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2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得

時(shí)間:2023-06-30 20:30:43 師德師風(fēng) 我要投稿
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2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得(精選12篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得(精選12篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得(精選12篇)

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得1

  在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中,要提高學(xué)生的整體素質(zhì),要實(shí)施創(chuàng)新教育,其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。教書(shū)育人,為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng),是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng)。徐特立有句名言:“做教育工作的人,一般總是先進(jìn)分子。”因此,通過(guò)《中國(guó)師德手冊(cè)》等其他教育書(shū)籍的閱讀,我深刻意識(shí)到,教師必須具有良好的職業(yè)道德,而教師崇高的職業(yè)道德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念。

  一、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分

  師德建設(shè)必須以“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心,以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則,以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,不斷提高師德水平,造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。始終牢記人民教師的神圣職責(zé),愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任,把本職工作和個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步有機(jī)結(jié)合,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。以身作則,誠(chéng)實(shí)守信,言傳身教,廉潔從教;團(tuán)結(jié)同志,精誠(chéng)合作,腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn),認(rèn)真鉆研,善于思考,勇于實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng)新;做讓人民滿意的好教師。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,積極參加繼續(xù)教育,不斷充實(shí)自己,不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)。

  教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。經(jīng)過(guò)大量理論研究和實(shí)驗(yàn)研究,我們認(rèn)為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

  二、師愛(ài)是師德的靈魂

  在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,要特別倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,反對(duì)拜金主義。從某種意義上教師是一個(gè)社會(huì)事業(yè),而不是謀生的職業(yè),這就要求教師要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,面對(duì)著一茬又一茬的學(xué)生從我們身邊走過(guò),就自然而然地產(chǎn)生一中成就感,就會(huì)體會(huì)到了我們的人生價(jià)值。

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。但不體罰學(xué)生與熱愛(ài)學(xué)生仍是有差別的。“人非圣賢,熟能無(wú)過(guò)。”更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也不能不管。我們可以和學(xué)生談心、談感受。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題,感受自己的所作所為給別人造成的傷害,這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。

  三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀

  教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,即,動(dòng)力系統(tǒng),人格特征系統(tǒng),操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,相互影響。教師的'動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此,理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同,因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想,由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻(xiàn)出自己的全部。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。師德的境界是“愛(ài)滿天下、有教無(wú)類”。教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去善待每位學(xué)生,在他們的心田中播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子,在讓他們獲得知識(shí)的同時(shí)享受美好、快樂(lè)的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學(xué)生。“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),以高尚的師德情操去陶冶學(xué)生的品格,照亮他們?nèi)松牡缆贰?/p>

  當(dāng)好新時(shí)期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì),勇于創(chuàng)新,不斷開(kāi)拓,努力做好本職工作,真正做到讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。教師應(yīng)該以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”作為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),把自己錘煉成一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于學(xué)生終生的人。堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合,堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合,堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得2

  當(dāng)今在深化教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱,偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來(lái),腳塌實(shí)地深入研究,并努力實(shí)踐。

  在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),有時(shí)不冷靜、有急噪情緒,表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生說(shuō)話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語(yǔ)言粗魯,應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生,讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)沒(méi)有修養(yǎng)和說(shuō)話粗魯?shù)膽B(tài)度,應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立良好形象。

  以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的`教育事業(yè),在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新思維方式,改進(jìn)教育教學(xué)方法,建立新型的師生關(guān)系,努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,做學(xué)生喜愛(ài)的老師。做一個(gè)人人贊美的好老師。

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得3

  一、教師要經(jīng)常進(jìn)行檢討

  我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過(guò)去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、教師要熱愛(ài)學(xué)生,待生如孩子

  這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說(shuō)的:“愛(ài)之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。

  我相信,每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。我提倡平等對(duì)待學(xué)生,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的`車(chē),促使其全面發(fā)展。尤其在教學(xué)過(guò)程中不得體罰和變相體罰學(xué)生,因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,我們教師要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。同時(shí),對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生,老師要積極進(jìn)行幫教,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,而不是有意進(jìn)行歧視,造成學(xué)生心靈的傷害。

  三、言傳身教,修身育人

  通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了凡事都要以身作則。教師是學(xué)生天然的人生標(biāo)尺。學(xué)生,尤其是小學(xué)生,他們的人格培養(yǎng),不是靠規(guī)章制度訓(xùn)練出來(lái)的,也首先不是從書(shū)本上學(xué)來(lái)的,而首先是教師的“言傳身教”。要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,沒(méi)有高尚的教師人格榜樣是不可想象的。

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得4

  教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率。孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”

  教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的'海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

  師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

  這些年來(lái),社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。

  師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。”綜上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得5

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài),我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

  在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首先要尊重孩子,要平等民主地對(duì)待孩子,尊重他們發(fā)展的積極因素,讓他們主動(dòng)地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí),我都認(rèn)真地聽(tīng),而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí),我一般都蹲下來(lái),使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過(guò)程中絕對(duì)不能體罰或相體罰,更不能羞辱孩子,否則不僅傷了孩子的.人格和自尊心,更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺(jué),甚至是排斥來(lái)園上學(xué)等。

  幼兒可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用。甚至可以說(shuō),幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水平。因此,我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己,以身作則,時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng),做到文明、禮貌,善于與人合作,待人真誠(chéng),有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,活波大方,端莊、整潔,誠(chéng)實(shí)有自信,表里如一,動(dòng)之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。

  在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己,用心呵護(hù)每一個(gè)孩子,做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得6

  我校“愛(ài)崗敬業(yè)奠基未來(lái)”師德師風(fēng)教育活動(dòng)緊緊圍繞“三愛(ài)、三全、三讓”來(lái)開(kāi)展。(三愛(ài):熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生。三全:全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三讓:讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才。)下面就我校開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)奠基未來(lái)”師德師風(fēng)教育活動(dòng)的心得體會(huì)淺談如下:

  一、確立師德師風(fēng)教育活動(dòng)奮斗目標(biāo)

  思想素質(zhì)方面:以“三個(gè)代表”重要思想來(lái)要求自己,牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敢于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神。

  業(yè)務(wù)能力方面:認(rèn)真?zhèn)湔n上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí),努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書(shū)育人的能力和水平。

  教學(xué)行為方面:不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無(wú)償輔導(dǎo),不得搞有償家教,不得收受家長(zhǎng)錢(qián)物,不求家長(zhǎng)辦私事。

  師表形象方面:儀表樸素、整潔、端莊、高雅,不在學(xué)生面前吸煙,不在工作時(shí)間喝酒,不在上課時(shí)間打手機(jī)、會(huì)客。

  二、制定師德考評(píng)細(xì)則。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),強(qiáng)化師德素養(yǎng),提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),樹(shù)立教師的良好形象。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案要求,圍繞教學(xué)一日常規(guī),共從20個(gè)細(xì)小的方面制定了師德考評(píng)細(xì)則,學(xué)期末通過(guò)同事互評(píng),領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng),家長(zhǎng)評(píng)確定每學(xué)期師德先進(jìn)個(gè)人。

  三、抓好師德教育四個(gè)環(huán)節(jié)。

  健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定活動(dòng)方案,召開(kāi)師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),宣布我校師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則和學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及獎(jiǎng)懲辦法。利用廣播、校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳,把師德建設(shè)活動(dòng)做為一件大事抓緊抓好,抓細(xì)抓實(shí),并請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度,形成學(xué)校重視師德,教師注重師表,學(xué)生尊重教師,家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個(gè)人師德檔案,裝入檔案袋。匯編學(xué)習(xí)材料,我校匯編師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)材料有:領(lǐng)導(dǎo)講話;法律法規(guī);決定意見(jiàn);師德風(fēng)范;(孟二冬、方永剛同志的先進(jìn)事跡材料及20XX年全國(guó)部分優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料)規(guī)范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。

  以“學(xué)”養(yǎng)師德。強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)學(xué)校匯編的材料。學(xué)習(xí)方法采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動(dòng)中規(guī)范教師行為,重申各項(xiàng)規(guī)章制度,并明確落實(shí)各項(xiàng)制度的責(zé)任人,并注重過(guò)程管理與反饋。以“標(biāo)”導(dǎo)師德。用榜樣引路,學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,提高典型教師的影響力和示范力,號(hào)召教師向典型學(xué)習(xí),推動(dòng)師德建設(shè)不斷上新臺(tái)階,在學(xué)校中形成自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤(rùn)物無(wú)聲,這是師德建設(shè)的催化劑。以愛(ài)為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號(hào)召?gòu)V大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的學(xué)生,用教師的愛(ài)感化學(xué)生,為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)做出努力。

  通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),要進(jìn)一步完善規(guī)章制度。重點(diǎn)完善以下制度:教師考勤制度;教師獎(jiǎng)懲制度;教學(xué)常規(guī)管理制度;教師文明禮儀規(guī)范;安全常規(guī)管理制度。

  學(xué)校認(rèn)真組織師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員做好總結(jié)驗(yàn)收工作,主要查以下幾方面:查學(xué)習(xí)筆記;查心得體會(huì);查活動(dòng)記錄;查出勤;查教學(xué)常規(guī)工作;查民主評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議,領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議。對(duì)驗(yàn)收不合格的,采用談心方式交流存在的`問(wèn)題。對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組各2名。

  四、積極開(kāi)展師德教育活動(dòng)

  簽定教師師德承諾書(shū);觀看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)故事;開(kāi)展校長(zhǎng)與教師談心活動(dòng);開(kāi)展提前1分鐘候課活動(dòng);走進(jìn)學(xué)困生家庭活動(dòng);制定師德師風(fēng)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則;開(kāi)展師德師風(fēng)“三評(píng)”活動(dòng)。

  面對(duì)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求,“師德”的內(nèi)容將具有新的要求,面對(duì)挑戰(zhàn),我們將不斷努力,鍛煉一支師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得7

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教育為重,德育為先。這是師德建設(shè)重要性的深刻體現(xiàn)。我們教師的工作性質(zhì)決定了我們的職責(zé)。教育的育人功能決定了教師應(yīng)是一個(gè)“學(xué)為人師,德為世范”的群體;是一群追求知識(shí),獻(xiàn)身教育的模范;是一批認(rèn)真做人、做事、做學(xué)問(wèn)的楷模。因此,教師對(duì)國(guó)家對(duì)民族對(duì)未來(lái)有著巨大的責(zé)任,肩負(fù)著神圣的歷史任務(wù),同時(shí)也決定了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,德育建設(shè)應(yīng)該放在首位。

  我們面對(duì)的主體是學(xué)生,而學(xué)生是人,是具有獨(dú)立思想和自我意識(shí)的人,這一特點(diǎn)決定了教學(xué)工作與其他任何工作的本質(zhì)區(qū)別。教師必須時(shí)刻清醒地意識(shí)到,自己所“生產(chǎn)”和“加工”的對(duì)象不是機(jī)器零件,而是有頭腦的人,而且是人民、祖國(guó)和社會(huì)的未來(lái)建設(shè)者,教師就必須明白自己在這過(guò)程中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,這責(zé)任是民族未來(lái)興旺發(fā)達(dá)的責(zé)任,這責(zé)任之重或重于泰山。而以人為出發(fā)點(diǎn),以人為歸宿點(diǎn),以人貫穿于各方面及其始終是我們教會(huì)學(xué)生成為一個(gè)有正確價(jià)值取向,有正確人生觀,人文素養(yǎng)、道德情操和積極健康向上的心理,完善的人格的基礎(chǔ)。初中階段,學(xué)生處于青春期,青春期的特點(diǎn)是學(xué)生各方面要尋求獨(dú)立,但他們對(duì)于獨(dú)立的理解沒(méi)有正確的引導(dǎo)是片面的,有害的,甚至一個(gè)錯(cuò)誤的或者是不合適的思想會(huì)對(duì)他們一生產(chǎn)生重要的、決定性的影響。而教師的責(zé)任就在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極因素,這是學(xué)生成材的基礎(chǔ),同時(shí)身體力行的潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。然后學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為品質(zhì),進(jìn)而這種品質(zhì)又外化為人格、知識(shí)和能力。我認(rèn)為教師的這種作用是引導(dǎo),這種引導(dǎo)不在于推,而在于帶,要走在前面,帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。帶領(lǐng)者要有榜樣的力量,帶領(lǐng)者要更勝一籌。而要做到此,教師首先要是一個(gè)積極健康的人,能夠起到表率作用,以身作則對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,就要求他擁有博大的學(xué)識(shí)和高深的修行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。有人說(shuō):家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師,在孩子身上總能找到家長(zhǎng)的影子,我說(shuō):老師是孩子精神世界中的.第一個(gè)火把,星星之火可以燎原。教師的學(xué)識(shí)、人品不僅是自己的準(zhǔn)則,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,可以說(shuō)以人格來(lái)培養(yǎng)人品,以靈魂來(lái)塑造靈魂。

  教師是崇高的職業(yè),是令人羨慕的職業(yè),同時(shí)也是辛苦的職業(yè),枯燥清貧的職業(yè)。在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)和功利主義的影響下。教師行業(yè)無(wú)暴利、無(wú)勢(shì)力,容易被誘惑,不安心,甚至不安分。愛(ài)崗敬業(yè)就應(yīng)該首先熱愛(ài)教師工作,安心教師工作,淡泊名利,盡職盡責(zé);認(rèn)真?zhèn)湔n,用自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)感染學(xué)生;刻苦鉆研,探索真理,用自己豐富的學(xué)識(shí)教育學(xué)生;誠(chéng)實(shí)做人做事,用自己的人品感動(dòng)學(xué)生;循循善誘的教誨,用自己的真情啟迪學(xué)生。作為教師還要有較厚的知識(shí)儲(chǔ)備,要有較強(qiáng)的傳授知識(shí)的能力和較高的綜合素質(zhì),正像德高望眾的教師,受學(xué)生尊重和歡迎的教師,不僅是學(xué)識(shí)淵博的教師,同時(shí)也是人品高尚的教師。

  比如,在我們的周?chē)?jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論,說(shuō)他們喜歡某位老師,聽(tīng)課興致高;不喜歡某位教師,聽(tīng)課時(shí)老是昏昏欲睡。這“喜歡”與“不喜歡”并不存在年青教師或老教師、女教師或男教師之分。事實(shí)上,能否贏得學(xué)生尊重和愛(ài)戴,不是單方面因素決定的,而是涉及到一個(gè)老師的方方面面,比如學(xué)識(shí)、能力、性情、言行舉止、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)形成的人格,這是一名老師吸引學(xué)生的主要原因。如果每一位教師除了外表的形象美,更擁有良好的師德,用自己高尚的人格、優(yōu)美的語(yǔ)言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位學(xué)生,那我們的學(xué)生將沐浴在師德無(wú)限魅力的陽(yáng)光雨露中健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng),在學(xué)生的心目中教師將無(wú)限地光榮和偉大。教師不但在教育教學(xué)上游刃有余,而且善于處理、協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系,創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍,這樣學(xué)生的性格能受到教師各方面的良好影響,受益終身。

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得8

  從事小學(xué)教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。總的'來(lái)說(shuō),自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。

  告別人生中第一個(gè)小學(xué)園半年工作的經(jīng)歷,來(lái)到了萬(wàn)豐小學(xué)園已有一個(gè)多月,在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是小學(xué)園的文化豐富多彩,這不,我們小學(xué)園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái),教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

  教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在小學(xué)期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

  教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)小學(xué)的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

  態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

  當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得9

  通過(guò)我校一月以來(lái)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)研討交流會(huì),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類?,這都是師德。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我個(gè)人認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的身心健康;才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、行為世范。

  記得有位教育家曾說(shuō):“教育中沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)靈魂,而厭棄

  一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)人生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。

  新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。要建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的.角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為孩子們的朋友。

  師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種實(shí)踐行動(dòng)的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得10

  有句名言說(shuō)的好:“生命的長(zhǎng)度是有限的,但其寬度卻是無(wú)限的”。5月18日,我校組織全體教職員工,在電教室收看了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“師德標(biāo)兵,育人先鋒”的報(bào)告會(huì),感想頗深,教育是延長(zhǎng)自己的精神生命,而教師就是在用自己的行為來(lái)拓展他的寬度,這是無(wú)限的。我從教二十五年我一直在不斷思考這樣一個(gè)問(wèn)題:怎樣才能成為學(xué)生心目中真正“信其教、樂(lè)其道”的一位好老師?通過(guò)錢(qián)慧仙老師等人的報(bào)告,我認(rèn)為有以下三個(gè)方面:

  第一:教師的品德修養(yǎng)是為人師表的重要前提。老師要以德立身,以身立教。我的專業(yè)是思想政治教育,我深深懂得教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,專業(yè)對(duì)學(xué)生的影響程度,不僅包括全部感情、時(shí)間、精力而且還要付出全部心血,那種默默無(wú)聞的付出,沒(méi)有回報(bào)的付出,是我們無(wú)謂的選擇。多年來(lái)我就是以此來(lái)要求自己的,上課早來(lái)晚走,認(rèn)真批改每一份作業(yè),我能夠堅(jiān)持一貫從不懈怠,為我的教學(xué)生涯添光加彩,這不僅是師德的具體表現(xiàn),而且還能拓展生命的寬度。

  第二:信仰是支撐我前行的動(dòng)力。不知怎么地,我一站在講臺(tái)上,就有一種無(wú)窮地力量支撐著我你,那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)教學(xué)工作的信仰。教學(xué)工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種精神寄托,而不是謀生手段。我從內(nèi)心珍愛(ài)、珍惜這份職業(yè),甘心付出,無(wú)怨無(wú)悔直到永遠(yuǎn)。學(xué)高為師,身正為范。作為一名教師,要有較高的學(xué)術(shù)造詣以及比較優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)。教師還應(yīng)當(dāng)具備有朝氣蓬勃的精神,時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出一種樂(lè)觀、開(kāi)朗積極向上的精神面貌,這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的性格會(huì)起到潛移默化的作用。我不管遇到多大的挫折和困難,只要一進(jìn)入課堂,我就會(huì)立刻調(diào)整好心態(tài),以積極飽滿的熱情去面對(duì)學(xué)生,使學(xué)生在健康向上的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。這就是我的信仰的偉大作用力,是我為之付出而快樂(lè)的事情。

  第三:努力工作,認(rèn)真工作。聽(tīng)了報(bào)告,我覺(jué)得在教育我的學(xué)生時(shí),用曉之以情,動(dòng)之以理的原則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,我會(huì)告訴他們要對(duì)將來(lái)充滿信心,要做一名對(duì)社會(huì)有用的'人,要有對(duì)社會(huì)的責(zé)任,就要從小事做起,要樹(shù)立信心,讓他們明白,世界上所有的事情做起來(lái)一點(diǎn)都不難,但事情要做成功,一定要認(rèn)真對(duì)待每件事。世界上沒(méi)有難的事,只有認(rèn)真和不認(rèn)真對(duì)待的事情。錢(qián)老師告訴學(xué)生,不要悲觀,世界上沒(méi)有聰明和愚蠢,只有成功和失敗。成功了就是聰明,失敗了就是愚蠢。成功要認(rèn)真、要勤奮、要拼搏、要努力!在學(xué)習(xí)階段能不休息就不休息。在別人休閑的時(shí)候,你去工作,將來(lái)才會(huì)脫穎而出!她告訴學(xué)生,要樹(shù)立信心、培養(yǎng)能力,要愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)老師,要學(xué)會(huì)感恩!這些都是我所追求的。

  教育是一項(xiàng)偉大事業(yè),我要用我努力的工作態(tài)度對(duì)待每一名學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的教育,用我不懈的努力書(shū)寫(xiě)對(duì)教育的尊重!

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得11

  我們學(xué)校歷來(lái)非常重視對(duì)于教師的思想道德建設(shè),學(xué)校于四月開(kāi)展了為期一月的師德建設(shè)月活動(dòng)。在第一次的啟動(dòng)儀式上,王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了這次活動(dòng)的重要性。董校長(zhǎng)對(duì)全校老師做出了教師法和教育教學(xué)常規(guī)管理方面的培訓(xùn)。學(xué)校又召開(kāi)了第二次師德建設(shè)會(huì)議。通過(guò)此次師德建設(shè)活動(dòng)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師所肩負(fù)的職責(zé)。同時(shí)也感悟了作為一名人民教師,不光要具備扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng),更要擁有一顆愛(ài)崗、愛(ài)生的心,通過(guò)不斷學(xué)習(xí),構(gòu)筑起良好的思想道德修養(yǎng)和樂(lè)于奉獻(xiàn)、做學(xué)生良師益友的境界。

  一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做學(xué)生的良師益友。

  當(dāng)我看到西安《都市快報(bào)》所報(bào)道的我市某小學(xué)的英語(yǔ)老師因?yàn)橛行⿲W(xué)生背不過(guò)英語(yǔ)課文,一氣之下用小鐵棍敲打?qū)W生屁股的事件,我很吃驚和氣憤。我也是一名小學(xué)英語(yǔ)老師,我時(shí)常提醒自己:教育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性的教育對(duì)象。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,關(guān)鍵要看我們老師如何“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,和學(xué)生正真的交流,首先嘗試做他們的知心好友,其次才是知識(shí)淵博的老師。

  二、敢于經(jīng)常反思自我,提高自己的道德修養(yǎng)。

  要想做一名好老師,還要有敢于反思自我,不斷提高的胸懷和遠(yuǎn)見(jiàn)。有些老師在課堂中經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,卻忽略了一些同樣渴求知識(shí)、希望得到老師重視的學(xué)生。我們首先要面向全體,學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。我決心要向優(yōu)秀的一線教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好品質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德所規(guī)范的.精神和內(nèi)涵,從而進(jìn)一步提高自我的道德修養(yǎng)。

  三、嚴(yán)于律己,寬于待人,從小事做起處理好師生間的關(guān)系。

  針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)有急躁、不認(rèn)真等情況發(fā)生,我應(yīng)該從嚴(yán)要求,同時(shí)找出原因,和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,再針對(duì)原因,找出合理的解決方法。我會(huì)重視和學(xué)生的溝通,傾聽(tīng)他們的心聲和想法。積極和班主任老師經(jīng)常溝通,交換對(duì)教育教學(xué)中個(gè)體學(xué)生的轉(zhuǎn)化的辦法。我相信只要我加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更加關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,我和學(xué)生的關(guān)系會(huì)更加融洽。

  2022小學(xué)教師師德師風(fēng)心得12

  在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,認(rèn)識(shí)又加深了一層,對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。此外還有幸聆聽(tīng)了專家的精彩講座。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論,受益不淺,感觸頗多,我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

  他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,沒(méi)有熱血澎湃的豪言,有的只是幾十年如一日的勤勉,有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。師德古來(lái)有之,我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”現(xiàn)代著名的教育家陶行知學(xué)生也曾說(shuō):“學(xué)高為師,德高為范。”肩負(fù)著傳授知識(shí)、弘揚(yáng)文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務(wù)的光榮的人民教師,不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),本人談自己的.幾點(diǎn)心得體會(huì)

  一、做一個(gè)單純的人,把教書(shū)育人當(dāng)做自己的事業(yè)

  思想決定著行動(dòng),特別在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過(guò)的時(shí)候,教師這個(gè)職業(yè)受到了經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,面對(duì)社會(huì)的種種誘惑,面對(duì)職業(yè)待遇的不公平,如果不正確的理解和把握教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn),就很難安下心來(lái),一切皆為枉然。教師不但是一項(xiàng)工作,更是一項(xiàng)神圣的事業(yè),只有把它當(dāng)作事業(yè)來(lái)做,你才能做出成績(jī),獲得人生的成就。單純的把教師當(dāng)作一項(xiàng)工作,你就沒(méi)有主動(dòng)精神,只是被動(dòng)地做事。只要牢記使命,堅(jiān)守三尺講臺(tái),忠誠(chéng)履行教師責(zé)任,把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做,就一定無(wú)愧人民教師這個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)一定會(huì)享受到事業(yè)成功帶來(lái)的愉悅,體驗(yàn)人生意義的精彩。

  二、做一個(gè)有職業(yè)道德的人,讓自己的人生充滿色彩。

  保爾說(shuō):世界上最寶貴的東西是生命,生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò);當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧。當(dāng)教師的,一生不求高官厚祿,轟轟烈烈,但也不能虛度年華,碌碌無(wú)為。最基本的要有職業(yè)道德,為學(xué)生當(dāng)好人師。

  在平時(shí)工作中,我們要提高自己的思想修養(yǎng),自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng),道德情操,思想境界,一舉一動(dòng),都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,我就常提醒自己要嚴(yán)格要求,如:在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨的花朵。

  總之,通過(guò)這次的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

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