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初作文

初中成長作文

時間:2022-03-16 10:58:32 初作文 我要投稿

關于初中成長作文匯編6篇

  在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的初中成長作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于初中成長作文匯編6篇

初中成長作文 篇1

  時光匆匆,太匆匆,童年在我還來不及認識它時,就已成為歷史,我總是喜歡一個人的時候翻開它,讓自己重新回到童年的夢里,為童年的天真發笑,為童年的趣事鼓掌,更為成長過程中每次的進步助威吶喊。

  很多往事都已經有些模糊,但有一件卻讓我記憶猶新。那是個陽光明媚,萬里烏云的一個周末,小伙伴要來我家做客,媽媽一大早就買好了菜,忙著洗菜配菜。我則把玩具都拿出來好與伙伴們分享。一陣緊促的電話鈴響后,只見媽媽一邊解圍裙,一邊招呼我:“博聞,郭阿姨被車撞了,在急診室,我去去就來,一會兒你們班的小伙伴要到了,看好家,陌生人不叫進來,你也慢慢長大了,可以看著做一些力所能及的事。”媽媽邊說邊帶上了門。做些什么好呢?東瞧瞧西望望,我決定幫媽媽洗洗菜。怎么洗呢?以前見媽媽手洗衣服過,反正都是洗,一定是一樣的。哈哈,我真聰明,說干就干,從柜子里拿出洗衣粉,倒在菜上,像抓橡皮泥一樣在盆子里把菜抓成一個球一個球的,有些輕輕展開,再擰一下,菜被我弄得遍體鱗傷輕輕放在一邊,大功告成。我捧起一本書津津有味地看起來。媽媽推門而入,看著“菜團子”,又好氣又好笑的說,“平時太懶了了,太缺少經驗了。不過知道動手就是進步。過來,生菜是這樣洗的。”看著媽媽嫻熟地把生菜一片片沖干凈,輕輕抖干水分,一層層放起來。哦,如此簡單,我不好意思地笑了。在犯錯誤的同時,學會了洗菜,也是一件挺驕傲的事。

  在成長的過程中每天進步一點點,我相信,以后就會進步一大點,加油,成長的童年!

初中成長作文 篇2

  在我們成長的過程中,經常會遇到一些困難,當這種情況發生時,我們很可能會因為得不到別人的幫助而灰心喪氣,這時,家長們就應該多多幫助、指導一下了……

  話雖然是這樣說的,可是有些家長脾氣暴躁,不愿意幫助孩子,反而對孩子心灰意冷,甚至會罵孩子:“你在學校是怎么讀書的?這么簡單的也不會,我那么辛苦送你去上學,看來真是白養你了!”我是絕對反對這種行為的,因為這時,是孩子們學習的時候,如果你幫助了他,那么他以后也會幫助他人的。

  還有一些家長,他們并不是不想幫助孩子,只是書讀得少,教不了孩子,而且經常教孩子去幫忙干活,啊!家長們啊!你們如果是想孩子們好的,那就應該讓他們好好讀書啊,幫助一下孩子,難道這么難嗎?

  現在,孩子們都依賴父母,譬如,他們很想參加一個畫畫競賽之類的,卻總是拿不定主意,一定要等父母同意了才行,而他們一問,就徹底失望了……

  父母們認為:這些東西都是浪費時間的東西。所以一口拒絕,不給予支持,導致孩子們失去了愛好,所以,在孩子們成長的過程中,應該給予幫助和支持!!

  成長也需要幫助和支持!

初中成長作文 篇3

  “給你一個快樂的童年,你就會有一個失敗的青年,后悔的中年,痛苦的晚年”。這是爸爸常對我嘮叨的一句亙古不變的話,讓我不勝其煩:難道,我們就不能擁有一個充滿自由、快樂、無憂無慮的童年嗎?

  我的空間,已經完全被束縛了,就像小鳥被鎖在牢籠之中,只能無奈地看著籠外的天空。我的空間,似乎又象QQ空間,只能操控于爸爸的手掌之中,QQ被爸爸改了密碼,我只能無奈地看一些古怪的新聞。

  我的空間啊,我何時才能見到你的真實面容?

  四月一個周末早晨,我正在被窩里想象著,出門后怎么玩呢?同時,我也正焦急地等著爸爸起床。

  “爸爸,我能出去玩嗎?”我用期待的眼神望著爸爸。

  “還有時間出去玩,你看還有幾天期中考試?還出去玩,都復習好了?”爸爸的嘴就象一挺機關槍,對著我不停地掃射,說出了一大堆理由,使我十分惱火。

  “前天不是說好了今天可以出去玩的嗎?怎么又不行了?”這句話蹦到我嘴唇上,還是被我硬生生地咽了回去。唉,無奈,只好去看書了。不由得不讓我大喊:我的自由空間,你在哪里?

  成長,是需要空間的。空間,能豐富我們的成長,尤其是自由,它讓我們懂得在遇到困難或挫折時如何靜下心來思考,還會讓我們懂得在有煩惱時如何去剪斷它。

  爸爸說的話也許是對的,但是,絕對了就不對了。快樂雖然能給你帶來失敗、后悔、痛苦,但有時,會給你帶來無限的自由和戰勝困難的勇氣和力量。

初中成長作文 篇4

  一顆小苗變成參天大樹,一只雛鷹變成能夠翱翔的雄鷹,一個嬰兒變成大人,這都是成長的結果。而成長離不開失敗。

  只有經歷失敗,才能收獲成功。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。寶劍經過層層磨礪才能變得鋒利,梅花能夠忍受得了嚴寒的侵蝕,才能在冬天傲然孤立,綻放芳香。人也是這樣,經歷過失敗才能成長。

  文藝創作也是這樣。司馬遷雖然因為被人誤解而遭受腐刑,但他含垢忍辱,最終寫出史家之絕唱;范仲淹慘遭三貶,但他樂觀開朗,呼出了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的千古名言。著名音樂家貝多芬,不畏失聰,他的百余部作品流芳百世……多少本著作,多少條名言,多少曲名樂,其作者不經歷失敗,怎能永存千古?

  不經歷失敗難以成長。一位高僧開導一位屢屢失意的年輕人,他拿著兩只裝有茶葉的杯子,用溫水沖了一杯。年輕人嘗了之后覺得一點香味也沒有。高僧又用溫水沖了另一杯,沒充滿。只見茶葉在杯子里上下沉浮著,一股清香飄了出來,高僧這樣加了三次水,最終,年輕人聞到了沁人心脾的芳香。第一次泡的茶葉沒有經歷沸水的失敗,所以他不能發出香味,而第二次被泡的茶葉先后三次經歷了沸水的失敗,最終發出了沁人的香味。茶如此,人亦然。

  成長需要失敗,我們應該接受人生的失敗,不能在困難面前低頭,要勇敢的面對困難,這樣我們才能成長。

初中成長作文 篇5

  捧一杯清茶,坐在窗前,看向窗外的天空,陰沉沉的。不自覺嘆一口氣,咿?我有點哭笑不得,我自己什么時候變得多愁善感,竟然會嘆氣了?但是,還真是有理由嘆氣啊……聽到街邊的小孩都在唱:“小小少年,很少煩惱,無憂無慮樂陶陶……”我此刻已經是一個小小少年了,為什么煩惱卻不少呢?

  ——關于青春期

  雖然我此刻才12歲,但是卻早已步入青春期。以前在書上、電視上、網絡上,都有小小地了解到青春期,說白了也就是叛逆期。因為我們的社會閱歷有所不同,想法也就有所分歧,爸媽要我們做作業時,我們卻認為這時就應玩電腦;爸媽認為這個東西不該買時,我們卻認為大大有必要;爸媽說你做錯了,而我們卻感覺我們沒錯……這樣的場景就應在每個家庭都有發生,我也不例外。媽媽說我不和她夠溝通,有什么好溝通的?大人們的腦子都頑固得很,一點兒新東西也不理解,這樣還溝通什么?唉,叛逆期,怎一個愁字得了?

  ——關于學習

  以前在小學,學業簡單,壓力不多,我的成績也很好。但是一到了中學,入了重點班,無形的壓力就像一座五行山,朝我壓了過來。也許是因為壓力,也許是因為沒有認真聽講,以到初中,我的成績就直線下降。這可怎樣辦呢?如果初一基礎沒打好,以后要怎樣考高中呢……究竟是學習方法的不對,還是沒有透徹理解知識點?我無從而知。唉,學習,怎一個煩字得了?

  再嘆一口氣,成長成長,怎樣就這么難呢?每一個人都在成長,也都體會過成長的'煩惱。我相信,只要我們加油努力,必須能夠熬過這段時光,迎接完美的未來。飲一口清茶,苦澀過后,是一陣茶葉的清香,看向窗外,好像有幾縷陽光,破云而出。

初中成長作文 篇6

  忽然有一天,媽媽說我長高了!

  忽然有一天,奶奶說我懂事了!

  忽然有一天,我發現自己長大了!

  長大,這曾經對我來說是一個多么陌生的詞,而現在,我已經深深地體會到了長大的滋味。成長路上有歡笑,有淚水,人生的酸甜苦辣這個時候也嘗過幾許了。回憶起在成長路上的故事,真的是百感交集啊……

  從一年級起,我就毛遂自薦,當上了語文課代表。現在依然清晰地記得,當時,班主任老師問道:“誰來當語文課代表?”教室里鴉雀無聲。我看看周圍沒有人舉手,便勇敢地把手舉了起來。老師就同意了。我到現在還挺佩服我自己的勇氣。這一當就是六年,每天早晨晨讀一下,我便忙起來。這個小組收四本,那個小組收四本,有誰沒交作業,便會在小紙條上記下名字交給老師,日日如此,月月如此,年年如此。而因為貪玩忘記收作業的情況也有過,老師幾句話,馬上記在腦中,不敢違背了。當我已經習慣了這些,而漸漸把這件事看得平常的時候,我才意識到,一個人對集體、對社會,必須要有一種十分強烈的責任感,而且要認真負起自己的責任。六年的課代表,讓我懂得了:任何職務不僅僅是榮譽,更是一份責任。

  現在,我是一個小書迷。豈不知,小時候的我,就是一個小小書迷呢!有一次,大人們在聊天,沒人和我玩,我就自己拿著一本圖畫書,津津有味地翻看起來。過了一會兒,當大人們發現我讀書的樣子后,都禁不住哈哈大笑起來。原來,我手中的書是倒著的,更有趣的是我還翹著個二郎腿兒呢!媽媽到現在還遺憾當時沒把那一精彩瞬間拍下來。那時我不滿兩歲。隨著父母的引領,記著老師的教誨,我讀的書也越來越多:從簡單的圖畫,到名著,讀冰心、讀老舍、讀凡爾納,背《三字經》、背《論語》、背《唐詩》。在那些文學作品的滋養下,我一天天成熟起來,知識也豐富起來。現在,我的作文水平已經有了很大的提高,有許多作品獲獎或發表。

  在生活中,我經常幫助媽媽做一些家務活。從最初把雞蛋打到鍋外面去,到能夠很熟練地做好一頓飯,經過了很長的一段時間。這期間,一次一次的鍛煉,讓我體會到了勞動的艱辛,也品嘗了收獲的喜悅。每當吃到自己做的飯菜時,我都會非常興奮;每當聽到媽媽感慨“女兒是媽媽的貼心小棉襖”時,我更是心里美滋滋的。就這樣,在不知不覺中我長大了。

  長大的感覺,真好!

  指導教師 仝世軍

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