實(shí)用的優(yōu)秀班級(jí)作文匯編9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇1
星期五下午，我們502班開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)問(wèn)題的辯論賽。
我們班共有八個(gè)小組，通過(guò)抽簽把八個(gè)小組分成四個(gè)小組正方，四個(gè)小組反方，分完我們就開(kāi)始辯論了。首先，正方說(shuō)：“莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品’，既然是營(yíng)養(yǎng)品就應(yīng)該多讀多學(xué)。”反方接著正方上一句反駁道：“我們剛學(xué)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’這句話，這句話就是說(shuō)書(shū)就是藥，但藥雖然可以治病，但難免會(huì)有負(fù)作用。書(shū)也一樣。比如你看了一本書(shū)，如果這本書(shū)是好書(shū)，那就可以給你增加知識(shí)，但如果這本書(shū)是不健康的，就會(huì)給你造成負(fù)面影響，甚至使你走火入魔，神志不清。”正方反駁到：“盡管有些人看了一些不健康的書(shū)，使自己瘋狂并行兇犯法，那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明看書(shū)的人自己的心態(tài)有問(wèn)題。如果是個(gè)正常人，他會(huì)連好書(shū)壞書(shū)都分不清楚嗎？還是明明知道那本書(shū)不健康還去看。這只是心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)。就像一個(gè)人拿一把刀去殺人，就怪那把刀不好嗎？請(qǐng)反方回答一下。”……
就這樣，我們班對(duì)于“開(kāi)卷到底有沒(méi)有益”整整討論了一節(jié)課，一直到放學(xué)才結(jié)束。通過(guò)這樣的.激烈的辯論，大家學(xué)習(xí)了很多關(guān)于書(shū)的格言，又鍛煉了自己的口才，太有趣了，希望老師能多組織這樣辯論賽。
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇2
我們班，是最優(yōu)秀班集體，已經(jīng)連續(xù)九周了，一直都是。我們班里的每一位同學(xué)，都感到非常驕傲。
可就在我們?yōu)榧磳⒌搅说牡谑蝺?yōu)秀班集體評(píng)選自信滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)候，結(jié)果我們班卻因?yàn)榇驋咝l(wèi)生不干凈，而落選了。大紅花被我們的強(qiáng)敵，四年級(jí)一班，給奪走了。
剛走到我們班教室門(mén)口，就聽(tīng)到了大家的嘆氣聲，本來(lái)要勇奪十連冠的我們，每個(gè)人都感到十分沮喪。
有一天放學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們的班的搗蛋鬼小強(qiáng)，正拿著一個(gè)垃圾桶往四年級(jí)一班的方向走去。當(dāng)時(shí)，我就有點(diǎn)納悶，心里想著，這個(gè)小強(qiáng)又在搞什么鬼呢？
我停住腳步，躲在墻角，偷偷看著小強(qiáng)。只見(jiàn)他悄悄地，像貓捉老鼠時(shí)那么小心，貓著腰，來(lái)到四年級(jí)一班的衛(wèi)生區(qū)。然后他停下來(lái)，悄悄看看周?chē)X(jué)得安全以后，快速將自己手中的垃圾倒了出來(lái)。
然后，他飛速跑開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，然后才慢慢放慢腳步，裝作若無(wú)其事的樣子，嘴里還得意地哼唱著兒歌。
這時(shí)候，再看另一個(gè)方向，檢查衛(wèi)生的老師正拿著一個(gè)本子，從辦公室里走了出來(lái)。當(dāng)走到四年級(jí)一班衛(wèi)生區(qū)的時(shí)候，他皺起了眉頭，然后在筆記本上重重地記下一筆。
在接下來(lái)的`優(yōu)秀班集體評(píng)選中，我們毫無(wú)懸念再次獲得了第一名。這時(shí)候，小強(qiáng)得意洋洋地站在凳子上，拍著胸口大聲說(shuō)：“這可全都是我的功勞呢！”
接著，小強(qiáng)把那天的事情說(shuō)給大家聽(tīng)。班長(zhǎng)聽(tīng)完以后，開(kāi)始反對(duì)起小強(qiáng)：“我們要用自己的實(shí)力把優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)奪回來(lái)！”
聽(tīng)完班長(zhǎng)的話，大家不約而同響起了掌聲。
新的一周開(kāi)始了，看看小強(qiáng)同學(xué)，最勤勞了。他帶頭打掃衛(wèi)生，把最累的活都留給了自己。很快，新一輪的優(yōu)秀班集體評(píng)選又開(kāi)始了。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，我們?cè)俅潍@得了優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇3
我們班真是妙不可言，因?yàn)樵谖覀儼嗌嫌性S許多多的“大人物”：比如“整人王”朱昶旭、“徐門(mén)”神徐浩欽、“赤腳大仙”饒明浩，其中最具有特色的就是“徐門(mén)神”和“赤腳大仙”。
“徐門(mén)神”真名徐浩欽，他不僅四肢發(fā)達(dá)，而且頭腦也不簡(jiǎn)單。有一次“徐門(mén)神”坐在了我們班的一位同學(xué)的座位上，那位同學(xué)一進(jìn)教室，便看到自己的座位被占了，氣得不得了！他先是使勁地推了推重達(dá)100多斤的徐浩欽，她當(dāng)然推不動(dòng)。只好跑到徐浩欽的位置坐下，“哼哼！還是我厲害一點(diǎn)吧！什么？你這個(gè)徐浩欽，竟然敢拿我的水杯，快點(diǎn)從我的座位上下去！我數(shù)三聲，不然我就把你的水杯砸爛！”“1、2、3！”大家一起起哄，那位同學(xué)和徐浩欽看這場(chǎng)面，只好回到了各自的`位置上。
“赤腳大仙”是我們班的饒明浩同學(xué)，因?yàn)樗\喜歡啃手指，所以我們叫他“赤腳大仙”（貴陽(yáng)話“吃腳大仙”）。他特別喜歡有事沒(méi)事的時(shí)候啃一下手指。有一次我們的班主任看著饒明浩一直在啃自己的手指甲，班主任實(shí)在是忍無(wú)可忍了。便拿出來(lái)自己的“秘方”——“紅墨水”，只見(jiàn)他把“赤腳大仙”的手指放在紅墨水里浸泡一會(huì)兒，這可讓我們霎時(shí)間全都笑倒成一片……其實(shí)我在寫(xiě)這篇作文的時(shí)候，他也在那津津有味的啃著手指呢！“喂！你別啃了！”我小聲的說(shuō)。我暈！他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，繼續(xù)啃著手指，這位“赤腳大仙”真是太“勤勞”了！
有了這些“大人物”，我們班的氣氛十分的好，無(wú)時(shí)不刻都能聽(tīng)到歡笑的聲音，真是妙不可言啊！
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇4
光陰如梭，一學(xué)期留下了美好的回憶，讓人回味，仔細(xì)品嘗，還是很有趣的。
讓人快樂(lè)的有豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，有激動(dòng)人心的游戲，有多姿多彩的下課時(shí)光……剛開(kāi)學(xué)不久時(shí)，我們周五只要表現(xiàn)好，中午都能下去玩。有一次，天上下了一點(diǎn)小雨，很多同學(xué)都上去了，我和一些同學(xué)剛下來(lái)，見(jiàn)他們都上去，想一定是下雨了，可是雨并不大（毛毛細(xì)雨，淋在身上沒(méi)什么感覺(jué)），過(guò)了一會(huì)，雨就不下了。操場(chǎng)上這時(shí)空曠曠的，只有我們班的人，只是地上濕漉漉的。沒(méi)有人，就有我們足夠的空間玩耍了，我們便玩起了棒冰融化，一個(gè)人來(lái)抓，其他人逃跑，可以休息等別人來(lái)解救。
我們馬上分配好了。現(xiàn)在抓的人只要努力抓就行了，而跑的人只要拼命跑就行了。我們很拼命得跑，不過(guò)才一會(huì)，我們就累得氣喘吁吁的了。追的人不用使勁全力，可以追跑的最慢的人，那個(gè)跑的慢的人既累又要被抓，十分受罪。自己已經(jīng)很累了，又要去抓。不過(guò)幸好我跑的比較快，基本上沒(méi)有人會(huì)來(lái)抓我，所以可以慢慢的'看著抓的人，盯著她的去向，防止在自己乘其不備的時(shí)候，在后面把我們抓住。我們累的口干舌燥，喉嚨像著火了一樣，十分渴，但是玩游戲的激情太高了，便沒(méi)有去管它。一個(gè)人被抓住，就去抓另一個(gè)人，就這樣，我們一個(gè)接一個(gè)，幾乎每個(gè)人都被抓過(guò)，并且都抓過(guò)別人，我們玩的大汗淋漓，涼爽的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，真是涼快啊。我們玩的不亦樂(lè)乎，都忘記了休息，直到有位同學(xué)說(shuō)累死了，我們才發(fā)現(xiàn)自己也十分累，邊休息了一會(huì)，但是玩的勁頭卻消失不了，我們過(guò)了三十秒又繼續(xù)玩了起來(lái)。
我們還試了一種玩法，就是來(lái)抓的人只要抓到一個(gè)人，那個(gè)人就跟著她一起來(lái)抓，可以圍攻一個(gè)人。這種玩法比較累，剩下最后一個(gè)人豈不是要累死了。我也試過(guò)，自己當(dāng)最后那幾個(gè)，但是只要被圍攻，自己跑的多快也沒(méi)有用。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們才意識(shí)到已經(jīng)玩了很久了，太不過(guò)癮，下次還要繼續(xù)玩。
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇5
大雪隨著寒冬來(lái)了，街道銀裝素裹，那么亮、到處都是美景，長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍倒掛在檐前。行人的呼吸也化作了一股股的白煙。今年冬天好冷，小北風(fēng)呼呼地吹，像刀子似的猛刮，大雪漫天飛，鵝毛一般，特別壯美！在學(xué)校的大樹(shù)下，有一位可愛(ài)少年，手拿一個(gè)圓圓的雪球向我扔來(lái)，我和他的`雪球擦肩而過(guò)，這位可愛(ài)少年就是——魏錦昆！
他是我的好兄弟，白白胖胖，炯炯有神的小眼睛，小嘴巴說(shuō)起話來(lái)不緊不慢，總是那么可愛(ài)！媽媽說(shuō)他是：天真無(wú)邪、純潔可愛(ài)！我也是這么認(rèn)為的。這一周他眼睛上火了，長(zhǎng)了一個(gè)疙瘩，每天都瞇縫著左眼，戴著帽子捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕同學(xué)看見(jiàn)他滑稽的樣子。我覺(jué)得沒(méi)什么呀，依然那么可愛(ài)，于是，我對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事，老魏，我們不會(huì)嘲笑你的，生病了嘛！你永遠(yuǎn)都可愛(ài)呀！”
他是一個(gè)很大度的朋友，從不小氣。記得暑假我們一起在林縣夏令營(yíng)，拓展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，我不小心把他的體恤衫撕破了，我很內(nèi)疚，不知如何是好，老魏拉著我說(shuō)：“沒(méi)事，都是兄弟！”我想：‘兄弟’一詞，大概就是：寬容、大度、友善吧！魏錦昆就是這么一個(gè)好兄弟！
在學(xué)校的生活中，他也是我的摯友，我們互相幫助。有一次上體育課我們打籃球時(shí)，我不小心把手指碰流血了，自己坐在籃球架下，痛不欲生。這時(shí)，他第一個(gè)看見(jiàn)跑了過(guò)來(lái)，心急如焚地蹲在我身邊說(shuō)：“怎么了？怎么了？……流血沒(méi)？疼不疼？”我本來(lái)痛不欲生的心一下子溫暖了很多。
這就是我的好兄弟，在我最需要幫助的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)的兄弟！你們是不是很羨慕啊！那也和他交個(gè)朋友吧！
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇6
又到了寒假，學(xué)生們終于能解放思想，任它飛翔，在玩樂(lè)的同時(shí)更不能忘了學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴，當(dāng)我們用欣賞的眼光去審視過(guò)去的一年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們真的很優(yōu)秀啊！
生本課堂效果好
一提到生本，就會(huì)想到五班；一提到生本課，就會(huì)想到五班的語(yǔ)文，這似乎已是定局。生本課堂確實(shí)是我們班上的一大亮點(diǎn)，學(xué)生自發(fā)講課、預(yù)習(xí)，既提升了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的牢固性，也活躍了課堂的氣氛，讓以往沉悶的課堂充滿(mǎn)活力，效果也比以往老師單純苦講好得多。就拿《我的母親》那一課來(lái)說(shuō)吧，這節(jié)課是我們開(kāi)學(xué)時(shí)的一節(jié)公開(kāi)課，也是規(guī)模最大、效果最好的一次，我們整個(gè)班級(jí)在學(xué)校的舞臺(tái)上，臺(tái)下有著幾百位老師、領(lǐng)導(dǎo)的觀賞，在這樣的情況下，小老師們絲毫沒(méi)有緊張按照之前講課的程序進(jìn)行著，同學(xué)們也比以前更加熱情，一場(chǎng)成功的生本課劃上了完美的句號(hào)。
誠(chéng)信考試成果棒
說(shuō)起考試，不少學(xué)生眼里都充滿(mǎn)著絕望，嘆息著：“這次又要靠你了，兄弟，記得傳紙條啊。”唯獨(dú)我們班沒(méi)有這種情況，因?yàn)槲覀儚囊婚_(kāi)學(xué)就實(shí)行誠(chéng)信考試，考試的時(shí)候無(wú)人監(jiān)考，全靠自覺(jué)。說(shuō)來(lái)也怪，一實(shí)行這個(gè)政策我們班上也少有作弊者，不知是因?yàn)楸话l(fā)現(xiàn)后的嚴(yán)重后果，還是明白這樣做只是徒勞，不管怎么說(shuō)作弊的現(xiàn)象基本沒(méi)有發(fā)生過(guò)，因此我們班上平常的小測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與其他班相比不那么出色，但卻是我們用努力去澆灌，用認(rèn)真去收獲的，是真實(shí)的。在今年的期末考試誠(chéng)信考試也發(fā)揮出了大作用，年級(jí)前十我們班上就有5個(gè)，不得不說(shuō)，平常同學(xué)們的誠(chéng)信對(duì)這次成功有很大幫助。
紀(jì)律嚴(yán)明素質(zhì)高
“現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)夕會(huì)。”隨著班長(zhǎng)一聲令下，記作業(yè)的同學(xué)們紛紛回到自己的座位上，面朝講臺(tái)手背在后面，挺胸抬頭。看到這樣的景象，不少老師心里驚嘆的同時(shí)也有佩服。都說(shuō)五班的.規(guī)矩多，這句話可真不假，平常一下課其他班的學(xué)生都如困獸解開(kāi)了身上的束縛，在教室干著一切想做的事，不管是大聲喧嘩，到處亂跑，但我們班卻又是一個(gè)特例，一下課同學(xué)們要不在準(zhǔn)備下一節(jié)課，要不出去跑兩圈活動(dòng)一下身體，反正教室里就特別安靜，同學(xué)們都在充分的利用時(shí)間，不讓它跑掉。正因?yàn)槠匠＿@些規(guī)矩，我們班在很多團(tuán)體活動(dòng)下顯得極其有秩序。
過(guò)去的一年中我們確實(shí)很優(yōu)秀，但仍有不好的地方，雖然都是一些小問(wèn)題，但我們也應(yīng)以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，讓?xiě)n成優(yōu)，更加優(yōu)秀。
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇7
七年級(jí)一班是我的班集體，班里的優(yōu)點(diǎn)不多，但自認(rèn)為是“音樂(lè)家”的人可不少，下面就聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)吧！
第一大“高”嗓——?jiǎng)㈧?/p>
劉煜是我們班的體育委員，每次上體育課喊躍躍欲試時(shí)，他的嗓門(mén)特別大，說(shuō)夸張一點(diǎn)，能夠把我們的耳朵都給震聾了。我想，這就是他嗓門(mén)高的原因吧！你聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，“遺忘了寂寞，白云悠悠……”那歌聲可真讓人受不了，哦，好難聽(tīng)啊！
第二大“尖”嗓——王輝
一提起王輝，我就會(huì)氣不打一處來(lái)。王輝在我們班可是有名的“煩人”，他的'嘴好像永遠(yuǎn)都堵不上，跟個(gè)無(wú)底洞似的。甚至在上課的時(shí)候，他也得嘟囔上幾句。 大家都說(shuō)老鼠過(guò)街人人喊打，要是把這句話改成“王輝過(guò)道——人人打罵”來(lái)說(shuō)，實(shí)在是很合適的。再說(shuō)王輝唱歌吧，她一般不輕易表演，但當(dāng)他高興時(shí)，也總會(huì)不由自主地嚎上那么幾嗓子聽(tīng)。“是誰(shuí)帶來(lái)，遠(yuǎn)古的呼喚……”哇塞，太棒了，像我同桌說(shuō)的那樣：“王輝的嗓門(mén)怎么比雞的嗓門(mén)還大呀，我建議王輝在早晨嚎上幾嗓子，效果肯定比雞的效果還好！”怎么樣，王輝的嗓門(mén)厲害吧！
第三大又高又尖的嗓門(mén)——麻璐潔
麻璐潔在我們班可是個(gè)音樂(lè)迷，上課時(shí)如果老師沒(méi)來(lái)，她的嘴就會(huì)不停，一會(huì)兒“寧?kù)o的夏天……”一會(huì)兒，“好運(yùn)來(lái)”，還真別說(shuō)，她的歌聲比劉煜、王輝的可好聽(tīng)多了，可就是讓人聽(tīng)后起一身雞皮疙瘩。如果她的嗓門(mén)再大一點(diǎn)兒的話，哈哈，肯定會(huì)把狼給招來(lái)的。她的嗓門(mén)有一特點(diǎn)，就是讓人防不勝防。你最好別惹她，如果你惹 得她不高興了，她就會(huì)冷不丁地冒出一句“這么煩人，至于嗎？”這聲音如同一陣狂風(fēng)暴雨，讓你措手不及。所以，我們一般不敢招惹她，免得會(huì)挨一身罵。
這就是我們班的三大“嗓門(mén)”音樂(lè)家，怎么樣，夠厲害吧！
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇8
我寫(xiě)下這個(gè)題目的原因是我只是一個(gè)老師，如果我是一名校長(zhǎng)，我會(huì)寫(xiě)下“要讓學(xué)校成為孩子真正的樂(lè)園”這個(gè)題目。我的勢(shì)力范圍就是一個(gè)教室，那么我就要讓這個(gè)教室真正做出一些改變！ 很早就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)頗讓人尷尬的現(xiàn)象：孩子與老師之間的關(guān)系，在幼兒園時(shí)期是最好的。孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到自己的老師，不論何時(shí)何地，不論多遠(yuǎn)，他們往往都大喊大叫，親熱之情溢于言表。到了小學(xué)，這種情況就很少出現(xiàn)了。此時(shí)的孩子們見(jiàn)了老師最多沖你一笑，更多的孩子偷偷地溜走了，隔閡與距離明明白白地橫在師生的面前！
我沒(méi)有教過(guò)初中和高中，不知道這個(gè)階段的師生關(guān)系如何，可是斗膽猜一下，也不會(huì)比得上幼兒園時(shí)期吧！ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？我覺(jué)得首要的原因在于我們教師。孩子們?cè)谟變簣@時(shí)期，老師們用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的面部表情、富有感染力的肢體語(yǔ)言整節(jié)課、整天地和孩子們呆在一起同孩子們一起唱歌，一起游戲，這樣的老師哪個(gè)孩子不喜歡？更重要的是此時(shí)的老師沒(méi)有把學(xué)習(xí)課本當(dāng)成孩子的全部，他們關(guān)注了孩子們的全部精神世界，沒(méi)有根據(jù)學(xué)習(xí)把孩子們分成三六九等。 隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，他們進(jìn)入了小學(xué)學(xué)習(xí)、生活，學(xué)習(xí)課本也隨之成為了他們很重要的一部分內(nèi)容，但是，這不是他們?nèi)康膬?nèi)容啊。可是“許多教師的問(wèn)題在于他們只是憑成績(jī)和分?jǐn)?shù)來(lái)衡量和評(píng)價(jià)孩子的精神世界，根據(jù)孩子學(xué)不學(xué)功課把他們分成了兩類(lèi)”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）。我很認(rèn)同這句話，確實(shí)，我們很多老師憑什么喜歡或討厭某一個(gè)同學(xué)？
學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正往往是主要的標(biāo)準(zhǔn)。而一個(gè)班里真正學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的，學(xué)習(xí)勁頭十足的孩子是占一小部分的。反過(guò)來(lái)就可以這樣說(shuō)：老師是僅僅從內(nèi)心里喜歡那一小部分的孩子啊！在大多數(shù)的孩子們生活在老師的默然、冷冰乃至厭惡之中的情況下，能讓他們喜歡老師嗎？他們能感受到真正的快樂(lè)嗎？ “真正的學(xué)校不僅僅是兒童獲得知識(shí)和技能的場(chǎng)所。學(xué)習(xí)，是兒童精神生活的一個(gè)非常重要的，但不是唯一的領(lǐng)域。真正的學(xué)校，那時(shí)兒童集體的豐富多彩的精神生活，它以多種多樣的志趣和愛(ài)好把施教者語(yǔ)受教者聯(lián)系在一起”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）我想，這段話告誡所有的老師，要真正地拋開(kāi)教育的功利思想。為了檢查一線教師們的，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作情況，各級(jí)教育行政管理部門(mén)都組織一些學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)、競(jìng)賽活動(dòng)，而且還會(huì)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。這種做法是廣大教師們思想不能解放的重要因素之一。
但是，我想就是在這種情況下，老師們也不能把學(xué)習(xí)書(shū)本當(dāng)作教育教學(xué)的全部。看看我們的孩子們每天在學(xué)校里都做些什么？除了上六、七節(jié)課外還能做些什么？除了讀書(shū)，做題，很少能游戲、休息，到校外，到大自然中活動(dòng)更是奢望了。很多課堂，都是從上課鈴坐到下課鈴，有時(shí)到課間了，有些老師還要再講一講。
這樣的`無(wú)休無(wú)止，這樣的精疲力竭，會(huì)讓孩子們喜歡上學(xué)校，喜歡上班級(jí)，喜歡上老師嗎？ 你看，老師的態(tài)度，在校的生活內(nèi)容是學(xué)生不快樂(lè)的原因，也是導(dǎo)致很多學(xué)生厭學(xué)的主要原因！ 總結(jié)剛剛結(jié)束的六年級(jí)當(dāng)班主任，教學(xué)的生活，我感到自己確實(shí)在做出一些改變。當(dāng)我班的孩子在最后時(shí)刻流淚不愿和老師同學(xué)分別時(shí)，其他六年級(jí)的老師們不理解，他們驚訝于還有孩子不愿意放假？不愿意畢業(yè)？他們班的孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)候是興高采烈的。
他們不怎么了解我班的情況。每周我都會(huì)同孩子們一起讀書(shū)，上學(xué)期讀《論語(yǔ)》，這學(xué)期讀《弟子規(guī)》；每周五的班會(huì)課都會(huì)真正交給孩子們，讓他們快樂(lè)地游戲；每節(jié)課大都設(shè)計(jì)有比賽、活動(dòng)的環(huán)節(jié)，大多數(shù)的課盡可能上得生動(dòng)活潑；每周我都會(huì)通過(guò)日記和孩子們真誠(chéng)地用心，用筆交流，從而走近他們的心靈世界，知道他們想什么，想得到什么……在活動(dòng)中，在游戲中，我和孩子們同努力，共憂傷，往往會(huì)有同舟共濟(jì)的感覺(jué)。
真希望每一個(gè)班級(jí)，每一所學(xué)校都成為孩子真正的樂(lè)園！
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇9
“加油!加油!”此起彼伏的喊聲從我們的教室里傳出來(lái)，我們班正在斗蛋呢。
今天是立夏，立夏斗蛋是我們這兒的風(fēng)俗，也是我們孩子喜歡的游戲。同學(xué)們期盼已久了，今天大家?guī)?lái)了許多蛋。有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，還有鴿子蛋呢。有的用塑料袋裝著，有的用網(wǎng)袋網(wǎng)著，有的用紙盒放著……
比賽開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛拿出自己的寶貝。老師說(shuō)道：“有雞蛋的上來(lái)比賽!”“呼啦啦”一下子上去了八位選手。首先是陳思齊的'“雞蛋超人”與陳玉的“蛋蛋”對(duì)戰(zhàn)。結(jié)果，陳玉的“蛋蛋”粉身碎骨，陳玉唉聲嘆氣地說(shuō)：“唉，可惡的‘蛋蛋’不爭(zhēng)氣，把你吃了算了!”這話引得大家一陣笑。
接下來(lái)是鴨蛋爭(zhēng)霸賽，進(jìn)入決賽的是徐婧儀的“鴨蛋大王”和蔣夢(mèng)淇的“夢(mèng)想成真”。只見(jiàn)蔣夢(mèng)淇緊握著手中的蛋，只露出一個(gè)小小的頭，使勁朝徐婧儀的“鴨蛋大王”砸去。“咔嚓——”徐婧儀的“鴨蛋大王”被撞得蛋黃四濺。蔣夢(mèng)淇的“夢(mèng)想成真”獲得了鴨蛋爭(zhēng)霸賽的冠軍。
我參加了斗鵝蛋的比賽。我用我的“王中之王”對(duì)戰(zhàn)陸杪的“旋風(fēng)雷霆”。比賽時(shí)，我倆都不敢進(jìn)攻，你閃我躲的一直分不出勝負(fù)。老師說(shuō)：“利索點(diǎn)兒，一撞不就好了嗎?”我不再猶豫了，用盡力氣與陸杪撞，哈哈，沒(méi)想到還贏啦!可是我最后卻沒(méi)能得到鵝蛋組的第一名。
最后，雖然只有三個(gè)人分別獲得了雞蛋、鴨蛋和鵝蛋組的冠軍，但大家都覺(jué)得開(kāi)心得不得了。當(dāng)“丁零零”的下課鈴聲響起的時(shí)候，整個(gè)教室還沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。
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