校園的腳步作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的校園的腳步作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園的腳步作文1
清晨，我們迎著朝霞，背著書包，踏進(jìn)校園。太陽(yáng)用金色的曙光迎接我們，大樹用寬大的胸懷擁抱我們，晶瑩剔透的露珠舒展著自己的身體，向我們?cè)V說(shuō)著美麗心情；中午，淺淺的陽(yáng)光從高高的樹上投射下來(lái)，顯得格外耀眼，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹與影的舞蹈，漫步在芬芳的校園里，另有一番韻致；傍晚，倦歸的鳥兒漸漸停下了歌唱，落在枝頭。晚霞給校園披上了一層神秘的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動(dòng)人。
當(dāng)柳樹伸伸她的懶腰時(shí)，當(dāng)冬眠的小動(dòng)物起床時(shí)，春來(lái)了。草地哥哥原本光禿禿的頭頂，長(zhǎng)出了一絲絲嫩發(fā)，它們都在互相打招呼，仿佛說(shuō)：我們又見(jiàn)面了！枯黃的大樹長(zhǎng)出了新枝，落葉化到泥土中滋潤(rùn)著萬(wàn)物。一年級(jí)的小朋友來(lái)與小螞蟻玩耍，螞蟻弟弟與他友好地握手后，便與他飛快地向前方跑去，去尋找春的去處。燕子替云朵姐姐為我們傳來(lái)春的消息，讓我們知道，春來(lái)了。
蟬開始歌唱，辦起了演奏會(huì)，好多小朋友去聽呢。蟬朋友揮動(dòng)著翅膀，撲閃撲閃的，像一位演奏家，用雙手指揮著所有的蟬。你聽！一陣優(yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來(lái)。木棉花也張開了它溫暖的懷抱送給我們，一團(tuán)團(tuán)的棉花寶寶飄向我們，中間還夾著一顆黑黑的小粒，我想，那應(yīng)該是它們的媽媽給予它們愛(ài)的凝結(jié)吧。
滿地的落葉，預(yù)示著秋天來(lái)了。雙腳踩上去，“沙沙”“沙沙”，像一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的樂(lè)曲在播放。落葉堆成厚厚的一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像一張棕色的毯子在地上鋪著。枝頭的綠葉也都紛紛飄落，地上落葉中還摻和著一點(diǎn)點(diǎn)黃綠黃綠的葉子，真是錦上添花啊！
校園的`冬天不像北方那樣白雪皚皚，不像海南那樣炎熱。但我們的校園，卻是那樣的美麗，與眾不同的美麗。空氣涼颼颼的，風(fēng)輕輕吹過(guò)，小草彎了彎腰，但又直起來(lái)了。大樹仍穿著黃綠的衣裳，可好看了。
我們的校園不僅有瑯瑯讀書聲，有和藹可親的老師，還有與我們度過(guò)六年學(xué)習(xí)時(shí)光的一草一木。
校園的腳步作文2
“手機(jī)該不該進(jìn)校”是一直以來(lái)在家庭和學(xué)校間熱議話題，對(duì)此，大家各抒己見(jiàn)，甚至因此爭(zhēng)論不休。有人認(rèn)為手機(jī)應(yīng)該在校園中被禁止，也有人執(zhí)反對(duì)意見(jiàn)，還有人認(rèn)為應(yīng)據(jù)情況而論，對(duì)于我本人，作為學(xué)生而言。我選擇前者：手機(jī)不該進(jìn)校園。
“手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具輔助學(xué)生學(xué)習(xí)”手機(jī)可以讓學(xué)生在休息時(shí)暫時(shí)放松身心”“學(xué)生有手機(jī)才可方便他們與家里聯(lián)系……這些都不無(wú)道理，也的確是“手機(jī)進(jìn)校園”的益處的一部分。但是，這些手機(jī)帶來(lái)的益處就不能被其他工具替代嗎？這些益處會(huì)大過(guò)其所帶來(lái)的害處嗎？
先說(shuō)說(shuō)手機(jī)在校園中能否被替代的問(wèn)題。在過(guò)去沒(méi)有智能手機(jī)的年代，學(xué)生通過(guò)閱讀感興趣的書籍、和同學(xué)聊天交流放松身心，便也就不見(jiàn)得因此沒(méi)有手機(jī)而陷入無(wú)法放松的境地。此外，提到手機(jī)可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，維持家校聯(lián)系的功能，比起前者也算有一點(diǎn)進(jìn)步了，但是別忘了，學(xué)校不同于其他環(huán)境的最顯著特征，不就是有老師嗎？所謂師者，便是傳道授業(yè)解惑者也。與其向冰冷明機(jī)器提問(wèn)，與老師面對(duì)面地交流也許能受益更多。而校園里設(shè)立的固定電話，也能完全取代學(xué)生所帶的手機(jī)。
再者，我們來(lái)談?wù)勈謾C(jī)進(jìn)校園之弊。我認(rèn)為，學(xué)校是學(xué)習(xí)的勝地，是我們作為學(xué)生這一身份時(shí)的最佳處所。我們不應(yīng)讓智能手機(jī)玷污這份純凈。如果允許手機(jī)進(jìn)入校園，那么學(xué)生的思緒無(wú)疑會(huì)隨著手機(jī)而去，又怎么聽得進(jìn)去老師講什么呢？那么又需要向手機(jī)求助了嗎？如此便不太需里老師了，那在家學(xué)習(xí)不反倒成了更好的選擇了？如果在校園內(nèi)人人手中都握著一部手機(jī)，這不僅影響學(xué)習(xí)和集體生活質(zhì)量，還會(huì)破壞學(xué)習(xí)原本良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也難以避免地會(huì)出現(xiàn)攀比手機(jī)的現(xiàn)象。
各位希望手機(jī)進(jìn)校園的心情我可以理解，但是顯而易見(jiàn)的是，此舉弊大于利。所以，讓我們一走“攔下”手機(jī)進(jìn)校國(guó)的腳步，為學(xué)生留下最后的凈土！
【校園的腳步作文】相關(guān)文章：
思念的腳步作文02-10
尋找春天的腳步作文【薦】09-12
【推薦】尋找春天的腳步作文09-12
尋找春天的腳步作文【推薦】09-11
尋找春天的腳步作文【精】09-11
【熱門】尋找春天的腳步作文09-07
尋找春天的腳步作文【熱門】08-14
【熱】尋找春天的腳步作文08-14
【薦】尋找春天的腳步作文08-12
尋找春天的腳步作文【熱】08-11