雨思的作文2篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的雨思的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

雨思的作文1

　　母親，你是否還記得?快給我的斗笠我己遺失了每一次聽見這首歌曲，我還忍不住淚流滿面。母親，快給我的折疊傘，也己隨風飄揚去，我僅有任憑淋雨濕全身上下

　　兒時，我是個活潑開朗、無拘無束的小姑娘，如一支迎春花，在輕柔的清風中綻開，在溫暖的陽光下笑容。殊不知，運勢讓一切忽然化為暴風雨——那一天，父親駕車帶媽媽和我到野外慶賀我的l0歲生日，我正沉浸在無盡的幸福快樂中，但就在這時，悲劇發生了，大家的車翻了!我驚惶失措，不清楚究竟發生什么事，只還記得母親將我牢牢地地摟在懷中，維護著我。在這一場災禍中，我受傷了，但更糟糕的是，父母始終離開我，將我一個人留到這世間。

　　一場絕情的風吹雨打殘害著我，我只有放肆眼淚，與雨結合。

　　11歲那一年，我走入了初中，可這并不可以更改我慘痛的運勢。在我的周邊，學生們都歡樂地在青春中發展，只有我，迫不得已獨自一人承受豆蔻年華的雨——并且是逐漸瀝瀝的連陰雨。

　　我習慣性坐到我的昏暗的角落，那是我的坐位，也是我的世界手游。在這兒，常和我相依相伴的只能眼淚，僅有書籍。下課時，同學們總是會聚在一起，或閑聊或嬉戲，經常傳來一陣陣歡笑聲。而我最厭惡的莫過這歡笑聲，每到這時，我定會塞住兩耳，把自己淹入題海戰術。

　　第一次考試，我得了全年度級第一，學生們都向我投去艷羨的目光。我覺得雨小了，可一道雷電措不及防地劈來——教師公布要開父母會，仍在班里說想讓我的爸爸媽媽來談一談在學習上方式。她話音未落，我便捂臉跑出了教室里，把老師和同學的吃驚留到身后。

　　打雷聲傳來，豆大的雨滴打在我的花骨朵上。

　　自一件事后，老師和同學知道我的家世，總是會特地關注我寬慰我。但我不以為意。這好像是一只手，隨時解開這心中的疤痕。

　　日復一日，我依舊躲在哪昏暗的角落，冷眼見這個世界。

　　總算到了這一天——我12歲的生日，也是父母過世一周年的忌日。這一天不僅我心中的這雪著，連窗戶外面也飄起了雨，看見了無數個憂傷的溪流從房檐名流出來。我卻沒有再哭，我想我已經習慣，習慣了豆蔻年華的雨。

　　早上放學后，學生們陸續離去教室里去用餐，而我并沒有，我不想吃。雨還在下著。我索興趴到桌子，呆看見窗外下著雨。不知道什么時候，有些人拍了一下我的背，就在我回過頭的那一剎那，歌唱傳來:Happy birthday to you，Happy birthday to看見了許多同學們從大門口進去，一邊拍掌一邊為我唱著生日歌，她們到我身旁同聲說，生日開心!我震驚了。這時，教師也過來了。她捧著蛋糕，12支搖蕩的焟燭傳出星光點點的光，在昏暗的班里，看起來那般奪目。教師笑容著看著我，輕輕地說:許個愿吧!我好像在夢里，這樣的話要我嚇醒，我真是不知道如何來表述心里的體會。我沉默不語了一會，忽然有一種莫名其妙的不理智要我跑進雨里我靜靜地立在雨里，回憶著剛剛產生的一切。

雨思的作文2

　　雨痛快地下著。趴在窗口，望著遠處被烏云遮得嚴嚴實實的灰蒙蒙的天空，看著路上行色匆匆的路人，聽著嘈雜的喧囂聲和酣暢淋漓的雨聲，在大風中飄蕩的雨又轉化為無盡的思念，一絲一縷，在我心頭蕩漾開來。

　　來到昔日生機勃勃現在卻冷冷清清的母校。大雨沖刷了道路上的塵埃，洗凈了樹葉上的污垢，同時也凈化了我對它的所有記憶。時光流逝的酸甜苦辣再次涌上心頭，在我恍恍惚惚的腦海中清晰地回放。

　　老師們的音容笑貌是記憶中難以磨滅的痕跡。我的數學老師盡職盡責。每天，當鬧哄哄的學生如退潮的潮水般涌出校園時，當熱鬧的校園瞬間安靜時，她卻還如那夏日喋喋不休的蟬一樣不知疲倦。辦公室里是她批改作業、認真備課的忙碌身影，教室里是她對學生的循循善誘。那次數學期中考后，老師陰沉沉的臉似乎把我們的滿懷期待帶來了一頓劈頭蓋臉的斥責。當同學們目瞪口呆地看到自己意想不到的分數后，她卻沒有過多的責備，更沒有我們想象中的一場“暴風雨”。她依然用平常慢條斯理的語言來分析我們的錯誤，依然用平和的態度來面對我們，并指出這次導致失敗的罪魁禍首——粗心。甚至和我們“簽訂”了一份“協議書”，保證以后做題的仔細，那些內容我至今仍記憶猶新。那天，她語重心長地對我們說：“失敗固然不可怕，可怕的是不知反省、甚至沒有勇氣面對它的悲觀態度。”每次考試后，她都要耐心地指出并糾正我們的錯誤，耐心地登記犯錯同學的名單，耐心地重復一遍又一遍的解題思路。課余時間還會找一些著名的典故和深刻的寓言來激勵我們。

　　我的班主任雖然是語文老師，但在教我們語文的同時，也會注重我們各門學科的平衡發展。她特別強調偏科的嚴重性，經常提醒我們英語的重要性。但因為英語老師太“心地善良”，所以在英語課上同學們便會肆無忌憚地胡來。語文老師聽說此事后勃然大怒。在后來的英語課上，班級里便到處是她安排的“臥底”，專門向老師匯報班級的`秩序情況。一旦目標有“異常舉止”，立即會受到嚴重的“法律制裁”。在后來的英語課上，調皮的同學在“臥底”的“虎視眈眈”下，只得識趣地把好玩的心收斂起來。經過一段時間的“注目禮”后，語文老師“大勝”——英語課秩序好得堪比世界各國總統的聯合會議。

　　回憶起曾經和老師相處的點點滴滴，苦澀與留戀油然而生。在大雨中沐浴的校園，被密集的雨點沖洗得一塵不染。那記憶里難以抹去的六年，不正像被這大雨沖去的塵埃，在流逝的時光里不見任何蹤影嗎？和老師在一起的片段，有一些在記憶里早已蕩然無存，但不能忘的，便是老師在我們身上揮灑的汗水和真心實意的教誨。老師是那一支支粉筆，那白花花的粉筆屑是無窮無盡的知識，老師是耀眼的太陽，那溫暖的陽光是無微不至的關懷，老師是涼爽的秋風，那陣陣陰涼是默默無聞的奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不正是老師一生的真實寫照嗎？

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