐老師像有對(duì)順風(fēng)耳似的，即刻停住歌唱，雙手背在后面，慢條斯理地走過(guò)去，鼓著眼珠子，靜靜地凝望著，她上身前傾，拿筆指著他，問(wèn)：“你叫什么名字？”只見(jiàn)瀚森臉上泛起了一陣紅暈，兩耳發(fā)燒，眼睛躲閃著好像看哪里都不對(duì)，宛如所有同學(xué)的目光都變成了螞蟻在他臉上爬，尷尬地低下了頭。
同學(xué)們齊聲回答了徐老師的提問(wèn)。徐老師側(cè)著耳朵，一邊用筆在空氣中打著節(jié)奏：“什么？‘羅漢森’啊，你們可千萬(wàn)不要去惹這位同學(xué)，他家有十八羅漢呢！”逗得我們哄堂大笑，我是嘴角合不上，肚子笑疼了，背也挺不直了。每次上課看到任同學(xué)，我總會(huì)想起那堂搞笑又有趣的音樂(lè)課。
無(wú)獨(dú)有偶，那次校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)我們的音樂(lè)課，我們學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)間的小路》這首歌，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在場(chǎng)，個(gè)個(gè)都很緊張，放不開(kāi)來(lái)。徐老師依舊嘴角上揚(yáng)，露出兩排潔白的牙齒。在教室前面走出了輕快悠閑的步伐，好像真正來(lái)到了田野間。唱到“遺忘在鄉(xiāng)間的小路上…...”徐老師頭發(fā)往后一甩，開(kāi)了個(gè)玩笑：“大家想不想把語(yǔ)文作業(yè)丟掉？高音唱上去，煩惱丟掉了，語(yǔ)文作業(yè)也扔在鄉(xiāng)間的小路上了。”
徐老師就是這么一位風(fēng)趣幽默、和藹可親的老師，她的課堂上總是充滿著歡聲笑語(yǔ)，即使我們會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，也從不批評(píng)我們，反而用幽默的方式讓我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這么優(yōu)秀的老師，怎能不令人喜歡呢？
風(fēng)趣的老師作文14
她，是我們的好朋友；她，風(fēng)趣幽默；她，教學(xué)方法獨(dú)特。她就是我的作文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
一次，劉老師教我們寫信的格式。她說(shuō)：“開(kāi)頭頂格寫對(duì)方的名稱，然后換行，空兩格，招呼對(duì)方，可以寫‘你好’之類的。千萬(wàn)注意，這個(gè)招呼，可是有規(guī)矩的。給比你小或同齡人寫信，可以說(shuō)‘你好’，給長(zhǎng)輩寫信，一定要說(shuō)‘您好’。不然，后果會(huì)很難堪的。這樣吧，我示范一下。林波，你上來(lái)一下。”“哦。”林波小跑到講臺(tái)。“親愛(ài)的林波。”劉老師聲情并茂又極其嚴(yán)肅地說(shuō)，“您好！”“哈哈哈”臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣笑聲。而林波在講臺(tái)上不知所措，只好說(shuō)了一聲“老師好。”然后飛似的回到了自己的位置上。
“咳咳，大家不要笑了。大家記住了這一點(diǎn)嗎？”“記——住——了！”我們齊聲高喊。“那就好，那么，我接著講，寫完招呼，就要寫信的內(nèi)容，寫完內(nèi)容就要寫祝福語(yǔ)了。這一點(diǎn)也很重要，一定要把握好，比如，我給一名教師寫信，我的祝福語(yǔ)就不能寫成‘祝財(cái)源滾滾’這樣不就不合適了嘛，再比如，我給一個(gè)無(wú)業(yè)游民寫信，那我的祝福語(yǔ)就不能寫成‘祝工作順利’這樣不是拐著彎嘲笑人家沒(méi)工作嗎。你們說(shuō)對(duì)嗎？”“對(duì)！”我們強(qiáng)忍住不笑，回答劉老師的問(wèn)題。“嗯，最后，報(bào)上你自己的大名，寫上日期。這樣，一篇精彩的信就寫完了。大家聽(tīng)懂了沒(méi)？”“聽(tīng)懂了！”這一節(jié)課，我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)，我們也學(xué)到了許多知識(shí)。
我愛(ài)劉老師，愛(ài)這位風(fēng)趣幽默的老師。
風(fēng)趣的老師作文15
他時(shí)而幽默風(fēng)趣，引得我們哈哈大笑；時(shí)而要求嚴(yán)格，十分嚴(yán)肅，聲音大如獅吼，嚇得我們大氣都不敢喘一下，以為他生氣了。你問(wèn)他是誰(shuí)？嘿嘿，他就是我們四（2）班的數(shù)學(xué)老師——朱老師。
朱老師是今年剛從六年級(jí)調(diào)來(lái)?yè)?dān)任我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他上課可幽默風(fēng)趣呢！還記得那一天，我們上數(shù)學(xué)課，老師正在教我們“垂直”時(shí)，他腦筋一動(dòng)，在黑板上畫了一條小河和一個(gè)人，指著畫板上那個(gè)人，風(fēng)趣、幽默地說(shuō)道：“一天，張康（我班的一個(gè)同學(xué)）十分口渴，正好前方有一條小河，張康怎么樣走才能以最快的速度最早到達(dá)河邊喝到水解渴呢？，當(dāng)然是垂直線啊。”頓時(shí)，同學(xué)們有的哈哈大笑，有的在說(shuō)話，這聲音變成了一條直線，歡快極了！朱老師讓我們笑了一陣后，說(shuō)了一聲：“靜一靜。”我們的笑聲立即戛然而止，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課，我知道，朱老師用了身邊同學(xué)的例子，讓我們明白題意，學(xué)會(huì)做應(yīng)用題，他真是用心良苦啊！
雖然他上課很風(fēng)趣，但對(duì)我們數(shù)學(xué)作業(yè)卻要求十分嚴(yán)格。只要哪位同學(xué)上課不專心聽(tīng)講，把老師再三強(qiáng)調(diào)的東西做錯(cuò)，一會(huì)兒摸摸橡皮，一會(huì)兒摸摸鉛筆，這時(shí)朱老師就會(huì)很大聲地責(zé)備他，還會(huì)要他重抄題再寫。
瞧！這就是我們的數(shù)學(xué)老師——朱老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣、要求嚴(yán)格的人。你們喜歡他嗎？
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