精選初中的作文600字四篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的初中的作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
初中的作文600字 篇1
親愛的向日葵：
我突然覺得，穿越一顆古老的樹，或者是在漆黑的夜里靜靜歌唱，是多么美好的事情。你的心輕輕地跳躍著，它正歡愉地奔跑著。你的生命散發出古樸淡雅的氣息，它悄悄彌漫。擴散到氤氳的空氣中，幻化成一支輕柔舒緩的小曲子，鉆到你靈巧的耳朵里。音符淘氣地竄入手掌心，它們一個接著一個地報道著遠方森林里奇妙神秘的信息。陽光正淺淺地綻放在明媚的陽光下，那些被時光點綴的絢爛畫面也緩緩地潛入明亮的雙眸里——那里也會有生命的蹤跡嗎？它們也會聆聽你埋在小草下的音韻嗎？
你在哪里聽過一首悲傷的歌？它又是在哪里漸漸消失的？當熟悉的旋律響起，你是否想起了在回憶里弄丟的過去呢？你的聲音被記錄在秋天的第一片落葉里，你聽到了嗎？還記得我嗎？在稻田里消失不見的稻草人，在樹林里漫步淺唱的孤獨的使者，在世界里做夢的夢想家——在溫暖如風的歲月里離開的清冷的旅行者。是在回憶里永遠地抹去了嗎？你的影子曾經那么燦爛地綻放過，連大樹里居住著的精靈都欣慰地對你微笑過，你的裙擺也在那淺淺的綠色中不見了。待我找到了你留下的紀念品，我卻只發現了一些不會說話的木偶。它們也是你嗎？這是你去了另一個世界所留給我的禮物嗎？可是親愛的向日葵，你不見了呢，你的快樂和幸福我都找不到了呢。我們在風中珍藏的點滴，它們在哪兒消失了？
好的，請聰明的你，記住我說的，那些日子，都回不去了。我也會將祝福給安琪兒，她也會明白：每個女孩都是天使。
——為你歌唱的軒涵
初中的作文600字 篇2
我有一個非常好的朋友，他的名字叫楊稻發。
楊稻發看起來不漂亮，不過很平易近人，很古怪，很幽默。我都喜歡叫他小稻子。小稻子常常穿的跟小丑似的衣服，五彩斑斕，漂亮極了，幾乎每一件衣服上都有幾輛車子，他可喜歡汽車了。小稻子12歲，比我小一歲，他臉上有許許多多的痣，就像天上那些閃閃發亮的星星，數也數不清!他啊，一雙核桃眼，滴溜圓，高高的鼻子下面，那嘴，笑起來，張得可大了，仿佛要吞了人似的。
當我傷心的時候，他總是會立刻出現，說一些話逗我笑。比如“楊稻發，楊稻發，頭上一朵花，屁股里開花”，“稻發，稻發，一觸即發”。我聽膩了，看我不笑，就自己編了個不通順的話來哄我，我聽了總是撲哧一笑，然后站起來和他說：“你帥你帥，頭上一窩白菜，身披一條麻袋，腰纏一根海帶，自以為是東方不敗，其實是個衰神二代。你出門，被人踹，跑得比豬還要快，看見別人做好事，你卻是大驚小怪，你說奇怪不奇怪!”這句話，他都聽了幾年了，當我說的時候，他有時會和我一起說，說完了，我擺出一個兇巴巴的動作，說：“這是什么年代啊，連你都和我搶臺詞!”他看這情況不妙，一溜煙，消失得無影無蹤，我當然是躲在一耳光地方，等他回來了，一撲，那可是被我逮到了!
有他這樣的一個朋友真好，小稻子就像是一個太陽，每天滿面笑容，好像覺得他中彩票了!失去了這個朋友，簡直比失去最心愛的東西還要傷心呢，不過我們馬上就會分開了，是啊，天下哪有不散的酒席?當我們讀初中了，都各走各的路了。我真希望時間過得慢一點，慢一點……
初中的作文600字 篇3
有人說：“前世的一千次回眸才換來了今世的相遇”那么我們的相遇是不是一種緣分呢？
是緣分讓我們相遇。那是一個酷熱的炎夏，我們在學校操場上進行軍訓,太陽的炙熱，讓我心情浮躁，由于第一次在太陽下站這么長時間，由于體力不支，慢慢的，我站不穩了，身子開始搖晃，我很想堅持著，但真的不行了，只見眼前一黑，便什么也不知道了。醒來時，自己是躺在醫務室的床上的，是班主任告訴我，在我沒有倒下的那一刻，你及時相救，我才沒有倒在地上。那個夏天，上帝讓我遇到了你。
是成績讓我們相交。我們被分到了同一個班級，據說這個班級是級部中最強的班級，那學習更要加把勁了。在第一次模擬考試中，你狠心的奪走了那個原本屬于我的位置，看到自已以落后一分所輸給了你，很是不甘心。那天，你走到我面前，和我說，我們要一起努力，爭取在下次考試中突飛猛進，我爽快地答應了。那次考試，成績讓我們相交。
是責任讓我們相知。被分到一個宿舍中，我開心的不得了，總算有個和我說話的了，終于不用擔心很寂寞了。而就在那天晚上，你因家事哭了，我急忙的安慰你，因為說話大聲，宿舍被通報了，面對班主任的斥責，你將所有責任攬下，你用堅定的目光告訴我：沒事的，我不會被班主任怎么樣的，放心吧。就這樣，我們成了最棒的搭檔。是責任，讓我們相知。
是緣分讓我們同窗共載三年，讓我們在青春的.季節里相遇、相交并相知。因為有了你的愛，我才會釋懷的大笑，才會肆無忌憚的哭。因為有了你的愛，我才感到了幸福，愿此后的路能并肩走！
初中的作文600字 篇4
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長頭發，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的
培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
記得剛開學時，我注意地聽課，因為我不想在第一節就給老師留下不好的印象。“叮鈴鈴”上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌，同學們高興地唱著。這時，吳老師笑容滿面的就走進來。她走向講臺，親切地說：“上課。”“老師好。”學生們異口同聲的向老師問好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠……聽著老師生動的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那么生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當同學回答不出問題，她就給一個提示，
還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一個中國人無論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到
這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。
老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負責。有時候她還給我們講古時代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們
健康成長的營養。
吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種
將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！
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