我的初中老師作文【推薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我的初中老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的初中老師作文1
從幼兒園開始，教師在我們的學(xué)習(xí)中起著不可或缺的重要作用。他們不斷給我們新的知識(shí)，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游，成為新時(shí)代文明有文化的人。
我的老師楊是我第一個(gè)踏入初中的老師。哎，她雖然不高，但是很負(fù)責(zé)任。即使她走了，她也是個(gè)將軍。
楊先生差點(diǎn)為我們傷透了心。在第一次入學(xué)考試中，因?yàn)槲覀儾慌Γ覀兊玫搅艘粋�(gè)非常糟糕的結(jié)果。從地理老師的口中我們知道，爭強(qiáng)好勝的楊老師根本不可能讓一個(gè)班從最底層排第一。我們是有先例的，所以楊先生病倒了.....楊先生有一個(gè)非常非常可愛的兒子，老師很愛他，但是老師一直。不要說是老師，就是我們看著就心疼。那個(gè)媽媽想讓兒子這樣受苦，所以我還是忘不了老師眼里那種無奈和心疼的眼神。
楊老師的班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)。在“一級(jí)軍訓(xùn)比賽”中，我們班只獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，這讓楊很不甘心。所以在接下來的合唱比賽中，我終于不負(fù)眾望，獲得了一等獎(jiǎng)。那是楊老師笑得最開心的一天。
不僅是楊先生，還有我的歷史老師袁先生。雖然他是歷史老師，但他的語言表達(dá)和組織能力并不遜色于語文老師。我非常喜歡袁老師的課。在袁老師的課堂上，我們從來沒有死記硬背過那些枯燥的歲月，而是讓我們?cè)诶斫庵杏洃洠陬^腦中記憶。袁老師說：“死記硬背只能背一段時(shí)間，而理解卻能記住一輩子。”袁先生對(duì)我們也很負(fù)責(zé)。他每次做歷史作業(yè)都會(huì)改，而且他很認(rèn)真，一次也沒錯(cuò)過改作業(yè)。雖然這只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但是這種認(rèn)真的態(tài)度，讓我看到了一個(gè)老師所具備的最基本的責(zé)任感。
我愛我的老師。他們對(duì)學(xué)生有慈母般的態(tài)度。
我愛我的老師，他們對(duì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致。
我愛我的老師。他們讓我學(xué)到了新知識(shí)，知道了更多的事情。
我的初中老師作文2
老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂。
在課堂上，老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì)取得意想不到的成績。
記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個(gè)同學(xué)說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗(yàn)中一定能取到優(yōu)異的成績，加油。同學(xué)在聽了老師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的測驗(yàn)中拿到了滿意的成績。
遇上難題時(shí)，謝老師總會(huì)和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度，這一來，恰恰使我們?cè)谟懻撝蝎@益不少，因此有人曾打趣說：“謝老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是認(rèn)真換來的。
謝老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將來一定全力以赴，做一個(gè)社會(huì)有益的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心栽培。
我的初中老師作文3
自古以來，老師這個(gè)職位得到了許多人的贊揚(yáng)，也是因?yàn)橛辛死蠋煟艜?huì)有莘莘學(xué)子，因?yàn)橛辛死蠋煹慕逃瑢W(xué)生們也茁壯成長。
教師如同探照燈，為我們照亮前途的光明。教師如同鐮刀，斬去充滿荊棘的道路。在一堂英語課上，一位年輕的女老師站在前面講著，而我們卻在下面各做各的事情，完全不理會(huì)老師，突然“砰”的一聲原來是老師昏倒在地上，我們急忙找其他老師來幫忙，當(dāng)看見老師被送往醫(yī)院時(shí)，我們心里非常自責(zé)，都怪我們不聽老師才害得老師生氣，過了幾天，在這幾天里英語課都是班主任在代課，當(dāng)老師住院期間每次星期我們都會(huì)去看望老師并且向老師道歉，表示由衷地歉意，老師以前總是和藹地對(duì)待我們，而我們總是惹老師生氣。
過后的幾天，老師差不多也要出院了，正恰巧快遇上教師節(jié)，我們?nèi)嗯e行了“慶祝老師快樂”的活動(dòng)，老師帶上了她的孩子一起來了，也是來準(zhǔn)備辭職的。后來我們換了英語老師雖說這位老師也是女性但性格卻不怎樣，她對(duì)人總是那么嚴(yán)厲動(dòng)不動(dòng)就處罰學(xué)生，我們幾個(gè)仍然也不理她。
泰戈?duì)栐f：“果子的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是，讓我們做葉的事業(yè)吧。葉是謙遜地專注地垂著綠蔭。”
就是她，我的成績才會(huì)有所提升，有一句話的好“一日為師，終身為父”雖然她是位女教師對(duì)我也很友善，老師如醇厚純美的乳汁，哺育我們成長；老師如顆顆石子，鋪就我們前進(jìn)的道路。
我的初中老師作文4
十四歲，本是我們的花樣年華，為什么上天安排我們要進(jìn)入初二，才上了一天課，班里就怨聲載道了，兩個(gè)月前的`我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現(xiàn)在只有看著初一的小新生們哀嘆了。
一進(jìn)班，周圍的光線立刻就收了起來，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂傷，可是想到同學(xué)們還在一起，老師還和我們同舟共濟(jì)，心里就又升起一絲希望。這個(gè)下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開學(xué)的時(shí)候，還是更久以前……我說不好。因?yàn)榈谝还?jié)課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課，不多是因?yàn)樗v的好，是因?yàn)樗v得海闊天空，而且喜歡為我解答問題，幫我畫圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學(xué)們和我一樣，帶著對(duì)地理課所有的期待望著門口，可是他沒有來。一個(gè)女地理老師為我們上了課，同學(xué)們假惺惺的鼓掌，然后背地里嘆息著，雖然這個(gè)女老師講的課也很好。我很傷心，同學(xué)們或許也是一樣吧，聽小L說地理老師調(diào)走了。小S在耳邊發(fā)牢騷：“調(diào)走了怎么連個(gè)招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善于表達(dá)什么細(xì)膩的情感，只是今天整理初一的書的時(shí)候，翻開地理課本，才發(fā)現(xiàn)里面有張紙，上面寫的是我來不及問老師的問題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這里可以清楚地看出當(dāng)班主任的不同，學(xué)生記住也是好啊）。
只嘆自己勢單力薄，俗話說：人往高處走，水往低處流。學(xué)生能做的，就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時(shí)間來看看我們，別的也就沒啥了。
我的初中老師作文5
老師是園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康的成長在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們1年的數(shù)學(xué)老師黃老師。
黃老師的著裝很普通，每天來給我們上課都像一個(gè)普通人。她很嚴(yán)厲不過我非常喜歡，俗話說：“嚴(yán)師出高徒么!”她還有一張不大不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂。
在課堂上，老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解問題，讓你聽得如醉如癡，身臨其境。我們有什么錯(cuò)題，老師都第一時(shí)間告訴我們，給我們?cè)侔呀鉀Q問題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。正因?yàn)檫@樣我們的學(xué)習(xí)成績也直線上升。我們非常感謝她!
記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個(gè)同學(xué)說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你下一次一定可以取得優(yōu)異的成績的。”加油。那位同學(xué)得到了老師的鼓舞，充滿了信心。老師還會(huì)用甜蜜的話語溫暖同學(xué)們的內(nèi)心。使同學(xué)們的信心跌落不下來。
謝謝你，老師，是你讓我知道了“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。”的道理。意思是：如果要培養(yǎng)一棵樹木，只要幾年的時(shí)間就可以了，而要培養(yǎng)、教育一個(gè)人很不容易，要花上幾十年的時(shí)間來完成。哪怕是像插柳這般的小恩情，一生也難以忘懷。告訴了我們要有一顆感恩的心。老師你對(duì)我們說過的話我們永不忘記!
我的初中老師作文6
進(jìn)入初中生活已經(jīng)有一個(gè)多月了。在校園我遇到過很多事情，又傷心的、幸福的、開心的等等。
進(jìn)入初中生活，適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境。科目不斷的開始增多，新老師也多了，教課比小學(xué)多了，作業(yè)也漸漸變多。科目老師分別有：數(shù)學(xué)老師、生物老師、英語老師、地理老師、政治老師、語文老師、歷史老師。我們一來他們就對(duì)我們都特別的好，可愛可親的。可我最喜歡的就是我的新語文老師，陳老師。
那天語文老師因?yàn)橛惺虑椋?qǐng)了三天假。后來他從70公里的路“飛”過來給我們上課。真了不起!我們特別的想他。他上課的時(shí)候，給我們印象最深的就是他幽默風(fēng)趣的這方面。他不僅幽默風(fēng)趣，在生活中，他還是一個(gè)很好很招人喜歡的老師呢。在課堂上他總是耐心地給我們上課，把知識(shí)傳授給我們每一個(gè)同學(xué)。如果我們有不對(duì)或需要改正的地方，他都會(huì)幫我們解擔(dān)分憂。在我們不會(huì)時(shí)，他也會(huì)一題一題的給我們講解。但是有時(shí)候，老師上課上得太緊。老師在黑板上寫的筆記，我們有時(shí)都來不及抄完，他就開始擦掉了。雖然上課上得太緊，但是我們還是認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。當(dāng)我們?cè)谡n堂上開小差的時(shí)候，他就生氣地對(duì)著我們說“不能開小差哦，要認(rèn)真聽課。”讀書拖拉時(shí)，他也會(huì)批評(píng)我們，叫我們帶著情感的語氣來讀。我不但喜歡上語文課，我還很喜歡這位語文老師，很喜歡他上的課，我希望他一直都教我們語文。
我的初中老師作文7
今天學(xué)了魏巍的《我的老師》，作者娓娓道來，向我塑造了這樣一個(gè)老師的形象：溫柔而美麗。
這兩個(gè)詞語使我立即想到了我們的語文老師：雷老師。
記得上學(xué)期初開學(xué)上第一節(jié)語文課事，雷老師用生動(dòng)的語言把我們領(lǐng)進(jìn)了另一個(gè)世界，我們仿佛看見有一扇門洞開著，這就是文學(xué)的大門。上完這一節(jié)課后，我就對(duì)她產(chǎn)生了好感。
說起來有些慚愧，起初，她對(duì)我們很嚴(yán)厲，作業(yè)布置得稍稍有點(diǎn)多，同學(xué)們便不住的埋怨。但是在一次與她談話中，我才明白其實(shí)她是希望我們學(xué)好！
后來同學(xué)們也慢慢地明白了老師，明白她是恨鐵不成鋼，為了不辜負(fù)她期望，我們就用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的摸索語文，探究語文，成績當(dāng)然可想而知！
當(dāng)今天我們探究蔡蕓芝先生是個(gè)什么樣的人？你希望你的老師是個(gè)什么樣的人？我們四個(gè)依次回答了這兩個(gè)問題，便圍繞問題一點(diǎn)點(diǎn)的聊，最后聊到：
人不能只看外表，外在美，外在美不是永久的，美還有一種形式，那就是內(nèi)在美，現(xiàn)在三個(gè)老師中，雷老師是最符合‘溫柔而美麗’這個(gè)詞，雷老師現(xiàn)在對(duì)我們多好啊！
我們四個(gè)說這話時(shí)讓后面那個(gè)小組聽見了，他們組組員也頗有同感》
這不這是我們八個(gè)人的心聲，這更是全班同學(xué)的心聲！雷老師，我們一定會(huì)學(xué)好語文的，一定不會(huì)辜負(fù)您的期望！
我的初中老師作文8
葛洪說過：師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。
看！遠(yuǎn)處不緊不慢得走來一個(gè)人，你不細(xì)仔細(xì)看，就會(huì)誤認(rèn)為神仙下凡了，不要急著拜，我是他的學(xué)生，他是我的老師彌勒佛——數(shù)學(xué)老師。他每天都笑呵呵的，是知足常樂的完美解釋，挺著將軍肚，能容學(xué)生之可容事，解學(xué)子之可解之題。他有稀疏的黑發(fā)與白發(fā)，但是每一根根黑發(fā)都有無限的智慧，但是每一根白發(fā)都是無數(shù)的難題，拋給我們解決。他濃黑的眉毛像是被墨染上的；他的眼睛時(shí)常瞇成一條線，眼睛中的目光是智慧與和藹的化身；而那
一張嘴，是對(duì)付無數(shù)難題的武器，只要他在此，百萬難題迎刃而解，無數(shù)學(xué)子受益無窮。
子曰：“吾十有五，而志學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
我的老師沒到從心所欲之年，但早已從心所欲的穿梭在難題中，并能負(fù)責(zé)地傳授知識(shí)。
“棋盤擺米這道題有誰會(huì)解？”教室內(nèi)鴉雀無聲，沒有一人舉手，老師又說：“沒關(guān)系，說錯(cuò)了也沒事。教室內(nèi)顯得更空曠了，還是沒人舉手
手。老師說：“那們聽了：“1+2+4+8+……=X。那么2X就是二的一次方加二的二次方加二的三次方，我們把方程等號(hào)兩邊都乘以2，等式仍然成立。（2）式等號(hào)右邊從第1項(xiàng)到第63項(xiàng)，與（1）式等號(hào)右邊從第二項(xiàng)開始到第64項(xiàng)完全一樣，所以，我們把（2）式等號(hào)兩邊分別減去（1）式等號(hào)兩邊，等式仍然成立，并且變成……所以X=2的64次方減去1。同學(xué)們聽明白了嗎”同學(xué)們不敢說話，老師見沒有動(dòng)靜，有十分耐心的講解了一遍直到所有同學(xué)東明白了才講下一個(gè)題。
老師，世界上最崇高的職業(yè)；老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的偉大形象。
這就是我的良師。
我的初中老師作文9
我的英語老師是一個(gè)有獨(dú)特風(fēng)格的老師，他給我留下了深刻的印象。
英語老師是一個(gè)慈祥的人，他上課時(shí)總帶著滿臉的笑容，她長著一雙濃眉大眼，門頭上放著一絲皺紋，他說話的聲音很大，講起題來仿佛能震得整個(gè)教學(xué)樓一顫一顫的。
英語老師還是一個(gè)幽默的人。記得前幾天的一個(gè)晨讀，同學(xué)們，在這邊讀書，我有兩個(gè)同學(xué)在提升聊天震天動(dòng)地的讀書聲，完美掩飾住了那兩個(gè)同學(xué)的聲音，他的聲音越來越大，就聽見個(gè)同學(xué)深情的說：“100年后！”頓時(shí)雷鳴般的讀書聲消失了，同學(xué)們紛紛以詫異的目光盯著那個(gè)同學(xué)，整個(gè)班級(jí)陷入僵局之中，出乎意料的是，老師進(jìn)打破尷尬的場面，瞟了那個(gè)同學(xué)一眼，用方言回了那個(gè)同學(xué)一句：“100年后我就揍你去！”同學(xué)們被逗笑了，教室里一片歡聲笑語。
還有一次課堂中，老師提問一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)說沒聽清問題，老師十分生氣，說我在樓前講課，你們?cè)跇呛笞龉P記就行！教室里又是一陣歡聲笑語，老師就當(dāng)什么事也沒發(fā)生一樣，生氣的表情光速般消失，再次面帶笑容給我們講題。
老師，上課還十分繪聲繪色。
當(dāng)老師問同學(xué)問題時(shí)，不時(shí)的雙手背后，緊皺眉頭，滿臉疑惑，當(dāng)老師十分滿意時(shí)，他的眼睛便會(huì)瞇成一條線，嘴角上揚(yáng)到了老師改試卷時(shí)，便會(huì)自言自語，時(shí)而緊張，時(shí)而悠閑，時(shí)而欣慰，時(shí)而怒氣沖天，她的表情豐富多彩，斗轉(zhuǎn)星云，沒有人能知道他的表情到底有多么神秘。
我的英語老師就是這樣：幽默，表情豐富，正因如此，我們的學(xué)習(xí)生活才那么有趣，她使我的人生更加多姿多彩！
我的初中老師作文10
師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。教師的師愛易在嚴(yán)愛與慈愛之間。教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
我的英語x老師。x老師總喜歡穿著一身似西服又不是西服的衣服。頭頂上四周長有頭發(fā)，上面是禿的，光亮光亮的。這讓我想到了一句話：“開墾別人，荒涼自己。”x老師戴著一副黑框近視眼鏡。下巴有些微微上挑。鼻梁高，個(gè)字不太高的中年男性。
我們的x老師有一句口頭禪：“該這看吧。”手的食指指著黑板上的一處，再翹一個(gè)蘭花指。每次都能把我們逗得捧腹大笑。有時(shí)候批評(píng)同學(xué)會(huì)說：“Do you know？＂并且握緊拳頭搖一搖。有時(shí)候正上課呢！x老師會(huì)冷不防說一句：“某某某，有點(diǎn)兒猥瑣。”我們能把樓掀翻了。有時(shí)候還會(huì)自戀的說看我寫的多整齊。我們就會(huì)笑抽了。
x老師上課也是非常幽默的，有時(shí)候能講的活靈活現(xiàn)的，有時(shí)則像一個(gè)小孩子一樣，天真活潑。兩個(gè)男女對(duì)話示例，有時(shí)候說他們是戀愛呢！于是我們?nèi)w就“喲！”一大串兒聲音。然后就突然安靜下來。有的同學(xué)就會(huì)說天上有”天使“飛過。或者是說下“天使”雨了呀！等等——這都會(huì)使我們捧腹大笑。
這是我的英語老師，x老師。太陽下最光輝的職業(yè)是教師。嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧于教師的天職。
我的初中老師作文11
她的一聲河?xùn)|獅吼，使人畏懼由心底而生，她一個(gè)淺淺地、平易近人的微笑，又使人感到輕松愉快，她關(guān)懷的話語，又讓一束陽光照到你的內(nèi)心，即使覆蓋了萬層冰雪，也能融為促使你奮發(fā)上進(jìn)的良藥。
同樣的錯(cuò)誤怎么又犯？這道題我難道沒講過嗎！？ 尖利的聲音突然像箭一樣穿過了我的心臟，恐懼的紗布包扎了我的傷口，雖能繼續(xù)站在原地一動(dòng)不動(dòng)，但內(nèi)心的恐懼，使褲管里的腿不停的顫抖。她又繼續(xù)講下去： 這女孩，不強(qiáng)！ 這聲音里滿是輕蔑，像是從牙縫里擠出來的，怪腔怪調(diào)。她轉(zhuǎn)過身走回去，只給我留下一個(gè)冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的沖動(dòng)。但敢怒不敢言，不管怎樣，她是老師，做為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)尊師、敬師。
但是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她一直戴著一個(gè)又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色，滿滿地寫了一個(gè)又一個(gè)貶義詞： 兇惡可怕母老虎 但面具后面，是一顆柔軟而又溫暖的心，是燦爛的陽光，是善意而友好的笑。
許多次被她訓(xùn)的時(shí)候，她都會(huì)說： 下次如果還犯，就懲罰措施）。 每次都說的大有 累不死你死不休 的架勢，卻從未實(shí)現(xiàn)過。
成績不好時(shí)，會(huì)被她拉到辦公室長談。她總是默默盯著那一塌糊涂的成績，然后，話語里滿是殷切的期望和鼓勵(lì)。
忽然發(fā)現(xiàn)，她 刀子嘴豆腐心 。
那次做錯(cuò)題，后背被狠狠地拍了兩下。她說： 為了報(bào)仇，也要記得別再犯錯(cuò)哦。
忽然發(fā)現(xiàn)，她所有的嚴(yán)厲的罵，都是激將法。
忽然發(fā)現(xiàn)，老師是一本大書，滿篇都是文言文，難懂，卻含義深刻。
在這里，我想以一個(gè)慶幸遇到您的壞孩子的身份對(duì)您說： 老師，您辛苦了！我不會(huì)辜負(fù)您的期望！
我的初中老師作文12
小學(xué)的美好時(shí)光早已過去，我又怎么忘得了我那雖四十多了，人老心不老的語文老師呢？時(shí)光漫漫，以有半年沒有見到她了。
我也不知過了多長時(shí)間，我忘了她的名字、忘了她所開的玩笑、伴著我們朗讀……但依然忘不了她的長相：我們的語文老師有著一對(duì)好看的眸子，長長的睫毛彎的好似能把人吃了，她的嘴巴很好看如同櫻桃般，而里面是那參差不齊的牙齒，但她的嘴巴雖發(fā)音不準(zhǔn)卻能說會(huì)道。
她課上愛開玩笑，自然在她的課上是從未斷過的，我們也聽的津津有味，倒也沒有在她的課上講話的，頂多也是偷偷的講幾句。她的聲音很輕，如同少女般，有時(shí)會(huì)大聲叫，如果她的臉上沒有些許皺紋，誰看出她已經(jīng)四十歲了呢？我常常同她開玩笑說：“您長的真好看。＂她也會(huì)開完笑的對(duì)我說：“彼此彼此。”
她也有氣惱的一面。我們的成績向來很好，前四名的寶座我們是坐穩(wěn)的。那次，也許是抽了什么風(fēng)，僅考了第七名，還沒等老師說，我們各個(gè)都在拿紙和筆抄《我的伯父魯迅先生》，課文很長，我們抄了不下五遍，我們自然早以習(xí)慣。老師進(jìn)了教室，平常伴著她的笑容，我們也會(huì)傻傻的笑。今天，她板著一張臉，好似要把我們吃了。老師站在臺(tái)前，一動(dòng)不動(dòng)，吼了一聲：“拿出試卷！”漸漸地，講著試卷，最后還是心軟了，說：“這次沒什么，下次加油！”
自然她是十分善良的。同學(xué)生病，你親自扶去醫(yī)務(wù)室，跑不動(dòng)，也沒有逼著我們跑……啊！我親愛的老師，我什么時(shí)候才能再見你一面！
我的初中老師作文13
老師可能各具特色，每個(gè)老師性格都不同。有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師上課幽默風(fēng)趣，有的老師上課無聊乏味而今天，我們的數(shù)學(xué)老師，x老師走進(jìn)我的作文。
x老師全名xx，是以前我們一二年級(jí)的班主任。她很漂亮，水汪汪的大眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯(cuò)。她能說會(huì)道的嘴巴像一個(gè)題目回收機(jī)，把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測儀一樣的耳朵能準(zhǔn)確無誤的發(fā)現(xiàn)到底是誰在課堂上偷偷地說著悄悄話。如果學(xué)習(xí)是浩瀚的星空，那么，x老師就是那最亮的啟明星，時(shí)刻給我們指引方向。她就像花園的園丁，栽培著我們這些她心愛的花朵。
x老師的課總是那么有意思，一點(diǎn)都不無聊。比如一年級(jí)的時(shí)候，x老師把一道枯燥的數(shù)學(xué)題換了個(gè)方式講給我們聽。紅方和藍(lán)方打仗了，紅方有32枚炮彈，向藍(lán)方扔了2枚炮彈，還有幾枚炮彈？又或者，藍(lán)方有32個(gè)護(hù)盾，被打壞了2個(gè)，還剩幾個(gè)？所以，32-2=？簡單明了的講解，讓我們耳目一新。不光是課本上的內(nèi)容，x老師還經(jīng)常給我們講解課外的知識(shí)。比如今天，老師就給我們講了牛吃草，我們看到了題目，什么意思啊？缺少了那么多條件，怎么算啊！后來，經(jīng)過x老師的細(xì)心講解，一道又一道算式幫我們推算出來，幫我們打開思路，讓我們從不知道變?yōu)榱私狻Ｔ谏钪校瑇老師對(duì)我們的照顧也是無微不至的，有一次我生病沒能上學(xué)，x老師放學(xué)后親自到我家來看望我，還為我補(bǔ)上了落下的課程，我真的好感動(dòng)，在這里，我想對(duì)您說聲：謝謝！
這就是我們的x老師，怎么樣？是不是很棒，真的很慶幸能成為她的學(xué)生。如果以后能被你們遇到，你們可就幸福嘍！x老師，我們愛您！
我的初中老師作文14
金秋九月，我告別我的小學(xué)生活，進(jìn)入了新的學(xué)校，開始了豐富多彩的中學(xué)生活。那里新的面孔，新的科目，新的老師……
說起新的老師，我不禁想到了我的英語老師。我的英語老師個(gè)子不高，看起來大約40多歲，她的黑發(fā)中似乎有一點(diǎn)點(diǎn)白。她有一雙明亮的黑眼睛，散發(fā)著睿智的光芒，下面是小巧的鼻子，鼻子下則是一張能說會(huì)道的嘴，老師通過它，傳授我們知識(shí)，告訴我們知識(shí)。雖然現(xiàn)在我只過了半個(gè)學(xué)期的初中學(xué)校生活，但我從聽她講課中覺得她是一個(gè)做事不拖泥帶水的人，在今天早上的課里，她說要講完C和D的課，雖然最后D課還是沒講完。開始上課時(shí)，她先讓我們讀幾分鐘書，讀完后，她便開始講課。而在我們搭檔扮演角色的時(shí)候，她也沒有停留太久，但也沒有匆匆忙忙的講。當(dāng)我們不會(huì)的時(shí)候，她會(huì)停下來，跟我們講解。
還有我現(xiàn)在的政治老師——黃老師。他說話風(fēng)趣幽默。他個(gè)子不高，古銅色的皮膚，時(shí)常穿一件襯衫和長褲。還戴一副眼鏡。
我記得有一節(jié)課講到“要尊重別人”。他跟我們講，看見旁邊有長的比自己丑的人，不要取笑人家，不要對(duì)別人表示鄙視。要對(duì)別人表示感謝。
我知道老師他是想，讓我們不要嘲笑別人，學(xué)會(huì)尊重別人，而他又用現(xiàn)實(shí)的生活例子教育我們要對(duì)別人時(shí)刻感激。
當(dāng)然，我的初中老師還有幾位，他們都一樣全心全意地教我們，成為我們指路的導(dǎo)航。
我的初中老師作文15
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已步入初中，在目前的學(xué)生生涯中有許多老師教過我，令我最難忘的是我的地理老師。
他長著不高不矮的個(gè)頭，一雙眼睛炯炯有神，使他能夠在講臺(tái)上可以輕易看到最后一排同學(xué)是否在做小動(dòng)作，從而“發(fā)起進(jìn)攻”捉住他們。
記得那是我們初一學(xué)年第一學(xué)期的最后一節(jié)地理課，他正忙著給我們講課，看我們是否掌握了這些知識(shí)。半節(jié)課過去了，老師又忙著給我們出試卷，讓我們做一些練習(xí)題，鞏固一下學(xué)過的知識(shí)。老師又告訴我們，如果有不會(huì)的題目，可以去找老師請(qǐng)教。十分鐘又過去了，老師開始一個(gè)一個(gè)地叮囑同學(xué)們。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)拼命的做題、背誦知識(shí)點(diǎn)。我不由地感動(dòng)了，這時(shí)，我的地理老師走了過來，彎下腰，看了看我，叮囑道：過幾天就考試了，你要加油，地理這一刻不需要你太聰明，只要你努力就行，汗水與成績是成正比的。我心里默默地下定了決心，地理考試這次我要考進(jìn)班級(jí)前三！這對(duì)于期中考試只考了八十多分的我來說確屬不容易，但地理老師的話是我信心百倍，讓我不得不努力拼搏。最終在期末考試總，我考取了自己滿意的成績，如了自己的原。
到現(xiàn)在我還忘不了地理老師那種做事、教書十分認(rèn)證的態(tài)度。他，我忘不掉。這就是我的初中地理老師，他既平凡又偉大，他永遠(yuǎn)教誨著我們。
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