有關順序作文600字三篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的順序作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
順序作文600字 篇1
我們寫文章進行敘述，首先要注意有順序，即寫文章時，先寫什么，后寫什么要安排好，如果順序亂了，就會使讀者找不到頭緒。記敘文的記敘順序，同學們在小學學過的課文里，最常用的有三種:一、是按事情的經過順序記敘;二、是按時間的先后順序記敘;三、是按空間的轉換順序記敘。
如《我們終于贏了》一文，寫的是一次智力競賽，一開始，作者就向大家交代了事情的起因:學校要舉辦知識競賽。然后簡略地寫了賽前的準氛接著寫了競賽的全過程，過程又分幾層來寫，一，剛開始，我們三個臉通紅，為穩動緒，我喝了一口茶。第二，寫前三題我們暫時領先。第三，寫失利。第四，寫最后得勝。全文按事情的經過順序記敘，條理清楚，內容具體，油人有親臨其境之感，把讀者帶人了緊張的競賽氣氛中。一 《馬路的變遷》一文是按時間的先后順序記敘.的，:我三四歲時一、我六歲上了小學一~五年過去了。時間的推移，往往和事情發展變化有緊密的聯系。按時間的先后順序記敘，可以把文章內容的來龍去脈、前因后果說清楚。《馬路釣變遷》，通過小作者自己年齡的變化，寫了窗前馬路的變遷過程，體現了改革井放以后，祖國日新月異的變化。
文章條理清楚，主題突出，是一篇好文章。 《站在窗前遠眺》一文，是按空間的轉移順序來記敘的，寫了我在浦東姑媽家作客，站在窗前遠眺，看到的浦東的發展變化。先寫向東望，看見了橫臥在黃浦江上的楊浦大橋;再寫向北望，看到一幢接一幢的新公房，粉排挨一排的高層建筑，最后寫向西望，看到亞洲第一的東方明珠電視塔。從而贊美了改革的春風給
上海帶來的變化。文章按空間的變換順序來排列記敘各個景點，保證了文章的條理清楚，段落分明。 記敘一定要有順序，一小朋友，現在你知道了嗎?
順序作文600字 篇2
走近學校，稍一抬頭就看到校門旁的墻上嵌著一塊長長的紅褐色的大理石，上面深深的刻著“北海小學”這四個閃閃發光的大字，在陽光的照射下顯得格外耀眼。
走進校門，通過一個小操場，跨上幾級臺階，看到一條寬敞而又明亮的走廊，走廊一邊的墻壁上展示著同學們的優秀作品，豐富多彩，沒有哪兩幅是相同的，把原本單調的墻壁點綴的甚是書香氣息。
向前走幾步右拐彎，那是校園里最引人注目的花壇了，每當春回大地，明媚而又溫暖的陽光照射到了學校的每一角落。順著那蜿蜒盤旋的小路走，路兩旁種著許許多多你不知名的花草樹木。一棵棵高大挺拔的松樹像士兵似的守護著那些嬌嫩的花草。花，五彩繽紛，有紅的、黃的、紫的、粉紅的、藍的……色彩明麗，形態各異，漂亮極了！五彩的花兒把校園點綴的更加艷麗，小草在土壤里待的不耐煩了，“撲”的一聲，迫不及待地探出了小腦袋，左顧右盼，想看看世界有多么精彩。隨著微風的撫摸下，小草擺動著自己渺小的身軀，好像在向大家招手，有時還在頻頻點頭，可愛極了！風時不時吹，把樹上那殘余，枯黃的葉子吹落了下來，只剩下了那剛吐出嫩芽的枝頭，從遠處看，好像一只只彩色的蝴蝶在無邊無際的天空中翩翩起舞，婀娜多姿。校園里的花草樹木真美啊！像一幅被小朋友用神筆畫出來的畫卷一樣美麗。
繞過花壇回到長廊，長廊的左旁邊是操場。紅綠相間的操場上，正在上體育課的同學們在體育老師的帶領下，正做著不同的項目，有的在跑步，老師一發令，同學們像離了弦的箭一樣沖刺過去，有的在跳繩，由于跳得太快，所以有點跟不上節奏，有的在……可熱鬧了！
這時，耳邊傳來了朗朗的讀書聲，那是同學們在上課。聽著悅耳的讀書聲，漫步在這如詩如畫的校園里，讓我更愛這知識淵博的校園了。
順序作文600字 篇3
事物大多是具有復雜性的，必須從多方面去介紹，才能講清楚它的特征。依據事物本身固有的條理，是將說明文寫得條理清楚的根本保證。事物本身固有的條理順序，一般說來，有以下幾種：
（1）空間順序。是指按照物品的空間方位進行說明。或由遠及近，由近及遠；或由內到外，由外到內；或由上到下，由下到上；或由前到后，由后到前等等。說明物品的形狀、構造，一般采用這種順序。《玉雕<三奔玉馬>》，由前到后，一一介紹三匹馬的姿態，用的就是空間順序。
（2）時間順序。是指按照時間發展的先后進行說明，先發生的先說，后發生的后說。說明事物發展變化的過程，往往采用這種順序。如《看云識天氣》中有一段描寫天氣的變化，由晴轉陰，由陰轉雨（雪）有時間先后的順序，天空的云隨著這個時間的推移，也變化著不同的.形態：卷云——卷層云——雨層云。就是按時間先后的順序寫的。
（3）邏輯順序。是指按照事物內部的聯系和人們認識事物的規律來安排說明的順序。由整體到部分，由主要到次要，由淺入深，由簡到繁，由具體到抽象，由現象到本質等，因此，說明文作者在考慮文章思路時也必須符合這些認識規律，才能使自己的文章正確地反映人們對客觀世界的認識過程，同時又能適應讀者的接受能力和欣賞習慣。如《大自然的語言》說明物候現象來臨的因素，共寫了三段：第一段說，“首先是緯度”，第二段指出，“經度的差異是影響物候第二個因素”，第三段指出，“影響物候的第三個因素是高下的差異”。這個層次順序的安排，就是由主次決定的。
以上說的是三種較為常見的說明順序。應當指出的是，不要把這三種安排順序的方法看成固定的格式。事物是千變萬化的，人們的認識是多角度的，說明的順序經常隨著說明對象的改變而改變，是允許的，也是正常的。總之，說明事物要做到“言之有序”，文章才能脈絡分明，層次清楚，使讀者一目了然。
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