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班級奇人作文（精選20篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的班級奇人作文，希望能夠幫助到大家。

班級奇人作文（精選20篇）

　　班級奇人作文 1

　　上一次在五一班上來了一個“魔方夏”這一回又來了一個可以超越“魔方夏”的人這個人名叫小希稱“魔方王”意思就是在五一班上魔方中的王者無人可擋。

　　“魔方王”擁有著水亮亮的眼睛，美麗可愛的小臉蛋，輕微的嘴唇，美麗誘人的腿，這就是我小希，我就是完美無缺的“魔方王”小希。在一次數學課上，東方校長精心準備了一場魔方大賽，突然在我們大家還沒有準備好的時候，東方校長高喊一聲；一號到十號成員拿好自己的魔方上臺開始比拼，一號到十號成員一開始都很納悶，可是馬上就迅速進入比賽的狀態了。前方有計時成員，計時成員的`前面就是比拼誰魔方轉的快時間短者的成員了。隨著東方校長一聲令下；準備比賽！哇！哇！哇！”七號成員因妍希用了我們看過的“最快最快快快快無影手”開始拼魔方小希的手完全跟魔方融為一體了，右手只要一轉魔方魔方就轉兩圈，左手只要一轉魔方魔方就轉三圈。小希拼魔方的時候眼睛睜的滴流圓，雙腳一動不動的站著，雙手死死的玩著魔方，好像要把魔方吃了一樣。

　　小希正保持冷靜的拼著魔方的時候，小希傍邊的熊廷鋒一看小希手上的魔方還剩切余這一部分，于是心里默默打了一個寒戰想了一個壞主意，準備嚇一嚇小希讓小希奪不了冠軍。可就在熊廷鋒剛要使嚇小希壞主意的時候，小希已經用五十秒拼好了魔方。熊廷鋒已槽了。就在全班比拼玩的時候，小希最終用五十秒取得冠軍贏得比賽。

　　這就是“魔方王”名字的由來。請你們記住我就是“魔方王”小希。

　　班級奇人作文 2

　　六（1）班原是學習之處，居民五方雜處，性格迥然相異。因生出各種奇異之人，既班內所現，又在閑暇之外。不為記之，豈不可惜？故我所聞，每人一篇，而后登文。

　　先不說校內人心惶惶之事，且說校外之奇聞趣事。回家路上，各位可要小心自己的水壺雨傘，稍不留神就會被以“快手馬”為頭領的“盜竊”集團盯上了，眨眼之功夫，水壺便消失得無影無蹤。

　　快手馬真名叫馬睿，少有的“女盜”。長著一副好人相，瞇瞇眼，鋼牙套，天生老實模樣，其實奸詐得很！她要是偷起東西來，可謂神不知鬼不覺。

　　某天放學，快手馬同我、小瀟、易佳欣一起走。一路上，快手馬一直跟在小瀟后面。看來，快手馬確定目標了。

　　小瀟是拖拉桿書包，書包當然被拖著在地上溜達，其外囊放置一個水壺。這水壺看似容易得手，其實不是。小瀟也是一個相當機敏的`人，知道快手馬在后面，自然小心謹慎，三步一回頭，盯盯快手馬再看看水壺。而且小瀟旁邊是易佳欣，稍有動靜就會驚動她。得手難度大呀！

　　不過，這怎么會難倒快手馬呢？只見她靜靜地跟在小瀟后面等待時機。小瀟走得提心吊膽，時不時回頭瞟一眼。過了一會兒，小瀟放松了警惕，看了水壺一眼仍安然躺在那里，便跟易佳欣聊天去了。快手馬瞅準了機會，在小瀟與易佳欣談話之際，躬身伸手，朝著壺身一拎，嘿！水壺就到她手上了。快手馬再把水壺往后一藏，跟個沒事人一樣的繼續踱著步子走路。待小瀟回頭再瞅，壺不見了！趕緊四處尋找。等小瀟著急那么一小會兒，快手馬才笑瞇瞇地拿出水壺，在小瀟面前晃了晃，說“喏，在這兒呢！”

　　而今，向快手馬拜師學藝的人越來越多，自身水壺的命運堪憂，諸位千萬要小心啊！

　　班級奇人作文 3

　　在我的班級里，有一位被公認為是我們班的奇人，他就是小皓，他是一位歷史課代表，可是歷史并不是他的強項，要是說他最好的科目，那他則是當之無愧的地理學霸。他稱第二，那就沒人敢稱第一。

　　在剛剛步入初中時，我們全部都素不相識，有的之間也只有一面之緣，與老師更是素未謀面。可是，在第一次上地理課的時候，陳皓這個名字便深深地刻在了地理陳老師的心中。在第一節上課的.時候，陳皓關于地理的聰明才智便被全班都給見識到了他的智慧，因為上課前的時候，老師出了一道難題，這是我們并沒有學過的一個知識點。可是，正當老師準備停止作答的時候，陳皓將他的手舉過頭頂，而他的嘴角也在逐漸地上揚，一直到他笑容滿面才得以停止。陳老師面露喜色，笑著邊向陳皓伸手邊示意讓他起立，說：“來，這一個同學應該會。”陳皓自信滿滿地站起來講得頭頭是道，讓我們這些聽客都理解了過道題，我更是聽得津津有味。這時我仔細地將陳皓全身上下都觀察了一遍，發現他與普通人并沒有什么不同，也沒有與眾不同之處，可是我發現了他極大的優點——自信！等到陳皓講完后，老師滿面紅光地講述知識，可眼睛卻不由自主地向陳皓身上看去。

　　下課了，老師將陳皓叫到了一旁，和藹可親地問他："你叫什么名字？”“陳皓。”陳皓驕傲地回答。老師說：“好的繼續努力。"陳老師說罷便離開了，看到這個場景的同學都圍到了陳皓的旁邊。我也是其中之一，陳皓似乎覺得我在數學課上表現的好，認為我們可以互幫互助，于是我們便成了好朋友。

　　他就我們班的地理奇人，班級奇人。

　　班級奇人作文 4

　　我們班里個個都是武林高手，世外高人，個個本事非凡，有人是大力士、有人是大胃王、有人是鼻涕王，還有許許多多本事非凡的人。

　　首先本事高超的就要屬我們班的“大胃王”童訊東，他外表是瘦瘦的，可食量比正常的小學生大兩三倍呢，每次去盛飯時，他總是會在最后一個去盛，把同學們剩下的飯全部都盛到自己的碗里面，菜也要盛很多，不過他吃飯的'動作又比別人慢兩三倍，別的同學已經吃完在看書休息了，他還在慢慢悠悠的吃飯，本來是一座大山，到了現在只有一點他不喜歡的菜還留在碗里，那時他想倒了，可飯桶早就被拿走了，他就是我們班的大胃王和慢吞婆。

　　我們班還有“鼻涕王”，那就要屬任泰儒，它在夏天時鼻子還可以，可是一到了冬天，他的鼻涕就像河水一樣流出來。幾乎每節課都可以聽到他在座位上拿著一包餐巾紙一直擦鼻涕呢。下課時總能看到他那被餐巾紙擦得通紅的鼻子。有時候常見了讓人忍不住捧腹大笑，覺得像小丑，每次在打掃衛生的時候經過他的座位總能看見他抽屜里的餐巾紙一堆一堆的，塞不下的時候就會掉到地上，讓我們幫他掃掉。這就是我們班唯一的鼻涕王。

　　我們班聰明的人也很多，但有一個人非常聰明被我們稱為神童，他就是名副其實的李聰。這不僅僅是因為他媽媽給他取了一個讓他很聰明的好名字，最重要的是他是一個很會發問的人，別人解不出來的題目他總會回答的出來，當別人只是其中一門比較優秀，他卻是四門都很優秀，讓別的同學讀很崇拜他。比如：老師出了一道奧數題，教室里頓時鴉雀無聲，連掉了一根針的聲音也能聽的到，而他卻舉起了手來回答這個問題，連老師都夸他為神童。

　　我們班就是這么一個奇人班級，各式各樣的人都有，真是一個武林高手云集的地方。

　　班級奇人作文 5

　　我的組長是一個成績好、樂于助人、謙虛善良的三好學生。我覺得她還像個“數學解題王”。

　　如果我有不太理解的數學題，我的組長總是會耐心地告訴我怎么解，然后還會就解題時出現的錯誤教我分析總結，提醒我下次要像她說的那樣認真地解答。在我明白了怎么解答之后呢，還會友善的告訴我：“記好解題規律，下次遇到就很快可以做出來了”。在組長的幫助和自己的努力下，我訂正數學錯題的速度加快了很多，之前錯的數學題很快就訂正完了，組長也因此不用經常教我了。

　　有一次，我又有一道題不會了，我去問我的組長“數學解題王”，可是她也不會，這可怎么辦呢？我的組長是上課認認真真聽老師講課、積極思考和回答問題的。可是現在我的組長也沒做過這道題。我印象中好像在什么地方見過這道題。通過老師講解，我想起是某個習題冊的數學思維題上見過，數學思維題是比較難的，所以一下子想不起來很正常的`。

　　我好奇地問：“組長，你也會有自己不會的題目嗎？”組長回答：“嗯，人無完人，我其實偶爾也會有不會解的題目，也是會尋求幫助的。”我又說：“你明明很厲害，還這么說，是為了安慰我吧？”組長笑了笑，沒有說話。

　　這就是我的組長“數學解題王”。她樂于助人、很有耐心，還很謙虛、特別善良，老師和同學都非常喜歡她。

　　班級奇人作文 6

　　在我的班級里，有一位被公認為是我們班的奇人，他就是小明，他是一位歷史課代表，可是歷史并不是他的強項，要是說他最好的科目，那他則是當之無愧的'地理學霸。他稱第二，那就沒人敢稱第一。

　　在剛剛步入初中時，我們全部都素不相識，有的之間也只有一面之緣，與老師更是素未謀面。可是，在第一次上地理課的時候，小明這個名字便深深地刻在了地理陳老師的心中。在第一節上課的時候，小明關于地理的聰明才智便被全班都給見識到了他的智慧，因為上課前的時候，老師出了一道難題，這是我們并沒有學過的一個知識點。可是，正當老師準備停止作答的時候，小明將他的圖片手舉過頭頂，而他的嘴角也在逐漸地上揚，一直到他笑容滿面才得以停止。陳老師面露喜色，笑著邊向小明伸手邊示意讓他起立，說：“來，這一個同學應該會。”小明自信滿滿地站起來講得頭頭是道，讓我們這些聽客都理解了過道題，我更是聽得津津有味。這時我仔細地將小明全身上下都觀察了一遍，發現他與普通人并沒有什么不同，也沒有與眾不同之處，可是我發現了他極大的優點——自信！等到小明講完后，老師滿面紅光地講述知識，可眼睛卻不由自主地向小明身上看去。

　　下課了，老師將小明叫到了一旁，和藹可親地問他： "你叫什么名字？”“小明。”小明驕傲地回答。老師說：“好的繼續努力。"陳老師說罷便離開了，看到這個場景的同學都圍到了小明的旁邊。我也是其中之一，小明似乎覺得我在數學課上表現的好，認為我們可以互幫互助，于是我們便成了好朋友。

　　他就我們班的地理奇人，班級奇人。

　　班級奇人作文 7

　　在我們班里，有一個特別引人注目的同學，他就是我們班的“小書蟲”——小明。小明對書的熱愛簡直到了癡迷的程度，無論何時何地，只要有空閑，他就會捧起一本書，沉浸在知識的海洋中。

　　小明看書的速度非常快，而且記憶力驚人。無論是文學名著還是科普讀物，他都能迅速吸收其中的精華，并在課堂上與同學們分享。他常常能引經據典，讓人佩服不已。

　　除了閱讀，小明還善于將書中的知識應用到實際生活中。有一次，我們在課堂上討論一個科學問題，大家都感到困惑不解。這時，小明突然站起來，引用了他最近讀的一本科學書籍中的`知識點，一下子解開了大家的疑惑。

　　小明對書的熱愛也影響了我們班級的其他同學。在他的帶動下，越來越多的人開始熱愛閱讀，班級里充滿了濃厚的學習氛圍。

　　雖然小明有些內向，不太善于言辭，但他的才華和學識卻贏得了大家的尊重和敬佩。他用自己的行動詮釋了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的道理，成為了我們班級里的一道亮麗風景線。

　　班級奇人作文 8

　　在我們班里，有一位運動健將，他的名字叫做小強。小強熱愛運動，無論是籃球、足球還是田徑，他都能展現出驚人的天賦和實力。

　　小強在籃球場上表現得尤為出色。他身手敏捷，技術嫻熟，無論是運球、投籃還是搶籃板，都能輕松應對。每次班級之間的籃球比賽，小強總能帶領我們的隊伍取得勝利，成為場上的焦點。

　　除了籃球，小強在足球場上也同樣出色。他擅長盤帶和突破，常常能夠憑借一己之力打破對方的'防線。他的速度和爆發力也讓人驚嘆不已，常常能在關鍵時刻為球隊進球。

　　在田徑場上，小強同樣不甘示弱。他擅長短跑和中長跑，每次運動會都能取得優異的成績。他的速度和耐力讓人嘆為觀止，成為了我們班級的驕傲。

　　小強的運動天賦不僅讓他在賽場上大放異彩，也讓他在日常生活中保持著健康的體魄和充沛的精力。他熱愛運動的精神也感染了身邊的同學，讓越來越多的人開始關注體育、熱愛運動。

　　班級奇人作文 9

　　在我們班級里，有一位音樂天才，她就是小曼。小曼對音樂的熱愛和天賦讓人驚嘆不已，她是我們班級里的一顆璀璨明珠。

　　小曼擅長各種樂器，無論是鋼琴、小提琴還是吉他，她都能輕松駕馭。她的演奏技巧嫻熟，音樂感覺敏銳，每次演奏都能讓人陶醉其中。她的音樂才華不僅體現在技巧上，更體現在她對音樂的深刻理解和獨特詮釋上。

　　除了樂器演奏，小曼還有一副好嗓子。她的歌聲甜美動人，無論是流行歌曲還是經典老歌，她都能演繹得淋漓盡致。每次班級文藝演出，小曼總能憑借她的歌聲贏得觀眾的熱烈掌聲。

　　小曼對音樂的熱愛不僅體現在自己的演奏和演唱上，她還積極參與學校的音樂活動，組織同學們一起排練節目、參加比賽。在她的帶領下，我們班級的音樂氛圍越來越濃厚，越來越多的同學開始關注音樂、學習音樂。

　　小曼的音樂才華不僅讓她在校園里名聲大噪，也讓她有機會接觸到更廣闊的音樂世界。她多次參加市級、省級的.音樂比賽和演出，取得了優異的成績和榮譽。

　　小曼用自己的音樂才華和熱愛詮釋了音樂的魅力和力量，成為了我們班級里的一道亮麗風景線。

　　班級奇人作文 10

　　在我們班級里，有一位奇人，大家都親切地稱他為“小張”。小張并不因為自己的名字普通而顯得平凡，相反，他用自己的獨特之處贏得了大家的尊重和喜愛。

　　小張最引人注目的特點就是他的聰明才智。無論是數學難題還是物理公式，他總能迅速找到解題的關鍵，讓人佩服不已。更令人驚訝的是，他在文學和藝術方面也有著不俗的造詣。他的作文常常被老師當作范文來朗讀，而他的.畫作也總能在班級展覽中脫穎而出。

　　除了學業上的出色表現，小張的性格也讓人印象深刻。他樂觀開朗，總是帶著陽光般的笑容，無論遇到什么困難，他都能以積極的態度去面對。他的幽默感和風趣的談吐也總能給周圍的人帶來歡樂。

　　小張還是一位熱心腸的人。他常常主動幫助同學解決學習上的困難，也會積極參與班級的各種活動。他的熱心和善良贏得了大家的喜愛和尊重。

　　小張就是這樣一位班級奇人，他的聰明才智、樂觀性格和熱心腸都讓人難以忘懷。他用自己的行動詮釋了什么叫做真正的優秀，也讓我們明白了每個人都有自己的閃光點，只要努力發掘，就能成為別人眼中的奇人。

　　班級奇人作文 11

　　在我們班級里，有一位特別引人注目的同學，他就是小李。小李以其獨特的個性和才華，成為了我們班級里的一位奇人。

　　小李最引人注目的地方就是他的音樂才華。他精通多種樂器，無論是鋼琴的優雅、吉他的激情還是口琴的悠揚，他都能輕松駕馭。每當班級舉辦文藝活動時，小李總是最亮眼的存在。他的演奏總能將我們帶入一個美妙的音樂世界，讓我們陶醉其中。

　　除了音樂才華，小李還有著豐富的想象力和創造力。他常常能想出一些別出心裁的點子，讓我們的生活變得更加有趣。有一次，他為了慶祝班級的生日，竟然親手制作了一個巨大的生日蛋糕，上面還精心繪制了我們班級的徽章。這個蛋糕不僅讓我們大飽口福，更讓我們感受到了小李的用心和創意。

　　小李還是一個樂于助人的人。他總是愿意伸出援手幫助那些需要幫助的同學。無論是學習上的`困難還是生活上的煩惱，小李都會耐心傾聽并給出建議。他的善良和熱心讓我們班級變得更加團結和友愛。

　　小李就是這樣一位班級奇人，他的音樂才華、想象力和創造力以及樂于助人的品質都讓我們對他刮目相看。他用自己的行動為我們班級增添了許多色彩和活力，也讓我們更加珍惜與他相處的時光。

　　班級奇人作文 12

　　在我們班級里，有一位同學以其獨特的個性和非凡的才能，成為了大家心目中的奇人，他就是小王。

　　小王最讓人印象深刻的是他的運動天賦。無論是籃球、足球還是田徑，他都能展現出驚人的實力。在籃球場上，他靈活的身手和精準的投籃總能贏得觀眾的`陣陣掌聲；在足球場上，他敏銳的洞察力和出色的盤帶能力則讓對手望而生畏。而在田徑場上，他更是以驚人的速度和毅力一次次刷新著紀錄。

　　除了運動天賦，小王還擁有一顆熱愛學習的心。他對待學習總是充滿熱情，無論是課堂聽講還是課后復習，他都能投入極大的精力。他的成績一直名列前茅，成為了我們班級的學習楷模。

　　小王還非常注重個人形象的塑造。他總是穿著整潔的衣服，梳著帥氣的發型，給人一種陽光、自信的感覺。他的言行舉止也十分得體，無論是與同學相處還是與老師交流，他都能展現出良好的教養和素質。

　　小王就是這樣一位班級奇人，他的運動天賦、學習熱情和良好的個人形象都讓我們對他刮目相看。他用自己的行動詮釋了什么是真正的全面發展，也讓我們明白了只要努力追求自己的夢想，就能成為別人眼中的奇人。

　　班級奇人作文 13

　　在我們班級中，有一位被譽為“數學小達人”的同學，他名叫李華。李華對數學的熱愛和天賦，讓他在數學領域里獨樹一幟。

　　每次數學課，李華總是第一個舉手回答問題，而且總能給出準確無誤的答案。他不僅能夠迅速解決課本上的難題，還能自己發現一些新的`數學問題，并嘗試解決它們。他的數學思維非常敏捷，常常能從一個新的角度看待問題，給我們帶來新的啟示。

　　除了課堂學習，李華還喜歡在課后研究數學難題。他常常一個人坐在教室里，沉浸在數學的海洋中，忘記了時間的流逝。有時候，他會和幾個志同道合的同學一起討論數學問題，大家互相啟發，共同進步。

　　李華的數學才華不僅得到了老師和同學們的認可，也在各種數學競賽中得到了體現。他多次代表學校參加市級、省級的數學競賽，并取得了優異的成績。他的成功不僅為班級和學校爭得了榮譽，也激勵了更多的同學努力學習數學。

　　李華用自己的努力和才華詮釋了數學的魅力和力量，成為了我們班級里的一道亮麗風景線。

　　班級奇人作文 14

　　在我們班級中，有一位對編程有著濃厚興趣的同學，他名叫小明。小明從小就對計算機和編程有著濃厚的興趣，他自學了各種編程語言，并成功開發了一些小程序和游戲。

　　小明的編程技術非常出色，他能夠熟練地使用各種編程語言和開發工具，實現各種復雜的功能。他常常利用課余時間，坐在電腦前，專注地編寫代碼，調試程序。他的編程作品不僅功能完善，而且界面美觀，深受同學們的喜愛。

　　除了編程技能出眾，小明還非常樂于助人。他常常幫助其他同學解決計算機和編程方面的問題，耐心地解答他們的疑惑。他的熱心和耐心贏得了同學們的尊重和感激。

　　在學校的編程競賽中，小明總是能夠脫穎而出，取得優異的`成績。他的編程才華不僅得到了老師和同學們的認可，也讓他在編程領域里獲得了更多的機會和挑戰。

　　小明用自己的興趣和才華詮釋了編程的魅力，成為了我們班級里的一位編程小高手。

　　班級奇人作文 15

　　在我們班級中，有一位體育健將，他名叫小龍。小龍熱愛各種體育運動，無論是籃球、足球還是田徑，他都能展現出出色的表現。

　　小龍在籃球場上表現得尤為出色。他身手敏捷，技術嫻熟，無論是運球、投籃還是防守，都能輕松應對。他常常帶領我們的籃球隊戰勝對手，贏得比賽的勝利。

　　除了籃球，小龍在足球場上也表現出色。他擅長盤帶和突破，常常能夠憑借一己之力打破對方的防線。他的速度和爆發力讓人驚嘆不已，成為了足球場上的焦點。

　　在田徑場上，小龍同樣不甘示弱。他擅長短跑和長跑，每次運動會都能取得優異的成績。他的速度和耐力讓人佩服不已，成為了我們班級的驕傲。

　　小龍不僅體育成績優異，還非常熱心腸。他常常幫助其他同學鍛煉身體，提高他們的體育水平。他的熱心和樂于助人贏得了同學們的`喜愛和尊敬。

　　小龍用自己的努力和才華詮釋了體育的魅力，成為了我們班級里的一位體育健將。

　　班級奇人作文 16

　　在我們班級中，有一位手工達人，她名叫小李。小李對手工制作有著濃厚的興趣，她能夠用各種材料制作出精美絕倫的手工藝品。

　　小李的手工制作技術非常出色，她能夠熟練地運用剪刀、膠水、彩紙等材料，制作出各種可愛的玩偶、漂亮的賀卡等。她的手工藝品不僅外觀精美，而且創意獨特，讓人贊嘆不已。

　　除了制作手工藝品，小李還非常善于創新。她常常嘗試使用新的材料和技巧，制作出一些別具一格的作品。她的創意和想象力讓我們的手工作品變得更加豐富多彩。

　　在學校的手工制作比賽中，小李總是能夠憑借出色的'作品獲得優異的成績。她的手工才華不僅得到了老師和同學們的認可，也讓她在手工領域里獲得了更多的機會和挑戰。

　　小李用自己的興趣和才華詮釋了手工制作的魅力，成為了我們班級里的一位手工達人。她的作品不僅給我們帶來了美的享受，也激發了我們對手工制作的熱愛和興趣。

　　班級奇人作文 17

　　在我們班級中，有一位名叫小陳的同學，他以其獨特的個性和才華，成為了我們班級里的一位奇人。

　　小陳是一個極其熱愛閱讀的人。他總是能隨時隨地沉浸在書海中，仿佛周圍的一切都與他無關。無論是在課間休息，還是在午休時間，他總是抱著一本書，靜靜地坐在角落里閱讀。他的書包里總是裝滿了各種各樣的書籍，從文學名著到科普知識，無所不包。

　　小陳的閱讀量之大令人驚嘆，他的知識面也因此而異常廣泛。每當課堂上老師提出一些深奧的問題，他總能迅速給出準確的答案，讓我們都對他佩服得五體投地。他的思維敏捷，邏輯清晰，常常能提出一些獨到的見解，讓我們受益匪淺。

　　除了閱讀之外，小陳還有一個特殊的愛好——收藏。他喜歡收集各種奇特的物品，從古老的郵票到罕見的硬幣，從奇特的石頭到精美的`書簽，他的收藏品琳瑯滿目，令人目不暇接。他常常和我們分享他的收藏品，讓我們大開眼界。

　　小陳雖然有些內向，但他的善良和真誠卻贏得了我們所有人的喜愛。他總是在我們需要幫助的時候伸出援手，無論是學習上還是生活上，他都是我們的好伙伴。

　　總之，小陳是一個充滿個性和魅力的同學。他的存在讓我們的班級變得更加豐富多彩，他的才華和善良也讓我們感到無比自豪。

　　班級奇人作文 18

　　小劉，一個普通而又特殊的名字，在我們班級里卻是無人不知、無人不曉的。他的特殊并非來自過人的智慧或出色的才能，而是源自他那與眾不同的性格和行為。

　　小劉是一個極其樂觀的人。無論遇到什么困難和挫折，他總是能以積極的態度去面對。有一次，他數學考試考得很差，但他并沒有因此而沮喪，反而笑著對我們說：“沒關系，這次只是個小失誤，下次我一定會考好的。”他的樂觀精神感染了我們每一個人，讓我們也變得更加堅強和自信。

　　除了樂觀之外，小劉還有一個讓人哭笑不得的愛好——模仿。他總能準確地抓住每個人的特點，然后用夸張的方式模仿出來，逗得我們哈哈大笑。有時候，他還會在課堂上模仿老師的`動作和語氣，引得全班哄堂大笑，連老師也忍不住笑出聲來。

　　小劉雖然有時候顯得有些調皮搗蛋，但他的熱心和善良卻是我們所有人都有目共睹的。他總是樂于助人，無論是誰遇到困難，他都會毫不猶豫地伸出援手。他的真誠和善良讓我們都感到無比溫暖。

　　總之，小劉是一個充滿活力和魅力的同學。他的樂觀精神、模仿天賦和善良品質都讓我們感到無比敬佩和喜愛。他的存在讓我們的班級變得更加有趣和溫馨。

　　班級奇人作文 19

　　在我們班級中，有一位名叫小趙的同學，他以其獨特的個性和才華，成為了我們班級里的一位奇人。

　　小趙是一個極具創造力的人。他總是能想出一些別人想不到的點子，讓我們都感到驚訝和佩服。有一次，學校舉辦了一場創意大賽，小趙憑借著自己獨特的創意和出色的動手能力，制作出了一個精美的.手工模型，贏得了比賽的一等獎。他的創造力不僅體現在手工制作上，還體現在他的學習中。他總能以獨特的方式解決問題，讓老師和同學們都對他刮目相看。

　　除了創造力之外，小趙還是一個極具領導才能的人。他總是能夠在團隊中發揮核心作用，帶領大家一起完成任務。無論是班級活動還是學校比賽，他總能組織得井井有條，讓大家都感到非常滿意。他的領導才能不僅體現在組織能力上，還體現在他的溝通能力和協調能力上。他總是能夠聽取大家的意見，協調好各方面的關系，讓團隊更加和諧和高效。

　　小趙雖然有時候顯得有些固執和倔強，但他的真誠和熱情卻贏得了我們所有人的喜愛。他總是在我們需要幫助的時候伸出援手，讓我們感到無比溫暖和感激。

　　總之，小趙是一個充滿創造力和領導才能的同學。他的存在讓我們的班級變得更加有活力和凝聚力。他的才華和品質也讓我們感到無比敬佩和喜愛。