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老師作文

風趣的老師作文

時間:2022-04-09 19:36:33 老師作文 我要投稿

風趣的老師作文匯編15篇

  在日常生活或是工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的風趣的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

風趣的老師作文匯編15篇

風趣的老師作文1

  進入初中,我有了許多新老師。然而,給我印象最深的卻是我的英語老師——倪亞蘭老師。

  倪老師長得既高又苗條,她大大的眼睛,彎彎的柳葉眉,雖無“沉魚落雁、閉月羞花”之美,可長得也算不錯了。

  倪老師上課有個特點,那就是:幽默風趣。記得有一次,她講“IQ”這個詞,怕我們不理解,就講了一個小笑話:《天下無賊》里有個笨蛋打劫,大叫一聲:“把你的VIP卡、IC卡、IQ卡通通拿出來!”我們聽后哈哈大笑,IQ是智商,怎么可以拿出來呢?但同時,我們也深深記住了“IQ”這個詞。

  別看倪老師這么幽默,可發起狠來也不是盞省油的燈。一天中午,鄧偉在那兒不好好午睡,被倪老師發現了。剎那間,只聽得一聲大吼:“鄧偉!你在干什么?”把鄧偉嚇得都傻了。倪老師這一吼,雖不及當年的“張飛吼斷當陽橋”,可也能讓我們抖一抖了。倪老師上課沒人敢做小動作,因為她的眼睛特好,素有“火眼金睛”之稱。

  雖然說倪老師有點嚴,但她很有愛心。去年,她班上有個學生得了重病,倪老師天天發短信安慰她,還給她送東西,真是感動人啊!汶川大地震后,倪老師還捐獻了許多衣物給四川災區人民,光郵費就用去了許多錢呢。

  倪老師的特點還有很多,三天三夜也講不完,而且她還天天給我煮飯,給我洗衣服,最重要的是——她還撫養了我13年。呵呵,這下最笨的人也知道我是誰了。

  沒錯,倪老師就是我媽,我就是倪老師的女兒,我有一個最棒的媽媽老師!

風趣的老師作文2

  一般的老師都特別的嚴格,但我們的數學老師卻與眾不同。

  有一次數學老師在給我們上課,就在他講的火熱朝天的時候,突然一位同學的椅子發出了“吱吱”的聲音,數學老師聽見了,就停了下來,皺著眉頭說了一句,“誰在給我伴奏?別老給我伴奏。”話剛說完,教室里就發出了震耳欲聾的笑聲。

  看著我們一個個笑的這么開心,數學老師就大手一揮說道:“好了,現在緊急剎車,我們繼續講題”不久教室里的同學幾乎都把嘴巴放在了衣服上,嘴角的笑意被老師發現。

  還有一次,我們剛把作文寫完,都是一副無精打采精疲力盡的模樣,突然數學老師進了教室,問誰的作業沒寫完,于是李馮珂站了起來,于是數學老師就對李馮珂說:“李馮珂,你過來!”于是李馮珂立馬站了起來,向講臺走去,一身肥肉也隨之顫抖起來,他到了講臺上,老師讓他站直,他立馬站直,腿就叉開的像個銳角,老師見后,哭笑不得。便開玩笑說道:“你能把你的腿弄成直角嗎?”李馮珂聽后立刻將腿弄成了一個直角,他的肚子上的肥肉也垂了下來。

  見難不倒他,于是老師又給他出了一個難題說:“你如果把你的腿弄成180度,我就讓你回去。”于是李馮珂就努力的把腿弄成平角,但是當他快成功的時候只聽見吱的一聲,李馮珂的褲子,中間破了一個大洞,他就趕緊站起來,臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。

  數學老師平時在教學時非常謹慎,一絲不茍,但是他在發現我們注意力分散的時候,他又會努力地將我們逗樂,所以我們很喜歡他。

風趣的老師作文3

  老師瘦瘦的,長長的頭發有點發黃,一雙眼睛亮晶晶的,炯炯有神。王老師特別風趣,上課時經常能讓我們開懷大笑。

  有一次,王老師在上課時說:“誰這節課的任務完成得好,就可以得到一個神秘的獎勵。”我們一聽,頓時來了精神,大家紛紛在猜:會是什么樣的獎勵呢?

  這節課學的是《翠鳥》這篇課文,王老師講到第三自然段的時候,她讓我們表演翠鳥捕魚的動作。她拿起黑板邊的粉筆,說:“這是魚。”為了得到那個神秘的獎勵,我們爭先恐后地舉手。我和余伯林被選中了。老師說:“開始。”話音剛落,我就像火箭一樣,朝那支粉筆沖去,余伯林還沒反應過來,“魚”已經被我搶到手了。王老師笑著說:“瞧,蔡仕峰演的翠鳥真像,動作多快呀,就像八百年沒吃到魚似的,而余伯林就像塊木頭。”逗得同學們哈哈大笑,有的笑彎了腰,有的笑得直拍桌子,還有的笑著笑著滾到了地上。

  這節課我們特別聽話,快下課了,王老師說:“你們這么努力,該把獎勵給你們了。”說著,她把手機拿出來晃了晃。我心里一喜,心想:難道是玩手機游戲?王老師說:“給你們拍張明星照。蔡仕峰先來。”

  我趕緊擺好姿勢,想看看手機把我照得帥不帥,誰知手機上卻出現了個藍色怪物——阿凡達,王老師舉著手機說:“大家看,蔡仕峰真帥呀!”引得大家又是笑個不停。王老師又接連給其他同學照了好多相,也是千奇百怪,我們變成了一個個卡通明星。

  “丁零零”,下課了,我們還沒玩夠,意猶未盡啊!王老師真是一位風趣的好老師。

風趣的老師作文4

  “哈哈……”是哪傳來的笑聲?原來是海曙區青少年宮作文班里傳來的。是什么是我們這么捧腹大笑呢?那就是作文李老師的幽默。

  走進作文班,就聽見李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無聲時,李老師呢,也就開始說了。只見她推推鼻梁上的眼睛,嚴厲地說:“今天,我們將怎樣寫信……”這時,就有一大堆同學打斷了老師的話“哎呦,寫信都寫了上千次了,難道還不會嗎?”“你們雖然懂得寫信的格式,但是,語言都太單調了。”剛才說“會”的同學還想挽回面子,但是看見李老師用那令人膽戰心驚的'眼神看他時,剛到喉嚨里還沒冒出來的話又咽了回去。

  “現在我們開始吧!”……這時,那位同學很不服氣,就假裝打起了呼嚕。就這樣,他得到了應有的下場。別看現在氣氛很緊張,待會兒,就會有爆笑的場面了。

  “現在,我們來講講怎么寫祝詞,如果寫給老人,應該怎么寫呢?”我馬上站起來回答:“祝您

  萬事如意,壽比南山!”“很好,那么寫給軍人呢?”還沒等我想好,邊有一個同學站起來回答,“此致敬禮,鞠躬。”我們大家都覺得可行。可李老師卻無比驚訝地說:“這是什么話,難道是這樣嗎?”李老師邊說邊做動作。只見她把右手伸過頭頂,然后鞠了一個90°的躬,這個動作是大家哭笑不得。

  “如果加上作揖,那不會惹更大的笑話了嗎?”果然,她的動作使得我們在做的每位同學爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳,以此來發泄心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”后,就說:“希望大家不要再犯樣的錯誤。此回結束,下回再續。”然后一閃,就不見了蹤影,這也就代表下課了。

  這就是我們的作文李老師,一位正值不惑之年的幽默的老教師。

風趣的老師作文5

  我喜歡幽默風趣的老師,在我上一年級時,一位老師把我樂壞了。

  身材苗條,略黑的臉上時常掛著神秘的微笑,這是我對這位老師的第一印象。開學第一天,這位老師走進教室在黑板上寫了個大大的“王”字,接著自我介紹起來:“我姓王,是你們這學期的語文老師,也是你們的班主任。”然后她用一種捉摸不透的語氣說:“班上有哪些姓王的同學站起來!”老師葫蘆里賣的是什么藥,我心想。當同學們站好后,老師嚴肅的說:“啊,你們的學習怎么樣呀?別給我們老王家丟臉啊!聽到了沒有?”王老師的話惹的我們哄堂大笑。

  不僅如此,還有一件發生在我身上的事,讓我終生難忘!有一次上課,老師讓一位同學背成語,那位同學背的結結巴巴。這時,許多同學開始交談,不過我可沒興趣,靜靜地等待老師的發話。“好”老師一聲叫喊,教室頓時安靜了下來。沒想到,老師望望說:“樊雯玨,我剛剛看見你講話了。”我很委屈地望著老師,這時楊佳怡為我申屈說:“我真的看到樊雯玨沒說話。”但是老師一下子變的不講理了,說:“我看見你說話了,你寫400個字的作文給我看。”誰知王老師又說:“請大家翻到《學會解釋》。”真是讓我哭笑不得。大家也大聲的笑了起來。

  因此我更喜歡風趣幽默的王老師了!

風趣的老師作文6

  鴉雀無聲的教室里,講臺后站著一位老師。一雙粗糙的手按在書本上,一頭精神抖擻地直豎著。濃密的頭發中早已摻入了幾根銀絲,兩道烏黑的眉毛下,那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴地掃視著,不時在某一個同學身上停留。他沒有說話,可身上卻散發出一種氣勢。

  他便是數學徐老師,當時第一次見到老師時,我看著他威風的面孔,覺得他很嚴厲,但之后的一節課卻讓我徹底改變了對這位老師的看法。

  那是第三次去上課。之前的兩節課,徐老師并沒有給我們上新課,而是對我們以前的學習情況進行了發言,并沒有說太多話,我們也不清楚徐老師的脾氣。

  “上課!”在一陣鏗鏘有力的喊話響起。我和同學們齊刷刷地站起,互相敬禮后,就開始上課了。他翻開了書本,就這樣,老師便開始講題。他的聲音不小,卻出乎意料的溫和。他目光有神,語言富有磁性,整個身心似乎都已沉浸在習題中。講到關鍵處,還會用手臂在空中比畫讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們,似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。時間一秒秒地過去,時光一點點地流逝。一節課在不知不覺中過去了。

  下課鈴后,老師發給我們每個一張回家做的練習。我看了一遍,上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見過,卻是分布在好幾本奧數書上。望向老師,我的眼睛不由得濕潤了。啊!一位在平凡的崗位上,為培養下一代,卻能如此兢兢業業的老師,真讓人肅然起敬!

  這就是我的老師,一位耐得住寂寞,在清貧中孕育偉大的奇跡的老師。老師應該很嚴厲。

風趣的老師作文7

  瞧!他高高的個子,微微發福的身材,有著一頭烏黑的短發,還有一雙明亮的大眼睛,尖尖的鼻子下面有一x能說會道的嘴巴。猜猜他是誰?他就是我們的科學老師——x程老師。

  xx老師講課特別風趣。記得前兩天講太陽和影子的時候,老師手里拿著一塊彩泥和一支筆,對我們說:“同學們,咱們今天變場魔術好不好啊?”我們舉手歡呼:“好啊!好啊!”只見老師把彩泥堆成一座小山的形狀,然后把那支筆插到了“小山”上。這時,老師變戲法似的拿出了一把手電筒,模仿太陽在天空中的位置變化在鉛筆上方移動,直到手電筒圍繞鉛筆正好轉了半圈。老師一邊做實驗一邊給我們講解著,一會兒說:“影子長大了!”一會兒又說:“快看快看,影子變短了!”“變變變,影子藏起來了!”同學們認真地觀察著,開心地回答著老師的問題。叮鈴鈴,下課鈴響了,我們的實驗結束了,可同學們還意猶未盡地圍著老師問這問那。

  x老師不但講課風趣,還特別關心我們。他經常會帶一些小吃到辦公室里,分享給同學們!有一天,我心情不太好,x老師發現了,對我說:“來我辦公室一下。”我很擔心,難道我的作業寫錯了嗎?只見老師從抽屜里拿出一塊巧克力,笑著對我說:“吃塊巧克力心情就會好了。”我感激地朝老師笑了笑,說:“謝謝x老師!”x老師還像大哥哥一樣開導我,讓我忘掉了那些不愉快。

  這就是我的科學老師,一位幽默風趣又“貪吃”的好老師,你們喜歡他嗎?

風趣的老師作文8

  最近學校在評選“最有溫度的課堂”,這讓我不禁想起了快樂的科學課,想起了風趣的孫老師。

  有一次,孫老師給我們上“種子發芽”實驗。她先把一顆種子埋進土里,然后“念起咒語”,只見她眉開眼笑,仿佛花盆里的種子是她的小寶貝一樣,極盡溫柔:“種子呀種子,我給你十秒,你發芽好不好?十,九,八,七,六,五,四,三,二,一!咦?你怎么不發芽?”孫老師一臉疑惑,全班頓時“笑聲鼎沸”,幾個平常不茍言笑的女生也被孫老師“征服”了,坐在椅子上“咯咯”地笑個不停。但孫老師還不罷休,就像川劇戲臺上變臉的演員一樣,瞬間怒目圓睜,一副兇神惡煞的樣子,像一頭發怒的獅子:“種子!你是不是嫌我太溫柔啦!敬酒不吃吃罰酒,今天叫你嘗嘗老娘的厲害!你如果五秒鐘之內不發芽,我就把你挖出來……”班里就像炸開了鍋一樣,笑聲此起彼伏。孫老師用她風趣獨特的語言,讓我們牢牢記住了種子發芽需要的是水,養料,適宜的溫度。

  “啊,那就是青藏高——原!”哈哈!這可不是在上音樂課,而是科學課。只見孫老師伸長脖子,引吭高歌,講臺上的她就像一只優雅的白天鵝:“同學們,這個‘高’音高不高?”我們異口同聲地說:“高!”孫老師這才“回歸正軌”,“記住!青藏高原的地勢也很高。”我們恍然大悟,原來孫老師唱歌是“別有用心”啊!我想:我們會牢牢記住祖國的地勢“西高東低”,青藏高原的海拔就像韓紅唱的歌一樣高!

  英國作家斯威夫特說:“有許多真實的話都是在笑話中講出來的。”我想說:在孫老師的課堂上,有許多科學道理我們是在笑話中學到的!我覺得這樣風趣的老師,才是我們喜歡的溫暖的老師,這樣輕松的課堂才是同學們向往的有溫度的課堂!

風趣的老師作文9

  從四年級開始,我們就換了一個新的音樂老師——吳老師。上第一節音樂課時,因為都還不太熟悉,所以大家就不是特別積極。如果碰上一般的老師,還不喜歡同學們叫他外號,可吳老師卻讓我們叫他吞哥。吞哥這名字你猜怎么來的?對了,吳老師不是姓吳么,口天吳,但是同學們喜歡倒過來就變成天口吞了,于是“吞哥”就成了他的綽號,就這樣叫著叫著,我們同學和他的關系,也就變的像和小伙伴一樣,不再那么生疏了。

  吞哥背寬如虎,腰粗似熊,身強力壯,一手就可以提起一個人。他是音樂辦唯一一個男老師,比如說平時,水沒了,就讓吞哥去提一桶水回到音樂辦來。只要干什么體力的活基本上都是吞哥一個人做。這個身強力壯的老師,恰好教了這個五年級最皮的班級。他還是我們學校最高的老師,搞得沒人愿意和他站在一起。

  要是你問我吞哥最大的特點是什么,我會毫不猶豫地回答:幽默風趣!吞哥的確是個幽默風趣的人,記得在一節音樂課上,我和旁邊的張均宜在一起竊竊私語,被吞哥發現了,但他,只是悄悄地走到我倆身后,把一個鞭子又悄悄地伸到我們中間,伴隨著“哇!”“啊!”兩聲,我倆被震得不輕,但又覺得,被襲擊的經過,十分可笑,就哈哈大笑起來。

  吞哥不僅幽默風趣,而且,對我們班還治理有方,只要是上他的課,連班里幾個最皮的男生,都言聽計從,不僅因為他力氣大,更因為他的風趣幽默深深地吸引了同學們,全班同學都非常喜歡上他的課。

  這就是我們的音樂老師,一個幽默風趣,機智有方的好老師,我覺得,一到六年級中,走過最幽深的路,就是吞哥的“套路”。

風趣的老師作文10

  申屠老師是一個很有幽默感的人。記得他第一天給我們上課的時候,這樣進行自我介紹:“同學們好,我是你們的科學老師,申屠**,大家可以叫我申屠老師,但是千萬別叫我申老師或者屠老師。”這樣的開場白,讓同學們覺得很輕松,我也在底下暗暗竊笑。

  申屠老師擅長在課堂上講故事。有一次在我們上科學探究的時候,他給我們講了這樣一個故事:在他以前辦公室的對面是一位老教師的辦公室,有一天呢這位老教師扯著嗓門喊:“申屠,我的電腦壞了。”申屠老師聽見了趕緊跑過去幫忙查看。因為有過上次電腦沒有開機就找申屠老師修電腦的經歷,所以這次申屠老師先問:“你電腦開了嗎?”他回答:“開了,這次絕對開了。”申屠老師一看,電腦果然開了,然后再左右一檢查,結果發現了原因,電源沒插。他用這樣一個故事告訴我們,科學探究需要善于觀察,并分析推理。

  申屠老師還是個知識淵博的人。有一次,科學課前是歷史課。歷史老師畫的地圖還沒被擦掉。申屠老師走進教室,一看黑板就來勁了,他濤濤不絕地開始發揮他的口才:“在經過人體的咽喉之后,是一條長長的食道,這是智利;然后,經過了胃,這是巴西;然后是小腸,這下我真編不下去了……”同學們被逗得哈哈大笑。申屠老師竟然能把消化系統和世界地圖聯系在一起,真是太厲害了。

  申屠老師上課,還非常高效。幾乎每節課,他都能快速地把上課內容講完,還能留出時間,讓我們做回家作業。

  這樣的老師,是不是很完美呢!

風趣的老師作文11

  人們常說:加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果。說的是老師對學生數不盡的奉獻,是啊,自古以來,十年樹木,百年樹人。

  今天我要贊美的老師是毛老師,他是一個擅長作文的老師,他在自己的課上教我們寫作文,每一次他教我們作文時,是我們最開心,最快樂的時光,毛老師上作文課的時候總會把自己代入那個環境,繪聲繪色的為我們講解,有一節作文課讓我記憶猶新。

  那是一個陽光明媚的下午,“叮鈴鈴——叮鈴鈴”這是一節毛老師的作文課,這個時候毛老師突然出現在了教室的門口,這個時候毛老師突然拉了一個同學出去。這個時候我們全班同學都驚呆了,一個個都在心中自我檢討,覺得可能是自己做錯不斷自我檢討。這個時候毛老師走進了教室,但身后并沒有跟著那位同學,我們十分吃驚,這時候毛老師對我們說:“你們想一下今天小周同學穿著什么衣服?”全班霎時安靜了下來,沒有一位同學答得出老師的問題,這時老師叫那位同學進來,我們發現他身上穿著校服,腳上穿著藍色的運動鞋,這個時候毛老師說話了:“今天我們的同學沒有仔細觀察身邊的細節,這節課我們就來討論討論細節,細節呢,就是像細菌一樣的小的東西,我們要多觀察‘細菌’這才好啊!”頓時一陣哄堂大笑。這節課就在這愉悅的歡笑聲中一眨眼結束了。全班同學都還沉浸在作文課的歡悅之中。

  在毛老師的作文課中我們覺得時間過得好快,一下子就結束了,覺得時間一晃而過,轉瞬即逝,抓也抓不住。

  毛老師就是我身邊的好老師,我之所以會夸夸他,是因為他十分風趣,讓我愛上寫作文。

風趣的老師作文12

  在我們教室里,有和藹可親的周老師,說話像連珠炮的沈老師,上課“怪招”連出的李老師……但我最喜歡的是幽默風趣的蔣老師。

  蔣老師長得十分搞怪。大大的嘴巴,小小的鼻子;明亮的眼睛,烏黑的頭發。開學時,我們發現他還總愛穿一雙又土又引人注目的紅色洞洞鞋。我們問他為什么,他的回答卻讓我們哭笑不得。他說:“因為洞洞鞋穿著又舒適又‘好看’”。

  這學期,他才剛剛教我們,第一次我們還不習慣,后來我們慢慢被他的幽默逗得哈哈大笑。上課時,蔣聞遠總是開小差,手托著腦袋看窗外的風景。他見了說:“喲!教室里什么時候多了個‘沉思者’呀!”同學們聽了,都笑了。這時,蔣聞遠不但沒改,還把屁股抬得老高。他又說:“你是不是在想今天中午吃什么呢?是吃雞排還是紅燒肉?或者在想晚上回家看什么電視呢?”全班笑翻了天,連小蔣聽了也笑了。

  蔣老師的幽默還不止這些呢?

  因為他剛接我們班,所以總是被班里的“糊涂”學生搞得團團轉。有一次科學課上,他讓蔣聞遠到后面去“面壁思過”一分鐘。而小蔣很不聽話,竟然在后面轉圈圈。他看了沒有生氣,還笑著說:“哦!原來班里有個‘小彩旗’呀。”他又接著對我們解釋說:“你們有沒有看過春節聯歡晚會,舞臺旁有位小女孩在連續不斷地轉圈圈,她就是‘小彩旗’。”我們聽了,又都笑了。再看看小蔣,也笑著停止了轉圈的動作。

  幽默風趣的蔣老師,我們都十分喜歡他充滿笑聲的科學課。

風趣的老師作文13

  徐老師是我們的音樂老師。

  她披著棕褐色的三千青絲,發出珍珠般的光澤,宛如從童話世界里出來的長發公主。白白嫩嫩的臉上高高掛著兩彎柳葉眉,紅潤的嘴角邊泛著兩個淡淡的小酒窩。徐老師每天的打扮形態各異,不管是穿裙子也好,穿西裝也好,都藏不住她優雅的氣質。

  有一次,瀚森在跟別的同學竊竊私語。徐老師像有對順風耳似的,即刻停住歌唱,雙手背在后面,慢條斯理地走過去,鼓著眼珠子,靜靜地凝望著,她上身前傾,拿筆指著他,問:“你叫什么名字?”只見瀚森臉上泛起了一陣紅暈,兩耳發燒,眼睛躲閃著好像看哪里都不對,宛如所有同學的目光都變成了螞蟻在他臉上爬,尷尬地低下了頭。

  同學們齊聲回答了徐老師的提問。徐老師側著耳朵,一邊用筆在空氣中打著節奏:“什么?‘羅漢森’啊,你們可千萬不要去惹這位同學,他家有十八羅漢呢!”逗得我們哄堂大笑,我是嘴角合不上,肚子笑疼了,背也挺不直了。每次上課看到任同學,我總會想起那堂搞笑又有趣的音樂課。

  無獨有偶,那次校長來聽我們的音樂課,我們學習《鄉間的小路》這首歌,因為校長在場,個個都很緊張,放不開來。徐老師依舊嘴角上揚,露出兩排潔白的牙齒。在教室前面走出了輕快悠閑的步伐,好像真正來到了田野間。唱到“遺忘在鄉間的小路上…...”徐老師頭發往后一甩,開了個玩笑:“大家想不想把語文作業丟掉?高音唱上去,煩惱丟掉了,語文作業也扔在鄉間的小路上了。”

  徐老師就是這么一位風趣幽默、和藹可親的老師,她的課堂上總是充滿著歡聲笑語,即使我們會犯一些小錯誤,也從不批評我們,反而用幽默的方式讓我們意識到自己的錯誤,這么優秀的老師,怎能不令人喜歡呢?

風趣的老師作文14

  她,是我們的好朋友;她,風趣幽默;她,教學方法獨特。她就是我的作文老師——劉老師。

  一次,劉老師教我們寫信的格式。她說:“開頭頂格寫對方的名稱,然后換行,空兩格,招呼對方,可以寫‘你好’之類的。千萬注意,這個招呼,可是有規矩的。給比你小或同齡人寫信,可以說‘你好’,給長輩寫信,一定要說‘您好’。不然,后果會很難堪的。這樣吧,我示范一下。林波,你上來一下。”“哦。”林波小跑到講臺。“親愛的林波。”劉老師聲情并茂又極其嚴肅地說,“您好!”“哈哈哈”臺下爆發出一陣陣笑聲。而林波在講臺上不知所措,只好說了一聲“老師好。”然后飛似的回到了自己的位置上。

  “咳咳,大家不要笑了。大家記住了這一點嗎?”“記——住——了!”我們齊聲高喊。“那就好,那么,我接著講,寫完招呼,就要寫信的內容,寫完內容就要寫祝福語了。這一點也很重要,一定要把握好,比如,我給一名教師寫信,我的祝福語就不能寫成‘祝財源滾滾’這樣不就不合適了嘛,再比如,我給一個無業游民寫信,那我的祝福語就不能寫成‘祝工作順利’這樣不是拐著彎嘲笑人家沒工作嗎。你們說對嗎?”“對!”我們強忍住不笑,回答劉老師的問題。“嗯,最后,報上你自己的大名,寫上日期。這樣,一篇精彩的信就寫完了。大家聽懂了沒?”“聽懂了!”這一節課,我們在笑聲中度過,我們也學到了許多知識。

  我愛劉老師,愛這位風趣幽默的老師。

風趣的老師作文15

  他時而幽默風趣,引得我們哈哈大笑;時而要求嚴格,十分嚴肅,聲音大如獅吼,嚇得我們大氣都不敢喘一下,以為他生氣了。你問他是誰?嘿嘿,他就是我們四(2)班的數學老師——朱老師。

  朱老師是今年剛從六年級調來擔任我們的數學教學工作,他上課可幽默風趣呢!還記得那一天,我們上數學課,老師正在教我們“垂直”時,他腦筋一動,在黑板上畫了一條小河和一個人,指著畫板上那個人,風趣、幽默地說道:“一天,張康(我班的一個同學)十分口渴,正好前方有一條小河,張康怎么樣走才能以最快的速度最早到達河邊喝到水解渴呢?,當然是垂直線啊。”頓時,同學們有的哈哈大笑,有的在說話,這聲音變成了一條直線,歡快極了!朱老師讓我們笑了一陣后,說了一聲:“靜一靜。”我們的笑聲立即戛然而止,繼續認真聽課,我知道,朱老師用了身邊同學的例子,讓我們明白題意,學會做應用題,他真是用心良苦啊!

  雖然他上課很風趣,但對我們數學作業卻要求十分嚴格。只要哪位同學上課不專心聽講,把老師再三強調的東西做錯,一會兒摸摸橡皮,一會兒摸摸鉛筆,這時朱老師就會很大聲地責備他,還會要他重抄題再寫。

  瞧!這就是我們的數學老師——朱老師,一個幽默風趣、要求嚴格的人。你們喜歡他嗎?

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