【精品】暢想作文500字錦集六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的暢想作文500字6篇，希望對大家有所幫助。
暢想作文500字 篇1
光陰似箭，我們已經(jīng)到了20xx年。我成為了一名普普通通的設計師，發(fā)明了許多讓人省力的東西，如：自動門、飛行的火車、在海里飛行的飛機。
今天，我一起來，身上全是汗，我想打會兒空調(diào)，可是空調(diào)的遙控器不見了，讓我找了半天。這讓我萌生了一個新的想法：發(fā)明一個自動空調(diào)，氣溫在35℃以上，空調(diào)就可以自動開啟，35℃以下，空調(diào)會自動關閉。于是，我開始了自己的設計。我把自動門里自動軟件放在了空調(diào)里，以為會成功，可事情沒有我想象的那樣簡單。那個空調(diào)一見到人就開啟。最后，我把自動門軟件拿了下來，心里想：看來還是得再發(fā)明一個空調(diào)軟件了。
過了十幾天，我發(fā)明了一個軟件，只要氣溫超過了35℃，這個軟動便自動開啟馬達，讓空調(diào)運轉(zhuǎn)起來，但不知道好不好用，我把它裝在空調(diào)里面。可是氣溫都快到40℃了，空調(diào)還是沒有反應。我沒有放棄，親自去了很多地方，看了許多書，終于知道許多空調(diào)的內(nèi)部功能。
我要從頭再來，經(jīng)過30幾天的研究，十幾次的失敗，我終于發(fā)明成功了。一天，我把新發(fā)明的軟件放在了空調(diào)里面，氣溫已經(jīng)超出35℃的時候，空調(diào)便開始了運轉(zhuǎn)，低于35℃的時候，空調(diào)便停止了運轉(zhuǎn)。我發(fā)明成功之后大喊：“成功了，成功了自動空調(diào)發(fā)明成功了。”
這一句話傳遍了整個中國。這一發(fā)明代表了中國是富強的國家，我們的國家將永遠的屹立在世界東方。
暢想作文500字 篇2
時間過得真快，才記得我剛上一年級，媽媽送我去上學。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級的學生了，過了今年的暑假，我將進入緊張忙碌的六年級了。
在低年級的時候，總想著快點上六年級，看！那些大哥哥大姐姐們，多神氣啊！又可以給小朋友帶頭，做個榜樣。
在一年級，二年級，三年級……就這樣，我開始慢慢地成熟長大了。在這期間，我經(jīng)歷了失敗、成功、高興、悲傷，還有壓力。現(xiàn)在我從小學的生涯快走到盡頭。我知道六年級的課程很緊張，但為了讓我的求學旅途第三步階梯走得更好，我一定會努力的認真學習，用好的心情迎接新的生活、新的挑戰(zhàn)、新的壓力。
一首首古詩背誦，一課課單詞默寫，一道道數(shù)學題要解……一張張試卷要練習。本應該屬于我們的周末快樂時光也被占用了……
“明年就是畢業(yè)生了”，媽媽現(xiàn)在已經(jīng)開始提醒了。六年級，就一定只有學習嗎？六年級，就不能再看課外書籍，不能再看電視參加戶外活動了嗎？不，我要做到勞逸結(jié)合，我要堅持出色的完成我的舞蹈課程，跳舞是我的特長，我不能放棄。雖然學習任務會很重，但是生活還是豐富有趣呀！只要我們把時間合理安排好，我相信六年級的生活也是會多姿多彩的。
同學們，不必把六年級想象的那么可怕，也不要有太大壓力。讓我們帶著愉快而充滿自信的心情去迎接它吧。讓我們以一個全新的自我來面對這嶄新的一切！
暢想作文500字 篇3
又迎來了一次不平凡的開學，之所以說這次開學不平凡，是因為它是我初一新生活的開始，從我踏進三十二中大門的那一刻起，我已經(jīng)是一個正式的中學生了。當我站在載滿浮雕的文化墻前，心中不禁感想頗多。然而，在初一我最大的夢想，就是能當我們班的班長，我想當班長不是為了展示自己的權(quán)力，而是一心一意為老師同學服務，幫老師管理班級、分擔壓力，為同學排憂解難、團結(jié)大家，盡到自己的一份力量。
20xx年，玉樹發(fā)生地震，舟曲發(fā)生泥石流，作為中學生的我們，雖然不能親臨現(xiàn)場幫助災區(qū)人民，但是我們也有我們自己該做的事情，為遇難同胞哀悼，為災區(qū)捐款，心系災區(qū)。在我們的身邊，也有許多需要我們幫助的人，我們都應該盡自己的一份力，努力去幫助別人。在學校，老師有壓力，我們應該幫老師分擔；同學有疑問，我們應該替同學解答；在家里，做些自己力所能及的家務活，減輕爸爸媽媽的負擔，因為，我們已經(jīng)長大了。
一百年前，梁啟超先生的那篇《少年中國說》猶在耳邊，振聾發(fā)聵，“故今日之責任不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立……”。要想實現(xiàn)自己的夢想，要想盡到自己的責任，我明白，就一定要像梁公說的那樣，樹立遠大的理想，一步一個腳印，踏踏實實地先把自己的學習搞好，只有努力進取不斷攀登才能獲得最終的勝利。
走在校園里，看著那一身身嶄新的校服，那一張張意氣風發(fā)的笑臉，這使我感到了喜悅，也看到了希望。同學們，我們一起加油吧，向著夢想的地方飛去！
暢想作文500字 篇4
“嘉陵江色何所似，石黛碧玉相因依，正憐日破浪花出，更復春從沙際歸……”
夢的思緒牽動心的指引，邁著悠閑的步伐來到江畔——美麗的嘉陵江。
坐著一只小船，在如綠松石般的江水上漂游，那清涼的微風，帶著新翻的泥土氣息，一股清香的芳草味，把心吹得如船下的'江水一樣平靜。
船槳在兩側(cè)輕輕地劃著，像是怕碰碎這面美麗的鏡子，船后泛起一層層漣漪，如蜻蜓點水一般，輕、亮、美。
嘉陵江畔的兩側(cè)，陡峭的山峰，氣象怪狀的巖石，布滿青綠的苔蘚，交雜著露出的巖石。下面的樹林綠的更是讓人眼前一亮，這一定是唐代的哪位名手畫的吧？這畫工，多么美妙絕倫！是閻立本？不是，是大自然的鬼斧神工，鑄就了如此美麗的地方。
乘著小船，來到江畔，放眼望去，是一幅山水畫。“綠樹村邊合，青山郭外斜”，這句詩用在這里再合適不過了。看青山將一個個村莊圍起來，讓人們有了一種安全、舒適的感覺。江面上架起的一座七孔橋，一步步走上去，站在橋的中心，與微風撞了個滿懷，帶著江水的清甜，綠葉的清香——心如止水。
走在路上，邊走，邊觀賞美景。蹲下來，看著江水，魚兒在水里歡快地游著，吐出一連串的泡泡。“撲、撲”，泡泡被美麗的桃花水母頂開，在金色的陽光的照耀下，桃花水母中間的小十字變成了金色，小魚變成金色，江畔的青山成了金色！——江水也顯得波光粼粼。
嘉陵江之旅---美麗的暢想……
“水清石礧礧，沙白灘漫漫。迥然洗愁辛，多病一疏散。高壁抵嶔崟洪濤越凌亂。臨風獨回首，攬轡復長嘆”
暢想作文500字 篇5
“他圓圓滾滾，有手有腳，有頭有腦袋。卻縮成了一團瞧不見。你知道他是誰嗎？”我搖著圓乎乎的身子，對排在我后面的“1”問道。“1”撓撓頭，都快把自己筆直的身軀撓彎了還是想不出來。我笑著說：“我再提醒你，他時而是最小的數(shù)，時而又能成為很大的數(shù)，甚至人類在考試的時候，常因漏了他，而得不到一個你，兩個他！”“1”神秘一笑：“說的不是你自己嗎！”我吐了吐舌頭，坐在一旁，開始我每天必備功課：做夢。
我又到了姐姐的院子里，我追著蝴蝶，一不小心，被石頭絆了一跤。“哎呦喂！可惡的石頭！”我頭上腫起了一個大包，其它地方也摔得青一塊，紫一塊的。這是一個穿著華麗的小姐。驚喜地喊道：“呀，這有張八千元的支票，發(fā)了發(fā)了！”她將我撿起，我趁她不注意時，將頭上的大包留在支票上，然后逃了出來。
幾天后，我在夢中看到了自己長高了，我高興極了，我不再是那個矮矮胖胖的“0”了，我有了一雙長長的腿了，我蹦蹦跳跳地出來門。可是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，一條腿跳起來十分吃力，遠不比我滾起來方便。“啪！”我摔了個“0啃沉”，長長的腿摔斷了，我卻開心，我可以繼續(xù)自我翻滾了！
前面有一個長長的隊伍，湊近一看，原來是數(shù)字們在比大小，往往是末尾有多個“0”的數(shù)字獲勝，有一組數(shù)字眼看就要輸了，我縱身一躍，站在了那個數(shù)字后面，最后為他們奪回了冠軍。
我漸漸從夢中走出了，我明白了些什么，現(xiàn)在人們都忘了什么拾金不昧，得到利益總是占為己有；在我摔斷腿，才真正體會到做自己才是最好的；在我為了一個數(shù)字奪回冠軍后，我才相信“天生我才必有用”。
暢想作文500字 篇6
天色漸漸的暗下來了。有一天快要結(jié)束了。夜晚的到來，會讓白天忙碌的人們靜下來休息，卻也讓大腦的思緒開始紛飛起來。
忙碌了一天，身體有些疲憊，好像有些困了，可思緒卻像舞動的精靈，怎么也停不下來。回想一天的經(jīng)過，好像和往常的每一天沒有什么區(qū)別。每天過著上課下課，學校食堂宿舍，三點一線的生活。今天又怎么可能與眾不同呢？
想下又一個冬天到了，又快過年了。現(xiàn)在的過年好像沒有小時候那么熱鬧了。一年里，除了年齡長大一歲，好像什么都沒變。這會的過年越來越?jīng)]意思了。每個人都和自己的手機過去了。
想想以后會是個什么樣子呢？上大學，畢業(yè)，工作，結(jié)婚，生子。好像越扯越遠了，都開始結(jié)婚生子了。好久遠的事情呵。能不能上大學還是個未知數(shù)呢。不過，有個詞怎么說來著，活在當下。對，以后的事以后再說，只要現(xiàn)在好好努力了，以后的事，順其自然就好了。
活在當下。對，當下最該做的事，不應該是在這里胡思亂想，而是趕緊入睡。已經(jīng)不早了，再不睡覺，明早又該起不來了。
夜，很深了。自己好像想了很多，又好像什么都沒想。好像迷迷糊糊的已經(jīng)睡著了。神奇了，好像看到了自己睡著的樣子。
一定是太困了。好吧，真的該睡覺了。
晚安吧，自己。晚安吧，又一天的結(jié)束。晚安吧，活在當下。
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