老師也“潛伏”作文（通用17篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的老師也“潛伏”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　老師也“潛伏”作文 1

　　清晨，陽光明媚，晴空萬里，我神采奕奕地來到了教室，拿起語文書津津有味看了起來。

　　過了一會兒，同學們都到齊了。大家都自覺的掏出書來朗讀，可讀著，讀著有些人就開始隨心所欲起來：有的東張西望，好像在尋覓著什么好風景；有的擠眉弄眼，仿佛在傳達什么緊要信息；有的竟跟值日生爭論起來，也許是為了交作業的事……

　　可是，我依舊紋絲不動，繼續讀書，突然，感到窗外好像有動靜，我警覺地轉身瞟了一眼，心想：是不是哪個家長來“偷窺”？不看不知到，一看嚇一跳——在窗外的竟是我們的陳老師！陳老師穿著一件T恤，想間諜一樣，偷偷地潛伏在窗外。她眉頭緊鎖，眼睛直盯著某個地方，跟著她的目光看過去，陳老師正盯著拿著書卻無所事事的張旭。他也許不知道，自己已經成了老師的鎖定的觀察對象。下一秒不知會受到什么處罰。

　　我替張旭捏一把汗，心想：陳老師現在一定火冒三丈，不知道會怎么收拾張旭。陳老師已悄無聲息地走進教室，熱鬧的教室立刻變得鴉雀無聲。陳老師徑直走到張旭的`座位旁，我忐忑不安的跟著緊張起來。“小張同學，你會功夫嗎？”陳老師這么一問，張旭只好怔怔地說：“會……會……”他抓耳撓腮，實在想不出陳老師葫蘆里賣的什么藥。陳老師又打趣地說：“我看你想動畫片里的一個卡通人物，就是功夫熊貓。”全班先是一愣，然后都哄堂大笑，不過張旭可笑不出來，而是張口結巴，嘴巴成了O字形，我心想：這時張旭心里一定別有一番滋味吧。

　　只是我的學習生涯以來，第一節“潛伏”早自習，真是令人意想不到！

　　老師也“潛伏”作文 2

　　清晨，陽光明媚，晴空萬里，我神采奕奕地來到了教室，拿起語文書看了起來。

　　過了一會兒，同學們都到齊了，大家都在看書。但是過了一會兒，我們班就有些人隨心所欲了。有的東張西望，不知是否有什么好風景看？有的擠眉弄眼，仿佛在傳達什么信息。有的人竟跟值日生虎視眈眈，強詞奪理…

　　讀著讀著，我感覺窗外不對勁，便瞟了一眼。誰知，不看不知道，一看嚇一跳！窗外竟是林老師，他穿著一件襯衫，和往常一樣。只不過林老師像特務一樣，偷偷地潛伏在窗外，他眉頭緊鎖，仿佛我們是他潛伏的目標。只見，林老師的目光鎖住了一個人—張旭。張旭漫不經心地靠在墻上，坐立不安，拿個書好像無所是事一樣，真讓人捉摸不透。林老師在氣勢洶洶地看著張旭。我沾沾自喜地想：林老師如此嚴厲，一定會火冒三丈，等著好戲看了！林老師此時露出詭異的一笑走進了教室。往常熱鬧的教室立刻鴉雀無聲了。林老師徑直走到了張旭的座位，我果然猜得不錯。可是，林老師的'一席話讓我大吃一驚。“小張同學，你會功夫嗎？”張旭怔怔地說：“會會… ”我抓耳撓腮，不知林老師葫蘆里買的什么藥。林老師又油腔滑調地說：“我看你像一個動畫片里的人物，就是功夫熊貓，大家認為呢？”老師說完這句話時，全班停了一會，然后哄堂大笑。不過張旭可笑不出來，而是嘴巴張成“O”字型，張口結舌，讓人哭笑不得。林老師這次潛伏圓滿結束！

　　這一次早自習引來了不少笑話，這也是我六年來第一次經歷了被潛伏的早自習。通過這次早自習，我感到了林老師地與眾不同之處。

　　老師也“潛伏”作文 3

　　在我們的學生生涯中，老師總是以一種權威和引導者的形象出現。然而，最近我發現，我們的老師竟然也會“潛伏”。

　　那是一次普通的自習課，教室里安靜得只有筆尖劃過紙張的沙沙聲。突然，教室門被輕輕推開，一個身影閃了進來。原本以為是巡查的教導主任，沒想到竟然是我們的班主任李老師。她沒有像往常一樣大聲提醒我們要認真學習，而是悄悄地走到教室后面，找了個空位坐下。

　　起初，大家都沒有察覺到異常，依舊埋頭學習。但過了一會兒，我不經意間回頭，看到了李老師正默默地觀察著我們。她的眼神中沒有責備，只有關切和期待。那一刻，我才明白，老師這是在“潛伏”觀察我們的'自習狀態，以便更好地了解我們的學習習慣和自律能力。

　　后來，這樣的“潛伏”越來越多。有時在課間，老師會假裝在走廊上與其他老師聊天，實則留意著教室里同學們的動靜；有時在體育課上，老師會在遠處的樹蔭下“乘涼”，其實是在關注那些容易偷懶的同學。

　　老師的“潛伏”并非是為了監視和懲罰我們，而是以一種特殊的方式關心著我們的成長。她希望通過這種方式，讓我們在不自覺中養成良好的學習和生活習慣，培養自律和自主學習的能力。

　　從那以后，每當我意識到老師可能在“潛伏”時，都會更加嚴格要求自己，因為我知道，老師的目光中充滿了對我們的期望。

　　老師也“潛伏”作文 4

　　在我們的班級里，一直流傳著一個神秘的傳說——老師會“潛伏”。起初，我對此半信半疑，直到親身經歷了那件事，才深信不疑。

　　那是一個陽光明媚的上午，語文課代表正在黑板上布置作業。同學們有的在小聲討論，有的在整理書包，教室里彌漫著輕松的氛圍。就在這時，我突然感覺到一股神秘的氣息，仿佛有一雙眼睛在暗處注視著我們。

　　我下意識地環顧四周，卻沒有發現任何異常。然而，當我不經意間看向教室的窗戶時，卻發現了一張熟悉的面孔——我們的班主任王老師正透過窗戶的縫隙，靜靜地觀察著教室里的一切。

　　那一刻，我的`心猛地一緊。原來，老師為了更真實地了解我們在沒有她監督時的表現，選擇了這樣“潛伏”的方式。

　　后來，我發現老師的“潛伏”并不僅僅局限于教室的窗戶。有時，她會在課間躲在樓梯拐角處，觀察同學們的課間活動是否文明有序；有時，她會在放學時悄悄跟在隊伍后面，看看有沒有同學在路上打鬧。

　　老師的“潛伏”讓我明白，她對我們的關心不僅僅在課堂上，更是延伸到了校園生活的每一個角落。她希望通過這種方式，引導我們養成良好的行為習慣，成為有素質、有擔當的學生。

　　如今，每當我在學校里想要放松對自己的要求時，總會想起老師那雙“潛伏”的眼睛，然后立刻端正自己的行為。因為我知道，老師的“潛伏”是出于對我們深深的愛和責任。

　　老師也“潛伏”作文 5

　　一直以來，我們都以為老師的工作就是在講臺上授課、在辦公室批改作業，然而，最近我發現，我們的老師竟然也玩起了“潛伏”。

　　記得有一次，學校組織了一場大掃除。同學們有的拿著掃帚掃地，有的拿著抹布擦窗戶，忙得不亦樂乎。我和幾個小伙伴負責打掃教室后面的衛生角，正干得起勁時，我突然感覺有人在注視著我們。回頭一看，原來是數學老師張老師正站在教室門口，一聲不吭地看著我們勞動。

　　當時我心里還納悶，張老師怎么不進來指導一下呢？后來我才明白，老師這是在“潛伏”觀察我們的勞動態度和團隊協作能力。

　　還有一次，午休時間，教室里很安靜，大部分同學都在休息。我因為一道數學題沒有解出來，就偷偷拿出練習本在下面計算。正當我苦思冥想的時候，突然聽到一聲輕輕的'咳嗽聲。抬頭一看，張老師不知道什么時候已經站在了我的身邊。原來，老師一直在教室“潛伏”，關注著我們的午休情況。

　　老師的這些“潛伏”行為，讓我感受到了她對我們的關心和愛護是無處不在的。她不是為了抓我們的小辮子，而是希望通過這種方式，讓我們養成自覺自律的好習慣，學會自我管理。

　　從那以后，每當我想要偷懶或者違反紀律的時候，就會想起老師可能正在某個角落“潛伏”著，于是趕緊端正自己的行為。

　　老師也“潛伏”作文 6

　　在我們的校園生活中，老師總是給我們一種嚴肅、正經的印象。但最近，我卻發現老師也有“潛伏”的時候。

　　那是一個午后，陽光透過窗戶灑在教室里。同學們都在認真地做著練習題，教室里只有筆尖與紙張摩擦的聲音。突然，我感覺教室的氣氛有些異樣，仿佛有一種神秘的力量在悄悄蔓延。我抬起頭，目光掃過教室，卻沒有發現任何異常。

　　然而，當我不經意地看向教室門口時，卻發現我們的.英語老師李老師正靜靜地站在那里，透過門縫觀察著我們。她的眼神專注而犀利，那一刻，我才明白，老師在“潛伏”，觀察我們的學習狀態。

　　后來，我又多次發現老師的“潛伏”行為。在體育課上，老師會在操場邊的樹蔭下“潛伏”，觀察我們的運動情況和團隊合作；在課間休息時，老師會在走廊的拐角處“潛伏”，看看有沒有同學在追逐打鬧。

　　老師的“潛伏”并非是對我們的不信任，而是一種默默的關心和監督。她希望通過這種方式，讓我們養成良好的學習和生活習慣，培養自律和責任感。

　　如今，每當我想要放松對自己的要求時，都會想起老師那“潛伏”的身影，然后告誡自己要更加努力，不辜負老師的期望。

　　老師也“潛伏”作文 7

　　在我們的印象中，老師總是光明正大地教育我們、引導我們。但你可曾想過，老師有時也會“潛伏”？

　　有一次，學校舉行了一場知識競賽。為了取得好成績，我們班的同學都在緊張地準備著。在自習課上，大家都在埋頭復習，教室里安靜極了。就在這時，我無意間瞥見教室窗外有一個熟悉的身影。仔細一看，原來是我們的班主任劉老師。她正悄悄地站在窗外，觀察著我們的學習情況。

　　還有一次，課間休息的時候，我和幾個同學在教室里聊天，聲音稍微大了一些。突然，我發現教室門口有一雙眼睛在注視著我們。原來是劉老師在“潛伏”，她沒有立刻進來批評我們，而是用眼神示意我們要保持安靜。

　　老師的這些“潛伏”行為，讓我明白了她對我們的關心是無時無刻的'。她不僅僅在課堂上教導我們知識，更在生活的點點滴滴中關注著我們的成長。

　　從那以后，每當我覺得老師不在身邊可能會放松的時候，就會想起老師可能正在某個角落“潛伏”著，于是我會更加嚴格要求自己。因為我知道，老師的“潛伏”是為了讓我們變得更好。

　　老師也“潛伏”作文 8

　　在我們的校園生活中，老師總是以嚴肅、認真的形象出現在我們面前，教導我們知識，規范我們的行為。然而，最近我卻發現，我們的老師也會“潛伏”。

　　那是一個普通的午后，陽光透過窗戶灑在教室里，同學們都在安靜地自習。我不經意間抬起頭，卻發現教室窗外有一雙熟悉的眼睛。原來是我們的班主任老師，她正悄悄地觀察著教室里的情況。

　　那一刻，我感到既驚訝又好奇。原來老師也會像“潛伏者”一樣，在我們不經意的.時候，默默地關注著我們的一舉一動。

　　后來，我發現這樣的“潛伏”并非偶然。在課間休息時，老師會在教室門口假裝不經意地走過，其實是在留意同學們的交流和活動；在體育課上，當我們盡情玩耍時，老師也會在遠處的樹蔭下，觀察著我們的團隊合作和體能表現。

　　老師的“潛伏”并非為了監視我們，而是為了更了解我們。她通過這種方式，發現我們在學習和生活中的問題，及時給予幫助和指導。她看到有的同學在自習課上認真思考，會在課堂上表揚鼓勵；發現有同學之間產生了矛盾，會私下耐心調解。

　　老師的“潛伏”讓我明白，她對我們的關心不僅僅在課堂上，更在每一個我們不經意的瞬間。她就像一位默默守護的天使，用獨特的方式陪伴著我們成長。

　　老師也“潛伏”作文 9

　　在我們的班級里，一直流傳著一個神秘的傳說——老師會“潛伏”。

　　起初，我對這個說法半信半疑，直到那一次親身經歷，才讓我深信不疑。那是一次考試過后，教室里彌漫著緊張的氣氛，大家都在等待成績的`公布。而就在這時，我發現老師在課間總是出現在教室附近，看似隨意地與同學們聊天，實則在暗中觀察我們的情緒和反應。

　　還有一次，學校組織了一場課外活動，大家都沉浸在歡樂的氛圍中。我偶然回頭，竟看到老師在不遠處的角落里，默默地注視著我們，眼神中充滿了關切。

　　原來，老師的“潛伏”是為了更好地了解我們。她想知道我們在沒有她直接監督的時候，是如何表現的；她想在我們遇到困難時，及時伸出援手；她想在我們取得進步時，第一時間給予肯定。

　　老師的“潛伏”并非是對我們的不信任，而是一種更深沉的愛。她用這種特殊的方式，關心著我們的成長，引導著我們走向正確的道路。

　　從那以后，每當我在學校里感到老師那“潛伏”的目光時，不再感到緊張，而是感到一種溫暖和鼓勵，因為我知道，那是老師對我們默默的守護和期待。

　　老師也“潛伏”作文 10

　　在我們的校園生活中，一直覺得老師是高高在上的教導者，直到最近我發現，老師也會“潛伏”。

　　記得有一次，我和幾個同學在課間討論一道數學難題，正爭得面紅耳赤。突然，我感覺到有人在旁邊靜靜地聽著，回頭一看，竟然是數學老師。她沒有出聲，只是微笑著傾聽我們的討論，眼神中充滿了鼓勵和期待。

　　還有一次，學校舉辦了一場才藝表演的選拔活動。在排練的時候，我總感覺有一雙眼睛在關注著我們。后來才發現，是我們的'音樂老師在角落里偷偷地觀察，記錄著我們的表現和進步。

　　這些看似“潛伏”的行為，讓我明白老師并不是只在課堂上教導我們，她們還會在我們不經意的時候，默默地關注著我們的成長和進步。

　　老師的“潛伏”，其實是一種默默的付出和關心。她們用這種特殊的方式，了解我們的興趣愛好，發現我們的閃光點，為我們提供更有針對性的指導和幫助。

　　正是因為老師的“潛伏”，讓我更加珍惜在學校的每一刻，努力展現自己最好的一面，不辜負老師的期望。

　　老師也“潛伏”作文 11

　　一直以來，我們都認為老師是光明正大地教育我們，然而，我最近卻發現老師也會“潛伏”。

　　有一次體育課，我因為身體不舒服在一旁休息。無意間發現我們的語文老師在操場邊的樹蔭下，靜靜地看著同學們運動。她的眼神專注而關切，那一刻我才明白，老師不僅僅在課堂上關注我們的學習，在課余時間也在默默關心著我們的身心健康。

　　還有一次，班級組織大掃除。大家都忙得熱火朝天，我不經意間瞥見教室門外老師的身影。她沒有進來指揮，只是在門口觀察著同學們的分工合作，臉上露出欣慰的笑容。

　　老師的這些“潛伏”行為，讓我感受到了她對我們深深的愛和責任。她不想過多地干涉我們，而是希望我們能夠在自由的.環境中成長，同時又能在我們需要的時候及時出現。

　　這種“潛伏”的教育方式，讓我對老師有了新的認識，也讓我更加尊重和感激她的付出。

　　老師也“潛伏”作文 12

　　在學校的日子里，我們總是習慣于老師在講臺上的滔滔不絕和嚴肅教導。然而，最近我卻發現了一個有趣的現象——老師也“潛伏”。

　　那是一個放學后的傍晚，我因為忘記帶東西返回教室。當我走到教室門口時，驚訝地發現班主任老師正坐在教室里，安靜地翻閱著我們的作業本。她的神情專注而認真，仿佛在探索一個個神秘的世界。

　　還有一次，學校舉辦了一場知識競賽。在比賽的過程中，我偶然回頭，看到老師在觀眾席的角落里，默默地為我們加油鼓勁，眼神中充滿了期待和鼓勵。

　　老師的.“潛伏”，其實是她對我們無聲的關懷和關注。她在我們看不到的地方，默默地為我們付出，用心去了解我們的學習情況和內心世界。

　　這種特殊的“潛伏”，讓我明白了老師的良苦用心。她們不僅在課堂上傳授知識，更在生活的點點滴滴中，陪伴著我們成長，引導我們走向更好的未來。

　　老師也“潛伏”作文 13

　　在我們的校園生活中，老師總是以教育者的形象出現，然而，最近我卻發現，我們的老師竟然也玩起了“潛伏”。

　　那是一個平常的自習課，教室里安靜得只有筆尖在紙上劃過的沙沙聲。我不經意間抬頭，卻發現教室后門的窗戶上有一張熟悉的面孔——是我們的班主任！他正悄悄地觀察著教室里的一舉一動。我心中一驚，趕緊低下頭繼續學習，同時也暗自感嘆老師這出其不意的“潛伏”。

　　后來，我發現老師的“潛伏”并不止這一次。有時候在課間，他會突然出現在教室門口，看看我們有沒有打鬧；有時候在體育課上，他會在操場邊的角落里默默觀察我們的團隊合作。

　　起初，我們對老師的“潛伏”感到有些不滿，覺得沒有了自由的空間。但漸漸地，我們明白了老師的'用心。他的“潛伏”并非是為了監視我們，而是為了更好地了解我們的學習狀態和行為習慣，以便及時給予指導和幫助。

　　老師的“潛伏”，讓我們在不知不覺中養成了良好的學習習慣和行為規范。他用這種特殊的方式，默默地守護著我們的成長。

　　老師也“潛伏”作文 14

　　在我們的班級里，最近發生了一件有趣的事情——老師也開始“潛伏”了。

　　事情是這樣的，最近我們班的紀律有些松散，作業完成情況也不太理想。于是，我們的老師決定采取一種特別的方式來監督我們。

　　有一天早上，我早早地來到學校，剛走進教室，就感覺氣氛有些不對勁。往常熱鬧的教室里今天格外安靜，同學們都在認真地早讀。我正感到奇怪，突然發現教室的角落里坐著一個熟悉的身影——原來是老師！他一聲不吭地坐在那里，觀察著每一個同學的表現。

　　后來的幾天，老師的“潛伏”變得更加頻繁。他有時候會在課間假裝路過教室，偷偷觀察我們有沒有在打鬧；有時候會在我們做眼保健操的時候，突然出現在教室里檢查我們有沒有認真做。

　　一開始，我們對老師的這種“潛伏”行為感到有些反感，覺得老師不信任我們。但是，隨著時間的推移，我們發現班級的紀律明顯好了起來，同學們的.學習積極性也提高了。我們這才明白，老師的“潛伏”其實是一種默默的關心和督促。

　　老師的“潛伏”，讓我們明白了他對我們的期望和關愛。在他的“監督”下，我們會更加努力地學習，不斷進步。

　　老師也“潛伏”作文 15

　　一直以來，我們都認為老師是光明正大的教育者，可最近我發現，老師也會“潛伏”。

　　那是一次考試過后，大家都在教室里討論著題目和分數。突然，一個同學壓低聲音說：“噓，老師在外面！”我們瞬間安靜下來，偷偷看向窗外，果然看到了老師的身影。原來，老師想了解我們對考試的真實想法和態度，所以悄悄地在外面“潛伏”著。

　　還有一次，上體育課的時候，我們正在自由活動。我不經意間回頭，發現老師正站在遠處的樹蔭下看著我們。后來才知道，老師是擔心我們在運動中受傷，所以默默地在一旁守護。

　　老師的“潛伏”，其實是一種默默的'關注和關愛。他們用這種特殊的方式，關心著我們的學習和生活，希望我們能夠健康快樂地成長。

　　雖然一開始我們對老師的“潛伏”感到有些驚訝和不適應，但后來我們都明白了老師的良苦用心。老師，謝謝您的“潛伏”，我們會努力成為更好的自己！

　　老師也“潛伏”作文 16

　　在校園的時光里，我們總是以為對老師的行蹤了如指掌，然而，最近我卻發現，老師也會玩“潛伏”這一招。

　　記得有一次，午休時間，教室里同學們有的在看書，有的在小聲聊天。突然，教室的門被輕輕推開，一個身影迅速閃了進來，定睛一看，竟然是我們的語文老師。她沒有出聲，只是靜靜地站在教室后面，觀察著大家的一舉一動。

　　還有一次，在大掃除的時候，我們都以為老師去開會了，正準備偷懶休息一會兒。沒想到，老師不知什么時候出現在了教室門口，把我們的“小動作”盡收眼底。

　　起初，我們對老師的“潛伏”行為感到有些緊張和不安。但后來我們才明白，老師的.“潛伏”并不是為了抓我們的“小辮子”，而是為了更好地了解我們，及時發現我們的問題并給予幫助。

　　老師的“潛伏”，讓我們更加自覺地規范自己的行為，也讓我們感受到了老師對我們深深的關愛和期望。

　　老師也“潛伏”作文 17

　　在我們的印象中，老師總是站在講臺上，光明正大地教導著我們。但最近，我發現老師竟然也有“潛伏”的時候。

　　有一天下午，上課鈴響了很久，老師還沒有來。教室里開始有些騷動，同學們交頭接耳，聲音越來越大。就在這時，教室的窗戶邊突然出現了老師的'臉，大家瞬間安靜下來，一個個坐得筆直。原來，老師早就到了，只是悄悄地在窗外觀察我們的表現。

　　還有一次，學校組織活動，我們都玩得很開心。我無意間回頭，發現老師正躲在一棵大樹后面，看著我們歡笑玩耍。那一刻，我才明白，老師其實一直在關注著我們，只是用了一種“潛伏”的方式。

　　老師的“潛伏”，讓我明白了他們對我們的關心是無處不在的。他們不僅在課堂上傳授知識，還在生活中默默守護著我們。我想對老師說：“老師，您的‘潛伏’我們懂了，我們會努力不讓您失望！”

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