幼兒園傳統文化進校園方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園傳統文化進校園方案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1知道十二屬相是中國特有的傳統文化，增強幼兒做為中國人的自豪感和榮譽感。

　　2能說出自己和自己熟悉的人的屬相，增進對他人的了解和關心。

　　3知道屬相共有十二種并包括哪些動物。初步了解其順序，重點知道排在第一位和第二位的動物。

　　活動準備

　　1、活動前讓幼兒了解自己父母和其他熟悉的人的屬相;豐富幼兒對中國傳統文化的知識。

　　2、教具：十二屬相的大圖片一套;動畫課件《十二屬相的故事》

　　3、每名幼兒若干小動物圖片(其中抱括十二屬相)。

　　4、彩帶若干條。

　　活動過程

　　一、請幼兒說一說自己的年齡及屬相，并說一說自己所熟悉的人的屬相。

　　二、通過觀看動畫《十二屬相的故事》，知道屬相有十二種及分別是哪十二種動物。

　　1、師：屬相到底有多少種?又都有些什么動物?聽了下面這個故事你們就知道了。

　　2、教師播放動畫課件《十二屬相的故事》。

　　3、看完動畫，教師提問：

　　屬相有多少種?

　　十二屬相包括哪十二種動物?

　　(幼兒邊說教師邊出示動物圖片，不要求幼兒按順序)

　　4、引導幼兒回憶故事情節，了解十二屬相的順序，重點知道排在第一位和第二位的動物是誰。(教師同步調整十二屬相的順序)

　　三、通過操作活動和音樂游戲，加深幼兒對十二屬相的認識。

　　(一)

　　幼兒操作活動：

　　1、請幼兒在若干動物圖片中將不屬于十二屬相的小動物找出來。

　　2、請幼兒把自己找出的圖片給老師和小朋友們看一看。找對的交給老師，找錯的，請幼兒將它送回去。

　　(一)音樂游戲。

　　1、引導幼兒回憶曾經做過的音樂游戲《猜面具》，并說一說歌中是怎樣描述小動物的。

　　2、啟發幼兒將原來的歌詞替換成十二屬相中的小動物。

　　如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。

　　3、教師和幼兒一起游戲。

　　4、當唱到“吵醒了小馬”時，教師啟發幼兒說出今年是蛇年，還沒有過完，不能現在就把小馬吵醒。

　　四、通過了解十二屬相是中國特有的傳統文化，拓展幼兒的思維。

　　1、幼兒討論：外國人有沒有屬相?

　　2、教師介紹：十二屬相是中國人很早很早以前發明的用來紀年的。(紀年就是選一種東西做為某年的標志來代表和表示這一年)所以外國是沒有屬相的。象屬相這樣在很早很早以前就產生或發明的好的有用的事或物，一代一代的流傳下來，直到現在還在繼續，我們就可以說它是傳統的。

　　3、啟發幼兒說一說你還知道什么傳統的事或物。

　　五、結束部分：通過讓幼兒說一說“過年”的所見所聞，引導幼兒和教師一起扭起秧歌來。

　　延伸活動：

　　小小中華傳統文化展

　　收集各種各樣具有中國民族特色的傳統的手工藝品和服裝服飾，通過展覽，增進幼兒對中國傳統文化的認識，從而激發幼兒做為中國人的自豪感和榮譽感。

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