什么的老師作文（通用28篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的什么的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
什么的老師作文 篇1
我的數(shù)學(xué)老師肖老師今年大約40歲了，中等偏瘦的身材顯得特別精神，一雙明亮的眼睛炯炯有神。頭上扎著一束馬尾松似的頭發(fā)，小巧玲瓏的嘴巴講起課來(lái)總是滔滔不絕，傳授了許多使我們終身受益的知識(shí)。雙手因長(zhǎng)期拿粉筆寫(xiě)字而磨出了厚厚的繭子。何老師穿著既樸素，又大方，為人善良，和藹可親，對(duì)待同學(xué)們就像對(duì)待自己的親生兒女一樣，是值得同學(xué)們愛(ài)戴的好老師。
在教學(xué)中，何老師能把時(shí)間進(jìn)行合理分配，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使我們?cè)絹?lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)。如果哪個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話，不按時(shí)完成作業(yè)，她會(huì)耐心地給他講道理，讓他把作業(yè)補(bǔ)上。遇到難懂的地方，老師能多舉一些例子，使我們真正弄明白。何老師對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題總是能給予耐心的輔導(dǎo)，詳細(xì)講解，使我們能更牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
記得有一次，我有一道題目不會(huì)做，便去詢問(wèn)老師。何老師用鼓勵(lì)的目光看著我，細(xì)心地給我講解題目。可我還是不太明白題目的意思，而何老師卻沒(méi)有一絲不耐煩的樣子，繼續(xù)給我講題，直到我弄明白為止。在學(xué)校，何老師對(duì)同學(xué)們既有溫柔的一面，也有嚴(yán)厲的一面。有一次，老師已經(jīng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課了。有一個(gè)同學(xué)突然從教室外飛快地跑了進(jìn)來(lái)。老師嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“出去說(shuō)‘報(bào)告’后再進(jìn)來(lái)！”這個(gè)同學(xué)只好乖乖地退出教室，認(rèn)真地說(shuō)“報(bào)告”后，老師才允許他進(jìn)教室上課。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，做人要誠(chéng)實(shí)，對(duì)別人要有禮貌，這樣別人才會(huì)尊重你。在學(xué)習(xí)中，只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，何老師就會(huì)加以肯定，表?yè)P(yáng)我們；有做得不對(duì)的地方，何老師會(huì)及時(shí)地指出來(lái)，并說(shuō)明以后該怎樣做才能做得更好。
這樣一位偉大的、無(wú)私的、和藹可親的老師，難道不值得我們尊重嗎？
什么的老師作文 篇2
我敬佩的老師很多，但最敬佩的還是劉老師。她人見(jiàn)人夸，無(wú)人不豎大拇指。
小學(xué)的時(shí)候，我剛?cè)胨陌啵煽?jī)很不理想，經(jīng)常落后，學(xué)期結(jié)束了也是如此。我當(dāng)時(shí)很灰心，抱怨自己無(wú)能，恨不能給自己兩耳光。還是劉老師鼓勵(lì)我，才恢復(fù)了我的信心。她只說(shuō)了些像“樹(shù)立雄心壯志，有望高樓崛起”之類的話，但正是這些話幫助了我。第二學(xué)期，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，好了起來(lái)。
平時(shí)，中午休息的時(shí)候，同學(xué)們都在教室，看書(shū)的看書(shū)，做作業(yè)的做作業(yè)。下午沒(méi)有劉老師的課，她還是每天早早地來(lái)到教室，監(jiān)督我們，給我們講不懂的題，反復(fù)地反復(fù)地講，直到我們每個(gè)人完全懂了為止，可謂是“誨人不倦”了。
劉老師生病期間，盡管嗓子痛得不得了，還堅(jiān)持給我們上課、講題，話語(yǔ)仍然那么清楚、生動(dòng)。她還用不適的身體做出各種動(dòng)作，幫助我們形象地理解知識(shí)，課堂上充滿了歡樂(lè)的氣氛。可劉老師卻不顧及，她這樣的說(shuō)話、活動(dòng)，只會(huì)加重病情。即便如此，她依舊堅(jiān)持上她的課，盡量將自己的知識(shí)裝入我們的大腦。由于耽誤了治療，劉老師的病情開(kāi)始惡化。在與病魔作斗爭(zhēng)期間，她唯一關(guān)心的不是自己，而是我們——她的學(xué)生。
劉老師沒(méi)能戰(zhàn)勝病魔，痛苦地去了，早早地離我們而去了。劉老師送入殯儀館的那天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)悲痛欲絕。有些同學(xué)不顧學(xué)校紀(jì)律，跑去為劉老師追悼。王校長(zhǎng)親自把他們找回來(lái)，沒(méi)有批評(píng)他們，對(duì)我們說(shuō)了許多安慰的話。我們?nèi)唷⑸踔琳麄�(gè)校園都沉浸在無(wú)盡的悲痛中。
劉老師的事跡，說(shuō)不完道不盡，每一件都銘刻在我心中。她是我見(jiàn)過(guò)的最偉大的老師，我很感謝她，十分敬佩她。
什么的老師作文 篇3
“聽(tīng)別人說(shuō)話要認(rèn)真，做任何事情要仔細(xì)，與人交友要誠(chéng)信……”
這話是我剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)候，徐老師就教我們的，那時(shí)我剛滿七歲，老師就在我幼小的心靈里播下了高如山深似海的人生哲理，使我終身受益匪淺。
現(xiàn)在我已上六年級(jí)了，老師您的話仍然時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。記得上學(xué)期期末考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我先把監(jiān)考老師發(fā)下的試卷從頭到尾瀏覽一遍，感覺(jué)試卷內(nèi)容較簡(jiǎn)單，就提筆快速又順利地做完試卷，然后認(rèn)真地檢查起試卷，竟然發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題中的3983，我列式時(shí)誤寫(xiě)成了3938，算出的結(jié)果肯定錯(cuò)了。是徐老師教我找回了這道題的分?jǐn)?shù)，使我考出優(yōu)異的成績(jī)。
還記得今年暑假媽媽的店里賣出去一臺(tái)hp電腦，當(dāng)時(shí)爸爸不在，媽媽無(wú)法開(kāi)出納稅發(fā)票給那位阿姨，只好答應(yīng)阿姨過(guò)五天會(huì)把發(fā)票寄給她的。誰(shuí)知第二天上午那位阿姨不知為啥 重返我媽媽的店里大喊大鬧，媽媽無(wú)奈時(shí)只讓他退貨，她又不肯，吵了一頓后離開(kāi)了。事后媽媽萬(wàn)分生氣，打算不開(kāi)納稅發(fā)票寄給她了，反正市場(chǎng)收據(jù)憑證和其他應(yīng)給的都給她了。見(jiàn)此狀我當(dāng)機(jī)立斷，指責(zé)媽媽的想法是不守信用的，媽媽聽(tīng)后不得不承認(rèn)自己的想法是錯(cuò)誤的。只好給那位“冤家”阿姨寄去納稅發(fā)票。阿姨收到發(fā)票后感激萬(wàn)分，隨即打來(lái)了電話夸我媽媽是個(gè)守信的老板娘，還說(shuō)以后會(huì)幫我媽媽介紹生意。
老師，是您教會(huì)了我，教我“認(rèn)真”，能使我各科成績(jī)優(yōu)秀，名列前茅；教我蔡守信，能使我得到別人的認(rèn)可。
老師我愛(ài)你。
什么的老師作文 篇4
寬容是一種救贖，救贖是一種海涵，海涵是一滴陽(yáng)光。一旦學(xué)會(huì)寬容，海豚便能跳躍天界線觸摸到天使，天使便能跨越地平線聆聽(tīng)海豚動(dòng)人心弦的悅耳的清脆的歌聲，你便能救贖自己頹廢的人。你將跨越天際的廣闊，海洋的遼闊，草原的寬闊，大聲吶喊：“我已學(xué)會(huì)寬容，將證明給你們看，我救贖了自己即將頹廢的人生！”
上次，我們班同學(xué)和音樂(lè)老師吵了一架，班主任高老師聽(tīng)說(shuō)后批評(píng)了我們一通，我們一開(kāi)始還無(wú)所謂，但老師越說(shuō)越激動(dòng)，到后來(lái)，竟雙手顫抖地指著我們：“俗話說(shuō)，退一步，海闊天空。做一個(gè)斤斤計(jì)較的人，不如做一個(gè)寬宏大量的人。如果你每天都存活在怨恨中，你會(huì)快樂(lè)嗎？”
忽然，時(shí)光回轉(zhuǎn)，我想起了前些日子下雨，她冒著雨跑賴為我們上課，到教室時(shí)，她全身都濕透了，臉上，早已分不清哪個(gè)是汗水，哪個(gè)是雨水，即使面對(duì)我們的冷嘲熱諷，也堅(jiān)持為我們上課。而下了課，想讓我們對(duì)她說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”都很難。想到這兒，我沉默了。
與此同時(shí)，高老師停頓了一下，又接著說(shuō)：“即使你們不喜歡她，她也是你們的老師啊！“老師？老師？這個(gè)詞觸動(dòng)了我心靈最柔軟的地方，沒(méi)錯(cuò)，她是我們的老師啊！“請(qǐng)你們，寬容她一下吧！”班主任的眼淚涌了出來(lái)，落到了地上，我們也一樣。那一瞬間，我最后一道防線——崩塌了！感謝您，高老師，讓我知道了什么是寬容，也使我懂得了怎樣寬容被人。
理解寬容，學(xué)會(huì)寬容，寬容是瀟灑處事的精髓是你永保魅力的一道永恒的風(fēng)景。老師，感謝您教會(huì)了我寬容。
什么的老師作文 篇5
五月的風(fēng)暖烘烘的，吹得我們昏昏欲睡。不知從哪兒傳來(lái)了一聲呵欠，展開(kāi)了“接力”。頑皮的干脆就扒在桌子上睡懶覺(jué)，連班上的“尖子生”也一副無(wú)精打采的樣子……一陣熟悉的腳步，宋老師進(jìn)來(lái)了。看到我們昏昏欲睡，臉由晴轉(zhuǎn)陰。我感覺(jué)到一陣暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。果然不出所料，“布置作業(yè)”從宋老師的嘴里飛了出來(lái)。“第一課的一、二自然段抄兩遍，第三課全文，每個(gè)單元的日積月累三遍，還有每個(gè)單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)五遍……”
有的同學(xué)拿出筆“刷刷地寫(xiě)起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)：“老師你還讓不讓人活了。”“我將擁有幾天不眠之夜。”還有的同學(xué)：“哇——哇——”的“慘叫”。你瞧！我的同桌，她平時(shí)并不多說(shuō)話，但這會(huì)兒埋怨起老師來(lái)：“老師真是的，老在那兒布置，他就不知道累嗎？”嘴撅得可以掛上一只油瓶。宋老師的嘴里不斷飛出作業(yè)的消息，聽(tīng)著翻書(shū)的聲音，我的手多都軟了，不知要花多少個(gè)不眠之夜才能完成。要是完成不了就要被老師罰十塊錢(qián)。難道我會(huì)伸手向媽媽要錢(qián)嗎？我能向媽媽說(shuō)明原因嗎？一個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，一個(gè)品質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生，一個(gè)作為老師得意門(mén)生之一的學(xué)生就這樣……想到這兒，我就不敢往下想了。
宋老師望著發(fā)呆發(fā)愣的我們，笑了。轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)：“虛驚一場(chǎng)”。對(duì)我們：“剛才的作業(yè)都不算。但是‘死罪可免，活罪難逃’，你們必須把剛才的一幕學(xué)來(lái)。““Yes——Oh——”。同學(xué)們歡呼起來(lái)，剛才的煩惱已經(jīng)拋到了九霄云外了！我深深地呼了一口氣，心放松了許多，喜笑顏開(kāi)了。看啊！剛才愁眉苦臉的同桌，現(xiàn)在撥開(kāi)云霧見(jiàn)晴天了。
啊！“狡猾”的老師，我敬佩您！
什么的老師作文 篇6
湛老師，把我們從一年級(jí)“帶”到三年級(jí)，她那紅紅的嘴唇，細(xì)長(zhǎng)的眉毛，燦爛的笑容，都給我留下了深刻的印象。她說(shuō)話的聲音雖然有點(diǎn)沙，但聽(tīng)起來(lái)顯得格外親切。湛老師把我們“帶”大了，現(xiàn)在又去“帶”一年級(jí)的小弟弟妹妹。我還記得四年前，湛老師經(jīng)常撫摸我們的小腦袋，在黑板上寫(xiě)字是一筆一畫(huà)的，每天都認(rèn)真地批改作業(yè)，一絲不茍。下課了，同學(xué)們提出許多稀奇古怪的問(wèn)題，把她逗得哈哈大笑……眨眼間四年過(guò)去了，但我對(duì)湛老師還是念念不忘，她的一舉一動(dòng)，常常牽動(dòng)著我的心。
記得一次國(guó)慶節(jié)后，湛老師摔傷了腳，傷得很重，一步也不能動(dòng)。住院期間，湛老師也時(shí)刻惦記著我們。幾個(gè)星期過(guò)后，湛老師的腳還沒(méi)恢復(fù)好，就回來(lái)給我們上課，因?yàn)檎坷蠋熜袆?dòng)不便，我們的教室就臨時(shí)安排在一樓的實(shí)驗(yàn)室，湛老師連上廁所也要其她老師背，我們太感動(dòng)了，連經(jīng)常“光顧”老師辦公室的幾個(gè)“調(diào)皮大王”也體會(huì)到湛老師是多么辛苦，希望能用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師。于是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，因此在期中、期末考試中，我們班總是名列全級(jí)第一。我們非常高興，湛老師也露出了欣慰的笑容……
湛老師是一位受人愛(ài)戴的好老師。她要求我們衣著潔凈，她首先穿得整整齊齊，漂漂亮亮；她要求我們多看課外書(shū)，她自己帶頭訂了許多書(shū)報(bào)；她要求我們講文明、懂禮貌，她像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心我們，像對(duì)待朋友一樣接待我們的家長(zhǎng)。
湛老師為我們付出了一切的心血，我們唯一能做的就是好好學(xué)習(xí)，唯一能說(shuō)的就是一句簡(jiǎn)單的話：“湛老師，您辛苦了！”
什么的老師作文 篇7
課堂上，趙老師認(rèn)真的把課講好，學(xué)完一課就測(cè)驗(yàn)一課，為的就是讓我的基礎(chǔ)知識(shí)更加的牢固，更加的扎實(shí)，下課后，老師是我們最好的朋友，有時(shí)候同學(xué)們跟趙老師聊聊天；有的時(shí)候跟趙老師講講課內(nèi)的知識(shí)；有時(shí)候給趙老師推薦幾本好書(shū)。趙老師的心情好很多，那么上起課來(lái)就生動(dòng)了許多。趙老師的心情也不是每天都那么好的，有些同學(xué)不交作業(yè)，組長(zhǎng)把缺作業(yè)同學(xué)的'名字記錄在黑板上，趙老師看見(jiàn)了，皺起了眉頭，心里很不是滋味，早讀課的時(shí)候，原本趙老師好好的心情，一進(jìn)教室，就變成糟糕的心情了，因?yàn)榻處熇锏淖雷油崞叩拱耍紱](méi)排成直線，講臺(tái)上到處都是粉筆頭，別說(shuō)是趙老師了，連我都不怎么看得慣，所以我希望同學(xué)們見(jiàn)到廢紙撿起來(lái)丟入垃圾筒內(nèi)，見(jiàn)到地板臟了，拖一拖，掃一掃，見(jiàn)到桌子歪了，把它擺正來(lái)，你說(shuō)，趙老師走進(jìn)這干凈、整齊的教室還會(huì)是糟糕的心情嗎？只要大家不怕辛苦、不怕累，就可以把班級(jí)變得干干凈凈，讓趙老師的心情每一天都是愉快的。
“走自己的路讓別人說(shuō)去吧。”這句話是趙老師的座右銘，她也常常用這句話鼓勵(lì)在課堂上不敢舉手發(fā)言的同學(xué)。趙老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的這樣一句話“給了你天空，你就要飛起來(lái)，越飛越高。”這句話一直浮現(xiàn)在我的腦海里，我就像一只小鳥(niǎo)，知識(shí)是那無(wú)邊無(wú)際的天空，我就要像知識(shí)的天空飛去，而且要越飛越高。
對(duì)趙老師說(shuō)的話真是太多太多了，趙老師失望哦心目上最棒的老師，這六年來(lái)，感謝趙老師教了我很多知識(shí)，也感謝趙老師教了我做人的基本原則。
什么的老師作文 篇8
老師——一個(gè)崇高、偉大的職業(yè)。您教會(huì)了我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的王國(guó)！您教書(shū)育人，培養(yǎng)出了一代又一代祖國(guó)的棟梁之才。老師，您教會(huì)了我很多很多……
開(kāi)學(xué)第一天，老師，您就對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，不僅僅是學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)大家提高各方面的能力。”
老師您教會(huì)了我怎樣做人：在學(xué)校要做個(gè)好學(xué)生，講文明、有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)友好相處；在家里要做個(gè)好孩子，孝順父母，做一些力所能及的事。
老師，您教我怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課前要把書(shū)、本子、筆盒放在課桌的左上角或右上角；上課鈴響了，要迅速坐到自己的座位上，保持安靜，左手在上、右手在下；上課時(shí)，舉手要直，不能搖晃或東倒西歪；回答問(wèn)題、誦讀時(shí)聲音要洪亮，咬字要清楚；下課時(shí)要把下一節(jié)課的書(shū)準(zhǔn)備好。
老師，您還教我們做操排隊(duì)時(shí)要做到三個(gè)字：快、靜、齊。上下樓梯靠右行。做操時(shí)動(dòng)作要整齊、到位，跟上音樂(lè)的節(jié)拍，不講話、不嬉戲、不打鬧……
啊，老師，您教會(huì)了我，教我如何做筆記，怎樣批注，怎么改作文。老師，您教會(huì)了我許多學(xué)習(xí)的方法。老師，您教我們開(kāi)啟知識(shí)的百寶箱。
老師，您教會(huì)了我很多很多，您為我們付出了辛勤的汗水、無(wú)私的愛(ài)，我真心地感謝您——高尚的老師。
什么的老師作文 篇9
我們班的語(yǔ)文老師唐老師是個(gè)非常怪怪的老師。她胖胖的身材，一副大大的眼睛騎在鼻梁上，怪有一番氣派。她對(duì)我們這些學(xué)生很嚴(yán)，但也很愛(ài)我們。這要從她對(duì)我們的酸甜苦辣來(lái)分析。
酸就是唐老師太疼愛(ài)我們了，在教室里，在操場(chǎng)上，在任何地點(diǎn)，任何時(shí)間，見(jiàn)到我們不能干或做了傻事，她會(huì)突然愁眉苦臉地對(duì)我們說(shuō)：寶仔——，女兒——，兒子——！之類的話。特別是當(dāng)著大家的面說(shuō)，那臉上火辣辣的，心里可真酸啊！還不時(shí)地惹來(lái)同學(xué)們的一陣狂笑，真讓人哭笑不得。但對(duì)于一些小錯(cuò)誤，這可比批評(píng)好多了。
說(shuō)甜那可真是高興的事，唐老師挺大方的，她布置的作文、作業(yè)、試卷只要你做的干凈、整潔，那就可以得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)本。甚至與語(yǔ)文的一切活動(dòng)，只要認(rèn)真，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。這下可便宜了我們，以前只有是段考、期考才能得到的本子現(xiàn)在只要作業(yè)認(rèn)真就可以得到了，這使得我們暗中拉開(kāi)了一場(chǎng)比寫(xiě)字，賽作業(yè)的活動(dòng)，使得不管試卷還是作業(yè)的質(zhì)量都提高了。我們也得到了本子，唐老師真好，很有一套！
苦也就是唐老師對(duì)我們的作文要求得讓我們無(wú)法想象了，絞盡腦汁也只能的個(gè)90分左右，而100分將是我們認(rèn)為的宇宙彼岸！但是這也對(duì)我們有好處，讓我們奮勇向上，寫(xiě)出更好的作文。
辣，那也是我們自己惹得禍，當(dāng)上課時(shí)我們?cè)诮淌依锖艹硶r(shí)，唐老師會(huì)不慌不忙，讓我們不知不覺(jué)，突然吐出一句：“把這篇課文回去抄一遍！”一頓麻辣大餐向我們送來(lái)霎時(shí)，教室的空氣霎時(shí)都凝固了，大家都默默地翹著嘴巴，等待老師的接下來(lái)的口中炸藥。要知道，一篇課文至少要抄一個(gè)小時(shí)，就唐老師的一句話為我們節(jié)約了一個(gè)小時(shí)。等到回家后，我們抄得眼睛發(fā)暈，雙手發(fā)麻。這怪誰(shuí)，還不怪自己！
現(xiàn)在我也知道了，不管唐老師對(duì)我們酸還是甜，苦還是辣，都是對(duì)我們深深地愛(ài)！
什么的老師作文 篇10
新的學(xué)期到了，聽(tīng)說(shuō)我們班又有位新的男老師到我們班栽培我們，聽(tīng)到這個(gè)消息，我們欣喜若狂，有的同學(xué)總是按耐不住的往窗子外探頭，全班同學(xué)都懷著好奇心等待著老師的到來(lái)，隨后不久，“支——”的一聲，一位年輕的男老師面帶著微笑朝我們走來(lái)，一看就是個(gè)幽默的老師。一走到講臺(tái)，老師就用筆式介紹自己，只見(jiàn)老師“唰唰——”寫(xiě)出了弓、長(zhǎng)、丘這四個(gè)醒目的大字“咦，我的名字忘記怎么寫(xiě)了，同學(xué)們能替老師想想想嗎？”此時(shí)，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的討論起來(lái)，思索了幾分種，我們班的“周星馳”答道：“老師難道是老外不成，名字是弓長(zhǎng)丘！”老師擺出一臉糊涂的樣子“你看我這個(gè)樣子像老外嗎？”同學(xué)們哈哈大笑，我站起來(lái)，說(shuō)出了老師的大名“張丘”老師才欣慰地笑了“你長(zhǎng)大可以當(dāng)算命的了”又穿來(lái)一陣笑聲~原來(lái)老師不是真的遺忘，而是在考我們智力哩！
寫(xiě)字“撒謊”
有一天，老師上課時(shí)，輕捷柔軟地手指忽然停了下來(lái)，說(shuō)“哎呀，這兩個(gè)字怎么寫(xiě)啊？”同學(xué)們又議論紛紛了“不會(huì)吧，老師連這幾個(gè)字都不會(huì)寫(xiě)？”停留了幾分鐘，有位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)出了這兩個(gè)字的寫(xiě)法，老師撓撓腦袋“對(duì)嗎？不是吧？”接著有往下寫(xiě)了……
時(shí)間長(zhǎng)了，我們覺(jué)得每節(jié)課的情調(diào)都不一樣，都是新異的，這位老師是我最難忘的老師。
當(dāng)我們?cè)谛@里努力耕耘，獲得收獲時(shí)，那份收獲是美麗的；當(dāng)我們?cè)谕庖丫茫ど纤細(xì)w鄉(xiāng)之路時(shí)，父母的笑是美麗的；當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅叫碌奶魬?zhàn)時(shí)，朋友的那份鼓勵(lì)是美麗的……
這篇文章作者通過(guò)寫(xiě)自己在暑假里畫(huà)畫(huà)這樣一件事，告訴我們“美麗藏于挫折痛苦的背后。”文章開(kāi)頭將“生活”比作“苦酒”，不僅寫(xiě)出了生活的不易，同時(shí)也為“背后的美麗”做鋪墊。語(yǔ)言通俗易懂，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)。
什么的老師作文 篇11
從前在很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)海島，海島上有一個(gè)王國(guó)。這個(gè)王國(guó)雖小，卻非常富裕，就連乞丐也比其他國(guó)家的平常人富裕。因此，這里到處充滿歡聲笑語(yǔ)。
可是，好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)王國(guó)的老國(guó)王就病死了。俗話說(shuō)“國(guó)不可一日無(wú)君”。老國(guó)王死后，王子馬上就繼承了王位。由于王子能力不足，一個(gè)月內(nèi)就把王國(guó)弄得烏煙瘴氣。真是力不從心啊！于是，新國(guó)王就下令說(shuō)：“不論男女老少，只要通過(guò)了測(cè)試，就可以成為國(guó)王的老師。”這道命令使整個(gè)王國(guó)都人聲鼎沸。王國(guó)里可以說(shuō)是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。大家都希望這個(gè)餡餅落在自己的頭上。
測(cè)試開(kāi)始了，參加測(cè)試的有腰纏萬(wàn)貫的富翁，有聰明機(jī)智的大臣，有蠻橫無(wú)理的小混混，甚至還有貧窮快樂(lè)的乞丐。第一難題來(lái)了——士兵把他們帶到了一條河水湍急的大河邊，要求他們到對(duì)岸去。人們開(kāi)始行動(dòng)了，有的干脆游過(guò)去，可湍急的河水一下子就把他們沖走了；有的找來(lái)一個(gè)盆子，企圖劃過(guò)去，可也失敗了。就這樣，人們?cè)囘^(guò)了各種辦法，可始終沒(méi)能過(guò)河。就在大家逐漸絕望的時(shí)候，一個(gè)乞丐靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，一下子就撐了過(guò)去。
第二關(guān)，來(lái)了一頭兇猛的大老虎，迅速地朝乞丐撲了過(guò)來(lái)。乞丐一閃，老虎撲了個(gè)空……筋疲力盡的乞丐猛地想起口袋里有一盒釘子。于是他就邊跑邊灑釘子。老虎果然踩中了一顆釘子，痛的滿地打滾，發(fā)出了可憐的哀號(hào)。說(shuō)是遲，那是快，乞丐用木棒給了老虎致命的一擊。
就這樣，乞丐以自己的聰明機(jī)智突破了重重難關(guān)，取得了勝利，成了國(guó)王的老師。大家一定會(huì)感到非常驚訝——國(guó)王的老師怎么會(huì)是一個(gè)乞丐呢？其實(shí)大家都很聰明，關(guān)鍵是要開(kāi)動(dòng)腦筋，這樣不論是腰纏萬(wàn)貫的富翁，還是地位卑微的乞丐，只要自己不懈努力、奮斗，都能成為國(guó)家的棟梁。
什么的老師作文 篇12
我的老師是一個(gè)和藹可親的老師。
我的老師長(zhǎng)著一對(duì)有點(diǎn)小的眼睛，雖然眼睛有點(diǎn)小，但他的眼睛會(huì)“說(shuō)話”。每次有同學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，他就用眼睛看著那個(gè)同學(xué)，好像在說(shuō)：“不許說(shuō)話。”，那個(gè)同學(xué)就不敢在說(shuō)話了。
我的老師長(zhǎng)著一雙有點(diǎn)大的耳朵，他的耳朵特靈，哪怕同學(xué)在最后一排小聲地說(shuō)話，他也能聽(tīng)見(jiàn)。
我的老師長(zhǎng)著一個(gè)大大的嘴巴，他非常幽默，一句不好笑的話進(jìn)了他的嘴巴，出來(lái)后，這句話就變得非常好笑。
老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，您每天都在傳授知識(shí)給我們，讓我們這些花朵一天一天的長(zhǎng)大起來(lái)。老師，您是一支舍己為人蠟燭，您點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。
什么的老師作文 篇13
如果不是我的老師，現(xiàn)在我還不知道我現(xiàn)在的理想是什么！現(xiàn)在我終于懂得老師所教給我怎么追趕自己人生的目標(biāo)！放飛夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)吧！努力、加油！
歡度，歡度
讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校進(jìn)行了改革，把四、五、六年級(jí)的學(xué)生全部撤去，轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上的另一所小學(xué)。我家也剛添了一臺(tái)電腦，也正是這樣：讓我迷戀上了電腦游戲。無(wú)論每天上學(xué)放學(xué)，滿腦子裝的全部都是電腦游戲。導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，老師上課時(shí)總是走思，不聽(tīng)講，每時(shí)每刻都倒數(shù)還有多少分鐘下課。
驚起
一天，記得那時(shí)是禮拜四，陽(yáng)光明媚的一天，小鳥(niǎo)在坐枝頭上嘰嘰喳喳地唱著歌，而我坐在教室里還在想游戲！
突然，我同桌對(duì)我說(shuō)：“班主任叫你去一趟辦公室，好像不是什么好事，GoodLuck！”“哦”我驚奇地說(shuō)。我慢騰騰的走進(jìn)辦公室，說(shuō)道：“報(bào)告！”“進(jìn)！”我們班主任說(shuō)，“你看看你做的數(shù)學(xué)卷子，考了59分。以前我記得你數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，從沒(méi)下過(guò)90分，這到底是怎么了？”老師生氣地說(shuō)道。我的臉霎時(shí)通紅，自己感覺(jué)在辦公室已是無(wú)地自容！老師見(jiàn)我不說(shuō)話，就說(shuō)到：“你先去教室上課吧，今天下午我去你家拜訪你的父母，走吧。”我走進(jìn)教室，坐在自己的座位上開(kāi)始反思：上課不聽(tīng)講，走思想游戲，到家不寫(xiě)作業(yè)光打游戲……
一番憂慮
呵呵，下學(xué)的鈴聲如期而至！一項(xiàng)速度很快的我現(xiàn)在不知怎么的：慢騰騰地收拾著書(shū)，邁著沉重的腳步向家門(mén)的方向慢慢吞吞的走去。一路上總是低著頭，不知咋的，心情一直都是陰涼的，唉！
終于到家了，仿佛比“師徒四人去西天取經(jīng)的道路”還坎坷。咦，好像是班主任的聲音！他們好像在說(shuō)我什么。我小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，來(lái)到屋子里，我的臉憋得通紅，半天，我吞吞吐吐地說(shuō)道：“爸，媽，還…還…還有班主任，我…我知道我錯(cuò)了，我不應(yīng)該上課不聽(tīng)講，走思想游戲，到家不寫(xiě)作業(yè)光打游戲，我以后會(huì)努力改掉貪玩、不聽(tīng)講等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的，我真的知道錯(cuò)了，請(qǐng)您們?cè)徫野桑 班牛⒆诱J(rèn)錯(cuò)態(tài)度不錯(cuò)，那好，就這樣吧，希望你能說(shuō)到做到，還有希望你能懂得怎么去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我走啦！”說(shuō)罷，班主任便動(dòng)身走了。
我也走進(jìn)自己的房間，對(duì)著鏡子里面的我定下一個(gè)自己人生努力的方向。我要體現(xiàn)出我在這個(gè)世界上生存的意義；體現(xiàn)出我生存的價(jià)值。
如果不是我的老師，我現(xiàn)在還是一個(gè)沒(méi)有理想、沒(méi)有文化的低級(jí)社會(huì)文盲了，現(xiàn)在我早已找準(zhǔn)了自己的努力的方，向著美好的夢(mèng)想努力！
歡度，歡度，驚起一番憂慮，憂慮后是努力的方向。——后記
什么的老師作文 篇14
那天，一節(jié)課老師教會(huì)了我堅(jiān)持、不放棄的精神。大家可能以為是一節(jié)品德課？語(yǔ)文課？但是竟然是一節(jié)人們都不在乎的體育課改變了我的意志。
作文那天，我們體育老師叫我們跑500米長(zhǎng)跑，我們驚訝了，都異口同聲說(shuō)：“不可能吧！這么長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)被累死啊！”我也驚訝了，“不會(huì)吧！體育老師早就知道我體力非常不好，還讓我跑500米嗎？體育老師這不是明擺著來(lái)整人嗎？”
但是體育老師這個(gè)“上將”的命令必服從。如果不從就給我們添加500米，不，不，不要添加500米，我們只好硬著頭皮去照辦了。
我們圍著大操場(chǎng)跑呀跑呀，不知過(guò)了我體力有一些不支了。我真想趴到地上，就在這時(shí)，老師在跑道邊上，揮著手大聲喊道：“堅(jiān)持！加油！”同時(shí)，她還跟著我跑了幾步。頓時(shí)，我感覺(jué)好像腳下安了彈簧一樣，用盡渾身力氣狂跑起來(lái)。盡管我已經(jīng)筋疲力盡了，但我還是不停地跑著，不知不覺(jué)的第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)，我勝利了！
在生活中，老師教我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了拼搏，我自豪我驕傲！
什么的老師作文 篇15
她中等個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的小眼睛，笑起來(lái)兩眼瞇成了彎月。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。一束馬尾辮扎在腦后，走起路來(lái)一甩一甩的，平時(shí)總喜歡背著一個(gè)小雙肩包。她就是我的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師也是我的班主任。課上，任何小動(dòng)作都逃不過(guò)她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。一次，我在抽屜里玩橡皮，沒(méi)想到如此隱蔽的“地下活動(dòng)”都被楊老師發(fā)現(xiàn)了。她故意叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，我丈二和尚摸不著頭腦，同學(xué)們一陣哄笑，我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，恨不得在地上找一條縫鉆進(jìn)去。楊老師看我答不出來(lái)，示意我坐下，說(shuō)：“希望你上課認(rèn)真聽(tīng)，不要總讓老師和媽媽操心。”
楊老師有時(shí)也很幽默。一次，班上有一位同學(xué)在咬手指頭，她就說(shuō)：“有一位同學(xué)在吃自制香腸，而且吃得非常香。”說(shuō)著，她把目光投向那位同學(xué)，那位同學(xué)難為情地笑了。還有一次，班里一位總是拖欠作業(yè)的同學(xué)在唱：“大河向東流呀……”楊老師接著唱“天上的星星參北斗呀，蔡寶寶呀，欠作業(yè)呀……”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
楊老師很關(guān)心我們，就像媽媽照顧孩子一樣。記得有一次，我發(fā)燒了，上課一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，整個(gè)腦袋就像馬蜂窩似的“嗡嗡”地叫個(gè)不停！下課了，一向聽(tīng)到鈴聲就沖出教室的我，卻耷拉著腦袋，趴在桌子上，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。楊老師注意到了，立刻走下講臺(tái)，摸了摸我的額頭，“呀，這么燙！得趕緊去醫(yī)院。”說(shuō)著，她忙拿出手機(jī)給我媽媽打電話。雖然這是一件小事，卻讓我感受到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位幽默風(fēng)趣、盡心盡責(zé)的好老師。在我們傷心時(shí)安慰我們，在我們難過(guò)時(shí)開(kāi)導(dǎo)我們，像母雞愛(ài)護(hù)小雞那樣愛(ài)著我們這批淘氣蛋。
什么的老師作文 篇16
成為一名老師是我今生的夢(mèng)想。
我的父母是地地道道的農(nóng)民，但媽媽有幸，她曾經(jīng)是一名老師，因?yàn)榈艿艿某錾`反了計(jì)劃生育政策，而被迫離開(kāi)了她深愛(ài)著的講臺(tái)，當(dāng)時(shí)我還太小，感受不到媽媽對(duì)講臺(tái)的不舍。媽媽把她對(duì)講臺(tái)的依戀傾注到我身上，她總是一次又一次地對(duì)我說(shuō)讓我長(zhǎng)大以后當(dāng)老師，是媽媽把這一顆夢(mèng)想的種子種入了我幼小的心田。
如果說(shuō)兒時(shí)的夢(mèng)想是懵懂的，那么小學(xué)時(shí)遇到的一位老師則使我的夢(mèng)想清晰起來(lái)。他就是胡樹(shù)華老師，胡老師不是我的幼兒班老師，也不是我小學(xué)的班主任，而是我小學(xué)時(shí)的一名代課老師，但他卻算得上我真正意義上的啟蒙老師，因?yàn)楹蠋煘槲掖蜷_(kāi)了興趣之門(mén)，引導(dǎo)我走上了學(xué)習(xí)之路。
胡老師不僅課上的好，而且多才多藝，我們從胡老師那里獲得的不僅僅是知識(shí)，更多的是快樂(lè)。那時(shí)候，胡老師是我的偶像，是我立志要學(xué)習(xí)的榜樣，從此，我的心里有了一個(gè)愿望：長(zhǎng)大后要成為胡老師那樣的老師！一直以來(lái)我都在為夢(mèng)想而奮斗，然而，高考的失利，差點(diǎn)將我的夢(mèng)想擊得粉碎，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得前途一片黑暗，已經(jīng)沒(méi)有了追尋夢(mèng)想的動(dòng)力。
在絕望的情緒下，我連高考志愿都沒(méi)填，就踏上了南下打工的路途。爸爸是最懂我的人，也是最愛(ài)我的人，他知道夢(mèng)想對(duì)人生的價(jià)值，也知道他的女兒如果失去了尋夢(mèng)的機(jī)會(huì)，肯定會(huì)抱憾終生。
爸爸是我夢(mèng)想的忠實(shí)捍衛(wèi)者，他去學(xué)校幫我填了志愿，將我?guī)捉E落的夢(mèng)想又托了起來(lái)。而我進(jìn)了廣州中山的一個(gè)鞋廠，一開(kāi)始做手工，每天用一個(gè)小模版比著皮料畫(huà)線，一天下來(lái)，累得腰酸背疼，脖子像斷了似的。
但我別無(wú)選擇，只能忍著痛苦重復(fù)著每天枯燥的生活。這樣的生活我過(guò)了兩個(gè)月，慢慢地我以為我以后的生活就是這樣了。
但是爸爸并沒(méi)有放棄，他每天打電話讓我回家復(fù)讀，而我卻找不到再次追尋夢(mèng)想的勇氣，直到八月份的一天，爸爸打電話來(lái)說(shuō)我被一所學(xué)校錄取了，湖南第一師范學(xué)校！錄取專業(yè)是英語(yǔ)教育專業(yè)！是師范專業(yè)！畢業(yè)以后能夠當(dāng)老師！當(dāng)聽(tīng)到這一消息的時(shí)候，感覺(jué)就像是一條因干涸而奄奄一息的魚(yú)突然掉進(jìn)了水里，我又獲得了重生的機(jī)會(huì)，直到那一刻，我更加明白，我的夢(mèng)想一直都在，且深深地扎根于我的內(nèi)心，我要做的就是鼓起勇氣去追尋我的夢(mèng)想！就這樣，我來(lái)到了毛主席的母校──湖南省第一師范學(xué)校，進(jìn)入了師范學(xué)校的師范專業(yè)。在校期間，毛主席的一句名言“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”一直催我?jiàn)^進(jìn)，我只有努力學(xué)習(xí)才能做個(gè)好學(xué)生，以后才有可能做個(gè)好老師。
畢業(yè)前夕的教育實(shí)習(xí)，使我更加堅(jiān)定我的夢(mèng)想。那是我第一次體驗(yàn)作為一個(gè)老師的快樂(lè)，當(dāng)孩子們親切地叫我“老師”時(shí)，我有種做夢(mèng)般的感覺(jué)；當(dāng)班上所謂的“差生”因?yàn)槲覍?duì)他的關(guān)心而活潑開(kāi)朗起來(lái)時(shí)，我有種成功般的喜悅；當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束離開(kāi)學(xué)校，孩子們抱著我們哭著喊著“舍不得你走”時(shí)，我似乎感受到了夢(mèng)已成真；當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束后，還能不斷接到孩子們的電話，且希望我去學(xué)校看望他們時(shí)，我的內(nèi)心有著無(wú)比的幸福。
我告訴自己：我一定要當(dāng)老師，一定要成為一名優(yōu)秀的老師！然而，畢業(yè)之后的實(shí)踐經(jīng)歷給我?guī)?lái)的不只是幸福快樂(lè)，同時(shí)也帶來(lái)了煩惱和痛苦，我遇到了挫折。在課堂上，我總是希望用合適的理論知識(shí)指導(dǎo)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，然而卻發(fā)現(xiàn)了自己的不足──教育理論知識(shí)欠缺。
那時(shí)，第一次感受到了當(dāng)老師不容易，也真正體會(huì)到了毛主席那句話的深刻內(nèi)涵。于是我選擇繼續(xù)做人民的學(xué)生，因?yàn)槲蚁氤蔀橐幻孟壬?/p>
憑著對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持以及對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，我考上了杭州師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的碩士。在杭州師范大學(xué)的日子，是辛苦的，也是充實(shí)的。
課堂上，老師們對(duì)知識(shí)深入淺出的講解，讓我更加明白了只有厚積才能薄發(fā)的道理；圖書(shū)館里，享受著由蘇霍姆林斯基、杜威、陶行知等中外名家?guī)Ыo我的那種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，感受著由李鎮(zhèn)西、竇桂梅等一線教師帶給我的作為教師的那種別有的幸福。如今，我還是一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)，面臨擇業(yè)，很多親朋好友問(wèn)，想找個(gè)什么工作，我很堅(jiān)定地回答：“老師”！如此堅(jiān)持，只因執(zhí)著！如此執(zhí)著，只因熱愛(ài)。
什么的老師作文 篇17
在我們班，幾乎每?jī)赡昃蜁?huì)換一次老師。
我不喜歡換老師。一換老師，我們又要緊張萬(wàn)分，盡量給新老師留下好印象，最后把自己弄得很累。而且新老師的上課方式會(huì)和以前不一樣，原來(lái)課堂的默契也沒(méi)有了，我們會(huì)適應(yīng)不過(guò)來(lái)。最近，我們班的英語(yǔ)老師說(shuō)她家里有事，要請(qǐng)假很久很久，于是讓別的老師來(lái)給我們上課。大家起初還覺(jué)得沒(méi)什么，可后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)新老師和原來(lái)的老師上課很不一樣：她的發(fā)音很奇怪，她經(jīng)常讓我們背一些復(fù)雜的知識(shí)要點(diǎn)，原來(lái)的英語(yǔ)老師說(shuō)對(duì)的題目她卻說(shuō)是錯(cuò)的，把我們都弄暈了。我們很不習(xí)慣這個(gè)老師，但又沒(méi)辦法。
今年，我們班又換了一次音樂(lè)老師。我們很喜歡原來(lái)的音樂(lè)老師，因?yàn)樗痰煤茫矊?duì)我們很好，可她卻辭職了，來(lái)了一個(gè)新老師。大家不太喜歡這個(gè)老師，她聲音很輕，課上得又亂，大家總覺(jué)得她和以前的老師比差多了。于是，一些人就打算在課上吵鬧，來(lái)趕走這個(gè)老師。班主任知道后，讓我這個(gè)副班長(zhǎng)管理音樂(lè)課的紀(jì)律。但當(dāng)我提醒吵鬧的同學(xué)時(shí)，他們就聯(lián)合一群人質(zhì)問(wèn)我：“怎么？難道你喜歡這個(gè)老師？”之后，每當(dāng)我讓他們不要搗亂時(shí)，他們便會(huì)把矛頭針對(duì)我了。現(xiàn)在，我都不知道該怎么辦了。
哎，為什么總是換老師？真麻煩啊！班主任都不告訴我們換老師的原因，家長(zhǎng)也沒(méi)說(shuō)什么，會(huì)不會(huì)是因?yàn)槲覀兲y教，老師不愿意繼續(xù)教呢？
什么的老師作文 篇18
我有一位外籍老師，他是我的足球教練，名叫“越洋”。他中等身材，胳膊有力，大腿粗壯，皮膚黝黑，還有一雙明亮的大眼睛。他鐵面無(wú)私，少有笑容，有點(diǎn)像包公，我們悄悄給他取了個(gè)外號(hào)叫“越青天”。
“越青天”給我們上課時(shí)，總是面無(wú)表情。上了三十分鐘，我們?cè)缫芽诟缮嘣铮窖蠼叹殔s若無(wú)其事地說(shuō)：“每人再顛一百個(gè)球，深蹲五十個(gè)。”“天啊，地啊，放過(guò)我們吧，讓我們先喝水吧！”可無(wú)論我們?cè)趺纯薜澳铮霸角嗵臁倍疾粸樗鶆?dòng)。練習(xí)六十分鐘后，越洋教練才允許我們休息。
我一直認(rèn)為越洋教練是個(gè)鐵石心腸的人，所以不怎么喜歡他。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)“越青天”也有溫柔的一面。有一次，我和校“精英隊(duì)”的同伴一起去臨安，跟那邊的學(xué)員打比賽。途中，因路面顛簸，坐長(zhǎng)途車不習(xí)慣，我隊(duì)三位主力隊(duì)員嘔吐了。幾位隊(duì)員嘔吐時(shí)，越洋教練臉色發(fā)青，眉頭緊皺，兩只炯炯有神的大眼睛緊張地望著大家。他快步走到嘔吐的隊(duì)員身邊，仔細(xì)檢查了他們的身體狀況。見(jiàn)情況不容樂(lè)觀，他趕緊叫司機(jī)把車停靠到就近服務(wù)區(qū)，讓全體人員下車，還把三個(gè)嘔吐的同學(xué)逐個(gè)抱下車。當(dāng)所有人下車后，“越青天”讓我們坐在石頭上休息，他自己卻急忙去買(mǎi)水了。“越青天”以百米沖刺的速度買(mǎi)來(lái)了水，然后讓那三位隊(duì)員去漱口、喝水，同時(shí)叮囑其他隊(duì)員多喝水。我們?cè)谛菹r(shí)，他把隨身攜帶的紙巾拿出來(lái)，獨(dú)自一人去清理嘔吐物，忙得滿頭大汗。他不怕苦，不怕累，不怕臭，我們都被他感動(dòng)了。到了比賽場(chǎng)地，“越青天”還不放心。他沒(méi)讓那三位暈車的隊(duì)員上場(chǎng)，先讓低年級(jí)的替補(bǔ)隊(duì)員上場(chǎng)比賽。
那次比賽后，我和越洋教練漸漸親近。私下里，我問(wèn)越洋教練：“教練，你為什么上課對(duì)我們這么嚴(yán)格，下課卻對(duì)我們這么關(guān)心？那次去臨安比賽，時(shí)間緊迫，你為了嘔吐的隊(duì)員中途休息了那么長(zhǎng)時(shí)間，你不怕遲到嗎？”越洋教練摸著我的頭說(shuō)：“小浩，你知道‘嚴(yán)慈相濟(jì)’這個(gè)詞嗎？你們中國(guó)古人就提倡老師對(duì)待學(xué)生該嚴(yán)則嚴(yán)，該愛(ài)則愛(ài)。我要努力成為一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)的好老師。”
聽(tīng)了“越青天”的話，我對(duì)他佩服得五體投地。我覺(jué)得他是真正的“青天好老師”。
什么的老師作文 篇19
最近，熱愛(ài)美術(shù)的我都有點(diǎn)怕上美術(shù)課了。
因?yàn)槊佬g(shù)李老師對(duì)我比對(duì)其他同學(xué)嚴(yán)格，但又絕不是“針對(duì)”。就比如上上節(jié)課，因?yàn)轱L(fēng)格有一點(diǎn)點(diǎn)不同，重畫(huà)了一張。天哪！美術(shù)課我可從來(lái)沒(méi)有重畫(huà)過(guò)一張畫(huà)。其他同學(xué)畫(huà)的差，他最多打個(gè)“良”上去。快速地重畫(huà)了一張，李老師點(diǎn)評(píng)了一下，滿意收下了。
我有點(diǎn)覺(jué)得，李老師單獨(dú)對(duì)我說(shuō)的話應(yīng)該要比其他同學(xué)多。他巡視的時(shí)候，總要對(duì)我的畫(huà)評(píng)價(jià)很多，而且能指出很多不足點(diǎn)，讓我改。讓我都覺(jué)得他有點(diǎn)茍刻了。但不是說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”嗎？我也希望我的美術(shù)有進(jìn)步，有發(fā)展，所以也沒(méi)有太多抱怨。
現(xiàn)在，一幅畫(huà)交上去，是我經(jīng)過(guò)很多次修改才交上去的。往往一張紙，草圖已經(jīng)打好了，甚至已經(jīng)描好線了。但仔細(xì)一看會(huì)找出透視錯(cuò)誤、風(fēng)格錯(cuò)誤等，覺(jué)得不順眼又重新畫(huà)了一張。所以，在學(xué)校一節(jié)課畫(huà)的作品，我一般不會(huì)交上去的。其實(shí)說(shuō)白了，就是怕畫(huà)不好，又要重畫(huà)。“全班美術(shù)最好——重畫(huà)最多”多丟面子啊！雖然說(shuō)，我要重畫(huà)的那程度足以媲美某些同學(xué)的“優(yōu)+”水平，但李老師還是常常指出我的錯(cuò)誤。
有這樣“茍刻”的美術(shù)老師，不用心都不行啊！
什么的老師作文 篇20
我最喜歡的老師姓胡，是我幼兒園的老師。她很關(guān)心我。
她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，美麗極了。
有一次，我正在玩轉(zhuǎn)椅，一不小心把腿摔傷了，老師看到了，急忙跑過(guò)去把我扶起來(lái)
又把我送到了醫(yī)務(wù)室，包扎上以后，老師又把我扶回教室讓我坐下。我心想老師多關(guān)心我呀，老師我真想叫您一聲媽。
這個(gè)又善良又溫和的老師，直到現(xiàn)在我還記著她。
什么的老師作文 篇21
書(shū)，好比一座高山，攀登得越高，欣賞的景色越是美麗迷人。
書(shū)，好是一個(gè)精靈，帶領(lǐng)我們走向迷知的世界，彷彷惶惶；書(shū)，好像一片蔚藍(lán)的天空，任憑我們這些雛鷹自由翱翔。總之，書(shū)的知識(shí)就像歷史悠久的中國(guó)，萬(wàn)古長(zhǎng)青，永垂不朽。書(shū)，也是傳授我知識(shí)，讓我領(lǐng)悟人生的老師。它默默地陪伴著我，走過(guò)坎坷艱辛，走過(guò)愉快高興，它是無(wú)形的老師，讓我受益一生。當(dāng)我饑餓時(shí)，古人的“畫(huà)餅充饑”讓我感到一絲溫飽。
當(dāng)我口渴時(shí)，“望梅止渴”又在我眼前轉(zhuǎn)悠；當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，幽默的笑話浮現(xiàn)腦海；當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，書(shū)中的知識(shí)總是層出不窮，源源不斷地“奔向”于我。書(shū)總是讓我感到充實(shí)，它讓我學(xué)會(huì)了自尊、自強(qiáng)、自信、自立、自愛(ài)。它讓我懂得了樂(lè)觀與悲觀，堅(jiān)強(qiáng)與懦弱，緊張與輕松，恨與愛(ài)……所以，它當(dāng)之無(wú)愧是我的老師。它無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞，它的知識(shí)是那么的高深，但又是那么的易懂，這，就是它的奧妙。
正因?yàn)樗膴W妙才讓我的內(nèi)心感到無(wú)限的充實(shí)。老師--您的偉大讓我情不自禁對(duì)您產(chǎn)生敬佩之情。感謝您，老師，您的教導(dǎo)讓我無(wú)以回報(bào)，我只能好好地“保護(hù)”您，讓您不受“損害”。
什么的老師作文 篇22
今天，我給你們介紹一位“老師”。它沒(méi)有牡丹花那樣高貴；也沒(méi)有玫瑰花那樣艷麗。它只是一位平凡而偉大的大使---牽牛花。
惟有牽牛花，一生潔白無(wú)瑕，默默無(wú)聞，生長(zhǎng)在一些不顯眼的角落，牽牛花枝葉茂盛，莖蔓爬滿了整個(gè)支啊架。夏天，人們把它當(dāng)作一把把綠絨大傘。老人們坐在下面下下棋，談天說(shuō)地；小朋友在下面嬉戲玩耍，做游戲。牽牛花不時(shí)綻放的紫紅色的花朵，有的藏在葉子下面，有的昂首挺立，有的吹起了小喇叭“嘀嘀噠噠，嘀嘀噠噠……”吹藍(lán)了天空一幅畫(huà)。牽牛花的葉子心形的，善于攀登的莖很細(xì)弱，卻有韌性。突然，天空烏云密布，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，把牽牛花的枝葉吹得東倒西歪，纖細(xì)而有韌性的莖蔓牢牢地纏繞在樹(shù)枝上，牢牢地抓住，毫不放松，接著雷聲大作。一道閃電從天空中劃過(guò)，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。傾盆大雨打在剛剛開(kāi)放的花朵上，這些嬌嫩的花朵哪里經(jīng)得起這樣的折磨，花瓣被打垮了，但是，它一點(diǎn)兒也不灰心。雨過(guò)天晴，一道彩虹出現(xiàn)在碧藍(lán)的天空中，太陽(yáng)公公也笑瞇瞇地從天空中升起，小鳥(niǎo)也“嘰嘰喳喳”唱著歡樂(lè)的歌曲，牽牛花憑著自己堅(jiān)忍不拔的毅力向上攀登，一天天，一日日……直到霜打葉落的時(shí)候；直到生命最后一息的時(shí)候了，牽牛花才肯罷休。
牽牛花那生命力頑強(qiáng)，有韌性，勇于攀登的高貴精神，讓人敬佩。這不正是我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎？所以，我認(rèn)為牽牛花也是我的好老師。
什么的老師作文 篇23
書(shū)，好比一座高山，攀登得越高，欣賞的景色越是美麗迷人；書(shū)，好是一個(gè)精靈，帶領(lǐng)我們走向迷知的世界，彷彷惶惶；書(shū)，好像一片蔚藍(lán)的天空，任憑我們這些雛鷹自由翱翔。總之，書(shū)的知識(shí)就像歷史悠久的中國(guó)，萬(wàn)古長(zhǎng)青，永垂不朽。書(shū)，也是傳授我知識(shí)，讓我領(lǐng)悟人生的老師。它默默地陪伴著我，走過(guò)坎坷艱辛，走過(guò)愉快高興，它是無(wú)形的老師，讓我受益一生。當(dāng)我饑餓時(shí)，古人的“畫(huà)餅充饑”讓我感到一絲溫飽；
當(dāng)我口渴時(shí)，“望梅止渴”又在我眼前轉(zhuǎn)悠；當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，幽默的笑話浮現(xiàn)腦海；當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，書(shū)中的知識(shí)總是層出不窮，源源不斷地“奔向”于我。書(shū)總是讓我感到充實(shí)，它讓我學(xué)會(huì)了自尊、自強(qiáng)、自信、自立、自愛(ài)。它讓我懂得了樂(lè)觀與悲觀，堅(jiān)強(qiáng)與懦弱，緊張與輕松，恨與愛(ài)……所以，它當(dāng)之無(wú)愧是我的老師。它無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞，它的知識(shí)是那么的高深，但又是那么的易懂，這，就是它的奧妙。
正因?yàn)樗膴W妙才讓我的內(nèi)心感到無(wú)限的充實(shí)。老師——您的偉大讓我情不自禁對(duì)您產(chǎn)生敬佩之情。感謝您，老師，您的教導(dǎo)讓我無(wú)以回報(bào)，我只能好好地“保護(hù)”您，讓您不受“損害”。
什么的老師作文 篇24
當(dāng)黃昏圓圓的滿月纏繞在曇花枝頭時(shí)，爸爸已把一本本童話書(shū)的精華灌入了我的知識(shí)寶袋里，那時(shí)月光般的心里充滿了幻想，仿佛把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)迷人的世界。那動(dòng)聽(tīng)迷人的故事，教會(huì)了我如何分辨美與丑，善與惡，好與壞，友愛(ài)與仇恨，正直與狡猾，勇敢與軟弱……他像一盞明燈，點(diǎn)亮了我前進(jìn)的路。從那時(shí)起，我就對(duì)書(shū)有了興趣。
太陽(yáng)從雪峰尖上灑下一絲希望，我漸漸的在成長(zhǎng)，當(dāng)知識(shí)把太陽(yáng)高高舉起時(shí)，希望之火熊熊燃燒，這時(shí)，我背著由小變大的書(shū)包快樂(lè)的上學(xué)校。
朦朧時(shí)的我只是朋友并不多，只有爸爸推薦的童話，不過(guò)那時(shí)已很滿足了，但自從我認(rèn)識(shí)了《小讀者的親情故事會(huì)》、《新月集》等，就對(duì)文學(xué)范圍有了新的了解，并有些不滿足，真想一下子鉆進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)里，這都是書(shū)的成績(jī)，書(shū)真的教了我很多很多。
記得有一個(gè)夜晚，狂風(fēng)大作，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在“沙沙”的嚇我，窗頁(yè)在“吱吱”的威脅我，屋里陰森森的，連溫柔的月亮都有些嚇人。只有我一人在家里，我連忙拿出枕下的《小讀者》，打開(kāi)臺(tái)燈，又一遍遍的讀了起來(lái)，慢慢的，我進(jìn)入了故事情節(jié)里，恐懼感消失了。不知過(guò)了多久，我放下了書(shū)，眼角滑落下淚珠，腦子里全是動(dòng)人的畫(huà)面，屋子里仿佛熱鬧起來(lái)，我完全忘記了我市一個(gè)人在家。這時(shí)，四周變得安靜、溫暖，月光照在窗欞是那么的慈祥。
書(shū)是大腦的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是老師教會(huì)我怎樣面對(duì)人生，書(shū)是我向上攀登的階梯，書(shū)是我孤獨(dú)是的朋友。
什么的老師作文 篇25
歌聲能治人們帶來(lái)幸福，帶來(lái)歡愉。我生活在歌一樣的世界中，從小喜歡唱歌，唱那充滿童稚、充滿向往、充滿活力的歌，但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，在我心中漸漸地深藏著另一支歌，一支我早就想唱 而沒(méi)有機(jī)會(huì)唱的歌，一支甜蜜中更帶有苦澀的歌。今天，我要把這支歌唱給我的父母和我的同代人，愿我的這支歌能給他們帶來(lái)深深的思索。
在我們一代人中，大多是獨(dú)生子女。在父母心里是寶貝，在社會(huì)上被稱為“中國(guó)的小皇帝”、“當(dāng)今的太陽(yáng)”。
我也是“小皇帝”這一行列中的一員，爸爸媽媽對(duì)我愛(ài)如掌上明珠，我這么大了，卻從來(lái)不要我做一點(diǎn)兒小事，就連每天要穿的衣服都由他們安排。漸漸地，我什么事都不會(huì)做，也覺(jué)得我不屬于自己。
記得有一次，媽媽給外婆寫(xiě)好信后，準(zhǔn)備讓爸爸抽空到郵局去，我一聽(tīng)要寫(xiě)信，心想，這才是測(cè)試自己有僅有獨(dú)立辦事能力的好機(jī)會(huì)。于是，自告奮勇地要去寄信。開(kāi)始，媽媽不同意，爸爸露出遲疑的神色，后來(lái)，經(jīng)不住我的再三央求，終于點(diǎn)了頭。我高興極了，急忙端著信奔向一公里外的郵局。然后，我仿照一位阿姨的樣子，認(rèn)真，仔細(xì)，興奮地完成郵信任務(wù)。當(dāng)我高興地往回跑時(shí)，無(wú)意回頭一望，忽然，發(fā)現(xiàn)后方人群中有一個(gè)我熟悉的身影，天哪，那就是爸爸，我趕緊跑上去。爸爸媽媽你們能悄悄跟蹤我一輩子嗎？就讓我永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大嗎？
爸爸媽媽呀！你們常說(shuō)我們是祖國(guó)的未來(lái)，在不久的將來(lái)是一個(gè)社會(huì)主義建設(shè)者，假如是一名解放軍，難道隊(duì)伍后面還要你們永遠(yuǎn)跟著；假如我是一位采油工，難道還要你們把我抱上井架；假如……唉！我真不敢想。
我們是新中國(guó)的一代，的確，我們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活上受到了無(wú)微不至的關(guān)懷，我們?cè)诟改笢嘏膽驯Ю镩L(zhǎng)大，這是多么幸福。但是，當(dāng)父母把我們看成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子時(shí)，當(dāng)父母不給一點(diǎn)機(jī)會(huì)讓我們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)世面時(shí)，我們又有多么苦惱，多少盼望。這就是我心中那支深沉而又苦澀的歌，我想用這支歌來(lái)呼喚那些愛(ài)孩子而又不會(huì)愛(ài)的父母，來(lái)喚醒那些始終躺在父母懷抱中的同代人，讓天下的父母理解我們，讓我們支經(jīng)風(fēng)雨，讓所有的同代人自信自強(qiáng)，在藍(lán)天，白云中展翅飛翔。
我愿我的歌聲漂過(guò)大海，越過(guò)高山，在愛(ài)我們的父母和幸福的同齡人心中，蕩起微微漣漪。
什么的老師作文 篇26
在我學(xué)習(xí)的道路上，我接觸過(guò)許多可親可敬的老師。比如：她，那個(gè)不知名的小女孩。
她，只與我有過(guò)一面之緣，但我卻深深地記住了她。她看似不到六歲，一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下，一張紅潤(rùn)的小嘴能說(shuō)會(huì)道。她，就是我的老師。
那是去年的一個(gè)早晨，我和妹妹跟隨著爸爸去晨跑。一走出門(mén)，便與空中那濃郁的茉莉花香撞了個(gè)滿懷。我心中不由得發(fā)出感嘆；“啊！早晨好清爽啊！”
一聲令下，我和妹妹便開(kāi)始比賽，誰(shuí)最快？不一會(huì)兒，我便看到了終點(diǎn)。啊！終點(diǎn)！我親愛(ài)的終點(diǎn)！到了！而我沖過(guò)終點(diǎn)的下一秒，妹妹也到了。
這時(shí)的我，就像剛從水里走出來(lái)似的，汗順著我的頭發(fā)，臉蛋，經(jīng)過(guò)背，手臂，滴落在地面。妹妹也不例外。我突然感到喉嚨火辣辣的痛，去旁邊的小賣部買(mǎi)了一瓶水，走到旁邊的長(zhǎng)椅坐下。擰開(kāi)蓋子，忽然想到了什么，我放下水，掏出紙巾，擦了擦頭上，手臂上，臉上的汗。可當(dāng)我想再拿起水來(lái)喝，卻發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)不見(jiàn)蹤影，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)妹妹正喝著我的水。
我生氣極了，對(duì)妹妹嚷道：“你知道嗎？這可是我用我自己的錢(qián)買(mǎi)的，我都還沒(méi)喝呢！你倒先喝上了！”妹妹看了一眼正在生氣的我“我不就喝了你一口水嗎?有必要嗎？”我聽(tīng)了，扭過(guò)頭不理妹妹。
這時(shí)，是她，闖入了我的視線。她拿著自己的錢(qián)到小賣部買(mǎi)了瓶“農(nóng)夫山泉”。然后跑到不遠(yuǎn)處一位婦女面前，笑著遞上那瓶“農(nóng)夫山泉”，用那甜甜的聲音說(shuō)：“媽媽，您一定渴了吧！快喝點(diǎn)水吧！這水可是我用我‘小金庫(kù)’里所有的錢(qián)為您買(mǎi)的。廣告上都說(shuō)這‘農(nóng)夫山泉’有營(yíng)養(yǎng)，媽媽您快喝喝看。”“好！”
這孩子真懂事啊！可我為了一瓶水就和妹妹斤斤計(jì)較，太不應(yīng)該了！再說(shuō)了，她不也只是喝了我一口水嗎？想到這兒，我向妹妹走去……
謝謝你，小女孩！你是我人生路上的一位必不可缺的導(dǎo)師，是你告訴我，什么是謙讓！
什么的老師作文 篇27
大家都聽(tīng)過(guò)《螞蚱和螞蟻》的故事吧。秋天來(lái)了，螞蟻就開(kāi)始辛勤工作，到處尋找糧食，除了每天要吃的，其他的全部?jī)?chǔ)存起來(lái)，為安全過(guò)冬做著準(zhǔn)備。可是頑皮的螞蚱只顧著玩，總說(shuō)離冬天還早著呢，著什么急。寒冷的冬天來(lái)臨了，沒(méi)有食物，螞蚱被活活凍死了。
在現(xiàn)實(shí)生活中螞蟻的確是一個(gè)勞動(dòng)能手。你知道它們是怎么為自己過(guò)冬做準(zhǔn)備的嗎？它們外出找到食物后，就一點(diǎn)一點(diǎn)搬回家去；如果自己搬不動(dòng)，就會(huì)找來(lái)其他伙伴，大家齊心協(xié)力把比自己重幾百倍，甚至于幾千倍的東西運(yùn)回自己的洞穴中。
你知道嗎？在一個(gè)蟻穴中，大家嚴(yán)格按照分工進(jìn)行分工合作：有的搬運(yùn)食物，有的喂養(yǎng)孩子，有的守衛(wèi)家園。大家為建立一個(gè)美好的家園共同努力。
通過(guò)這些告訴我們，螞蟻是一個(gè)勤勞、勇敢的精靈，它教會(huì)我做人要勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。所以螞蟻也是我的老師。
什么的老師作文 篇28
有一位名人說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯”。也有一位名人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人充實(shí)”。“讀書(shū)使人快樂(lè)”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)是我無(wú)聲的“老師”。我的“老師”總是耐心地為我講解，讓無(wú)明白人間的美與丑，善與惡。
我六歲那年，媽媽便給我弄來(lái)了許多畫(huà)報(bào)。當(dāng)時(shí)我是個(gè)孩子，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是極大的煩惱。望著那堆積如山的畫(huà)報(bào)，不情愿地坐在板凳上讀了起來(lái)。可讀著讀著，書(shū)中的故事把我吸引了，大灰狼仿佛就在我的眼前，它抓住了一只小羊。小羊用計(jì)逃走了，我真為小羊捏了一把汗。在我剛見(jiàn)到它時(shí)，“老師”便把我的目光吸引了，漸漸地，我上二年級(jí)了，學(xué)會(huì)了查字典。在我寫(xiě)作業(yè)遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我會(huì)謙虛地請(qǐng)教我的“字典老師”。“字典老師”為我講解字義，詞義，還告訴我它的近、反意詞以及造句。現(xiàn)在我上六年級(jí)了，作文的難度也大大地增加了。每當(dāng)我遇到不會(huì)的作文時(shí)，都會(huì)請(qǐng)教“作文書(shū)”老師。“作文書(shū)老師”會(huì)為我講解怎樣寫(xiě)會(huì)更好。還給我例舉范文。這時(shí)，我的思路便通了。
書(shū)，真是我最好的“老師”！
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