【熱門】成長作文合集4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的成長作文5篇，希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
我們的校樹是石榴樹。平時，它們就站在小花園一個不起眼的角落里。夏天，它們綻放出火紅的花朵，燦爛得就像云霞一樣。秋天，它們結出了沉甸甸的果實，飽滿得如同一盞盞小燈籠。每年，我們都會把自己的愿望寫在紅飄帶上，再把紅飄帶系到校樹上。
校樹不僅是校園里一道美麗的風景，它還是我成長中的好朋友。它教給我許多優秀的品質。它把根深深地扎進地里，吸收營養，教會我要穩重；它默默地開花，默默地結果，教會我要謙虛；它一心汲取養分，茁壯成長，教會我要專心……最重要的是它用堅強不屈的精神，教會我不要輕易放棄，要迎難而上，才能克服困難，取得更好的成績。
那年冬天，雪花像一個個頑皮的精靈，紛紛揚揚地從天上落下來，給大地蓋上了一層厚厚的棉被。石榴樹的樹枝上也積了厚厚的雪，許多樹枝不堪重負，都折斷了。同學們看著都很心疼，說：“這石榴樹明年估計是活不了了！”但是，到了第二年春天，石榴樹居然又爆出了嫩芽，長出許多新的枝條。我驚訝地張大了嘴，簡直不敢相信自己的眼睛。同學們也驚奇不已，議論紛紛，無不為校樹那堅強不屈的精神折服了。的確，校樹在教育我們，無論在何時都要堅強，不怕困難，迎難而上，才能獲得成功。
有一天，我在做作業時遇到了一道難題。我絞盡腦汁，卻一點兒思路也沒有。聽著同學們在外面玩耍的聲音，我心癢癢的，好像有幾只小蟲子在上面爬。算了，放棄吧。我放下筆，站起身朝窗外看去。突然，我的目光聚焦在了石榴樹上。紅絲帶隨風飄揚，我似乎看到了我的理想和目標，聽到了校樹在我耳邊說著：“不要輕易放棄啊！迎難而上，戰勝它，你就是贏者！”就這樣，我又堅定地回到座位，拿起筆演算起來。各種方法，都試一遍，我靜心算著，算著，覺得心底突然有了無窮的力量。外面的玩耍聲依然嘈雜，但我卻無心再去想它。終于，我長舒了一口氣——我算出了正確答案！
六年來，校樹讓我受益匪淺，它是我的良師益友。在這美麗的校園里，我與校樹共成長！
成長作文 篇2
如果友誼是一朵花，理解便是水分，滋潤著它；如果親情是一株樹，理解就是微風習習，拂去枝丫間的塵土；如果人生是一首歌，理解是那一串悠揚，低調的音符，深情款款敲擊著疑惑的心靈……
一切都在理解中成長。
有人說：“知音難求”。其實不然，只是我們缺少一雙理解的眼睛。才讓我們一次次與“知音”擦肩而過，帶著無限的遺憾。愛默生說過：“充分理解，這是法語里友誼一詞的定義。”于是，我不得不驚異于中西文化的共通性。琴師和樵夫終究老去了，但那句“先生，我好象看見了巍峨的高山（潺潺的流水）”卻如《高山流水》響徹曠谷，千轉無絕，如歌般訴說著：“友誼在理解中綻放。”
親情也是如此，或更微妙。也許母親對孩子的感情是一種本能，那孩子對母親呢？它是內心對母親的理解，且隨著年歲日益增長的。它可以是輕輕地喊一聲“媽”，也可以是孟郊筆下的《游子吟》，鄭燮筆下的《晨起縫破衣》。因為理解，被血緣、婚姻維系著的親情，更添一縷茗香。家人之間少了一份火氣，多了一份祥和，是那種一家人躺在樟樹下共享天倫之樂的.感覺，是輕輕的感嘆，“親情，在理解中升華。”
每一個人來到這世上，首先學會理解，也首先要求大家理解自己。先是吃、喝、睡生理上的，接著是友誼、親情、情感上的。人就在這理解與被理解中由嬰兒變為兒童……直至步入老年，面對死亡。很遺憾，一個人的漫長一生，似乎也沒有例外。它同樣告訴我們：“人生在理解中繼續。”
羅蘭說：“了解別人，是我們生活中最大的一項快樂的事。”她的意思大概是：生活中理解無處不在，一頷首，一微笑，一眨眼……舉手之勞，我們可以做的還有很多。用理解的陽光驅散疑惑的陰云。生命也會更加美好。因為生命也在理解中成長。
成長作文 篇3
記得在我上小學一年級的時候，我的第一次上課舉手發言的情景，至今，還清晰的出現在我的腦海里，給我留下了不可磨滅的印象，可以說是刻骨銘心的。
有一天上語文課，我們正在學拼音中的韻母，我那時也是剛學習了英語A-B-C。語文老師課堂提問，我就積極的舉手發言，結果由于第一次課堂回答問題，非常緊張，不小心就把a讀成了字母A的音，遭到了同學們的哄堂大笑。老師也把我訓斥了一頓，說我上課沒有好好聽講。課后老師又給我單獨講了一遍，我感到很不好意思。不過，從那以后，我再也沒敢上課舉過手發言。
到了二年級，我們換老師了。語文老師居然讓我每天站在講臺上帶領大家早讀。我當時心里不知有多緊張，真不知明天該如何去面對。放學回到家，我膽怯地把這件事告訴了媽媽，媽媽微笑著鼓勵我，她相信我一定能行。再想想老師那和藹可親的笑容，更增加了我的自信。第二天，我充滿信心地走上講臺，拿著書的手有些顫抖，走上講臺的那一刻，我緊張的出了一身冷汗，聲音-----聲音都在顫抖，外面下著雨，舌頭都有些打卷了，我拼了命地發出了一陣聲音，大家便跟著我讀了起來。我····我···我·····成功了， 我當時特別的開心。因為我克服了自己，跨出去，走上了講臺，終于成功了。每天大大方方的帶領同學們早讀，一直堅持了半學期。直到現在，我對上講臺一點也不懼怕，總是那么地大方與自信。勇敢地去嘗試，就會有意想不到的收獲。
我上了初中以后，膽子也放開了許多，猶如從哪個風雪交加的冬天，回到了春暖花開的春天。但人往往都是在一次次的成功之后，就會有下一個困難在等你去挑戰，去克服。這不，初中一開學，我又一次遇上了麻煩了。
一次老師讓我和×××同學一起上講臺做題。我心里同樣緊張極了。同樣的冷汗，同樣的顫抖——冬天又來了。我又是四年前那樣慢慢地走向講臺，小心翼翼地拿起粉筆，憑借自己的意念去做題吧。我告誡自己不要緊張，相信自己一定能行。我緊張仔細地寫著每一個數字，每一道題，每一個字母。在做題的時候，只聽見下面一直有學生在說話，難道是我做錯了嗎?不管三七二十一，我又急忙檢查了一遍題，5×;沒有錯，我便回到了座位上。老師走了過去，一個對勾，一個錯號，我清楚的看到我寫對了!老師向我投來贊賞的目光，又開始講課了。我仿佛又回到了春天里，心中又涌出了一股說不出的喜悅。
同學們勇敢的去嘗試吧，嘗試一次次后，就擁有一次次的成功，成功之后，你便能體會到一種比吃了蜜還要甜的、說不出的快樂。讓我們勇敢的去嘗試吧，在嘗試中成長，希望的明天一定屬于你!
成長作文 篇4
成長，讓我收獲頗多：我成熟了，不再開那些低級玩笑；我冷靜了，不再因為小事而頭腦發熱；我誠實了，不再為了一時的利益而去欺騙。但成長，卻讓我失去更多。
不知什么時候起，我總喜歡靜靜地坐在教室的角落里，看著同學們嬉戲打鬧的樣子。成長，讓我不再習慣于與同學們隨意地打鬧，甚至，有時會認為這是多么無趣的表現！曾幾何時，我曾愉快地加入他們的行列，感受這童真，這歡樂。現如今，我卻如同一個老爺們似的，失去了從前活潑好動的性格。
安靜的課堂上，總會有人用風趣的玩笑話調節壓抑的氣氛，往往引得同學們一陣哄堂大笑，課堂也變得充滿了歡聲笑語。而我，卻不認為這是多么的有意思，甚至，我認為這稍帶破壞課堂紀律的舉動，是多么地荒誕、多么地無聊！曾幾何時，我也是這破壞課堂紀律的一分子。成長，讓我不再沖動，頭腦發熱，也讓我失去了幾分青春的活力。
幼時，總愛靜坐在窗前，幻想外面美好的世界。可是如今，我卻似乎“回歸”到了現實中，失去了想象的能力。美術課，同學們一幅幅奇思妙想的畫作誕生了，只有我呆呆地望著天花板，感嘆道：“成長真痛苦！”曾幾何時，我也是一名天馬行空的小畫家，現如今，我卻認為這種不現實的幻想是多么幼稚！
老師給我的評語是“成熟、穩重”，同學說我“太過嚴肅”。我，是多么渴望回到過去，有點“沖動”，有點“無知”，有點“幼稚”。可那成長，已讓這一切一去不復返。
成長，讓我失去。常想回到過去，卻已是不可能了。不如漸漸習慣這種性格，多與同學朋友傾訴溝通，一樣會擁有從前的快樂。
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