孩子成長的作文（通用37篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的孩子成長的作文，希望對大家有所幫助。
孩子成長的作文 篇1
前幾天我帶寶寶回老家，他看到了蔚藍的大海，金黃的沙灘，綠色的田地，成群的小鴨，能保衛家人的小狗……玩得開心極了，晚上7點不到，一沾著枕頭就睡著了。第二天早晨，寶寶突然說，“媽媽，別人都叫尼館，我說是尼泊爾館”。我被他這莫名其妙的話叫醒了，我想大概是昨天玩得太累，夜里做夢說得胡話吧！結果寶寶又大聲說了一遍，還是同樣的話。我就問他：“你說得是什么意思呀？”他才說，“我們幼兒園墻上有世博會的圖片，老師問小朋友，這是什么館？我認識字就說是尼泊爾館，他們不認識就說尼館”。原來是這個意思。我就和寶寶說：“以后說話要清楚，不要搞這樣的突然襲擊噢”。寶寶也機械式的答應了。
可是過后，我想到寶寶現在對世博會有了一定的興趣（連做夢都想著世博會呢），作為家長應該更好地促進這種愛好的發展，使之轉化為更多的知識和樂趣。看來自己平時對世博會知識關心的太少。我就謙虛地讓寶寶給我講講他在幼兒園學到的世博知識。寶寶一張口，真讓我驚訝，原來他已經知道許多關于世博會的知識了，我這個做媽媽的真是自愧不如了，他說起尼泊爾館是能工巧匠手工建設的，有許多許多漂亮的樓房，還說等他回家后，自己也要用家里的積木搭建一個世博展覽館呢！我佩服地翹起了大拇指說回上海一定上網好好學習，這樣我們可以看到世博會更精彩的地方。
回到上海，我和寶寶立刻登陸了世博會網站，就從故事的起因——尼泊爾館開始了我們的網上世博之旅： 從尼泊爾館的外形，到藝術思想、裝飾材料一一仔細看來，當看到場館造型是佛塔形式時候，寶寶的知識寶庫又興奮地打開了。一會兒問：“這就是西游記里的佛塔吧？”我說是的。一會兒又問：“尼泊爾在什么地方呢？”我就告訴他：“尼泊爾和印度都屬于亞洲，就在我國的西藏自治區邊上，跟中國是鄰居。”“唐僧到過那里嗎？”“那里的人都穿什么樣的衣服嗎？和藏族人一樣嗎？”“信仰佛教是個什么教呢？”… …“十萬個為什么”又開始對話了。實在沒有辦法回答他的刨底問題，我就建議他去建設自己承諾的世博展館，寶寶興奮得說：“我喜歡搭積木，我的技術比尼泊爾工匠還高呢�！�
最近的幾天，上網學習世博知識成了我們家的必修課。通過了解這些國家館，我們對各個國家的建筑，風土人情還有各種知識都有了一定的了解，這比刻板的書本更有趣，真是“不出國門，游遍全世界”，我感到很幸運，能在家門口看到這么一場盛會，真期待著世博會開幕的那一天，能夠親眼看看這些在網上看到的東西。我們還要抓緊時間掌握更多的信息，努力當好遠道而來的親朋好友的向導，為世博貢獻一份力量。
孩子成長的作文 篇2
昨天我們全家驅車來到九頭崖的山里，一直玩到下午，才依依不舍的離去�；氐郊抑笥众s緊洗了衣服，感覺很累。就決定晚上領著孩子洗完澡后就早早休息。
我和女兒洗完澡回到家已經八點了，等不及女兒先睡，我就獨自回屋睡覺了。留下老公一個人在屋里看電視劇。
誰知，好夢剛剛做了一半就被老公喊醒了：“你也不管孩子，只顧睡大覺。妞兒的作業沒有做完你知道嗎？”
“做完了？！我都簽字了�！蔽液苁巧鷼�，心想就早睡這一次，還被人打擾。
“你快看看吧，孩子還沒睡呢！”老公顯然不高興了。嗨，我不得不爬起來，穿上衣服，去看女兒。
推門進去，只見女兒正抱著《搗蛋鬼日記》看得津津有味。一邊看還在一邊寫著什么。我都走到旁邊了，她還不知道。為了不嚇著孩子，我咳嗽了一聲。女兒這才回過神兒來。我問她：“小妞，現在幾點了？”
女兒不得已抬起頭，看看表：“已經九點了�！�
“你爸說你沒完成作業是怎么回事兒？”
“哦，剛才爸爸問了我一聲，我沒聽清是什么，就隨口答應了一聲。”
“都九點了為什么不睡？”
“這本書我快看完了，不看完睡不著覺。”女兒忙向我解釋。“我都已經玩兒了一天了，晚上看會兒書補補，要不就落后了�！�
呵呵，還知道光玩兒會落后呀！我催著女兒馬上睡覺。小妞這才在我的“監視”下，不得已的回屋去了。臨睡還愣是做了一遍舞蹈基本功后，才罷休。
女兒小屋里的燈滅了，我也回屋睡覺了，但躺到床上卻怎么也睡不著。
想想以前孩子都是在我的“監視”和“要求”之下完成學習任務�，F在孩子已經四年級了，已經養成了獨立自主的學習習慣。不用大人在一邊提醒，更不用催促，孩子就知道自己該干什么，不該干什么。
看著孩子的成長，說句實話，我真的很欣慰！看來，孩子身上的潛力是巨大的，如果不放手，還真是無法挖掘出來呢。隨著孩子年齡的增長，對孩子放手也是勢在必行。從小鍛煉孩子的自主學習能力，反而是一件好事。
通過孩子的表現，也證明我對孩子的放手是正確的。放手，不僅僅沒有打亂孩子的學習生活，反而給孩子形成了一個制約，讓孩子心中有了一個計劃。有學習有玩耍，兩不耽誤。
對于小學高年級的孩子來說，適時放手是一個正確的選擇。放手，讓孩子成長的腳步更加穩健。放手，讓孩子感覺自己是學習的主人，自己的命運掌握在自己手中。放手，讓孩子知道了她在為誰而學習……
在此，想奉勸遲遲不敢對孩子放手的家長：請您大膽的對孩子的學習和生活放手，讓孩子自己去把握。讓孩子自己走自己的路吧，我們可以在一邊引導，在一旁鼓掌。但是切忌，我們不能代替孩子去走。
我很欣慰，適時放手，讓孩子成長的腳步更加穩健……
孩子成長的作文 篇3
問題少年這頂帽子，我一戴便是整整五年。沒有哪…位老師不對我三令五申。而年少時的自己，不但不因這樣的告誡感到羞愧，反而有一絲絲暗自的驕傲。
我想，我總是特立獨行的。記得有一次作文課，題目是《我的同桌》，眾人無不仰面長嘆，叫苦連天。唯獨我，獨自埋頭，寫得不亦樂乎。洋洋灑灑數干字，驚得老師日瞪¨呆。
結果，我這篇“曠世奇作”，超乎尋常地破了“零分作文”的記錄。原因是，寫作文的我樂了，被寫的同桌哭了。老師在課堂上說：“李興海同學，你所寫的文字，完全出于人身攻擊，好好的一個姑娘，硬是讓你寫成了李逵！”
班上同學大惑不解。直到老師拿起我的作文，瑯瑯念出一段，他們才捧腹大笑�！拔矣H愛的同桌，人稱‘黑旋風’。常白詡武功天下第一，有人贈聯，美日：拳打云貴二省，腳踢京滬兩市……”
無可非議，曾與我嬉笑怒罵的那位女同桌，因為這次作文課，拼了命地要求調離座位。我頓時欣喜不已，以為將有新的同桌。殊不料，全班45名勇士，競無一人敢前來同我平分天下。于是、我只好過起了“孤家寡人，獨孤求敗”的生活。
有女生斷言，我前世一定是一只無惡不作的蟑螂，要不然，這輩子絕對不會惹人生厭。因此，我無緣無故地多了一個小名——小強。開始，我死活不明白，他們為何要叫我小強。直到有一次，無意觀賞到星爺的《唐伯虎點秋香》，才知其中深意。
怒火巾燒的我耗費了整整三滅的時問，才查成績取名嘩眾的罪魁禍首。結果了想而知，這位被稱為“智多星”的祖國花朵，莫名其妙地請了三天病假。
無數老師對我說，你得浪子回頭，有錯必改�？上�，這樣那樣的人生道理都被我一一忽視了。況且，每次進入昏沉沉的辦公室，我都會不由自主地使出我的獨門絕學，左耳進，右耳出。任君說得唇間白沫，我自神游無形太奪。終于，他們一個個將我放棄，將我拋至角落，絕望，漠視，不冉訊問。
我為自己的蠻橫感到前所未有的自豪。直到后來，在一次體育考試中，我尸首從雙杠上跌落，才恍然覺察到無處不在的孤獨。因為在場的所有同學，竟無一人愿意上前來幫助我。我癱坐在冰涼的地板上，疼痛和懊悔，暴雨狂瀾般呼嘯而至。最終，是我當初的那個同桌，黑旋風同志，不顧男女之嫌，毅然把我扶到了醫務室。
瘦弱的她，一路踉蹌。出于愧疚，我幾次想要掙脫她的雙手，卻被她牢牢扣住。豆大的汗珠，如同飯鍋上凝結的水蒸氣，陸續滴落。到底，那翻涌的熱淚，還是從我的心門上撲騰而出。
那是中學的最后一年，我始終無法忘記，那個瘦弱女孩所給予我的溫暖和感動。，她那么不計前嫌地攙著昔日將她羞辱的仇人，心急如焚地狂奔在鳥語花香的路上……
當年的那個壞孩子，由于成長的波折，不但擁有了異于常人的領悟，更得到了許多長者的忠告。那些無形的領悟和智慧，終于成為了后來時光中的特權，讓他無畏荊棘，心似蓮花。
孩子成長的作文 篇4
每個孩子都是父母的寶貝，雯雯也是我和她媽媽的掌上明珠。從她來到這個世界的第一天起，我們就深愛著她、關注著她，看著她從小不點兒大長成亭亭玉立的少女。
雯雯出生的時候皮膚很白，又細嫩又光滑，小鼻子微翹著，就像小天使一樣漂亮。我現在還清楚地記得她那時的樣子，7斤5兩，54厘米。正常的孩子應該在45厘米到55厘米之間，當時量完后我就說，這孩子將來一定不矮。
在雯雯身上，我們寄托了很深的期望，但最重要的還是希望她一生都能快樂、幸福。我們教給她的、要求她的，都是為了讓她擁有讓自己幸福的能力。
初為人父母，我們心中充滿了對孩子的愛，但是我們不想嬌慣她。好在雯雯從小就很懂事，從來不因為自己的愿望得不到滿足而大哭大鬧。盡管她心里也會難受，但是只要跟她講道理，她就會做出讓步。說真的，有時候我們都很感動，這么小的獨生子，就能這樣懂事。有時，如果我們做錯了事情，我們也會承認自己的錯誤，真誠地跟她說對不起。在生活中，我們就是這樣慢慢地學習做父母，孩子也學習如何生活，我們一起分享生活的酸甜苦辣。
我們希望把雯雯教育成懂禮貌、有修養的人。雯雯也學得快，看見爺爺、奶奶、叔叔、阿姨就叫，見人就笑瞇瞇的，街坊四鄰都夸她嘴甜懂事。如果做錯了事情，她也會主動認錯�？吹浇稚系臍埣踩嘶蛘邘『旱娜似蛴懀紩焉砩系牧沐X給他們。要是不幫助他們，雯雯心里就會過意不去。
雯雯很聰明，記得兩歲多的時候，有一次我帶她到同事的辦公室玩。那時她個子還沒有辦公桌高，看見辦公桌上有一個鉛筆盒，她想拿來玩。于是，她拉著我的手，說：“爸爸走�！眮淼揭巫忧懊嫠f：“爸爸坐。”等我坐下了她又說：“爸爸抱�！边@樣她就能夠到桌面，拿到鉛筆盒了。為了拿到鉛筆盒她想出了這個“走、坐、抱”的辦法，真讓我感到驚喜。
我和她媽媽的工作都很忙，雯雯從三年級開始就自己坐公交車上下學，自己寫作業，有時候還要自己解決吃飯問題。作為家長，我們沒有足夠的時間來照顧孩子的飲食起居，只能寄希望于她自己做好自己的事情，我們滿懷著愧疚看著孩子長大，同時心里也充滿了感動。
雯雯功課一直都不錯，學什么東西也能很快上手，而且經常會提出一些要求，想要學一些東西。比如籃球和空手道都是她自己提出來要學的。雖然對女孩子來說，練籃球和空手道有一些困難，但是她從不叫苦叫累，而是認真地去克服困難。現在看著她打籃球打得有模有樣的，練空手道也小有成績，我們也覺得很欣慰。
雯雯的成長道路還很漫長。作為家長，我們只是牽著她的手，指給她方向，其中的每一步，還需要她自己去嘗試。但我們會永遠在背后默默地關注她，給她前進的力量。
孩子成長的作文 篇5
我喜歡天空那一直閃爍著的星星，不僅僅是它永遠閃爍著的光芒，更因為他那一直堅持不輕易放棄的精神。我喜歡那能夠傳遞無限溫暖的陽光，不僅因為它的默默奉獻，更因為那深藏在陽光里的故事。
歲月匆匆，素年錦時，時間留給我們的大抵都是遺憾抑或是傷感，我們因為天真無邪童年的逝去而感傷，因為如詩如畫般花季雨季的即將流逝而遺憾。
曾經只是進行華而不實的浮想，慢慢地才察覺到自己是多么的幼稚可笑;曾經任性、傲慢、倔強，現在卻為自己的無知而深感不安;曾經懶惰，缺乏韌性和毅力，依賴思想嚴重，現在才懂得什么叫不畏艱難，堅持到底，享受到了從未有過的拼搏后的喜悅。一時間，我確實感覺到我在成長，在不斷地成長。
曾經無憂無慮的我，現在忽然發現母親的臉上不知什么時候增添了這么多的皺紋，滿頭黑發中也露出縷縷白發來。看著略顯蒼老的母親，我怔住了，這就是我那個容光煥發、有著健康體魄的母親嗎?我突然感到一絲陌生。待我清醒過來，我才明白，母親為我操勞過度，付出了太多太多，而我卻……我的心如刀絞一般，不住地流著淚，流著血，頓時，一種莫名的感動涌上心頭。這時，我想起了考試失敗時母親微笑著安慰我、鼓勵我的情形。其實，母親才是最需要安慰、最需要理解的。我平生第一次感到母親的偉大。十九歲的我，開始懂事了。
一向桀驁不馴、有些蠻橫的我，總喜歡以取笑自己的朋友為樂，事事都愛壓倒別人，現在才發現，其實朋友都是在讓著我。這時，我感到自己是如此的渺小，我也為我能擁有這樣的朋友而慶幸，而自豪。
一向逆反心理嚴重的我，從不接受老師的正確批評，甚至還要頂上幾句嘴，并為此沾沾自喜，自鳴得意，現在卻突然發現，老師時常在關注自己，經常叮囑同學們多幫助自己。我突然感覺到，我遇到了一位敬業的、責任心強的伯樂，他是在用心熱愛著這份事業，用心來教育學生。我也只有用心，才能夠體會得到這種心靈的感應。我又一次感動了。
成長告訴我，我不是只為自己而活著，因為關注我的人實在太多，對我寄予的厚望也太多，這使我感到一種壓力。不!這不是壓力，而是動力，是能夠催人奮進的催化劑，這不正是我所急需的“氧氣”嗎?
我開始懂得生命的意義。帶著這純潔的感情，我進出生活的角角落落，或痛苦或快樂或感恩戴德，珍藏我所珍視的，遺忘給我傷害的，并努力掙脫一切煩瑣的羈絆，向生命追溯最真實的本源。
我試著把自己融入到生活的潮水之中，沒有先前的刻意，只是用心悄悄地去體會，深深地呼吸一下生活的氣息，我突然覺得有了一些從未有過的而又不經意的充實。嘗試著，經歷一次靈魂的掙扎，良知的洗禮，自己在思考中成長，在“綠色”中飛揚。
聆聽著周杰倫的那首旋律優美而又唱出我心聲的歌———《我們在成長》，不經意間，我進入了夢鄉，并且夢見了我想夢見的一切。
孩子成長的作文 篇6
被兒童稱為“故事爺爺”的孫敬修，畢生致力于兒童教育事業。他總結幾十年的實踐經驗，精辟地指出：“兒童求知欲強、好奇心勝，最喜歡生動、形象、活潑的教育，講故事正好迎合了他們的這種心理。講故事決不應當成為媽媽們哄孩子、打發時間的手段，而應讓兒童受到教育。因為故事不但能使孩子們開闊眼界、豐富知識，學習語言，而且可以對他們進行道德教育，培養他們美的心靈。一個美好的故事，往往對兒童的一生都有十分重大的影響�！蹦敲�，父母應當怎樣給孩子講故事呢？
對故事應有所篩選
古今中外，故事浩如煙海。日月星辰、雷電風雨、山川草木、歷史地理、人物典故……無一不入故事之林，良莠混雜，不篩選能行嗎？
怎樣篩選呢？第一，把思想性、教育性放在第一位；第二，選擇故事性強、富有情節，而且符合兒童口味的故事；第三，適當照顧趣味性，詼諧而幽默；第四，必要時可把故事進行剪裁加工或改編。
開發孩子的智力
孩子聽故事，隨著故事情節的跌宕，其想像的翅膀能不斷揮舞，并逐漸進入角色。為了訓練孩子的想像，有時可在故事的中途停下，讓孩子自己去續編，從中進行引導，有時還可以和孩子互相交替地對接故事。心理學家所說的“講故事是訓練兒童想像力的體操”，就是這個意思。
孩子在聽故事的過程中可以學習語言，學習運用語言表達思想感情，學習塑造人物典型。如果在孩子聽完故事后，父母能讓他復述，不僅能鍛煉孩子的思維和語言，而且還有助于其記憶力的鍛煉。
塑造孩子的人格
孩子年齡小，知識經驗貧乏，對他們進行思想品德教育，大道理往往難以被他們所領悟。但是，如果利用形象、生動的童話、神話、民間故事和歷史人物故事的描述與刻畫，他們就很容易接受。他們不僅能接受故事中所蘊含的道理準則，而且還可以產生相應的道德感情，樹立起模仿的榜樣。比如，“謙讓”是做人的基本準則，如果講大道理，孩子聽不明白，大人亦難以三言兩語說得清楚，換上故事《孔融讓梨》，問題就可迎刃而解。
必須要有針對性
不同年齡的孩子，故事應有所不同。年紀小些，故事應短些，情節應簡單些，故事的含義亦應淺顯些；隨著孩子年齡的增長，故事可相應拉長，情節相應的復雜，含義亦可深刻些，讓他們通過思考去領會。
故事針對性的另一層含義，是必須結合孩子的性格特點。對膽小的孩子，父母應多講一些勇敢者勝利的故事；對自私的孩子，父母應多講些無私者的故事；對驕傲的孩子，父母應多講些謙虛者得益的故事等等。
知子莫若父，知女莫若母。從這一點講，父母講故事比幼兒園老師講故事更貼切、更重要。因為幼兒園的老師給孩子講故事時只能面對全班孩子的共性；而針對孩子個性講故事的，只有父母。所以，送給孩子以智慧之果雖然是全社會的責任，但最為有效的還是孩子的父母。
孩子成長的作文 篇7
擁有高等教育學歷的學子被騙的新聞層出不窮，比如這位焦點人物，浙江的這位女博士，自稱是一名民警的男子通過電話的方式，告知她參與洗錢，需要以匯錢的方式來證明自身清白，在五天以內她匯款85萬元，事后與朋友訴說才意識到自己被騙。這樣一名擁有高智商的人，我們很難想象她能落入騙局的陷阱。追根溯源，反映出了教育的短板。孩子的成長環境不只是來源于學校、社會，也與我們的家庭教育息息相關。
所謂家庭教育是指父母或其他監護人對未成年人子女的教育和影響。我們老生常談的教育差異，實際上就是接受信息的質與量的差異，從我們呱呱墜地的時候，接收的信息就是來源于我們的家庭，家庭是孩子成長的第一任老師。可以說，家庭教育怎么樣，孩子便怎么樣。一個好的家庭教育可以促進孩子健康成長，增進家庭幸福、社會和諧。
家長言傳身教，做好家庭教育的服務員。首先，家長之間應當關系和睦，為孩子營造一個溫暖有愛的家庭，增強孩子的幸福感。其次，有必要予孩子基本的社會能力，包括基本常識的教育，讓孩子了解真實的社會，提高孩子應對風險的免疫力。最后，父母為孩子樹立正確的價值觀，以身作則、言傳身教，形成良好的家風，培育孩子的責任心和愛心。據了解身為一家之長，不僅要在當今紛繁復雜、競爭激烈的社會贏得一席之地，回到溫暖的家庭還要嘔心瀝血的為孩子輔導功能，實屬不容易。但家長仍然要扛起重任，做好家庭教育的服務員。
學校集思廣益，做好家庭教育的指導員。學校承擔著教書育人的重大職責，為祖國培養一批又一批的優秀人才。但學校教育的成功也離不開家庭教育的支持，那么學校也應學會反哺，為家庭教育積極獻策，做好指導員。開展培訓工作，將家庭教育納入學校培訓的內容，建立堅實的家庭教育人才隊伍，為家庭教育注入新鮮血液；學�？煞e極組織開展家庭教育的交流工作，俗話說取長補短，雖然各家情況不一樣，但優秀的點子還是有值得借鑒的地方，為家庭教育提供可行方案。學校只要集思廣益，進言獻策，就可以讓孩子在家庭教育中獲利。
社會共同參與，做好家庭教育的宣傳員。家庭教育的重要性如果宣傳不到位，那么一切工作都是徒然無功的。在婚姻登記處、婦幼保健院醫療組織機構，宣貫家庭教育的重要性，并成立公益性家庭教育委員會，鼓勵志愿者、企事業單位等人員積極入戶宣傳，增強家長對家庭教育的意識性。設立商業模式的家庭教育服務機構，這樣不僅可以派生職業需求，還能為有效家庭教育提供一份選擇�？梢哉f社會的共同參與，不僅增強了家庭教育的可行性，也拉動了家庭教育產業鏈發展。
家庭教育關系著孩子的未來，我們要呵護好家庭教育這棵幼苗茁壯成長，不要讓它成為影響孩子全面發展的絆腳石，而是要通過家長、學校、乃至社會的共同參與，積極成為家庭教育的服務員、指導員、宣傳員，讓家庭教育成為孩子健康發展的助推器。
孩子成長的作文 篇8
快樂成長需要愛，父母陪伴最溫暖
我們都知道這樣一個故事：一個只有幾歲的小男孩攢錢向爸爸買時間，希望整天工作的爸爸能夠陪伴自己一會兒。這個故事感動了無數人，也讓很多父母開始反思自己的教育方式。父母不陪孩子吃飯卻陪客戶吃飯；父母一天十幾個小時待在辦公室而不回家；父母雙眼緊盯著生意，而不看孩子一眼……當孩子要求關注的時候，父母就會十分不耐煩甚至生氣，他們大聲對孩子吼叫：“我這么辛苦還不是為了你！”
孩子到底需要的是什么？這是每個父母應該思考的，當父母對孩子的愛用金錢來衡量的時候，可憐的是孩子，也是父母。我們都不否認物質對生活的重要性，也不會懷疑父母對孩子的愛。但是，父母可曾想過，當你把大把的鈔票拿給孩子的時候，可曾看見孩子孤獨的眼神？甚至當孩子憤怒地對你說“你根本不關心我”時，你可曾發現自己所提供的與孩子所希望的是如此的不同？父母是否將自己對孩子的關愛以恰當的方式表現出來？父母給予孩子的是孩子真正需要的嗎？
英國教育家夏洛特·梅森說：“很多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。當他們終于有一天想要好好關心孩子的時候，發現竟然無法與孩子進行溝通，父母對于孩子來說已經變得無足輕重。”
陪伴是一種關注
給孩子最好的成長禮物就是家人的陪伴，身體力行地教育孩子才能達到良好的效果。有一項事實是不容易忽視的：很多走上歧途的青少年都是因為父親或是母親的缺席。父母的陪伴對于孩子的成長起著至關重要的作用。對于年齡小的孩子來說，他們更需要父母的陪伴。父母的陪伴可以給他們帶來安全感以及心靈上的撫慰，給他們一定的指導，穩定他們的情緒。
陪伴孩子，不僅是要了解孩子目前的身體以及生活學習狀況，更是對孩子的一種關注。陪伴孩子首先是要做孩子的忠實聽眾，讓孩子知道自己是被重視和被關懷的。每天下班后，多問問孩子一天的情況，吃飯的時候和孩子聊聊天。其次是要陪孩子一起做事�？梢耘愫⒆幼龊⒆酉矚g的事情，這樣可以了解孩子，拉近與孩子之間的距離，同時可以幫助孩子建立對于父母的認同感和安全感。更重要的是，陪伴孩子就是和孩子一起度過美好的時光。這些親子間的甜蜜時刻無論是對孩子還是父母來說都是值得回憶的事情。
陪伴并不是監督孩子
也有這樣的父母，他們堅持一生“陪”在孩子身邊，一年一月一天一時也不缺席。
當孩子與其他人一起玩的時候，他們目不轉睛地盯著孩子怎么玩；當孩子學習的時候，他們給孩子扇扇子；孩子朋友來家里玩的時候，他們一定要開著孩子的房門；他們為孩子定時，什么時間該起床，什么時間該上學，什么時間該睡覺……
在他們的“陪伴”下，孩子從小學升到重點中學，成績一直名列前茅�？墒蔷驮谥锌记皟商欤⒆訁s失蹤了！
他們心急如焚地尋找，幾天之后，孩子終于被找到。孩子這樣對他們說：
“你們對我的愛太沉重了，我感覺自己總是在被你們監視，這都快讓我喘不過氣來了。我害怕我會中考失利，我害怕看見你們的眼神�！�
這對父母在陪伴孩子方面可謂是不遺余力，卻仍事與愿違。
為什么？因為陪伴并不是監視，孩子們不需要監工。陪伴應該是一種善解人意的行為，監視卻是一種無視孩子自由與獨立的行為。
同時，陪伴也不是時間和行動上的同步一致，而是心靈上的一種默契。父母要體會孩子對陪伴的需求，掌握陪伴的度。
父親的陪伴不能缺席
很多孩子都有體會，相較于母親，父親對自己的陪伴總是少一些。父親的缺席，也是造成父親和孩子之間的關系比較緊張的主要原因。
明智的父親不會只將自己定位于家里的“經濟支柱”，只知道掙錢養家；明智的父親也不會將自己定位于高高在上的權威者，只知道俯視孩子。父親在教育孩子方面有著不同于母親的作用，他們影響孩子的做事方式，他們影響孩子的品行修養。因此，父親一定要給孩子一定的時間，將孩子導向正確的成長方向。
孩子成長的作文 篇9
今天有事到朋友家去。
一進門，就看見朋友正揮舞著笤帚、抹布在忙著替女兒收拾房間。見我進來，對著我就抱怨：“你看，俺家閨女把個房間糟蹋得亂成啥樣了，都這么大了，也不會自己收拾收拾，凈等著大人替她收拾，哎！累死我了。”我問：“閨女呢？”“那不是，捧著手機上網呢！”我扭頭一看，可不是，也不知正看得什么有趣兒，她家姑娘正抱著手機笑得前仰后合，至于她媽媽的話，一點也沒進耳朵。
我說：“從來都是你替她收拾嗎？”朋友說：“對啊，閨女小時候，你讓她收拾一次，桌子沒擦干凈，倒把墻壁給抹黑了；房間沒整理整齊，倒把被子給弄臟了。心想等孩子大一點自然就會了，誰知到現在也不會�？粗ツミ筮蟆㈠謇镥邋莸臉幼樱�不如自己做。哎，真是氣死人。”我說：“你出力不討好，一開始你就做錯了。你應該充分給孩子收拾房間的機會，小孩子肯定沒有大人做得好。當她做得不如人意的時候，你不要批評，不要抱怨，要告訴孩子怎樣做就好，怎要做最好，必要時你再助一臂之力。慢慢地，孩子做得就會從不好到好，從不如人意到令你滿意了，這個過程正是孩子成長的過程。孩子經歷了這個過程，養成了做的習慣，就不用你現在累成這樣了。如果在孩子做的過程中，你容不得半點失誤，動輒批評，直至包辦代替，實際是你搶奪了孩子成長的機會，你不是陪孩子一起長大，而是在替孩子成長�！�
我的一番話直說得朋友無言以對�！罢媸沁@樣啊，那我現在該怎么辦？”在朋友面前，我又一次當起了“老師”------
其實，生活中有很多這樣的現象，好多父母忘記了自己“陪”的角色，把“陪”變成了“替”，喧賓奪主，把“配角”變成了“主角”：嫌孩子動作慢，“替”孩子收拾書包；怕累著了，“替”孩子背書包；怕燙著了，“替”孩子盛飯；怕孩子洗不干凈，“替”孩子洗臭襪子------像我朋友那樣，自己累得夠嗆，孩子卻無事可做，無事會做。
愿我們這些做父母的清醒地認識到，要做孩子成長路上的知心朋友，陪孩子走一程，拉著孩子手一起往前走，遇山就爬山，遇水就過水，耐心地“陪”孩子長大，不要“替”孩子成長！
孩子成長的作文 篇10
在我走過的十幾個春秋中，雖然老師給了我豐富的知識，同學給了我真摯的友情，但我覺得最值得感激的還是我的母親。
自從我記事起，母親就不斷地啃著“大部頭”，給我講起從東方到西方，從西方到東方的故事，充實我的童年。記得小時候身體不好，媽媽每天帶我進行晨跑。我高興時，媽媽就在前面引路；我疲倦時，媽媽就在后面“驅趕”。就這樣，我們娘倆風里來，雨里去，整整六年時間，從未間斷過鍛煉。媽媽不僅讓我“跑”出了一個結實的身體，還培養了我頑強的毅力�，F在想起來，那一段時間的鍛煉對我來說是多么地重要。
去年那次早戀事件，我會永生難忘。起因很簡單：體育課上，我與一位女同學在教室里看書，只因為我們都愛好文學，有共同的話題，就遭到了同學們的嘲笑，我被叫到老師辦公室談心，媽媽也被校長請到了學校。我以為她一定會痛罵我一頓，或者給我幾個耳光，但這次媽媽沒有打我，并以她的人格向學校擔保我不會談戀愛。回到家中，媽媽顯得很平靜，以至讓我不由得流下了感激的淚水。正是由于有了她的那份支持，早戀事件很快就平息了下來。
臨近考試，母親從不跟我定目標、施壓力，常常說：“休息好了，才能更好地學習！”在假日里，您總要帶我去重溫童年的樂趣，放松放松心情。當我漫步在林陰小道的時候，當我蕩船于湖面的時候，不僅讓自己緊張的心情得到了放松，同時也找回了學習的信心與力量。
成長的路上有了母親，我才有這些美麗的故事和美好的感受。
孩子成長的作文 篇11
和往常一樣，收拾完孩子的行李，我們準備出發去學校。但這次和往日不同，我沒有開車送孩子，而是選擇了乘坐公共交通工具去學校。這可以說是我有意而為之的，我通過幾次觀察，發現孩子的有些行為正在逐步產生微妙的變化，我認為長此以往下去，孩子會逐漸蛻化，這種生活中的習慣，會延伸至她的學習，乃至今后的工作中，完全不可小覷。于是，想到要立即調整方法，幫助孩子克服不好習慣的養成，陪她逐步修正。
那一次，我的車因為尾號的原因，兩橋一隧全部限行，我也不愿繞很遠的路走二七長江大橋，于是決定搭乘地鐵和公交去學校。來到地鐵站，那過江的人群是一波接一波，熙熙攮攮，人潮攢動，我疾步穿梭在期間。我看到女兒步伐遲緩，不緊不慢地走著，好像與她無關一樣。來到地鐵站臺前，考慮到目的地要乘坐十多站，路程很遠，車上又難得有機會坐上座位，為了能占據車上一個較好的戰立地點，我拼命地加快速度，努力搶到離地鐵列車車門最近的位置，便于上車�？僧斘一仡^尋找女兒時，她卻神態淡定地、遠遠地站在等候上車人群的后面。我真是火呀，可強按捺住，沒讓它發作出來。
從這件事來看，我感到我們的孩子太依賴了，什么事情發生以后，就在那里等待，等著家長、老師來解決，來處理。反思一下我們家長的教育，我們會總是在有意和無意之間，包辦了孩子所有的生活、學習經歷，將孩子們的生活安置的妥妥貼貼，穩穩當當，沒有讓孩子們有機會自己去體驗，自己去感悟。我的女兒曾經和我說過這樣一句話“你不要冒頭，就在幕后”。當時我的唯一感覺就是，孩子不愿意我出風頭，認為但凡我出馬，我的風彩就壓過了她，她不樂意。于是，我給她進行了一番良性競爭和陽光心態的教育�，F在想來，當孩子說這話的時候，我還沒有完全聽懂孩子的意思，沒有理解他們深層次的心理需求，其實，他們是在吶喊，“請放手，讓我們自己主宰自己的生活！”
由此，我準備放手，讓孩子擁有更多，更自由的空間，擁有更多體驗、感悟和成長的機會！
孩子成長的作文 篇12
香港近年不少家長化身“狼爸虎媽”催谷子女學習，為他們編排密密麻麻的興趣班及課外活動時間表。以創意教育聞名的羅得島設計學院（RISD）院長、被《福布斯》雜志評為“學術界喬布斯”的前田約翰（JohnMaeda），在接受香港文匯報專訪時大談有關下一代的培育心得。他直言，反對港式父母試圖把子女打造成“完美小孩”（PerfectChild），只會把兒童困在父母設定的框框中，認為應該“從下而上”，讓孩子培養自身興趣。
RISD為美國頂尖藝術設計學院，于攝影、藝術碩士等多個課程或范疇位列全美首三位。院長前田約翰是計算機科學家及平面設計師，日裔，早年在麻省理工學院主修軟件工程，其后到日本攻讀藝術設計博士，熟知東西方教育模式，并于2008年擔任RISD院長。他以創意教育聞名，去年被《福布斯》雜志稱為“學術界喬布斯”（SteveJobsofacademia）。
他早前訪港參與香港校友活動，并與香港文匯報分享對香港創意藝術及相關教育發展的看法。他表示，港式父母透過大量體育及藝術培育班催谷孩子，對此方式略有所聞。他形容此舉旨在打造“完美小孩”，但該方式與孕育下一代創意的大方向其實背道而馳，呼吁香港以至東方社會家長：“要跳出既有框架，放手讓子女選自己的路，這會變出意想不到的效果！”
他強調，家長對兒童的創意教育非常重要，但絕不應“從上而下”，事事為子女安排。首先，父母應尊重他們的選擇，以欣賞的態度贊美，同時盡可能讓他們接觸不同事物。他認為，創意是“找出事物不同格局，并從中看到新可能性”，所以絕非憑空而生，必先有豐富“庫存”（Inventory）：“知識、材料愈多，便愈有可能創作優秀的作品！”
他以樂高積木（Lego）發明為例，說：“創辦人以木玩具起家，后來接觸塑料，就有了塑料加玩具的概念。但當時身邊人都反對，認為概念太瘋狂，稱沒有孩子會喜歡塑料玩具，一個都沒有！但結果如何？我們有目共睹！”
訪問期間，前田約翰隨手拿起旁邊一枚戒指，是RISD校友作品，“如果設計者只在香港或美國學習，這只花紋獨特的戒指不會出現，因為它同時結合了兩地DNA”。
當被問及對香港創意藝術發展的意見，他笑言，香港本身已是國際都市，藝術水平不錯，不存在“與世界接軌”問題。不過，他亦指，香港社會藝術過度普遍、商業色彩過于濃厚，感覺“像惹味小食，非常吸引，令人想再多吃一點，卻不太飽肚”，建議香港發展其他范疇，使之更多元化。
孩子成長的作文 篇13
父母是孩子的第一任老師，是孩子的“榜樣”、“模仿”的對象，家庭是孩子成長的第一環境，父母的一言一行都影響著像白紙一樣純潔的孩子，以身作則是最重要的。
記得孩子很小的時候教育她不要亂扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身邊沒有垃圾袋或垃圾箱，就將垃圾放入自己的口袋或包中，這一舉一動影響著孩子。孩子也因此在這方面養成了好習慣，哪怕只有很小的一片紙屑她也不會隨便扔在地上。
“書籍是人類進步的階梯”，“讀一本好書，如同和一位高尚的朋友對話”，讀書的種種好處，我們大家很早就知道。可我總有些不以為然，每每都是以工作忙、事情多為借口很少讀書，即使有時間，也是去看看電視、上上網，很難靜下心來去認真讀一本書，細細品味其中的意蘊。自從我的孩子上了小學，才讓我真正體會到了讀書的好處和樂趣。
孩子上一年級時，學校組織的讀書活動也正開展得如火如荼。孩子每天晚上的語文作業就是讀一兩個故事給家長聽，然后跟家長交流。孩子很認真，每次不折不扣地完成老師布置的任務，一篇文章要經常讀兩三遍，一開始我覺得有點煩，但看到孩子這么認真，我也挺感動，于是耐下心來陪
孩子讀。生動有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鳴，仿佛為孩子打開了一扇窗，讓孩子認識了五彩繽紛、廣大無比的世界，同時認識了生活中的真、善、美。而兒童文學作品的純凈透徹、奇特的思維和豐富的想象深深地吸引了我，讓人神往。我給孩子買了楊紅櫻和曹文軒等一些知名兒童作家的兒童作品，跟孩子一起閱讀，純美活潑的文筆和對兒童的生動刻畫，我能從中了解更多孩子的內心世界和真實想法。漸漸的，我慢慢喜歡上了和孩子一起讀書，而我和孩子交流的話題也明顯地多了起來。讀書時我們不一定是端端正正地坐在書桌前讀，更多時候我們喜歡端兩個小板凳坐在自家的陽臺上，和著花草的淡淡香氣，感受來自書的馨香和一份親情的美好。
孩子在慢慢長大，經常會遇到一些需要做出決定的事情，這時候我們總是提出自己的看法，給孩子提供一些意見，最后的決定權始終掌握在孩子的手里。決不會強行要求孩子去做什么、怎么做，而始終給她以點撥，充分尊重她的思維，積極引導她。
與孩子共同成長，我仿佛又回到了童年，愛沖動、愛幻想，使自己的思維也變得年輕了；與孩子共同成長，能減輕許多由工作壓力所帶來的煩惱。為了孩子將來能夠幸福、平安、快快樂樂地過每一天，為了能夠跟上時代的步伐，我將一如既往地和孩子共同成長。
孩子成長的作文 篇14
兒子慢慢地長大，忽然發現，其實自己在學著和兒子一起成長。
和天下所有的母親一樣，從，我就開始計劃著如何做一個合格的母親�？墒莾鹤拥某砷L，還是讓我體會了許多的措手不及和困惑。愛人工作很忙，經常要加班、值班，一星期沒幾頓飯在家吃，面對才年幼的兒子，我有些退縮了，甚至動了想把兒子送到他奶奶家的念頭，但朋友的一句話：“你將就孩子，孩子就會將就你”，徹底了改變自己的想法，咬咬牙開始陪兒子一起成長。
新舊更替，一路成長歡歌，在這平凡又艱辛的日子里，兒子長大了。
兒子從小愛看書，也有很多的興趣愛好，更愛問許多在我看來是莫名其妙的問題。從恐龍、，到外星人，他都感興趣；從小蝌蚪到雜交水稻再到三國人物，他都想探究。而且喜愛下棋，對兒子的愛好我從不橫加干涉，只是適時提醒他要學會取舍，學會合理安排時間。
同時，我想在兒子成長的花季，除了供給他必須的養分外，培養他有一個良好的性情，有一個健康的體魄，有一顆熱愛世界，關愛他人的品質，這些尤為重要。因此，我總會不失不失時機的教育兒子，培養他健全的品性。尤其是一二年級上下學時，是我們母子最開心的時間，兒子會把學校發生的一切，滔滔不絕地告訴我：媽媽，我又得了一朵小紅花，他喜悅；媽媽，今天老師批評錯我了，他委屈；媽媽，我看見高年級學生又欺負我們班同學了，他憤憤不平；媽媽，明天班委，我能當選嗎？他忐忑不安。兒子把他接觸和感受的快樂、煩惱、迷惑在第一時間傾訴給我，作為母親，我開始學著幫助孩子應用智慧分析現象，明辨是非，學會解決問題。每次我都讓他說說自己的感受，是怎么做的？有沒有更好的解決辦法？鼓勵他、安慰他，幫他想辦法、找對策，和他共享喜悅和煩惱。
讓我欣慰的是兒子回報了我許多意料之外的喜悅。
第一次參加小學奧數競賽，我有點緊張，手心里全是汗，因為我希望兒子從此信心百倍。可是兒子卻伸出小手，安慰我說：“媽媽，我能行！”
兒子第一次寫，面對著圖上有山，有水，有花草動物的一幅圖。他欣然寫下了，單是題目就讓我望塵莫及。
我生病了，渾身沒有一點勁，早晨正要掙扎著起來給兒子做飯，恍惚中卻看見他端著熱騰騰的牛奶，扶我起來喝。
和兒子在校園漫步，看到他順手撿起一張爛紙，我正要批評他不愛干凈弄臟手時，卻看到他小跑著把紙扔到到了垃圾桶里……
我對兒子說要和好學生在一起玩，不要和某某在一起，他學習太差，可是兒子卻馬上反駁說：“不，我要幫助他�！薄�
諸如此類的事情還很多很多。我知道兒子在慢慢懂事，在一天天成長，這比兒子考一百分更讓我自豪和開心。
在陪兒子成長的歲月中，許許多多的細節是兒子在感動和提醒著我。使我的目光變得開闊，性格變得堅韌；使我能夠不斷戰勝骨子里的憂郁與厭倦，重新熱愛生命，熱愛生活。培養孩子的過程，其實也是做父母的新一輪自我塑造和完善的過程。我慶幸能有這樣的過程！
孩子成長的作文 篇15
日前一位學生上學老是遲到，詢問母親的結果是她從起床到出門需要一個鐘頭的時間，小學四年級的孩子起床梳洗吃早餐最多三十分鐘，她卻可以耗掉一個小時，而且是每天搞得親子關系緊張、夫妻關系不佳，一件小事卻機引爆家庭戰爭。而原因無他就是太愛小孩出的問題。
少子化加上不婚現代的小孩幾乎都是家中的寶貝，如果再加上與祖父母同住，那管教上更是容易出問題。“少子化”家里唯一的小孩，小時候上幼兒園時舍不得他們早起就抱著他們上車繼續睡，到了學校才搖醒，拖拖拉拉的幫他們整理好后匆匆忙送她們上學，這樣一晃眼已經到了小學中年級，突然驚覺事態嚴重，應該要準時上學、做事不可以再拖拉、對父母要有禮貌…等的好習慣，所以決定要重新出發，請孩子們準時起床卻換來孩子們的不悅，稍微提高音量要求他們將事情做好，卻換來孩子們要脅說要離家出走，受驚嚇的父母手足無措不知道問題出在哪里？夜深人靜時開始反省自己到底做錯了什么？
孩子是一定要愛的，但是如何愛才不會出問題卻是一門大學問，現代的孩子早熟但卻缺乏安全感，所以建議父母要用理性的溝通。對于孩子的規矩要將原則說清楚講明白，然后就按照規矩執行，為了他們好這是必要的。就像遲到這件事，建議一、先將時間定清楚，二、將要做的事情做好規劃，要帶的東西先準備好放門口，要穿的衣服前一晚先準備好，才不會手忙腳亂，三、如果來不及時就按照班上的班規處理。我想只要確實做了一個月一定可以見效。
不要做電視上那個有求必應的爸爸，要教孩子們惜物感恩，東西只要夠用就好。讓孩子們太容易得到物質的東西并不是一件好事，如果將來他們沒能力供應自己的生活需求時，就會變誠啃老族、月光族，因此適時的對孩子說〝不〞是必要的。同時也不要事事幫孩子出面解決，要讓他們有能力自己處理事情，同時也訓練孩子們的挫折忍耐力。
“再富也要窮孩子”不是一句廣告詞，而是需要身體力行的事，親愛的父母放手吧！唯有〞放手〞孩子才有機會長大。
孩子成長的作文 篇16
這幾天，我一有空就讀《火鞋與風鞋》這本書�？催^幾遍后不由得為書中偉大的父愛所感動。
這本書講述了這樣一個故事。小迪姆認為自己是個最不幸的孩子：他又胖、又矮，爸爸是個鞋匠，家境窘迫。可就在他滿七歲的時候，他得到了一份特殊的生日禮物：紅色火鞋和黃色風鞋，他的爸爸穿上黃色風鞋，他穿上紅色火鞋，背上背囊跟著爸爸走進了大山，在旅途中，風鞋爸爸給火鞋迪姆講各種故事，來教育迪姆。旅途歸來，終于使迪姆轉變成了一個快樂、開朗、自信的孩子！
讀完了這本書，我不由得想到了我國大名鼎鼎的教育學家周宏，作為一名普普通通的父親，他的女兒婷婷生下來就聾，一歲的時候生病導致雙耳全聾，可是婷婷的爸爸周宏卻沒有放棄，他付出了比任何一位爸爸都要多的愛心、耐心，來教育女兒，單單學會了叫“哥”這個字，就用了三年的時間，可見教育路上是多么艱辛，可就是這樣，周宏卻把女兒婷婷培養成了著名的中華女性，她快樂、開朗、自信，榮獲了《中國婦女》時代人物，并且排名第六，與她同時當選的有吳儀、鄧亞萍、楊瀾等。周宏的教子方法不也和風鞋爸爸的教育有著異曲同工之妙嗎？
在我的生活中，我的爸爸也同樣給予了深深的父愛。我記得在我五歲學滑板的時候，剛開始我總是學不會，還從滑板上摔下來了很多次，腿摔破了，衣服蹭爛了，手上也因為碰地次數太多，導致了手掌抹掉一層皮。我又疼又懊惱，生氣的好幾天都不去碰滑板，再也不想學了。這時，細心的爸爸發現了我的異常，蹲下身來對我說：“豪豪，怎么不見你玩滑板了，難道你是摔怕了？我相信只要豪豪掌握方法，樹立自信，一定能夠學會的！”聽了爸爸的話，我不由得覺著臉上一陣陣發燙，重新拿起滑板，到了樓下，開始認真地練習，掌握不了的竅門，我就去請教滑的好的小朋友們，在小朋友們的幫助下，我信心百倍，認真練習，不但學會了滑滑板，而且后來還成為滑板高手呢！感謝我的爸爸，我的爸爸也像風鞋爸爸一樣會教育！
風鞋爸爸與火鞋迪姆的故事，深深地打動著我，愿每一位爸爸都來學學風鞋爸爸的教子方法吧，給孩子一份濃濃的父愛助孩子成長！
孩子成長的作文 篇17
有的家庭里媽媽非常強勢。幾乎家里的大事小事都是媽媽一個人說了算，經常當著孩子指責父親，貶低父親的形象，這不好，那不對。為孩子教育夫妻發生爭吵，并且否定父親的方法，父親對孩子教育不插手了。媽媽說什么是什么。
孩子的衣食住行、無一不是由媽媽教導、指揮、安排。孩子的一切事情三下五除二地為他搞定，不讓孩子動手。把兒子作為情感依托的唯一對象 。
家里怎樣裝修、早上起床丈夫和兒子穿什么衣服、晚飯吃什么、周末去哪里、孩子學什么特長等等。 家里大小事都是媽媽作主，爸爸猶如傭人一般唯令是從，孩子當然更沒有發言權。
媽媽事事幫孩子想好，并且要求孩子按照規定的道路去走，認為自己安排的一起，都是有利于孩子的。孩子只要按自己的思路走，就能按預定軌道，接近并達成目標。
其實這樣就會使孩子逐漸的迷失自我，喪失自主選擇的權利，缺少自立的能力，嚴重影響孩子的生活。
總拿孩子的短處跟別的孩子的長處去比較，看不到孩子的點滴進步，一旦考試或其他方面稍有差錯或失誤，家長就會責怪，一旦沒有達到她的要求，就會遭到責罵。
其實這樣的生活是很累的，一旦感覺不如別人，就會很失意，出現一些不良的情緒，而這不好的情緒也會很快的傳染給孩子，使整個家庭都失去快樂。
母親的言行，對孩子形成自己的思維和行為方式，起著相當重要和直接的作用。如何正確地引領孩子健康成長，卻是現實生活中很多母親所欠缺的一種技能。
父母雖然都愛孩子，但無意中忽略父親，孩子在成長過程中缺失個認同對象。 在家庭教育中，父親和母親扮演的角色和起到的作用都是不同的，任何一方都無法完全代替另一方的付出。爸爸媽媽是孩子最早認識的同性和異性，和他們的友好相處，能讓孩子習得長大后與同性異性朋友相處的方法，這決定了孩子的人際交往能力。
父親角色缺失的家庭中的男孩子，會缺乏對男子漢的正確定義，缺乏陽剛之氣。在一個家庭中，媽媽比較面面俱到，爸爸能夠在關鍵事情上做定奪，孩子也能民主參與家庭的種種的討論和決定，在這種家庭氛圍中的孩子，才能體會到親密、尊重、平等。
母親要學會在家中幫助父親樹立形象，不能當著孩子面批評和指責父親，要在孩子面前表現出對人的尊重和信任。強勢的母親也要學會溫柔，語音語調要溫和有禮，不能太盛氣凌人。否則易使孩子形成不健康的心理，極不利于孩子的成長 。
和諧的夫妻感情能營造溫馨的家庭環境，而溫馨的家庭環境讓夫妻兩人感到幸福和快樂，這種幸福和快樂會不知不覺得影響和感染給孩子，那么孩子的成長也會快樂。
在孩子面前媽媽要給爸爸夫妻平等的地位和空間，讓孩子有機會發展跟爸爸之間的感情，同時夫妻要互相尊重兩人之間的差異，協商合作給孩子創造一個民主的獨立自主的尊重的家庭氣氛。
現實生活中，媽媽強勢的現象后果也很可怕。母親灌輸給孩子的思想是爸爸的作用逐漸被忽視。在孩子的心目中，媽媽正逐漸失去溫柔、體貼，而變得強硬、嚴厲。
家庭教育不僅是科學，更是藝術，需要科學的教子智慧和育兒方法。做個溫柔的媽媽。正確的教導孩子，孩子才會更快樂，才有利于孩子成長。
孩子成長的作文 篇18
”黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。“
——題記
夜晚因星星的點綴而燦爛，世界因明星的閃耀而多彩，人們以追星為樂，那你追誰呢?
追星如今已經成為一種時尚，成為年輕人彰顯流行的標志。然而我認為”追星“并不是一種好現象。但如果能選擇好的”星“作為自己學習的榜樣，作為自己前進的動力，也不失為好事。
我十分欣賞美國女作家海倫·凱勒，欣賞她不為悲慘命運所折服的勇敢，欣賞她自強不息的頑強毅力，欣賞她身殘志堅的美麗品質。
海倫在一歲半時因為一場大病，雙眼失明，從此雙耳失聰，生活在黑暗的世界里。小小的她如何承受這樣的痛啊!但她在莎莉文老師的幫助下，克服巨大的困難，勇敢站了起來，成為一個真正的勇者。
面對困境，海倫·凱勒并不把它看做是絆腳石，而是勇敢與其搏斗，讓困境成為了自己走向成功的墊腳石!
她從莎莉文老師的身上，重燃了對生命的信心。當她第一次觸摸到水的時候，激起了她對生命的熱愛，對世界上一切生物的好奇。當她獨自在森林里承受暴風雨時，她學會了堅強，學會了與命運抗爭……
雖然只有用觸覺來感受世界，但她卻憑借自己驚人的毅力與不懈的努力掌握了英、法、德等五國語言。試想一下，僅僅用手觸摸他人的嘴唇和喉嚨的語言學習有多么困難枯燥，但海倫，她卻做到了!
她不屈不撓，淚水和心血不會白費，成功的大門向她敞開了。她學會了說話，學會了寫作，學會了愛，她是生活的強者。
命運跟她開了一個玩笑，她卻把玩笑變成了奇跡。
是她告訴了我：命運掌握在自己手中，未來的路需要自己去創造，挑戰命運，把握命運，戰勝命運，給生命交一份滿意的答卷。
孩子成長的作文 篇19
每個孩子都是父母的寶貝，雯雯也是我和她媽媽的掌上明珠。從她來到這個世界的第一天起，我們就深愛著她、關注著她，看著她從小不點兒大長成亭亭玉立的少女。
雯雯出生的時候皮膚很白，又細嫩又光滑，小鼻子微翹著，就像小天使一樣漂亮。我現在還清楚地記得她那時的樣子，7斤5兩，54厘米。正常的孩子應該在45厘米到55厘米之間，當時量完后我就說，這孩子將來一定不矮。
在雯雯身上，我們寄托了很深的期望，但最重要的還是希望她一生都能快樂、幸福。我們教給她的、要求她的，都是為了讓她擁有讓自己幸福的能力。
初為人父母，我們心中充滿了對孩子的愛，但是我們不想嬌慣她。好在雯雯從小就很懂事，從來不因為自己的愿望得不到滿足而大哭大鬧。盡管她心里也會難受，但是只要跟她講道理，她就會做出讓步。說真的，有時候我們都很感動，這么小的獨生子，就能這樣懂事。有時，如果我們做錯了事情，我們也會承認自己的錯誤，真誠地跟她說對不起。在生活中，我們就是這樣慢慢地學習做父母，孩子也學習如何生活，我們一起分享生活的酸甜苦辣。
我們希望把雯雯教育成懂禮貌、有修養的人。雯雯也學得快，看見爺爺、奶奶、叔叔、阿姨就叫，見人就笑瞇瞇的，街坊四鄰都夸她嘴甜懂事。如果做錯了事情，她也會主動認錯�？吹浇稚系臍埣踩嘶蛘邘『旱娜似蛴�，她都會把身上的零錢給他們。要是不幫助他們，雯雯心里就會過意不去。
雯雯很聰明，記得兩歲多的時候，有一次我帶她到同事的辦公室玩。那時她個子還沒有辦公桌高，看見辦公桌上有一個鉛筆盒，她想拿來玩。于是，她拉著我的手，說：“爸爸走�！眮淼揭巫忧懊嫠f：“爸爸坐�！钡任易铝怂终f：“爸爸抱。”這樣她就能夠到桌面，拿到鉛筆盒了。為了拿到鉛筆盒她想出了這個“走、坐、抱”的辦法，真讓我感到驚喜。
我和她媽媽的工作都很忙，雯雯從三年級開始就自己坐公交車上下學，自己寫作業，有時候還要自己解決吃飯問題。作為家長，我們沒有足夠的時間來照顧孩子的飲食起居，只能寄希望于她自己做好自己的事情，我們滿懷著愧疚看著孩子長大，同時心里也充滿了感動。
雯雯功課一直都不錯，學什么東西也能很快上手，而且經常會提出一些要求，想要學一些東西。比如籃球和空手道都是她自己提出來要學的。雖然對女孩子來說，練籃球和空手道有一些困難，但是她從不叫苦叫累，而是認真地去克服困難。現在看著她打籃球打得有模有樣的，練空手道也小有成績，我們也覺得很欣慰。
雯雯的成長道路還很漫長。作為家長，我們只是牽著她的手，指給她方向，其中的每一步，還需要她自己去嘗試。但我們會永遠在背后默默地關注她，給她前進的力量。
孩子成長的作文 篇20
我是一顆綠豆，光滑飽滿。最近，我的主人接到了科學老師的任務——種豆芽。于是，我光榮地成為了一名“戰豆”——戰斗的豆子。
壓于“紙巾山”下
“唉，現在真悶啊……”我無奈地感嘆道，這一切還得從早上說起……一早，陽光從窗外射進來，我正在享受著陽光的沐浴呢！主人見狀，愜意極了，微微打了個哈欠。哼，誰也不會料到，下一秒，主人目光一斜，看到了我，好像想起了什么，一拍腦袋，接了一杯水來。
我有種不祥的預感……
果然，水“嘩嘩”流下來，打了我一個措手不及，翻了個身，昏過去了。醒來時，我就發現自己被一團白色包住了。聽小主人說，這是紙巾，為了給我保留水分，不讓水被陽光蒸發用的。雖然小主人的細心和關愛讓我很是感動，可是太悶啦！我都快喘不過氣啦！
我的孩子
第二天，一株小小的嫩芽出現在了我的頭頂上。什么？這是我的孩子！我吃了一驚——不過你還別說，它迷迷糊糊，露出了笑容，嫩綠的身體，圓圓的腦袋垂著，如同一名少女，顯得天真可愛。頓時，一股慈母般的幸福洋溢在我心頭。
茁壯成長
時間過得真快，兩天過去了，孩子長得真快啊，轉眼間，它已經長得比杯子還高了一點兒，葉莖變粗了，伸著小胳膊，想要擁抱陽光呢！
你瞧，它的葉子舒展著，好像在伸懶腰，看著就很舒服。仔細看看，它從圓圓的葉子變成了尖尖的葉子，長了不少，我不禁為它快速的成長而感慨起來。
我仰視著它們，陽光下，原本不怎么明顯的葉脈也變得清晰了不少。啊，我多想時間就停在這一刻。
夜里，我哄它們入睡；白天，我為它們提供水分。而它們便快樂地在一起呼吸著空氣，說悄悄話，這是多么和諧融洽的生活��！
孩子成長的作文 篇21
在我成長的故事中，包含了各種滋味，有酸甜苦辣等。瞧，那件事就令我一直難忘。
一天，我和爸爸正準備去公園踢球，我們經過小區的中心廣場看見幾個小朋友在滑滑板，我頓時羨慕極了。爸爸似乎看穿了我的心思，對我說：”喜歡嗎？爸爸給你買一個吧！“我欣喜若狂地跳了起來說：“太好了！謝謝老爸！”于是爸爸隔天就買回來一個滑滑板，我們開始在小區廣場練習。
最初，我連怎么踏上滑板都不會呢!爸爸對我說：“你先把左腳踏上去，再用右腳在地上劃兩到三下，等滑板動了。趕緊把右腳踏上去！”我聽了爸爸說的話，便照著他說的去做了�？墒牵乙徊恍⌒模瑳]把握住平衡，就重重地跌倒在地！好疼啊！幸好我穿的是長褲，所以沒擦破皮。我有些泄氣，想：我還是休息一下再學吧！可爸爸對我說：”繼續學呀，不要怕疼！加油！你一定行的！“于是我又練了一會。一開始，我只能滑一米，緊接著兩米、三米、四米……十一米！我終于成功了，太棒啦！我想：”多虧爸爸鼓勵我。是他耐心地知道我，讓我逐漸找回了自信，才能堅持練習，直到學會。
通過這件事，我懂得了一個道理：無論做什么事，都要堅持到底，永不放棄！這樣才能有所獲。
孩子成長的作文 篇22
答應站長幫寫序已經有好些日子了，記得那時還是春光明媚，百花爭艷，而如今早已充滿了夏的氣息。在這些日子中，天氣變化了，小樹長高了，孩子們懂事了，我們收到的作文也越增越多了……欣喜的同時亦是在回憶，跟著我們可愛的孩子回顧了成長中的點點滴滴，這是何等幸福的事情！
在我的心中，孩子是最有靈性的，他們的身體一天比一天高大，他們的眼睛一天比一天明亮，他們的知識一天比一天豐富，他們的智慧一天比一天增多……如果說照片記錄的是他們的身軀，那么作文記錄的就是他們思想的足跡。跟著他們翻閱那封存已久的往事，我仿佛又經歷了一次精神的洗禮，那久違的童心又重新回歸身體，那打開的記憶猶如一壇散發著香醇的味道的美酒，不由得將自己陶醉多次……
讓我們靜下心來，慢慢去品味那一份純真，那一份簡單的感動，那一些司空見慣的自然景觀……讓我們跟著他們重新成長，讓我們重新將自己的童心飛揚！
孩子成長的作文 篇23
孩子的心理必須讓家長和他們共成長。
在學習方面吧，我們要給孩子營造一個學習的氛圍，讓孩子能安安靜靜的學習，使孩子能對學習有興趣。孩子們讀書寫字的時候，我們要一起學習，關注孩子的變化。同時也感受與孩子一起學習的樂趣。這樣可以讓孩子感受到父母的愛。成為一個祥和的家園。
孩子的心理是敏感的，家長的一言一行都影響著孩子。做一個好榜樣，家長在孩子面前才能站住腳。
有空的時候，和孩子玩點健康的游戲。比如：打羽毛球、散步、跳繩……讓自己在陪孩子玩中放松一下，也讓孩子感受天空的遼闊、無垠的快樂。
尊老愛幼同樣給孩子樹立一個榜樣，讓孩子懂得感恩。
孩子成長的作文 篇24
我和孩子的童年截然不同。我小時候一只面包便是我所有的夢想，放學時自己背著書包回家就行。而現在城里的孩子，學校和家庭相隔許多快車道和紅綠燈，這就是孩子的生活環境，我大學畢業了，還沒有用過一次電腦。而今天孩子還未入學，電腦應用自如。在現代社會中兒童教育的復雜性遠不至這些。今天孩子的生活，一是物質條件有較大的改善，二是所學習內容之深，三是學習速度之快，四是獨生子女。因為孩子是祖國的未來，這就要求我不斷認識和學習，才能了解和認識孩子。
記得孩子出生時，妻子和我說：“將來孩子的教育問題，是誰說得對就聽誰的”我說：孩子的教育是一個言傳身教的過程。
事實上，聽誰的，往往意味著責任也是誰的，聽誰的，也不是說你想干什么就讓孩子干什么，在孩子的眼里也不是這樣，他不會聽你怎么說他就怎么做，孩子眼里有他自己一片世界。自然要來源于他的思維、判斷和生活。這也是我教育孩子的過程中，自己常常共成長學習的動因
記得孩子在小的時候，我說孩子能干，自己都能穿衣服了，在一次不經意時，我幫他穿了衣服，他立即脫下來重穿，這事對我的觸動很大。孩子是非常優秀的，雖然穿得不怎么好，可他有自信。
我心想；這不正是我求之不得最想要的嗎？！我只要多鼓勵，幫孩子把自信心從孩子的世界中找回就行。孩子眼里的世界跟大人不一樣，用成人的思維去要求他們，往往行不通的。
孩子的成長和進步也非常神奇，少年期是人腦部發育的關鍵期，也是能力、情感快速發展的時期，開始具有自覺克服困難的意志，因而培養孩子的生活服務能力至關重要，我就經常帶他到大自然中去認識世界。進入青少年期，是人生成長中的逆反期，如果經過正確的引導，孩子可以安然度過這個時期，就能踏上成功的人生之路。我和孩子的故事著重從貼近孩子的.生活入手和孩子共學習、共成長。
孩子成長的作文 篇25
冬至剛過，小朋友就接到新的演出任務，排一個10分鐘左右的小節目。因為主辦單位是渝中區交巡警大隊，來選的人都身著警服，讓小朋友很是興奮！我看文字也寫得不多，應該不會耽擱考試，就欣然同意了。
第一次排練，我按照經驗讓小朋友提前背了稿子，但還是有些具體情況讓我措手不及。預計10分鐘的演出，沒有什么臺詞，全靠演的！剩下的就是10個愿望的深情敘述。在沒有導演的情況下，孩子按照他對劇本的理解表演了沒有臺詞的地方，我不是很滿意，心里也有些怨言，這么小的孩子，叫他自己演怎么行呀。接下來重點就落在那個即像詩又像詞的獨白上了，小朋友按照要求對其進行了朗誦試的夸張處理。對方很滿意，提出在斷氣處理上回家加強，這樣一直反復排了3個小時。我有些沉不住氣了，一來怕孩子受不了，二來擔心回家他沒有精力做功課。就偷偷的問他累不累，他沒說什么搖了搖頭，我是有些情緒的，孩子又不是大人，超過2小時就是無效排練，等于浪費時間，可想了想還是忍了下來，畢竟交巡警的工作繁忙，加上離演出也沒剩多長時間了�；丶业穆飞�，小朋友在車上睡著了，我心里想著：下次不能排這么長的時間了。
第二次排練，劇本變了。在原來的基礎上進行了深度加工，請來了著名編劇兼導演。可讓我傻眼的是，導演要求演員必須從頭哭到尾。而且直接指出，不是專業演員擔心哭不出來演砸，表示希望換角，還推薦了幾個。我很替孩子委屈，可不能表現出來呀，他會怎么想呢？最后在主辦方的要求下，導演勉為其難的同意了，但一直反復的對小朋友說，你能不能哭呀，現場必須真哭，假哭情緒出不來不能感動觀眾。我坐在旁邊想立馬起身就走，“我試試吧，我可以的！”聽到孩子在回答導演，我的眼淚就快奪眶而出。怎么能比孩子還先放棄了呢，這不正是這些年來我一直教導孩子的嗎，認真、堅持、積累！我從新整理了自己的情緒�；氐郊�，我開誠布公的和孩子談了一次，告訴他如果覺得無法完成我們就放棄，接下了就要盡自己最大的努力。他卻對我說他想為警察叔叔表演，覺得很光榮很自豪，至于哭的部分他會盡力的。我心里沒底，始終擔心著。是賭氣吧，我和孩子都卯著勁，每天做完作業我們都會讀讀劇本，我教他如何理解劇情，把自己想象成劇中人物，體會他的心情。終于積累得差不多了，我決定和孩子試演一次。孩子的潛力總是無限的，第一次我們試排他就哭了，我完全沒有準備有些不知所措，鼓勵孩子肯定他的進步。我知道換做是我，是肯定辦不到的！
第三次排練，有了哭的經驗我和孩子都信心十足。可導演又提出了新的要求，不僅要哭，還要哭得流暢，有起伏有高低，不能影響語句的表達，對白不能有朗誦的痕跡。沒有一句肯定的表揚，我真的覺得導演太苛刻了，一個不到10歲的孩子，沒學過表演怎么可能？接下來，導演一邊導一邊排，細致入微的講著每個細節的處理，又是3個小時沒有休息，一遍又一遍的重復，一遍又一遍的更改，再創作！導演嘔心瀝血地修改著他的劇本，我看到孩子在旁邊琢磨、思考，甚至和導演交流表演的方式，在演出中加上自己的處理。我想他此時是不覺得累的！
此后的幾天又排練里兩次，每次孩子都在進步，都在努力做到最好，他應該是在等待導演的肯定。一直到演出結束，回家的路上我終于收到導演的短消息：今天你兒子發揮得很好，向他表示祝賀！辛苦了！我趕緊拿給孩子看，他回復了感謝的話語，歪著頭靠在椅背上睡了。
現在想想，因為我是母親總是我在教育孩子，怎么學習，如何面對困難。其實我只是說得好聽，而最終的實踐者是孩子自己，是我認為嬌氣容易放棄的孩子，他用他的行動向我和一直看著他成長的人們證明了他的努力和能力。
孩子成長的作文 篇26
每當我走進一五班教室上，和同學們一起學習語文時，學生的發言都會帶給啟發和快樂。記得今年開學第一節語文課，我滿臉微笑地走上講臺，親切地說：“同學們，今天我們學習識字一。請打開書第一頁，仔細看圖，想一想，圖上有哪些景物？它們各有什么特點？”我話音剛落，一位同學舉起胖乎乎的小手。我問他有什么問題要問，他說：老師，“景物”是什么意思？“特點”是什么意思？我連忙大聲回答“景物就是圖上有些什么，如動物、植物、房子、大地、小河…… 特點就是他們是什么樣兒的形狀啊，什么樣兒的顏色啦�！蔽医忉尩穆曇艉艽�，希望所有的同學都能聽見，盡管這樣的回答不夠嚴密，我可是把學生踢過來的球給反踢回去了。
我的學生就喜歡這樣子跟我“作對”，經常讓我措手不及。而我，反而更愛他們，更愛我們共有的課堂了。由此我也反思了一下：老師的設問一定要難易適度。我們提倡“讓學生跳一跳，摘得到”，如果老師提的問題太難了，學生怎么跳都摘不到果實，那么老師的設問就是無效的。
今天，我們上《識字2》，課文內容跟《三字經》差不多。我先讓學生初讀課文，然后我范讀給學生聽，再讓學生圈生字，再讓學生反復讀。讀完之后，我通過課件出示第一句“小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌”，讓同學們讀一遍，思考有不有不理解的地方，如果不理解提出來大家一起討論。同學們都說理解了。我說“老師有一句不理解，那就是正年少三個字，誰能幫幫老師呢？”有一位同學自告奮勇地站起來說：“老師，我來幫你，正年少的意思就是正月初一大過年的要少吃一點”。我的天啊，居然這樣子解釋，同學們都笑了，我笑沒露齒，連連說：“誰有不同的理解，說出來與大家分享好嗎？”
看到電視里“打工仔返鄉”的節目，內心有點痛。我們一年級五班就有很多家長在外省打工。不過也為孩子們高興：終于可以與父母團聚了。
明天是一年度最后一天課，我僅一節語文課，無論如何都不上復習課了。我要陪孩子們做一張賀卡，教他們在賀卡上寫“爸爸、媽媽，我愛你們。祝你們新年快樂！”，再寫上“您的兒子（女兒）某某某”。要求孩子們把字寫工整，把自己的名字寫漂亮，配上想畫的圖畫。賀卡做好后，讓孩子們放進語文書里藏著，等遠方的爸爸媽媽回到家，親手送給離別已久的父母親，以表達自己的心意。我想，從千里迢迢、一路勞頓歸來的父母親看到自己的寶貝親手做的賀卡，親筆寫的祝福語，一定會幸福得不得了，所有的疲憊都會消失殆盡。
育好人比教好書更重要。我要教育孩子們從小愛父母，親近父母，做孝順的孩子。上課鈴響了，同學們按照我的吩咐開始做賀卡。半小時后，大多數同學已經完成。合影中左前第一位男同學名叫馬宇翱鑫，他走到我面前，輕聲地說：“老師，我把賀卡送給你，謝謝你給我們溫暖給我們知識�！彼f完后深深地向我鞠躬。我說：“這是你送給爸爸媽媽的禮物，怎么能送給老師呢？”他的眼睛里閃爍著淚花，難過地對我說：“我爸媽過年也不回來。”我被孩子的舉動感動得稀里嘩啦，想到孩子一年到頭見不到父母親又心疼得一沓糊涂。
孩子成長的作文 篇27
“生活自理、學習自主、行為自律、安全自護、信心自強”，如果你有一個這樣的孩子，那作為家長，我想說你簡直太幸運了�？蓪嶋H情況往往是，孩子在各方面都有能力差距，真是恨鐵不成鋼��！不過作為家長，有一點千萬別忘記了，孩子正值成長的關鍵期，具有很強的可塑性，積極有效的引導是至關重要的。
作為家長，孩子的學習成績恐怕是我們最關心的大事了，可是如何讓孩子學會科學合理的安排時間，提高學習效率真的是一件讓人頭疼的事情。時間過得真快，一學期又過去了，寒假來了，到了孩子最開心的時刻，不過也是我最傷腦筋的時候。以往孩子的寒假作業總是在寒假的前半段拖拖拉拉，后半段匆匆忙忙，這樣的學習效果自然不會好。還沒放假，我就想著這個寒假一定要徹底改變孩子的現狀。記得那天，女兒歡天喜地的背著書包回來�！胺偶倭耍瑡寢屚砩辖o你做好吃的，不過我希望你把今年的寒假作業如何完成列一個計劃出來”，聽到有好吃的，女兒沒有太多的抵抗情緒。很快一張寒假作業完成計劃表就擺在了我的面前，我認真的看過之后把女兒叫到面前，“媽媽覺得你這個計劃有幾個問題：第一，你忽視了寒假里有一個很重要的節日春節，媽媽希望你能在節日里沒有任何負擔痛痛快快的玩；第二，你的計劃已經安排到了開學的前一天，有句話叫計劃不如變化快，如果有任何的變動就意味著你無法完成假期作業了”。女兒聽了我的話，覺得句句說在理上，很快一張新的計劃表就貼到了墻壁上。有計劃，有實施，我和女兒度過了一個愉快的寒假，適時引導孩子合理安排時間真是一個提高學習效率的好方法。
除此之外，我還打算談談如何培養和提高孩子的自信心。對于這點，我認為有兩條途徑：一是多鼓勵和肯定孩子。這種自信的形成來自他人，來自外界；二是多讓孩子去面對困難和解決問題，讓孩子從不斷解決問題的經歷中增加自信。這種自信的形成來自自身，是內在的力量。培養孩子自信心的第一條途徑可以用鼓勵和表揚來實現。孩子做得好或有進步時，可以不斷給孩子正面的強化和積極的肯定，就能慢慢強化孩子的良好表現，孩子將變得更加富有自信。例如，對孩子說：“你真棒！你真行！你好厲害！你又有進步了！你進步好快呀！你變得越來越有禮貌了！真了不起！你又做到了一件事……”等等積極正面的語言。作為家長，千萬不要吝惜那些美好的詞匯。培養孩子自信心的第二條途徑是讓孩子在面對困難和解決問題的過程中建立自信，這種自信有用之不竭的內動力和長久性。不但能培養孩子良好的情商和心理素質，抗挫折能力也會明顯得到增強。孩子在解決問題和自己的經歷中獲得的自信，即使沒有一句表揚和鼓勵的話，孩子的自信心也會倍增。
如何讓我們的孩子健康成長，我相信每位家長都有說不完的話。在這個過程中，我一路摸爬滾打，就像一個小孩一樣，學著如何管理我的孩子，學著如何做一個稱職的好家長，真是我和孩子共同成長啊！
孩子成長的作文 篇28
從教九年來，從來沒有想到會別學生“趕”下講臺，那天上課，我發現朱威在底下悄悄的跟同桌說話，聽投入的，在我怒視了他三次他還沒反應時，我終于忍無可忍的說：“朱威，你好象挺能講的嘛，干脆我把位置讓給你，下節課你來講好了�！笨粗焱樕铣泽@錯愕的表情，我心想：鎮住你了吧，諒你也不會講。
沒想到這句話被朱威當了真，等我再到他們班上課的時候，直接被朱威請到了教室的后面空位置。我只好交出了教具和我那三尺講臺。出乎意料的，朱威還真有老師的樣子，從容不迫的檢查學生帶的工具情況，講授自己對面具的理解及自己制作面具的方法，還評論我做的面具雖好看但材料難找，而他用衛生紙制作的面具好作又好看。學生們特積極的回答問題，制作的時候也請朱威幫忙，看著他們那么的自然樂意的去學習，我一下突然覺得自己和學生間竟有如此大的距離。
下課我一調查，很多學生都喜歡這種上課的方法，認為在這樣的氛圍里學習，自己很放松，還敢于提出自己的疑問和見解，還有很多學生要求自己講，不由分說地你一課我一課的把他們喜歡的課分擔完了，我負責補充他們沒講到的和不理解的知識，我的角色一下子轉變了，成了課堂的參與者、引導著。
我一下子覺得而今的美術課堂，不再是似曾相識甚至老生常談。學生們的倡議會讓蓬蓽生輝，讓課堂熠熠閃現生命的活力！學生的潛力給我帶來了無限的驚喜，我忽然間覺得自己不再是一名高高在上的，不可侵犯的嚴師，它讓我發現了另一個世界，我發現學生原來是那么真實，那么鮮活的富有個性的生命，這種角色的轉換，它把學生送到我的眼里、心里，它有把我真實的帶個學生，帶進他們的生活，它最終讓我變成了學生中的一員！
假如當時我像以往那樣對朱威的不可思議不予理會，假如我按照常規的教學模式去做，那我依然將高高在上，站在三尺講臺上，我心中豁然開朗：教師與學生的距離，有時就是一張課桌，如此簡單!這種師生間角色的轉換，處處閃爍著學生智慧的光茫，枯燥無味的說教變成了師生間融會的交流，消除了學生的排斥心理。
我想，我所收獲的不僅僅是一種簡單的教學效果，更是一種超越知識的情感的甘甜！
孩子成長的作文 篇29
每每孩子放假，都是我最糾結的時候。因為工作我不能常常陪在他身邊，中午不能給他做可口的飯菜，不能陪他一起學習、娛樂，也不能督促他完成假期作業……三口之家的我們只能留孩子一個人在家，很糾結，也很無奈。
這個寒假我依然糾結，盡管我盡量的把工作時間統籌到一起，依然有時要把孩子一個人留在家里，不過還好，孩子對吃的不挑剔，中午有時吃我早上做好的飯菜，有時自己下個面條或者煮個方便面就填飽了肚子。
最難的就是監督孩子完成作業了，因為愛玩是每個人的天性，于是每每出門前我都把這天要完成的作業，比如說數學寫幾張卷子，語文寫寒假作業幾頁，讀書讀多長時間，英語要背誦哪課的單詞，要運動什么的都寫到一張紙上。剛開始幾天，孩子完成的還不錯，每天我上班之前能按時起床，完成作業。去補習班上課之后就不行了，因為回來的晚（上午10：:10-12：10的課到家差不多一點），自己弄點兒吃的，休息一會兒，或者是偶有同學來找他玩，我布置的作業就會有部分完不成，完不成的時候，我生氣，他也不高興。
又一天，孩子的作業沒有按時完成，我罰他去完成，他寫著寫著小宇宙就爆發了，說他的同學放假了就開始玩，幾天都沒有寫作業，還有的出去旅游了，只有他天天按規定寫作業，還得必須完成……說我得寸進尺！我想想，我得寸進尺了嗎，我覺得沒有��？不就是給他布置了一下每天要完成的作業嗎？可是他那兒卻有一大堆的理由等著我——說我霸道，不講理，非要他完成我規定的事情，他說，你讓我完成的事情，我哪些沒完成啊，寒假作業買了，七下五三買了，書買了，你不就是怕我假期里作業寫不完嗎？可是哪次我沒把作業寫完�。窟@不就是放假嗎？你讓我有放假的感覺好不好？怎么我覺得放假比上學還緊張��？您放我連著休息幾天不行嗎，我這么認真的完成作業了，你還這么對我，聲聲淚，句句血，仿佛我就是后娘一枚。我說，我也是為你好啊，家長和老師都不希望你浪費大把的時間，也不希望你到假期最后幾天突擊作業啊……反正就是我有說法，他有理由，家里的氣氛一度緊張。而他在委屈中完成了當天作業任務。
終于我也正式放假了，一家人一起打掃房間，采購，準備過年，歡天喜地。
除夕早上，孩子對我說，媽媽，我今天不想寫其他作業了，但是我想把語文全寫完，然后，您讓我休息一天不寫作業，好不？本來過年這幾天就沒想讓他寫作業的，于是，我說，好吧！不過有十幾頁呢？他說沒事。結果那天午休后他就起來寫，一直寫到到晚飯前，看似不能完成的任務，他居然完成了，還主動過來包餃子，貼對聯。我心中暗喜，看來主動比被動動力大得多啊。
以后的兩天，恰好是初一、初二，我也沒有提作業的事情，初三下午，我還沒說，午飯后他就開始了他的作業，我想還行，挺自覺。接下來的幾天，他的作業我沒安排，結果，他也完成了，有時是一兩張卷子，有時是四五張，有時是英語閱讀理解，有時是背單詞，有時是讀隨時想看的書，有時他也會出去找同學玩玩，我也默許了，就這樣，在寒假結束前兩天他的作業完成了。
開學前一天，看著孩子細心的整理自己開學報到要交的作業，我不禁感慨，是啊，有的時候，是不是我們做家長的也得寸進尺了呢，有的時候，放手，讓孩子們自己成長也挺好的，不是嗎？可以培養他們的責任心，不是嗎？
開家長會的時候，經常聽老師說某某同學經常丟三落四，上課的時候不是忘帶課本就是作業本、筆記本，其實追究到最后，其實是因為家長們包攬了太多：家長天天記著幾點提醒孩子起床；幾點上課；今天上午什么課；下午什么課；甚至是每天接送孩子到校門口，認為孩子只要學上好了就行。
其實，這真不好，因為孩子從生下來那一刻就已經是一個獨立的個體了，我們該對孩子負責，也應該學會適當的放手。讓他們經受風雨的洗禮他們才會真正的成長，也許，這當中，他們會摔跤，但是，這又有什么，我們哪個人沒有摔過跤呢，摔疼了，才會知道自己沒走對，不是嗎？
所以，我建議家長朋友們，對孩子放手，放開，給他們責任，讓他們自己成長！相信，他們會長成他們自己想要的模樣！
孩子成長的作文 篇30
漂流日記是家校溝通的平臺，是折射心靈的窗口，也是師生共同成長的搖籃。
一、信手涂鴉，快樂成長
漂流日記的第一頁就是教師的話，寫完教師寄語后，我想配上一副畫，可是自己一點繪畫的功底都沒有，真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術專業，我就請教她，麗珠幫我畫了一幅，我特別喜歡。于是下決心要學習畫畫。從此，就喜歡上了畫畫。每天課間，只要有一點空閑，就拿起畫筆開始畫畫，開始借學生的彩鉛，后來干脆買了一盒彩鉛，我和張麗老師比著畫，相互切磋，不斷改進，對畫畫的興趣越來越濃，每天如果不畫，就感覺心里空落落的。不知不覺我竟然畫了40多幅畫，從開始的一點一點的臨摹，到心中有畫，感覺自己進步了很多。
孩子們看了我的畫都說：“老師，你應該教我們美術”。家長見我也說：“沒想到老師的興趣這么廣泛�！蔽乙泊蛐难劾镎f：“是家長的日記感動著我，是孩子們的成長激勵著我，是漂流日記這片沃土滋養著我，我才有機會學習和進步�！�
二、師生共同成長的搖籃。
家長的每一篇日記我都會認真的讀一讀，他們用文字表達了對孩子的期望，對老師的信任，對學校的感激，日記的內容既有孩子成長的鮮活的事例，也有對孩子不良習慣的認識，還有對老師以及學校提出的殷切的希望、寶貴的建議。每一個字都是跳動的音符，每一句話都是動聽的旋律。讀完后我就忍不住要畫上一幅畫，我的畫雖然很幼稚，但每一筆都包含了我對孩子濃濃的愛，每一幅都表達了我對家長的謝意，只有家長的支持，才有我工作的順利，只有家校共育，孩子才能健康成長。
陳淼是一個愛丟三落四的孩子，輪到他寫漂流日記的時候，我親手交給他，并再三囑咐，一定要交給家長，寫完后帶到學校，可是他一連好幾天都沒有帶回來，在我的反復追要下，才帶到學校，我打開一看，竟然沒有寫一個字，我問是怎么回事，他卻說忘了給家長說。無奈，我只好讓其他孩子先寫。全班家長都快寫完了，我又給陳淼的爸爸打電話，告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫，第二天，陳淼交給了我，我打開一看，是寫給老師的一首詩，我問陳淼，你爸爸怎么不寫你的成長經歷，為何要給老師寫一首詩呢？他告訴我：“我爸爸說，你的成長老師都看在眼里，而老師對你的愛我都記在心里，我只能寫我心里想寫的�！蹦且豢蹋腋袆拥谜f不出一句話。我給那首詩配了一幅荷花，把它珍藏在了我的心里。我想家長以這樣的方式教育孩子，孩子一定是知道感恩的，一篇日記給孩子上了一堂感恩課，所以，漂流日記是師生共同成長的搖籃。
教育家陶行知說過：“教育是塑造心靈的藝術，真正的教育必然是從心與心的對話開始�！逼魅沼浘褪切呐c心的對話，
孩子成長的作文 篇31
大自然希望兒童在成長為成人以前，就應該是兒童的樣子。
——盧梭
在科技不斷發展的今天，各行各業的競爭都相當激烈，因此許多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，便不顧孩子的想法，強迫孩子上各種興趣輔導班。殊不知，家長們這種讓孩子搶跑的行為，殘忍的剝奪了孩子們本應歡樂無憂的童年。
魯迅曾言:“沉默呵，沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！”一副漫畫中小男孩兒憤怒的指責家長和學生加強給他理想，逼他過著他并不想要的生活，他的言語如同一把把鋒利的匕首刺進家長與學校的心中。
是��！小男孩兒的爆發讓家長與學校痛心、慌張無措。但是我認為小男孩兒勇敢的表達自己內心的想法是值得贊賞的。他讓我不禁聯想到電影《死亡詩杜》中的尼爾。
尼爾是一名高中生，他雖有自己的理想，卻被傳統的“父為子綱”思想所束縛。他的思想被父親否定，甚至是禁止，他對父親的恐懼讓他不敢表露心聲，最終他無奈地走向死亡。尼爾結局之可悲讓我們更加贊賞漫畫中小男孩兒的勇氣。
現實生活中有許多家長把自己“少壯不努力”的悔恨轉化為寄托在孩子身上的希望。他們想讓自己的孩子替他們達成他們所未能完成的理想。家長們又可知，孩子不是你的復制版，孩子不能成為你“從頭再來”的工具。每個人成長的機會有且僅有一次，需要自己好好珍惜、把握這個機會，而不是錯過之后再把希望寄托在孩子身上！
家長們加強于孩子身上的超前教育。不但剝奪了孩子原本應有的天真、無邪的兒童模樣，甚至還把孩子逼成了儼然一副“小大人”的模樣。這是多么令人心痛的事。
柴靜說:“與其詛咒黑暗，不如點亮燈火！”家長對孩子的教育，應是在適當時候的悉心引導，家長應該放手，讓孩子自由的成長。孩子的成長有其自然的規律，每個時間段也有其自身的進度，家長都是一味的“揠苗助長”，結果往往會適得其反。所以，家長們，請你們放開手，讓孩子們自由自在的，按照他們自己的方式去成長！過度的干預反而有害而無利！
孩子成長的作文 篇32
兩個小寶貝升三年級了，看著他們日漸長大的面容，心想我們究竟給了他們多少愛？付出多少耐心？因為大人的自我要求與期許，我們讓他們小心靈承受多少壓力？在學習過程中，有多少自由發揮的空間與時間，去追求他們內心真正想要的？
假日里，他們的要求參與活動和學習，我們又配合了多少？我們的耐心常在自發的脾氣中消失殆盡，又在每一次后悔中復活。大人的反反覆覆與過度保護甚至自以為是，是否已讓他們無法適從？
想得多，自然煩惱就多。很多人與人溝通的內心話，都因主觀作祟而漸漸隱藏，即使有怨有怒也只會積在內心深處，等待時機爆發。我不想讓小寶貝長大后怨我們沒有給他們最好的童年成長空間，但這不是我一個人能力所為。別的事我們管不著，我只想好好的與小寶貝分享這一段成長歷程。有時想想為何我們總要厲聲對他們叫吼，怒罵聲不斷只會拉大彼此的距離，沒有什么幫助。人生就是一直不斷在面對失去的痛苦與獲得的快樂，如何讓自己平衡甚至獲得更多，就靠自己如何去調適與努力了。
孩子的成長只有一次，而且瞬息萬變，每一分鐘都是奇跡。如果我們錯過了他們所能接受的學習階段，或者忽略了他們增加知識和才能的權力，不是一句抱歉所能蓋略的。我希望寶貝能平安健康長大，在人生的列車上盡情享受屬于自己的每一分鐘。
孩子成長的作文 篇33
珍惜陽光，將溫暖放在手心，等待著敞開心扉，給那些孤獨的孩子一個燦爛的微笑。
——題記
“噼啪噼啪”，熱鬧的鞭炮聲此起彼伏，交相呼應的轟響宣泄出人們心中的歡樂。燦爛的煙花在空中朵朵綻放，如星星落滿黑綢似的天空，又象鉆石在黑暗中閃出點點亮光，濃濃的喜悅氣氛在空中彌漫，交織著電視里那弦目的色彩，我興奮得象只小鳥，上竄下跳地鬧個不停，直到電視里傳出輕柔的音樂時，我才安靜地坐回椅子上，因為在屏幕上出現的是一群入城打工者的子女，他們身著顏色各異的衣裳，有的黑瘦，有的白凈，臉上卻帶著同樣一副認真的神情，稚嫩的童音從電視里傳出，他們一字一句地朗誦著發自他們內心的詩歌------他們的心里話。望著他們童真無邪的眼睛，我好象在品一杯苦澀的茶。
“我們的校園很小，放不下一個鞍馬�！�
仿佛在一瞬間，我的腦海里浮現出我所在的學校。每天清晨，迎接我們的是氣派的學校大門，草木繁密的小道旁是偌大的操場，而供我們體育鍛煉的排球場和籃球場更是一應俱全，壯觀雄偉的教學大樓則被樹木掩映著。我們在充滿詩情畫意的校園里感受著春天的夢幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一個鞍馬的學校在我看來就象是一個笑話，我所能勾勒出的形象就是一座搖搖欲墜的瓦房。
“我們的教室很暗，燈光只有幾瓦�！�
“老師，黑板上的字我看不清�！保粋�同學打斷了老師滔滔不絕的講課。老師皺了皺眉，“啪”地按亮了講臺前兩盞明晃晃的吊燈，這個小插曲驚動了正昏昏欲睡和正開小差的同學，我無奈地嘆了口氣，瞅了瞅窗外有些刺眼的陽光，它將我的影子大片大片地投在地上，我使勁地關上窗戶，將視線拉回到燈光璀璨的講臺上，窗外的光線調皮地鉆進教室，與教室里的燈光交融在一起……。
“我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞�！�
我淡淡地苦笑了一下，我們班的桌椅本是與高科技的電腦、放映機等設備配合得完美無瑕，嶄新的桌子旁還很別致地為同學們的雨傘設計了一個掛勾，可在某些同學的摧殘下，現在有的桌椅坐上去也是“吱吱啞啞”。
我看著電視上的孩子，他們胸前的紅領巾在聚光燈的照耀下鮮艷得象一團燃燒的火。他們倔強地挺立著，聲音卻柔和得似乎要融入音樂的旋律中，燈光為他們描上了淡淡的輪廓。
“但是，我們的作業工整，學習不差！”
他們的聲音突然高了許多，令我為之一震�！皠e人與我比父母，我與別人比明天！”他們的眼神霎時間充盈著光彩，真摯地抒發他們對父母的愛，對生活的愛。窗外雷鳴般的鞭炮聲仿佛一瞬間被隔絕在了世界之外，我的耳旁回蕩著他們好似宣言一般堅定的聲音。
心，蕩起陣陣暖流，詩言有盡意難盡，我沉浸在這首詩中。
默默的，我將這首詩烙印在心靈深處，它教會我將現在所擁有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的，是一種寬容的品質，友善地對待身邊的人，無論生活亦或學習，將他們給予我的溫暖以同等的方式回報給需要它的人。
入城打工者的子女擁有的很少很少，創造的卻很多很多。他們的樸實和熱情象一塊沒有雕琢過的玉，棱棱角角雖與城市有些不合，但他們的那份純真卻能凈化城市里污濁的空氣。其實城里的很多孩子生活都很優越，在蜜罐中泡大的我們，卻吝嗇得不肯付出一點點愛。讓那些孤獨的孩子和我們一樣茁壯成長吧，他們是祖國的花朵，是初升的太陽，祖國未來的宏圖也有屬于他們構造的一部分。耳旁回響起一支熟悉的歌：“只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間……�！�
孩子成長的作文 篇34
上幼兒園大班的女兒，這一周的班級活動是“保護環境，熱愛大自然”。每天放學，老師都會布置和這個主題相關的作業。
周一晚上的作業是：利用廢物，做一個手工小作品。一吃完飯，我就開始忙著在上網查資料，準備所需的材料。我用了近一個小時的時間，查好了資料，準備了材料。最后，我決定用紙杯做一只小青蛙。一切準備好之后，我開始叫女兒來一起來制作。可這時的女兒由于沒有參與前面的準備工作，一直在看電視，所以，我叫她的時候她仍然陶醉在動畫片中，對制作一點興趣也沒有，并且說：“媽媽，你自己做吧！”聽了女兒的話，我意識到，剛才我的做法出了問題：這是孩子的作業，可是我卻擔心孩子做不好，不敢讓孩子自己做，把孩子撇在一邊，自己忙前忙后，把它當成了我自己的作業，忽視了孩子的發展�，F在，我要馬上改正自己的做法。于是，我對女兒說：“這個作業，是老師為你布置的作業，不是給媽媽布置的作業。所以必須由你自己來完成，如果哪里弄不成，需要媽媽的幫助，你告訴我，我再幫你做。”
聽了這段話，孩子不得不慢吞吞的來做。但剛畫了青蛙的頭，女兒就把筆扔在一邊說：“媽媽，你畫吧，我畫不漂亮�！蔽艺f：“不，孩子，你畫的很漂亮，比媽媽畫得都好，自己畫吧�！迸畠郝犃烁吲d地認真畫起來。在以后的涂、剪、粘的過程中，孩子一遇到困難，我就鼓勵她一定能做好。在我的鼓勵下，孩子很快的完成了她的小作品。雖然做的小青蛙不是很漂亮，但孩子很開心，因為，這是自己做的，孩子覺得自己非常棒。我也很開心，因為，孩子在制作的過程中得到了鍛煉，取得了進步，增加了自信。我相信，如果孩子以后能多得到鍛煉，一定會做得更好。
第二天的作業是畫一張熱愛大自然的圖畫。我吸取了昨天的教訓，沒有替孩子包辦，而是和孩子一起找材料，然后鼓勵孩子，相信自己是最棒的，讓她自己獨立的去完成。她畫的非常漂亮，受到老師和很多朋友的贊揚。
第三天，孩子的作業是剪幾幅圖畫貼在一起，組成一幅美麗的圖畫。這一次，孩子非常自信，自己找到了所要的材料，自己剪，自己粘，迅速而又非常完美的完成了作業。我表揚她，孩子很開心。
第四天、第五天····，在這一周里，每次孩子的各種作業我都鼓勵孩子自己準備，自己完成。經過一周的鍛煉，現在我的女兒有了自信心，無論做什么都不怕了，都積極的獨立完成，并且一次比一次做的快，做得好。
孩子在學習、生活和成長的過程中，會遇到各種各樣的的困難。面對困難，作為家長我們不能一切包辦，什么都替孩子們做，讓孩子失去鍛煉的機會，失去成長的自由。而是應該鼓勵孩子，勇敢面對，大膽嘗試，自己獨立解決，培養孩子自信心，讓孩子自由成長！
孩子成長的作文 篇35
教師職業的特殊性決定了我們教師不只是要教書，還要學會育人。怎樣讓孩子學會學習，成為獨立自主的人，更是我們教師責無旁貸的重任，當然這也是教育的最終目的。所以，本著這樣的思想，我們教師要時刻提醒自己，做好孩子生命中的引路人，尤其是引領孩子學會自我成長。
那么怎樣引領孩子自我成長呢？
我覺得我們老師可以從以下幾個方面著手：
首先，培養習慣，讓學生樹立自我成長意識。本學期，我仍以培養孩子良好的習慣為主，學生已有的好習慣繼續鞏固保持，同時對不良的習慣加強督促改正。如，學習新課前自覺預習的習慣，學習課文后自主地做摘錄筆記的習慣，午間自讀時間或者閱讀課上自主借閱圖書和讀書的習慣，寫完作業之后自主檢查糾錯的習慣等等。與此同時，讓他們認知到：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。好習慣受益終生。良好的生活習慣，會讓孩子擁有一個健康的身體；良好的學習習慣，會讓學習的效果事半功倍；良好的行為習慣，會讓孩子學會如何如人交往，成為一個受歡迎的人。我想，當學生有了這樣的認識之后，他們會自覺地在頭腦中樹立一種習慣意識，他們會在老師和家長的約束力之下積極配合，進而內化為自己的自覺行為。
其次，教給方法，讓孩子學會自我管理。雖然孩子年齡還小，但是我們應該讓他們明白，學習是自己的事，老師可以幫助他們，家長也可以監督他們，但沒有人可以代替他們。讓他們學會自己的時間自主安排，自己的學習自覺完成，自己的事情主動去做。比如，自己的書柜要學會自己整理，自己的書桌要時刻保持干凈整潔，什么時候寫作業，何時打掃衛生，怎樣才能做最好的自己等等。再如，在學習上，如何提前做好預習，怎樣進行有效的課外閱讀，如何做好課后復習等等。我們要教給孩子具體的方法，讓孩子學習時有法可依，有章可循。同樣我們也要讓孩子明白，無論老師，還是父母都不可能跟隨他一輩子。自己要學會各項技能和本領，將來才能更好地走向社會，成為一個獨立大寫的人。
就拿我的班級日常管理來說，我的主張是班級管理，學生的意見為主，班主任的意見為輔。班級管理，人人參與。所以，在制定班級公約時，同樣是和學生商定，當遭遇問題時，我會征詢學生的意見或建議。比如，本周的班會課，我就聽取和采納了學生的意見，完善了圖書管理制度和午托管理制度，以及衛生值日制度。
第三，教育留白，給學生營造自我成長的空間。學生才是學習的主人，課堂上我們有時不必做得太細，不要講得太滿，給學生自由思維，自主探索的空間。教育需要留白，學生才會有更多的創造和創新。同樣的，學生只有具備了大膽質疑的精神，才會創造出更多的奇跡。因此，在教學中，我常常把課堂還給孩子，讓學生自主合作、探究，讓學生做學習的主人，在作業布置上，也盡量做到靈活多樣，給學生自我選擇、自由發揮的空間。例如，在學習課文時，我常常詢問學生，通過自主閱讀，你讀明白了什么，還有什么問題，如果由你來寫這篇文章，你準備如何來完成等等。
總之，學生是獨立的個體，他們有權利做自己的主人，而不是我們教師可以任意擺布的傀儡，學習上如此，生活中亦如此。學生有差異是正常的，學生犯錯誤也是必須經歷的，我們老師尤其是要尊重學生，允許學生有不同的意見，有自己的選擇。我們雖是孩子成長路上的匆匆過客，但要努力做孩子成長中的重要他人。在學生成長的道路上，我們老師最需要做的是，懂得尊重，學會傾聽，教給方法，積極引領。給學生創造自我成長的空間，引領學生自我成長。
孩子成長的作文 篇36
每當我走進一五班教室上，和同學們一起學習語文時，學生的發言都會帶給啟發和快樂。記得今年開學第一節語文課，我滿臉微笑地走上講臺，親切地說：“同學們，今天我們學習識字一。請打開書第一頁，仔細看圖，想一想，圖上有哪些景物？它們各有什么特點？”我話音剛落，一位同學舉起胖乎乎的小手。我問他有什么問題要問，他說：老師，“景物”是什么意思？“特點”是什么意思？我連忙大聲回答“景物就是圖上有些什么，如動物、植物、房子、大地、小河…… 特點就是他們是什么樣兒的形狀啊，什么樣兒的顏色啦�！蔽医忉尩穆曇艉艽螅Ｍ械耐瑢W都能聽見，盡管這樣的回答不夠嚴密，我可是把學生踢過來的球給反踢回去。
我的學生就喜歡這樣子跟我“作對”，經常讓我措手不及。而我，反而更愛他們，更愛我們共有的課堂。由此我也反思一下：老師的設問一定要難易適度。我們提倡“讓學生跳一跳，摘得到”，如果老師提的問題太難，學生怎么跳都摘不到果實，那么老師的設問就是無效的。
真開心
今天，我們上《識字2》，課文內容跟《三字經》差不多。我先讓學生初讀課文，然后我范讀給學生聽，再讓學生圈生字，再讓學生反復讀。讀完之后，我通過課件出示第一句“小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌”，讓同學們讀一遍，思考有不有不理解的地方，如果不理解提出來大家一起討論。同學們都說理解。我說“老師有一句不理解，那就是正年少三個字，誰能幫幫老師呢？”有一位同學自告奮勇地站起來說：“老師，我來幫你，正年少的意思就是正月初一大過年的要少吃一點”。我的天啊，居然這樣子解釋，同學們都笑，我笑沒露齒，連連說：“誰有不同的理解，說出來與大家分享好嗎？”
我的學生個個都是快樂小天使。
最后一課
看到電視里“打工仔返鄉”的節目，內心有點痛。我們一年級五班就有很多家長在外省打工。不過也為孩子們高興：終于可以與父母團聚。
明天是一年度最后一天課，我僅一節語文課，無論如何都不上復習課。我要陪孩子們做一張賀卡，教他們在賀卡上寫“爸爸、媽媽，我愛你們。祝你們新年快樂！”，再寫上“您的兒子（女兒）某某某”。要求孩子們把字寫工整，把自己的名字寫漂亮，配上想畫的圖畫。賀卡做好后，讓孩子們放進語文書里藏著，等遠方的爸爸媽媽回到家，親手送給離別已久的父母親，以表達自己的心意。我想，從千里迢迢、一路勞頓歸來的父母親看到自己的寶貝親手做的賀卡，親筆寫的祝福語，一定會幸福得不得，所有的疲憊都會消失殆盡。
育好人比教好書更重要。我要教育孩子們從小愛父母，親近父母，做孝順的孩子。
上課鈴響，同學們按照我的吩咐開始做賀卡。半小時后，大多數同學已經完成。合影中左前第一位男同學名叫馬宇翱鑫，他走到我面前，輕聲地說：“老師，我把賀卡送給你，謝謝你給我們溫暖給我們知識�！彼f完后深深地向我鞠躬。我說：“這是你送給爸爸媽媽的禮物，怎么能送給老師呢？”他的眼睛里閃爍著淚花，難過地對我說：“我爸媽過年也不回來�！蔽冶缓⒆拥呐e動感動得稀里嘩啦，想到孩子一年到頭見不到父母親又心疼得一沓糊涂。
孩子成長的作文 篇37
日月流逝時光荏苒，轉眼間女兒已經讀小學四年級，想來日后當她長大成人，對這十年的印象也許是模糊不清的，但作為家長我卻深深體會孩子成長過程中的苦與樂，也深知這段時光對她日后成長的重要性，
在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富的物質生活已經無法滿足其成長的需要，作為家長，我們必須多花時間陪伴他們，盡可能多的與他們進行思想溝通，對待問題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應該盡量采用他們的思維方式來解決，只有你先平等的把孩子當成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當成伙伴而不是說教者。
與孩子溝通的方式有很多，我感覺同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過游戲的過程培養孩子的各種能力。小時候女兒喜歡聽我講故事，我就有意把一個故事反復講，直到她都聽膩，嚷嚷著要聽個新故事，我說：“要聽新故事可以，但你得先把原來的故事講給我聽，講不好就不能聽新的�！彼f：“那還不容易？”可是真到講的時候，她才發現原來天天聽的這么熟悉的故事，要想講清楚還真不簡單。通過這個過程，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語言表達能力。孩子上二年級的時候，正是寫作訓練的初期，看圖說話的作業逐漸多起來，開始孩子往往感覺無從下筆，我就讓她先不寫，而是先說，把看到的東西說出來，把想到的東西也說出來，有時孩子想到的連大人都感覺挺有意思，等她說完，幫她整理一下，然后告訴她，“其實寫作沒有什么，只不過就是把你看到的和想到的記下來罷。”
現在的孩子在家里往往都是一個人缺少伙伴，這就要求家長在孩子回家以后，盡量營造有利于其學習的環境，同孩子一起學習，能夠是她在學習的過程中不感到孤單，通常會收到良好的效果。比如孩子學唐詩，我就和她一起背誦，然后再給她說說詩歌的意思；孩子體育課要學跳繩，我就經常和她比賽，看誰跳的快，這些都對她順利的學習知識起到幫助作用。一次周末老師要求寫一段愛護環境的小短文，孩子在家寫一下午也沒能完成，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對她說：“先不要寫，休息一下，我們去爬山吧�！迸畠阂宦牐瑲g呼雀躍，我們一家三口帶些水，就去附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成作業。
如何讓孩子對學習產生興趣是一個比較傷腦筋的問題，現在的孩子思想成熟的比較早，不能采取強迫的方法去要求他們學習，這樣極易令其產生逆反心理，出現厭學的情緒，我想，只有家長的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時應該根據孩子的特點，善于誘導，循序漸進的讓孩子建立起良好的學習習慣。當初在培養孩子閱讀習慣的時候，我就給她買來她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規定只能休息的時候看，把讀書當成一種休閑娛樂方式，而不是當成一項作業去完成。
雖然每天陪孩子學習有些辛苦，但自己于這個過程中一樣收獲頗豐，在給孩子講解唐詩的時候，讓我有同上學時候完全不一樣的感受，真正體會到“溫故而知新，可以為師矣”；在給孩子聽寫的時候，才發現原來自己也一直在用錯別字；在給孩子做思考題的時候，讓我不禁想起30年前慈祥的老師給我講同樣的問題……
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