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幼兒園幼師主題演講稿

時(shí)間:2022-02-13 15:02:22 演講稿大全 我要投稿

幼兒園幼師主題演講稿

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,下面是小編收集整理的幼兒園幼師主題演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園幼師主題演講稿

幼兒園幼師主題演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

  大家好!

  在我小的時(shí)候,家里人逗趣般的問我長大了要當(dāng)什么,我說我要當(dāng)老師,那個(gè)時(shí)候我還不知道自己為什么要當(dāng)老師。知識從電視上從大家的口中聽說了教師是一個(gè)非常受人尊敬的職業(yè),所以我想要當(dāng)一個(gè)老師。到了讀小學(xué)初中的時(shí)候,老師問我長大了要當(dāng)什么,我說我要做一名人名教師,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的我,老師還在我心中的形象就和“蠟燭”、“園丁”這些耳熟能詳?shù)脑~句一樣,做這個(gè)職業(yè)能夠得到別人的贊賞。到了讀高中的時(shí)候,老師問我們高考后要從事什么樣的職業(yè),我說我要當(dāng)一名人民教師,因?yàn)槲蚁矚g那種站在講臺上教出許多優(yōu)秀的學(xué)生的感覺。

  高考的時(shí)候因?yàn)楦忻笆д`,成績大滑坡沒有考上一個(gè)好的學(xué)校,自己心儀的師范學(xué)校進(jìn)不去,我毅然決然地選擇了幼師專業(yè),這同樣是屬于教師行業(yè)。在我心中,教師是一個(gè)偉大的職業(yè),所以在大學(xué)里面我必須要非常努力的學(xué)習(xí),才能夠配得上這一個(gè)職業(yè)。所以大學(xué)三年我一直都是保持著高中般的學(xué)下生活,只為了自己能夠在將來的教師工作中能夠用更加優(yōu)秀的面貌去對待。

  我還記得我第一次站在講臺上的時(shí)候,我的心情真的無比的激動,它跟我平時(shí)站在講臺上面講話或者擦黑板時(shí)不一樣,因?yàn)槟莻(gè)時(shí)候我知道自己成為一名教師了,自己身上有了不一樣的責(zé)任在,所以感覺自己身上要肩負(fù)的東西也不一樣了,因此也就更加的激動。今天我度過了試用期,正式成為了一名幼兒園教師,我知道我現(xiàn)在要承擔(dān)的東西自然就越多了,我要立刻將自己的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變過來,要用更加大責(zé)任心去對待這一份工作,要有更大的敬業(yè)精神去對待自己的職業(yè),要用更加和藹的態(tài)度去對待自己的學(xué)生。

  作為一名幼兒教師,我會堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),用更加強(qiáng)大工作能力去對待自己的幼兒教育工作,用更加負(fù)責(zé)的態(tài)度去管理、教育好這群可愛的孩子,用更加誠信的精神去回報(bào)學(xué)生家長對我的信任,我會牢記自己幼兒教師的這一個(gè)身份,我會始終記得自己當(dāng)初選擇從事教師行業(yè)的目的和原因!

  我是一名幼兒教師,我為我是幼兒教師而感到自豪,我也會用一生的時(shí)間去努力做好一名幼兒教師的工作!

幼兒園幼師主題演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們和同學(xué)們:

  大家好

  親愛的老師同學(xué)們,說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌:小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,小時(shí)候我以為你和神奇,說上一句話也驚天動地……

  說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌:靜靜地深夜群星在閃耀,老師的窗前多么明亮,每當(dāng)我輕輕走過你窗前,明亮的月光照耀我心房……是啊,每當(dāng)我想起這兩首歌的時(shí)候,記憶總會將我?guī)Щ氐酵辏瑤Щ氐轿夷倾露字傻暮⒆訒r(shí)代,記得小時(shí)候,我總是拉著媽媽的手,問一些不著邊際,媽媽也回答不出的問題,這時(shí)媽媽總會說:“孩子快快長大吧,等長大了,老師會告訴你。”

  媽媽的話激起了我對學(xué)習(xí)的渴望,對知識追求。媽媽的話讓我從那一刻定下了屬于自己的理想:等我長大了,一定要當(dāng)一名教師。于是我發(fā)奮努力地學(xué)習(xí),閱讀很多很多的書。

  今天,我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想,我來到了師聯(lián)幼師培訓(xùn)學(xué)校,來到了可以幫我實(shí)現(xiàn)理想的地方。

  這里是五彩的樂園,這里是茁壯的土地,這里是媽媽的希望,這里是娃娃的搖籃,在這里誰擁有大禹的志向,堯舜的心,在這里誰擁有萬能的智慧,慈母的愛。

  我,可以大聲的告訴你:“這就是我們,我們光榮的幼兒教師。”

  用閃耀著智慧的靈光,用太陽般光亮的音容,為小苗抽芽,為綠葉撐傘,為花兒開放,為鳥兒飛翔!

  來吧,為實(shí)現(xiàn)你的理想,來師聯(lián)吧!在這里,可以使你成為桃李的開拓者;在這里,放飛著愛的夢;在這里,我自豪因?yàn)槲沂且幻變航處煟?/p>

幼兒園幼師主題演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家早上好!

  改造一位偉人的句子:一個(gè)教師的能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級趣味的人,一個(gè)有益于學(xué)生的人。

  又是一年桃李芬芳,又是一歲春風(fēng)和煦。又是一季辛勤耕耘,又是一陣五谷飄香。

  面對這么多陌生目光的時(shí)候,當(dāng)我站在今天的演講臺上。首先想到與高尚師德的距離,離孩子們期待到底有多遠(yuǎn)?家長的心目中,將有多輕或多重的份量?踉蹌前進(jìn)的腳步,離青年教師生長的常態(tài)到底有幾分相似?課改課堂的不時(shí)實(shí)踐,底離素質(zhì)教育的本意相去多遠(yuǎn)?

  這吻合了從小就熱愛教育事業(yè)的初衷-------鄉(xiāng)親們記得:當(dāng)我還是黃發(fā)垂髫的時(shí)候,終究選擇了教師這種職業(yè)。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下,拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶,定格在20多年前的記憶里,不離不棄!

  當(dāng)我真正拿起了那根教鞭的時(shí)候,幾年前。那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量,教育家告訴我不要輕易揚(yáng)起教鞭,因?yàn)榻瘫尴纶s走的有瓦特,有愛迪生,也有瓦爾德內(nèi)爾....

  而不是懲罰學(xué)生的工具,從此我開始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻,已經(jīng)有了這樣一份責(zé)任感:要想使我教鞭成為指點(diǎn)孩子前進(jìn)的路標(biāo),高尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要。

  對于精神貧瘠的一本書果然已經(jīng)是可以充饑的面包,毫不含糊地參加了學(xué)校組織的教師讀書活動。貪婪地吮吸著書中的營養(yǎng),蘇霍姆林斯基就成了精神導(dǎo)師;魏書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗!懂得了教師道德力量的巨大感染力!

  知道人格的魅力對于孩子們巨大影響力,開始默默塑造我健全的人格。曾為了個(gè)人的利益帶過幾個(gè)孩子,那點(diǎn)輔導(dǎo)費(fèi)讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期,開始惴惴不安,聽了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西"愛心與教育"講座之后,愉快的還給了那兩個(gè)孩子的假日,一個(gè)人精神的假日也屬于我自己了

  摸索著,課改的路上。也徘徊著,但是不失望,一個(gè)青年教師,更應(yīng)該有不斷探求的精神,探究是一種頑強(qiáng)的品質(zhì),雖然是某些細(xì)節(jié),但關(guān)乎師德,愿意成為孩子們自主合作探究性學(xué)習(xí)的典范!

  但是已經(jīng)開始琢磨班主任應(yīng)該有什么樣的思想和方法,還不是班主任。應(yīng)該有什么樣帶孩子們理念和信念,一度時(shí)間認(rèn)為:要做教師就必需做班主任,優(yōu)秀班主任,已經(jīng)成了一個(gè)教育情結(jié),愿意為明天的班主任實(shí)踐提前做好充沛的心理和思想準(zhǔn)備。

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊教育的試驗(yàn)田讓我茁壯生長,一個(gè)普普通通的青年教師。現(xiàn)在想起來,除了需要感謝我領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師外,更應(yīng)該感謝那些可愛的孩子們給我形形色色的啟發(fā);

  需要培養(yǎng)適合孩子們評判孩子們具備著那么多美好的品行:熱愛生活、尊重他人、謙遜好學(xué)、不恥下問.....孩子們中間。

  當(dāng)然會用正確的人生價(jià)值觀去影響孩子們一些情感和態(tài)度。

  把孩子們知識比作一個(gè)小圓,丹麥一位著名的教育家把老師的知識比作一個(gè)大圓。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識,而老師有的知識學(xué)生沒有,同樣,學(xué)生有的知識老師同樣沒有,師不必賢與弟子,弟子未必不如師,知識如此,道德亦如此,孩子們身上,一樣可以學(xué)會很多做人的道理!

  做教師就會越做越辛苦,沒有高尚的師德。有了高尚的師德,做教師這種職業(yè)才會饒多情趣,所謂累并快樂著,教師職業(yè)尤其如此。

  各位同行:感覺,師德的高尚不是一個(gè)高不可攀的境界,教師這種職業(yè)也需要走出比喻:蠟燭的奉獻(xiàn)是有限的園丁的勞作也是機(jī)械的春蠶的涅也是一種無奈吧,想,各位領(lǐng)導(dǎo)。做一位托起明天的太陽升起的人,雖然浪漫,但至少充溢激情,教師這種職業(yè)難道不是一種需要充溢激情的職業(yè)嗎?

  心中有孩子,質(zhì)樸、謙遜、隨和、上進(jìn)。難道這些容易塑造的美德就不是高尚的師德嗎?

  今天談建設(shè)高尚師德這個(gè)話題,不見得非把教師這種職業(yè)看的神圣不可擔(dān)當(dāng),只要我有做好教師這種職業(yè)的樸素意識,師德就是高尚的

  總的自己心有朝陽"面對著那么多嗷嗷待哺的學(xué)生,法國作家;羅曼?羅蘭說:要播撒陽光到他人心中。一個(gè)有良知的教師,需要培養(yǎng)一種責(zé)任感的這種責(zé)任感會是一把熱情的火和一束燦爛的陽光,詩人說:去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火,去以心發(fā)現(xiàn)心!教師這種職業(yè)尤其需要撞擊心靈,讓我學(xué)會用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧!

  謝謝大家!

幼兒園幼師主題演講稿4

同學(xué)們:

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,從做老師的那天起,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

  陶行之先生告訴我們“生活即教育”。翻開歷史的畫卷,逆著時(shí)光之潮來到它的上游看一看吧。明朝的偉大醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍,跋山涉水,四處尋找藥材,冒著生命的危險(xiǎn)品嘗了各種藥草,終于完成了《本草綱目》這部著作。著名旅游家徐霞客走遍千山萬水,歷盡了千辛萬苦,幾乎跑遍了大半個(gè)中國,才寫出了《徐霞客游記》。他們的成功就在于尊重生活,實(shí)踐于生活,把生活當(dāng)作最好的老師。生活像萬花筒,萬事不求人、生活像一本書,酸甜苦辣五味都有,不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹,朋友們,要從容面對社會,接受挑戰(zhàn),在激烈的競爭中成為勝利者,讓我們從現(xiàn)在起更多的接受生活的磨練吧!教師是辛勤的園丁,教師是蠟燭,教師是孩子的引航,。教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。然而記得愛爾維修曾經(jīng)說過:“人生下來時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人。”在孩子幼小時(shí)期對他影響最大的是教師和家長。因此作為幼兒的啟蒙老師,我們更應(yīng)該知道如何做一名優(yōu)秀的老師。

  人類在進(jìn)步,社會在進(jìn)步,我們的教育也在進(jìn)行著翻天覆地的變化。21世紀(jì)是一個(gè)繼往開來、競爭激烈、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展的新世紀(jì)。“發(fā)展知識經(jīng)濟(jì),提高人力素質(zhì)”對21世紀(jì)的教師提出了前所未有的嶄新要求,這就需要我們轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念,樹立新教學(xué)理念。舊教學(xué)觀念在廣大教師中由來已久,根深蒂固,不易改變,嚴(yán)重束縛著當(dāng)前教育的改革與發(fā)展。新的教育理念,素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育,打破了舊的傳統(tǒng)教育,適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求,指導(dǎo)著新世紀(jì)教育的發(fā)展。新舊教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,要求教師首先不斷更新知識結(jié)構(gòu),站在高科技革命的高度,利用現(xiàn)代媒體,改變知識的傳遞方式,優(yōu)化教學(xué)過程。教師必須具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,牢固樹立創(chuàng)新教育觀念,堅(jiān)決摒棄一切落后的教學(xué)方法,改變不適于迅速提高教育水平的傳統(tǒng)作法;對自己所教學(xué)的內(nèi)容予以獨(dú)立思考,大膽探索,創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想,讓孩子走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路,這樣才能創(chuàng)新教育,發(fā)展教育。

  陶行知說:“教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。”他認(rèn)為,兒童的創(chuàng)造力是祖先至少經(jīng)過五十萬年與環(huán)境適應(yīng)、斗爭所獲得而傳下來的才能之精華,發(fā)揮或阻礙,加強(qiáng)或削弱,培養(yǎng)或摧殘這創(chuàng)造力的是環(huán)境。陶行知先生說,“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來”。怎樣解放兒童的創(chuàng)造力呢?陶先生提出“六個(gè)解放”,即解放兒童的頭腦,使他能想;解放他的雙手,使他能下;解放他的眼晴,便他能看;解放他的嘴,便他能談;解放他的空間,使他能到大自然人社會里去取得更十富的學(xué)問;解放他們的時(shí)間,學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問,干一點(diǎn)自己高興干的事情。陶先生說,“有了這六大解放,創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來”。因此在我們的教育中要讓孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)揮,不要扼殺了他們的天性。

  “太陽每一天都是新的”,在新的世紀(jì)里,作為教師,我們要保持年輕的心態(tài),以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌。

幼兒園幼師主題演講稿5

  “男幼兒教師”似乎是大部分男性幼兒教師不愿接受的一種稱謂,覺得這是男士職業(yè)中的“下等職業(yè)”。我曾經(jīng)也是一種這樣的心態(tài),但是,當(dāng)我在幼師這個(gè)女兒國里修煉了五年之后,開始轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn);走進(jìn)幼兒園之后,感受到了作為一名男幼兒教師的幸福,同時(shí)更正視了男士加入學(xué)前教育的重要性。所以,今天我能大膽自豪地說:我就是一名男幼兒教師!

  一、相信自己的選擇

  曾經(jīng)有很多人問我:“你為什么會選擇幼兒教育這個(gè)職業(yè)?”我的回答是:“雖然是偶然,其實(shí)也是緣分,因?yàn)槲液芟矚g小孩!”還有的人問:“有很多幼師畢業(yè)的男生會轉(zhuǎn)行,你會不會呢?”“不會,因?yàn)槲蚁矚g這份職業(yè),我能看到這份職業(yè)的`前景是光明的,我要為我的選擇而負(fù)責(zé)。”

  “三百六十行,行行出狀元”“只要思想不滑坡,方法總比困難多”,這是我堅(jiān)持走幼教這條路的原動力。從走進(jìn)幼師的大門,到走進(jìn)幼兒園的大門,途中也曾經(jīng)打過無數(shù)的心理內(nèi)戰(zhàn),抵抗過無數(shù)的外界壓力。在學(xué)校期間,有的女生蔑視男生,認(rèn)為男生在幼師就是“混日子”,不可能有什么前途。因?yàn)閷W(xué)校開設(shè)很多的技能技巧課,認(rèn)為不適合男生學(xué)。社會上,有的人認(rèn)為男性幼兒教師的加入更有助于幼兒的健全發(fā)展,特別是對男孩的氣質(zhì)、性格、思維方式的培養(yǎng)。但也有的人認(rèn)為:男士不夠心細(xì),不會關(guān)心愛護(hù)小孩,將孩子送到幼兒園后家長不放心。

  對于不同的看法與評論,我進(jìn)行了辯證的思考:他們的看法有合理的成分,但也是片面的。男士的加入雖然有一定的局限性,但是更大程度上對幼兒的發(fā)展是有幫助的。而且在幼兒園里是和女教師一起合作的,這樣就可以起到互補(bǔ)作用。從事幼兒教育工作多年的國內(nèi)外資深教師和幼教專家紛紛指出:在傳統(tǒng)學(xué)前教育中,兒童從出生到入幼兒園,一直被女性所包圍,這對兒童,尤其是男孩子而言,對其個(gè)性、品質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的消極作用。久而久之,我們從生活實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn),幼兒雖然安靜、內(nèi)向、循規(guī)蹈矩、不越雷池,卻喪失了勇敢、進(jìn)取、冒險(xiǎn)、拼搏等優(yōu)良品質(zhì);另外,心理學(xué)家也指出男教師對于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問題的態(tài)度手法等也有著很大的影響,甚至在某些方面的知識相對也比女教師更為開闊。事實(shí)上男女教師相互取長補(bǔ)短、合理搭配將對幼兒的健康成長更為有利。所以,在學(xué)校期間我就堅(jiān)定了信念,力爭為做好一名男幼兒教師,不去在乎女生對我們的消極評論,而是積極參加學(xué)校的各種活動,并擔(dān)任了學(xué)生會主席,用自己的行動來證明男生照樣可以做得很好。

  不過,有很多的男幼兒教師,雖然也喜歡小孩,但是覺得幼兒教師的社會地位比較低,而且經(jīng)濟(jì)收入也不能滿足男士的需求,所以導(dǎo)致轉(zhuǎn)行。其實(shí)我覺得這種心理的產(chǎn)生,源于自己的心態(tài),進(jìn)一步講就是自己不相信自己,沒有看到學(xué)前教育的前景有多廣。要想提高男幼兒教師的社會地位,我們應(yīng)該努力去拼搏,去改進(jìn),而不是逃避轉(zhuǎn)行。所以,我們應(yīng)該擺正心態(tài),響應(yīng)社會的呼吁,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,安心扎實(shí)地在幼兒園一線工作。對于經(jīng)濟(jì)的收入,我認(rèn)為不是因?yàn)閯e人給得少,而是因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值還不夠大。

  二、外界給了我扎根幼兒園的力量

  自信是邁向幼兒園的第一步。自工作以來,雖然經(jīng)歷過很多的辛酸,但最終的感受是幸福的。我很幸運(yùn)地來到了青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園。“在愛的世界里相遇,我們共同成長”是我園的服務(wù)理念。在這個(gè)和諧開放的大家庭里,我感受到了愛的陽光雨露,感受到了社會上對我們的認(rèn)可。

  第一,幼兒園正視、重視“男性幼兒教師”

  正確地看待男性幼兒教師是引導(dǎo)其在幼兒園健康成長的前提。初次來到幼兒園,園長與我進(jìn)行了透徹的談話,交流了當(dāng)前學(xué)前教育的發(fā)展情況、幼兒園的教育思想,幫我分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn),鼓勵(lì)我揚(yáng)長補(bǔ)短爭做一名專家型的教師。雖然交流的時(shí)間不長,但對于我一名剛踏上工作崗位上的“新兵”來說,可謂是對今后發(fā)展藍(lán)圖的一次初步描繪。

  自實(shí)習(xí)起,領(lǐng)導(dǎo)就讓我參加幼兒園的各種教研活動,感受教研氛圍、感受園本文化,并安排在骨干教師的班級里進(jìn)行實(shí)習(xí)。指導(dǎo)老師循序漸進(jìn)地、連綿不斷地讓我感受開放教育的思想內(nèi)涵,了解開放教育的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、課程特色等等。此外,還通過觀看幼兒園優(yōu)質(zhì)課的錄像、《贏在執(zhí)行》培訓(xùn)錄像等途徑進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊,更減少了走上工作崗位的焦慮感。

  在人員的分配上,園領(lǐng)導(dǎo)有意為我安排和一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、善于培養(yǎng)新人的優(yōu)秀教師搭檔。在工作中,班主任老師與我一起開展教研活動,分析主題價(jià)值,并鼓勵(lì)我提出自己的見解,幫助我分析自己見解的對與否。在課程實(shí)施的過程中,難度較大的課程內(nèi)容引導(dǎo)我開展,難度較小的會放手讓我自己去嘗試探索,并不斷提醒鼓勵(lì)我:不要一味地去模仿別人的教學(xué)方式,要學(xué)會借鑒改良別人的教學(xué)方式,慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)男性教師與女教師的不同。

  第二,有機(jī)互補(bǔ)的分工,樹立男性幼兒教師的信心

  有些男性教師,覺得在教學(xué)科目上會存在著局限性,認(rèn)為舞蹈、唱歌這類的藝術(shù)教育不適合男老師教,其實(shí)這是非常片面的。我的工作感受是“我們不是都很在行,但也不是都不在行。”人是具有個(gè)體差異性的,美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納的多元智能理論已經(jīng)證明了人的智能有多個(gè)方面,每個(gè)人所具有的智能水平各不相同。所以,我相信只要教師間優(yōu)勢互補(bǔ)就會找到工作的自信。

  我的特長是彈琴、唱歌,所以在幼兒園擔(dān)任音樂、體育、科學(xué)、英語四個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。起初很吃力,特別是音樂教學(xué)中舞蹈的教學(xué),因?yàn)樽约翰簧瞄L舞蹈。后來,根據(jù)自身的情況,園領(lǐng)導(dǎo)對我所帶的科目進(jìn)行了個(gè)別調(diào)整,將舞蹈歸班主任教,音樂中的歌曲、音樂游戲、音樂欣賞還繼續(xù)由我教。這樣以來,通過日常教學(xué)中不斷的教研互動,所帶的科目慢慢變得得心應(yīng)手。而其中所帶的體育更為孩子喜歡,因?yàn)槟薪處熅哂械膱?jiān)強(qiáng)、剛毅、粗獷以及富于開拓和創(chuàng)造的性別特征,在心理上更容易與兒童磨合相吸,在幼兒園活動中,男教師能夠和幼兒盡情玩耍和忘我游戲,容易滿足學(xué)前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依賴。因而,在教學(xué)上樹立了一定的信心。

  第三,和諧、平等的人際關(guān)系氛圍,是扎根幼兒園的客觀保障

  據(jù)有關(guān)調(diào)查:有很大一部分男性幼兒教師的流失、轉(zhuǎn)行,很重要的原因是幼兒園中女教師占絕大多數(shù),男性教師孤寂感較強(qiáng)。而在我園,同事之間的關(guān)系和諧密切,性別意識雖淡化但不失度。在園內(nèi)、級部內(nèi)、班級內(nèi)的教研活動中,不管是領(lǐng)導(dǎo)還是老師,每個(gè)人的發(fā)言權(quán)都是平等的,沒有等級和性別歧視。

  對于聊天話題的不投機(jī),我采取選擇性聽取。有的男教師會因?yàn)榕處熛矚g交流有關(guān)衣服、逛街的事情,而覺得和她們?nèi)狈餐Z言。但是我們可以參與她們在交流體育方面的話題,或是主動出擊扭轉(zhuǎn)為自己喜歡的話題,這樣就會使得關(guān)系更加和諧,而且自己也不會感到孤單。

  第四,在機(jī)會的獲得中,感受男教師的優(yōu)越感

  能獲得領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)是難得的機(jī)會,是促進(jìn)自己專業(yè)成長的途徑之一。不管是集體活動,還是區(qū)角活動、戶外活動、生活活動,領(lǐng)導(dǎo)都會有意識地多給我們一些指導(dǎo),而且在指導(dǎo)的過程中多以鼓勵(lì)、建議為主,從而維護(hù)我們的自尊心、激發(fā)我們的進(jìn)取心。在參觀、交流、評比的活動中,也會多為我們提供機(jī)會,讓我們經(jīng)歷很多的活動過程,開闊眼界,增長更多的見識,比如參加“青島市一日活動評選活動”等等。另外,在幼兒園的活動中,注意對男性教師的宣傳,讓我們有一種優(yōu)越感和自豪感。

  第五,家長選擇幼兒園的條件、幼兒園選擇教師的條件,使我們感到男性幼兒教師的價(jià)值

  在畢業(yè)之際,男生不出校就會有很多幼兒園上門招聘。在與家長交流的過程中,有很多家長對我們的工作非常認(rèn)可,能夠認(rèn)識到男性幼兒教師對幼兒發(fā)展所帶來的益處。更有些家長說:“現(xiàn)在很多的家長在選擇幼兒園的時(shí)候,把有男教師的幼兒園放在首位。”這體現(xiàn)了我們男性幼兒教師的價(jià)值。

  事實(shí)表明,我選擇做一名幼兒教師是正確的,符合社會發(fā)展要求的。為了使孩子在更為和諧、剛?cè)嵯酀?jì)的教育環(huán)境中獲得更大的教益,我們要在自信中起步——自己高看自己,在厚愛中成長——認(rèn)真扎實(shí)地工作,在成就中提高男性幼兒教師的社會地位——精裝自己,做出成就。

幼兒園幼師主題演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  人常說,沒有夢想的人生是荒蕪的,沒有追求的人生是迷茫的,沒有創(chuàng)造的人生是無聊的,沒有燃燒的歲月是無奈的,沒有愛心的世界是黑暗的,我非常認(rèn)同。讀書的時(shí)候我也曾用少女特有的浪漫和火一樣的熱情無數(shù)次幻想設(shè)計(jì)過自己的未來,然而現(xiàn)實(shí)卻并非像伊甸園的菩提果那么完美和甜蜜。帶著學(xué)業(yè)未完求而不得的遺憾匆忙踏上社會,我憂郁,迷茫……曾經(jīng)的一位老師再把我重新領(lǐng)回學(xué)校,給我了一份代課的工作,點(diǎn)亮了我的心燈。“榜樣的力量是無窮的”,這力量猶如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑,無時(shí)不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵(lì)著我,教我要如何做人,做一個(gè)什么樣的人!

  成為一名幼兒教師后,我認(rèn)識到自身存著嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來的知識不夠用。我在工作中嚴(yán)格要求自己,遇到不懂的虛心向其他老師請教,虛心聽取老教師的意見和建議,吸取別人的長處,改掉自己的不足。在和孩子的活動中也是一種學(xué)習(xí)的過程,孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我,讓我無時(shí)無刻感受到快樂,于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,因?yàn)槲抑缾酆⒆硬拍艿玫胶⒆拥膼鄄拍軔圻@份事業(yè)。多看、多想、多做,在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰(zhàn)自我。和孩子一起做游戲成長,讓我重溫了童年的圣潔和美麗,給了我無限的希望,在與孩子相處的平凡瑣碎中,我體味了無數(shù)絲絲入扣的溫馨和感動。我深刻理解了一名幼師做人有道有信,做事有德有心的重要性。這些年來自生活和工作的壓力和挑戰(zhàn)督促我進(jìn)步,豐盈了我的內(nèi)心,堅(jiān)定了我內(nèi)心對幼師這一行的熱愛:這是一條充滿青春氣息的綠色道路。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。我始終相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。要做一名合格的幼兒教師就要不斷自我學(xué)習(xí),自我修養(yǎng),自我提高,無論德行操守還是舉止習(xí)慣職業(yè)技能。只有博學(xué)苦練,這樣才能學(xué)高為師,身正為范;教要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn);要愛崗敬業(yè),牢記心愿,要心中有愛,行動隨愛,時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛,才能贏得孩子的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容孩子的一切,體驗(yàn)孩子的饑溫冷曖和心理需要。多尊重,保護(hù)孩子的自信心;多期待,激發(fā)孩子的`上進(jìn)心,讓他們沒有高低貧賤之所思,沒有好壞親疏之所想,生活在平等互助的集體中,成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中,成長在快樂無憂的搖籃里;讓孩子們榮譽(yù)感、凝聚力、爭勝心以及可愛的個(gè)性,在愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。有愛心的教師,才有責(zé)任心,有責(zé)任感的教師不僅為孩子的現(xiàn)在著想,而且會為孩子的持續(xù)發(fā)展考慮,作為幼兒教師我們處在播種的季節(jié)看不到繁花似錦,碩果累累,但我們滿目都是希望和未來。我是一個(gè)平凡的幼兒教師從不期望自己能有大作為,只求不愧對這份職業(yè)的圣潔,不愧對所有帶過的孩子。在日常工作中我會不畏困難,耐心細(xì)致的做好自己的本職工作,熱愛它——幼師這一行,并為自己熱愛的事業(yè)努力奮斗!

  我在與孩子們吵鬧中度過了每一天,不會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作,對于我來說幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是我心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。我愛幼師這一行,感恩我所有的老師和家人朋友,感恩于自己的心、幫助我的同事、給予我肯定的家長、孩子、指導(dǎo)我前進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師,讓責(zé)任伴我們前行,踏實(shí)地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。

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