有關五年級敘事作文匯編十篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的五年級敘事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級敘事作文 篇1
有一個人總是落魄不得志，便有人向他推薦智者。
智者沉思良久，默然舀起一瓢水，問：“這水是什么形狀？”這人搖頭：“水哪有什么形狀？”智者不答，只是把水倒入杯子，這人恍然大悟，“我知道了，水的形狀像杯子。”智者無語，把杯子中的水倒入旁邊的花瓶，這人悟道：“我知道了，水的形狀像花瓶。”智者搖頭，輕輕端起花瓶，把水倒入一個盛滿沙土的盆。清清的水便一下融入沙土，不見了。
這個人陷入了沉默與思索。
智者彎腰抓起一把沙土，嘆道：“看，水就這么消逝了，這也是一生！”
這個人對智者的話咀嚼良久，高興地說：“我知道了，他是通過水告訴我，社會處處像一個個規則的容器，人應該像水一樣，盛進什么容器就是什么形狀。而且，人還極可能在一個規則的容器中消逝，就像這水一樣，消逝得迅速，突然，而且一切無法改變！”這個人說完，眼睛緊盯著智者的眼睛，他現在急于得到智者的肯定。
“是這樣。”智者拈須，轉而又說，“又不是這樣！”說畢，智者出門，這個人隨后跟著。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的臺階上摸了一會兒，然后頓住。這人把手伸向剛才智者所觸摸之地，他感到有一個凹處。他不知道這本來平整的石階上的“小窩”藏著什么玄機。
智者說：“一到雨天，雨水就會從屋檐落下，這凹處就是水落下的結果。”
此人遂大悟：“我明白了，人可能被裝入規則的容器，但又應該像這小小的水滴，改變著這堅硬的青石板，直到破壞容器。”
智者說：“對，這個窩會變成一個洞！”
人生如水，我們既要盡力適應環境，也要努力改變環境，實現自我。我們應該多一點韌性，能夠在必要的時候彎一彎，轉一轉，因為太堅硬，容易折斷，唯有那些不只是堅硬，且一些柔韌和彈性的人，才可能克服的困難，戰勝的挫折。
五年級敘事作文 篇2
每次當你生病的時候是誰在照顧你，是媽媽，在你受欺負的時候是誰陪在你身邊，也是媽媽……
在我記憶里，有一件理我難忘的的事很多，我先說一件吧，在我小的時候媽媽出去了，就我和姐姐，還有姐姐的同學，那時我不懂事，我就爬啊爬，一不小心，當媽媽回來的時候看見我，媽媽就立刻開車帶我去醫院，當我進手術院的時候，爸爸媽媽流淚了，當醫生把我推到手術室的時候，爸爸媽媽心里那種痛苦沒人能理解，當醫生出來的時候，爸爸媽媽就問醫生我的病情這么樣了，醫生說很好，當時爸爸媽媽心里才平靜下來，當我再次重手術臺出來的時候，爸爸媽媽里忙抱著我，這就是我影響最深刻的的人。
我想對你說爸爸媽媽我愛你們，你們的愛我無以回報，在這次我來表達我對你們的愛。
五年級敘事作文 篇3
“誠實、守信，是人應有的品格。”這句話，是我剛上幼兒園的時候媽媽告訴我的。那時候我小，還不懂，自從我經歷過一件事后，我深深的理解了這句話的含義。
那是我上小學三年級的時候，一次數學的單元測試卷發下來了。九十五分！太好了！我高興地一蹦三尺高。因為媽媽一直不讓我的成績低于九十五分。
正當我沾沾自喜的看試卷的時候，我的目光停在了一個被畫了圈的錯別字上，我發現，老師少扣了零點五分，真幸運！我的心里就像揣了一只小兔子，咚咚直跳。老師幸虧沒發現，如果老師扣了這零點五分的話，回到家里媽媽的臉色肯定不好看，我一邊想一邊把卷子往書包里塞。
“同學們，請你們自己檢查一下。如果卷子上有我改錯的地方，把卷子拿上來糾正。”數學老師親切的聲音，從講臺上傳進了我的耳朵。我頓時愣住了，兩耳發熱，心里混亂極了。我的腦子里一片空白，心里像一頭小鹿亂撞。這時，有一位女同學拿著卷子，走到了老師旁邊，我不知道她的卷子是扣多了，還是扣少了。看到她們糾正分數的背影。我的頭很大，熱熱的。一陣涼風吹進教室，非常涼快。媽媽的那句話出現在了我的腦子里。“誠實、誠信！是人應有的品格！”我的心里默默地念著。我把卷子從書包里慢慢地取出來，看著試卷上那又大又紅的九十五是那么漂亮，我又猶豫了。這時，數學老師喊道：“還有沒有同學糾正試卷？”我回過神來，終于抬起那好像拴了鐵鏈子的沉重的腳，走向講臺，老師問：“陳婧儀，事多扣分了還是少扣分了？”我很傷心，小聲地說：“少扣分了，少扣了零點五分。”“哦，你很誠實。”雖然老師改了分數，但老師的笑容我一直記得。
這時，我感覺自己可以坦坦蕩蕩地面對任何人了。這讓我覺得很安心。
兩年過去了，“誠實、誠信。這是一個人應有的品格。”像一面鏡子一樣，點燃了我心中的明燈。
五年級敘事作文 篇4
是他，在我最需要幫助的時候，及時出現；是他，在我哭泣的時候，及時安慰我；是他，在我遇到困難的時候，分分鐘幫我解決；是他，在我無聊的時候，教我下棋。
他，是一位關心家人的爸爸。記得那天下著傾盆大雨，我在學校收拾書包的時候發現了自己沒有帶傘。爸爸剛好要來學校接我，可是他不知道我沒有帶傘，所以我們倆人只能一起遮一把傘。可是，爸爸卻把傘讓給了我。可是我還是沒有答應，因為，我想和爸爸一起遮。但是我不管怎么說都還是不行，我們議論了半天，結果爸爸還是只能跟我一起遮了。我和爸爸遮的是一把小傘，倆個人根本不夠遮。因為爸爸知道，就一直默默的把傘挪到我這邊。爸爸淋了不少雨。結果回家過了一會兒就感冒了。無比心痛的我，卻什么都做不了。
我的爸爸是個敬業的爸爸。爸爸每次回來最多就只能待一兩個月，因為爸爸要去賺錢。我每次都把爸爸走的時間推遲了，因為我舍不得爸爸。爸爸說過他自己也想多陪我幾天，那時間一直推遲就只能喝西北風了。所以我的爸爸是個敬業的爸爸。
我的爸爸是關心家人的，我的爸爸是敬業的。每個孩子都不一定認為自己的爸爸是十全十美的。但是我相信，每個爸爸都認為自己的`孩子都是十全十美的。
五年級敘事作文 篇5
一到暑假，我的暑假學習就要開始。我要去學習毛筆與鋼筆，以前只有練習毛筆，現在多練了一個鋼筆。
先說說毛筆吧。今天，晴空萬里，有些小朋友正在玩耍，而我就去練習毛筆。老師今天讓我們學習新字，就是“當”、“嘗”和“常”。都是楷書，寫出來是楷體的——“當”和“常”比較簡單一些，“嘗”我總是寫得歪來歪去，后來還是老師幫我寫一個，我才會越寫越標準。這是第一節課。
第二節課是寫一對對聯，寫“無易事則無難事，有虛心方有寶心”。楷書的“無”、“難”比較難寫。我在紙上練習不一會兒，就寫得還可以。但是，寫在大格的宣紙上，效果就比較不好了，因為寫的太小或者太大了……
第二天，我就去練習鋼筆了。鋼筆就是寫“創作”一共有一百多個字，我先在自己的本子上練習，然后就去“創作”，第一張寫得一大一小，第二張我寫得比較工整，好看一些，只是輕重沒怎么體現出來。
暑假總應該學習一點什么東西吧，不能只吃喝拉撒睡吧!暑假是值得我們學習的日子，在這一段時間，是我們學習最快的日子，只要好好把握，就可以在暑假的期間獲得很大的進步。
雖然暑假要好好學習，但也要會玩。比如說：先早上去寫二分之一的作業，在玩一會兒，下午把所有作業都做完，再玩一會兒。
天天暑假都要學習一些，要日積月累，總有一天，你就會成為一個有用的人了。
暑假是最好的學習日子!
五年級敘事作文 篇6
來到學校，坐下椅子，交了作業。就等著下去做升旗儀式了。
到了下邊兒，音樂聲沉沉的。現在，音樂聲大了些。到了籃球場，音樂聲沒了，太陽是那么猛，讓學生們在下邊嘰嘰喳喳的議論不停。等了很久，老師終于發話了，老師說了六一文藝匯演的事情，又教我們新的鼓掌節拍，又給我們上“品德課”，在那時，老師哪能感覺我們是那么辛苦。
此時，我感覺，太陽怎么離我們那么近啊！
第三節課，英語課改體育課。這節課出現了些小狀況。老師晚來了，我、林嘉慧、林圳慧，在教室旁邊玩耍著，以為老師沒來，改上自由課。可我們玩了一半時，朱玲來提醒我們和排練的那一幫家伙，就以知我們已經完了。
走到下邊，“陳爺爺”又給俺們上思品課。媽媽咪呀！為啥俺們班級那么地命苦妮？太陽太猛了，刺眼，太陽，您休息會兒吧，讓烏云先生稱職就OK了。
太陽呀，你離我們實在太近了。
五年級敘事作文 篇7
秋天多被人們認為是衰敗的季節，因此秋瑾吟出了“秋風秋雨愁煞人”的詩句。是啊，秋天的確是凋零的季節，葉黃了花敗了，遷客騷人們的心中涌起了淡淡的哀愁。
一葉知秋，也許葉子是秋天的象征，告訴人們一年中無法逃避的衰敗已隨風而來了，但我認為葉子自有凋零的美麗。也許是秋風的呼喚使它戀戀不舍地離開了家，也許是大地的邀請使它風塵仆仆墜落人間，也許是它想乘著秋風去探究世間的美麗，但這些都不重要，重要的是它用生命中微存的一點力量成就了一段新的成長。
葉子將原來本屬于它的位置留給了下一代。葉子的離去保存了整棵樹的能量，使它在來年更有力的生長，這就是凋零的美麗。殘酷，無可奈何。
我們現在所處的社會是一個永不停歇的世界，誰也無法停留在一個層次上不前進，每個人都是社會這棵大樹上的葉子。我們必須不斷吸取養料以做到生命的延續。就象葉子那樣吸收陽光、雨露來充實隨時可能枯萎的自己。葉子離開樹無法生存，人離開社會無法發展，我們都不得依存著一棵大樹。
就像葉子總有離開樹的一天，人總有一天會離開社會，不是社會遺棄我們，而是我們跟不上社會的速度了。于是我們無可奈何地退出，無可奈何地凋零——我們老了。
我們應該試著去尋找美麗。離開并不代表什么都不留下，我們辛勤勞作的身影還在人群中晃動，激勵人們永不言棄，我們明媚的笑顏還時隱時現，在曾經走過的地方種下歡樂。人雖然走了，但鮮活地存在于社會的印記卻烙在了歷史中。
我們的離開也提供了更多的位置給蓄勢待發的人，同樣的工作平臺會是他們絢爛的舞臺。
凋零是無可替代的必然，樹葉離開樹的悲哀，在巨大的失落中上演著美麗的情節。
文章很有說服力,也發人深思。從寫作上來說,文章融情于景,邊繪景邊抒情,主題凝煉、集中，議論深刻、有力，讀起來深受教益。 全文語言鏗鏘有力,擲地有聲，語言華麗而不失韻味，行文流暢，將秋葉與黃昏人生巧妙的結合起來，作者借景抒情，托物詠志，很有特色。
五年級敘事作文 篇8
一天下午放學后，我剛收拾完東西準備回家,勞動委員叫住了我：“姚遠哲，把書包放下搞衛生，掃四組，拖四組。”天哪，我竟然忘記今天是我掃地，我不情愿，但又有些無奈。半個小時過去了，我終于掃完了，背著書包興沖沖地跑出校門。
來到車站，剛一站住腳，一輛9路車就開了過來。“哈，真是天助我也，我還以為要等好半天呢。”我欣喜地上了車。
當車駛到十字街時，一次史無前例的大堵車發生了。我把頭探出車窗，發現車子象一條長龍一樣，一眼望不到盡頭。一分鐘，兩分鐘，五分鐘，整整十分鐘，車子沒有前進一步。司機干脆熄了火，干等著。車里的人都很急躁，加上空氣不流通，個個滿頭大汗，我也不例外。心想：媽媽會不會擔心我呢？回去后媽媽會不會罵我呢？……種種猜測在我心頭掠過，不一會，豆大的汗珠便流了下來。許多人等不及下了車，不一會兒，車上乘客就寥寥無幾了，車子仍然沒有前進一點點。這時，交警叔叔來了，他們把手左擺擺，右擺擺，車流緩慢而有序地行駛，不一會兒，原本擁擠不堪的道路通暢了。涼爽的晚風吹進車廂，人們的臉上又露出了笑容。
堵車是經常發生的，但有了交警叔叔，我們的交通就安全有序，我們的生活也溫暖有序。
五年級敘事作文 篇9
今天，我們老師教我們一個游戲叫“啞巴課間”游戲規則是：下課鈴一打，就不許說話，也不許說語音，如有違者重罰不恕。我們聽了立即大笑起來。我想：這可是一件非常簡單的是。經過一天我才知道這是一件很難的事。
下課鈴一打，我同桌高喊一聲：“開始！”同學們立即閉緊嘴巴，魏老師也閉緊嘴巴，等待著上課的到來。
許多同學在黑板上用文字代替對話，這可苦了我們值日生好不容易才擦完一組又有一組等著我們來擦；有時還聽得一陣歡樂的笑聲，有的同學指指他，指指別人好像要說些什么；有的同學“嗚嗚”半天，好像生怕把自己憋壞了似的。
上課鈴終于響了，同學們“耶”的一聲完全把鈴聲蓋住了，這一聲叫的如雷貫耳，魏老師笑了，因為她也解放了，同學們叫的這一聲一直持續到做眼保健操才安靜下來。
這一個活動使我終生難忘。因為我以前嗓子對我們并不重要，沒有嗓子我們照樣可以活呀！但是通過這一次活動，我才了解嗓子對我們這么重要！我在這發出呼吁：請同學們愛護嗓子，不要破壞它。
五年級敘事作文 篇10
童年是美麗的，因為有我們燦爛的笑臉；童年是繽紛的，因為有我們的美好的回憶；童年是可愛的，因為有我們有趣的樂事。
記得六歲那年的一個上午，奶奶帶我到姑姑家玩。我覺得很無聊，就東轉轉，西逛逛。忽然，我的眼睛猛然發現姑姑在菜園中種的一種菜，它已經熟了，我高興的說：“那里的尖尖果，紅紅的，已經熟了，我去摘幾個嘗嘗。”我來到菜地，找了幾個最大的“尖尖果”也顧不上洗，就跑到廚房里，拿了一把小刀，迫不及待地將“尖尖果”切成兩半，就塞入口中，頓時，我的嘴里、舌面上開始發麻，喉嚨似火一樣難受。我張開嘴巴，大口大口吸著空氣，眼淚鼻涕，一起躺了下來。我在屋里手舞足蹈，最后，抱起茶幾上的涼水，一鼓作氣的喝了個精光。
可是，我的嘴里仍然火辣辣的。奶奶出來了，看到我的樣子，奇怪的問：“欽博，你怎么了？”我捂著嘴，指了指茶幾上的“尖尖果”說：“都是那些果子干的……”我結結巴巴的說。“哎呀！我的小祖宗，那是辣椒，不是水果呀！”奶奶說。奶奶趕緊從廚房端來一杯水，讓我漱口，我漱了幾次，終于嘴里的辣味減少了許多，但是我舌面上的辣味直到第二天才好。
哈哈！有趣吧，我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐，雖然這段金色的時光正慢慢離我而去，我已經不那么傻，我相信，童年趣事一定會成為我人生中最美好的回憶。
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