學校師德師風自查報告（通用15篇）
隨著個人的文明素養不斷提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編整理的學校師德師風自查報告，歡迎大家分享。
學校師德師風自查報告 1
作為學校的一員，本人認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的問題，及時發現，及時改正，總體情況如下：
一、政治思想方面：
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師行為規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、教育教學方面：
作為一名數學教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時的教學工作中，我努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范。
三、 存在的主要問題：
1、工作態度方面：教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了，聽課少，沒有把教學經驗總結下來。
2、業務研究方面：能夠積極主動的對待工作，但鉆研程度不夠，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的'指示，說一步走一步。對業務知識的深入掌握不夠重視，對問題采取逃避的方法，自己沒有一整套學習業務知識的計劃，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
3、工作作風方面：對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神。
四、 改進措施：
1、努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強教研學習和業務學習。
2、學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。多聽各位教師的課程，遇到不會的問題虛心向各位老師請教，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。
3、樹立起良好的師德風范。為廣大學生做出榜樣，切實做好教書育人工作。
總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養，提升自己的教學水平，為人民的教育事業再作貢獻，做一名合格的青年教師。
學校師德師風自查報告 2
為嚴肅工作紀律，切實改進工作作風，進一步加強我校師德師風建設，提高我校教師思想政治素質、職業道德水平，轉變工作作風，根據紫云縣教育和科技局關于師德師風建設的工作安排，我校向全體教職工、部分學生家長發放了民主評議行風調查問卷，認真梳理征求到的意見和建議，查擺問題，開展了批評與自我批評，現將自查情況匯報如下：
一、學校師德師風建設存在的問題：
通過對征求到的意見的梳理，在自查自糾過程中，我校老師師德師風的主流是好的，基本做到了關愛學生、遵紀守法、為人師表、無私奉獻、不計得失；沒有參與推銷商品、索要財物等有損教師形象的行為；在教學中不存在體罰學生和變相體罰學生的現象。但也存在一些問題，提出了許多建議和意見。
（一）對學校的意見和建議
1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學習，教師的專業成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習；到外地實地聽課少。
2、校園設施急需進一步完善，學校教室門窗急需改造，有些班級電路不通。
3、學校領導要深入一線，了解教師思想動態，適當減輕教師負擔，發揮教師工作的積極性和主動性，使教師能深入鉆研教材，備好每一節課，提高工作效率。
4、學校要關心教師的身體健康，在校園內增設一些體育器材或開展陽光體育運動；要公平對待每一位教師，特別是要多關心老教師、生病教師和女教師。
（二）對教師的意見和建議
1、教師對自身要求不嚴，偶爾有違反學校規章制度，私自換課，有問題不在當面解決，而愛在背后議論，影響團結。
2、安于現狀，不積極學習和不鉆研教育教學業務，存在自己的知識教小學生已綽綽有余的思想。
3、教師對后進學生缺少耐心，對后進學生的輔導的輔導不夠，對后進學生的關愛不夠。
4、教師對工作存在抱怨，對學校工作安排不滿意，處處以自我為中心，集體意識不強。
5、個別教師責任心不強，對學生關愛不夠，不能平等對待每一位學生，與家長交換意見時態度一般，工作中無法獲得家長的支持。個別班主任在對班級管理中的衛生工作也出現只注重室內衛生，不注重室外衛生的保持，室內衛生清潔，在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現象。
6、個別教師不能按時下課，有的教師上課接打手機和抽煙的現象，影響正常的教育教學活動開展。
二、剖析原因。針對上述存在問題，我們作了深刻剖析，尋找問題的根源，主要原因有以下幾方面：
1、放松了學習，思想認識不到位。盡管學校領導和教師也堅持學習黨的方針政策、課改理念，但由于平時事務有時不按課程表上課等現象發生，影響了學生的全面發展。
2、領導班子進取精神不強，缺乏工作方法，缺乏創新意識。在工作中，學校班子對課改的認識深度不足，面對新形勢、新挑戰，安于現狀，不敢大刀闊斧搞課改。平時工作中有布置但沒有檢查，使有的教師思想上產生了惰性，工作缺乏進取心。正因為如此，才導致教職工思想出現了一些偏差，安于現狀，不思進取的狀態慢慢滋生出來。
3、缺乏師德考核長效機制，放松了對教師的嚴格要求。對教職工中存在的'一些問題，學校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐著上課、在教室抽煙等問題上，學校領導雖然經常在教師會上講，但沒有建立起強有效的約束機制，使得領導的講話變成耳邊風。
三、落實整改措施
為改進工作，提高辦學水平，對梳理出來的意見和建議，學校領導班子及時召開會議，組織人員深入調查，研究和制定出了整改的措施。
1、領導班子要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校校長和中層干部要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到教學中去調研，了解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考核辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。具體做法是要求領導班子成員寫一份如何搞好自己分管工作的自查報告，認真剖析自己的不足，提出一些合理化意見和建議。
2、著力解決影響學校發展的問題，學校要圍繞群眾最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改；學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要剖析自身存在問題，查找原因，制定整改措施，樹立良好的師德師風。具體做法是要求每位教師針對自身存在的問題寫一份自查自糾材料上交。
3、開展友誼批評和自我批評。學校領導班子之間，教師之間，以及領導班子和教師之間，敞開心扉，開展一次友誼批評和自我批評，認真查找自身存在的不足，針對自己不足制定出整改措施，
4、建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。跟據縣教育和科技局有關文件制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。
5、動員教職工學習文件，教育法律法規。規范教師從業理念，要自重，自律，自省，自強，提高師德修養。要求全體教職工簽定了《紫云縣教育系統師德師風建設公開承諾書》，時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》和紫云縣縣教育和科技局關于師德師風建設的文件要求來規范的言行，為人師表，樂于奉獻、廉潔從教。
四、不足之處，敬請縣教育和科技局領導的批評指導，樂于接受社會群眾的監督。
學校師德師風自查報告 3
加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風。我校始終堅持把師德師風建設作為創教育行業新風的一項重要內容來抓，深入、持久、廣泛地開展加強師德教育活動，通過開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，使教師人人樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把勤教、樂教、善教落實在行動上。現將師德評估自查報告如下，懇請上級領導批評指正。
一、領導重視，組織健全，將師德師風教育放在工作首位
加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校專門成立了 “師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。
學校以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師自覺用人類文明的、優秀的成果武裝自己、充實自己、提高自己。學校組織教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等，通過一系列的思想教育活動，廣大教師在提高思想認識的同時，心靈也得到了凈化和升華。目前，學校教師隊伍團結向上，教師愛崗敬業，學校的師德師風建設走上了良好的發展軌道。
二、目標明確，制度嚴謹，是師德師風建設有力的保障
加強師德師風建設重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。結合我校實際，學校制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。學校還建立了師德師風建設的長效機制，將師德師風與教師的績效考核、教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制度。每學年師德師風考核小組對全體教師進行考評，采取領導考評與群眾考核、學生評教相結合，綜合評定，把師德師風建設工作落到了實處。
三、精心組織，認真學習，重點做好班主任隊伍的師德師風建設
教書育人，為人師表是教師的天職;德高為師，身正為范是教師的信條。多年來，我校始終把師德的培養作為首要的工作來抓，舉辦班主任工作培訓，注重對年青教師的培養，組織觀看名家講座，如魏書生講座等，通過對班主任的學習培訓，讓全校班主任在民主評議師德師風整改工作中率先垂范，做出表率，推動學校民主評議師德師風整改工作的深入開展。并結合學習情況，舉行師德師風建設知識競賽，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業務素質，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。學校要求班主任、科任教師關心愛護班上的每一位學生，把所教學生當作是自己的孩子或弟妹來看待，做到寬嚴并濟。對待學生要和藹、耐心、關心、盡心。學生作業要做到全批全改。每學期里，要盡量走訪所教班級的每一位學生家庭，了解學生在家里的學習、生活情況，取得學生家長的積極配合，促進學生早日成才。
四、抓住重點，自查自糾
師德師風建設是關系到教育工作的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學工作的關鍵。在師德師風建設自查自糾階段，我們著重抓了以下幾項工作。
1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。
2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。
3、召開教職工會，簽訂《教師師德承諾書》。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
4、舉行教職工師德演講比賽，為建設一支師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍，學校開展了以“學習張偉，踐行焦裕祿精神”為主題的師德演講比賽，教師們積極參與，聯系自身教學親身經歷和感受，抒發了對教育事業的'熱愛和忠誠，對學生成長的關心和關愛，謳歌了人民教師默默耕耘、甘為人梯的無私奉獻精神，充分展現了教師執著的敬業精神和良好的精神風貌，演講比賽的開展，在鍛煉教職工的語言表達能力、心理承受能力和應變能力的同時，還弘揚了焦裕祿精神，樹立了新風正氣，豐富了校園文化，加強了教職工之間的交流。
5、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
6、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
7、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
五、學校在師德建設中的不足及整改措施:
1、教育理論學習不夠透徹。
2、業務有待提高。
3、工作經驗不足。
針對以上缺點，學校提出整改和努力意見如下:
1、在統一思想認識方面:認真學習教育教學理論，積極參加學校組織的有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。通過全校教師的學習培訓，營造氛圍，明確責任，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業務素質，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。
2、在依法治教方面:加強教育法制建設，增強全校廣大教職工的法制意識，加大教育行政執法力度，嚴格教育執法程序，規范教學管理，深入推進依法治校和校務公開制度。
3、在教師隊伍建設方面:強化教師隊伍職業道德建設，加大對教師培訓、學習力度，加強檢查考核，進一步健全競爭激勵機制，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業、務實創新、具有較強綜合素質的教師隊伍。
4、在素質教育方面:更新教育觀念，轉變教育思想，進一步改進和加強德育工作，加快新課程改革，加快教育信息技術現代化進程，切實減輕學生過重課業負責，重視培養學生的創新精神和實踐能力，不斷提高教育質量，促進學生全面發展。
5、在制度建設方面:針對前階段查找的問題，建章立制，從根本上整治師德師風問題，規范教育行為，促進教育發展。
總之，我們清醒地認識到，師德師風教育活動是一件必須長期堅持的工作。我們將以更加積極的姿態、更加努力的工作，進一步加強師德師風建設，提高教師的業務素質，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。
學校師德師風自查報告 4
為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：
一、學校師德師風存在的突出問題：
在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背后議論現象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影響團結協作。
2、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。
3、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。
5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。
二、整改措施
1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。
學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
利用業余時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，辦求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《XX市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》來規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。
2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。
組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《XX市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的.逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。
3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。
常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教職工排憂解難，充分發揮教代會職能。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，并搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制
校長是師德師風建設的第一責任人，工會、教代會開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿意的學校而努力。
學校師德師風自查報告 5
根據聯校學習討論落實活動專項整治工作實施方案要求和部署，結合我校工作實際，上章召學校在全校教師中深入積極主動地開展師德師風整頓各項工作。重點在以下幾方面開展了自查自糾。
一、存在的不足：
本校雖然建立了師德師風建設長效機制，規范從教行為，教師管理嚴格。學校領導講究方法，班子凝聚力強，能充分調動每個教師的積極性，潛心教學，力戒形式，但是在今后的工作中仍需要不斷完善。
二、發現的.問題：
我校每位教師認真對照陽泉市郊區中小學教師廉潔從教承諾要求進行了自查，全面梳理工作中存在的不足，沒有違反八項規定的教師。
通過調研和設置“意見箱”反饋等多種活動形式進行了師德師風建設查擺分析，師德師風建設是個永恒的主題，還應該持續發展；教師認真進行師德師風自查自評，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，還應不斷提高教師個人素質和修養。
三、整改措施：
我校開設監督電話和郵箱，教師虛心主動接受群眾的監督指導，要廉潔從教，對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮。努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍。堅持師德師風專項整治長抓不懈，并取得實效。
學校師德師風自查報告 6
為了進一步加強師德師風建設，切實解決我校師德師風建設中存在的一些問題，構建師德師風建設的長效機制，宣傳和發揚優秀教師的先進事跡，做到好事有人夸，壞事有人抓的良好氛圍，根據浙江省教育廳和市、區教育局關于做好中小學教師20xx年師德專題培訓的通知精神，結合學校的實際情況，學校開展了切實有效的師德師風建設，現將有關情況匯報如下：
一、 建立了符合職校特色的師德師風規章制度
全校教職工根據學校的規章制度切實履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻，體現了良好的師德師風，具體表現為：
1、德育首位，體現良好師德。
學校自1983年建校以來，歷任校長(四任)都非常重視教師的師德教育，也非常重視對學生的德育教育。他們雖采用不同的方法，但取得了同樣的教育效果，培養的老師和學生均非常優秀，從學校調出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林等均在黃巖的教育界有一定的影響力，近幾年調到一職校的老師，他們普遍反映二職校的老師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實，同時二職校(農技校)畢業的學生在各行各業也作出了不錯的成績，有相當部分畢業生的資產規模超過千萬元甚至上億。具體做法：
①樹立勞動觀念，培養師生的吃苦耐勞的.精神品質，從八、九十年代師生共同種柑橘、實用菌、飼養動物到現在的師生一起進行績效檢查、學生晚上的自主管理。
②通過一系列的校園文化活動，體現尊師愛生的高尚品德。每年固定開展的校園文化活動有全校元旦文娛匯演、紅五月藝術節、國慶大合唱、校園吉尼斯活動等，這些活動全校師生一起參與，通過活動增進了師生的友誼，陶冶了師生的情操，體現尊師愛生的高尚品德。
③通過課堂、課余的談話溝通活動，體現人的價值觀、世界觀。如學校實行的德育導師制、全員德育活動等。
④通過大規模課外活動，體現師生各項潛能的充分發揮。
⑤通過三駕馬車，體現學生的自我管理、培養學生的管理能力。
2、教學主位，培養高尚師德。
職業學校的課堂教學要注重學生的個性發展，強調學生的動手能力培養，通過一系列的教學手段、教學方法及采用先進的教學理念，摒棄普高的題海戰術，把學生從死讀書中解放出來，讓學生在課堂上動起來、講起來、做起來、討論起來，甚至把課堂交給學生，讓學生組織講解，這樣就活躍了課堂氣氛。學校這幾年采用的項目教學法、實踐教學法、生本教學法，以后我們要向仿真教學等先進的教學方法邁進，要不斷學習和應用先進的教學理念。教師沒有學習精神，沒有高尚的師德是行不通的。
3.活動本位，陶冶情操。
學校或學校工會經常組織全校教職工積極參加各項有益的活動，培養教職工的團隊意識、集體觀念和主人翁的責任感，通過一系列活動，陶冶教職工的情操。如學校規定全校教師一月一活動(趣味、體育、健身)，每年一次的慈善一日捐活動，每學期一次的美化辦公室評比，積極參加師德知識競賽等。
學校通過德育、教學、活動等一系列的規章制度，規范了教師的行為，我校教師從未有體罰和變相體罰、歧視學生，對學生使用威脅性、侮辱性的語言和動作，從未接受過學生家長的禮品、禮金，沒有有償家教或補課，沒有推銷或強制銷售教輔材料。
學校具體的規章制度有：教師手冊、教師百分考核、德育導師制等等。
二、師德師風的培訓情況
同時，每學年開學時，學校召集各部門對新分配和新調入的教師進行學校規章制度、學校的實際情況、學校的招生情況和生源情況、學校采用的教學手段和教學方法等進行詳細的解讀，為新教師迅速進入工作狀態作好充分的準備。每學期開學時，學校德育部門召開班主任會議，對班主任進行上崗培訓，著重介紹班級管理的方法和手段，同時要求班主任具有高尚的道德情操，一切為了學生成長的教育理念，要有奉獻精神。
三、師德師風的監督情況及獎懲情況
對師德師風的獎懲情況，學校工會和辦公室對涌現出來的師德先進分子、師德優秀典型及時加以宣傳和表彰，制造輿論導向，引導全校教師學習先進，同時學校把教師的師德表現作為其本人的業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對師德考核不合格的教師實行一票否決。但學校到目前為止，沒有行使過一票否決權，這說明了全校教師師德的高尚。
四、取得的成績和存在的不足之處
通過多年來我校師德師風的建設，涌現了一大批師德高尚、為人師表、以身作則的優秀教師，這是我校的一支強大的力量，他們用自己崇高的理想、堅定的信念、高尚的情操、模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。我校的陳名莉老師，她20xx年被評為區師德先進個人，她默默無聞的工作，腳踏實地，任勞任怨，用高尚的心靈去感染
學生，使原先全區中考成績最差的烹飪旅游班成為現在在臺州各大酒店有知名度的廚師及骨干人員，再如我校的劉璟老師，她用自己感人的事跡，辛勤的勞作，使她所帶的班級在學校、區的各類比賽中屢次獲獎，她本人在20xx年區師德演講比賽中獲二等獎。
雖然我校師德師風教育每年以不同的形式在進行，但資料的積累、先進事跡的及時宣傳及表彰，師德和師風的監督和查處力度等方面有待于進一步提高。
學校師德師風自查報告 7
經過這一段的師德師風專題教育活動的學習，我受益匪淺。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下方我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續發揚，不足之處及時改正。
一、自身值得肯定的地方
在貫徹教育方針方面：自任教以來，個性是最近系統、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》后，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，既重教書、更重育人。
在熱愛學生方面：我一向做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在關愛學生方面：我能以學生的立場看待問題，關心學生學習、身體方面的健康發展，使學生能全面發展，對于學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。
我深知，作為一名教師，特別是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，我能在學生面前始終持續良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。
在遵守社會公德方面：我始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子，我的一言一行都要貼合教師身份，時時處處嚴格要求自己，不做違反社會公德的事。
無論是在校內還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言禮貌、衣著得體，待人處事不損教師形象。
作為學校的`一份子，我關心群眾，尊重同事，和大家一心為了學校的建設出力獻策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評。
二、自身的不足
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心，認識到我還存在著以下不足：
1、教育理論學習還不夠透徹，就應在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經過這段時間的學習，我在業務素質和道德修養方面有了很大提高，這也說明我還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養。
2、業務有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管我所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發展，我也應加大速度掌握多媒體教學技術，使學生享受到更加優質的教育資源。
三、整改措施：
對于以上不足，我堅決從以下方面做起：
1、認真學習教育教學理論，參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，努力提升自身素養。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。
3、用心學習并掌握多媒體教學技術，使我的課堂更生動、豐富。
學校師德師風自查報告 8
目前，一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學校通過對我校教職工作風的大整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名教師，在作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、組織紀律方面
作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即"身正為范"。根據這些法規法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站，從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。
二、教育教學方面
教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。
綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質，讓自己與"身正為范，學高為師"的標準靠齊，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、思想意識不夠強。
不善于培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發揮理論的`指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存有"事不關己，高高掛起"的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的老師也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務"的宗旨，以至于為群眾服務意識的淡薄，這是工作中缺乏耐心的根本原因。"一切為了群眾"是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。
經過學習，我深深地體會到"愛崗、敬業、奉獻"的內在含義，也認識到自己的不足。"人無完人，金無足赤"。從職業道德范疇來看，良好的師德師風對每一個教師都是一個永恒的要求，也是我所追求的目標。
學校師德師風自查報告 9
師德是教師的靈魂，是做好教育教學工作的前提，是每一個教師的基礎。我校此次師德自查自糾活動的主要目標是讓全校教職工更加自覺敬業，更加嚴格組織紀律，進一步提高教育教學質量，使學校各項工作再上新臺階。作為一名普通小學英語教師，在這次師德師風的自查自糾活動中，通過認真反思自己思想和工作中存在的突出問題，主要從以下幾個方面進行自我檢查和糾正。
第一，存在問題
1.缺乏依法教學的意識。作為一名英語教師，在教育學生的過程中，對于一些經常違反學校規章制度，堅持教學的學生，總是不耐煩，大聲訓斥，最終使師生關系變得僵化、對立。經過仔細反思，我深刻認識到這是一種嚴重傷害學生自尊心的表現。這不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，也嚴重違反了依法教學的職業要求。
2.對學生的關心不夠。由于性格原因，他們缺乏關心和耐心，對學生要求太嚴格。在教育學生的過程中，往往采用宏觀管理。為了保護學生的安全，關心學生的健康，維護學生的權益，細節往往被忽視，以至于一些學生感受不到老師的溫暖和關懷。
3.終身學習觀念不強。對終身學習沒有很深的理解，在平時的`教學中對自己的現狀很滿意，缺乏強烈的求知欲。我一直覺得我的專業知識和教學技能能夠勝任目前的英語教學。所以他們不善于學習商務，不善于學習先進的教學方法，不善于積累新鮮的英語知識，不善于虛心向同齡人學習，不善于交流，做事保守，甚至對自己不懂的問題不敢低頭求教，專業水平也在慢慢提高。
4.開拓創新精神差。在英語教學中，不努力備課，簡單地把準備教案等同于抄教案。教案只是用來應付學校檢查的。在課堂上，他們只教授學生陳舊僵化的死亡知識，甚至忽視了學生創新意識的滲透和創新能力的培養，嚴重違背了素質教育的要求。
二、原因分析
1.缺乏對教育法律法規的深入研究，尤其是對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規的深入學習和深入理解，從而陷入停滯甚至違反依法教學的狀態。
2.對貴族教育和貴族教師職業的理解不深，缺乏熱情。
3.一方面，我對終身學習的理解并不透徹。總覺得在現在的體制下，即使活到老學到老，知識也更多，能力也更強。“爸爸不是李剛，你家不是銀行，也沒用”。另一方面，教師工作繁重，時間短，精力不足。而且，深造的經濟負擔難以承受，也就沒什么可做的了。
4.總覺得在英語教學中，不僅費時費力，教學效果也不一定明顯。
第三，改善措施
通過近一段時間的師德師風自查自糾活動，深刻認識到自己思想落后淺薄，眼界狹隘庸俗，見識陳舊膚淺。因此，我決定，在今后的教育教學工作中，一定要努力加強思想道德建設，深入學習領會教育法規和各種重要文件的精神實質，認真依法實施教學。在學生管理上，要以身作則，把學生當成自己的孩子，從學習、生活、心理等方面關心每一個學生。深入學習終身學習的教育理念，把終身學習當作終身大事，努力提高自己的專業技能和教學藝術，深刻理解“創新是一個民族進步的靈魂，是一個民族興旺發達的不竭動力。深刻的內涵，開拓自己的思路，提高自己的創新能力，培養和挖掘學生在學習中的創新潛力，把學生培養成國家需要的創新型人才。
學校師德師風自查報告 10
我通過第一階段師德師風教育學習，我對師德師風集中教育活動的認識有了很大的提高，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了，干勁更足了。按照教育局關于師德師風集中教育活動第二階段的要求，我認真“回頭看”，認真進行討論查擺，深刻剖析自己，現將自查情況匯報如下：
一、在個人修養方面：
1、有時候控制不了自己的情緒，容易發脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。
2、對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。
3、滿足于過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。
二、在教育教學方面：
創新不夠，課堂效率有待于進一步提高。
2、堅持做到不體罰或變相體罰學生。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
3、沒有真正深入學生中間去了解學生(特別是差生)。
三、整改措施
找準問題，剖析原因，努力做到自查自糾，在今后的工作中要克服這些缺點，努力加強自身師德師風建設，在思想上樹立為教學奉獻的精神，在行動上樹立傾心教學的典范。
1、切實加強政治理論學習，結合先進性教育活動，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。爭取堅持每天看黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。
2、加強業務知識學習，增強終身學習的意識，努力提高綜合素質。首先從實踐中學，同時勤于從書上學，學習自己主管工作的專業知識，提高寫作能力，提高管理水平。學習教育教學理論，業精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。盡可能多地擠出時間深入課堂檢查督促指導教學工作。
3、堅持理想信念，堅定建設中國特色社會主義的信心;堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民;堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績;堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一;堅持“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色。
4、樹立正確的`世界觀、人生觀、價值觀，不計名利，勤于工作，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻給黨和人民的教育事業。
5、在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。努力做好后進生的轉變工作。
6、不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，增強事業心、責任感,。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。
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教師是太陽下最光輝的職業，教師不僅僅是一種職業，更是一種事業、一種責任，學高為師，身正為范，德高為范。俗話說：一日為師，終身為父，前事不忘，后事之師。作為一名教師，我應熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、為人師表、無私奉獻，并時時刻刻反思自己的師德言行，為今后的工作、學習和生活調整好新的奮斗目標，做讓人民滿意的好教師。
自身存在的問題：
1、創新意識有待提高，工作中只知按部就班去做，缺乏工作能動和創新意識。
2、理論學習較松懈，在學習理論方面，放松了自我學習。現在，我深刻認識到，這種思想實在要不得，在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面指導和開展工作，增強工作原則性、系統性、預見性和創造性，在實際工作中，只有在熟練中掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐富繁雜的社會環境，不易受各種思想影響，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
下一步的整改方案：
1、牢記宗旨，使工作有更大提高，通過查出問題，我深刻認識到作為一名人民滿意的教師，必須要有拓展精神，要敢于沖破舊觀念，樹立新的教育教學理念。
2、要善學，首先持之以恒、堅持不懈地學習，學習新時期教師道德規范的要求，提高自覺性，學習優秀教師的先進事跡和經驗，升華自己的師德境界，更好地學習教研理論和豐富的專業知識，及時轉變理論觀念，真正做到以生為本、教學相長。
3、要嚴己，在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長，在工作中要強化精品意識。
師德師風學習自查整改措施：
依照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下5項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我必須踏踏實實做好本職工作，為學校謀發展，為同學們服務、為老師們服務。始終記住“學高為師，德高為范”這名句。
5、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的`師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”踏上講臺身為人師已經十幾年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應付學生隨時發生的問題到后來的得心應手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。這次備課班組織學習優秀教師師德報告及教師“十不準”，細細聽來，收獲更是不少，我對師德的含義也有了更深一層的體會。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
尤其是在當前社會，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。要注意“身教”的作用。應該以自己的實際行動教育學生，學生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學生長期相處，處于教育者的地位，在學生的心目中，教師應該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動對學生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應處處以身作則，要求學生做到的，自己一定要做到，要求學生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風、品格、情操等方面，為學生樹立一個良好的榜樣。
學校師德師風自查報告 12
從去年參加工作以來，我己深深的感受到教師這一職業是多么的有意義，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業也產生了深厚的感情。這個學期在上級教育主管部門和中心學校的組織領導下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業道德學習活動。在這次學習活動中，我認真細致地學習了《中小學教師職業道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規。
通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規范有了更深的了解，對照中小學教師職業道德規范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己：
一、存在的問題
1、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。
2、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。
3、愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
4、工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的.問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學生了。
二、分析其問題產生的根源
1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。
2、堅持以學生發展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。
3、在教師服務的意識中淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質表明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平，衡量標準，忽略了學生觀念。
4、工作缺乏經驗，不善于從實踐中加以總結，導至了工作的創造性不夠。
因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。
師德是一名教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我通過對《教育法》《中小學教師職業道德規范》等有關內容的學習，深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。那就是作為一名教師不僅要教好書，更重要的是要育好人，特別是教師的師德、師風都要為人師表。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
作為一名教師，在這次自查活動中，我主要下哦那個一下幾個方面來評價自己，審視自己。首先，不斷加強學習，是自己自覺地武裝自己，充實自己，提高自己。社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。作為一名剛剛走上工作崗位的教師，我選擇了下哦那個模范任務學習，學習優秀教師的經驗，目的是為了改進我的工作，榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，于是我積極想使得標兵學習，用自己的青春和熱情在教育著個舞臺上放出人生的光彩。其次，愛崗敬業，教書育人，熱愛學生，和諧發展。熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以校榮我榮，校衰我恥的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。再次，注重小節，修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，所以，我要時刻銘記從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。最后，尊重家長，服務家長，連接從教，不謀私利。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮,不叫家長辦事，不進行有償家教。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于教授的《中小學教師職業道德規范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業道德規范》重新修訂的意義，《中小學教師職業道德規范》新的內容和對《中小學教師職業道德規范》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。
在老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
四、存在的主要問題
1、理論功底不夠。理性認識源于感性認識，又高于感性認識，是付事物規律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如學生常規差多起來的現象，感覺學生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現在跟過去比，現在比過去好，今年又比去年進步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致于工作中難以創新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發現差距越來越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。
2、專業知識缺乏，業務水平不高。我今年當任學校教導主任，作為一個新手，清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時，沒有經驗和模式可以借鑒，只能結合一些理論在實踐中摸索。所以開始，我走過了一段泥濘的路。
3、普通話水平低
五、對存在問題的原因分析
1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。
2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴于律己，寬宏待人的為人準則思想的影響，在管理事務中，常常會為別人著想，他這樣做有什么理由，自認為不是什么原則性事，都會為別人開“綠燈”。即使學生在課堂上，只要他(她)是圍繞課內容而隨便發言，我也會為他(她)找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現象。
六、整改措施
1、切實加強政治理論學習，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。隨著形勢的發展，學校的管理，教學工作任務都將更為艱巨，對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習，首先從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤于從書上學，學習自己主管工作的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
3、我會認真地學習普通話，爭取不斷有所進步。
學校師德師風自查報告 13
在本次的學習活動中，我學習了《中小學教師職業道德規范》，從理論上豐富自己，也使自己的心靈得到了一次洗禮，師德師風自查材料。本著教師職業道德規范的要求和自己十多年的教學體驗，自我反省剖析如下：
一、工作現狀
在13年的教育教學工作中，我能主動利用業余時間，認真學習黨的教育路線方針政策及師德建設理論知識，通過學習使自己在思想上不斷提高，人生觀與價值觀得到了提升。
在工作上，我能腳踏實地、全心全意投身于教育事業，熱愛學生，關心學生，愛護學生。在教學上做到“四認真”，能積極參與備課組協作備課，教研積極性高，教學效果穩步提高。同時，每項工作能做到領導在與不在一個樣，領導分配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。
在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規違紀之事，不體罰或變相體罰學生，不私自征訂課外資料，不搞有償家教，能自覺遵守學校的一切規章制度。在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學校負責，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，注重精神生活。能團結同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。
二、存在問題
1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。
3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。
4、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。
三、存因剖析
1、在政治理論、職業道德理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照學校行政的布置去完成就好了。對專業知識學習也是這樣，認為本科了，已是合格的初中教師。其實知識在不斷更新，自己應該不斷學習。存在這一問題，也是思想上認識不足。
2、工作中不夠細膩，也是不夠負責的表現。主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。
3、在新課標實施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。
4、在教學上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領導說，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“一個籬笆三個樁”嘛。
5、安于現狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難為情，想混同于普通教師，其結果肯定會差，其實有悖于教師職業道德。
四、整改措施
1、一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業素養，對新時期教師職業道德修養的精神實質有深刻的理解和掌握，并在日常教育教學活動中努力踐行。
2、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生獲得理想的成績。
3、只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養學生“自主、探究、合作”的學習精神，努力實施一條輕負擔高質量之路。
古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。
工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。
有教育調查表明：知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。
一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。 熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的'內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。作為班主任，更應該更好的了解、愛護學生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處理;學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。
熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。 隨著我國依法治國的深入，法制教育越來越受到關注。教師不但要在教學和工作中遵紀守法，而且還要肩負起教育學生識法、懂法、守法的重任。因此在教學中結合實際，運用生動的現實例子去教育和引導學生，使他們在學習中懂得法制的重要性，并從小養成遵紀守法的良好習慣。
我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
學校師德師風自查報告 14
為進一步提高高校教師的師德師風水平，促進高校教育的發展和提高，幾年來，高校先后出臺了《普通高等教育師德師風建設工作方案》和《高校教師職業道德規范》等文件，加強對高校教師師德師風的管理和監督，同時，為了更好地了解自己的存在問題，自覺接受人民群眾的監督，提高教育教學質量，加強師德師風建設，我校在學期開始前，組織全體教師認真查看學校發布的《高校師德師風自查表》，進行自查，開展自查報告，為學校師德師風建設提供參考依據。
一、組織單位及參加宣傳普及情況
本人屬于語言學院，語言學院在上述文件發布后立即通知全體教師培訓，進行宣傳普及，讓全體教師了解文件要求和學校領導對于師德師風建設的高度重視。同時，學院對于教師進修學習，參加教學互評等工作予以優惠，進一步加強了對于教師師德師風的管理和監督，全院教師堅決支持學校師德師風建設，取得了良好的宣傳效果。
二、個人工作開展情況
本人是語言學院的一名教師，自己對于師德師風建設十分重視，根據學校要求，我在新學期開始前進行了認真的自我檢查，一是認真學習了《高校教師職業道德規范》等文件，學習了高等教育師德師風建設的相關知識，提高了自身職業道德素養，二是在教育教學過程中，積極落實國家課程方案，注重課堂的互動性，注重學生的.個性發展，做好教育教學質量的相應工作。三是積極參加教育教學培訓，提高自身能力，進一步提高師德師風素養。
三、存在的問題以及改進措施
在進行自查的時候，我也發現了一些自己存在的問題，主要體現在以下幾方面：
1、未經過學校的安排，未按時完成相應的考勤和學生考核工作。
2、思想政治理論課方面，缺少思想上的引導和啟迪，缺少相應的手段和方式，可能對于學生的思想道德有一定的影響。
3、在學生相處方面，缺少耐心，容易憤怒，缺少對于學生的相應關注，對于學生的興趣發展沒有起到應有的鼓勵和指導。
針對以上問題，我也進行了一些相應的改進措施：
1、首先，加強對于自身工作的安排和控制，按時完成相應的考勤和學生考核工作。
2、進一步增強對于思政課的學習和引導，積極參加相應的思政理論課的培訓，爭取取得更好的學習成果。
3、加強和學生之間的互動和溝通，關注每個學生的個性需求，做好相應的個性化引導和輔導工作。
綜上所述，高校的師德師風建設是十分重要和必要的，任何一個教師都應該高度重視，不斷提高自身素養和能力，積極落實國家課程方案，為學生的個性發展和社會發展貢獻自己的力量。在今后的工作中，我將一如既往，為學校的師德師風建設盡一份自己的力量。
學校師德師風自查報告 15
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。俗話說：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”教師這個播撒陽光的天使，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代代新人的光榮使命。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率的作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人結合自己的工作對自己存在的問題及改進的措施進行了認真的剖析。
一、個人在師德師風方面存在的主要問題：
1、業務學習和鉆研放松：教研力度不夠，總以教學任務重，時間少，寫作水平低為由，不善于積累，很少寫教研論文。
2、課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律松散，
3、講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。
4、對學生的評價方式過于單一，沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。
5、課后對差生的輔導不到位。
二、剖析問題原因：
1、自己放松了學習及對自己的要求；
2、思想上有等、懶、靠的情緒；
3、自己對自己的工作沒有進行系統的.規劃、整理。
三、今后整改措施：
通過這次查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務。
2、平等對待每一位學生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。
3、在業務，在專業知識方面加強學習，努力提高自己的業務能力和業務水平，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。
4、改進課堂教學，針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。
5、對自己的工作多用心、用腦，使其有序、有時、有步驟地完成，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀。
在以后的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
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