精選點評作文600字集合6篇

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的點評作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

點評作文600字 篇1

　　在我美麗的家鄉——茂名，有一位老爺爺，他姓王，大家都熱情稱呼他為“王爺爺”。可是他老伴3年前去世了，他似乎放棄了生活，消失了生活的快樂感，從前經常“笑呵呵”的他也變得經常沉默起來。

　　今天，我又回到家鄉，正和我的伙伴們 快樂地玩耍著，可是一件到他，我就笑不起來了。于是，我和伙伴們決定幫助他!

　　終于有一天，開始行動了!我們看他一如既往地坐在門前，心都軟了。立刻跑去，拉住他，叫他出去玩，他臉上的4條皺紋露出來了，他就強勉微笑說道：“呵呵，爺爺老啦!你們去玩吧，我看你們。不然爺爺的骨子可耐不住啊。”我們硬要他去玩，幫他找回生活的樂趣。他沒有辦法，只好連連點頭答應道：“好了好了，真是的!爺爺先去換換衣服。”進了屋子，我們被這巴掌大的屋子驚呆了!一張床，一張桌子，一些灰黃色的廚具，還有一碗粥;沒有電腦、電視、冰箱、微波爐等這些現代用品，只有一些用了許久的廚具，我們心又軟了，跟我們家一百多平方的家相比，差距太大了!到達沙地上，因為是農村，所以很多殺敵，爺爺奇怪的問：“到這兒干嘛?”我們拿出彈珠，指著地上的洞。“哦!”爺爺說，“你要我玩彈珠?爺爺很厲害的。”我們故意挑釁說：“是嗎，沒見啊!有本事來一局?”在我一聲令下，我們亂了手腳，像熱鍋上的螞蟻，又一個也沒進。我們望望王爺爺，他臉變得十分嚴肅，“特”一聲，進洞了!爺爺笑了，說：“爺爺厲害吧?”我們俯下身子，異口同聲說：“王爺爺真厲害!”又說：“計劃，成功!”

　　以后，王爺爺經常到別人家做客，他也經常笑了!呵呵，他，笑了!

　　、

點評作文600字 篇2

　　這天，天氣真晴朗。就在這陽光燦爛的日子，我開始了被“騙”旅程。

　　一大清早，媽媽就大呼小叫地叫我起床。經過媽媽一番猛烈的“折磨”，我終于醒來了。媽媽笑瞇瞇地對我說：“妮子，今天是你的生日。”我忘了被吵醒的不快，高興得眉飛色舞，手舞足蹈。就在我正高興的時候，媽媽說：“祝你愚人節快樂！”我恍然大悟，嘟著嘴、陰著臉向媽媽表示強烈的不滿和“抗議”。媽媽為了安慰我，立馬拿出給我買的一雙新鞋作為補償。不管怎么說，這也是愚人節的意外收獲嘛，我迫不及待地穿上新鞋上學去了。

　　到了學校我一點兒也沒有想到要“騙”別人，倒是被別人“騙”了好幾次。剛一進校門，就有人對我說：“你鞋帶開了。”我下意識地看了看，發現我的鞋子上根本沒有鞋帶，愚弄我的那個家伙在旁邊笑彎了腰。我暗下決心，今天一定不再受騙了。

　　可沒走幾步，就聽身后有人喊：“卞旭冉，你丟東西了。”我頭也不回地回答：“我丟的東西歸你了。”我得意極了：“小樣兒，你愚弄自己去吧，本姑娘聰明著呢！嘿嘿。”我到教室里剛坐定，學習委員就對我說：“阿冉，數學老師要你到辦公室去一趟。”()我機智地說：“謝謝相告，我不會上當的。”學習委員認真地說：“我真的沒有騙你啊，反正我已經告訴你了，責任不在我。”我向學習委員做了個鬼臉，表示不屑。過了一會兒，數學老師真的走進教室來喚我了，我趕忙走出教室。數學老師在教室外的走廊上批評我，說我昨天的數學作業漏掉了兩道題，還特意叮囑我以后要避免這類低級錯誤。我真希望數學老師跟我玩的是愚人節的游戲，可數學老師說的卻是真話。唉，我暈頭轉向，真假難辨了。

　　我是不是被愚弄傻了？愚人節，我真是拿你沒辦法呀！

點評作文600字 篇3

　　在古今詩人的筆下，告別往往是一種不舍，一種愁情。“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，這是一種多么惆悵的告別呀！“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，這又是一種多么失落的告別呀！然而我并不喜歡這種依依不舍的告別，我更喜歡的是“海內存知己，天涯若比鄰”那種豁達的心胸開闊的告別。因為告別其實是人生又一個新的開始。

　　當愛迪生離開關心他的母親到各地去找工作時，這與母親的告別意味著愛迪生發明事業的開始；當比爾﹒蓋茨離開故鄉西雅圖去到其他地方建立微軟公司時，這與他故鄉的告別意味著他的創業的一個新的開始；當魯迅放棄醫學而回國開始他的寫作生涯時，這與他的恩師藤野先生的告別就意味著他人生旅途的又一個開始。由此可見，告別舊的事物就意味著一個新的事物的開始，所以，告別并不是一個令人傷感的事。

　　然而，并不是每一個人都能以開闊的心胸來面對告別的。許多人因為對告別過于傷感而會忘記了告別之后的嶄新開始。這些人往往因為太留戀過去的事情，也就無法面對新人新事物，也就甭談新的開始了。

　　每個人的一生都會遇到告別之類的事。人們會與同學朋友告別，會與父母親人告別，如果我們把這些告別都看作是新的開始，就可以在后來的人生路上走得更好。歷史上有無數的偉人名人給我們提供了范例：海倫告別了聾和啞，成了一位盲人女作家，社會活動家；萊特兄弟告別了玩耍的竹蜻蜓，卻發明了飛機；霍金告別了絕癥的痛苦，寫下了《時間簡史》。因此，只要以寬闊的胸襟、頑強的毅力對待告別，成功或許正向你招手。

　　告別過去吧，你定會迎來新的開始，你的未來定會更加美好。

點評作文600字 篇4

　　“這個世界上有無數條平行的時光軸，在這些故事里，我都會遇見你。”

　　像往常一樣，推著腳踏車走進校門，走了一會，賊兮兮地向后看是否脫離了保安的視線，然后騎上車子，悠閑地晃到車庫。

　　今天的我，從早上起來就魂不守舍，大概是沒睡夠的緣故吧。但是，沒睡醒不要緊，我差點撞到趴在路中間的貓。“啊～”寄好車后，我正要為自己臨時應變能力嘖嘖稱嘆時，走到泥水里摔了一跤。“沒人看見，沒人看見…”我在心里默默祈禱著。艱難地站起身，心里暗罵那只不懂事的貓！

　　“你沒事吧？”一種暖如冬日初陽、清如澹澹流水的聲音縈繞耳際。我聞聲望去，模糊的身影在大概三步遠的地方站立著，是個挺高的男生。我看了看褲上的泥，尷尬地低下頭，“沒，沒事…”

　　我轉身要走時，那溫暖的聲音再次襲上心頭：“下雨天路比較滑，走路時要小心點。”“啊…哦…呃，謝謝啊！”他的身影漸行漸遠，而我還呆呆的站在原地：這便是陌生人的溫暖嗎？

　　他讓我想起幾個月前另一個溫暖的人。那天，是一次月考的日子。同樣失神的我，走進考場，看見自己高低不平的桌子才猛然想起自己沒帶墊板。我正慌里慌張、手忙腳亂地拯救我的桌子時，一張紅色墊板闖入視線：“同學，用我的吧！”我感激地望著墊板的主人，再看了看他的桌子，爽快地接過來：“謝謝！”

　　現在的我對他長相的記憶已模糊，但這并不重要。生命中，我們會遇到許多人，他們會留下深淺不一的印記，帶給我們不一樣的感動。我們不必非要知道他們是誰，只需將這份感動存于心間，并讓更多的人感受到陌生人的溫暖，這就夠了。

　　沒有誰的時光軸是絕對平行的，它們總會在某個時刻突然相交，讓我們收獲不一樣的感動！

點評作文600字 篇5

　　一日下班，天色已暗，我在公司附近的某車站等車。放眼望去，對面那一排美麗的住宅映入我的眼簾。那小區是一群藍白相間的多層建筑，錯落有致。然而，比這建筑更美麗的，是一扇高高在上的窗，那隨風搖曳的窗簾，是春天里別樣的風景，雖然遙不可及卻真的與眾不同。

　　窗紗是垂掛著的，那種白色帶皺褶的棉紗，窗簾是乳白色的棉布，沒有這個城市中隨處可見的各色遮光布料的密實厚重，布面上有淡紫色小花，花的枝蔓四下散逸，時隱時現。

　　窗簾呢，也不是隨意、粗放地打開，而是在兩邊呈四分之一圓弧處嚴格對稱地束著。因為窗的`位置較高，路人是看不見屋里的，只能看見一墻淡粉色，還有一盞發著溫暖黃光的頂燈。

　　窗外的護欄也和鄰里不同，不是鋁合金做成的像籠子般全罩著的，()而是生鐵鑄就的半截西式鏤空柵欄，并且在那半截柵欄里面有意無意地斜插著幾朵粉紅的康乃馨。

　　窗外是一條窄而幽靜的馬路，只有幾輛單行的公交車輕快地駛過。那些在馬路對面站臺上等車的人，會不約而同地、敏捷地從很多的燈光中捕捉到它，疲乏的眼神即刻變得柔順起來。

　　我發現，我身邊和我一樣在等車的人，面帶微笑，注視著那扇窗。從窗里散發出來的光靜靜地投射在街沿、梧桐樹和行人的頭上、肩上、身上，散落一地光影。我忽然闖到那窗子右邊小花園里剛割過的草兒的清香，還有這個春天溫濕的夜晚，那些彌漫在空氣中的不知名花兒的芬芳。

　　于是，我開始止不住地想象，想象著那扇窗后應該有著怎樣的一個女子：溫婉的，美麗的……

　　這樣的馬路，這樣的建筑，這樣溫馨雅致的窗，或許是這個大都市獨有的韻味吧。

點評作文600字 篇6

　　試卷：

　　天津

　　題目：

　　請根據下面的材料，寫一篇文章。

　　在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……

　　當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。

　　要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

　　③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

　　形式：

　　材料作文

　　主題

　　現代科技對人類社會生活的影響

　　閱讀

　　形式與內容的關系

　　材料分析：

　　列舉了現代社會中獲取知識的方式：不再局限于傳統的紙質書閱讀，互聯網和多媒體都是人們獲取知識的重要途徑。考生需要結合自己的閱讀經歷，描述自己對“青年人閱讀方式”的態度，鮮明表達觀點。

　　立意角度及素材

　　立意一：堅持選擇傳統的閱讀方式

　　立意二：傳統的閱讀方式之外，使用互聯網和新興媒體，采用“碎片化”閱讀等方式，多渠道獲取信息

　　立意三：（推薦）載體的形式并不重要，重要的是閱讀的內容。這種內容不僅僅是單純的信息，更重要的是蘊含于其中的思想與觀點。青年人除了從閱讀中獲取知識本身，更需要從中培養提取、篩選和概括信息的能力，進而形成價值觀。

　　特別注意：

　　1保持近年天津卷的命題難度和特點，審題難度不高，區分度高，不容易跑題；

　　2論述勝于素材

　　3“科技對人們社會生活的影響”主題的延續

　　4“閱讀”主題：閱讀的內容本身，閱讀給不同人群的影響，閱讀在不同時代的方式

　　難易度：

　　☆

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