【推薦】小學生寫事的作文匯編六篇
在學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的小學生寫事的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學生寫事的作文 篇1
1、開頭部分
簡單交待時間,地點和結果…
語言簡練,規范,開篇吸引人。
…以…開頭,較有新意。前因后果娓娓道來。
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
開頭直奔主題,也是一種寫法。
開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者。
開頭直奔主題,讓人一目了然。
開頭點題,用詞很吸引人。
2、內容部分
場面和氣氛描寫為文章增色不少;…對精彩地方進行簡單描述;點面結合,簡單介紹情況,自然過渡到下一段;情境描寫調動起懸念;
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。
簡要敘述前因,進行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些,
自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動。
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想,有感染力。 用了列數字,舉例子的方法,很形象。
過渡自然,每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大,表現…
比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想,富有韻味。
…和…形成鮮明對比,突出…
3、結尾部分
結尾含蓄,點明主題。
結束得有點突然,夸張了。
結尾簡煉,感人。
結尾同樣有趣。
結尾呼應應開頭,結構完整。
由景生情,結尾自然。
比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。
結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。觀察細致,描寫生動。
結尾呼應文題,點明中心。
4、總體部分
文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
以感受開頭,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強。
以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體。 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠,令人贊嘆。
…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。 …特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。 文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動。
充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷。 文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。
對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。全文清
新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。
全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。
文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。
文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。 全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題。`
對細節傳神的刻畫,恰到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。 文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細,敘述時井然有序
對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味。
文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進。
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的.片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊。
本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣。
對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
小學生寫事的作文 篇2
今天,媽媽還我去新街口跳拉丁舞。由于在跳舞時我得到了老師的表揚,媽媽決定犒勞我一下,帶我去吃必勝客比薩。我十分開心,真想一會兒就到那兒。
我們來到了一家必勝客餐廳“哇”!這里真多呀!排隊等候的人排成了一條長龍,我們等啊等,終于輪到我們了。我們找到了座位,根據自已的口味各自點一份,另外再點了兩份牛排。這是我第一次吃這樣的牛排。一會兒服務員就把盤子端上來了,上面還有一些刀叉之類的用具,我以為這很用起來簡單的。當我左手拿起刀,右手拿起叉,心急火燎地想吃起來時卻發現雙手一點也不協調,一點也不好用,好像這副刀叉跟這比薩有仇似的,就是切不開,直到現在連一口還沒吃到呢,現在只能求救于媽媽了,媽媽讓把手里的刀叉換過來,咦,這樣就好多了,我能很輕易地就切開了一塊牛排,我把它放在嘴里,有一種說不出的喜悅呢!
我現在已學會了西方人吃牛排,比薩的方法了。
小學生寫事的作文 篇3
正月初三也就是星期六晚上,我們一家和爸爸的朋友胡偉叔叔一家,陸曉毅叔叔一家,三家人一起去深圳旅游,晚上的飛機起飛時間是七點五十五分,我們懷著愉快的心情來到了飛機場。
這是我第五次坐飛機了,坐上了飛機我很開心也很激動,飛機啟動,在沒有進入跑道前就像乘坐公交車;這時聽到播音員告訴大家:“請系好安全帶,飛機就要起飛了。”飛機進入跑道加速,感覺速度飛快。起飛了,到達一定的高度就恢復平穩飛行了。因為是晚上,我們透過窗口也看不清什么東西,外面黑乎乎的,隱隱約約看到了下面的燈光像螢火蟲一樣閃閃發亮。
我心想:“如果是白天就不一樣了,一定會看到一片美景!”在座位上飛機偶爾上下顫動,降落的過程耳朵會很脹,又聾什么也聽不到,很難受的感覺,不過下飛機一會兒就好了。
記得那天到了深圳下飛機就快十點了,雖然坐飛機很累但我們還是很高興!
小學生寫事的作文 篇4
我盼望已久的春游終于到了,今天早上,我六點就起床了,因為要去春游。我激動得睡不著覺,想早上的時間快點過去,終于挨到了7點15分,我背上媽媽幫我買的食物,興高采烈的來到學校。
7點50分,我們排著整整齊齊的隊伍出發了,一路上我們有說有笑,不知不覺的來到了革命烈士紀念碑,我們先在烈士碑前面敬禮,墓碑上刻著兩百萬個烈士的名字,還有雕刻畫像。烈士們為了我們現在的幸福生活,付出了自己寶貴的生命,我們要珍惜現在的幸福生活,要好好學習,讓自己的民族更加強大。
接著,老師帶我們來到了西子湖畔,花港觀魚。只見那紅鯉魚宛如一塊塊紅絲綢在水面上舞動,我趕緊去買魚食,往水里一扔,簇擁上來搶食的魚群就像一條五彩錦般的大花忽地盛開。
還有這邊的動物明星孔雀,一個人在草坪上悠閑的散著步,看著我們,這么多小朋友。忽然抖動了一下,它豎起那五彩繽紛的羽毛,昂著闊步的來回走著,好像在說:“我漂亮嗎?我可是這里的明星哦!”
時間過得真快,又要集合了。我依依不舍得了車,望著那美麗的花港公園,我下次還要來玩
小學生寫事的作文 篇5
今天,我們全家一起去瀘溪瀑布燒烤,我一想起燒烤兩個字心里不禁美滋滋的。
終于我們出發了,一路上我一邊想著考串,一邊哼著小調,心里卻稍有些迫不及待了。不知不覺就到了,我連忙打開車門,跑下去去,“哇塞!這里真美!”我情不自禁地贊嘆道。接著媽媽帶領我們到了湖邊,也就是我們的燒烤地。湖水清澈見底,周圍是群山環繞,鳥語花香,放眼望去,使我心曠神怡。
燒烤開始了媽媽拿著我和姐姐串好的火腿操縱熟練地在烤架上。來回揮動,毫不覺得手忙腳亂。阿姨拿著相機,像個職業的攝像師似的“咔嚓咔嚓”地扭著身子給我們拍照。爸爸拿起釣魚竿坐在岸上耐心的等待魚兒上鉤,魚兒上鉤了爸爸慢慢地一收一放,非常熟練,還釣到了好幾條大魚呢!至于我和姐姐把食物串好之后便一直在玩,玩了一會兒耐心就沒了,我就從烤架上拿起一串牛肉打算往嘴里送,但是被媽媽叫住了:“干嘛呢,在等會兒,還沒熟。”我眼巴巴的看著牛肉串,恨不得一口吃掉。
終于,烤串都熟了,終于我可以一口就吃掉了,“啊好吃,香呀!”姐姐說:“是啊,香中帶辣,辣中帶香!”我們所有人都嘖嘖稱贊媽媽的手藝。
黃昏來了,我們準備回家了,突然一陣微風吹過,風里夾著烤串都香味,我永遠忘不了這味道,更忘不了這件事!
小學生寫事的作文 篇6
從一年級到三年級,我的老師幾乎都是女老師,只有體育老師才是男的。
暑假就要結束了,我馬上就要升入四年級了。一天,媽媽看著手機短信告訴我:“你的班主任換了,名叫邵良浚看這個名字,好像是位男老師哦!”啊?!男老師教我們?一開始,我很吃驚,又很懷疑。都說男老師比女老師要兇,我的心里不禁緊張了起來……
開學第一天,我來到教室,發現邵老師并不是我想象中的那樣可怕。正好相反,他很幽默、善良,還不發火。老師一開始就自我介紹道:“我叫邵良恩,因為我覺得自己不太英俊,所以給自己評了個‘良’,我就叫‘良俊’了。”老師又笑了笑說:“我再給你們提一個要求,好不好?很簡單!就是我拍一下手,你們就要看著我這張并不英俊的臉。”我們大家都笑了。
邵老師長著一張方方的鵝蛋臉,臉上戴著一副眼鏡。老師說他的眼睛是與眾不同的,我沒看出來有什么與眾不同,就是覺得老師的眼鏡像雷達,我們在下面的每一個表現他都看得見。老師臉上長著一個挺得高高的鼻子,他還是一個愛笑的人,嘴角總是笑嘻嘻的。
邵老師為了讓我們打起精神,會給我們講故事、說笑話。老師會說著說著就手舞足蹈起來,逗得我們哈哈大笑。邵老師對寫字很重視,我也努力不辜負老師的期望,每次提筆都認真書寫。老師常常表揚我,我心里美滋滋的。我會更加努力,[]不但要把字寫好,還要努力把我的成績提上去。
我不敢相信,一位男老師竟有那么多的耐心,那么多的細心,在我們面前也是如此的溫和、幽默。我喜歡我的新班主任!
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