有關文具想象作文錦集6篇
在現實生活或工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的文具想象作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
文具想象作文 篇1
在我美麗的書包里,住著文具盒一家。有文具盒奶奶、鋼筆爺爺、鉛筆哥哥、橡皮弟弟和卷筆刀妹妹,它們友好相處、互幫互助。瞧,鉛筆哥哥寫錯了,橡皮弟弟來幫忙;鉛筆哥哥粗了,卷筆刀妹妹有辦法。
有一次,我參加三年級作文競賽獲得了二等獎。回家后,我卻聽見文具盒里隱隱約約有點吵。我打開文具盒一看,原來是文具們在爭吵。鉛筆哥哥說:“要不是我,主人這一次能得二等獎嗎?”橡皮弟弟生氣地說:“誰說的,我才是這次作文競賽的功勞者。”這時,站在一旁的卷筆刀妹妹說:“你們兩都不行,鉛筆哥哥寫錯了,主人會用橡皮擦。同樣鉛筆寫粗了,主人就要用我來削你!比齻人互相爭論;后來,它們誰也不理誰。鋼筆爺爺看見它們這樣,就語重心長地對鉛筆哥哥說:“你既然身為哥哥就應該讓著弟弟、妹妹,而且你竟然會說出那種話,令我很失望!便U筆哥哥慚愧的低下頭,并且給弟弟,妹妹道了歉,它們又回到了從前。
過了幾天,我考試考了滿分,高興極了!文具盒里的鉛筆哥哥聽說了這個消息,心里不禁沾沾自喜起來。它走到橡皮弟弟面前說:“喂胖子,快幫我按摩。”這是,正在睡覺的橡皮弟弟說:“走開,別妨礙我睡覺。”鉛筆哥哥聽了這話,氣就不打一處來:“你憑什么在我的面前睡覺,每次主人受表揚,還不是多虧了我,不然主人就得不到老師對他的信任了。正巧,鉛筆哥哥說的話都讓卷筆刀妹妹聽到了。卷筆刀妹妹跑過來,不樂意地所:“鉛筆哥哥斷了的時候,不是
我用牙一點一點地咬出來的嗎?”三個人你一言我一句的又爭了起來。這時,鋼筆爺爺靈機一動,說:“不如這樣,你們每人寫一篇作文,字跡要工整,卷面要整潔,限時5分鐘。預備----開始!”爺爺一聲令下,它們便開始“奮筆寫書”了。鉛筆哥哥想:這樣的事對我來說簡直是小菜一碟。但由于興奮第二個字就寫錯了,急得他直在原地打轉;橡皮弟弟和卷筆刀妹妹就更不用說了。三個人看著自己的“杰作”,傻眼了。這時,爺爺又說:“現在你們合作完成一篇作文試試。”在他們的共同努力下,終于完成了一篇作文!皥F結就是力量!睜敔斦Z重心長地說。三個人羞愧的低下了頭,鋼筆爺爺也笑了!
文具想象作文 篇2
“溜溜,快跑!”小人國的人見司馬老師要仍掉溜溜的文具盒,急透了,連忙跳到溜溜的一瓶綠茶上,喊道:“溜溜,快跑!”
班里的同學對溜溜文具盒里的小人很好奇,一個個向溜溜撲去,溜溜趕緊拿著文具盒和綠茶跑出班級。頓時,班里亂成一團。司馬老師緊追不舍,可是溜溜一個勁的跑,司馬老師就是追不到。溜溜跑的.上氣不接下氣,終于,溜溜來到了一家飯店,,溜溜一聞到飯店里的香味,就要掏出錢來吃頓飯,就在這時,站在綠茶上的小人爸爸急急忙忙地說道:“溜溜,我的兒子安達丟了,快幫幫我!绷锪镞@下著急了,因為他小人國里的小人丟了一個。溜溜急忙往回跑。溜溜跑著跑著,突然,草叢中傳來了聲音:“爸爸爸爸救救我!”溜溜跑了過去,他把草翻開,就看見了一個沒螞蟻大的小人,溜溜抓起小人,仔細的瞧一瞧,原來,是小人國里的小人。我把小人放進大家庭里,小人國里的小人個個夸我好樣的!
此次,我便成為小人國里的首領了……
文具想象作文 篇3
一天夜里,月光很亮,小主人已經睡覺了,文具盒里的文具呢,正在開當天的總結會。
躺在鉛筆盒里的鉛筆先發話了“我也不知道小主人現在是怎么了,每次我的頭出不來鉛了,要是在以前,小主人肯定會用削筆刀把我削得尖尖的,可現在呢,小主人一用完我,就把我粗魯的丟到一邊去!薄拔乙彩俏乙彩恰迸赃叺南鹌ひ糙s緊說道。“小主人以前可愛惜我了,每次用完我,都是干干凈凈的,可現在,總是用指甲扣我的皮膚,使得我渾身難受。”
一直沉默不語的涂改帶也發話了“每次鋼筆大哥寫錯字后,就該我登場了,可剛開始我還是很愿意干的,可現在呢,主人總往我的衣服上貼一些貼畫,難看死了!
這時候,見多識廣的語文書爺爺聽到了文具們討論的聲音,出來了,用很蒼老的聲音說:“孩子們,你們可以去和山村的文具們交換一下。體驗體驗那里的孩子們是怎么對待文具的。”“好啊好!”鉛筆盒里的所有文具都很贊同語文書爺爺的想法。
到了農村里的小學,文具們一起鉆進了一個學生的文具盒里,它們發現,這里的學生對待它們,和城里的主人對待他們,簡直是天差地別。農村的孩子們每次把鉛筆用到沒有鉛了,就會趕緊用削筆刀把鉛筆的頭削尖。每次寫錯字了,都會工工整整的用橡皮擦干凈,然后小心翼翼得把橡皮放回文具盒里。
等這些文具回來后,它們把這件事告訴了廣播叔叔。廣播叔叔很感動,把這件事廣播到了學校里,很多學生聽了這件事都很慚愧。
那么你是不是也該做點什么了呢?
文具想象作文 篇4
“叮鈴鈴”上課鈴響了,老師笑瞇瞇的走了進來,對大家說:“同學們,這次第五單元的考試大家考的都不錯!本碜影l下來,下紅看到自己考了滿分,會心的笑了。文具盒里的文具看到小主人考的好成績,竟然爭吵了起來。
鉛筆驕傲的說:“我的功勞最大,小主人要是沒有我,就沒法寫字、做作業了!
削筆刀不屑的說:“我比你的功勞大,你還不得靠我,你要是不削就會越來越粗,最后連字都寫不成了!
鋼筆連忙伸出腦袋來說:“我的功勞更大,小主人現在上三年級,用鉛筆的時候少了,你們都派不上用場了!
墨水則慢吞吞的說:“你要是沒墨水了還能寫出字來嗎,還不得我來,當然我的功勞比你大了。”
修正帶也發言了:“鋼筆雖然很有用,但一出錯可就不好辦了,還得看我的,所以我的功勞最大!
大家正吵得不亦樂乎的時候,橡皮打斷了它們:“大家不要吵了,我們各自有各自的長處,也各有各的短處,不應該以自己的長處和別人的短處比。我們應該好好相處,互相謙讓、互相幫助,團結在一起,為小主人好好學習而努力!
大家聽了橡皮的話,都羞愧的低下了頭。從此以后,文具盒里的文具都互相團結,小主人的成績也越來越好了。
文具想象作文 篇5
一天,小明的文具盒里發生了爭吵聲。
鉛筆大聲說:“我的功勞最大,要是沒有我,大家就沒法寫字!”
“要不是我,你就不尖,也沒法給人們寫字,我的功勞比你還大!本砉P刀接著說。
“你們倆別吵了!”橡皮不慌不忙地說:“如果大家寫錯了字,我就能把它給擦掉,所以,我的功勞就......”
橡皮剛想說最大,卷筆刀就說:“如果不是我把鉛筆銷尖,你也不能把它擦掉!
鉛筆又說:“如果我不寫字,你就沒用!
“......”
就這樣,它們你一句,我一句。
這時,文具盒說話了:“孩子們,你們別吵了,如果沒有你們任何一人,大家就寫不成作業了!
從此以后,它們再也不吵了,還成了最好的朋友。
文具想象作文 篇6
一天,文具盒里發生了激烈的爭吵,這是怎么回事呢?原來它們趁著小主人休息的時候在聊誰的貢獻大,話不投機聊著聊著就吵起來了。它們相互之間互不相讓、據理力爭,個個都認為自己最厲害,都想當文具盒里的“老大”。
鉛筆首先說:“小主人所有的作業都是我來寫的,他能取得那么好的成績,我的功勞最大,我是理所當然的‘老大’!薄澳强刹灰欢,如果你一不小心寫錯字時,沒有我的幫忙那可就麻煩大了,小主人還能取的好成績嗎?我應該是‘老大’”橡皮說。尺子接著說:“我不但能畫出直線,而且所有圖形我都能畫出來,你們能行嗎?”圓規不服氣地說:“哼!你們能畫出圓來嗎?我才是最厲害的!薄
這時,小主人小強被文具盒里的爭吵聲驚醒了,迅速打開文具盒,發現它們一個個面紅耳赤的,便問道:“你們都在吵什么呀,是不是又在爭奪‘老大’的地位?”文具們一個個面面相覷、默不作聲。小強隨即說道:“你們每一個都是我的好幫手,少了一個也不行,只有你們團結協作,才能幫助我提高學習成績!蔽木邆兟牶蠖紤M愧地低下了頭。
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