“尖子生”作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的“尖子生”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“尖子生”作文1
我的哥哥是燈塔市紅光小學的一名學生。他所在的五年一班是全校分數最高的班，而且哥哥在班里名列前茅，是個名副其實的“尖子生”。
你一定以為他很聰明，其實我認為他有一點“笨”。他之所以學習好，那是他比別人付出的辛苦多上十倍。
哥哥非常喜歡閱讀。他從不貪玩，學習完課本知識后就看一些課外圖書，一有時間就鉆進書堆里，在知識的世界里暢游。
有一天下午，他做完作業，便拿出《鋼鐵是怎樣煉成的》讀了起來。讀著讀著突然他的眼睛里閃過一絲難過的目光，我斷定他是被感動了。過了一會兒，從他眼里掉出幾滴熱淚，接著自言自語地說：“真是太感人了。”他一直看到吃晚飯的時間，我叫他吃飯，雖然他答了一聲“哦。”但是身子根本沒有動，繼續看他的書。正是因為哥哥愛看書，一些好的寫作方法和好詞佳句都被哥哥吸納了，所以他的作文寫的`非常好。
哥哥還是個很認真的人，有一次老師寫錯了一道題。別的同學都沒發現，哥哥卻一眼就看出來了，于是大膽地告訴了老師。老師沒有責怪哥哥，反而表揚了他的認真的學習態度。
哥哥認真的學習態度不正是我們應該學習的嗎？自從我知道哥哥的這些事后，我就以哥哥為榜樣，開始好好學習，現在我也快成為我班的“尖子生”了。
“尖子生”作文2
上次期末考試后，成績剛剛出來，我考了全班第一，星期三出的成績，星期五，一個黑色電話進入了我的視線——138187293010，咦？這個號碼我從來沒有看見過哇！我接起電話，頗有禮貌的說了一句：“您好，請問你找誰？”嘿嘿，尖子生需要具備這樣的禮貌嗎嘛！但貌似對方并不禮貌啊：“你說我是誰，張琉璃，大王！”“啊，琉璃啊，你，有什么事嗎？”
“呵呵，我有事兒嗎！我看是你有事兒吧！”
“我有事兒？哎，對了，你，你期末考試幾分啊？”我冒昧的問了一句。
“管得著你，真是的，你不知道，你真夠壞的，你憑什么考第一，你不配，我告訴你！”
什么意思啊？我自己考出的成績耶！
“我告訴你，”她的聲音變得哽咽起來，“就就是因為你，我以前的爸爸媽媽沒有了，他們不再呵護我了，哼～～都怪你！”
“我，我怎么了啊？你，你考得不好管我什么事，再說了，你這次也第二，挺好的呀！”
“爸爸媽媽整天在家里打我，罵我，我的爸爸媽媽從來不是這樣的呀！”
“我，那好吧！我不是故意的！”我趕緊準備掛掉電話。
我坐在沙發上，這，這不是朱亞平時的性格呀，她，她不會說出這種話來的，而且，她的電話號碼，好吧，也許是換了個手機吧！我也懶得多想，開始看起電視。
“尖子生”作文3
不知道為何，我總覺得尖子生過于虛偽。寫作文虛偽。經常與老師在一起，討老師歡心，虛偽。
我們這些頭腦都很好的學生，總被忽略。我在學校里，成績好，但少不了調皮搗蛋。
記得有一位老師曾經和我說過這樣的話：“你們這些頭腦很好的學生啊，總是那樣調皮搗蛋。就像在泥土里一樣，待人挖掘。而那些所謂的好老師，是用鐵鏟吧你給挖出來。那些學校的老師啊，只會往你們頭上蓋水泥，讓你越難被挖掘出來。”
我非常認同這句話，因為這正是我們心里所想的。可為什么尖子生能被挖掘出來的？因為他們懂得讓自己表現的更好些，讓老師們只看到他們的優點，卻沒看到他們的缺點。得到重視的尖子生便不可一世，比如說她（他）先去說別人，可別人一說他（她），他（她）就說是別人先說她（他），還說是一直忍著忍著，才上來告老師的。而老師也當然相信那個尖子生啦，這點讓我們感到十分委屈，就像以前的地主用權勢去欺壓那些農民工似的······
哎、做人難，做“差生”更難，做一個不被老師認同的“差生”真是難上加難啊！
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