古詩文的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都看到過許多經(jīng)典的古詩吧,古詩是中國古代詩歌的一種體裁,又稱古體詩或古風(fēng)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎?下面是小編為大家整理的古詩文的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
古詩文的作文1
陳老師幾星期前頒布了“圣旨”,讓我們把《小學(xué)生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊(cè)》里所有的詩全部背下來!里面有200多首詩呢!更可笑的是老班別出心裁,制定了五個(gè)等級(jí):1、“鉆石”級(jí)腦瓜;2、“黃金”級(jí)腦瓜;3、“白銀”級(jí)腦瓜;這第4級(jí)“腦瓜”就不太值錢了,叫“玻璃”級(jí)腦瓜;還有那更損的第5級(jí),你猜會(huì)叫什么“腦瓜”?諒你絞盡腦汁,猜得頭發(fā)花白都猜不到,哼哼,告訴你吧:“豆腐腦”級(jí)腦瓜!!不過我不怕,因?yàn)槲也皇斓囊簿土⑵呤住E屡R陣磨槍,不快也不光,于是這幾天中午,發(fā)奮努力把它們?nèi)沉讼聛怼?/p>
終于到檢查背誦的時(shí)候,和往常不同的是:還沒打上課鈴,大家就坐在自己的位上,嘰里呱啦地磨起槍來。難怪,誰想弄個(gè)“豆腐腦”回家呀?聽,教室里朗朗的背書聲中,還不時(shí)地夾雜著:“哎呀,這首我還不會(huì)!”“完了,這次要遭殃了!”我也心跳如打鼓,手里“嘩啦嘩啦”不停地翻書,生怕有個(gè)別的詩和我捉迷藏,被我遺漏了。
等了半天,老班笑吟吟地出現(xiàn)在教室門口。教室里頓時(shí)“唉――”聲一片,因?yàn)閷?duì)于某些人來說,陳老的到來不亞于“死神”的來臨。聰明剔透、眼睛有X光射線般穿透能力的她當(dāng)然知道我們是什么意思,只見她指揮若定,大手一揮,不顧我們哀求的眼神,下達(dá)了“開始”的軍令。
我們同桌面對(duì)面互相監(jiān)督,然后老師說題目,我們一齊背誦。我想里面大概也少不了心存“渾水摸魚。
古詩文的作文2
古詩文是美麗的,她陶冶著我們的情操;古詩文是博大的,她滋養(yǎng)著我們的心靈。我最喜歡的詩句是《孟子》中的“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。
我之所以喜歡這句詩,是因?yàn)檫@樣的一件事。
一年級(jí)時(shí),我在心里斗爭了無數(shù)次,終于咬咬牙,硬著頭皮跟著媽媽去東方紅廣場(chǎng)學(xué)騎自行車了。我騎的雖然還是帶有兩個(gè)安全輪的小自行車,但由于不熟練,只能在廣場(chǎng)上歪歪扭扭地騎著,小心翼翼地避開來來往往的人們。
媽媽看我自己能騎了,就去看“周末大舞臺(tái)”的節(jié)目了。但剛騎上沒幾步,我就摔倒了。媽媽不在身邊,幼小的我呆呆地坐在地上,看著周圍的陌生人,揉揉摔疼了的腳,放聲大哭起來。
這時(shí),一雙溫柔的手輕輕地把我扶起來。我本以為是媽媽,扭頭去看,沒想到卻是一位陌生的大姐姐!看我驚訝的樣子,她微笑著問我:“小妹妹,你怎么了?”她的聲音很輕,像一縷溫柔的陽光。
我把事情的經(jīng)過告訴了她。她一邊給我揉著腳,一邊耐心地聽著。我問她:“大姐姐,我又不認(rèn)識(shí)你,你為什么要幫我?”大姐姐嫣然一笑,說道:“我也有個(gè)和你差不多大的妹妹,我希望她在外面玩的時(shí)候,遇到麻煩,也會(huì)有人幫助她。”
正說著,媽媽回來了,得知?jiǎng)偛虐l(fā)生的事后,她一個(gè)勁兒地感謝大姐姐。“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”多么高尚的境界,多么美好的希望!
我抬起頭,看著大姐姐,她也溫柔地看著我,笑靨如花。
古詩文的作文3
古詩文是我們每一個(gè)中國人一生中不可缺少的。我們從呱呱落地就開始受到她熏染。每個(gè)人都有學(xué)習(xí)古詩文的故事,而我的故事就從兩歲半那年開始。
至今媽媽都堅(jiān)持說我兩歲半的時(shí)候就教我誦讀古詩。一開始自然是初學(xué)者必讀的《鵝 鵝 鵝》《靜夜思》等詩歌。媽媽現(xiàn)在有時(shí)還學(xué)著我當(dāng)初牙牙學(xué)語的樣子——“柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。”引得我和爸爸大笑。
四歲的時(shí)候,我是從《滕王閣序》開始接觸古文的。那時(shí)我并不懂辭句的意思,爸爸讀一句,我跟讀一句。我清楚的記得第一自然段大約讀七遍,就基本能背 下來了,后來經(jīng)過大約一周時(shí)間這樣的朗讀,我就能很流利背下來整篇文章。其實(shí)我根本不懂的文章字詞的含義,所以我一路背下來也就沒有標(biāo)點(diǎn)和語氣上的停頓 ,因此被爸爸戲稱為“一氣呵成”。現(xiàn)在我又重新拿出《滕王閣序》朗讀的時(shí)候,我深深的為文章所描繪的秀美景色所陶醉——“落霞與孤霧齊飛,秋水共長天一 色。漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦”。 我幻想著能有一天站在滕王閣上,親眼目睹這壯麗的景色,大聲誦讀《滕王閣序》。
我所讀的古詩文中不僅限于描述我們祖國的大好河山,更多的則是承載著中華民族光輝燦爛的偉大文化,體現(xiàn)著中國人面對(duì)困難、災(zāi)難百折不饒,一往無前的 精神。司馬遷在《報(bào)任安書》中為使“以究天人之際,通古今之變,成一家之言”的鴻篇巨制《史記》能“傳之其人”,寧愿“雖萬被戮,豈有悔哉!”;民族英雄 林則徐的“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之?”;文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”等等不都是這種精神的寫照嗎?
我愛讀古詩文,因?yàn)槠渲杏形覀冎腥A民族的魂!
古詩文的作文4
我和古詩文有著不解之緣。從小,父母就讓我背古詩文。所以我會(huì)非常多的古詩。春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。孟浩然的我張口就能背出來。像這樣的古詩我那時(shí)就能背出幾十首了,爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪。其實(shí)當(dāng)時(shí)我并不知道什么叫古詩文,直到上學(xué)后我才慢慢有了了解。
李白、杜甫、白居易;唐詩、宋詞、明清小說……我都略懂一些。我可喜歡古詩文了,我喜歡它的轍合押韻,朗朗上口。李白的《靜夜思》,不管是老人還是孩子,都能一字不差地讀下來。我喜歡它詞句精練,通俗易懂。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。不管是科學(xué)家,還是平常人,只要讀一遍就能懂;我喜歡它意境優(yōu)美,含有哲理。明月松間照,清泉石上流。大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A。這是多么讓人心曠神怡的景象!山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。欲窮千里目,更上一層樓。這樣的句子又使人心胸豁然開朗,思想為之升華。
難怪連外國人都贊嘆和欣賞。我十分注意在作文中引用一些好詩好句。在過去的作文中,我曾通過引用岑參的忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開,描寫雪中的奇麗景色;通過引用李白的蜀道難,難于上青天,形容人們遇到的困難之大;通過引用孟郊的誰言寸草心,報(bào)得三春暉,抒發(fā)子女對(duì)母親的深情……總之,通過引用古詩文,努力使自己的作文變得更富有感染力和說服力,從而深化文章主旨,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我愛古詩文!
古詩文的作文5
為了迎接國慶節(jié)的到來,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)特殊的古詩和散文朗誦會(huì)。
演出開始了。今天有15場(chǎng)演出,我們班節(jié)目排名第12。我和我的同學(xué)唐旭是我們班級(jí)節(jié)目的伴奏。雖然離演出還有很長時(shí)間,但我的心臟一直在狂跳。一方面,我怕自己玩不好會(huì)出丑,毀了班級(jí)成績。另一方面,我也很期待早點(diǎn)上臺(tái),讓大家知道我們班有多厲害。恐怕只有上過舞臺(tái)的同學(xué)才能理解和體會(huì)這種復(fù)雜的心情。偷偷摸摸的,有很多和我差不多的人。
舞臺(tái)上的節(jié)目各有千秋。特別喜歡初三學(xué)生安排的《菊韻》。一群戴著菊花頭飾,手里拿著菊花畫(聽說手里的菊花畫還是自己的作品)的小女孩組成了一個(gè)美麗的菊花叢。過了一會(huì)兒,幾只可愛的小蝴蝶和小蜜蜂來了。他們穿梭在菊花之間,翩翩起舞,既可愛又有趣,就像一只蜜蜂蝴蝶在玩菊花的畫面。更神奇的是他們背的詩。有這么多的詩,有些甚至我們的高年級(jí)學(xué)生也未必能背得動(dòng),但他們卻背得那么流利。它們太棒了。
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)是第十期節(jié)目了。大家爭先恐后地給我換衣服,一個(gè)個(gè)跑到后臺(tái)。
終于輪到我們班了。我上了舞臺(tái),好緊張。我坐在琴凳上不敢動(dòng),怕觀眾發(fā)現(xiàn)我的小動(dòng)作。朗誦開始了,我和唐旭的伴奏響起。伴隨著《今天是你的生日,我的中國》舒緩優(yōu)美的旋律,我的心沉浸在音樂中,慢慢忘記了緊張。在我們節(jié)目的最后,馬驍和尹兆偉拿著一個(gè)大生日蛋糕慢慢地走著。一瞬間,會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲和歡呼聲,我們的表演獲得了成功。
“好事多磨”。最后公布了獎(jiǎng)項(xiàng),我們班的節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)。我太激動(dòng)了,十幾天的努力終于帶來了今天的收獲。
這次古文朗誦不僅精彩,而且鍛煉了我們的勇氣,展示了我們的風(fēng)格和力量。
古詩文的作文6
對(duì)很多同學(xué)來說,古詩詞賞析和外選文言文似乎都是考試中的難點(diǎn)。但對(duì)我來說,與其說它們是“敵人”,不如說它們是未曾被我們了解的朋友,因?yàn)椋以敢庾哌M(jìn)它們,走進(jìn)那片被歷史封存的“世外桃源”。
曾幾何時(shí),我漸漸愛上了古詩文。在父母的教導(dǎo)下,我能背誦不少古詩詞,但它們似乎一直只是文字而已。記不得從什么時(shí)候起,那些總是云里霧里、說不清道不明的玄妙文字似乎向我輕輕敞開了心扉,打開了它們那個(gè)世界的大門。雖然只是冰山一角,但我的確窺見了那一頭的美景。我開始以各種方式貪婪地?cái)U(kuò)大視野,從書籍到電視節(jié)目,一切與古詩文有關(guān)的,都會(huì)引起我的注意。
終于,我跨入了古詩文的美妙世界。在那里,我認(rèn)識(shí)了懷才不遇的李白、憂國憂民的杜甫、壯志凌云的辛棄疾、婉約細(xì)膩的李清照……他們的每一句詩、每一闕詞,都令我癡迷,漸漸沉醉,不知?dú)w路。在那里,我領(lǐng)略了崇山峻嶺、大漠孤煙,游覽了烽火邊關(guān)、煙雨江南。漸漸地,我從對(duì)古詩文一竅不通變得能理解文意,更能讀懂詩人們的喜怒哀樂。
現(xiàn)在,我已經(jīng)將古詩文看做是自己生活中的一部分。閑來無事,走在路上,輕吟幾句詩詞,我的思緒便會(huì)飛入另一個(gè)世界里,與古人們談笑風(fēng)生。考場(chǎng)上,讀幾遍文言文,一個(gè)個(gè)故事就會(huì)像幻燈片一樣映在眼前。讀著要賞析的詩詞,詩人寫作時(shí)的畫面便無比清晰,仿佛親身經(jīng)歷一般。這,是只有我才能聽到的文字的歌。
古詩文的世界,并非遙不可及。只要你愿意推開那扇門,它必會(huì)帶給你前所未有的美妙體驗(yàn)。
古詩文的作文7
中國的古代文學(xué)就如一顆明珠,無時(shí)無刻不在影響著人們的生活。千古詩詞,從周至今,詩與詞都是在歷史洪流的裹挾下滾滾奔瀉,走向成熟。千古詩詞,歷經(jīng)歲月的磨練,依然華風(fēng)不減,這兩朵奇葩,燦爛奪目,芬芳絢麗。
從詩經(jīng)到楚辭,從漢賦到巍晉,南北朝民歌,詩都在以向上的趨勢(shì)蓬勃發(fā)展。到了唐朝,詩仿佛受到了良田沃土的栽培,春風(fēng)雨露的滋潤,就如雨后春筍,迅速發(fā)展。
李白的'自飲自酒,終于繪出了一幅最終不得志的政治藍(lán)圖。抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁,是何等悲壯!長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆即滄海,又是何等豪情。世不懂我,也只能拿出一杯老酒,繼續(xù)那騎馬似乘船的飄蕩浪跡生活。
我曾用“象床錦帳無言語,從此譙周是老臣”,而感到無比傷哀。秋風(fēng)吹過無丈原,代表了蜀的逐漸滅亡,又回想當(dāng)年的“鐵馬云雕久絕塵,柳營高壓漢營春”,又怎能不生感慨呢?在詩中我能夠看到唐的由盛轉(zhuǎn)衰,一個(gè)個(gè)詩人的內(nèi)心世界。
同樣,我還喜歡光臨兩宋盛景,體驗(yàn)宋詞的絕妙之處。“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘”。每個(gè)字都深懷思念之情。“春如舊,人空瘦,淚痕紅浥鮫綃透”又是字字現(xiàn)真情。
宋詞,足以與唐詩爭奇,與元曲斗艷。它織成了無數(shù)美麗的錦繡,是其風(fēng)格永不改變的經(jīng)典。詞人敢于抒發(fā)自己的情感,真摯的描寫更為其錦上添花。柳永、晏殊、秦觀、蘇軾……偉大詩人的相繼出現(xiàn),更為宋詞的色彩蒙上了一層神秘的面紗。
千古詩詞,千古全傳唱。它們所代表的已經(jīng)不再是詩人,而是詩詞的中華魂。千古詩詞,千載流傳,在歲月的沉淀中,它們大放異彩,令人著迷。
燦爛奪目的千古詩詞,我們慢慢捧起來,來一段毫無喧鬧的精神旅程。
古詩文的作文8
為了迎接國慶節(jié)的到來,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)特殊的古詩和散文朗誦會(huì)。
演出開始了。今天有15場(chǎng)演出,我們班節(jié)目排名第12。我和我的同學(xué)唐旭是我們班級(jí)節(jié)目的伴奏。雖然離演出還有很長時(shí)間,但我的心臟一直在狂跳。一方面,我怕自己玩不好會(huì)出丑,毀了班級(jí)成績。另一方面,我也很期待早點(diǎn)上臺(tái),讓大家知道我們班有多厲害。恐怕只有上過舞臺(tái)的同學(xué)才能理解和體會(huì)這種復(fù)雜的心情。偷偷摸摸的,有很多和我差不多的人。
舞臺(tái)上的節(jié)目各有千秋。特別喜歡初三學(xué)生安排的《菊韻》。一群戴著菊花頭飾,手里拿著菊花畫(聽說手里的菊花畫還是自己的作品)的小女孩組成了一個(gè)美麗的菊花叢。過了一會(huì)兒,幾只可愛的小蝴蝶和小蜜蜂來了。他們穿梭在菊花之間,翩翩起舞,既可愛又有趣,就像一只蜜蜂蝴蝶在玩菊花的畫面。更神奇的是他們背的詩。有這么多的詩,有些甚至我們的高年級(jí)學(xué)生也未必能背得動(dòng),但他們卻背得那么流利。它們太棒了。
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)是第十期節(jié)目了。大家爭先恐后地給我換衣服,一個(gè)個(gè)跑到后臺(tái)。終于輪到我們班了。我上了舞臺(tái),好緊張。我坐在琴凳上不敢動(dòng),怕觀眾發(fā)現(xiàn)我的小動(dòng)作。朗誦開始了,我和唐旭的伴奏響起。伴隨著《今天是你的生日,我的中國》舒緩優(yōu)美的旋律,我的心沉浸在音樂中,慢慢忘記了緊張。在我們節(jié)目的最后,馬驍和尹兆偉拿著一個(gè)大生日蛋糕慢慢地走著。一瞬間,會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲和歡呼聲,我們的表演獲得了成功。
“好事多磨”。最后公布了獎(jiǎng)項(xiàng),我們班的節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)。我太激動(dòng)了,十幾天的努力終于帶來了今天的收獲。
這次古文朗誦不僅精彩,而且鍛煉了我們的勇氣,展示了我們的風(fēng)格和力量。
古詩文的作文9
冰凍三尺,非一日之寒;水滴石穿,非一日之功。站在窗邊,感受著微風(fēng)的吹拂,看著舞動(dòng)的柳枝,我細(xì)細(xì)地品味著這句富有哲理的句子,思緒飄回了我學(xué)習(xí)鋼琴九級(jí)曲目的時(shí)光……
去年暑假,教鋼琴的周老師和我一起討論我考級(jí)的樂曲。他選了頗有難度的一支曲子,但我并沒有在意。回家后,仍用與平時(shí)一樣的方法練著新學(xué)的曲子,但是結(jié)果卻讓我十分意外——練了兩個(gè)星期還沒有做到最基本的熟練。
我便有些灰心,在學(xué)習(xí)時(shí)也開始心不在焉。周老師發(fā)現(xiàn)了我的問題,在第三次驗(yàn)收我的練習(xí)成果后,他語重心長地對(duì)我說:“孩子,我們做任何事情都要持之以恒,堅(jiān)持到底。‘冰凍三尺;非一日之寒;水滴石穿,非一日之功。’我相信,只要你認(rèn)真又用心,就一定可以打倒面前的攔路虎,獲得成功!”我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭,也暗暗下定了決心。
在那以后的日子里,我更加用功,更加刻苦地練習(xí),恨不得每天所有的課余時(shí)間都坐在鋼琴前。可不知為什么,曲子的熟練程度依然沒有提高多少。在我再一次感到灰心時(shí),老師對(duì)我說的話又在耳畔回蕩。是啊,水滴石穿,非一日之功。只要我繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí),就一定能成功。
在無數(shù)次的反復(fù)練習(xí)之后,終于,我發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)能十分熟練地彈奏這首曲子,最后也順利地通過了考級(jí)。
自此以后,不管大大小小的事情,我都會(huì)盡全力去完成。我一直在默默地努力堅(jiān)持到底,因?yàn)槲抑馈八问且蝗罩Α薄?/p>
古詩文的作文10
吟起每一闕詩詞,領(lǐng)略每一處風(fēng)采,暗黃書頁間的文字與窗前的細(xì)柳披拂交相輝映。悠然愜意中,讀書不覺春已深。
走進(jìn)卓文君的《白頭吟》,“愿得一人心,白首不相離”使我震撼。在迷離的晚天中,我仿佛看到了一位面容美麗而憔悴的女子朝我緩步走來,映著清冷似水的月光,低聲淺淺吟唱著:“皚如山間雪,皎若云中月。聞君有兩意,故來相決絕。”她的眼中流露出一閃而過的悲傷,但更多的是堅(jiān)貞不渝。她的情感猶如那山間白雪,云中明月般純潔真摯,她追求的是“一心一意”。可她卻沒有注意到身后的紅墻黃瓦。宮闈深幾許,情難斷衷腸。那寒氣威逼的皇城,怎可容得下“愿得一人心,白首不相離”的癡傻?她一襲白裙,目光定定,淚眼相望,依舊倔強(qiáng),執(zhí)著,獨(dú)守著自己心中的信念,不離不棄。
走進(jìn)雪海梅殤的《香雪海》,“路盡隱香處,翩然雪海間”令我沉醉。雪花飄揚(yáng),襲滿一地,殷殷紅梅,香遠(yuǎn)益清。殘雪凝輝冷畫屏,尤見枝邊,幾縷冰晶。漫步于洋洋灑灑的侵天大雪中,一身騶面斗篷,輕撫著幽徑深處傲雪綻放的梅瓣,梅蕊迎著呼嘯的北風(fēng),卻無一絲怯意。“蓮露沁芙塵,蓉花怡紛凡”,舉目望去,星星點(diǎn)點(diǎn)的紅與白得耀眼的雪構(gòu)成了一幅完美的畫卷。待雪下過后,遺留下的凋零殘梅又成了悲廖凄涼的一景。真可謂是“梅花仍猶在,雪海何處尋”的無奈與惆悵。雖片片零落,但梅也有它的傲骨在——“觀曉寧妖嬈,贊雪花依舊”,就算無皚皚白雪的相伴,獨(dú)自凌寒的梅依然挺立在地,任由路徑殘香隱約飄遠(yuǎn),堅(jiān)定不移。
在古詩文的王國里漫步,就是如此暢然雅致,掩卷深思,偶然瞥至窗外,又添幾抹春色在人間。
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