一節(jié)語(yǔ)文課作文(集錦15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的一節(jié)語(yǔ)文課作文,歡迎大家分享。
一節(jié)語(yǔ)文課作文1
上課了,老師一本正經(jīng)地走進(jìn)教室,清了清嗓子,說(shuō):“同學(xué)們,今天我們上一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。”
同學(xué)們聽(tīng)到這句話,頓時(shí)活躍起來(lái),“首先看動(dòng)作猜一個(gè)成語(yǔ)。”
話音剛落,老師剝開(kāi)了一個(gè)拳頭大小的桔子吃了起來(lái),我們就這樣眼睜睜地看著老師把桔子獨(dú)吞了,吃完桔子后,老師叫我們猜這是什么成語(yǔ)。
有一位同學(xué)說(shuō):“一毛不拔,”老師說(shuō)有些接近,再猜一猜,又有一位同學(xué)說(shuō):“自食其果,”
老師說(shuō):“對(duì)啦,我們?cè)俨乱粋(gè)字謎,這個(gè)字謎你們肯定要三天才能猜到,‘九橫六豎’猜一猜吧!”
全班同學(xué)都沒(méi)抓耳撓腮、緊皺眉頭,有的說(shuō)“曹”,有的說(shuō)“田”,我在紙上寫(xiě)了好多字,突然想到了“晶”字,我大聲喊了出來(lái)。
老師說(shuō):“對(duì)了!‘晶’字有3個(gè)日所以老師說(shuō)3天才能猜出來(lái),‘晶’有九橫六豎。”全班同學(xué)豁然開(kāi)朗、恍然大悟。
老師又說(shuō):“接下來(lái),我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎吧!新買來(lái)的襪子,為什么上面有兩個(gè)洞?”這個(gè)問(wèn)題太無(wú)聊、太簡(jiǎn)單了吧!同學(xué)們都舉起手來(lái),老師叫了一位同學(xué)起來(lái)回答,那個(gè)同學(xué)說(shuō):“如果沒(méi)有兩個(gè)洞你怎么穿呀!”全班頓時(shí)哄堂大笑。
嘿,這節(jié)課真是上得津津有味吧!
一節(jié)語(yǔ)文課作文2
今天早上的語(yǔ)文課,黃韻淇、李屹飏、吳冠辰、王姿涵,這幾位小老師來(lái)給我們講語(yǔ)文天地的《日月潭的傳說(shuō)》,我好興奮啊!
首先黃老師給我們簡(jiǎn)潔的介紹了日月潭,又給我們講了關(guān)于阿里山的傳說(shuō),主要內(nèi)容是阿巴里帶著年輕的小伙子制服了惡龍的故事,讓我們大家聽(tīng)得入了迷。當(dāng)黃老師講完簡(jiǎn)介后,輪到了王老師和來(lái)給我們大家講字,她先讀然后組詞,還問(wèn)了我們?cè)S多問(wèn)題。當(dāng)王老師講完了接下來(lái)是李老師來(lái)給我們講詞,也一樣他讓我們先讀詞,讀完以后李老師會(huì)問(wèn)我們近義詞,反義詞,還用一些詞語(yǔ)造句,我覺(jué)得李老師稍微有點(diǎn)緊張,但是不過(guò)他講得非常好。李老師講完了最后該輪到吳老師講句子了,首先他讓我們畫(huà)出了好句,然后讓我們寫(xiě)了每句話的意思,每一點(diǎn)重要部分吳老師都講到了,我覺(jué)得小老師們講的都很不錯(cuò),而且他們是第一組演講的,非常棒!希望他們繼續(xù)加油!我自己也要向他們學(xué)習(xí)。
所以這不只是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課,還是節(jié)令人充滿興奮、激動(dòng)的語(yǔ)文課。
一節(jié)語(yǔ)文課作文3
今天語(yǔ)文課,班上發(fā)生了一件很有意思的事情。
上課鈴打響了,開(kāi)始上課。第一節(jié)是語(yǔ)文課,同學(xué)們坐端正,等待老師進(jìn)教室。我們的孫老師邁著愉快的步子走進(jìn)教室,在黑板上方方正正地寫(xiě)下了兩個(gè)字:“旖旎”。孫老師走下講臺(tái),問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)查了這兩個(gè)字。這兩個(gè)字出現(xiàn)在我們昨天剛剛預(yù)習(xí)過(guò)的課文里,老師要求讀三遍課文,靠這兩個(gè)字是為了檢測(cè)我們有沒(méi)有認(rèn)真的讀,我舉了手,暗自慶幸昨天時(shí)間比較富裕,讀了遍課文,并詢問(wèn)了媽媽這個(gè)字的讀音。孫老師的臉色沉了沉,要求舉手的同學(xué)起立。我扭頭一看,沒(méi)幾個(gè)人,在一數(shù),就7個(gè)。老師厲聲詢問(wèn)怎么回事,沒(méi)有同學(xué)回應(yīng)。孫老師臉色又沉了沉,黑的像片烏云,但什么都沒(méi)有說(shuō)。同學(xué)們都知道“這僅僅是暴風(fēng)雨前的平靜”,一個(gè)個(gè)屏氣凝神,等待老師發(fā)話。果然,老師開(kāi)始了對(duì)我們的“思想教育”,從不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)一直說(shuō)道我們應(yīng)該認(rèn)真做好每一件事,最后連中秋節(jié)要注意安全都說(shuō)上了。下課鈴響起,老師止住了話頭。站起身,搖了搖頭,拿起教案走出教室。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面面相覷,你望望我,我望望你,不約而同站起身,伸個(gè)懶腰,開(kāi)始了課間狂歡……
一節(jié)語(yǔ)文課作文4
今天,我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲,名叫鼓掌。
游戲開(kāi)始前,老師問(wèn)我們:你們猜一猜你一分鐘大約能拍多少下?突然,教室里熱鬧起來(lái)了。有的同學(xué)說(shuō)他一分鐘能拍150下,有的同學(xué)說(shuō)能拍120下,有的同學(xué)說(shuō)能拍100下,還有的同學(xué)說(shuō)能拍60下我估計(jì)我能拍160下,因?yàn)槲抑皩W(xué)過(guò)笛子,手指應(yīng)該會(huì)比較靈活。
三、二、一,開(kāi)始!老師發(fā)起了口令。大家拼命地拍起手來(lái)。掌聲噼里啪啦地響著,像迎接名人一樣。我的同桌努力地拍著手,臉張得通紅,頭發(fā)還甩到我臉上;小孫同學(xué)也很賣力,拍著拍著,眼鏡好像在當(dāng)啦啦隊(duì)一樣,跳來(lái)跳去,肌肉都鼓起來(lái)了;有的同學(xué)緊緊咬著牙,拼命鼓掌
我拍呀拍,看見(jiàn)我超過(guò)估計(jì)的了,可是老師還沒(méi)喊停。我正想繼續(xù)拍,可是,手感覺(jué)很重好像不受控制。于是,我快速甩了一手休息馬上接著鼓掌。最后,老師大聲喊停,我們終于放開(kāi)了雙手。有的同學(xué)拍了323下,有的同學(xué)拍了285下,我拍了202下,雖然不是最多但我還是很開(kāi)心。
在這個(gè)游戲中我懂得:每個(gè)人的潛能是無(wú)限的,只要努力付出,就能超越自己。
一節(jié)語(yǔ)文課作文5
一天早上,老師笑盈盈地走進(jìn)來(lái)說(shuō):“咱們玩一個(gè)游戲吧,叫做看動(dòng)作猜成語(yǔ)。”我一聽(tīng)要玩兒游戲,就一蹦三尺高。
老師在再三叮囑不能犯規(guī)。第一組是我和馬一涵,女生就是麻煩,說(shuō)好了我猜她做動(dòng)作,結(jié)果一上臺(tái)她就改變了主意。第一個(gè)成語(yǔ)是“驚弓之鳥(niǎo)”,我本來(lái)就緊張,現(xiàn)在只能拼一把了。我做了一個(gè)像拿了一把弓一樣的動(dòng)作,然后又像拿了一支箭一射,馬一涵一下子就說(shuō)是“驚弓之鳥(niǎo),”為我們組拿下了1分。
下一個(gè)成語(yǔ)是“目瞪口呆”,這可是我最拿手的了,所以馬一涵一下就猜對(duì)了,我們組又拿到了一分,就用了五秒鐘的時(shí)間。最后是加時(shí)賽,這個(gè)成語(yǔ)是“拔苗助長(zhǎng)”,加時(shí)賽必須要快,我做的動(dòng)作就像一個(gè)人在拔苗,馬一涵又猜對(duì)了,沒(méi)有一丁點(diǎn)思考,還是五秒,我們得了第一名,下臺(tái)的學(xué)生一陣掌聲。
這一天十分開(kāi)心,我和同學(xué)們一起獲得了新的知識(shí),馬一涵也成為了我的好朋友,我們的偶像。
一節(jié)語(yǔ)文課作文6
記得上學(xué)期,在轉(zhuǎn)學(xué)前,最后一節(jié)語(yǔ)文課《平分生命》,這節(jié)語(yǔ)文課對(duì)于我來(lái)講非常特別。
和平常一樣,老師先請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)先朗讀課文,并且給講解文中重要字詞。當(dāng)我讀完課文后,就對(duì)這篇課文的主人公男孩產(chǎn)生了興趣,他單純質(zhì)樸,在他眼里可能輸血就會(huì)對(duì)他生命構(gòu)成威脅,而他還是選擇了給妹妹輸血,并愿和妹妹一起平分生命,他的膽量,他的精神太值得我學(xué)習(xí)了。平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難,就選擇逃避或者讓大人幫助解決,通過(guò)這不尋常的一課,從這個(gè)男孩身上讓我有許多體會(huì)。和生命比起來(lái),困難只要我們勇敢,只要我們努力就會(huì)戰(zhàn)勝了。這個(gè)男孩才是真正的男子漢,對(duì)于親人他可以用生命去柯護(hù),我和他比起來(lái)實(shí)在太渺小啊,真是慚愧。這是我在母校的最后一節(jié)語(yǔ)文課,沒(méi)想到這節(jié)課對(duì)于我一生都是受益匪淺。
這就是我在母校上的最后一節(jié)課,可它一直讓我回味,一直在提醒我勇敢堅(jiān)強(qiáng)可以戰(zhàn)勝很多困難。所以我覺(jué)得這是一節(jié)最特別的語(yǔ)文課。
一節(jié)語(yǔ)文課作文7
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,已經(jīng)過(guò)了三個(gè)多月。在這三個(gè)多月的時(shí)間里,有一節(jié)十分有趣的語(yǔ)文課至今記憶猶新。
那一天,老師在課堂說(shuō):“下節(jié)課我們要玩一個(gè)游戲。”同學(xué)們聽(tīng)了之后,歡呼雀躍地叫了起來(lái)。下課時(shí),同學(xué)們議論紛紛,有的問(wèn):“這個(gè)游戲好不好玩呢?”有的問(wèn):“這個(gè)游戲規(guī)則是什么呢?”還有的問(wèn):“這個(gè)游戲誰(shuí)會(huì)贏呢?……”
上課了,老師在黑板上畫(huà)了四個(gè)大格子,同學(xué)們想:“玩游戲還畫(huà)格子干嗎?”這時(shí),老師開(kāi)口說(shuō):“這個(gè)游戲的規(guī)則是,我寫(xiě)一句名言,然后每組的每個(gè)同學(xué)各寫(xiě)名言中一個(gè)字,不夠的讓該組好的同學(xué)再寫(xiě)一次,每組只有一根粉筆,你們要傳遞好。”說(shuō)完,老師在黑板上寫(xiě)了一句名言:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”游戲一開(kāi)始,各組就打起了“戰(zhàn)”,有的喊加油,有的拍桌子,還有的用腳跺地板,頓時(shí)整個(gè)班級(jí)像菜市場(chǎng)一樣,吵鬧聲此起彼伏。于是,老師不得不警告?zhèn)別同學(xué):“再吵就不讓你們玩了!”班級(jí)終于又安靜了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,游戲結(jié)果出來(lái)了,第三組榮獲第一名,第四組屈居第二,第二組名列第三,第一組倒數(shù)第一。
一節(jié)語(yǔ)文課作文8
上課鈴聲響了,這節(jié)課是語(yǔ)文課。劉老師慢慢走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō):“這節(jié)課我給大家做一個(gè)小游戲”。
老師拿出一個(gè)藍(lán)色的袋子。讓大家猜猜里面裝的是什么?老師請(qǐng)?jiān)旰幻永锸彩裁矗旰虏怀鰜?lái)。老師又叫萬(wàn)時(shí)語(yǔ)摸一摸萬(wàn)時(shí)語(yǔ)也猜不出來(lái)。然后老師叫雷雨書(shū)摸一摸,雷雨書(shū)覺(jué)得是糖果。為了知道到底對(duì)不對(duì),所以老師請(qǐng)陳玥潼判斷陳玥潼也覺(jué)得是糖果。
老師慢慢地打開(kāi)了藍(lán)袋子,里面還套著一個(gè)白袋子,我們差不多看清楚了。老師讓我們觀察到底是什么,同學(xué)們有的說(shuō)是糖果、有的說(shuō)是茶葉、有的說(shuō)是種子。大家都很想知道袋子里裝的到底是什么?最后老師把白袋子打開(kāi)了,我們好激動(dòng)呀!袋子里面裝的原來(lái)是奶片呀,我們大家向老師保證寫(xiě)一篇好文章,老師獎(jiǎng)勵(lì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)一人一個(gè),奶片的味道真是好極了!這節(jié)語(yǔ)文課真是有趣呢!
一節(jié)語(yǔ)文課作文9
7月21日星期二終于到了,我非常興奮。因?yàn)槭钇诎帱S老師要在語(yǔ)文課上教我們做夾心面包。
我們終于等來(lái)了語(yǔ)文課,黃老師帶來(lái)了幾塊面包,我也看見(jiàn)大家都帶來(lái)了許許多多的材料:有藍(lán)莓果醬、有草莓果醬、有蕃茄醬、有青瓜片、還有葡萄干等,黃老師把面包材料發(fā)給了每位同學(xué)。
開(kāi)始動(dòng)手做面包了。我先拿出一塊面包在上面均勻地放上葡萄干、用小勺子涂上藍(lán)莓和草莓兩種果醬、再把第二塊蓋在第一塊面包上,接下來(lái)再讓黃老師用蕃茄醬在上面擠了一些圖案,圖案各式各樣,有五角星的、有娃娃笑臉的、有小動(dòng)物的……可以根據(jù)自己的喜好,擠出不同的形狀,非常的可愛(ài),看了就使人食欲大增。接下來(lái)我們又做了二、三個(gè),每一個(gè)都是不一樣的,仿佛就象一件件精美的藝術(shù)品呢!
我把親手做的面包帶回了家,我的家人品嘗的美味的面包對(duì)我連連夸贊:“我家童童長(zhǎng)大了!都會(huì)學(xué)做夾心面包了。”當(dāng)時(shí),我的心里就象帶回家的面包一樣甜滋滋的。
一節(jié)語(yǔ)文課作文10
今天上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課,黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語(yǔ)文天地上的.課文——《日月潭的傳說(shuō)》!
他們做的PPT都很好,首先是黃韻淇老師給我們講了阿里山的簡(jiǎn)介和日月潭的簡(jiǎn)介,我們都聽(tīng)的很認(rèn)真,黃韻淇提的問(wèn)題我們也都積極回答。然后是王姿涵老師給我們講的字,他想讓我們把這個(gè)字的正確讀音讀一遍,然后再提問(wèn)這個(gè)字能組什么詞。然后是李屹飏老師給我們講了詞,它分為三大類來(lái)講,一是近義詞、二是反義詞、三是好詞,他的PPT也很有意思。最后是吳冠辰老師講的句,他把每一個(gè)好句都講的非常清楚。
最后我們?yōu)樗麄兘M提了優(yōu)點(diǎn)還提了一些建議,他們組為我們后面的組做了非常好的開(kāi)頭。
這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課!
一節(jié)語(yǔ)文課作文11
這一周發(fā)生了幾件很有趣的事情,第一件就是我們的語(yǔ)文課在周一的時(shí)候升了四節(jié)課。老師說(shuō)是因?yàn)樗苋蠖家霾睿园涯切┎皇菙?shù)學(xué)和英語(yǔ)的科目其它的全部都改成語(yǔ)文了。讓我們特別累,在第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,老師讓我們做了游戲,可是有一個(gè)悲傷的事情,那就是我坐在倒數(shù)第一排,然后班班通上老師弄得幾個(gè)故事什么也看不見(jiàn),讓我毫無(wú)體驗(yàn)感。
第一開(kāi)始老師先讓我們朗讀一下第六課,并分享了一下自己的感受,然后給我們說(shuō)她的姐姐在以前的時(shí)候訓(xùn)練老師的閱讀速度的時(shí)候,問(wèn)我們知道他是怎么練習(xí)的嗎?我妹們說(shuō)不知道,然后老師就開(kāi)始給我們說(shuō)了一下他姐姐給老師怎樣訓(xùn)練閱讀速度時(shí)候,老師說(shuō):“先拿一本以陌生的書(shū),然后開(kāi)始用一秒鐘,五秒鐘……之后就是一次一次的往上加。”最后的時(shí)候老師列出了幾個(gè)故事的一小部分,我當(dāng)時(shí)在最后一排。而且我的眼睛還近視了。所以我完全看不見(jiàn)黑板上的字,我瞇著眼大概能看一點(diǎn)點(diǎn),這讓我覺(jué)得自己好無(wú)聊啊!別人做這個(gè)游戲的時(shí)候都是開(kāi)開(kāi)心心的,而我是一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有的。
這就是我第一節(jié)語(yǔ)文課發(fā)生的事情。
一節(jié)語(yǔ)文課作文12
今天是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課,大家紛紛拿出語(yǔ)文課本預(yù)習(xí)課文,準(zhǔn)備老師講新課,都充滿了期待。可誰(shuí)知第一節(jié)語(yǔ)文課新講如何學(xué)好初二的語(yǔ)文。
一開(kāi)始老師點(diǎn)了一首歌――《追夢(mèng)赤子心》,大家都納悶了,難道語(yǔ)文課要變成音樂(lè)課嗎?老師說(shuō):“你們知道什么是語(yǔ)文嗎?”我想:語(yǔ)文是文學(xué)的寶庫(kù),文字的載體。老師點(diǎn)開(kāi)歌,瞬間一股激昂的旋律從耳邊傳來(lái),我一下子就被感染了。這首歌的歌詞就像哲理,仿佛在告訴你要好好學(xué)習(xí),勇往直前不負(fù)韶華,我明白了,語(yǔ)文是優(yōu)美的歌詞。
接著黑板上出現(xiàn)了一首首古詩(shī),我不禁想起一段話:“李白,詩(shī)仙太白,他既有“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的豁達(dá)與豪邁,又有“天子呼來(lái)不上船,自稱臣是酒中仙”的傲然與灑脫,既有“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信與超然。又有“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”的惆悵。詩(shī)詞簡(jiǎn)單的兩三句卻表達(dá)出詩(shī)人復(fù)雜的情緒,自己的志愿,人生的道理,我不禁感到驚嘆到詩(shī)詞的美妙與神奇,我明白了,語(yǔ)文是那美妙的詩(shī)詞!
這節(jié)語(yǔ)文課改變了我對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)知,我明白了,什么是語(yǔ)文和學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課是一把鑰匙為我打開(kāi)了,初二的語(yǔ)文大門。加油!初二的語(yǔ)文我來(lái)了。
一節(jié)語(yǔ)文課作文13
今天曹老師說(shuō),“今天這節(jié)課,我們要來(lái)吹泡泡。”我特別吃驚,老師還抽了兩位同學(xué)去吹泡泡。
幸運(yùn)兒出來(lái)了。是程雅婷和李婧邇。只見(jiàn),她輕輕一吹,一顆又圓又亮的泡泡冒了出來(lái),就像一個(gè)個(gè)鉆石。瞧,它一會(huì)兒往上飛一會(huì)兒往下飛,一會(huì)兒往左飛一會(huì)兒往右飛。隨后,她用力一吹,快看呀!有些在地上站著,就像一個(gè)小軍人。還有一些大的泡泡、美麗的泡泡、又小又美麗的泡泡、雙胞胎泡泡……被幾個(gè)調(diào)皮鬼打掉了,真可惜啊!
但是,老師說(shuō),明天可以帶吹泡泡的工具,中午去樓下吹泡泡。我們可開(kāi)心了!
第二天中午,我們快速吃完午飯,排好隊(duì),迫不及待的下樓。我們開(kāi)始吹泡泡,有些泡泡往上飛,它們想要和云朵有些泡泡姐姐做游戲;有些泡泡往下飛,它們想要聽(tīng)大地爺爺講故事;有些泡泡在半空中飛舞,它們想乘著風(fēng)去旅行。大家拼命地吹呀吹,操場(chǎng)變成了泡泡的海洋。我突然發(fā)現(xiàn),孫敬栩的泡泡槍邊噴出泡泡還邊在播放“你是我的小呀小蘋(píng)果”,好特別呀!我也想擁有這樣的泡泡槍!
吹泡泡的時(shí)間結(jié)束,我們回班看書(shū)了。我們懷著愉悅的心情,在書(shū)海里翱翔!
一節(jié)語(yǔ)文課作文14
今天,吳老師帶我們到多媒體教室去上課,走進(jìn)教室,只見(jiàn)這里整整齊齊地?cái)[放著30多張條形桌,乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮,我們的心情也非常愉快。
這節(jié)課的內(nèi)容是《在南極的日子》,老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇!多么漂亮的畫(huà)面啊!有透明的冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦。這么多的圖片,我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒,它們的翅膀是純白色的,頭部也是純白的,烏黑的眼珠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,雪青色的肚皮圓圓的,像個(gè)鼓,走起路來(lái)一搖一擺的,可愛(ài)極了!我心里暗暗地想:多么漂亮的帝企鵝啊!
不知不覺(jué)中,下課的鈴聲響了,我們拿上東西,戀戀不舍地離開(kāi)了這里。
一節(jié)語(yǔ)文課作文15
有一天,我在作文班上課的時(shí)候,老師先講人物外貌描寫(xiě),再講人物動(dòng)作描寫(xiě)。講完知識(shí)點(diǎn)后,老師一挑眉,話鋒一轉(zhuǎn),說(shuō):“今天咱們學(xué)了這么多,小練筆必須寫(xiě)多一點(diǎn)字。”老師眼珠一轉(zhuǎn)想了想,“就500字吧!”
同學(xué)們都目瞪口呆,大吃一驚。我也不例外,我張開(kāi)嘴巴,眉頭緊鎖著,內(nèi)心忐忑不安。同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)小聲談?wù)撝豪蠋熢趺催@么嚴(yán)厲,今天怎么了?同學(xué)們都疑惑不解,滿天問(wèn)號(hào)。
上半節(jié)課終于下課了,我迫不及待地以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑去問(wèn):“老師真的要寫(xiě)500字嗎?”老師站起來(lái)哈哈大笑地說(shuō):“我其實(shí)是騙你們的,其實(shí)是300字的作文。”說(shuō)完,還邪惡地對(duì)我們壞笑著。聽(tīng)到老師這么說(shuō)同學(xué)們的心終于塌下來(lái)了。眉毛松開(kāi)了,連嘴巴都放松了。我的眼睛瞇成一條線,連嘴巴都快笑到耳朵根了。我在心里竊喜,原來(lái)老師是在騙我們呀!真實(shí)虛驚一場(chǎng)!讓我們出來(lái)一身冷汗。
這節(jié)課可真有意思呀!
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