【精華】小學生寫事的作文匯編九篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學生寫事的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生寫事的作文 篇1

　　今天，老師給我們帶來了一個好消息，我們班組織去動物園玩，全班同學聽到這個消息，歡呼雀躍，焦急地等待著周末的到來。

　　終于，一天天過去了，周末如期而至。這天，太陽公公早早地就起床了，天氣晴朗，我們在老師的帶領下，井然有序地上了車。途中，我們看著一路美不勝收的風景，樹葉隨風搖曳，花兒綻開了笑臉，好像在慶祝我們去玩一樣。

　　終于，我們到達了動物園，我們一個接一個地下了車，首先映入眼簾的就是“動物園”三個大字，兩旁種著郁郁蔥蔥的樹木。接著我們就跟著老師往動物園里面走。我們第一個看到的動物居然是“鴕鳥”，于是我們大聲叫起來：“看，是鴕鳥！”老師告訴我們，這不是鴕鳥，它叫鴯鹋。

　　“好奇怪的名字啊！我以前從來沒有注意過這種動物呢。”

　　“鴕鳥的老家在非洲，而鴯鹋的老家卻在澳大利亞，鴯鹋和鴕鳥一樣不會飛，而且它的個子比鴕鳥小一些，但是它跑起來比鴕鳥快，并且還會游泳哦！”

　　我們聽了都很驚訝，鴯鹋居然還會游泳。

　　“大家可別小看了鴯鹋，它可是世界上最古老的鳥種之一呢。”

　　看完了鴯鹋，我們繼續往前走，看到了變色龍。只見變色龍爬到樹枝上，它就變成了和樹枝一樣的顏色，接著又爬到了草叢里，它的身體又變成了綠色。我覺得好神奇啊！

　　“同學們，這就是變色龍，它的身體能夠根據環境的變化而改變自身的顏色，這也是它保護自己的一種方式。”

　　伴隨著老師的解說，我們又看了大熊貓，今天終于見到了大熊貓，真是憨態可掬！只見它們拖著笨重的身體爬來爬去，抱起一根竹子，往地上一坐，津津有味地吃了起來。還有一只調皮的大熊貓，拿著竹子在手里晃呀晃，然后向我伸了過來，難道它以為我也喜歡吃竹子嗎？大熊貓真懂得分享呢。

　　看完了調皮可愛的大熊貓，我們還看了長頸鹿，不得不感嘆，長頸鹿的脖子真長啊！它直接就能吃到樹上的葉子，我撿起一些枝葉，拿給長頸鹿吃，它把頭伸了過來，一口咬住，嚼了幾下，就咽下去了，看起來它吃的很開心。

　　緊接著，我們去了獅虎山，看到了號稱“森林之王”和“百獸之王”的獅子和老虎，聽到他們令人膽戰心驚的吼叫，真是威風凜凜。老虎全身黃色，夾雜著黑色的條紋，額頭上一個“王”字，顯得很有氣勢。有幾只老虎還在睡覺，躺在草地上沐浴陽光，幸福地享受著陽光的恩賜。而有幾只老虎呢，卻在一旁搶食物吃，你不讓我我不讓你，非要爭個高低。

　　另外我們還看了機靈的猴子，可愛的海豚，身體龐大的大象，望而生畏的蟒蛇等等各種各樣的動物，轉眼間一個上午就過去了，于是，我們坐著車依依不舍地回家了。

　　今天過得真棒，不僅放松了心情，還學到了知識。

小學生寫事的作文 篇2

　　寒假生活豐富多彩，我用筆訴說著自己的快樂與委屈……

　　快樂地“飛”了

　　因為我們的寒假，爸爸媽媽也停歇了工作，平時渴望和爸爸媽媽一同出去的我們，興奮極了，去了游樂場，游戲廳，吃了幾頓美美的大餐。快樂極了！

　　家庭小晚會

　　春節那天，看著電視上那有趣的聯歡晚會，我出了個小注意：“大家，現在我有一個小計劃，不如我們今晚來表演好嗎？每個人表演自己最拿手的小節目？怎么樣啊？”一陣歡呼聲，接著我們都開始了自己的節目，最后呢，我得了冠軍，妹妹亞軍和媽媽季軍！獎品分別是：一本作文書(我的最愛)，一支鋼筆和一本本子！只是這么簡單的小獎品，都把我高興壞了！

　　鞋子歷險記

　　一天早上，我正在寫作業，突然表妹跑進來對我說：“姐姐，姐姐，你的鞋子被小狗叼走了。”我聽了飛快地向小狗跑去，只見小狗正咬著我那雙嶄新的鞋子玩耍呢。那可是我最心愛的鞋子，我顧不了那么多，一個箭步沖上去，想搶回我的鞋子。不料小狗已經叼著我的鞋子躥進了狗窩，抱著鞋子又是斯又是咬，真是令人心疼。我急中生智，跑到廚房拿了根骨頭來到小狗前：“你把我的鞋子給我，我就給你吃。”小狗看見有骨頭吃，連忙放下鞋子向我跑來。就這樣，我成功地救出了我心愛的鞋子。

　　雞貓相斗

　　小花貓正玩得高興，忽然一只公雞飛了進來，在院子里大搖大擺地走動著。小花貓躡手躡腳地走到公雞身邊，公雞扭頭一看，原來是只小不點，根本沒吧它放在眼里，伸過頭就去啄它。小花貓也不示弱，伸出前爪去抓公雞。公雞不由得向后退了一步，脖子向前伸著，毛都豎了起來。它大概知道了自己剛才小看了這只花貓了。只見小花貓的胡須一根根都豎了起來，一面“喵喵”地叫著，一邊抬起鋒利的前爪撲向大公雞。剛才還耀武揚威的大公雞這時卻像個斗敗了的將軍矮了半截，把頭緊緊地藏在身下逃走了。

　　小小的委屈

　　傍晚，下著雨。路上，我扶起了一個被自行車撞倒了的小男孩，還拿出新手帕為他擦凈身上的泥漿。萬萬沒想到，從不遠的小店里沖出一個三十幾歲的男人，他狠狠地推了我一把，嘴里還一個勁的責問我：“你為什么撞倒了我兒子？”我一屁股跌坐在地上，身上沾滿了污泥。我向他解釋，他又不聽，我委屈得差點掉眼淚。雖然很委屈，但是我作到了樂于助人！

　　……

　　寒假——記錄我簡簡單單而快樂的小日子！

小學生寫事的作文 篇3

　　夏天，烈日炎炎，太陽把大地曬的火辣辣的。街上的人好像一下沒了蹤影。

　　今天要去上作文課，我從空調房出來，一下子有氣無力，快速地上了車，老爸可真夠帥的，竟然開著空調，特別涼爽。但是好景不長，我原以為到學校會很舒服，可是空調不給力，特別悶熱太陽的熱度不單把空調折服了，而且電腦也中暑了一樣，沒一會兒，就“罷工”了。我們大家直冒汗，連毛孔都好像張開著，一直往外排水，同學們大喊“太熱了、太熱了”!有的同學用扇子扇，有的用手擦汗，我的汗珠一直滾下來，就想一顆顆珍珠一樣往下滑，又好像頭上直冒煙，真想有一塊冰塊，要被融化似的，這可是天堂與地獄的區分啊

　　回來的路上，我看到狗把自己的舌頭吐出來，貼在地上一動不動，老人在樹蔭下乘涼，要是能像后羿一樣把太陽射下來，那是不是就涼爽了呢?

小學生寫事的作文 篇4

　　不知道是不是只有我一個人有過這樣的經歷：當你在熟睡中偶然醒來的時候，你會發現······

　　那是許久以前的事了，在一個燠熱的夏季的夜晚，及時把電風扇開到最大也抑制不住熱浪的襲擊，窗外傳來密密匝匝的青蛙的“呱呱”聲，甚至是掛在墻上的電風扇也在這躁動的夜里瘋狂地叫囂著。我在床上翻來覆去的睡不著覺，好不容易有了一絲倦意的時候，突然響起來的開門聲把我的那一絲絲倦意都給嚇跑了。我有點惱怒，睜開眼一瞥，原來是她呀。我又趕緊閉上眼睛，身體僵硬地躺在床上，假裝睡著。我聽見房門發出的緩慢的“吱呀”聲，接著是拖鞋發出的清脆的“啪嗒”聲。她終于走到我面前了，我的心跳的很厲害，生怕被她發現我在裝睡。她用手撫了撫我的額頭，低聲地笑了笑：“看著汗多的啊······”這語氣，是那樣的寵溺，里面參雜著多少的愛啊！她的手有點粗糙，在我的臉上輕輕地摩挲著，癢癢的。就在我以為她快要走的時候，她突然說：“裝睡就很會。”我的幾輛被她識破了，我識相地睜開眼睛，吐吐舌伸了個懶腰，笑著對她說：“媽媽我好熱！我睡不著！”她溫柔地撫慰我：“心靜自然涼，不要想其它的事，很快就會睡著的。”看到我很聽話地點頭，她便出去了。

　　我又開始試著睡覺，可還是睡不著。那時候的我，認為如果晚上不睡覺的.話就會死掉，因此對失眠漸漸地焦灼起來，越著急就越不容易睡著，就在我妥協了以為自己快要死掉的時候，她又闖了進來。我又一次使用那一個招數，這一次她沒有戳穿我。忽然我的頭似乎又一陣陣風吹過，涼爽極了。我睜開一條縫來，她正坐在我的旁邊，拿著一把扇子給我扇風。我看著她的臉，在灰暗的節能燈的照耀下，我隱隱約約看到她的臉，她寧靜而安詳地看著我，嘴角微微彎著。她的眼角有淺淺的笑紋。就算在這只有一點光的世界里，我也能感覺到她眼睛里散發出的迷人光彩。

　　因為這突如其來的風，我很快就睡著了。

　　我至今都不知道那晚她是什么時候離開的，我只知道我那一整晚的都睡得很香甜，一夜無夢。

　　只是當時年少，對這件事沒多大感覺，現在想起來，溫暖從心臟滲透到全身，足夠讓我一整個冬天都感覺不到很冷了。

小學生寫事的作文 篇5

　　郭浩南

　　每當我看到小提琴時，我會想起那次愉快的經歷。

　　我在四級時加學校的小提琴班，我從沒想過是那么困難的。一次，師我們要上臺表演歌曲，我就開始害怕，想習小提琴，也想學小提琴。

　　日子一天一天地過去，我還是沒有把表演的小提琴曲習好，每次上課時，總是給師責罵，我很開心。但現在我努習也沒有用，我能在臺上表演，只好白白地看著機會在我眼前走，我很后悔，為甚么星期前，我沒有用心地習小提琴呢！

　　到表演當日，我在臺下看著同學表演，看著同學熟地奏曲，聽同學獲得觀眾的掌聲，但我就只能后悔，只能在心哭，我真是沒用啊！

小學生寫事的作文 篇6

　　今天，我們班嚴正天的爸爸來了，他要教我們玩他兒時的游戲。

　　嚴正天的爸爸，他給我們看了他們小時候玩的游戲，有跳皮筋，有跳格子，也有斗雞，還有滾鐵環等等，今天嚴正天的爸爸就要教我們玩滾鐵環。老師說以前滾鐵環非常流行，同學們上學也把鐵環滾過去，有很多女人和老人也都喜歡玩呢!我們一個個都迫不及待地想玩滾鐵環了。老師看出了我們很想玩的眼神，于是就帶我們去大操場玩滾鐵環了。 我們來到操場，老師首先給我們示范了一下怎么滾，于是我們知道了大概怎么滾，大家便躍躍欲試。我拿過鐵環，好不容易才讓鐵環滾了起來，但鐵環還是東倒西歪，像喝醉了酒似的晃來晃去。我努力地試了好幾次，可還是不會滾鐵環。

　　上課的鈴聲響了，我們便回教室了。

小學生寫事的作文 篇7

　　學校大掃除？這個話題啊，說來話長……

　　星期五，我們學校規定的大掃除之日。親愛的白老師又整了一個新主意：不用拖把，不用掃帚，地板用抹布擦好了！我們沒辦法，只能照做。

　　下午，我們每個人都拿了一塊兒抹布，一部分人帶了水盆。白老師說：“只要把自己桌子底下的擦干凈就行了！”我和暖暖合作。她拿了一個盆，接滿清水后，我拿出我那雪白的毛巾開始擦。

　　先來到我自己的座位上。我拿抹布輕輕一抹，嗬，雪白的毛巾上頓時染上點點“墨跡”，我半跪在那里，擦了一下，兩下，三下……僅僅三下，白毛巾就已經變成了黑毛巾了。我趕緊放到水盆里洗，哇！剛把毛巾放進去，水就瞬間變黑了。這還只是擦了三下，就這么黑，要是多擦幾下，要多黑哇！我們平常的地板可真臟啊！擦、洗、換水，這三個動作來回重復，當我把地面擦干凈后，已經是10分鐘后了。

　　剩下的三十分鐘干什么呢？我當機立斷：擦外面的墻壁！我把水換好，來到墻壁前。哇，墻上的水可真多，也不知道是怎么濺上去的。我趕緊仔仔細細的擦起來，不一會兒就腰酸背疼了。哎，干活真不易啊！

　　大掃除結束了。雖然腰酸背疼，但是看著干凈整潔的教室，心里的那個美啊，那真是比吃了蜜還甜！

小學生寫事的作文 篇8

　　1、開頭部分

　　簡單交待時間，地點和結果…

　　語言簡練，規范，開篇吸引人。

　　…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

　　開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

　　以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

　　開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

　　反問句開頭，吸引讀者。

　　開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　開頭點題，用詞很吸引人。

　　2、內容部分

　　場面和氣氛描寫為文章增色不少;…對精彩地方進行簡單描述;點面結合，簡單介紹情況，自然過渡到下一段;情境描寫調動起懸念;

　　充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

　　簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　將…改成…更合適些，

　　自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

　　敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。 用了列數字，舉例子的方法，很形象。

　　過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…

　　比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

　　…和…形成鮮明對比，突出…

　　3、結尾部分

　　結尾含蓄，點明主題。

　　結束得有點突然，夸張了。

　　結尾簡煉，感人。

　　結尾同樣有趣。

　　結尾呼應應開頭，結構完整。

　　由景生情，結尾自然。

　　比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。

　　結尾呼應文題，點明中心。

　　4、總體部分

　　文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。

　　…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 …特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

　　充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清

　　新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。 全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`

　　對細節傳神的刻畫，恰到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。 文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

　　本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

　　文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

　　對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

小學生寫事的作文 篇9

　　今天我早早地起了床，用了１０分鐘穿好衣服，刷牙洗臉，整理好頭發。拿起心愛的羽毛球及拍子，準備叫上好朋友一起去打羽毛球。可計劃總趕不上變化，我都已經到門口穿好運動鞋了，媽媽的一句話一下子把我從天堂打下了十八層地獄：“思思，干嘛呢？今天還有那么多作業要做，那么多補習班要上，你還想出去玩？！”我一聽，就知道著話中帶刺兒，果然：“早上８：００要上英語補習，中午１２：００回家，休息１０分鐘，吃過飯就去上數學陪優，下午１８：００回家，晚上寫作業。時間都安排好了，沒有多余的時間讓你玩！聽到了沒有！”“聽到了。”我垂頭喪氣地答道，“我會去上的。”

　　于是，我只好聽媽媽的話，乖乖的去上“班”咯！

　　中午，我頂著炎炎烈日，拖著疲憊的身軀，回到了家里。吃過飯以后，我正準備美美地睡上一覺，忽然，媽媽“溫柔”的叮嚀有出現在了我的耳際：“思思！早上不是說過了嗎？吃過飯就要去上數學陪優的啊，記憶力怎么退化得這么快呀！看來有２要幫你去報一個增強記憶的培訓班了啊！”“啊！千萬不要啊，我錯了，我現在就去上補習班。”……

　　唉！我好不容易盼來的雙休日，舊就這樣溜走了。還有明天？沒有了，明天一定更慘！

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