關于寫感動的事作文四篇
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的寫感動的事作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫感動的事作文 篇1
5.12地震無情的奪走了無數人的生命，在腦海里，一幅幅感人的畫面回蕩在眼前。想想，當被埋在廢墟下是怎樣的感受，這是伸出一雙手護住你又是怎樣的溫暖……
5.12后，綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的瞿萬容老師被救援隊發現時，瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠地離開了我們。
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓一角時，被眼前的一幕震撼了：該校29歲的張米亞老師，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。兩個孩子還活著，而張老師已永遠地停止了呼吸。由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”熱愛歌唱的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞。大震中，張老師的妻子、該校鄧霞老師和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋。
老師，用自己的生命保護了我們。記得5.12的時候，我們老師第一個考慮的是我們——她是最后一個下樓的——在我們都下樓了之后……老師用自己平凡的生命塑造了一個輝煌的形象。
讓我們再來回顧一個感人的瞬間——
地震發生時，崇州市懷遠鎮中學吳忠洪老師正在給4樓的7年級5班學生上英語課。看見大地劇烈地抖動，吳老師當即向班上29個學生大喊“同學們，快跑！快下樓，地震了！”他自己則牢牢地將搖晃得很厲害的門框扳住。剛到3樓，被吳老師救出的林霞等學生看到吳老師又向四樓跑上去。后來才知道，還有2名學生因為恐懼仍滯留在教室里。但一切發生得太快了，吳老師和另外3名學生被永遠地留在了廢墟中，臨死前吳老師還抱著2名學生。愛生如子的吳忠洪老師用忠誠將28年執教之路升華成一個永恒的美麗。
臨時聘用教師杜正香舍生守護3名幼兒。5月14日，當救援隊員掀開完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學的一根鋼筋水泥橫梁時，他們發現了已犧牲多時的48歲學前班臨時聘用教師杜正香。她趴在瓦礫堆里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還守護著3個幼小的生命。“看得出她是想把這些孩子帶出即將倒塌的教學樓”，參與搜救的解放軍戰士這樣說。杜老師的同事楊樹蘭說：“如果不是為了救學生，杜老師肯定能跑出去，可我知道，她肯定不會扔下學生們不管。”
5月12日，是通江縣洪口鎮永安壩村小學24歲的茍曉超老師新婚后上班的第一天。地震發生時，他大聲吼叫二年級學生趕快下樓逃生，并用盡全身力氣大聲通知正在二樓和一樓巡查的老師，驚醒的孩子在老師們帶領下陸續從教室撤離到操場。茍曉超老師不顧教學樓頂樓磚頭玻璃的掉落，飛跑上三樓搶救58個正在午休的孩子。當他第三次沖到樓上抱起2名孩子撤離到一樓地面的最后一級樓梯時，頂樓轟然坍塌，一塊重約一噸的'混凝磚塊砸向他的小腿，他本能地將兩個孩子“藏”在自己的懷中，用堅強的身軀擋住從天而降的墜落物。“藏”在茍曉超老師懷中的兩個孩子和被困的最后幾名學生終于獲救了，但茍曉超老師卻因傷勢過重獻出了年輕而寶貴的生命。
5月12日地震中，北川縣曲山鎮海光村劉漢希望小學的老師們手拉手將學生全部圍在中間，趴在學校籃球場上。劇震過后，老師們又義無反顧地六回到教學樓逐間搜索，將部分還沒來得及脫離險境的學生帶下樓。為了確保學生安全，學校教導主任肖曉川等7名老師帶領72名無人“領取”的學生第二天一早撤離。這些學生中最小的5歲，最大的14歲。師生們在山間艱難前行，一邊躲避泥石流和滾落的飛石，一邊以最快的速度奔跑。歷經6個多小時，順利抵達抗震救災指揮部。7位老師中，有4位老師的家人遇難，其中一位老師家里有7位親人已經離去。而其他老師，至今還未收到家里的任何音訊。
連日來，這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的瞿萬容老師“用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩”；德陽市東汽中學遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生”，4個學生都獲救了，他卻不幸遇難；什邡市師古鎮民主中心小學一年級女教師袁文婷，為了拯救學生，青春定格在了26歲……
在這時讓我們為在5.12地震中死去的人們默哀，那些年輕的生命創造了一個驚天動地的輝煌.........
寫感動的事作文 篇2
驀然回首，我們身邊的微笑無處不在，心中醞釀著一絲感動。
——題記
微笑如同滋潤花朵的雨露，使本已枯萎的花朵煥發出新的生機；微笑如同晨曦中透過云霧的第一縷陽光，喚醒了沉睡的大地；微笑如同人們心中的指路燈，為人們帶來光明而偉大的前程。
今天，是放假的第十天，可真是一個好天氣啊！風和日麗，萬里無云。我和姐姐一同去首都圖書館看書。公交車里人可真多啊！都快把我擠死了。過了一會兒，在姐姐旁邊的一位阿姨終于要下車了，我感到很高興，心想：姐姐一定會把座位讓給我的。果然，姐姐對我說：“陳玉奇，你快過來，這兒有個座位。”我忙擠過去，坐了下來。
“平樂園北到了，下車的乘客......”隨著這聲清脆的報站聲響起，車門緩緩打開了，只見車下，一位拄著拐棍，頭發蒼白的老奶奶吃力的爬上了臺階，老奶奶用自己的那蒼老的手緊緊地扶著車上的欄桿，顯得很吃力。可是在她旁邊的幾個年輕人既然都當做沒看見似的，沒有一個人給她讓座，我再也看不下去了，連忙把座位讓給了老奶奶，老奶奶慈祥，平和的臉上露出了一絲會心的微笑，說道：“孩子，謝謝你，你可真是個好孩子。”我說：“不，這是應該的，尊老愛幼是中華人民的傳統美德。”
“下一站，是首都圖書館，下車的乘客......”隨著這聲報站，我和姐姐擠下了車，下了車，我才發現，那位老奶奶一直微笑的注視著我。
走在路上，回想起老奶奶的一絲微笑，心底不禁流過一絲感動。
寫感動的事作文 篇3
生活中有許多讓我感動的瞬間，哥哥的關心，同學的幫助，弟弟給予我每一次的溫暖，都讓我十分的感動。
我弟弟雖然有時候會小氣，會不聽話，可是，有那么一天，我弟弟只有一片餅干，可他看到我，就興沖沖地抓起那一片對他來說珍貴的餅干，朝我這兒跑來，他邊跑還邊喊著：“姐姐，餅干。”他一跑到我這，就抓起我的手，更是把那片餅干放進了我的手掌心，推著我的手叫：“姐姐，快吃。”那時，我的內心被感動了，好像狠狠地被親了一下！
媽媽后來告訴我那片餅干是鄰居阿姨送的，阿姨家也只剩一片了，她從日本買來的餅干，今天剛好看到毛毛于是就送給了他，然而毛毛一直不肯吃，也不給任何人，原來是要留給我啊！我更加感動了，好像把平時對毛毛不好的記憶全部都忘記了。
我的潮哥也有讓我十分感動的一次，那就是幾個星期前的事，我哥給我做了一個粉紅色的樹葉標本。他在大學時，經常會給我帶禮物，這次他就給我做了個樹葉標本，他跟我說作廢了好幾張，總算給我做出來了。他還跟我說因為我喜歡就給我做了，大概七八歲的時候跟潮哥說過，真沒想到過了這么久還記得住，我都已經忘了，可潮哥在大學那么忙都記著這件事，標本剛拿到手時我仔細看這精細的紋理，均勻的上色，一看就知道，潮哥用心用力的去做了，我真是快感動的不得了了，我輕輕的摸著那片樹葉標本，想到潮哥的一句話，一瞬間，我的心“砰”的一動，感受到前所未有的感動。
雖然都是些普通的事情，不足為奇，可是那一幕幕都烙印在我的腦海里，雖然，一片餅干，一片樹葉，不是什么貴重的東西，但是，在我的心中，那永遠都是最寶貴的！
寫感動的事作文 篇4
天空淡漠了云彩，陽光掠過樹梢撒下斑駁的光影，風兒悄然滑過歲月的掌心。我靜靜地埋著頭，享受著淚水淹沒頭顱的微妙錯覺，這一久違的感動來的好遲，我這樣想著…
每天我照例在微弱的燈光下奮筆疾書，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。那日依舊如此：“婧婧，我都叫你好幾遍了，怎么不睬我？”媽媽嚷嚷道。“唉，什么事啊？”我揮了揮手，不耐煩的說道。“你爺爺生病住院了，你什么時候抽空去看一下？”“馬上要一模了，我沒時間。要不你們帶我去問候一下？”“那怎么行……”“好好好，我會去的。”沒等媽媽說完，我則又開始了我的寒窗苦讀。似乎那一切都與我無關。
終于在媽媽幾近命令的口吻下，我來到了爺爺的病房。整日整夜的打點滴，已經讓爺爺褪去了往日的豐腴，突起的顴骨周圍布滿了大大小小的溝壑，消瘦的面龐印滿了歲月碾過的痕跡，哀怨的目光也早已沒有了往昔的銳利。他只是靜靜地躺著，溫柔地注釋他的孫女。“爺爺，你好些了么？”我壓低了聲音說道。“好多了，舉個手給你孫女看看。”奶奶故作歡愉地說著。只見爺爺艱難的抬起那千金重的臂膀，緩緩地向上伸展，已經到的極限了，但他似乎還不愿屈從于命運的捉弄，拼命地努力著，好似一個稚嫩的孩子在說：我還可以舉的更高！心中的情愫肆意流淌，好似一個久違的悸動在我心中那條冰冷的河上漾起層層漣漪。
幾天后爺爺出院了，我們陪他來的老家調養，大多數時間他都在家坐著，什么都不愿去了解，爸爸小聲對我說：“你帶爺爺出去走走，他就聽你的話了。”我怔怔地應允了。然后立馬拖著爺爺往外跑。“我們去哪啊，爺爺跑不動啊。”爺爺故作生氣地說，眼神里卻又說不出的喜悅。“我們出來親近自然啊。”我嘿嘿地笑著。于是我和爺爺拉長了身影在夕陽下漫步，感受落日沉沉的低語，夕陽像退去了一身鉛華的美人，干凈而又寧靜，天邊繚繞的云霧猶如飄忽的云霞繞在它的腰際，柔和的晚霞映著爺爺溫潤的笑靨。“房顫，腦血栓，高血壓……”盡管已被病魔侵蝕的體無完膚，但他的眼神中總有一股剛強與堅毅。忽然爺爺笑著說：“婧婧，爺爺其實沒事，你不用來陪我的。”
……此刻的我該用怎樣的語言來描繪著這無言的感動。心中那冷漠的堅冰徹底消融，原來，感動、感恩是心靈的奠基，是永遠也不能丟失的。
世事的紛擾，不愿讓一顆心磨礪出棱角。我曾在塵世的廡雜紛亂，激烈的競爭中漸漸丟失了感動的能力。謝謝爺爺帶給我這久違的感動。
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