小學六年級作文的我
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學六年級作文的我，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學六年級作文的我1
她，留著短短的沙宣，整天穿著牛仔褲，恨不得帶上她爸的墨鏡裝酷。
她，嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳的，總是說個沒完，媽媽除了每天聽她說話別無選擇。“活潑，愛運動，脾氣暴躁，假小子”是我對他的評價。跳著跳著，沒有時間停下來，也沒有對她不爽，可能是習慣了吧。每天，我都很瘋狂。我只知道怎么玩。我總是在期末考試時拿回張的學生證。嘻xi哈哈，大大咧咧的。嘿，別那樣看著她，就像個假小子。我告訴你一個小秘密！她還是愛哭。“嗚嗚嗚”這不，她又開始哭了，我！還有一個特殊的位置。人一哭，我就要手絹紙巾。雖然她在金豆豆總是落后，但這并不意味著她很脆弱。其實她很堅強，很堅強。有一次，她和隊員們在他們的校運會上比賽，正要跑到終點拿一等獎。突然，她滑倒了。我能怎么做呢？別擔心，你忘了，她最強。她還會從金豆豆摔下來嗎？她盡快起床，沒有時間拍拍身上的灰塵。然后她就沖上去了。隊員們為勝利歡呼。她仍然是第一個，王位仍然是她的。后來她回家，我看到她坐在椅子上擦藥膏。傷勢很嚴重，一看就很疼。我看得出來，她擦藥膏的時候疼痛難忍，但還是咬了咬牙。這件事不僅說明她很堅強，也說明她集體榮譽感很強。
是的，聊了這么久，朋友們還是不知道這個“她”是誰，就先不告訴你們了！（嘻嘻。不要打我，我答應對別人保密）
小學六年級作文的我2
11月30日，我們高二三班同意一起去北海玩。我們談笑風生，很快就到了。它是我們北海人的驕傲。快看！風景多迷人啊。藍天上飄著幾朵白云；遠處，水天相接，白帆一點點，若隱若現；岸邊的海鷗隨著波浪飛翔歌唱；白浪時不時來，悄無聲息地離去；陽光照射在沙灘上，到處都是金銀，就像散落在世界各地的金銀一樣。人們很可能被這種詩意的感覺所陶醉，情不自禁地投入大海的懷抱。
快看！那些活潑可愛的孩子戴著游泳圈，在里面嘻嘻哈哈的打水仗，好開心！年輕人在水中展示了他們的才華，幾乎所有的游泳技能都被帶了出來。看那位頭發健康的老人躺在充氣床上，用腳拍打著水面，濺起無數晶瑩的水珠。潮起潮落，仿佛花瓣從天而降。我喜歡北海的夏天和北海的廣場。快看！廣場中央的大圓形音樂噴泉多美啊。它隨著音樂起舞，隨著歌聲吐出奇怪的圖案。那里是夢想的故鄉。
看著滿臉笑容相迎的奶奶，我想起了5歲時的那一幕。奶奶猜到了我的心思，笑了：“我知道你最喜歡爆米花，但是現在，你不想吃了。”我懷著一種奇怪的心情走在街上，一股濃濃的香味把我帶到了一家小吃店。酒吧的柜臺擺滿了漂亮的東西，擺滿了包裝精美的小食品，包括“多味瓜子”、“魚皮花生”、“怪味蠶豆”和進口的“流行搖滾”。我驚喜地瀏覽了一下，但還是不停地問：“這還是我的家鄉嗎？”我買了一包流行搖滾出來了。看著眼前的一切，我忍不住笑了。現在我再也沒有孩子纏著奶奶要爆米花了。
小學六年級作文的我3
人生的舞臺是閃亮的，但也有黑暗的時候。每個人的經歷都是坎坷不平的。面對這樣的困難，我們應該無所畏懼。我們應該用強大的勇氣和信心以及頑強的毅力去征服，讓自己變得強大。我非常渴望有毅力。
我很喜歡看歷史書，因為歷史讓人精準。今天我貪婪地吸著知識的雨，偶爾翻一篇關于長征的文章，看得津津有味。“咦？我很疑惑。這么艱難的路程，路人饑寒交迫，那么危險，怎么度過難關？”我用心讀了。以下內容真的很感人：紅軍不怕遠征。他們以頑強的毅力戰勝了艱難險阻。在漫長的旅途中，戰士們赤身裸體，饑腸轆轆，昏了過去，爬起來，跟了上去，去了營地，一次又一次地挽救了危險，冒著風浪，以勇氣和毅力克服了眼前的困難。看到這里，我激動的眼淚忍不住流了出來。這一刻，我深深地感受到：戰士們一直在涉過山河，經受過許多磨難，以堅定的意志一次次攻克難關。在困難面前，他們不屈不撓、無所畏懼的英雄主義和革命樂觀主義不足以證明他們的剛毅性格？作為新世紀的一代人，作為祖國的兒女，我們應該知道，中華民族的血液在我們的血管里流淌，我們應該發揚中華民族不屈不撓的精神和堅毅的品格。即使遇到困難也要征服。凡事都要有毅力。堅持不懈才能達到榮耀的巔峰。我們年輕，真正需要的是這種性格。如果我們因為一次失敗而有些失落，那么我們的未來就不會一帆風順。
我們年輕，我們是多么渴望有一顆頑強的毅力去面對生活。
小學六年級作文的我4
在人生的過程中，困難是不可避免的，我也不例外。但我會以樂觀的心態去對待，以堅定不移的信念去面對一切困難和挑戰。
我來說說我是怎么克服困難的。我還清楚地記得，那是我十歲的生日。我媽送了我一個特別的禮物，也是我夢寐以求的——自行車。雖然我得到了這份禮物，但令人惱火的是我還不會騎自行車。于是，我找了個空地，騎著心愛的自行車，來到了空地上。尷尬的是，一想起來，心里又會充滿恐懼。我仔細想了想，和死神一起出去了。我踏上自行車，可想而知，我摔成了四角。經過我飽經風霜的魔鬼練習，我克服了第一步的`困難。
第二步是讓我騎自行車，對我來說很難，但對那些專業人士來說很簡單。我重新踏上自行車，使勁蹬著，自行車剛學會控制，卻無法掌握方向，就拼命往前騎。可惜前面有堵墻，我控制不了方向，卻又跌跌撞撞。當我再次爬上來的時候，媽媽看著我的腳，叫我放棄騎自行車。但是，我沒有放棄的想法，我又站了起來。
克服一個困難很容易，只要你忍受你的經歷。
小學六年級作文的我5
如果文學像一顆閃亮的珍珠，它的魅力就像珍珠發出的一千縷光線，因人而異。對我來說，文學的誘惑是從創作者的角度感受到的。
不知道其他人有沒有嘗試過寫東西。在這個過程中，我覺得文學吸引我的地方在于我的情感體驗。其實無論寫什么，都離不開故事和人物。想寫好文章，離不開故事的結構，離不開人物的內心想法。你可以站在英雄的角度去思考，去感受，仿佛自己就是英雄。當作品描述你從未經歷過或永遠無法經歷的事情時，一種新奇的快感油然而生。尤其是想起自己作品中現實生活中不敢做的情節，會覺得很開心，好像愿望已經實現了。
我覺得這就是文學對讀者的誘惑。它向你展示了你做不到的，敢做的，永遠遇不到的經歷，并在你心中生根發芽，讓主人公為你完成和體驗。
文學讓你體驗不同的生活，做任何你能想到和期待的事；它是一張穿越時間隧道的旅行票，開啟不同時空之門的鑰匙，帶你認識無數穿越歷史與未來、現實與幻覺的人；它就像一顆神奇的糖果，引導你品味喜怒哀樂，讓你瘋狂，歌唱嘆息，或者深深地哀悼，或者盡情地歌唱…
如果文學的誘惑或魅力是無限的，那么對我來說，它的誘惑就是分享不同的精神體驗，探索不同的內心世界，嘗試無數不同的生活。每一部文學作品都有不一樣的自己，或者每一部文學作品都在講述一個我的故事。什么東西更能吸引我，更能征服我？
小學六年級作文的我6
下午，一個人走進我們的“小世界”。
他穿著一件寬大樸素的漢袍，留著短發和毛筆，濃密的眉毛和胡須成了隸書中的“一”。你問他是誰，他就是大名鼎鼎的魯迅。
他是被深藍蟲洞帶到20xx年的！
他來到這個充滿讀書和玩耍聲音的陌生地方。他的臉像鐵板一樣嚴肅，眉頭緊鎖，像一座陡峭的山。他的腳微微抬起，看見一扇門上寫著“六（2）”字。出租車
他推開門站在門口。
我們班的同學下課10分鐘都在天上自由飛翔：有人在玩溜溜球，在玩花樣；也有人打開電腦，在上面畫畫寫字；有人在后面黑板上專心畫畫；有些人在座位上津津有味地看著他們漂亮的書。
“我去！魯迅！是魯迅！是文學史上有名的魯迅先生！”一個同學嘴巴張開成“o”形。
全班同學的目光“嗖——”，都飛到了“打架”的荀老師身上。每個人都像捧木乃伊一樣捧魯迅先生。
每個人都問了各種不重要的問題。魯迅很認真的回答了我們。
我們還打開了半班通（學校的電腦），魯迅驚呆了。他的使命睜大了兩只小眼睛。一個同學開玩笑說：“魯迅先生要發明電腦了！
《葉城》，看到林老師咬牙切齒，利爪伸過來。“你上課聽什么？”
我剛從海市蜃樓里跳出來。
如果魯迅先生真的來我班就好了~
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