活動目標

　　1、了解水與人類的密切關系，萌發保護水資源的情感。

　　2、能用連貫的語言講述自己的想法。

　　活動準備

　　干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關缺水的課件、浪費水的課件、圖片。

　　活動過程

　　一、觀察交流分享，導入活動。

　　1、出示干枯的花，問幼兒：花兒怎么了?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。

　　2、 鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?

　　小結：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。

　　3、想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢?

　　二、觀看缺水課件，讓幼兒意識到水的重要性。

　　師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區，發生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎?我們一起來看看吧。

　　課件內容：

　　1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；

　　2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；

　　3、“老天爺呀，救救我們吧”；

　　4、溫家寶爺爺的眼睛濕潤了，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣。

　　5、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?

　　三、看浪費水的課件，進一步激發幼兒節約用水的愿望。

　　師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區的'人們是那樣的渴求水，但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象，小朋友有沒有發現呢?(幼兒舉手發言)這是小朋友觀察到的浪費水的現象，現在我們一起來看看老師捕捉到的浪費水的圖片。(幼兒看課件)四、幼兒分組討論節約用水的方法，觀看幼兒節約用水的圖片。

　　1、你認為浪費水對嗎?

　　浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區的人們那樣，會被渴死、餓死。)

　　2、你們希望這樣的情況發生嗎?那怎樣才能節約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。

　　用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……

　　3、觀看幼兒節約用水的圖片。

　　活動延伸：

　　進一步激發節約用水的責任心。

　　1、設計制作節約用水宣傳員的標志牌，做節水標志畫宣傳畫。

　　2、請小朋友戴上節約用水宣傳員的標志牌，把自己做的節水標志和宣傳畫布置起來，呼吁大家積極行動起來：節約用水，人人有責，從我做起，從身邊做起。

　　[活動目標]

　　1、知道水與我們人類的關系。

　　2、通過了解水資源的現狀，產生節約用水的意識。

　　3、了解節約用水的方法。

　　[活動準備]

　　1、事先把盥洗室的`水龍頭閥門關閉。

　　2、泥巴池里的一些泥巴。

　　3、缺水情景的圖片。

　　[活動過程]

　　一、讓幼兒體會缺水的感覺引出主題

　　1、帶幼兒到戶外泥巴，池玩摔泥巴的游戲，游戲結束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。

　　2、幼兒到盥洗室，發現水管里沒有水，無法洗手。

　　3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒有泥巴，不洗手難不難受，讓幼兒體會沒有水的不方便和沒有水的情形，讓幼兒急。

　　4、老師將閥門擰開，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。

　　二、引導幼兒了解水的重要性

　　1、結合日常生活經驗引導幼兒談談水的作用。

　　2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰需要水。

　　3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產生節水的意識。

　　三、了解節約用水的方法

　　讓幼兒討論節約用水的方法。

　　[活動延伸]

　　制作節約用水的標志，貼在盥洗室的墻上。提醒幼兒注意節約用水，從而養成節水的好習慣。

　　附節約用水的兒歌：

　　小水管，低著頭，

　　滴滴答答淚直流。

　　問它為啥哭？

　　低頭不開口，

　　你要替它擦眼淚，

　　快去擰緊水龍頭。

　　活動目標

　　1、啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號設計節水標志。

　　2、學會發現別人作品的優點，體會欣賞別人的快樂。

　　活動準備

　　1、多媒體課件（缺水，干旱的圖片）

　　2、在此活動之前幼兒對生活中的標志有一定的了解和認識。

　　3、收集各種與生活有關的`標志。

　　4、制作標志的材料。

　　活動過程

　　一、活動導入，激發幼兒興趣。

　　1、出示繪本《水會變哦》

　　師：水不但會變，還有許多的用處。清你們說說在生活中，哪些地方需要用水。

　　幼兒發言。

　　師：我們的生活離不開水，可是地球上的水越來越少，很多地方都缺水。

　　2、播放課件

　　師：我們看到很多地方都缺水，那么我們小朋友也應該節約用水哦，我們應該怎樣節約用水呢？

　　幼兒討論，并發言。

　　師：我們要怎樣讓別人也知道節約用水呢？

　　（引出設計節水標志）

　　二、利用收集好的生活標志進行分享，分類。

　　師：在生活中我們發現了許多標志，這么多標志有什么用處呢？我們一起來看看。

　　引導幼兒對生活中的標志歸類。

　　小結：生活中的標志一般分為三類：警示、禁止、提示。

　　三、設計標志

　　1、將幼兒分男孩女孩，進行比賽。

　　2、教師提出設計要求，幼兒進行設計，教師巡回指導。

　　四、交流與分享

　　1、繪制完畢后，請幼兒進行欣賞評議。

　　2、請幼兒講設計的合理的標志貼到幼兒園相應的位置上。