校園.秋作文(15篇)
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的校園.秋作文，希望能夠幫助到大家。
校園.秋作文1
“呼呼！”……秋風(fēng)蕭瑟，吹落了幾片黃葉，帶來(lái)了幾分寒意。
“呼哈！呼哈！”“同學(xué)們，出去站隊(duì)！”還來(lái)不及將手搓熱，我們的錢老師就發(fā)出了集合令。今天，她將帶領(lǐng)我們?nèi)バ@里探尋“秋的秘密”。所以早上8：30一到，她就把我們從溫暖的教室里“攆”出來(lái)，準(zhǔn)備開(kāi)始這場(chǎng)充滿寒冷的冒險(xiǎn)。
時(shí)間：早上8：35，地點(diǎn)：操場(chǎng)上的草坪旁：
“哎？這不是前年學(xué)生們捐贈(zèng)的樹(shù)嗎？這是去年的！20xx屆的！明年這里就應(yīng)該是我們捐的了吧。”看著我校20xx屆學(xué)生捐贈(zèng)的紫葉桐，不知是誰(shuí)發(fā)出了感概。是啊！秋天的到來(lái)預(yù)示著我們離畢業(yè)又近了一步。
時(shí)間：早上9：00，地點(diǎn)：學(xué)校種植園的菜畦邊：
成堆的青菜像一個(gè)個(gè)嗷嗷待哺的娃娃躺在大地母親的懷抱里，同學(xué)們都在好奇地張望著。有的俯下身子，逗了逗這些熟睡的孩子們，有的只是蹲下，往那兒輕輕地看上一眼。周小鯤有點(diǎn)兒不守紀(jì)律，在泥地上亂踩，原本干凈的鞋已經(jīng)變成一雙“爛泥鞋”了；小越則恰恰相反，他靜靜地站在石埂上細(xì)致地觀察著，看得那么專注。秋天的到來(lái)也預(yù)示著莊稼來(lái)年的豐收又近了一步。
時(shí)間：上午9：30，地點(diǎn)：最后一站------低年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們的文藝展示欄：
《哪吒鬧海》中身纏混天綾手持乾坤圈腳踩風(fēng)火輪的哪吒，《團(tuán)圓》里和藹可親的爸爸，惟妙惟肖的呈現(xiàn)在學(xué)弟學(xué)妹們的畫(huà)里，做工精致的楓葉剪紙點(diǎn)綴其間，給文化墻增添了一絲秋的韻味。秋天的到來(lái)更預(yù)示了孩子們未來(lái)的快樂(lè)成長(zhǎng)。
雖然秋天很快就會(huì)過(guò)去，但我們最熟悉的校園卻留存著它的身影，我們只要在生活中用心去體會(huì)去感悟，就會(huì)在不經(jīng)意見(jiàn)發(fā)現(xiàn)它喜歡它。
我愛(ài)校園的秋天！
校園.秋作文2
秋，如風(fēng)，吹起一波波漣漪，將夏的綠吹去了精神，只留得那燦爛的金黃；秋，如水，映出一連連美景，將冬的白掩在了身后，只見(jiàn)得那天高云淡的閑適。
校園的秋，自是美的，卻不是燦爛炫目的，更不是安逸寧?kù)o的，它是沉默的。
聽(tīng)著老師說(shuō)著校園春天的美景，我卻像置身事外的人一般，毫無(wú)感觸，也無(wú)驚嘆。是啊，又不曾親眼目睹它的春、夏的美，怎能體會(huì)它的出塵，目睹它的驚艷呢？我看到的校園的秋，是沉默的，是無(wú)言的，遠(yuǎn)不如杜牧的“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中楓葉紅似烈火美如嬌陽(yáng)的震憾，也不如王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”中秋天的和諧與靜美，可是超出美景之外，不是美景，勝似美景的就是校園之秋的沉默與無(wú)言。
秋是聰明的，對(duì)于書(shū)香濃濃、書(shū)聲朗朗的校園，最美的裝扮是靜默，火紅的楓葉不適合校園，銀杏便來(lái)上崗，一片片小小葉子，像一頁(yè)頁(yè)淡黃的信箋，秋給我們的是信箋，也像一把把小小的扇子，拂去火熱，送來(lái)清涼，正是無(wú)言的和美啊，無(wú)聲無(wú)息。
水池中的魚(yú)兒也沉默了，不再活蹦亂跳地玩耍，不再吐出綠水晶一樣晶亮的泡泡，也不在那豆大的葉片下與我們玩捉迷藏了，它們累了，一個(gè)春，一個(gè)夏，將它們的體力耗光了。它們要休息了，它們整天整天地躲在水下，一動(dòng)不動(dòng)，像是在綠水晶中包裹了很多精致的紅寶石，黑寶石。時(shí)間在它們身上似乎凝固了，正是沉默的靜美啊，不慌不忙。
道路邊的樹(shù)，在一片寧?kù)o中，更加顯得沉寂了。光禿禿的枝丫上，不時(shí)停著幾只麻雀兒，嘰嘰喳喳，吵吵鬧鬧，樹(shù)卻一言不發(fā)，哎，它本也說(shuō)不了話，鳥(niǎo)兒一飛走，樹(shù)便是完全沒(méi)有了聲響，靜靜的佇立著，與涼風(fēng)黃土作伴兒，看著看著，便傷心起來(lái)，正是沉寂中的凄美啊，煢煢孑立。
秋，校園的秋，美麗的秋，無(wú)聲而靜默的秋。
校園.秋作文3
不知不覺(jué)，季節(jié)的指針早已指向秋天，散去夏季的最后一縷熱情，隨之而來(lái)的是秋的沉靜。空氣中彌漫著瓜果成熟的芳香，秋姑娘也悄無(wú)聲息地來(lái)到了校園。
清晨，走進(jìn)校園，抬起頭，澄碧的天空中飄著緩緩流云，令人神清氣爽。有時(shí)還能見(jiàn)到朝霞，在天幕中渲染出火紅的一片，層層暈染，如夢(mèng)如幻。俯下身，你能看到草地上晶瑩的露珠和零零星星的“白花”，這是霜的功勞，它給枯黃的小草加以點(diǎn)綴，樸實(shí)無(wú)華卻清新自然，令人神往。還有地上的片片落葉，它們給校園的小道鋪上一層地毯 ，披上一件花衣，秋風(fēng)拂面，夾雜著絲絲草木香味，令人心曠神怡。校園中，同學(xué)們正在激情昂揚(yáng)地做早操，洋溢著活力與熱情，給原本蕭瑟寂寥的秋平添了幾分盎然生機(jī)。
清晨的校園富有生機(jī)，傍晚的校園則充滿寧?kù)o。深秋的太陽(yáng)像被罩上了一層橘紅色的燈罩，散發(fā)出溫暖的光芒，給校園中的花草樹(shù)木撒上金色的光輝。陽(yáng)光被層層的樹(shù)葉過(guò)濾，漏到地上成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳著的光斑。陽(yáng)光射進(jìn)窗戶，進(jìn)入教室。教室里，同學(xué)們都在安靜地學(xué)習(xí)，陽(yáng)光撒在他們身上，顯得格外溫暖、靜美。
秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，個(gè)個(gè)熟透了的的果實(shí)在風(fēng)中搖曳，等人采摘。它們是秋的精靈，而秋的使者落葉，也紛紛從樹(shù)上飄散，像一只只金色蝴蝶，在天幕中飛舞著，即使已經(jīng)枯萎，也要努力綻放。在生命的最后乘風(fēng)做一次短暫的旅行，落地歸根，仍要滋養(yǎng)當(dāng)初哺育它的根莖，待來(lái)年抽枝吐芽，一展風(fēng)采。秋，褪去了春的稚嫩，收起夏的鋒芒，展現(xiàn)的是一派寧?kù)o祥和、從容淡然。
秋季的校園是美麗的。在這個(gè)秋天里，我們應(yīng)該沉下心來(lái)去發(fā)現(xiàn)、欣賞秋的靜美，感悟生命的真諦，用行動(dòng)澆灌夢(mèng)想，靜等豐收的喜悅。
校園.秋作文4
大好秋色“不似春光，勝似春光。”秋，于夏之后，冬之前，夏的奔放與冬的靜謐相互交融，混雜融為秋。而秋，必將綻放在每一處角落。無(wú)處不求，而我之最愛(ài)，在于那校園之秋。
秋天，染黃了整個(gè)校園。背書(shū)包大步邁進(jìn)校園，抬頭間，校園大道兩旁的銀杏樹(shù)悄然變了顏色，是秋風(fēng)為他們鍍了一層金。金葉滿地，踩上去便發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音，悅耳動(dòng)聽(tīng)。如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的金色的地毯，放眼望去，華貴而又動(dòng)人，風(fēng)在空中調(diào)皮地鉆來(lái)鉆去，與黃葉紅葉做著游戲，還不時(shí)地捉弄一下走過(guò)的同學(xué)。繁盛的樹(shù)木早已脫去綠色外衣，只空余那粗大的樹(shù)干與光禿禿的樹(shù)枝。
校園的秋天，是最美的。
臨近期中，同學(xué)們都在熱火朝天地復(fù)習(xí)著，每每踏進(jìn)教室都能聽(tīng)到瑯瑯讀書(shū)聲，課代表們張羅著收作業(yè)，有些同學(xué)忙得手忙腳亂，喊著“等等，等等！”有些同學(xué)則早已交好作業(yè)，開(kāi)始大聲背誦了。一切都是那么井然有序，令人心醉。考試，同學(xué)們也無(wú)一句怨言，因?yàn)椋F(xiàn)在他們的心中只有兩個(gè)字“學(xué)習(xí)”。
秋天的同學(xué)，是最美的。
秋天的十月一日，可能是最激動(dòng)人心的一天了。國(guó)慶節(jié)的前一天，我們學(xué)校全體師生齊聚操場(chǎng)，向祖國(guó)致敬，進(jìn)行升旗儀式，當(dāng)主持人宣布升國(guó)旗時(shí)，上千只手舉起來(lái)了，操場(chǎng)上一片紅旗的海洋，一重一重的紅浪，振奮人心；全體師生高唱國(guó)歌，震耳欲聾，注視著紅旗緩緩升起，我的心中一股自豪之情油然而生，聽(tīng)了主持人慷慨激昂的愛(ài)國(guó)演講，我不禁感嘆：中國(guó)年輕人昂揚(yáng)奮發(fā)若此，這就是中國(guó)新希望！
同學(xué)的愛(ài)國(guó)，是最美的。
在這勝似春光的秋色中，我的內(nèi)心得到了洗禮，得到了升華，無(wú)論是校園金黃的秋景，還是秋天同學(xué)們的奮發(fā)向上，又或是中華兒女的愛(ài)國(guó)之情，不都昭示了這最美秋色嗎？
校園之秋，你的美終將流淌在我心上。
校園.秋作文5
又是一個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，我滿懷希望走進(jìn)校園。校園已然染上秋天的顏色，迎著徐徐秋風(fēng)擁入校園的懷抱，我不禁想高歌一曲“秋日無(wú)限好！”
綿綿秋雨
淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)從早晨落到中午，滴在教室的玻璃上，打亂了我的思緒。抬眼望去，窗外有幾朵烏云在散步，好似九天上正在作畫(huà)的仙人不小心打翻了墨盤。串串雨珠飄飄灑灑，如絲，如霧，如煙。玻璃上的雨珠映著學(xué)生埋頭讀書(shū)的景色，構(gòu)成了一種別樣的美。不知什么時(shí)候，雨漸漸地停了。一場(chǎng)秋雨將天空沖刷得如明鏡一般，又均勻地涂上了蔚藍(lán)的顏色，不小心吹過(guò)幾片潔白的羽毛，藍(lán)白映襯，煞是美麗。
蕭蕭秋葉
課后漫步校園，與朋友同坐樹(shù)下談笑風(fēng)生。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，秋風(fēng)帶動(dòng)葉子飛舞起來(lái)，像翩翩起舞的蝴蝶。疏懶的陽(yáng)光透過(guò)枝干漏下來(lái)，照在我們的臉上，別有一番愜意。秋風(fēng)微涼，這秋葉也怕冷吧，不然為何急著投進(jìn)大地母親溫暖的懷抱呢？又有幾片葉子落下，落在朋友的發(fā)梢上，趣味十足。笑著為她取下：“你看你的頭發(fā)上長(zhǎng)枯葉蝶了！”真是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡放松悄悄來(lái)”！
熠熠秋日
教學(xué)樓在空地上屹立著，暖暖的陽(yáng)光直直照射下來(lái)，教室里溫暖如春。耳邊不時(shí)傳來(lái)莘莘學(xué)子瑯瑯讀書(shū)聲，不禁讓人沉醉其中，體會(huì)詩(shī)人們曠達(dá)胸襟，去感受古往今來(lái)的歷史滄桑。這些坐在教室中的祖國(guó)的花朵們，豈不是校園中又一道更美的風(fēng)景？大課間來(lái)了，看吧，紅白相間的跑道上，陽(yáng)光正好，小風(fēng)正酣。咚咚的腳步聲，鏗鏘有力的口號(hào)聲，響徹云霄。意氣風(fēng)發(fā)，豪情滿懷，為這沉靜的秋日添加無(wú)限生機(jī)。
秋日的校園，沒(méi)有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美，沒(méi)有“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的惟美，但是走著走著，就令人不覺(jué)融入這幅簡(jiǎn)而不凡的秋景圖，放著聲音大聲地朗讀，仰起頭來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)講，提起筆來(lái)細(xì)心地做題，這才是秋到校園正當(dāng)時(shí)。
校園.秋作文6
今天上午，我一吃完飯就去了青年園，去看秋天的荷花。
在過(guò)去的路上，我想：青年園里的荷花可能會(huì)很多。但過(guò)去一看，哇！怎么會(huì)有這么多荷葉，根本沒(méi)有荷花了啊！湖中密密麻麻的一片全是荷葉，有彎曲的，有葉子卷上去的，還有殘缺不全的……各種各樣的荷葉包圍住了湖面上的亭子。盡管這里沒(méi)有荷花，但卻有著形態(tài)各異的荷葉，有的莖彎曲，像一位彎著腰的老人；有的莖筆直，像一把傘；還有的葉子耷拉著，像一頂綠色的草帽……與夏天相比，葉子變黃了，甚至枯萎了。這時(shí)，我終于明白了“荷盡已無(wú)擎雨蓋”的意思——再過(guò)些日子，荷葉枯萎了，就不再有托雨的蓋子了。
看完青年園的荷葉后，我去了位于操場(chǎng)旁邊的眼鏡湖。剛下車，我就聞到了一陣花香，定睛一看才知道——原來(lái)是池塘里的荷花香啊！池塘里有許多粉色、白色的荷花，有的含苞欲放；還有的早已綻放，中間還夾著一個(gè)黃色的蓮蓬。荷花的莖微微彎曲，像仙女一樣，散發(fā)著撲鼻的香味。我慢慢地從路上走到了湖中心的亭子里。有一片荷葉離我特別近。于是我就小心翼翼地扯下一小片葉子，并緊緊地握在手里。來(lái)到亭子里后，我發(fā)現(xiàn)：這是一座被荷花包圍的亭子，就像綠草地上的一座小房子。忽然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花與荷葉相互碰觸著。“沙沙”，幾條小魚(yú)從水中掠過(guò)，這不是“魚(yú)戲蓮葉間”嗎？雖然這里與前些日子相比，葉子更黃了，但依舊有許多荷花荷葉。
回家后，我一直有個(gè)不解的問(wèn)題——為什么青年園的荷花都枯了，而眼睛湖還有荷花呢？原來(lái)是因?yàn)檠坨R湖旁邊樹(shù)很少，位置在青年園的南面，所以熱。而青年園里面的樹(shù)又多，又在北面，所以青年園的荷花謝的早一些，荷葉黃的葉多一些呢！
校園.秋作文7
“自古逢秋悲寂寥，我言秋月勝春朝。”不錯(cuò)的，也許在大眾人眼里，秋天只是個(gè)豐收、涼爽的季節(jié)，但在我看來(lái)，秋天不僅是一個(gè)豐收的季節(jié)，更是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。
當(dāng)我們?cè)谑罴倮锿娴貌灰鄻?lè)乎時(shí)，當(dāng)我們告別小學(xué)離開(kāi)校園時(shí)，當(dāng)我們?yōu)樾∩醵Φ檬置δ_亂時(shí)，秋，已經(jīng)悄無(wú)聲息的來(lái)了。他走進(jìn)了我們的家里，走進(jìn)了我們的課堂里，走進(jìn)了我們的生活中。
天氣變冷了，葉子枯黃了，暑假結(jié)束了，但，充滿希望了。希望在哪里？一切答案盡在校園里。
一進(jìn)校園，你好奇地睜大了眼睛，感覺(jué)仿佛做夢(mèng)般神奇！
樹(shù)葉被染黃了，落葉在風(fēng)中飄落，飛舞著，盤旋著。閉上眼，聽(tīng)風(fēng)的呼呼聲，聽(tīng)樹(shù)葉的沙沙聲，眼睛不再想睜開(kāi)，陶醉在秋天的氣息里，沉浸其中，不禁讓我回想起往事。小時(shí)候經(jīng)常去銀杏大道上玩落葉，跑來(lái)跑去，不亦樂(lè)乎！現(xiàn)在也不知道還是不是當(dāng)初的那幅景象。
來(lái)到心中所想的地方，果然一切都沒(méi)變……不，我變了，變得高大了，變得成熟了，變得……不再是當(dāng)初那個(gè)天真爛漫的我了……這，就是成長(zhǎng)嗎？
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，涼爽的讓我回過(guò)神來(lái)，不再回首往事，欣賞起這大自然的秋之作。
秋之作里可從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)秋花。很多花都在秋天枯萎了，當(dāng)然，新生的英雄們總會(huì)有的，他們?cè)趧e的戰(zhàn)士們倒下后，終于開(kāi)始綻放，在秋天給人們提供花香，那就是菊，四君子之一。果然是君子，在別的花枯萎后，他站了出來(lái)，為路過(guò)的人們?cè)鎏硪唤z清香。
聽(tīng)，有腳步聲，是誰(shuí)呢？原來(lái)是新一代的初中生步入了中學(xué)。有的臉上掛滿了笑容，有的眼神里充滿了期盼，我也是其中的一員，向著中學(xué)的象牙塔一步一步的前進(jìn)著……
秋風(fēng)、秋葉、秋花、秋事，哪一個(gè)不讓我癡迷？
我愛(ài)秋，我愛(ài)秋天的所有，我更愛(ài)大自然這幅令人驚嘆的、欣喜的秋之作！
校園.秋作文8
時(shí)令已經(jīng)是秋天了。我們美麗的校園充滿了成熟的秋天的氣息。
桂樹(shù)上的花雖然已經(jīng)凋落，但是所剩無(wú)幾的花兒經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗刷，更加鮮艷起來(lái)，淡黃色的花兒在綠色的樹(shù)葉中顯得格外耀眼。
迎春花的花兒早已不見(jiàn)蹤影，但它那嫩綠的枝條還在空中輕輕地?fù)]舞著，這表現(xiàn)出了一種不屈不撓的精神，表現(xiàn)了一種風(fēng)格、一種美麗。
高大魁梧的雪松聳立在圓形花壇的中心，多么像一位戰(zhàn)士在環(huán)顧四周。它的身上還沾著早晨沒(méi)有曬干的露水，它飽經(jīng)風(fēng)霜，保護(hù)著周圍的滿天星，滿天星也知恩圖報(bào)，守護(hù)著它的根須，體現(xiàn)了我們學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的珍貴而美麗的精神。
默默無(wú)聞的大樹(shù)站在墻旁，沒(méi)人去注意它，而它卻不斷給校園提供新鮮的氧氣，不斷凈化著我們學(xué)校的空氣，它的品格也是多么的高尚。
渺少的草兒，有著一個(gè)堅(jiān)定的信念：一直生存下去，成功的關(guān)鍵不是你尺寸的大小，而是做一個(gè)最好的自己。所以做到了活下去，也是勝利。古代詩(shī)人白居易還有一首詩(shī)贊嘆草的生命力：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”草的這種頑強(qiáng)的生命力也是一種勇敢生存的美麗。
羅漢松也在一旁加油助興，它形狀怪異，猶如羅漢。真是身如其名，雖不能與黃山迎客松的嫵媚媲美，但比其他的松樹(shù)多了一份威嚴(yán)，成了校園一道迥異的風(fēng)景線啊！
一下課，同學(xué)們奔騰的像馬兒一樣沖出教室，有的在互相打鬧、追逐嬉戲，有的則專心致志玩著自己的游戲。頓時(shí)，叫喊聲、笑聲……響成一片，校園內(nèi)熱鬧起來(lái)了。在這熱鬧的氣氛中，我們感受到家的溫暖。
桂樹(shù)、迎春花、雪松、大樹(shù)、滿天星、小草、羅漢松和快樂(lè)的同學(xué)們形成了一幅美麗的畫(huà)卷。
校園.秋作文9
秋天像大籃子裝滿豐厚的果實(shí)，秋天像一幅美麗的畫(huà)卷，充滿詩(shī)情畫(huà)意，秋天像小姑娘婀娜多姿，翩翩起舞，校園的秋天是快樂(lè)的，是優(yōu)美的，是充滿希望。
夏天走了，秋天偷偷的到來(lái)了，同學(xué)們?cè)谛@里玩耍著，操場(chǎng)上人慢慢的多了，一陣秋風(fēng)，頭頂上三球懸鈴木的葉子在空中飛舞著，飄下來(lái)，一片片大葉子，葉子趁同學(xué)們不注意，漸漸變黃了，桌子上，小路上，花壇里鋪滿了金黃的葉子，閃爍著光芒，小草被吹彎了腰，透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，一縷陽(yáng)光打了下來(lái)，耀眼的陽(yáng)光給有一絲涼意的秋天再一次溫暖，校園的.秋天格外美麗。
同學(xué)們走在小路上，也不禁抬頭看一看飄下的樹(shù)葉，有的同學(xué)尊下來(lái)，撿起葉子，透過(guò)小孔看見(jiàn)不同的美，有的同學(xué)坐在椅子上，靜靜地和朋友欣賞，中午，同學(xué)們吃完飯，和伙伴們?cè)诖髽?shù)下玩耍著歡聲笑語(yǔ)，這是地上，不知什么時(shí)候，小小的樹(shù)枝也落了下來(lái)，走在上面，發(fā)出咯吱咯吱的聲音，蝴蝶，蜻蜓在草叢中穿行，蜜蜂忙著采花蜜鳥(niǎo)，在天空中展翅飛翔，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，校園里熱鬧極了，笑聲，歌聲，玩耍聲，背書(shū)聲在校園的各個(gè)角落不停歇，校園的秋天是快樂(lè)的。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，落葉將遠(yuǎn)行，他將會(huì)以不同的方式守護(hù)大自然，小樹(shù)枝將會(huì)變成工具，為小鳥(niǎo)鑄造新的巢穴，它將成為新的生命，新的小樹(shù)，它充滿希望，校園的秋天，同學(xué)們的秋天更是充滿無(wú)限的希望。
校園的秋給予人新的希望，校園的秋給我?guī)?lái)說(shuō)不出的快樂(lè)，校園的秋給人帶來(lái)無(wú)言的美，校園的秋給我們無(wú)限的可能。
校園.秋作文10
秋風(fēng)拂面，豪興徜徉，再回首，踏金秋，瑯瑯讀書(shū)聲洋溢在整個(gè)校園。用精神締造成長(zhǎng)，用努力詮釋未來(lái)。——題記
秋之書(shū)
金秋九月，書(shū)聲未眠，剛剛踏入初三的大門的我被秋風(fēng)籠罩。窗外的楊柳從青翠走到了枯黃，紛紛從樹(shù)上落下，不留痕跡。而屋內(nèi)的我們正在領(lǐng)略那些文人墨客吟出的秋的千姿百態(tài)。有詩(shī)豪劉夢(mèng)得的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的奮斗精神；也有杜樊川的“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的情韻悠揚(yáng)；更有摩詰居士的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的高潔追求。在這金色中，我們奮斗不止馬不停蹄，朝著遠(yuǎn)方奮力前進(jìn)。用一張張?jiān)嚲韷|起我們明天的高度；用一滴滴汗水洗刷我們明天道路上的泥濘；用一片片金黃的落葉去譜寫我們明天的美好未來(lái)。
秋之聲
在我眼中秋天最美的聲音，不是樹(shù)葉沙沙落下的聲音，也不是果實(shí)落地的聲音；而是校園中隨風(fēng)飄散的朗朗讀書(shū)聲，是老師在講臺(tái)上激情四射的講課聲。秋天的校園，令人沉醉，令人瘋狂。在一聲聲筆尖流動(dòng)的聲音里我聽(tīng)到了未來(lái)美好動(dòng)聽(tīng)的聲音，在這個(gè)季節(jié)里，構(gòu)成了一曲華美的樂(lè)章。
秋之畫(huà)
你問(wèn)我秋天是什么顏色的，我會(huì)說(shuō)秋天是落葉的金黃，跑道的艷紅，草坪的青綠和同學(xué)們昂揚(yáng)的蔚藍(lán)組成的。這是我眼中的校園的秋天的顏色。秋天的校園非常溫暖，令人放松。來(lái)到操場(chǎng)，同學(xué)們們?cè)谄G紅的跑道上奔馳，跑出青春的熱血，青綠草坪上穿著蔚藍(lán)的校服的運(yùn)動(dòng)員們用足球踢出秋天的弧線。一切都是那么的和諧，相輔相成，成為了一幅令人贊嘆的美畫(huà)。
秋之書(shū)，秋之聲，秋之畫(huà)，這是秋天的校園里最美的風(fēng)景。在這些美妙絕倫的美景當(dāng)中，我們努力拼搏，以夢(mèng)為馬，汗水做鞭，金秋為證，鞭策著自己努力向前。青山相待，白云相愛(ài)，夢(mèng)不到紫羅袍共黃金帶。在最好的時(shí)光里，爭(zhēng)做最好的我。
秋天的校園是一本讀不倦的書(shū)，看不膩的畫(huà)，聽(tīng)不夠的歌。我愛(ài)秋天的校園。
校園.秋作文11
秋天的開(kāi)始，微微的略帶點(diǎn)苦澀。一縷憂愁迷亂雙眼，一絲絲溫情在此刻萌芽。——題記徐徐秋風(fēng)，心如秋風(fēng)落葉般凄涼。清晨，一盆夜來(lái)香在交雜著陽(yáng)光的微風(fēng)中被叫醒，不情愿的舒展她那嫩綠的幼芽。出了家門，走在去學(xué)校的路上。
風(fēng)微微的吹蕩著頭上的發(fā)絲，路邊殘花敗柳的景象，枯燥而蕭條。用手遮住一片散亂而干燥發(fā)絲，心情陡然如一片枯葉般沉寂——要開(kāi)始我那悲哀的征程了。初秋，誰(shuí)的青春落了彩？開(kāi)學(xué)之初，處處都彌漫著迷茫氣息，它如陰霾般覆蓋我身，陰魂不散。繁忙的學(xué)習(xí)壓抑著我內(nèi)心的激情，我想要去聆聽(tīng)大地帶給我的生機(jī)，想要去感受青春之正能量。但學(xué)習(xí)之不易傷我于此，一次又一次的辦公室，一次又一次老師的說(shuō)教，盡管每次我都是以幽默的口吻來(lái)稱呼這為“喝茶”，但卻也除去不了內(nèi)心的彷徨。我掙扎在墮落的邊緣、奮斗在一點(diǎn)一滴，想要在這花季時(shí)代開(kāi)花結(jié)果。我明白，此時(shí)的我就如一只掉隊(duì)的螞蟻，慌亂不安，想要尋找新的希望。花開(kāi)不敗，又是誰(shuí)綻放著光芒？秋風(fēng)無(wú)情的吹蕩在校園內(nèi)，香樟樹(shù)在此刻忍受著秋風(fēng)的摧殘與洗禮，釋放出她無(wú)盡的生機(jī)與能量，她香彌漫校園。
我走在校園小道上，感受著香樟樹(shù)帶給我的清香，沁人心脾，溫暖人心。此刻，青春的花兒開(kāi)不敗，我心中的花兒綻放出光彩。看到辛勤努力的成果，嘴角不禁微微上揚(yáng)。我笑了，這是勝利的喜悅，是飽經(jīng)磨難后的一絲驚喜，一絲安慰。我心如花，花兒永開(kāi)不敗！秋天就快要結(jié)束了，驀然回首，自己已經(jīng)努力了許久。想起過(guò)去的迷茫往事，全如過(guò)眼云煙，一揮即去。不禁心生悸動(dòng)，不舍這帶給我過(guò)悲哀心境的秋天。它讓我堅(jiān)定了我人生的希望，讓我更加成熟。我知道，自己還不夠完美，我還差的很遠(yuǎn)。但我相信，我心中的花兒，永開(kāi)不敗！
秋天結(jié)束了，她留下了通往勝利的秘訣棄我而去。
校園.秋作文12
校園的秋是從九月份開(kāi)始的。依我看來(lái)，秋就像一位帶有文藝范的俠客，刀光一閃，便使銀杏渲染上了一層瑩黃的色彩，飄飄然的漫天飛舞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還以為是出自哪位名人之手的畫(huà)作，煞是好看。
初秋如夢(mèng)魘般，它悄無(wú)聲息地來(lái)臨，讓你措手不及。初秋也如一位亭亭玉立的可人，她身上那芬芳的花香，混著微微的泥土氣息，交織在一起，頓覺(jué)一陣清新，令人心曠神怡。初秋更如盛滿了水的花瓶，使人世間的花朵受到滋潤(rùn)，不再凌亂地散開(kāi)著。它裝飾了空間，讓其更加美好。
而中秋不再像初秋那般淘氣，當(dāng)然也不像初秋那般陽(yáng)光開(kāi)朗。中秋是陰郁的，微微帶著點(diǎn)憂愁，所以中秋的風(fēng)與初秋對(duì)比起來(lái)，也是微帶著些刺骨的。看著洋洋灑灑飄落下來(lái)的葉子，我突然想到了它們年少時(shí)，也曾碧綠過(guò)，后來(lái)枯黃，衰老，殘破了。每一片葉子都刻著歲月滄桑，只要它曾用力拼搏過(guò)，歲月就會(huì)在生命的脈絡(luò)里打下深深的烙印。它們走過(guò)夢(mèng)幻，走過(guò)絢麗，走向落幕。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。繁花亦是如此，更何況落葉呢！那些繁花在最燦爛的時(shí)刻，有過(guò)最美麗的容顏。萬(wàn)物都有自己的輝煌時(shí)刻，人也是如此。
晚秋走過(guò)了它在一個(gè)階段一大半的路程，它的臉上刻著鮮為人知的滄桑，它想到自己又要沉睡一年后才能出現(xiàn)，不由自主地有些傷感，帶著不滿的情緒，便把憤怒發(fā)泄到了花花草草身上，那些花兒草兒，瑟瑟發(fā)抖，可風(fēng)卻絲毫沒(méi)有停止的意思，反而更加凜冽了。孩童們銀鈴般的笑聲，此時(shí)也停止了。他們裹緊了衣服，陸陸續(xù)續(xù)地走開(kāi)了。
這就是校園的秋。
校園.秋作文13
已經(jīng)有些蕭瑟的秋風(fēng)吹落了葉，原來(lái)炎熱的天氣逐漸冷卻，于是夏天遠(yuǎn)去了，伴著烈日與鳴蟬去了，只余下秋天尚在默默清掃一切夏日的痕跡，以舊貌換新顏，伴著瑯瑯書(shū)聲，拉開(kāi)了新的帷幕。
直至前一天還在恍惚：我已是初中生了？我真的上初中了？而此刻，自已就站在這里，踏著校園的土地，心中無(wú)比地驚訝與不可思議——不過(guò)誰(shuí)又不是這樣呢？別了，小學(xué)！我心里默念，現(xiàn)在，便要邁開(kāi)步伐，往新的一段路去了！
一路上清風(fēng)拂面。我注目著不同于往昔的教學(xué)樓，心中自是有幾分感慨：舊日的痕跡是不見(jiàn)了的，在這里，將要面臨的都是新的了！面對(duì)這些事物，這時(shí)都是好奇的，可未來(lái)———誰(shuí)又知道未來(lái)呢？風(fēng)輕輕地從耳畔驚過(guò)，我的思緒似乎也隨風(fēng)飄遠(yuǎn)了。
待到教室里，抬眼便見(jiàn)一群同學(xué)正熱絡(luò)地聊天，顯是從前認(rèn)識(shí)的。我低下頭去，心中一陣失落：放眼望去，全是陌生的臉孔，可是無(wú)一絲舊日的樣子了。雖說(shuō)心中滿懷著對(duì)中學(xué)的期待，可還是有些懷念以前啊！從前校園里的歡聲笑語(yǔ)呢？——現(xiàn)今也是有的，只是我的那一份卻不見(jiàn)了。
正想著，轉(zhuǎn)頭卻看到一幅景：一棵樹(shù)在窗外立著，樹(shù)上多數(shù)葉子已枯黃了，秋風(fēng)一吹便滿地都是，仿佛一位行將就木的老人。但再一瞥，卻見(jiàn)唯獨(dú)有一個(gè)枝頭上還存留著一抹新綠——瑟瑟秋風(fēng)中，這一抹綠就這么傲然挺立于枝頭，飽含著生機(jī)。它們的春天是不曾過(guò)去的！就這么呆呆地望著窗外，也不知是誰(shuí)在熱絡(luò)地問(wèn)我名字，道著你好。
懷著這樣百感交集的心走下教學(xué)樓，耳邊的喧嘩在秋風(fēng)中隱去，秋葉隨風(fēng)飄揚(yáng)出一曲綺麗的舞蹈。放眼校園，一切都沉浸在秋的世界里，那么靜謐、美好。我抬起頭，邁著輕快的步伐，心中道：“過(guò)去的還是過(guò)去了，可秋天去了，春天還會(huì)來(lái)罷！”
校園.秋作文14
秋，逝去的秋，校園的秋，你們?cè)诤畏剑?/p>
都以經(jīng)到達(dá)了“冬”的港口，而“秋”您又在何方？
為什么我的眼前老是浮現(xiàn)著這樣的一幅畫(huà)面：
露，莉，俊和我（珊）被子中的人愛(ài)稱為“神奇四姐妹”。
在老家小學(xué)就讀的幾年內(nèi)，只要一到秋天，樹(shù)葉們便都在“校園微風(fēng)姐姐”的帶動(dòng)下紛紛下落。這時(shí)，只要你經(jīng)過(guò)“原子頭小學(xué)”門口，并試意朝里面看，你一定會(huì)看到四個(gè)忙碌的孩子在為她們的“工作”高興地努力著，生氣勃勃。
露，坐在梯子2臺(tái)處正在用落葉編織著星星；莉，坐在槐樹(shù)樁上正扎著美麗逼真的蝴蝶和紙鶴；峻，則在一旁的臺(tái)階上用柔軟的落葉“設(shè)計(jì)構(gòu)思并制造”著最迷人，也是最重要的籃子；我呢，也正在忙碌收集著各種各樣的落葉，并用蠟筆把它們圖上不同的顏色后再轉(zhuǎn)交給她們。這，便是我們?cè)凇扒铩钡墓ぷ鳌钪覍?shí)的工作。
等到做夠了一千顆“星星”，一千只“蝴蝶”，一千只“紙鶴”后，我們便會(huì)把它們放進(jìn)籃子里，帶到我們自己的“許愿臺(tái)”———一個(gè)年失修的土方角落；一個(gè)被遺忘的地方。
在許愿臺(tái)，我們會(huì)把它們燒掉并送上我們美好的愿望———是對(duì)全村人的祝愿與保佑。
年復(fù)一年，只要一到秋天，我們便會(huì)像是在完成一件神圣的使命般開(kāi)始“工作”。
但是，上初中以及現(xiàn)在上高中后我們都相繼離開(kāi)了那所小學(xué)，我后來(lái)也被爸爸轉(zhuǎn)學(xué)。理由很簡(jiǎn)單，也很明確：那的條件不好，而且教學(xué)水平不高。
就是由于這個(gè)理由，我離開(kāi)了那所小學(xué)，離開(kāi)了姐妹們，也離開(kāi)了那個(gè)村莊。從此，“神奇四姐妹”便不在完整。
我不知道是上天可憐我，還是不想勾起我的傷心事。自從我離開(kāi)老家后，我總是感受不到秋的到來(lái)與離去，在校園里也不能看到熟悉的身影和記憶中校園的秋。
逝去的秋，您在哪里？
校園的秋，您又會(huì)到來(lái)嗎？
校園.秋作文15
風(fēng)呼呼地刮了一整夜，落葉紛飛，那是秋兒到來(lái)的前夜，迷人的秋天，在午夜與凌晨的交替間來(lái)臨。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。秋兒來(lái)的那一刻，我們郁郁蔥蔥的校園，變了自己的模樣。
看！那道路旁一棵棵整齊排列的榕樹(shù)，上面結(jié)了一點(diǎn)點(diǎn)的果子，金黃略有偏紅。除了這些，在灰色的水泥路上，許多果子掉落于地，已果皮炸開(kāi)，汁水四濺，看上去路面猶如一條鋪滿黃花的地毯，看得人眼花繚亂。
仰視著那一簇簇還留在樹(shù)上的果子，我多么想摘一顆下來(lái)，仔細(xì)的觀察、觸摸。榕樹(shù)老爺爺?shù)暮氃絹?lái)越長(zhǎng)，仿佛非要扎到土里才肯罷休。榕樹(shù)啊，我希望你把身上的“綠意”投入大地，化作沃土，孕育新的生命。
學(xué)校的菜園也是一個(gè)豐富多彩的世界。地里的茄子、花菜、地瓜都成熟了。細(xì)細(xì)的長(zhǎng)豆隨風(fēng)搖蕩著，根根都鼓出飽滿的“肚子”，在菜地周圍格外鮮明；紫中泛綠的茄子有大有小，個(gè)大的茄子讓鮮綠的枝條費(fèi)力地想撐起來(lái)，卻還是不由自主彎下了腰，努力地想把自己的果實(shí)抬起……
草叢里，美麗的各色野花陸續(xù)開(kāi)放，單調(diào)的綠色校園瞬間變了模樣。最耀眼的是墻角的三角梅，紫紅紫紅，紫得歡欣，紅得耀眼。校園到處一片繽紛，花香在在空氣中向外擴(kuò)散，逐漸彌漫開(kāi)來(lái)。
放學(xué)了，我站在樓上俯視，同學(xué)們有的聚在籃球場(chǎng)上，準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)比賽，有的爬上沙坑里的運(yùn)動(dòng)器材，輕松的來(lái)個(gè)“倒掛金鉤”，有的安靜地坐在樹(shù)下的長(zhǎng)椅上，興致勃勃地閱讀。人與植物，構(gòu)成了一幅精美的圖畫(huà)。
啊！好個(gè)美輪美奐的“校秋”，那校園的秋天，到處都是秋兒走過(guò)的足跡，所有的一切都吸引著我，它的美收進(jìn)我眼里，也悄悄地容納入我心。
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