師德師風優秀方案（精選30篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的師德師風優秀主題方案，希望對大家有所幫助。

　　師德師風優秀主題方案 篇1

　　為了進一步加強師德建設，全面提高師德水平，打造一支適應時代發展需求、讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍，推動我鄉教育事業又好又快發展，平定中心小學特制定堅持立德樹人深入進行師德師風專項教育和整治活動方案。

　　一、指導思想

　　立德樹人是教育工作的根本任務。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生健康成長的指導者和引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平關系到廣大青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。

　　因此，我校以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”的目標要求，開展以“堅持立德樹人深入進行師德師風專項教育”為主題的師德教育活動，進一步激發起全體干部教師的職業光榮、歷史使命和社會責任感，激勵全體教師樹立起以德治學、育人為本、樂于奉獻、奮發向上的職業理想，帶動起規范執教、精益求精、愛生如子、創新進取的良好教風，形成相互理解、相互關愛、相互激勵、相互幫助、優勢互補、共同發展的干群關系、同事關系和師生關系、促進我校教育事業科學發展、和諧發展。

　　二、活動主題

　　堅持立德樹人深入進行師德師風專項教育和整治活動。

　　三、活動內容

　　1、召開教師會，向全體教師通報XX縣事件，從中吸取經驗教訓，引以為戒，舉一反三，堅決杜絕于都汾坑初中教師法制觀念淡漠、教育手段和方法簡單粗暴等類似現象發生，堅決防范師德師風建設和教師隊伍管理工作中的漏洞和缺失。

　　2、開展師德師風專項教育，認真組織廣大教師進行學習，學習主要內容：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；《中小學教師職業道德規范》和《江西省中小學教師職業道德“八不準”》，引導廣大教師自覺踐行職業道德規范，切實提高廣大教師愛崗敬業、為人師表的思想認識，規范教師從教從業行為。嚴禁教師從事有償家教或者動員、組織、誘導、暗示、強制學生接受、參與有償補習；嚴禁在職教師為任何有償家教活動提供和組織生源，或向學生宣傳、推介有償家教活動；嚴禁在職教師接受社會各種文化補習機構的聘請，參與有償文化補習活動或為其提供任何便利；嚴禁在職教師未經教育行政部門批準，擅自受聘于其他教育機構任教師。

　　3、進一步健全和完善教師從教行為監管制度和師德師風考評制度。切實把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，貫穿于教師管理的全過程。明確學校校長是師德師風建設第一責任人，學校教育主管部門是師德師風管理主體，嚴格實行師德建設“一票否決制”，切實規范中小學教師職業道德行為。

　　4、切實結合全省“尊師愛生”主題教育活動，進一步增強辦好人民滿意教育的使命感和責任感，充分認識進一步加強師德師風建設的重要性和緊迫性。針對師德師風中存在的突出問題，制定整治方案，立即予以整治，樹立教師和教育的良好形象，確保教育事業健康持續發展。

　　四、具體活動

　　1、邊學邊改、自查自糾。組織廣大教師對照《中小學教師職業道德規范》和《江西省中小學教師職業道德“八不準”》，等學習內容查找自身存在的問題，組織開門評議，做到邊學邊查邊改。重點抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；三查關愛學生、注重學生全面發展的情況，看是否有不關心甚至放棄學習困難生的問題；四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、亂收費、有償家教等違規行為；五查遵紀守法及遵守社會公德情況，看是否有或參與變相、參與惡意欠貸、酗酒、違反社會公德現象；六查樹立教師良好形象情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行；八查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。

　　2、落實整改、完善提高。

　　（1）制定整改措施。要對照存在問題，逐項落實整改措施，達到增強宗旨觀念、提高服務本領、促進教育工作的目標。

　　（2）認真落實整改。要對照整改措施，逐項進行整改，認真落實。要把社會、家長、學生反映強烈的突出問題是否得以解決，人們是否滿意，作為衡量活動成效的重要標志。

　　（3）完善規章制度。要結合實際情況和師德建設中查擺出的問題，進一步健全完善師德建設的各項規章制度，以制度管人管事。

　　3、教學教師師德師風考評活動。參照《江西省中小學教師師德考核評價標準》，對教師進行考評。

　　五、活動要求

　　1、教育為主，堅持正面引導。

　　要講究教育方法。深入調查學校師德師風狀況，聽取廣大黨員干部和師生對活動的意見建議。領導干部之間、教師之間、教師與學生之間和教師與學校之間要廣泛開展談心交心活動，溝通思想，相互提醒，增進了解，促進團結。要解決突出問題。主要解決人民群眾最關心的突出問題，如：事業心不強，做不到愛崗敬業。行為不規范，做不到為人師表。缺乏愛心，不能關愛學生。人生觀、價值觀不正確，誤導學生。法制意識單薄，有違規違紀的現象。

　　2、要堅持以人為本，教育為主的原則。

　　對師德建設中出現的問題，采取學校討論、批評與自我批評、自我整改的辦法來解決，最終提高全體教師師德水平和整體素質。要通過各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進典型，弘揚正氣。

　　3、強化引領，樹立教師良好形象。

　　當前教育改革的推進，部分教師的利益可能會受到影響，思想可能會出現波動。要強化領導，在全體教師中廣泛開展國情形式教育，幫助廣大教師充分理解各級政府為提高教師地位待遇進行的不懈努力，切實加強思想政治工作，切實保持學校安定穩定。

　　4、認真總結，建立長效機制。

　　通過師德師風建設活動，完善教師職業道德建設的相關制度，積極探索新形勢下教師職業道德建設的新途徑、新措施、新方法，增強時代感，加強針對性，突出實效性，使教師職業道德建設工作步入規范化和科學化的軌道。

　　六、成立師德師風專項教育活動領導組

　　組 長：xx

　　副組長：xx

　　成 員：中心小學行政人員及各完小校長

　　師德師風優秀主題方案 篇2

　　一、指導思想

　　以加強教師師德師風建設、辦人民滿意教育為根本目標。以愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠為準則，以“師愛為魂、學高為師、身正為范”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風建設，全面整治違反師德規范的行為，增強教書育人、以身立教、創先爭優的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

　　二、主要任務

　　（一）深入開展師德師風大排查。主要查找教師隊伍中以下幾個方面的問題：一是查找有沒有違背教育方針、政策的言行；二是查找是否理解、尊重、信任和關愛每一位學生；三是查找有沒有不備課上課、無教案上課、批改作業不認真、馬虎從教等誤人子弟的現象；四是查找有沒有體罰、侮辱、諷刺、挖苦學生或言語粗魯、方法簡單粗暴等有損教師形象的現象；五是查找有沒有從教不廉、接受學生家長的宴請或財物、向學生推銷資料、亂收費用、違規補課、有償家教等不良行為；六是查找有沒有做到文明禮貌、衣著整潔得體、語言規范健康、作風正派；七是查找有沒有賭博、酗酒、行為不檢點等違反社會公德和違法違紀的行為。

　　（二）引導教師牢固樹立正確的教師職業理想，注重教書育人，在提高教育教學質量上求突破。增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　（三）切實提高教師職業道德水平，增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求突破。大力弘揚誠實守信、團結合作、求真務實精神，進一步增強教師服務意識，熱愛教育，熱愛學校，關愛學生，教書育人，為人師表、終身學習、盡職盡責，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

　　（四）全面規范教師教書育人行為，在促進學生全面發展、推進學校各項工作上求突破。教師的高尚品德、規范言行是學生直接模仿和接受感化的重要來源。廣大教師要全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，精心育人要懷理想、熱情、良知和責任走上“三尺講臺”。要大力弘楊“愛是師德之魂”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展，推動學校各項工作創先爭優。

　　（五）著力解決師德方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。通過學習教育活動，著力解決當前教師隊伍中存在的社會反映強烈、人民群眾不滿意的違背教師職業道德的突出問題，認真踐行“誠信、務實、創新、奮進”的新時期教育精神，全面規范廣大教師的從教行為，力求在樹立教師良好形象上有新突破。

　　三、工作原則

　　（一）理論聯系實際原則。堅持以科學理論武裝頭腦。要嚴格按照《中小學教書職業道德規范》、教育部教師“十條禁令”和《寧縣教職工管理暫行辦法》、《寧縣教師十不準》、《寧縣教師儀容儀表規范》等規定要求，切實加強教師隊伍建設，規范從教行為。把師德師風建設與促進學校教育工作緊密結合起來，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

　　（二）正面教育為主原則。引導教職工主動查找和糾正自身存在的問題，虛心聽取多方意見，認真開展批評與自我批評，通過簽訂師德師風承諾書。增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。多樹先進典型，發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用。

　　（三）發揚民主原則。教職工是師德師風建設的主體，充分發揚民主是搞好師德師風建設的重要前提。要尊重教職工的民主權利，充分調動教職工參與活動的主動性、積極性和創造性。

　　（四）領導帶頭原則。學校領導要以普通教師的身份參加師德師風建設活動，帶頭參加學習、帶頭做學習筆記、帶頭寫心得體會、帶頭查找問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養，率先垂范，發揮好領頭雁的作用，以增強師德師風建設工作的感召力和影響力。

　　（五）注重實效原則。在師德師風建設活動中，要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效，讓人民滿意。

　　四、工作步驟和工作重點

　　活動從今年3月28到4月底結束，分四個階段進行。

　　第一階段：宣傳動員階段（3月28日——4月1日）。這一階段的工作重點是：

　　結合學校實際，制定實施方案，成立領導小組。

　　第二階段：集中排查階段（4月2日——4月12日）。這一階段的工作重點是：

　　學校組織教職工采取自己擺、互相提、大家評等多種形式，認真查找不足，看其是否言行一致，身體力行，針對存在問題，深刻剖析根源。

　　1、每位教職工要認真學習新的《中小學教師職業道德規范》和圍繞“七個查找”逐條對照，檢查自己在師德師風建設方面存在的突出問題。在自查的基礎上，分析產生問題的原因，提出整改意見，每人必須上交一份自我剖析材料。

　　2、重點查找七個方面的問題：

　　①遵紀守法方面：有無法制觀念弱化，執教行為不規范，在網上亂發貼、跟貼，散布不當言論等問題。

　　②愛崗敬業方面：有無不備課、課堂效果差，不批改作業、不輔導學生，擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，拒不服從上級調動安排等問題。

　　③關愛學生方面：是否按照愛心育人“八個一”要求，即了解每一個學生（主動、全面地了解每一個學生，密切關注并及時摸清學生的思想脈搏，以做到教育學生有的放矢），相信每一個學生（要用發展的眼光看待學生，用期待的眼光鼓勵學生），尊重每一個學生（尊重學生的差異、尊重學生的特長、尊重學生的人格、尊重學生的權利），關愛每一個學生（要愛心育人，把愛的陽光灑向每一個學生，不得歧視甚至體罰或變相體罰學生），學習每一個學生（發現每個學生身上的閃光點，放下架子，虛心向學生學習），教好每一個學生（要面向每一個學生，面向學生的每一個方面，用教育的愛心和老師的智慧去教育轉化學生，不讓一個學生掉隊），依靠每一個學生（要樹立“教育服務意識”的觀念。

　　師德師風優秀主題方案 篇3

　　一、指導思想

　　以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

　　二、主要目標

　　通過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；致力促進兩個轉變：師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變；著力解決“三大問題”：有償家教、以教謀私、體罰學生；努力實現“四個提升”；在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

　　三、參加對象

　　全鎮小學在職教師。

　　四、方法步驟

　　全鎮小學“師德師風建設年”活動分五個階段進行。

　　（一）宣傳學習階段(20xx年1月－2月)

　　主要任務與要求：

　　1、各校制定“師德師風建設年”活動方案。

　　2、全面啟動全縣“師德師風建設年”活動。

　　3、召開師德師風建設年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。

　　4、各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定“師德師風建設年”活動實施細則，明確活動任務，出臺相關制度。

　　5、認真組織好相關學習。組織教職員工學習教育法律法規和有關師德師風建設的文件；收聽、觀看優秀教師先進事跡報告和有關師德建設影片；舉行學習心得交流活動；開展“為人師表”、“做人民滿意教師”大討論；進行師德師風知識測試。同時，每位教師在學習階段要認真學好一本教育專著。學習內容要充實，學習形式靈活多樣，務求實效。第四小學組織全鎮教師的學習，絕不能走過場。要求每一位教師寫學習心得體會文章不少于2篇，每篇字數不少于600字。

　　（二）自查自評階段(3月－4月)

　　主要任務與要求：

　　1、對照《定南縣中小學教師基本要求》和《定南縣中小學領導班子集體自評提綱》(見附件一、附件二)，自查自糾，自我評價。

　　2、在自查自糾的基礎上，教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，寫出“個人師德素質分析材料”，以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題，屬于集體的，班子集體提出整改措施；屬于個人的，班子督促，由個人提出整改措施。

　　3、自評階段結束時，將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設辦公室，學校師德建設辦公室對每個人上交的材料進行審查并整理歸檔備查。

　　（三）民主評議階段（5月－6月）

　　主要任務與要求：在教師個人自評的基礎上，每位教職員工進行學生評價、學校綜合評價，確定等次（評價表見附件三）。

　　1、各校組織學生和班子成員對教師進行評價，對課任教師師德表現進行評議。

　　2、各校依據評議的結果和教師自評等情況，以及其他綜合因素，確定每一位教師的師德表現等次，在一定范圍內公布。

　　3、為確保學生對教師評價的信息客觀公正、真實可信，操作的形式應根據需要靈活決定。第四小學應結合本鎮實際，集思廣益，在實施細則中予以明確，指導各小學的評價工作。

　　4、對教輔和工勤人員的評價，要結合工作實際，在評價內容上，作適當的調整或刪減，力求評價具有針對性和可比性。

　　（四）整改提高階段(9月－11月)

　　主要任務與要求：

　　1、對存在的問題，要依據教職工個人和班子集體的整改措施，限期整改，全員互相監督。學校要與教職工簽訂承諾書(見附件四)。

　　2、對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高；對基本合格的，要采取個人談話和組織關心等方式，防止滑坡；對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。對于個別反面典型學校要形成文字材料上報第四小學師德建設辦公室，當年不予評優評先、晉級晉職，其表現作為教師聘任和調動、調整的依據之一。對師德表現等次評定為優秀的，個人表現突出，事跡特別典型的，整理成優秀典型材料，反饋到第四小學師德建設辦公室，以便籌備鎮師德報告會。

　　（五）總結表彰階段（12月）

　　主要任務與要求：

　　1、建立師德檔案；

　　2、評選表彰師德師風建設先進集體和先進個人。

　　3、師德師風建設先進典型報告會和先進經驗的交流。

　　4、總結師德師風的相關經驗教訓，以利于師德師風建設成果的鞏固與提高，逐漸形成師德師風建設常抓常治態勢。

　　五、有關要求

　　（一）加強組織領導。為加強對全鎮“師德師風建設年”活動的領導，第四小學成立全鎮小學師德師風建設年活動領導小組，其組成人員如下：

　　組長

　　副組長

　　成員

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在第四小學教導處，由z同志兼辦公室主任，負責日常工作。

　　各校要成立學校師德師風建設領導小組，下設辦公室，指定專人負責日常工作。

　　（二）抓實階段任務。每一階段的任務必須按照方案認真組織實施。宣傳要到位，做到人人知曉；學習要扎實，要有學習筆記和心得體會文章；自查自糾要徹底，不能走過場；師德評價要嚴謹，要實事求是，客觀公正。

　　（三）建立長效機制。各校要建立健全師德師風考核獎懲制度，實行師德“一票否決制”（凡存有嚴重師德問題的，實行“一票否決”，一律視為“不合格”。

　　師德師風優秀主題方案 篇4

　　為進一步打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍，促進師德師風和幼兒園行風水平再有新的提高，推進和諧校園的建設，我園在原有師德建設的基礎上，結合實際，特制定《機關幼兒園“師德師風建設”活動方案》，具體如下：

　　一、教育主題和口號：

　　機關幼兒園“師德師風建設”主題——塑師德新形象，展機幼新風采口號——“以愛育愛”，即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。

　　二、實施時間：

　　20xx年x月—20xx年xx月

　　三、組織領導

　　幼兒園成立“師德師風建設”活動工作領導小組，具體成員如下：

　　組長：

　　組員：

　　四、活動措施

　　(一)加強學習宣傳，創設師德建設氛圍

　　1、組織學習

　　充分利用政治學習等各種形式，組織廣大教師深入學習《教師職業道德規范》和《教師法》，不斷提高全體教職工的思想覺悟，形成良好的自律氛圍。

　　2、宣傳發動

　　幼兒園通過召開師德動員大會、家委會、家長會等會議，充分利用板報、櫥窗、校園網等媒體在園內外進行廣泛地宣傳。

　　(二)開展師德師風建設系列活動，深化師德教育內涵

　　1、以“塑師德新形象，展機幼新風采”為主題，開展“平凡的感動”師德主題墻或師德征文活動。重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，使高尚的`師德風范可親、可近、可學。

　　2、廣泛發動教師，可以結合案例，共同討論保教一日工作中的師德內涵和師德規范以及如何提高教師的育人水平。

　　3、開展“師德規范用語”征集活動。

　　4、發動黨團員積極開展多項志愿者服務活動，向社會展示我園教師良好的精神風貌。

　　5、組織拓展訓練，積極打造“團結、合作、奮進、和諧”的完美團隊。

　　五、活動要求

　　1、幼兒園將在師德師風建設活動結束后，發放家長師德調查問卷，對教師的師德進行考核，并評選出園級的“師德先進個人”或“師德標兵”。

　　2、幼兒園將對師德建設活動進行實事求是的總結，挖掘成功事例，尋找改進措施。

　　3、努力探索建立師德建設的長效機制。以抓師德建設促進和諧校園的創建，促進幼兒園德育工作的開展，促進教學質量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實處。

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。作為一個教師，正確的教育理念、多元的知識結構、扎實的教育技能固然重要，然而教師的思想情操、職業道德素養更重要。在以后的工作中，我們要切實加強領導，提高認識，精心組織“師德師風建設”各項教育活動，努力塑造一支政治素質過硬、業務水平精湛、師德修養高尚的師資隊伍。

　　師德師風優秀主題方案 篇5

　　為切實加強我校教師隊伍的師德師風建設，提高教師隊伍素質，更好的辦人民滿意的學校，促進我校教育事業的發展。根據上級教育主管部門的文件精神，20xx年我校繼續開展師德師風教育月活動，結合我校工作實際，特制定方案如下:

　　一、活動主題

　　我校在本次師德師風教育活動之中將緊緊圍繞縣教育局確立的“尊重學生，待生如友”這一主題，采取多種形式，豐富活動內涵，以師德促師能，以師能顯師德，切實提高教育效果。

　　二、活動目的

　　開展“尊重學生，待生如友”為主題的師德教育活動，有利于建立一種師生平等的新型師生關系，有利于培養學生的民主意識和健全人格，發展民主教育，有利于引導教師在愛學生的同時更加尊重學生。要通過本次師德教育活動，促使我校教師充分認識到學生既是教育的對象，也是教育的主體，他擁有和教師同等的獨立人格，在教育過程中，教師應發自內心把學生當成自己的朋友一樣去尊重，充分尊重學生的人格、情感、思想、個性、差異、人權、創造力等，做學生的良師益友，努力把學生培養成為一個具有民主意識、健全人格的合格人才。學校教師應該把尊重學生做為檢驗師德的試金石，不斷修養師德，完善自我，做一名優秀的人民教師。

　　三、活動時間

　　20xx年x月xx日—x月xx日。

　　四、活動方法

　　1、開一次活動動員大會

　　學校要充分認識此次主題教育活動的重要意義，認真研究制定工作方案，組織全校教師開展一次活動動員大會，廣泛宣傳，充分動員，采取切實有效措施，使全體教師積極參與到此次主題教育活動中來。

　　2、開展一次讀書學習活動

　　讀書是教師提升自我修養的重要途徑。學校要認真組織好教師讀書學習活動，鼓勵教師利用業余時間多讀書、讀好書。學校要利用專門時間組織全體教師開展一次讀書活動，并開展形式多樣的讀書交流和競賽活動。通過讀書體悟師德的時代要求，特別要引導教師通過讀書進一步強化正確的“教育觀”、“師生觀”，進一步明確“師生平等”、“教學相長”、“教師的威信取決于他的人格魅力和學識，不取決于其教師的身份”等觀念，同時養成終身學習的良好習慣。

　　3、開展一次教師主題演講比賽

　　為濃厚師德建設氛圍，活動月期間，學校將組織開展一次以“尊重學生，待生如友”為主題的教師演講比賽，對表現優秀的選手進行表彰，并把優秀選手推薦到縣局參賽。

　　4、撰寫一份師德反思材料

　　在深入學習的基礎上，學校將要求教師對照《中小學教師職業道德規范》，以及“尊重學生，待生如友”的要求，對個人從教以來的師德行為特別是在尊重學生方面進行深刻反思，并虛心征求學生、學生家長、同事及學校領導意見，撰寫一份個人反思材料。反思材料既要肯定成績，也要找出差距與不足，并制定切實可行的改進措施。

　　5、開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動

　　在深刻反思的基礎上，學校要開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動。要求所有教師自主強化“尊重學生，待生如友”的意識，主動和任教學生特別是后進生交流，事事處處從學生的特點和發展著想，把學生作為自己的朋友一樣對待和尊重，在交往中充分尊重學生的人格、自尊心、個性、情感等，潛心研究學生的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀公正的評估，并引導他們實現自我，真正成為學生的良師益友。

　　五、組織領導

　　1、為加強本次師德教育活動月的領導，學校成立了師德師風建設工作領導小組，校長張仲應同志任組長，其他校領導任副組長，校各處室負責人為成員。領導小組下設辦公室，負責師德師風教育活動月的日常工作。

　　2、在自查與反思的基礎上，組織大家對學校師德師風現象進行分析，總結教訓，做好整改提高工作。

　　3、教師通過自查與反思，肯定成績，明確不足，并制定切實可行的改進計劃和措施，并填入教師個人師德檔案。師德師風的鑒定結果作為教師職稱評聘，評優評先，年終考核等主要認定依據之一。

　　學校將充分利用本次師德師風教育活動月契機，本著與時俱進的要求，拓寬工作思路，創新工作方法，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升教師的職業道德水平，爭當人民滿意的教師，創辦人民滿意的教育。

　　師德師風優秀主題方案 篇6

　　為加強師德建設，進一步弘揚我校教職工愛崗、敬業和無私奉獻的精神，抒發教書育人情懷，展示為人師表風采。學校決定舉辦教職工演講比賽。通過活動，提高廣大教師的認識，增強緊迫感、責任感及使命感，并迅速在全校范圍內掀起重師德、講師德、樹師德、頌師德、學師德的熱潮。為使比賽順利進行，現制訂方案如下：

　　一、演講時間

　　20xx年4月26日19點40分

　　二、演講地點

　　主會場在階梯教室，發言人到階梯教室，其他按照開全體教職工會議的地點就坐。

　　三、演講主題

　　師德在書香中提升

　　四、工作人員

　　總策劃

　　評委

　　統分

　　主持人

　　五、演講內容及要求

　　1、高一、高二各級部選拔出2名選手，高三、補習班各級部和職員選拔出1名選手，于4月21日前把參賽名單和演講材料報教務處。

　　2、以“師德在書香中提升”為主題，結合本人讀書體會和工作實際，談自己的感受和心得，杜絕抄襲。

　　3、講述力求流利清楚；內容健康、積極向上；立場、觀點明確，用詞恰當貼切；立意力求新穎深刻；體現我校教職工的精神風貌。

　　4、演講時間規定在5——8分鐘，參賽選手在演講過程中要求站立式脫稿演講。

　　六、評分標準

　　1、緊扣主題，內容充實，立意新穎，文字優美（45分）

　　2、表述清楚，語言流暢，聲情并貌（20分）

　　3、聲音洪亮，普通話標準流利（20分）

　　4、服裝整潔，儀表端莊（10分）

　　5、時間限制（5分）

　　七、其他安排

　　1、根據得分情況，評出一等獎4名，二等獎7名，頒發獎狀及獎品。

　　2、各科室、級部主任負責各自人員按時到場。

　　3、信息中心提前開門，負責現場的錄像、音響。

　　4、德育處負責會場布置、論壇主持等事宜。

　　5、xx負責比賽現場的拍照。

　　師德師風優秀主題方案 篇7

　　為進一步加強教師職業道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質，經學校研究，決定在全校舉行“創先爭優、情系教育、凝聚師魂”師德師風演講比賽活動。為確保活動順利實施，特制定本方案:

　　一、活動目的

　　通過活動開展，大力弘揚我校教師“愛崗敬業、無私奉獻”的職業情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中小學教師職業道德規范》的貫徹落實，進一步提高教師隊伍整體素質和師德修養，促進我校教育事業健康蓬勃發展。

　　二、組織領導

　　為加強對演講比賽活動開展的組織領導，學校成立師德師風演講比賽活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、演講主題

　　“創先爭優、情系教育、凝聚師魂。”

　　四、演講內容

　　演講題目自擬，演講內容要求圍繞《中小學教師職業道德規范》，以自己或身邊的先進教師、先進集體典型事跡為題材，展現我校教師忠誠黨的教育事業，積極投身教育教學改革實踐立足本職，創先爭優和愛崗敬業、無私奉獻；教書育人、為人師表的良好師德風范；闡釋對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等問題的理解、感悟和體會。內容要求典型事跡與鮮明理念相統一；主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

　　五、參賽對象

　　全校所有教師均可報名參加比賽，每個教研組至少推薦兩名代表參賽。

　　六、比賽時間

　　20XX年9月3日下午3：00。

　　七、比賽規則

　　使用普通話站立式脫稿演講，著裝、儀態自然大方。演講時間控制在5—8分鐘，不足時或超時每10秒扣總分1分。演講順序采用抽簽方式確定。

　　八、獎項設置

　　本次比賽根據參賽人數和選手綜合得分高低，設一等獎、二等獎、三等獎各若干名。

　　九、評分標準

　　演講比賽從演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象、演講效果五個方面對參賽選手進行評分，滿分為100分。比賽評委由學校行政組成員和教研組長組成。評委打分后，去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，分數精確到小數點后兩位。若出現同分，則精確到后三位，依此類推。

　　（一）演講內容（35分）

　　1．演講內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人（15分）

　　2．材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神(10分)

　　3．講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝（5分）

　　4．文字簡練流暢，具有較強的思想性（5分）

　　（二）語言表達（35分）

　　1．演講者語言規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。（10分）

　　2．演講表達準確、流暢、自然。（10分）

　　3．語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。（15分）

　　（三）形象風度（15分）

　　演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。

　　（四）綜合印象（5分）

　　演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。上下場致意、答謝。

　　（五）演講效果（10分）

　　演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起。

　　十、活動要求

　　1.各教研組必須高度重視此次師德師風演講比賽活動，認真和精心組織教師參加比賽。

　　2.各教研組于9月3日前將參賽選手名單報教務處，報名時請提交演講材料一份。

　　3.參賽選手在比賽前20分鐘抽簽，必須準時到場參賽，超時未到視為棄權。

　　師德師風優秀主題方案 篇8

　　為進一步深化化“市教育局關于做好20xx年教師暑期集訓工作的通知”精神，進一步提高廣大教師的思想素質和職業道德水平，建設一支師德高尚、師風端正的教師隊伍，進一步提升教育教學質量，創辦人民滿意的教育。根據我校教師隊伍現狀，結合學校工作實際，求真務實，特制訂本整改方案。

　　一、指導思想及目標要求。

　　以《中小學教師職業道德規范》為指導，堅持以人為本，樹立科學的世界觀，培養高尚的道德觀，提高我校全體教職工的師德師風，增強教師愛崗愛業，為人師表，教書育人，全面提升學校的新形象，教師的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

　　二、對照檢查，直視不足。

　　通過對照師德師風的要求，查找個人執教信念、從教行為、為人師表等方面，發現我校主要存在以下不足：

　　1、教師參差不齊。名師和學科帶頭人缺乏，年青教師的成長緩慢。

　　2、少數教師責任心不強，對待差生缺乏耐心、細心、工作方法簡單，常規工作不徹底。

　　3、教研成果不突出。“有效性課堂教學”的課題研究不深入，在省級以下刊物發表教研文章乏人。

　　4、教學理念更新慢，少數教師放松業務學習，思想理念沒有與時俱進，工作缺乏創新。

　　5、學生的養成教育落實不夠。學生的行為習慣的養成，高尚情操的培養還需加大力度，務實求效。

　　6、教學中教師語言不規范，極少數教師和學生在校外，還有時出現講方言的現象，寫錯別字、不規范字的情況。

　　三、整改措施。

　　1、進一步建立健全師德師風制度機制。

　　良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。因此，學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善各項規章制度。發揚民主精神，使師道師風建設制度化，常抓不懈。

　　2、提高認識，明確教師工作的重要性。

　　教師是人類靈魂的工程師。教師的職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質水平，始終是學校精神文明建設的基本任務。現如今，在享樂主義，個人主義等社會不良風氣的影響下，部分教師存在體罰、變相體罰學生和以罰代教，以教謀私的現象，嚴重影響了人民教師的形象，影響了學校的的聲譽，影響了教育事業的發展。提高認識，嚴于律已，作風正派，以身作則，才能為人師表。

　　3、進一步發揮榜樣的激勵效能。

　　榜樣的力量是無窮的。發揮身邊的榜樣的示范和導向作用，堅持以先進型的思想和情操帶動全體教職工，激勵教師發揮積極性、創造性。充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，推動教師職業道德建設。

　　4、真心待孩子，愛心獻孩子。

　　關心愛護每一個孩子，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。尤其對留守學生、生活技能低、學習成績滯后的特殊學生，要耐心指導，細心育人，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變想體罰，以真情、真習、真誠教育和感化學生，努力成為學生的良師益友，促進學生全面、主動、健康發展。

　　5、不斷學習，更新知識，更新觀念。

　　教師是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習，不斷充實自己，要大膽探索教育教學規律，改進教育教學方法。學校將爭取機會，創造條件，為教師搭建學習交流的平臺，幫助教師樹立終身學習的理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人的本領。

　　6、全校教師積極學習使用普通話，加強教師基本功訓練，提高業務素質。

　　7、育人為本，德育為先。

　　堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務。學校將以豐富多彩的德育活動為載體，利用德育平臺，對學生加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融進養成教育中，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　師德師風優秀主題方案 篇9

　　一、指導思想

　　為了進一步加強教師師德修養，塑造敬業愛生、為人師表的良好形象，提高教師的職業道德認識，規范教師的職業行為，促進學校良好教風、學風和校風的形成，全面提升教育形象，全面提高我校教師的職業道德水平，建設一支德才兼備、業務精良、讓人民滿意的教師隊伍。 根據《永昌縣教育局、永昌縣人民政府教育督導室強化“三風”建設提升教育形象實施方案系統》（永教54號文）安排，在我校開展“忠誠履責 愛生樂教”師德主題演講及師德案例征集活動，為使活動順利進行，現制訂方案如下：

　　二、演講比賽

　　（一）活動主題：忠誠履責 愛生樂教

　　（二）參賽對象

　　全體教師參與，各年級組在選拔賽的基礎上各推薦5名選手參賽。

　　（三）比賽時間、地點

　　時間:20xx年3月8日

　　地點：學校會議室

　　（四）獎勵辦法

　　評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，優秀獎若干名。發給證書；所得的榮譽學校在年終考核時按校級榮譽加分。

　　（五）具體要求

　　1. 圍繞活動主題，從“愛”和“責任”等方面確定演講內容，演講稿必須原創，題目自擬，要求主題鮮明、深刻，內容充實具體、邏輯嚴密、富有啟發性，有較強的感染力和號召力，并能聯系實際，貼近身邊的人和事。

　　2.演講時間為5―8分鐘，演講順序現場抽簽決定。

　　3.參賽人員名單（姓名、演講主題）和演講稿于20xx年3月6日前以電子文稿形式上報政教處。其他教師交送的演講稿由年級組長負責收繳交政教處存檔。

　　三、師德案例征集

　　（一）征集對象

　　全校教師。各辦公在初評的基礎上報送優秀師德案例2篇、其余的裝訂成冊后報政教處存檔。

　　（二）征集時間

　　即日起截止到20xx年4月底。

　　（三）獎勵辦法

　　師德案例評出一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇，發給證書；所得的榮譽學校在年終考核時按校級榮譽加分。

　　（四）具體要求

　　1.師德案例必須以本人在教育教學中的真實事例為基礎，以第一人稱撰寫，要求內容真實、情節感人、感情真摯，能體現教師教書育人、愛崗敬業的師德風范，字數2000字左右。

　　2.參評作品和未選送的參評作品電子版于4月底前送政教處。

　　四、其它事項

　　（一）全體教師要高度重視、積極參與；年級組要精心組織，廣泛組織教師精心準備，同時按通知要求按時上報所有材料。

　　（二）組委會

　　組長：勾延年

　　成員：李永霞、劉琪三、康天祥、劉壽三、王玉民、李德祥、張文靜、李春淵

　　附件：

　　1.“忠誠履責 愛生樂教”師德主題演講推薦表

　　2. 師德案例征集活動參評作品匯總表

　　師德主題演講及師德征文活動總結

　　20xx年3月9日，河西堡第三小學會議室坐滿了全體教師，“忠誠履責 愛生樂教”師德主題演講比賽在這里隆重舉行。

　　師德演講比賽在學校領導的關心下，在全體教師的支持和積極參與下，達到了預期效果。通過此次活動，讓教師更加深入地了解到教育教學的真正含義，也在一定程度上詮釋了自己的價值觀，人生觀。同時，演講比賽的開展還提高了教師的演講能力，豐富了教師的課余生活，為教師施展才華搭建了一個良好的平臺。為弘揚師德，樹立榜樣，總結經驗，更好的開展工作，現將活動情況簡要總結如下：

　　演講比賽結果：經評委的評選，教師投票最后 2名老師獲一等獎，3名老師榮獲二等獎， 4名老師獲三等獎， 6名教師獲優秀獎。

　　師德案例征文比賽結果：經評委的評選，教師投票最后 1名老師獲一等獎， 3名老師榮獲二等獎，4名老師獲三等獎。 成功之處：

　　一、準備工作做得很充分,使比賽進行得非常順利。首先各年級組經過充分準備推薦代表，參加比賽。

　　二、演講稿內容充實，符合比賽要求，教師的演講各具特色，話語樸實，事跡感人，深深吸引了在座的全體老師。

　　三、參賽教師在工作繁忙的情況下，他們擠時間，寫稿、背稿，精心準備，對這次比賽給予了高度的重視。

　　四、比賽嚴格按照各項程序進行，體現了“公平、公正、公開”的原則。

　　五、經過緊張激烈的角逐，教師們較好的展現出了個人的風采，比賽過程中臺上臺下一樣的熱情洋溢，這充分反映了我校教師良好的精神風貌。

　　不足之處：

　　這次活動準備時間不長，個別參賽選手演講稿準備倉促，臨陣磨槍，不能完全脫稿。

　　希望獲獎教師再接再勵，努力工作，創師德新佳績。今后學校將把師德建設作為長期工作，我們還將舉行多種類型的師德建設活動：如經驗交流會，樹立師德典型，進行師德講座等。在提高道德認識，磨練道德意志，陶冶道德情操的同時，堅定道德信念，規范道德行為，養成道德習慣。要加強教師師德管理，建立健全師德考評制度，充分調動廣大教師不斷自我完善的自覺性，打造一支高素質的教師隊伍。

　　師德師風優秀主題方案 篇10

　　一、活動主題

　　師德師風教育活動的主題為“愛崗敬業，潛心育人”。各年級組要緊扣并突出這一主題，強化教師的學習意識、服務意識、創新意識，引導和激勵廣大教師爭做優秀人民教師。

　　二、活動目標

　　1、提升師德水準。各年級組要抓實師德師風教育活動各項活動，形成長效機制，通過師德專項考核，變師德的他律意識為教師自律意識。

　　2、創新工作方法。要通過抓師德教育，規范教師行為，不斷創新工作方法，使教師樹立正確的人生觀、價值觀、人才觀、質量觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人，形成人人愛崗敬業，在教育教學工作中創先爭優，個個爭做人民滿意教師。

　　三、活動內容

　　1、學習討論階段

　　學校還要將學習活動與區教育局開展的“解放思想、擴大開放、跨越發展”大討論活動有機結合起來，組織廣大教職工邊學習、邊反思，增強自我約束意識，通過演講會、讀書報告會、辯論會、民主生活會等多種形式不斷深化討論。通過學習活動，使廣大教師人人愛學習，爭做學習型教師；愛崗位，爭做教育改革的先鋒；愛學生，爭做人民滿意教師。

　　2、自我反思階段

　　各年級組要在深入開展學習的基礎上，根據《中小學教師職業道德規范》和《東寶區教師職業道德十條禁令》深入開展對照檢查活動。學校集體將開展“四查”：一查是否建立師德師風建設工作組織機構；二查是否將師德教育納入學校議事日程，做到常態化；三查是否建立健全師德師風建設各項規章制度；四查是否將師德考核同教師績效考核掛鉤。教職工個人要開展“八查”：一查是否牢固樹立忠誠教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想；二查教育行為是否規范，是否做到八個精心（精心制定學期（學段）教育教學計劃、精心開發課程資源、精心備課、精心上課、精心批改、精心組織考試與評價、精心指導學生課外學習與生活、精心進行教育教學反思等）；三查有無譏諷、歧視、侮辱學生及家長、體罰或變相體罰學生行為；四查有無違背教育規律加重學生課業負擔行為，有無從事各種有償補習活動或組織動員學生接受有償補習行為；五查有無向學生推銷教輔資料及其他用品，索要或接受學生、家長財物，以及其他以教謀私的行為；六查有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教育科研規范，侵占他人成果不良行為；七查有無在招生、考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；八查有無其他違法違紀和違反社會公德的行為。

　　學校班子成員要帶頭查找自己的問題，在個人自查的基礎上找出學校帶共性的問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源。學校要認真組織召開民主生活會，開展批評和自我批評，在此基礎上，各年級組長要與每個教職工交心談心，了解教師的思想狀態和心理情況，進行溝通。同時，對個別問題突出的要進行誡勉談話。

　　3、社會評教階段

　　4、整改落實階段

　　四、活動要求

　　1、加強領導，形成合力。加強師德師風教育是學校落實科學發展觀，提高教職工素質，辦人民滿意教育的重要舉措。各年級組務必要高度重視師德師風教育活動，切實抓好落實工作。全校師德師風教育活動在校委會的領導下進行，各年級組組長是師德師風教育的第一責任人。學校蹲點領導及科室負責人負責對各組師德師風教育指導督辦。學校將成立師德師風教育月活動領導小組，周密安排，明確職責，形成齊抓共管的工作格局，確保師德師風教育各項活動順利開展。

　　2、制定方案，落實責任。學校將根據區教育局師德師風教育活動方案制定好活動方案，下發到年級組，上傳到學校網站，并上報教育局。

　　3、豐富內容，確保實效。學校師德師風教育活動內容力求突出師德教育的時代性、針對性、實效性，切實落實師德教育“八個一”精品工程：即每個教師上好一堂精品課；閱讀一本教育理論書籍；至少到三名學生家家訪；上交一篇教學設計；撰寫一篇課堂觀察小結；撰寫一份教學反思錄；至少幫扶一名學困生（或留守學生或單親家庭學生或問題學生等）；參加一項健康活動。

　　4、廣泛宣傳，營造氛圍。學校將充分利用校內外宣傳媒體和陣地，大張旗鼓地宣傳本次師德師風教育活動的主題、要求和目的，廣泛宣傳在活動中涌現出的教師愛崗敬業、潛心育人、淡泊名利、為人師表的師德典型，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，推動活動深入開展，努力形成學校重視師德、教師注重師表、家長學生尊重教師的良好氛圍。

　　師德師風優秀主題方案 篇11

　　根據縣教體局干教體文件通知精神，為進一步加強學校師德師風建設，將全體教師師德師風水平提升到一個新的高度，努力辦人民滿意教育，特制定本實施方案。

　　一、指導思想和總體目標

　　全面貫徹落實科學發展觀，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以規范教師從教行為和完善師德長效機制為核心，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題為突破口，全面整治違反師德規范的行為，使我鎮教師牢固樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀和價值觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍，為“打造教育強縣，樹立新干品牌”提供堅強的人才保障。

　　二、主要任務

　　1、通過開展師德師風整改活動，促進廣大教師自覺加強師德修養，正確理解和把握新形勢下教師職業道德的基本準則，切實遵守職業道德規范，推進全鎮師德師風水平進一步提高。

　　2、通過開展師德師風整改活動，著力解決當前教師隊伍師德師風方面存在的諸如部分學校領導及班子成員表率作用差、侵占學生利益、有償家教、亂辦班、濫發教輔資料等問題，糾正歪風邪氣，營造風清氣正、健康向上的教育形象，促進教育教學質量的全面提高。

　　3、通過開展師德師風整改活動，探索師德師風教育的有效模式，建立健全師德師風建設長效機制。

　　三、整改步驟和措施

　　1、動員部署。中心小學召開全鎮各村小校長師德師風建設專題會，成立組織機構，制訂整改方案。針對當前本校師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風整改的目的和意義，統一思想認識，增強責任意識，不斷強化紀律觀念，推進師德師風建設水平再上一個新臺階。

　　2、查擺整改。結合本校實際，認真查擺、剖析教職工在思想、作風、學習、紀律等方面存在的突出問題，并對查擺剖析出的突出問題進行認真梳理，針對存在的問題和不足，制定整改措施。整改措施要有針對性、操作性，并認真加以落實，切實解決思想、作風、學習、紀律、指導服務等方面存在的差距與不足，確保這次師德師風整改活動取得實效。

　　3、建章立制。在查擺整改的基礎上，結合“師德師風建設月”活動的開展，根據本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關規章制度，如學習制度、評優評先、績效考核制度和師德師風考評、監督、責任追究等制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

　　四、保障措施

　　（一）加強活動領導

　　為確保本次師德師風整改活動取得成效，中心小學成立師德師風整改工作領導小組，任組長，xx、xx、xx任副組長，中心小學校委和各村小校長為成員。領導小組下設辦公室，由x兼任辦公室主任。學校校長為本單位師德師風建設和整改工作的直接責任人，分管副校長為本單位師德師風建設和整改工作的直接責任人。工作中要精心組織、周密安排，積極配合縣教體局開展整改活動，能整改的問題要立即進行整改，不能立即整改的問題也要創造條件，分步驟制定整改措施，按時保質進行整改。認真制訂本校師德師風整改活動工作方案，活動結束及時作出工作總結。

　　（二）強化工作監督

　　為保證本次師德師風整改活動的扎實開展，中心小學將強化督查。一是中心小學領導深入各村小督查并指導各村小的師德師風整改活動。二是師德師風整改工作領導小組將組織人員對各村小的整改活動情況進行不定期的抽查，對不按要求開展工作或工作力度不夠，存在走形式、走過場、當“老好人”問題嚴重的學校，予以通報批評，并追究各村小校長的責任。三是向社會公布師德師風舉報電話，設立師德師風信箱。教師有違反師德規范的，一經查實，按有關規定從嚴查處。

　　（三）實行責任追究

　　各村小要認真執行《xx縣中小學教師職業道德考核細則（試行）》（x教體字[2011]1號）和《xx縣師德師風責任追究實施辦法》。要嚴格實行師德考核“一票否決制”，教師師德考核不合格的，年度綜合考評應定為“不合格”，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，并按有關規定扣發績效工資，必要時調整其工作崗位。教師違反師德規范情節嚴重造成惡劣影響的，給予黨紀政紀處分或根據有關規定予以解聘，必要時移交紀檢監察機關查處。教師出現師德師風問題造成惡劣影響的，教師當年不得評先、評優、評模，并給予責任追究。

　　各校要充分利用本次師德師風整改活動契機，本著與時俱進的要求，拓寬工作思路，創新工作方法，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升廣大教師的職業道德水平，爭當人民滿意的教師，創辦人民滿意的教育。

　　師德師風優秀主題方案 篇12

　　加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師綜合評估要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性、有效性，根據《中小學教師職業道德規范》、《臨沂市教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》、《xx縣教育局關于開展“弘揚高尚師德，爭做美麗教師”師德建設主題教育活動的實施方案》制定本考核方案。

　　一、師德考核領導小組

　　組 長：郭xx

　　副組長：馮xx

　　成 員：李xx

　　師德考核工作小組

　　組 長：米xx

　　副組長：倪xx

　　成 員：路xx

　　二、考核原則

　　1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

　　2、堅持全員考核和全面考核的原則。

　　3、堅持定量和定性相結合的原則。

　　4、堅持學生評議、教師互評和組織考核相結合的原則。

　　三、考核對象

　　本單位在編在崗教師

　　四、考核內容和評分細則

　　（一）日常工作表現（60%）（抽樣問卷測評）

　　1、學生評教（20%） 內容包括上課情況，作業、單檢批改情況，關愛學生情況，有償家教情況，有無體罰學生情況。

　　2、學校活動情況（40%）

　　（1）活動參與（20%） 每次按時參加學校大型活動記1分，不參加不得分。取最高分折算為滿分。

　　（2）完成工作（20%） 按學校大型活動安排及時完成工作記1分，否則不得分。取最高分折算為滿分。

　　（二）綜合表現（40%）（德、能、勤、績）（問卷賦分）

　　1、教師互評（20%） 全體教師參與互評

　　2、學校師德考核小組評價（20%）

　　五、組織考核

　　1、成立師德考核領導小組和工作小組

　　我校成立師德師風考核領導小組，校長為考核領導小組組長。考核領導小組下設考核工作小組，具體負責我校師德考核工作的組織實施。

　　2、組織評議

　　（1）教師互評。以年級組為單位，組織教師進行師德述職，在此基礎上對照考核細則和評分標準互相評議打分。

　　（2）學生評議。以年級級為單位進行，教導處組織評議。

　　（3）考核小組評議。考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，結合學生或家長評議進行綜合分析，對照考核細則和評分標準對每個教職工作出客觀評價。

　　（4）學校大型活動考勤、記錄。

　　六、確定等次

　　學校根據教師、學生、考核小組的評議打分及學校大型活動記錄情況，計算出被考核人綜合得分，做出考核評價，提出考核等次意見。考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。綜合得分在90以上的，定為優秀等次；綜合得分在80-89定為良好等次；綜合得分在60—79的，定為合格等次；綜合得分在60以下的，定為不合格等次。

　　七、考核結果的運用

　　1、將考核結果存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發放的重要依據。

　　2、對師德師風考核優秀者，在崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、績效工資分配、培養培訓、表彰獎勵等方面同等條件下優先考慮；師德考核不合格者，年度工作考核直接確定為不合格等次。

　　3、根據師德評價結果評定學校師德標兵。

　　備注：

　　有下列情況之一者，師德考核直接定為不合格等次，并在教師資格證書定期登記，崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等方面實行“一票否決”：

　　（1）擅自脫離工作崗位，或無正當理由拒不服從學校工作安排的；

　　（2）在備課、上課、輔導、作業批改、組織考試、組織課外活動等教學環節敷衍，造成責任事故的；

　　（3）體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益行為的；

　　（4）組織學生集體訂購、推薦或暗示學生到指定的商場、書店購買學習用品或教輔資料等，造成不良社會影響的；

　　（5）向學生或家長索要或變相索要錢、物、有價證劵的；

　　（6）組織、參與有償家教或有償補課，或擅自在校外其他教育機構兼職、兼課并從中獲利的；

　　（7）工作失職、瀆職造成嚴重后果的；

　　（8）辦公時間，在辦公室打撲克、麻將，下棋，玩網絡游戲的；

　　（9）酒后進課堂或酗酒鬧事，損壞教師形象的;

　　（10）有其他嚴重損害教師形象和聲譽行為的。

　　師德師風優秀主題方案 篇13

　　為加強我校教師隊伍建設，提高教師師德素質，根據區教育系統結合廉政文化進校園、轉變工作作風、促進工作落實和預防職務犯罪工作進校園等活動，繼續深入開展師德師風教育活動的的工作部署和要求，促進我校黨風廉政建設和各項工作的開展，決定在全校教職工中全面開展師德師風教育活動，師德師風培訓方案。結合我校實際情況，制定本實施計劃。

　　一、統一思想，端正態度，增強師德師風建設的責任感和使命感

　　(一)加強師德師風建設，是加強教育和民生建設的需要。教育是最大的民生，大力發展教育事業，就是為了關注民生、改善民生、服務民生。教師是否具有高尚的師德和良好的師風，不僅關乎教育整體形象，更是構建和諧師生關系的核心，直接關系到學生、家長及社會千家萬戶切身利益。

　　(二)加強師德師風建設，是教育改革和發展的需要。國家、盛市的教育改革發展規劃均對教育提出了明確的目標要求和主要任務，為推進教育改革發展，建設教育強縣，必須堅持把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首位，全面加強教師職業理想、職業道德、職業紀律、政策法制和全局思想教育，切實增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。

　　(三)加強師德師風建設，是創優環境、樹立教育良好形象的需要。加強優質環境建設，創建文明城市，轉變機關作風，改善政務環境，提高工作效能，優化公共服務是我們的理想追求，也是我們人人的義務和責任。作為公益事業的教育，作為服務學生健康成長的學校，要為學生為社會提供優質服務，必須要有一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍才能擔當此任。

　　(四)加強師德師風建設，是提高教師隊伍素質，促進教師自身發展的需要。多年來，我們廣大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表，涌現了一大批先進典型，贏得了社會廣泛贊譽。但同時也必須清醒地看到，在市場經濟和復雜社會形勢的影響下，學校教育和師德師風建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰，主要表現在：個別教師對教師職業道德精神認識不清，“等同于一般群眾”的意識和自由散漫的現象有時存在;有章不依、有紀不依、有法不依的現象時有發生;雷鋒精神、實干精神、奉獻精神越來越少。這將給學生、家長和社會帶來不同程度的負面影響，甚至損害學校形象。事實證明，一個教師師德不高，專業發展水平也會不高。要全面落實“德才兼備、才唯德用”的要求，沒有德的教師，無論教學水平如何，都不是我們需要的教師，對教師既要發揮教學專長，更要加強師德教育和管理。因此，我們必須下決心加強教師思想作風建設，切實提高我校教師隊伍整體素質。

　　二、明確任務，把握原則，全面理解師德師風建設的內容和重點。

　　(一)指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以“敬業愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

　　(二)活動主題

　　忠誠履職，愛生樂教

　　(三)活動內容

　　1、開展師德師風專題學習活動。學校將結合教師政治學習，組織廣大教師通過研讀專著、集中研討、學習反思等，深入學習社會主義核心價值體系，學習教育法律法規，學習各級領導關于教師隊伍建設的重要講話，學習《中小學教師職業道德規范》等，引導廣大教師進一步增強職業使命感和社會責任感，增強職業道德觀念，依法履行教師職責和義務。

　　2、開展模范教師先進事跡宣講活動。學校結合慶祝第28個教師節活動，表彰先進教師，樹立先進典型。組織教師聆聽、學習模范教師先進事跡，弘揚高尚師德，激勵廣大教師學習模范教師，學習身邊先進典型，為人師表、教書育人、敬業愛生，自覺樹立人民教師的良好形象。

　　3、開展師德師風建設大討論活動。學校結合人才培養、教學改革、師資隊伍建設及和諧校園建設等工作，通過師德論壇、座談研討等多種形式，組織廣大教師和教育工作者重點圍繞新時期師德建設的新要求、增強師德修養、建立新型師生關系、教師從教的職業道德底線、師德師風建設有效性等問題，廣泛開展師德師風建設大討論活動。通過大討論，進一步增強新時期師德師風建設重要性的認識，引導教師自覺加強師德修養。

　　4、廣泛開展愛生助學活動。學校結合開展創先爭優活動，組織教師深入社區、深入家庭，廣泛開展師生談心、家校聯系和對口幫扶活動。要重點做好雙困學生的思想交流和心理指導，尤其是抓好不良行為學生的教育矯正和轉化工作，關愛問題學生;關愛經濟困難學生;加強學習指導和學業輔導增強學生學習信心，關愛學習困難學生。

　　5、開展“崗位大練兵”活動。學校把培養教師適應現代教育所必需的業務素質和能力，作為師德師風教育活動的重要主題，引導廣大教師以提升教育教學能力為核心，廣泛開展崗位大練兵活動。要以“干什么、練什么”，“缺什么、補什么”為基本出發點，促進廣大教師熟練掌握教學技能、提升教育教學能力。要通過精品課程建設、優秀教學成果評選和教學技能競賽等，激發廣大教師教育教學熱情，不斷提高教學水平和教學質量。精心組織教師參加下學期教研室組織的教師教學技能展示活動。

　　6、開展“師德師風八查八看”活動。學校組織教師對照《中小學教師職業道德規范》，深入查找師德師風方面存在的突出問題。一查職業認識，重點看是否熱愛教育事業，有無違背教育方針政策，只教書不育人的言行。二查工作態度，重點看是否用心投入教育教學，有無敷衍塞責現象。三查師生情感，重點看能否理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有無體罰、歧視和侮辱學生行為。四查工作紀律，重點看是否自由散漫，有無馬虎從教誤人子弟問題。五查廉潔從教，重點看有無刁難家長、索要財物、亂收費用、違規補課、有償家教等違規行為。六查師表形象，重點看是否舉止文明、儀表端莊，有無賭博、酗酒、行為不檢點等違法違紀和違反-社-會公德的行為。七查治學態度，重點看是否嚴謹治學，有無弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范的不端行為。八查工作效果，重點看教育教學質量是否提升，能否做到學生信服、家長信任、學校和社會滿意。

　　(四)工作原則

　　1、與教育教學相結合原則。要以全面提高教育教學質量為主線，與學校教育教學工作相結合，做到師德師風建設和教育教學工作兩促進、兩不誤。

　　2、面向全員原則。要面向全體教職員工，做到人人參與，全面提高。

　　3、正面教育為主原則。要利用各種宣傳方式，宣傳師德規范要求，引導廣大教職工主動查找和糾正自身存在的問題，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

　　4、發揚民主原則。要尊重教職工的民主權力，充分調動教職工參與活動的主動性，積極性和創造性。

　　5、注重實效原則。要突出重點，切實解決教師隊伍中存在并且影響教育形象的突出問題，務求活動取得實效。

　　(五)主要任務

　　1、堅持用科學的理論武裝廣大教職工，提高教職工的政治素質。組織廣大教職工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十八大精神，深入學習和實踐科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

　　2、加強教職工的職業理想教育，提高教職工職業道德水平。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教職工的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠、自覺履行教書育人的神圣職責，引導廣大教職工正確理解并大力支持崗位設置和績效工資分配制度。

　　3、規范教職工的教書育人行為，提高教育教學質量。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教職工全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以生為本”的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

　　4、解決師德師風方面存在的突出問題，樹立教職工良好形象。當前，我校教師隊伍總體上是健康向上的，但也有極少數教職工在師德師風上存在著急需解決的問題。我們將通過教育活動，以高尚師德師風推動校風建設，促進學校教育健康發展。

　　三、科學安排，強化組織，保證師德師風建設的質量和效果。

　　(一)科學安排

　　師德師風教育活動從20xx年9月開始，20xx年7月結束。整個活動分為五個階段：

　　第一階段：宣傳發動階段( 20xx年9月1日—9月30日)。

　　召開動員大會，營造宣傳氛圍，制訂師德師風建設教育活動實施方案。

　　第二階段：學習反思階段(20xx年10月1日—20xx年1月31日)。

　　明確學習內容。組織全體教職工認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和文件精神。

　　明確學習方式。要采勸四結合”的方式，即個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合，確保學習質量。

　　深入進行反思。在學習的基礎上，組織教師從思想和行為上進行反思。認真開展師德師風評議“八查八看”活動。

　　第三階段：查擺問題階段(20xx年3月1日—3月31日)。

　　自查自糾。每位教師要根據學校的師德師風教育活動方案，找出自己在校內校外“為人師表”上的差距和不足，進行深刻剖析，寫好書面材料。

　　民主評議。組織召開領導會議、教師會議、學生會議等，在不同范圍內深入開展師德師風民主評議活動，通過互相批評的形式幫助廣大教師查找問題，改正不足。

　　征求意見。通過學校博客、意見箱、召開家長座談會、發放征詢意見表等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校加強師德建設工作的意見和建議，查找本校教師師德師風建設和學校管理。

　　師德師風優秀主題方案 篇14

　　為了全面貫徹實施《中小學教師職業道德規范》，持之以恒地加強師德師風建設，切實解決師德建設中的實際問題，大力提高教師政治思想素質和職業道德水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，根據區教育局統一安排部署，我校從5月份起開展師德師風教育活動。特制定如下方案：

　　一、活動主題

　　努力鉆研，學為人師。

　　二、活動目標

　　1、增強學習的自覺性。通過開展活動，在全校廣大教師中掀起讀書的熱潮，鼓勵教師利用業余時間多讀書、讀好書，通過讀書體悟新時代師德要求，“努力鉆研，學為人師”，樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。

　　2、規范職業道德行為。通過開展活動，認真自查，反思提高，推出一批師德典型，同時，嚴肅查處違反師德師風行為，建立行之有效的師德師風教育長效機制。

　　三、活動安排

　　1、學習動員階段，突出學深學透。

　　（1）學習主要內容為：黨的十七屆四中全會精神、溫總理在慶祝第二十六個教師節時到北京市第三十五中學看望師生并參加聽課后的講話、教育法律法規、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《東寶區教師職業道德行為十條禁令》、全區優秀教師事跡《紅燭頌》。同時結合宣傳學習本校師德先進事跡，充分挖掘學習資源，大力拓展學習內容，提高學習的生動性和實效性。

　　（2）學習要求：記好一本師德師風學習筆記，字數3000字以上；撰寫一篇師德師風學習心得1000字以上；進行一次師德師風理論水平測試（5月底）。

　　2、反思教育階段，突出查評到位。

　　（1）自我反思，深刻剖析自查。對照師德教育要求，進行自我反思是師德師風教育活動的關鍵，全體教師圍繞“六學六查”進行深刻剖析。即：一是學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面有無諷刺、挖苦、歧視學生、侮辱、體罰或變相體罰學生、僅以學習成績評價學生等現象，是否做到理解、尊重、信任、關愛學生；二是學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面有無只教書、不育人，不認真備課、上課，不認真批改作業、敷衍塞責，傳播有害學生身心健康的思想；三是學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面有無不遵守社會公德、涉黃涉賭，上課期間使用通訊工具，在教室及學生活動場所吸煙，工作期間衣著不規范，穿奇裝異服，言行粗魯等現象；四是學習以校為家，團結協作典型，查自己在團結協作方面有無缺乏主人翁精神和責任意識，有無不團結、不尊重同事，詆毀其他教師在學生中威信，不關心集體的現象；五是學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面有無缺乏奉獻精神，不能自覺抵制社會不良風氣影響，私自從事有償教學活動，以教謀私，向學生推銷資料、亂收費、亂補課，利用學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈等現象。六是學習開拓創新典型，查自己在嚴謹治學方面有無教學方式單一、教學方法粗暴，是否做到教學方式靈活，因材施教，耐心細致。

　　（2）成立專班，廣泛征求意見。在個人自查的基礎上，學校成立評教專班，制定簡便易行的工作方案，采取個別訪談、召開座談會、發放征求意見表、設立意見箱、公布舉報電話等形式開展社會評教活動，廣泛征求學生、家長、人大代表、政協委員、“五老人員”及有代表性的社會人士對學校、教師在師德師風方面的意見和建議。對征求到的意見和建議認真歸納整理，要通過開展批評與自我批評的形式進一步查找問題。

　　（3）找準問題，深入查找根源。對于在自查和社會評教活動中查找出來的共性問題，學校班子要召開專題研討會，進行深入剖析，做到問題找得準，原因分析透，整改措施實。對于個性問題，班子成員要發揮帶頭作用，積極帶領教職工從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源，明確今后努力的方向。

　　3、深化提高階段，突出整改實效。

　　（1）學校和個人都要制定切實可行的整改方案，接受社會監督，深入扎實開展整改。

　　（2）要搞好師德專項考核。

　　（3）結合考核工作，推出第三屆“感動青小的十位園丁”，在暑期集訓期間召開師德先進事跡報告會，制作宣傳專欄，并通過多種形式大力宣揚師德先進典型事跡。

　　（4）要進一步建章立制。積極探索規范學校師德師風管理和建設的長效機制，進一步規范師德培訓制度和民主評議制度，落實師德考核評價和責任追究制度。

　　四、活動要求

　　1、加強領導，成立專班，明確職責。

　　2、精心組織，扎實推進，不走過場。

　　3、深刻剖析，虛心納諫，切實整改。

　　五、組織領導

　　1、師德師風教育領導小組

　　組長：方蓉

　　成員：張桂香、梁海亭

　　2、工作專班

　　組長：梁海亭

　　成員：魏平、劉君、賴慧瓊、張秀云

　　師德師風優秀主題方案 篇15

　　一、整改工作的指導思想和目標

　　“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表。”這是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

　　二、存在問題及整改措施

　　對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：

　　整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句

　　整改措施：

　　由于我教的不是主課，和學生接觸的機會也不多，對于每個學生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

　　整改問題二：教育理論專業知識不夠透徹；

　　工作經驗不足

　　由于是剛進行教育工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：

　　整改措施：

　　1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

　　2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

　　3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

　　4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。

　　整改問題三：工作作風不夠扎實

　　也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。因此，我為自己定了一些改進方法：

　　整改措施：

　　1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。

　　2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。

　　3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

　　整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯系，溝通

　　由于剛到學校不久，對于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中我會和他們對聯系、多溝通。具體做法有以下幾點：

　　整改措施：

　　1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。

　　2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

　　3、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。

　　通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業知識水平，提高教學效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇于創新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。

　　師德師風優秀主題方案 篇16

　　為貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，依據《茶店中學關于加強教師職業道德和法制觀念的若干規定》有關要求，特制定本考核辦法。

　　（一）考核的原則

　　１、考核要堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。

　　２、全面考核、注重良好師風的表現。要求：政治與業績并重，以考核履行教師職業道德規范和工作業績為主；定性與定量結合，以定量考核為主；標準考核與相對考核結合，以標準考核為主。通過綜合考察評定，確定考核等級。

　　３、考核分為平時考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎。有關部門要切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作；學校領導要用心發現教師師德師風方的表現。

　　４、全員考核：凡學校所屬各級各類人員均得參加考核。

　　（二）考核的內容和標準

　　１、考核內容包括：依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教、關心學校和《漢中市中小學教師師德建設十個不準》為內容。

　　2、標準：見《考核標準對照表》。

　　3、考核結果分為優秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四個等次。凡在年度師德師風考核中，定為基本合格等次的人員，要先予以告誡，期限為六個月，告誡期滿后有明顯改進的，可定為合格等次；仍表現不好的，定為不合格。凡連續兩年考核為基本格等次的，即確定為不合格。

　　４、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格；受黨內嚴重警告和行政記大過及其以上處分者；侵害學校利益、私自轉讓學校產權者；截留私分學校或單位的收入和嚴重違反財經紀律者；不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者；嚴重違反學校規定，私占住房，且堅持錯誤者。

　　5、有下列情況之一者，當年考核評定為基本合格；諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生；侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長；向學生亂收費、亂訂、亂發教輔資料；向學生和家長索要財物和利用職務謀取私利；以教牟利，向學生推銷商品；上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接傳呼、接打手機、接待來人，多次教育不改者；宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想和行為；在上班時間從事第二職業或未經學校同意在其他教育機構代課；舉辦以斂錢為目的的補習班或家教活動；經常無教案上課；隨意停課及組織學生參加未經批準的集會和其他商業性活動。

　　（三）考核的組織管理

　　1、學校成立考核領導小組，由有關校領導負責，各主要能部門負責人參加，領導學校的考核工作。學校考核領導小組辦公室設在校長辦公室。

　　２、學校考核領導小組的職責是：

　　依據有關文件和學校規定，制定學校考核辦法并指導師德師風年度考核實施辦法；組織、指導學校師德師風考核工作；審核學校重點考核人員的考核意見及考核等次結果；負責對考核人員談話情況，發現問題予以指導和處理；必要時，負責將學校考核工作總結報上一級主管部門進行審核。

　　3、學校考核小組成員，各部門主要負責人，必須按照規定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。

　　（四）考核的方法和程序

　　１、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與年度考核相結合，定性與定量相結合，領導與群眾相結合的方法。

　　２、學校領導班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。

　　３、對教職工個人考核，每學期檢查一次，每常年考核一次。

　　年度考核一般安排在每年的7月份進行。

　　４、年度考核的基本程序是：

　　按照本規定，成立考核領導小組，制定考核工作實施細則；教職工進行自我評估，并填寫不同系列的考核表；被考核人作端正師風報告；考核小組，在平時考核結果的基礎上，廣泛聽取、征求各方面意見，對被考核者經集體討論，打分并確定考核分類等次；考核小組將考核結果，以書面形式通知被考核者。

　　５、學校對下列人員進行重點考核：班主任、教研組組長和各部門兼職人員；新參加工作或從其他學校調入人員；晉升專業技術職務人員；骨干教師。

　　6、校級領導的考核，按上級主管部門的有關規定組織實施。

　　７、教職工對年度考核結果若有異議，可以在接到考核結果通知之日起3日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組會在3日內提出復核意見，并以書面形式通知本人。

　　８、年度考核的材料，存入本人考核檔案，考核檔案暫定保存兩年。

　　（五）考核結果的效力

　　１、考核結果是教職工聘任、晉職、工資晉升、獎懲、培訓以及辭退、除名等的依據。若無特殊情況，凡缺少年度考核檔案記錄的人員，不得參加學校組織的晉職、晉級、培訓和各項評獎。

　　２、凡在年度考核中被確定為合格及其以上等次的教職工，可以：按照有關政策規定晉升工資檔次和享受各項津貼、補助；連續兩年考核被確定為優秀等次的教職工，具有優先晉升職的資格。

　　３、凡在年度考核中被確定為不合格的，按下列規定處理：當年考核被確定為不合格等次的，予以批評教育，按有關規定停發或扣發各項津貼、補助；當年考核被確定為不合格等次，又沒有明顯改進的，可予以降職、調整工作、低聘或解聘，并敦促其調離學校；

　　4、對年度考核告誡的教職工，暫不按考核結果兌現各種待遇，待告誡期滿，依據所定等次辦理。

　　師德師風優秀主題方案 篇17

　　為進一步加強我校教師師德師風建設，激勵全體教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據市局關于加強師德師風建設的有關文件精神，結合我校實際制定本方案。

　　一、考核原則

　　1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。

　　2、堅持學校測評教師、家長測評教師、學生測評教師、教師互相測評相結合的原則。

　　二、考核內容和評分細則

　　中小學教師師德師風考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等方面內容。

　　具體內容詳見《榮興學校教師師德師風考核表》（見附表），學校將直接運用榮興學校教師師德師風考核方案的“評分細則”對教師進行師德師風考核。

　　三、考核時間

　　考核時間安排：師德師風考核每年度考核一次，每年12月底進行，在學期結束前結束考核，并將考核結果公布。

　　四、考核方法和程序

　　教師師德師風考核與年度考核和績效考核結合進行。

　　1、教師進行師德述評。學校以學段組（分低段、中段、高段）為單位，組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。

　　2、組織實施考核評議。成立學校考核組，采用多種評價方法，組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。小學低年級教師的師德考核，不進行學生評議。

　　學生評議和家長評議：以班級為單位，采取問卷調查等方式進行。考核組隨機抽取一定數量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。

　　3、教師評議：采取學段組教師評議與全體教師評議相結合的方式進行。

　　4、確定考核等次。考核評議實行百分制，考核組根據學生、家長、教師評議結果，結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考核等次。

　　5、反饋考核評議意見。考核組向每位教師反饋考核評議意見，使之明確差距，反思問題，改正缺點。

　　6、公示考核評議結果。教師考核等次要在學校公示5個工作日。公示無異議后學校將每位教師《師德師風考核表》分年度保存,存入學校教師師德檔案。

　　五、考核等級

　　1、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。優秀率掌握在參加考核教師總數的15％。（優秀：90分以上；合格：60分--89分；不合格：60分以下。）

　　2、凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:

　　(1) 擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的；

　　(2) 體罰或變相體罰學生的;

　　(3) 在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；

　　(4) 向學生或家長索要錢、物、有價證券的;

　　(5) 散布非法言論，或誘導學生參加宗教活動，或參與賭博、封建迷信和邪教活動的;

　　(6) 以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

　　(7) 其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。

　　六、考核結果的使用

　　1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

　　2、師德師風考核優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

　　3、師德考核不合格的教師，年度考核必須定為不合格等次，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考核仍不合格的教師應調離教學崗位，情節嚴重的給予政紀處分。

　　七、加強對師德師風考核工作的組織領導

　　1、師德師風考核實行校長負責制。學校成立考核組，考核組成員由學校領導以及公道正派、政策業務水平和群眾威信較高的教師代表組成。考核組負責學校師德師風考核工作的組織實施，對考核不合格教師進行教育、誡勉。

　　2、學校要提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。考核工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

　　師德師風優秀主題方案 篇18

　　為進一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚、業務精湛的專業化師資隊伍，依據《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和區教育局有關會議精神，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、師德考核領導小組

　　1、成立師德考核領導小組。

　　組長：趙志永

　　副組長：曾建華

　　成員：黃輝 李大明

　　2、成立師德考核評議小組。

　　二、師德考核對象

　　學校在編在崗的教師與職工

　　三、考核原則

　　1、公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行考核。

　　2、多層面評議相結合的原則。

　　3、堅持師德考核與與績效掛鉤，以考核教師履行職業道德規范為主，堅持定性與定量相結合。

　　3、工作業績與平時表現相結合的原則。

　　四、考核標準

　　師德考核成績納入教職工績效考核，所占權重為 %。

　　1、考核分為日常考核和評議及師德教育活動三個部分。

　　（1）日常考核占40分。參照《郭鎮小學師德日常考核量化積分參考標準》（見附表），實行值班領導師德常規日查扣分制，對違反師德規范的行為量化扣分。

　　（2）評議占40分。對教學人員的評議：教職工互評占5分，家長問卷調查占5分，學生評議占15分，考評小組評議占15分；對非教學人員的評議：教職工互評占15分，考評小組評議占25分。

　　（3）師德教育活動占20分。包括按時參加學校或上級組織的各種師德活動、完成學習筆記體會、上交師德材料等。活動、會議遲到一次扣0.5分，活動、會議無故缺席一次扣1分，材料不按時上交一次扣0.5分，無故不交材料一次扣1分。

　　2、參加校級師德演講活動獲一、二、三等分別加1.5分、1分、0.5分；參加片區師德演講活動獲一、二、三等分別加3分、2.5分、2分；參加區級師德演講活動獲一、二、三等分別加5分、4.5分、4分；對于同一個師德演講活動只記最高級別的獎次分，不累計加分，獲得區級“德育先進個人加5分。

　　3、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評優資格，并通報批評。

　　（1）有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害學生身心健康思想的；

　　（2）不服從學校工作安排，不遵守工作紀律，情節嚴重或造成責任事故的；

　　（3）諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，情節嚴重、影響極壞的；

　　（4）利用職務之便以教謀私，索要或接受學生、家長財物，影響極壞的；

　　（5）從事第二職業，進行有償家教，影響極壞的；

　　（6）參與酗酒、賭博、打架斗毆、毒品、非法組織等有損教師形象的活動，造成極壞影響的；

　　（7）滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴重敗壞教師形象的；

　　（8）擅自停課、調課或請人代課的；

　　（9）因違法違紀行為受到紀律處分的；

　　(10)其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的

　　4、因違反師德規定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區教育局通報批評的，對個人在評先樹優方面實行“一票否決”；出現違法亂紀行為的，移交司法機關依法追究法律責任。

　　五、考核方法和程序

　　1、加強日常考核。工作日值班領導負責教職工師德的日常考核，通過檢查做好記錄和匯總。如發現違規現象須及時將扣分情況通知到違規教師，且在日常考核記錄表中注明。每月一公布師德日常考核情況。

　　2、組織好評議。

　　（1）教職工互評、考評小組評議期末一次；學期末評議，需教職工寫出書面述職材料并述職，考核評議小組現場評議。

　　（2）家長問卷調查每學期至少一次；學生對教師的評議每月一次(一學期中每個學生至少有一次評議的機會)，家長問卷、學生評議分滿意、基本滿意、不滿意（或優、良、差）三個層次。每次評議把家長、學生反映出的問題及時反饋給教師，對在評議中暴露出問題較多的教師，除按規定扣分外，由校長實行誡勉談話，促進問題的改進。

　　3、確定考核等次。學年末考核領導小組將教職工日常考核得分和評議得分及相關師德教育活動情況得分匯總，參照考核成績并結合其工作業績確定優秀、合格、不合格等次。優秀等次占參加考核人數的三分之一。

　　4、結果反饋。考核小組要將考核結果以書面形式反饋給教職工。

　　六、考核結果的利用

　　1、師德考核結果按教師績效考核 %的權重計入教師績效考核結果。

　　2、教師職業道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

　　3、師德考核只有達到優秀等級的，績效考核方可評為優秀等次；

　　4、師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予處分。

　　5、班主任師德考核不合格者，取消班主任資格。

　　6、獲得“師德先進個人”稱號的教師，當年在評優評先、職稱聘任中同等條件下優先考慮。

　　七、考核工作的要求

　　1、考核領導小組要引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義。

　　2、引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。

　　3、在考核中堅持標準、嚴格程序，確保考核結果的客觀公正；對考核中發現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，限期整改；凡有師德問題的教師要結合本人實際，制定整改計劃，學校要幫扶整改。

　　4、學校建立師德考核檔案，保存各種原始評議材料，并將學年度師德考核結果存檔備案。

　　師德師風優秀主題方案 篇19

　　“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改。

　　自查整改報告如下：

　　一、依法執教

　　作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

　　二、愛崗敬業

　　在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

　　三、熱愛學生

　　我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。

　　四、嚴謹治學

　　今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

　　五、團結協作

　　在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

　　六、尊重家長

　　為了實現“三位一體”的教育合力，使教育教學工作能圓滿完成，我采用“家校聯系本”、電話聯系、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯系，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

　　七、廉潔從教

　　記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

　　八、為人師表

　　教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。

　　教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。

　　自查不足如下：

　　1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

　　2、業務有待提高，數學教材變動了幾次，自己總因沒任教而不去研讀它，以至各種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。

　　3、教研力度不夠，多年來擔任教研組長，只是在本校聽聽課，評評課，特別是擔任教科室主任這段時間里，總以教學任務重為借口，沒能真正進入狀態，致使學校的教改教研沒有起色。

　　4、工作中容易犯冷熱病。

　　針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

　　1、認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　2、加強專業知識學習，虛心求教，改進教學方法，豐厚教學素養，提高教育教學能力與水平。

　　3、加強本職分管工作的主動性、積極性。

　　4、對工作熱情要持續。

　　總之，在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。

　　師德師風優秀主題方案 篇20

　　為進一步加強教師隊伍建設，增強教師師德師風建設的自覺性,按照市、區教育局有關文件精神我校認真組織全校教師開展了暑期政治集訓。在集訓期間做到了責任到人、分工明確、內容具體（責任人負責收集學習資料，編寫、印發、回收導學案）、學有實效（全員參與完成導學案、學習筆記和課后作業），不斷促進學校師德師風整體水平的提高。政治集訓采用“三究四學”高效課堂教學模式進行，在落實政治學習任務的同時，加強鞏固“三究四學”高效課堂教學模式成果。8月15日下午，在師德師風大討論過程中教師們先認真獨學《關于開展師德師德師風教育活動的實施方案》，再通過互學開展大討論、查擺自己師德方面存在的問題,制定出整改方案,并要求教師們撰寫了師德師風剖析材料。通過活動的開展，我校工會梳理出了教師們存在的共性問題及產生的原因，特制定本整改方案。

　　一、存在的問題及原因分析

　　（一）政治理論學習松懈。有一部分一線教師認為一些有關的政策法規理論性太強，離自己的教學實際太遠，不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學無所謂。再說這些理論性太強的知識學起來太枯燥無味，不如應付了事。

　　（二）對教研工作不熱心，態度不夠積極主動。認為搞教研不是一線教師的事自己只要上好課就行了，搞教研是教研部門專門從事教學研究人員的事，因此熱情不高。在新課改面前雖然大家積極參與學習、實踐、探索，但仍有觀望思想。

　　（三）缺乏鉆研和進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務主面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多，總認為那些業務書籍看起來枯燥無味。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶得去查閱有關資料。

　　（四）教育學生缺乏耐心和細心。部分青年教師缺乏教學和管理經驗。教學的方式方法簡單，教育學生的手段及措施不夠科學、合理。再加上工作壓力大，情緒急躁，心理承受能力差，應變、處理、解決各種問題的能力欠缺等，遇到學生出現問題時不能夠耐心、細致地做好學生的心理疏導幫扶工作。

　　（五）家訪不主動。總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不完。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情即使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪的積極性就降低了。

　　二、整改期限及措施

　　通過開展師德師風大討論，我校教師對師德師風教育的重要意義有了更加明確的認識，對《中小學教師職業道德規范》、《襄陽市教師行為“十不準”》等規范要求熟記于心。對照《教師法》和《中小教師職業道德規范》對教師的要求，結合本校的工作實際，在本學年內我校將努力做到以下幾點：

　　一、繼續加強政治學習，不斷提高教師思想素養。我校將利用教師例會系統地組織教師們再學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規，通過新教師宣誓、簽訂師德責任書等多種途徑，號召全體教師用《中小學教師職業道德規范》、《襄陽市教師行為“十不準”》等行為規范嚴格自律，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠教育事業，為人師表。

　　二、孜孜不倦，積極進取，不斷提高教師業務能力。

　　社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。有句話說得好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們每位教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。

　　走在課堂教學改革的大路上，我們人民路小學教育集團的全體教師一定會與時俱進，繼續孜孜不倦地學習，積極探索新方法。在教育教學過程中，要求教師們不斷豐富自身學識，嚴格遵守師德師規，樹立高度的事業心、責任心，努力提高自身能力和業務水平，努力提高教育教學質量。在學校課改軍團的帶領下通過集智備課、教學研討、質評巡查、大小反思會等途徑，我校教師將努力做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

　　三、心中有學生，多一份關愛，多一份責任。

　　在師德師風大討論中，教師們認為教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，將會給學生帶來一生的影響，因此，在工作中教師要心中有學生，時時處處為學生做出榜樣。凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，樹立良好的教師形象，樹立正確的人才觀。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理與學生家長的關系，與家長建立聯系，及時溝通，相互探究教育學生的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　總之，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上增強工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，樹立職業理想，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人，用豐富的學識引領人，努力培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

　　師德師風優秀主題方案 篇21

　　一、指導思想：

　　在學校“共施和諧教育，共筑和諧校園”的辦學目標指引下，為使我校教師隊伍與時俱進，不斷適應學校教育的新要求、新發展，努力打造新時代教師隊伍，結合上級師德建設要求，結合學校教師情況，制定本計劃。以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以做學生滿意的教師為目標，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力打造一支師德高尚、業務精湛、為人師表、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

　　二、師德建設目標：

　　堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，在教師中大力弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神，數典型、立標桿，以點帶面。同時抓住活動主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

　　三、具體措施：

　　(一)加強領導，強化師德建設觀念。

　　1、建立師德建設領導小組，實行校長負責制工程，分管領導牽頭，把學校師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

　　2、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位，并與年級組的各項評比和教師的晉職評優掛鉤。

　　3、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，榜樣學習和滲透學習相結合，堅持依法執教和依德執教相結合。

　　4、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。

　　推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動。

　　(二)加強學習，提高職業道德素養。

　　1、深入開展學習實踐科學發展觀活動。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。

　　2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

　　3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續教育學習，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

　　(三)樹立師德標兵，發揮師范引領作用。

　　為進一步弘揚“愛崗敬業，教書育人”高尚師德，堅持開展師德之星的評選活動，樹立個人先進典型，讓身邊的典型發揮正確的引領示范和輻射作用，使全校形成團結、進取、拼搏的師德師風。

　　(四)服務全體學生，樹立全新教師形象

　　1、開展“送溫暖”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，工會通過多種途徑積極幫助解決教師存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，保證教師以良好的心態投入學校工作。

　　2、繼續開展結對子幫扶活動。在黨員教師中繼續開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“兩個一”(即聯系好一名積極分子、綁好好一名學困生)活動。

　　3、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質地提高帶動教育教學質量地提高。

　　(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

　　1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

　　2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。

　　師德師風優秀主題方案 篇22

　　教師是立園之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為不斷提高我園教師的師德，端正價值觀，增強敬業意識、責任意識和服務意識，落實創建積極向上的和諧幼兒園。制定師德建設實施方案如下：

　　一、指導思想。

　　以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業道德規范》要求，進一步提高我園教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升幼兒園的形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人為本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結合；第三，堅持“外塑形象，內強素質”的目標培養，建構一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。

　　二、實施步驟

　　（一）動員學習階段（4月5日——4月15日）

　　1、成立師德建設領導小組：

　　組長：劉于珍

　　副組長：張靜呂玲娥

　　成員：全體教師

　　2、堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教師職業道德規范》全國幼教系統優秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。

　　3、引導教師撰寫學習心得或反思，通過思考達到心靈的凈化，提高其愛事業、愛崗位、愛孩子的內驅力，達到完善自我的崇高境界。

　　4、制定我園教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國的未來，手中捧著孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個人，每時每刻都會用欣賞的目光注視你，用鼓勵的話語督促你，用殷切的母愛關懷你，讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們在幼兒園的每一天都健康、快樂、平安！

　　（二）研討階段（4月16日——4月30日）

　　1、討論市場經濟給教育帶來了哪些負面影響。

　　2、討論幼兒園存在的不文明現象。

　　3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。

　　4、擬定“個人師德承諾書”。

　　5、在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業道德行為規范要“八心”“十比十爭當”，使其更加適應新形勢下教育的要求。

　　“八心”

　　愛心——對所有孩子一視同仁；

　　童心——把自己融入到孩子的世界里去；

　　關心——能體貼入微地關心孩子各方面的成長；

　　耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活；

　　細心——能非常細致地發現、并挖掘孩子的潛能；

　　專心——專注本職工作，不斷更新和補充新知識；

　　公心——對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼；

　　好心情——天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。

　　師德建設“十比十爭當”

　　比學習，爭當創新型教師比身心，爭當健康型教師

　　比師德，爭當服務型教師比參與，爭當民主型教師

　　比業務，爭當骨干型教師比公正，爭當無私型教師

　　比教改，爭當改革型教師比理論，爭當學者型教師

　　比團結，爭當合作型教師比奉獻，爭當博愛型教師

　　（三）實施階段（4月1日——5月30日）

　　1、組建專班，加強領導。

　　（1）成立師德師風建設領導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考核工作列入學校的重要工作議事日程。并將此工作的各項任務列入各部門、各班組教師工作的職責范圍內，與年終考核掛起鉤來。

　　（2）在家長學校、共建單位中聘請師德師風建設監督員主動接受他們的監督，虛心聽取意見，為行風監督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、幼兒家長中了解情況，及時反饋，以便發現問題立即整改。

　　2、強化規范教育為本加強自律

　　（1）加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領導“關于師德師風建設”的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服“與己無關”的思想。

　　（2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規，使每個教師自覺執行“師德規范”。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護學校在社會上的良好聲譽做出自己“教書育人”的應盡責任。

　　（3）按上級規定收費，嚴格執行市、縣物價部門規定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執行“一費制”和“收支兩條線”的管理規定，堅決杜絕一切違紀行為。

　　（4）加強監督手段，向家長宣傳我園師德活動計劃。

　　3、激勵約束用好典型硬化考核

　　（1）密切配合，以人為本，發揮思想政治工作的優勢，根據師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現人文關懷，創設和諧校園。

　　（2）工會小組積極組織開展“愛心鑄就師魂”的主題教育活動，努力爭做“幼兒喜歡、家長尊敬”的老師。本學年將通過開展“感動在身邊”的演講活動，圍繞“做人”教育的內核，開展“讀書活動”通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識素養，師德修養。把教師職業要求的“道德規范”轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

　　（3）關注先進事例。弘揚教師中全心全意為幼兒服務、全面關心幼兒、師德師風高尚的先進事例，每年評選師德標兵。

　　（4）把師德師風考核作為對教師崗位考核的一個重要內容，由考核組及家長參與考評，考核結果在一定范圍內通報，歸入教師業務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據。堅決實行師德考核一票否決制。

　　（四）總結表彰階段（5月上旬）

　　1、組織教工總結交流活動經驗和成績。

　　2、評出園師德師風標兵，張榜表彰。

　　3、召開家長會，聽取意見和評價。

　　“用愛去感動每一顆幼小的心靈，為孩子的人生涂上最佳底色”這是我們中心幼兒園在師德建設活動中擬定的愛生格言，它是教師們內心情感的真實流露，更是教師們平日工作的行為準則。今后中心幼兒園本著“以德治園、以德立園、以德興園、以德修己、以德育人”的辦園思想，培養一支業務精、師德強的高素質教師隊伍。

　　師德師風優秀主題方案 篇23

　　一、活動主題

　　師德師風教育活動的主題為“愛崗敬業，潛心育人”。各年級組要緊扣并突出這一主題，強化教師的學習意識、服務意識、創新意識，引導和激勵廣大教師爭做優秀人民教師。

　　二、活動目標

　　1、提升師德水準。各年級組要抓實師德師風教育活動各項活動，形成長效機制，通過師德專項考核，變師德的他律意識為教師自律意識。

　　2、創新工作方法。要通過抓師德教育，規范教師行為，不斷創新工作方法，使教師樹立正確的人生觀、價值觀、人才觀、質量觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人，形成人人愛崗敬業，在教育教學工作中創先爭優，個個爭做人民滿意教師。

　　三、活動內容

　　1、學習討論階段

　　學校還要將學習活動與區教育局開展的“解放思想、擴大開放、跨越發展”大討論活動有機結合起來，組織廣大教職工邊學習、邊反思，增強自我約束意識，通過演講會、讀書報告會、辯論會、民主生活會等多種形式不斷深化討論。通過學習活動，使廣大教師人人愛學習，爭做學習型教師；愛崗位，爭做教育改革的先鋒；愛學生，爭做人民滿意教師。

　　2、自我反思階段

　　各年級組要在深入開展學習的基礎上，根據《中小學教師職業道德規范》和《東寶區教師職業道德十條禁令》深入開展對照檢查活動。學校集體將開展“四查”：一查是否建立師德師風建設工作組織機構；二查是否將師德教育納入學校議事日程，做到常態化；三查是否建立健全師德師風建設各項規章制度；四查是否將師德考核同教師績效考核掛鉤。教職工個人要開展“八查”：一查是否牢固樹立忠誠教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想；二查教育行為是否規范，是否做到八個精心（精心制定學期（學段）教育教學計劃、精心開發課程資源、精心備課、精心上課、精心批改、精心組織考試與評價、精心指導學生課外學習與生活、精心進行教育教學反思等）；三查有無譏諷、歧視、侮辱學生及家長、體罰或變相體罰學生行為；四查有無違背教育規律加重學生課業負擔行為，有無從事各種有償補習活動或組織動員學生接受有償補習行為；五查有無向學生推銷教輔資料及其他用品，索要或接受學生、家長財物，以及其他以教謀私的行為；六查有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教育科研規范，侵占他人成果不良行為；七查有無在招生、考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；八查有無其他違法違紀和違反社會公德的行為。

　　學校班子成員要帶頭查找自己的問題，在個人自查的基礎上找出學校帶共性的問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源。學校要認真組織召開民主生活會，開展批評和自我批評，在此基礎上，各年級組長要與每個教職工交心談心，了解教師的思想狀態和心理情況，進行溝通。同時，對個別問題突出的要進行誡勉談話。

　　3、社會評教階段

　　4、整改落實階段

　　四、活動要求

　　1、加強領導，形成合力。加強師德師風教育是學校落實科學發展觀，提高教職工素質，辦人民滿意教育的重要舉措。各年級組務必要高度重視師德師風教育活動，切實抓好落實工作。全校師德師風教育活動在校委會的領導下進行，各年級組組長是師德師風教育的第一責任人。學校蹲點領導及科室負責人負責對各組師德師風教育指導督辦。學校將成立師德師風教育月活動領導小組，周密安排，明確職責，形成齊抓共管的工作格局，確保師德師風教育各項活動順利開展。

　　2、制定方案，落實責任。學校將根據區教育局師德師風教育活動方案制定好活動方案，下發到年級組，上傳到學校網站，并上報教育局。

　　3、豐富內容，確保實效。學校師德師風教育活動內容力求突出師德教育的時代性、針對性、實效性，切實落實師德教育“八個一”精品工程：即每個教師上好一堂精品課；閱讀一本教育理論書籍；至少到三名學生家家訪；上交一篇教學設計；撰寫一篇課堂觀察小結；撰寫一份教學反思錄；至少幫扶一名學困生（或留守學生或單親家庭學生或問題學生等）；參加一項健康活動。

　　4、廣泛宣傳，營造氛圍。學校將充分利用校內外宣傳媒體和陣地，大張旗鼓地宣傳本次師德師風教育活動的主題、要求和目的，廣泛宣傳在活動中涌現出的教師愛崗敬業、潛心育人、淡泊名利、為人師表的師德典型，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，推動活動深入開展，努力形成學校重視師德、教師注重師表、家長學生尊重教師的良好氛圍。

　　師德師風優秀主題方案 篇24

　　為了推進"五有四禁三熱愛"活動的，加強師德師風建設，打造優質的幼兒園保教團隊，辦好家長滿意的學前教育。我園深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和教育局師德師風建設精神，以"做一個合格的幼兒園老師"的活動為主題，開展一系列的活動。

　　一、學習《幼兒園教師專業的標準》

　　一位哲學家曾說過"教幼兒3年，看幼兒18年"那該做一個怎樣的老師呢？我們利用午休時間對《幼兒園教師專業的標準》進行學習，并針對其中的一點進行反思、討論。

　　時間：23中午12點30分

　　地點：新多功能廳

　　參加人員：全體教師

　　負責人：xx

　　二、電影周的活動

　　借鑒、學習可以幫助我們快速的成長，從心底感受教師這個職業的偉大，做一個受幼兒歡迎的老師，受家長愛戴的老師成為我們努力的目標。因此開展以"美麗的老師"為主題電影周活動，觀看關于教師事跡的電影，依據教師的日常教學，從教師的行為、教師的品質，教師的教學策略等等出發，將所思、所想寫成一篇觀后感，字數500以上。

　　時間：24 25中午12點00分

　　地點：新多功能廳

　　參加人員：全體教師

　　負責人：xx

　　觀后感上交給段組長

　　三、愛我你就抱抱我

　　每一位老師都是愛孩子的，可是孩子們太小了，很難感受到老師們的愛，因此在一日生活當中，選擇一個時間，用最直接的方式給孩子們一個大大的擁抱。愛很簡單，讓孩子們能感受到你身體的溫度，能聞到你身上的味道，這個就是有質感的愛。

　　時間：今后

　　參加年級段：小班、中班、大班

　　負責人：段組長

　　四、老師的老師和我的老師

　　《老師的老師》--教師：上交一張畢業照，并寫一個上學時有趣的故事。200--400字

　　《我的老師》--幼兒：中班、大班幼兒畫一畫我班的老師，如：教師自畫像、教師教學的一個情景、為孩子服務的場景等等

　　時間：--26

　　《老師的老師》參加對象：全體教師

　　《我的老師》參加對象：中班段，大班

　　幼兒負責人：段組長

　　五、展板展示

　　1、以段為單位，每段一塊展板，裝飾并展出。

　　2、展板內容：

　　①電影觀后感，畢業照，上學趣事每人一份②教師們與幼兒擁抱的照片每班5張③中、大班《老師的畫像》每班擇優選取8張。

　　3、展出時間某月某日

　　師德師風優秀主題方案 篇25

　　師德是教師最重要的素質，是教師立業之魂，師德師風教育是教師隊伍建設的首要內容。根據新安縣教育局《關于在全縣教育系統開展師德師風大討論活動的同志》精神，結合我校實際，特制訂《新安縣外語初中開展師德師風大討論活動方案》。

　　一、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、活動安排

　　（一）宣傳發動階段（元月4日——元月30日）

　　1月10日，召開師德師風大討論領導小組會議。

　　1月11日，制定《新安縣外語初中開展師德師風大討論活動方案》，并上報教育局人事股

　　1月12日，召開班主任及管理人員會議進行宣傳發動。

　　1月14日，召開全體教師會議，進行師德師風大討論的動員。

　　1月21日，發放師德師風大討論學習材料

　　（二）學習提高階段

　　組織教師學習《公民道德建設綱要》、《教育法》、《教師法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學班主任工作規定》、《教書育人楷模先進事跡》等，采用集中學習和分散學習相結合的方式，認真做好筆記，每位教師至少撰寫學習心得體會一篇。通過學習，使廣大教師進一步明確公民道德建設的基本內容，明確新時期人民教師的基本從業要求，增強教師的責任感、使命感。

　　（三）討論反思階段（4月1日——4月30日）

　　圍繞師德師風大討論活動列出的十個問題，組織教師以年級為單位展開廣泛討論，認真開展批評與自我批評，要求每一位教師對自查自糾中找出的問題，進行深入細致的自我剖析，分析產生的原因及危害性，制定出整改方案，寫成書面材料。

　　（四）總結整改階段（5月1日至6月1日）

　　通過學生評教、家長評教、領導評教、教師互評等方式加強對教師的師德考核。（5月10日前）

　　討論、制定《外語初中師德自律公約》，召開學生會議、家長會議，進行教師承諾活動。（5月20日前）

　　評選學校師德標兵，予以表彰，樹立師德榜樣

　　為使活動深入開展，收到實效，在整個活動中要加強檢查，及時總結，加強考核，確保活動達到預期效果。

　　師德師風優秀主題方案 篇26

　　一、指導思想和目標

　　以教書育人為宗旨，以培養學生能力及創新精神，促進學生身心的健康發展為目標。對學生傾注全部的熱情，與學生平等相處，以誠相待，給學生以親切感和信賴感。用自身的人格魅力感召學生；用多重目標激勵學生，用豐富的活動鍛煉學生，用愛的力量感化學生，用不同的方式評價學生，用發展的眼光看待學生，努力為學生營造寬松愉悅的成長環境，使學生變他律為自律，身心健康的成長。

　　二、敬業精神

　　一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

　　三、愛的魔力

　　“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說財富要靠勤奮來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。如果真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！

　　熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

　　例如一（2）班的王昊同學，因為父母都在外資企業上班沒空照顧，只是靠個年老的爺爺帶。大概是傳統的舊觀念所以爺爺對孫子特別溺愛，隨著他想怎么就怎么，每天到校一身臟臟臭臭的，早上牙也不刷，別的同學都不太愛接近他。每天放學總是留下來補習。于是我總是找他的優點表揚他，讓他在同學中找到自信。別說這可真的非常有用，他上數學課總是認真聽講，積極舉手，在他開小差的時候及時提醒，他總能按時完成作業。有次體育老師告訴我王昊對我說：我不喜歡體育課也不喜歡語文課，我喜歡數學課。就這么句話，讓我洶涌澎拜。我愿意當一只母雞，奉獻我所有的愛。

　　四、能力的提升

　　作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。所以我認為以下幾點必不可少：

　　（1）經常要和同學科的老師磨磨課，吸取經驗，討教教法。課后總結課上的心德體會，這樣有助于老師上好一堂學生易學、易懂、感興趣的課。

　　（2）多參加學校的各項活動（教研活動、聽課、每周的集體備課等等）

　　（3）用孩子喜歡的語言及肢體語言來表達，多和學生接觸，聊天，能走進學生心里，盡可能的全方面的了解。

　　（4）多看關于教學的書籍、雜子等書，增加學識積累。

　　五、能大能小

　　新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

　　雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

　　師德師風優秀主題方案 篇27

　　加強師德、師風建設，進一步樹立教職工的群體形象，展現當代教師愛崗敬業、有涵養、有風度、遵禮儀的現代社會文明使者的良好風范，體現學校的管理水平與文明品位，學校決定開展師德、師風建設活動，要求廣大教職工要從職業道德、行為舉止、言談語氣、風度儀表、公務禮儀等方面全面提升師德修養，樹立示范學校教職工在社會上的示范形象。

　　一、指導思想

　　在教職工隊伍(尤其是中、青年教師)中提倡和發揚“四種精神”——開拓進取的改革精神，自強不息的奮斗精神，團結協作的集體精神，講求實效的實干精神;強化“三種意識”——責任意識、憂患意識和服務意識，加強自身的師德修養，內強素質，外樹形象，為創建國家級示范學校提供高素質的骨干隊伍。

　　二、師德建設的重點

　　1、根據我校共產黨員占全校教職工數三分之一強的實際，結合開展保持共產黨員先進性的活動，在學校各級黨組織中開展師德建設的大討論，號召共產黨員在師德建設中、在各自的崗位上發揮先鋒模范作用，做教職工師德、師風的楷模。

　　2、根據我校青年教工超過教職工總數一半的實際，全面發揮學校教工團支部聯系青年教工的橋梁作用，充分利用教工團支部活動及青年教師開展教學大比武的活動，在團員及青年教工中加強師德、師風教育。

　　三、師德建設的措施

　　1、糾查與提出存在的問題：通過教職工的政治學習及召開不同類型的教職工座談會，擺學校師德、師風現狀，查師德、師風存在的問題，提師德、師風的整改措施，自下而上地開展教育活動，把師德、師風建設的行政行為變成教職工的自律行為。在學生及家長中通過問卷調查，了解他們心目中師德應有的形象。問卷內容可包括：新時期的教師應具備哪些方面的素質?你所喜歡的是哪種類型的教師?你最不喜歡的師德、師風有哪些?

　　2、評議與評比：利用各種渠道，讓學生對身邊的師德問題開展評議活動，以生促師，把師德、師風建設的教師單邊行為變成師生互動的雙邊行為。同時,通過教育教學等活動,在教師中開展師德師風評比活動,促進教師把師德師風建設內化為自覺活動。

　　3、褒獎和學習先進: 舉辦師德先進事跡報告會或播放師德先進事跡錄像片，為教職工師德、師風建設樹立榜樣與楷模。同時通過一系列活動在本校評選出一批師德標兵,如“十佳教學能手”、“十佳優秀班主任”、“十佳技能高手”,師德師風建設的評比結果與級校工資和晉級掛鉤,以表彰先進,鞭策后進。

　　4、整改與落實

　　⑴健全學校與黨組織聯席會議制度、校長辦公會議制度、行政工作會議制度、行政擴大會議制度，加強干部隊伍的組織建設、思想建設、作風建設和廉政建設。

　　⑵加強師德的制度化管理：

　　①進一步規范教育、教學常規的管理制度，明確落實處室(部門)坐班管理、年級組管理、學科組管理、班主任管理、備課組長管理、任課教師管理、課堂管理、考試管理等各項制度，加大期初、期中、期末三個階段的教育教學監督檢查力度，嚴格過程管理。

　　②加強教職工的考勤管理制度，并與當月教職工的`課時津貼掛鉤。

　　③健全限制和規范教師搞家教或外出兼職的制度，制止精力旁移、嚴重影響教育教學工作的現象，維護示范學校的師德形象。對因從事家教或外出兼職活動嚴重影響學校工作、影響學校聲譽的，酌情給予通報批評、扣發課時津貼、調整工作崗位直至報上級給予紀律處分。

　　四、師德建設的目標

　　通過上述一系列的措施,要達到以下目標:

　　1 、德:遵紀守法,師德高尚,師風純正,敬崗愛業,樂于奉獻,熱愛學生,熱愛學校,熱愛本職工作，有良好的職業道德素質。

　　2、能:教師具有較高的的專業技術水平和業務能力,在工作上具有開拓創新精神,講究工作效率,注重工作實效,有良好的履行崗位職責的能力。

　　3、勤:工作作風嚴謹,工作態度端正,具有極強的工作責任心,求真務實,勤勞肯干。

　　4、心理素質：能正確對待名利得失，能敢于強承受工作壓力，遇到困難能迎難而上,受挫能力較強。

　　五、師德建設的原則

　　1、民主化管理的原則

　　⑴教職工既是管理的客體，又是管理的主體，堅持民主性原則，積極推進校務公開制度，適時召開教工大會或教工座談會，通報學校的重要決策，聽取教職工意見，力求上下溝通、達成共識，形成師德管理的合力。

　　⑵發揮學校工會、教代會、教工團支部、教工民主黨派組織的作用，鼓勵他們根據各自組織的實際，制訂師德公約，建立互相監督的機制。

　　⑶根據教師特點，重視師德的個性化管理。根據教師職業是個體勞動、集體出成果的特點，重視集體意識的培養，優化人際關系，注重師德的情感管理。學校領導主動與教職工溝通，親自做教職工的思想工作，關心教職工的思想、工作和生活，重視解決教職工的后顧之憂，接受教職工的合理化建議，創設教書育人的和諧環境，使教職工確立起主人翁意識，做到安教、樂教、善教，提高師德水平。

　　2、激勵化管理的原則

　　⑴在教職工中理直氣壯地樹立先進，大張旗鼓地弘揚正氣，完善各類獎教制度，改進先進評比、考核評比的評價體系及程序做法，并增設學校級的各類先進榮譽稱號，使各類的先進人物貨真價實，成為激勵教職工爭當先進的榜樣力量。

　　⑵對教職工隊伍中存在的不良風氣要嚴肅批評與壓制，設立崗位問責制，對造成重大責任事故的教職工要追究責任并嚴肅處理。

　　3、引導化管理的原則

　　⑴創造條件鼓勵教師參加對口的各級各類繼續教育和業務培訓，提高自身的學歷層次、專業水平和業務能力。鼓勵教職工積極參與教育、管理及科研，撰寫科研論文或經驗文章，學習和掌握現代教育技術，提供展示研究成果的平臺，把教職工課外精力引導到自身的業務提高上來。

　　⑵加強校本培訓，要求青年教師“三年站穩講壇，五年頗有成就，十年小有名氣”，鼓勵教師業務拔尖，成名成家，走名教師之路，發揮名教師的示范及榜樣作用。

　　4、監督化管理的原則

　　健全和加強學校行政值日、晚自習下班巡視制度，檢查和監督教職工落實學校各項管理制度的情況。加強思想教育，落實管理措施，才能造就出師德高尚、業務精良的一流師資隊伍，為創建省級示范性職業學校打下堅實的基礎.

　　師德師風優秀主題方案 篇28

　　xx鎮瀕臨長江南岸，是東至縣西北的歷史重鎮。1992年撤區并鄉將長安、長嶺鄉并入，XX年區劃調整將七里湖整體并入xx鎮。全鎮現轄12個行政村，3個居委會，3.5萬人口，鎮域面積122平方千米，是安徽省百強中心建制鎮之一。今日xx步入改革開放年代，雄姿煥發，顯示出強勁實力，已成為一座功能齊全的商貿工業城。全鎮教育事業快速發展，鎮內設有完全中學一所，初級中學一所，xx中心學校轄完全小學9所，幼兒園1所，小學教學點3處。全校小學在校學生2083人，在編教師131人。

　　本學期，我校借師德師風建設推進年活動的強勁東風，認真組織教師學習交流了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《池州市中小學教師十不準》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《反對自由主義》等法律法規和相關文章。按照縣局統一安排，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學、身正、寬容的教師隊伍，以德立教德識相長，共鑄一道堅不可摧的師德“長城”。

　　一、需要整改的突出問題

　　在對照檢查階段，我們通過政治學習、召開座談會、發放征求意見表、開展民主評議等形式，掌握了第一手資料，大多數教師對學校師德師風建設是肯定的，同時也提出了一些中肯的意見，歸納起來主要有以下幾點：

　　1、學校在師德師風方面存在的問題

　　⑴過去說學校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。所以政治學習，教師思想素質還需要提高和加強。學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業，樹立創新意識，開拓進取；

　　⑵學校教研活動流于形式，不能有效地促進教師的專業成長；

　　⑶在學生養成教育上工作力度不夠。

　　2、領導班子在師德師風方面存在的問題

　　⑴在執行法律、法規和學校制度方面力度不夠，對教師有償家教等問題過于遷就，只是點到為止；

　　⑵在注重樹立品牌形象的同時，未能統籌考慮學科的均衡發展。如學校的數學教學，缺少領軍人物；

　　⑶培養教師使用現代教育技術手段來提高課堂教學效益，培養現代化人才的工作有待加強。

　　3、教師隊伍在師德師風方面存在的問題

　　⑴教師愛崗敬業的責任心需要進一步提高，部分把學校安排的工作當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做；

　　⑵關愛學生方法簡單，關注學生成長不注重全面發展；

　　⑶教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適合課改的需要；

　　⑷為人師表還有待加強，團結協作精神也需要強化。少數教師我行我素的思想對工作的整體推進造成一定的困難；

　　⑸終身學習方面亟待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力；

　　⑹有償補課在我校一度盛行，現在經查處雖得到有效的遏制，但還要防范于未然。

　　二、整改的具體要求

　　切實解決師德師風建設中的突出問題。要堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對腐敗玩樂行為；堅決反對參與賭博、色情、迷信和xx活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領導，同事之間鬧不團結的現象。要通過開展師德師風整改活動，努力實現“五個求實效”，即:加強政治學習，在提高道德水平上求實效；愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效；關愛學生，在增強服務意識上求實效；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求實效;推進學校各項工作，在開創教育工作新局面上求實效。

　　提高課堂教學水平是學生和家長的迫切要求。我們將繼續把課堂教學扎扎實實抓到位，努力提高教學效益，進一步落實教學“五認真”要求，在“備、改、輔、練”上下功夫，在優化課堂教學結構上做文章，注重實效，牢牢把握教學內容中的重點、難點，熟悉教學的各個環節，每堂課教學要有明確的目標，圍繞目標授課，扣住目標檢測，減少教學的盲目性、隨意性。在作業的布置上，嚴格控制作業量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學生練習，使學生通過少而精的練習，達到掌握知識的目的。嚴格控制學生的在校時間，規定教師不得占用學生活動課時間上課，不得占用學生自習課時間上課，不得提前進教室上課或拖延下課，按時放學。今后我們將加大這一方面的檢查力度，并與教師的考核掛鉤，確保執行到位。

　　師德師風優秀主題方案 篇29

　　一、自查情況

　　(一)師德師風制度建設及實施情況

　　我校結合工作實際，對照師德規范制訂和完善了各項師德師風制度：

　　1、建立了黨政廉政風險防控制度，如物品采購制度、中層干部選拔制度、公務招待制度、財務公開制度、校務公開制度等等，針對各個部門、崗位的廉政風險通過制度進行防控，師德師風整改方案及清單。

　　2、建立了教學工作制度，如政治學習制度、教學紀律制度、辦公工作制度、會紀會風制度、教師服務制度、有償家教處理意見等等，規范了教師的教學行為。

　　3、建立了考核制度，有教師學年考核辦法、師德師風監督分析制度、師德師風考核制度、獎懲制度、評價體系等，對教師的師德師風進行全面監督。

　　為了把各項制度落到實處，學校成立了由校長為組長的師德師風建設領導小組，學年度有考核小組，對教師的師德實行一票否決，對外公布有效的投訴舉報電話，設置投訴記錄本，組織了學生、家長進行調查問卷，在每周的工作會議上都有的放矢的進行師德談話，查漏補缺，及時整改。

　　(二)師德師風教育培訓情況

　　學校根據實際情況分層分批進行形式多樣的師德培訓。

　　1、每學年組織新教師師德培訓，新學年開學前，由校長組織專門本學年剛參加工作的新教師舉行座談會，提出具體的工作要求，要求新教師不斷上進不斷提高業務水平，要向老教師虛心請教，多請教，盡快熟悉學校教學工作，在認真遵守學校規章制度，以愛心貫穿教學，做一個德藝雙全的教師。

　　2、每學期的暑期學校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結合的學習活動，組織教師撰寫學習體會并進行了交流。去年寒假也組織進行了專題學習活動，向榜樣學習，制定個人修養計劃、撰寫師德反思。

　　3、加強政治學習，每兩星期都組織學習活動，學習政策法規，反面教育和正面教育相結合，敲響師德師風警鐘，增強了教師自覺履行教師職責、遵守職業道德的自覺性。

　　4、班主任崗位培訓。為了提高班主任隊伍整體素養，學校由教導處組織進行班主任工作交流學習活動，由學校優秀班主任馮璐進行經驗介紹，各班主任都進行了班主任工作交流活動，介紹成功或失敗的實例介紹，然后觀看了全國先進班主任的講座，最后由校長進行了總結講話，鼓勵各班主任把班級管理和德育工作扎實推進，講究實效，不斷提升自己的工作能力，提高班級管理水平，規劃方案《師德師風整改方案及清單》。

　　5、師德師風主題教育活動，通過一系列的主題活動提升教師的師德水平，組織進行了“我為師德師風建設獻一計”、“抵制有償家教，提升教師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結對、志愿者服務、簽訂責任書責任狀、“講師德正行風樹形象讀書活動”、“敬業愛崗優形象同心獻禮十八大”教育活動、全面加強師資隊伍建設落實、開展“作風提升年”活動、“三思三創”活動等等，教師的專業素養與師德水平不斷提升，為學校的可持續發展保駕護航。

　　(三)師德師風監督管理情況

　　1、巡查，值周教師和值周領導不定期對教師的上課、辦公情況進行檢查，值周領導專門配置了《效能建設學校自查表》、《教師及時進教室情況抽查表》和《值周教師工作職責評估》，每周至少進行1次、3次的檢查，對于查實的問題分短信提醒、個別交流、開會不點名反愧點名反饋等情況進行反潰

　　2、設立校長信箱、公布舉報電話，及時了解教師在教育教學中的問題，及時解決問題，使學校師德形成制度化、常態化。

　　3、校長室組織進行家長、學生問卷調查各1次，收集家長、學生對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，了解是否有違反師德的行為。

　　4、設立家長師德監督員，每班在家長會召開之際組成家長師德監督員，每班1名，有問題可以直接與校長聯系、反映。

　　5、教導處每學期組織進行教學“五認真”檢查，已形成制度化，并進行成績評定。校長室每學期組織進行學校規范辦學行為自查，開展學生和家長的問卷調查和座談，對存在的問題及時進行整改。

　　(四)師德師風獎懲制度情況

　　學校把教師的師德師風情況作為考評教師的首要條件，在教師學年度績效考核中師德師風考核作為其中的1大塊內容，在教師評比先進、職務評聘、中層選拔中優先考慮師德優秀者，對師德不合格的一票否決，年度考核不合格，績效考核不合格，并與教師的績效工資掛鉤。對勸誡不改正的，解除聘用合同。

　　二、存在問題及整改措施

　　通過自查，我校廣大教師能很好的遵守《中小學教師職業道德規范》，能很好的遵守禁止性的規定和學校的規章制度，不亂訂教輔資料，不體罰學生，拒絕有償家教，上課認真，批改仔細，但在自查過程中，也發現有些地方做的不夠好，有待進一步的整改。

　　(一)存在問題

　　1、師德師風問題在部分教師身上仍有出現。特別是年輕教師、新教師中，有些是他自身都沒有意識到的，僅僅靠政策法規、文件學習很難觸及、自覺，要靠不斷的抽檢才能及時的整改提高，自知自覺不夠。

　　2、缺少扎實工作的作風。把編造資料應付檢查作為實際工作，代替對學生的教育、代替班主任工作、代替家長聯系工作，虛假工作的現象越來越嚴重，而忽視了細致入微的實際工作。

　　3、部分教師的教育學生的方式缺乏藝術性，有時簡單粗暴，有輕微的變相體罰的傾向，特別是對待學習態度極差的學生時，耐心不夠。

　　4、對學生的情況做不到全面了解，僅限于上課完成教學任務，課余與學生的溝通不夠，和家長的聯系交流不夠。

　　5、學校缺少行風監督員，沒有及時跟進監督員，監督員制度化建設待加強。

　　6、對教師的師德師風個人檔案建設有待建立。

　　(二)整改措施

　　針對自查中發現的問題，這學期主要要做好以下工作：

　　1、重新聘請學校行風監督員，在家長中、在社區中聘請部分人員作為學校的行風監督員，組織開展座談，了解社會對學校教師的評價、意見和建議。

　　2、建立學校教師師德師風個人檔案，記錄教師參加的師德培訓、舉報查出記錄、獎懲記錄、年度總結材料等，反映出教師在師德師風建設上的成果。

　　3、進一步明確教書育人職責，加強教師隊伍建設，增強教師教書育人的責任心，使學生愛學、樂學。教師應當尊重學生人格，不得因文化成績跟不上而歧視學生，不得以學生上課講話或不完成作業或遲到、曠課對學生實施體罰、變相體罰，如發現將嚴肅處理。如因體罰或變相體罰學生造成嚴重惡果的，由教師承擔主要責任，能進入司法程序的，就按法律程序來辦。

　　4、要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

　　5、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

　　6、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

　　7、強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識缺失的問題，學校要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。

　　師德師風優秀主題方案 篇30

　　自5月17日起，“師德師風建設年”活動已轉入整改提高階段。在查擺剖析問題階段中，我校采取多種形式認真收集整理了家長和社會各界對學校師德師風建設的意見和建議。為進一步落實縣教育局關于做好第三階段師德建設工作的通知精神，切實解決我校師德師風建設中存在的問題，特制訂本方案。

　　一、指導思想及目標要求

　　堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實縣教育局“師德師風建設年”《方案》精神，堅持以培養的愛心、細心、耐心意識為重點，以打造高效課堂為載體，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，進一步提高我校全體教師的師德修養，進一步優化行風、強化師風、端正教風的發展環境，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

　　二、整改內容

　　1、個別教師對待學生沒有愛心。

　　2、個別教師教育沒有耐心。

　　3、個別教師存在諷刺挖苦學生學生現象。

　　4、個別教師存在工作日飲酒、上課接打手機現象。

　　5、部分教師不注重學習提高，教育思想和教育理念落后，教學方式方法陳舊，教育教學質量不高。

　　6、部分黨員干部缺乏工作熱情，辦事效率不高，工作成效特色不明顯。

　　7、部分黨員干部對教師工作生活情況關心不夠。

　　三、問題根源

　　針對排查出來的問題，究其根源，我們認為主要存在以下幾個原因。

　　1、在市場經濟大潮中，個別教師追求個人利益，關心福利待遇。心情浮躁，缺乏工作敬業精神。

　　2、個別教師受到來自社會各方面的負面因素影響，以至于沾染了一些不良習氣，敗壞了教師形象，影響了教師隊伍協作精神、團隊精神、合作能力的發揮，破壞了教師隊伍的團結，影響了正常的教育教學工作。

　　3、個別教師為了眼前的學習目標和謀求自身的工作業績，往往不尊重學生人格，對待學生沒耐心、不細心，不能理性地對待每一位學生，不能發現“問題學生”身上的閃光點，去真正關心、理解、引導，信任他們，就此泯滅了學生長遠的發展愿望，犧牲了學生的個性特長。

　　4、個別老師放松了對自己的要求，對教育事業缺乏熱情，缺乏激情，應付差使，得過且過。

　　四、整改措施

　　1、加強學習，提高認識，師德教育常抓不懈。

　　這次師德師風建設年活動的主題是“師愛為魂，以德為本，學高為師，身正為范”。作為一名教師，必須以《中小學教師職業道德規范》為準則，準確理解師德師風規范的深刻內涵，為人師表，誨人不倦。學校將經常性地采用各種形式，加強師德師風教育的學習與宣傳。學校將設立師德師風專題宣傳櫥窗，定期組織刊發師德師風活動情況，宣傳師德典型的先進事例。強化師德師風意見箱和師德監督電話的作用，學生和教師可通過以上途徑對師德師風建設發表評論，提出意見和建議，交流師德師風活動心得體會。學校領導堅持經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建設一支師德高尚、教育理念新、教學能力強的高素質教師隊伍。加強師德師風日常考評，每月進行一次量化考核，納入教師量化考核，對師德師風出現重大問題的實行一票否決。

　　2、進一步健全師德師風建設的監督機制學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由校領導、中層干部、教師代表組成的考核監督領導小組，對全體教師職業道德進行監督、考核和評議。3、構建平等、和諧的師生關系。教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。要理解、尊重、信任每一名學生，以崇高的師愛關愛每一個學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁諷刺挖苦及用羞辱歧視性的語言批評學生，努力建立民主和諧、平等融洽的師生關系。

　　4、加強家校聯系，搭建科學有效的家校教育平臺。教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。教師在任何情況下都不能和家長爭執，要傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。

　　5、進一步發揮榜樣的激勵作用榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。

　　堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教師，激勵他們把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師師德師風建設健康開展。

　　6、進一步建立健全師德師風建設長效機制師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和完善師德師風各項規章制度。如：《師德師風學習制度》、《師德師風建設監督制度》、《師德師風日常考核制度》、《師德標兵獎勵制度》等。要充分發揚民主，使師德師風建設制度化、常態化。整改提高階段是“師德師風建設年活動”取得成果的關鍵階段，是整個師德師風教育活動的著眼點和落腳點。我們要切實提高對這一階段活動重要性和緊迫性的認識，充分發揮全體教師的主體作用，激發全體教師的內動力，認真開展“落實整改措施，從我做起”的大討論活動和簽訂《師德師風建設承諾書》為主題的實踐活動，促進教師自覺踐諾，規范從教行為，提高師德修養，爭做師德典型，推動我校師德師風建設健康開展，取得實效。

　　師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿，因此師德師風對于一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識，還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養和各方面的綜合素質：

　　一、要有一顆滿懷關愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心，這是師德之本！

　　二、要有良好的心理素質。師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。

　　三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了！這是很危險的信號！因為任何人、從事任何職業如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現，就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯，嚴重的還可能誤人子弟！因此，教師職業是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節課，哪怕只是轉化一個差生；哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力！

　　四、要不斷提高專業技能和綜合素質。在今天信息時代背景下，社會科技、知識飛速發展。作為一名教師如果還只是停留在傳統的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。而且特別是現代家庭、社會思想超前，理念新穎，我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入，也不可能成為學生喜歡的教師，對教育教學工作的開展也會顯得相當困難。因此，無論任何一學科的教師，在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下，我們都應該不斷提高我們的專業技能和各方面的綜合素質！一位知識淵博，理念新穎、生動有趣的學生更能搏得學生的青萊！

　　五、要有良好的作風。教師背后的最銳利的眼睛就是學生的。教師作為學生學習知識和經驗的傳授者，教師的行為舉止、作風習慣對學生有著深刻的影響。因此，作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體現在服飾打扮上，都要嚴格要求自己，處處要以為人師表自律，言行舉止要文明上進，思想要干凈不含糊,態度要親和有力，人際關系要和諧明朗，這樣才能為學生樹立良好的形象，才能幫助、教育學生成為社會有用之才！

　　總之，通過這次活動的學習，我發現了自己的些許優點也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動，我從思想認識到具體行動都有了較大的改變，對教師這一職業工作有了全新的認識。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業，在今后我教育教學的實踐工作中，我將更加努力、更加進取、更加完善自己，揚長避短！爭取早日成為一名優秀的人民教師！

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