我的初中老師初中作文(通用24篇)
在日常學習、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的我的初中老師初中作文,歡迎閱讀與收藏。
我的初中老師初中作文 篇1
在一個晴朗的季節,9月份我們踏入了初中的大門,此刻我們也認識了一位對我很好的老師,他十分的幽默有趣。他便是我們的班主任侯老師。
侯老師的眼睛時時刻刻都散發著智慧的光芒。他親切的語言一下子讓我對他的陌生化為了無有。上課時他嚴謹認真。工作時他一絲不茍。不管做哪一件事侯老師都有自己獨特的性格。
我記得剛開學軍訓的時候。我們剛待了兩天,就有點想回家。侯老師便安慰我們說:“大家看。軍營里的教官比我們待的時間還要長而且每天軍訓,他們也不是照樣走過來的嗎?你看那位女教官。也在咬牙堅持,你們還這么年輕,為什么堅持不住呢?堅持是你們初中第一個必要的知識點。
聽了侯老師的話,我們一個個人挺直了腰板。如同即將上場的戰士,腰板挺得比板子都直。侯老師露出了滿意的笑容。
在這三天軍訓時間,雖然時間很短。但我們懂得的知識很多,雖然我們與侯老師相處的時間很短。但他十分嚴謹認真。他教會了我們很多的知識,以及做人的要點,還有吃苦耐勞。
在這三天,侯老師那無微不至的照顧,我們生病了。侯老師便帶我們去醫護士,我們傷心了,侯老師便安慰我們。與我們交流心事。侯老師為我們所做的一切,我們心知肚明。我們也十分愛好老師。我們能有這樣一個好的老師而感到驕傲自豪。
雖然不知道在以后的學習中會怎么樣,但我們相信侯老師一定會有把我們教好。并且會讓我們的課堂如虎添翼,越來越好。
侯老師,就像小舟,載著我們駛向夢想的彼岸。這就是我的老師。這就是我有時幽默有趣有時嚴謹,認真。同時也是我們學習上的一個導航。
侯老師,我們愛你,我們七年級十班所有的學生都為有你這樣的老師而感到自豪。謝謝您的教誨。
我的初中老師初中作文 篇2
時光飛逝,白駒過隙,轉眼間我就升入初中,成為了一名初中生。隨著科目的增加,我們的任課老師相比較來說也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異,講課方式也有所不同,但同學們無一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任宋老師了。
宋老師有一頭烏黑發亮的中長發,哦!發梢卷卷的,看起來十分有氣質。她有一雙炯炯有神的充滿智慧的眼睛,彰顯著智慧和文采。宋老師平時衣服的搭配也讓人很舒服,也像大家訴說著這是一位充滿了魅力的女性。她對我們很嚴格,但媽媽總是跟我說:“嚴師出高徒,你就知足吧!”原來我不以為然,但后來我便也信了。
宋老師很有責任心,會為了我們大家付出很多。我第一次見宋老師時以為宋老師會非常嚴厲,但經過一個月的相處和慢慢了解下才明白,其實宋老師是個很溫和很體貼的人。上課時宋老師臉上都會帶著笑,然后用親切的語氣引領我們進入知識的海洋,課后又會用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識。我們班有的同學上課不聽話,被老師叫入辦公室里談話,回來之后,進步的特別大。
軍訓時,我們在烈日下站軍姿,宋老師在一旁認認真真地幫助我們做好每一個軍姿。怕我們熱著,趕緊讓我們去休息一下。在暖陽中,宋老師露出了慈祥的微笑。讓我感到十分的和藹可親。宋老師是一個盡職盡責,關心學生好老師。也會和我們談談心。
宋老師就是這樣的一個認真負責,懂得付出的好老師。
我的初中老師初中作文 篇3
升入初中,我認識了許多有特色的老師。
英語老師口齒伶俐,生物老師活力四射,地理老師有條不紊……但最受我乃至于全班同學喜愛的,還是幽默搞怪的數學老師。說說成老師我印象最深刻的一件事吧。
阿雷同學站了起來。那是一堂數學課,程老師在黑板上抄了一道選擇題,讓阿雷回答。
“B?!”程老師聽了阿雷的答案,作出了古怪的表情:眉頭像被人捏住似的皺起來,眼睛瞪得圓圓的,睫毛都好像立起來了,下巴往前突,并用他這副表情對著阿雷。
“阿雷錯了嗎?好像答案是對的。”許多同學都在嘴上犯嘀咕。
而阿雷看著程老師,露出緊張的神情,每個人也都能清楚地聽見阿雷的心跳聲。
“那……那答案是……是A。”阿雷帶著半分猜疑又說出了一個答案。
“A?!”程老師在原先的表情上,又齜起牙,眼神變得更犀利,仿佛要把阿雷一口吞下去。
我們也都為阿雷捏了一把汗。
“嗯,答案……答案是……”阿雷的聲音變小了,語氣中帶著慌亂。
全班同學又把目光推向了程老師,想看看程老師的表情會又發生什么變化,會不會更恐怖。
結果出乎所有人的意料。程老師將臉上如揉皺的紙似的肌肉鋪平.展開,嘴巴不再抿著,眼睛回歸正常。
“哈哈哈……”教室里突然響起程老師的笑聲,“這個同學意志不堅定呀,其實答案就是B!”
程老師接著笑,我們忍不住陪他一起笑,阿雷摸摸腦袋,也紅著臉笑起來。
這堂課在笑聲中結束,程老師還用他的幽默搞怪讓我們明白了做事要有堅定的意志,不然就得受“整蠱”。
我的初中老師初中作文 篇4
真沒想到,我這個連任了兩年的班長被撤了職。什么原因呢?很簡單:當班長嘛,總要去“管”別人的,管人家,人家就不高興,不高興就“打小報告”,打小報告不就是報復嗎?誰報復我,我就得“教訓教訓”誰。就這樣,我被“撤職”了。
隨著放學鈴聲的響起,班會結束了。我把早已胡亂裝好的書包往背后一甩,“嘔螂”一聲推開桌子,奔向門口。
“程督,你等一會兒!”果然不出我所料,班主任老師要“雨后送傘”了。我正憋著火兒!本想就當沒聽見一走了之,可是……也好,訴訴委屈吧!我立在門旁,頭也不回,面壁“思過”。“你過來!到我跟前來!”
我將搭在背上的書包拽下來,低著頭,一步半寸地挪到老師跟前,頭不抬,眼皮不挑,氣呼呼地立在那兒。
“怎么?心里憋氣?不服氣?有怨氣?統統放出來吧!”
“我……”我猛一揚頭,發現老師正在看著我,我便把臉扭向一邊,竟一句話也說不出來。
“程督啊,你以前可是老師最喜歡的好學生啊!你聰明能干,幫我做了許多工作,我很感謝你……”
奇怪,聽了這幾句話,一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子里。
“可是,你最近的表現實在讓我太失望了……程督啊,你知不知道,老師最傷心的就是看到自己喜歡的學生退步;而老師最欣慰的就是看到自己喜歡的學生進步啊……”
這時,她的手輕輕地撫摸著我的頭頂。我感到她的手是那樣的熱,熱得發燙……我慢慢抬起頭,猛然發現老師的眼睛里喃著晶瑩的淚花,正滿含深情地看著我,目光中既有一種苦痛,又充滿無限的期待……我終于被老師感動了。一股熱流涌遍了全身。我面對老師嚴肅地點點頭……
我的初中老師初中作文 篇5
初中許許多多的新鮮科目,對于每一個剛步入初中生活的初一學生來說,是多么的期待,多么的好奇啊。
剛剛才開學不久,我就被推選上了一個我完全不懂的新科目的課代表,我非常希望我代表的那們科目的老師是溫柔美麗的,可是事實卻是正好相反。
第一節課就要開始了,我組織好大家坐好等老師來上課,雖然教師里安靜的連一根針掉在地上的聲音都聽得見,可是我們的心中卻是充滿了渴望與好奇。
這位老師究竟是怎樣的一個人呢?
上課鈴已經過去一分鐘了,一個矮胖的女老師從門外“擠”了進來,那女老師一上來就板著一張臉,全班同學很識趣的乖乖安靜。過了許久,他們在也堅持不住了,包括我,都在下面竊竊私語。老師的臉刷了一下就變了,接著就可想而知了,老師大發雷霆用十分有穿透力的聲音叫了聲“安靜”。老師又說了一句“你們是一個集體,那么有人說話,全班受罰”。我沒講話,可一樣被罰。這節課就在我的憤怒下上完了。
后來許多男同學就給老師取了個外號“大喇叭”,每次她上隔壁班的課那聲音都能傳到我們班來了,只要一聽到那聲音就知道是“大喇叭”來了。
有一次,我去辦公處找她,她看見我那放在校卡上的錢說“把錢藏好點,不要放在校卡上,會被別人偷”雖然那么簡短的幾句話,卻讓我改變了對她的看法。
我十分認真的當她的課帶表,喜愛上她的課,她的溫柔漸漸感化許多同學,“大喇叭”這個稱號慢慢消失了,她變成了我們最喜愛的老師。
我的初中老師初中作文 篇6
上了初中以后,我們換了一個新的班主任——玄老師。
玄老師是一名生物老師,看到她的第一眼,我就覺得這個老師不一般:小巧玲瓏的身子,走起路來腳下生風,一個可愛的馬尾辮與她嚴肅的臉龐形成鮮明的對比。只見她聲情并茂地介紹著自己:“大家好,我是七年級三班的班主任兼生物老師,接下來的一段時間里,我將帶領大家一起走下去。”她說出的每一個字,都鏗鏘有力,擲地有聲,讓我對這個老師的第一個印象就是嚴肅。
“同學們,生物可以分成哪幾種啊?”“動物,植物,微生物!”老師講課栩栩如生,我仿佛來到了微觀世界。老師還會運用課件等讓我們理解抽象的世界。這個老師給我的第二個印象就是教導有方。
“請同學們打開課本27頁。”老師正上地理課,我心不在焉的,一轉眼就看到了鉛筆盒里面的粉筆,我拿出它,也拿出了圓規,用圓規去刻粉筆。正當我刻的津津有味的時候,一抬頭,就看到了班主任用犀利的眼神盯著我,嚇得我趕緊扔掉了手中的粉筆,看著課本。我用余光看到了班主任還在盯著我,地理老師讓畫圖,我手一哆嗦,畫錯了,我趕緊修改,一抬頭,班主任又不見了,我長舒了一口氣。心想:下了課,老師會不會把我請到辦公室喝茶啊?到了下課,班主任果真把我叫到了辦公室,就在我以為我要被罵的狗血淋頭時,傳來的卻是老師開導我的聲音。這個老師給我的第三個印象就是溫柔。
這個老師給我的三個印象,讓我對她十分敬佩。在這里我想說:“老師,您辛苦了!”
我的初中老師初中作文 篇7
步入初中,我再次遇到了不同的老師與同學,這讓本就怕生得我更是難上加難,就在我思考怎么與老師打好關系時,歷史老師的出現,給了我希望。
我們的歷史老師,有著一頭棕黃色的短發,卷卷的,看著有一股親和力。我們的歷史老師,還很幽默,常常在上課時引的同學們發笑,氣氛輕松,還能讓同學們記住知識。我們的歷史老師,又是嚴厲的,有一次,同學們在考試中沒有發揮好,導致不及格的有很多,也就是這一次,老師難得沒有綻放笑容,皺著眉頭,讓同學們感到很不適應,課堂氣氛也沒有以往輕松,發言的很少。
但是,大多數時候,老師都是很親切幽默的,而且,老師也總是有許多意想不到的方法讓我們記住知識,幫助我們學習,而且那樣記住的知識不僅牢固有趣,還有連鎖反應,只要想起一個,就可以想起一大串。這也讓原本討厭歷史的我又重新愛上了歷史,并且越陷越深,完全拔不出來。
記得有一次,我們學到了第七課,“戰國時期的社會變化”,我怎么背不下來戰國七雄的方位,且總是莫名其妙的背混,老師便給編了一個口訣,好讓我們記憶:“齊楚秦燕趙魏韓,東南西北到中間。”這個口訣朗朗上口,齊對東,楚對南,秦對西,燕對北,趙魏韓在中間,這個口絕倒讓我省了不少力。
還有一次,在學第九課時,我又犯了難,秦滅六國的順序總是被不對,順序為韓、趙、魏、楚、燕、齊,于是老師又編了一個口訣:“喊趙薇去演戲”。這讓我的記憶寶庫中又添加了一個寶貴的學習方法。
我們的歷史老師就是這樣,既親切幽默,又不是嚴厲,同學們都很喜歡她,我也是。
我的初中老師初中作文 篇8
別人的數學老師——認真,不茍言笑;而我們的數學老師,確實有些與眾不同——
我們的數學老師姓張,經常穿酒紅色或深藍色的襯衫,有時還會穿一身西裝,讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會議。
其實,他是來給我們上課的。
張老師每次上課,都會用左手把他的右手托在他的大啤酒肚前,臉上是帶著笑的,笑的清澈,而且臉變成了“正圓”,和語文老師的“正方”形成了鮮明的對比。
但張老師最顯著的特點是他稀疏的頭發,俗稱“地中海”。愛美的張老師為了掩蓋它,會習慣性地把他僅剩的半圈兒頭發向中間梳。那寥寥無幾的頭發承受了它不該承受的壓力,我總擔心張老師僅剩的頭發會被張老師捋沒。
聰明絕頂的張老師是真的聰明。
我以前以為張老師的性格太溫柔,不能更清楚地表達所要講的內容,內心一直對張老師充滿了期待,張老師也沒有讓我濕的期待落空。后來我發現,張老師屬于“深藏不露”的“掃地僧”。每當遇到有難度的題的時候,他都像對待“1+1”一樣,覺得“so easy”,給我們講題是他也是絲毫不慌,就這樣,不急的慢慢講。當我們恍然大悟,發出一陣“哦~”的聲音時,張老師就會露出老父親般慈祥的笑容。
快期末考試了,同學們還是跟原來一樣,上課說說笑笑。張老師實施了措施:“你給我后邊站著去!”“這一節課要管幾次紀律!?”“都快考試了,還在那玩呢!”但張老師的臉上卻看不出來生氣。嘿!一個“不會生氣”的數學老師。
看,我們的數學老師跟你們的不一樣,我們的數學老師既幽默又溫柔,羨慕吧?!
我的初中老師初中作文 篇9
我有個醫生老師,他就是我們的語文老師李老師,人們常說:“老師像一名園丁,呵護著祖國的花朵,老師像一根蠟燭燃燒自己,照亮別人……”但是我覺得我們的語文老師像一名“醫生“,讓身為“病人”的我們“早日痊愈”。
我們的語文老師,他個子不高,大約40歲左右,眼睛小小的,他總是喜歡背著手在講臺上,悠閑的走動,給人一種和藹可親的感覺。
上課時,李老師向一位“急診醫生”,向渴望知識的我們傳授學習方法,讓我們在充滿智慧的海洋里遨游,如果你把李老師強調的字詞寫錯,他就會以“友好”的方式請你吃“大補丸”——把錯詞抄十遍。
批改作業時,李老師像一名“拍片醫生”,對你的作業進行360度無死角的“掃描”。比如寫錯字,字體不工整,卷面不整潔等等,都會被“拍片”成功,如果有忘帶作業和不寫作業的同學,李老師的“健忘片”一定會等著你。
有時李老師好像一名“幽默醫生”,當一個笑話從他嘴里說出來時,我們總是能開懷大笑,仿佛一位“醫生”給病人講笑話,讓“病人”早日康復。
每個人都有自己的絕技,李老師也不例外。他的絕技就是朗讀。李老師,朗讀時就像一位主持人,聲音高昂渾厚,干脆有力,感情濃厚,仿佛天籟之音。
李老師特別重視我們的作文訓練,他經常會抽出時間來給我們講作文,讓我們慢慢開始掌握寫作技巧,初步培養寫作興趣。
老師,一個多么神圣的職業啊!當我們還處在懵懂期時,是老師讓我們擁有更多的知識,變成知書達理的好學生。我們一定要努力學習,用優秀的成績報答老師,回報老師的辛勤付出。
我的初中老師初中作文 篇10
我的初中老師俺老師是一個濃眉大眼,個子高高,頭發烏黑發亮,性格很溫和的一個人。雖有時會發火,但是是一位待人和善的人。猜出他是誰了嗎?
他就是大名鼎鼎的王老師。
王老師,我的語文老師。雖在之前教過我,但也是讓我很難忘的。剛踏入初中的時間里,他是給我印象最深刻的。
說起他,我情不自禁的想起了那次;
“砰”地一聲,門經過猛烈撞擊打開了。而我沒有預知未來的能力,所以正在說話的口型尷尬的掛在半空。而他只是瞅了我一眼,便匆匆走向了講臺。
我拿起課本準備讀時,一個高昂的聲音從講臺傳來:把課本翻到第20頁。我隨著做了,可翻完就后悔了。但我準備一不做二不休從頭看到底。究竟為啥呢,我又看到了啥?
那當然是忘記注音了!把老師布置的作業忘做了。只見那一面干干凈凈。面上一點污漬也沒有,白的簡直不可理喻。該注的音一個也不住,老師的目光掃到這里時,便嚴厲地說讓我站起來。
隨后,他走過的每一個角落,都有凳子摩擦地面的聲音,而且是接連不斷的,仿佛沒有盡頭。只感覺他轉了一圈又轉到了講臺上。我回頭看去,不看不知道,一看嚇一跳,我的天哪!大部分的人都站了起來。不對,是百分之九十五的人都站了起來,那個場面稱的上壯觀。坐著的同學猶如石頭中的金子,頓時得意洋洋起來,尾巴都翹到天上上去了。
他本來就很生氣,這一幅場面真可謂是火上澆油,越澆越大。徹底把他惹怒了。他便生氣的說道:你們干什么來,該注的音一個也不住,怎么回事啊,虧我還再三強調明天我要檢查。
而我的心里就在想,干嗎發火啊,不知道氣大傷身嗎。不過又一想,是我的不對,是我沒有完成他布置的作業。
之后他在那節課所說的每一句話,都如一把尖銳的刺刀重重的刺在我的身上。“啊”,我受傷了,老衲不服啊,今后一定要完成作業啊,不能再元氣大傷了啊!
每每看見他,我都會想起這件事,一件他發火消防隊來了也沒用的事,一件他發火地球抖三抖,讓人找不到駁回理由的一件事。
這就是我的語文老師,王老師。
一個讓我記憶猶新的老師。
我的初中老師初中作文 篇11
魚離不開水,是水賦予了它寶貴的生命;綠葉離不開根,但根給了它足夠的養分;離不開老師的修煉,我的班主任胡老師,就像“水”一樣,“根”一樣,關心、教導我們。
我們的班主任胡老師是一位年輕漂亮的女老師。她不高也不矮,烏黑的頭發,總是穿著得體。她的聲音忽高忽低,猶如山間小溪的清泉,緩緩流過我的心田。她是一位嚴謹、細心、負責的老師。
一到課堂,胡老師就發了一張試卷。同學們拿到試卷都驚呆了,全是計算。有人興奮,有人嘆息。胡老師說:“你的計算太差了,從今天開始,你每周都會被要求做一次數學計算試卷。”我拿到了試卷,一道道的看著計算題,心想:到此為止了。計算題是我的弱項,我這個馬大哈的性格肯定會考得很差。時間一分一秒的流逝,教室里只剩下“嗖嗖……”的書寫聲。我同桌,冷靜認真地寫下每一個問題;但是看到計算的時候,心里有種麻木的煩躁,總覺得計算題跟我做對了……
試卷下來了,我拿著試卷紙,看到我的紙“紅花”上開了三四個紅十字,我驚呆了。這一次,我們班的考試成績并不好。胡老師沒有責罵我們,而是耐心而鄭重地對我們說:“初中計算死了,你們要的是認真仔細,不是速度。”然后,胡和老師為我們仔細講解了容易出錯的問題,胡老師給了我們其他的問題。
十道計算題又來了。我正在認真地研究它們中的每一個,但是當我在做它們時,有很多數字和符號,我腦海中的“系統”再次出錯了。好!我粗心的壞習慣不知道我能回答多少問題。
放學了。胡老師把犯錯同學的筆記本寄下來,要求在回家前改正。我不得不留下來,無奈地糾正錯誤的問題。我把更正的問題交給老師批改,就見胡老師皺著眉頭,不停搖頭對我說:“這兩道題還是錯的,請仔細核對!”看著這兩個問題,我又浮躁了起來。計算一下。這時,我一手托著頭,被胡老師一臉煩躁的看到了。老師走到我面前,沒有責罵我,而是坐下來告訴我她如何學好數學,尤其是計算。聽我這么一說,我終于明白,學習一定要淡定,快樂。只要認真對待。,任何問題都會向你鞠躬。就這樣,我的心情終于平靜了下來,認真地糾正了錯誤的問題,終于答對了。這時候我笑了,胡老師也笑了!
這是我的班主任,細心負責的老師。
我的初中老師初中作文 篇12
金色的陽光穿過透明的玻璃窗,散落在黑板前,照亮了紛飛的粉筆沫,不禁讓我想起,我的班主任王老師在講臺上為我們拿著粉筆講題的身影。
王老師是我們班主任,也是我們的數學老師。升入初中后,新加的幾門科目一次次刷新著我的世界觀。面對學習緊、任務重的基本“國”情,幽默風趣的王老師用各種方法調動我們學習的積極性。在期中考試前幾天里,王老師一直給我們認真講解各種題型中的難點和易錯點。期中考試后,我的成績出來了,數學149分,很好;但是生物,才74分,又一次刷新了我的世界觀。我的整體成績一般,沒有達到我預期的目標。
成績下發的第二天下午,我們知道了自己在班級的排名,成績不理想。下了課,我和同學們一起討論錯題,討論王老師會怎樣惡狠狠的批評我們,甚至想到了王老師大發雷霆的樣子。我惴惴不安的坐在座位上,等待王老師來給我們上課,暴風驟雨般的時刻即將到來。
我們坐在教室里,心里仿佛有只小鹿在撲騰。王老師進來了,教室里鴉雀無聲,考的不好的同學有的都低下了頭。“同學們,這次大家考成的不錯,數學是年級第一;但是整體成績一般,但同學放心,老師不會批評大家。大家如果在某一學科上有疑問,都可以向老師提出,老師都會幫助大家。咱們大家查漏補缺,哪一科不好,利用晚上或者周末補一補,現在學習的內容不是很多,只要自己肯努力,完全可以跟的上!”王老師語重心長的對大家說。班里的同學抬起頭,一臉不可置信地看著王老師:老師竟然沒有批評我們!說完老師又拿出一盒筆:“這是獎勵給年級前五十名同學的。”我的心中既感動又充滿了信心。
我明白了:老師不生氣,是老師認為我們還有很大的進步空間。老師獎勵給同學筆,既是對前五十名同學的獎勵,讓他們去考更好的成績,也是對沒得到筆的同學的一個鼓勵,讓他們去向年級前五十邁步。
金色的陽光停駐在王老師的臉上,那額頭上的皺紋是太陽頒發給他的勛章,他雖無璀璨奪目的光芒,無法像太陽一樣照射大地,但是他鼓勵的話語給我溫暖,讓我勇往直前,永不言棄!
王老師,謝謝您!是您在我們成長路上一直給我溫暖,在不久的期末考試中,我一定不辜負您的期望,用優異的成績報答您!
我的初中老師初中作文 篇13
我在上初中的時候偶然間看到了我的數學老師,是他使我受益最多,是他給我的印象也最深。
這個教我數學的老師他姓黃,他長著一張飽經風霜的臉,可能這張臉經不起歲月的折磨,皺紋已經悄無聲息的爬上了他那兩顆永遠都有精神的眼睛旁邊,那兩顆眼睛中間有一個高挺的鼻梁,下面是一張嘴,令人匪夷所思的是,他的嘴唇是紫色的。他還配了一副眼鏡,不大不小,剛剛合適。他有一個特點,就是不經常笑看,但當他笑起來的時候就如同春光沐浴、萬物復蘇的神奇好看。
記得有一次上課的時候他讓我們做題,那個題我對它的第一印象就是,太簡單了,但畢竟他也不是什么管的寬的人,所以我還是在小心翼翼的做著。當我寫到一半的時候,老師突然張口了“那個同學們,我們那個題要寫過程哈,不寫過程不給分。”聽到這里,我的火嗖的一下子上來了,我開始口吐芬芳,看了看之前做的,無奈撕掉,正當我愁眉苦臉的時候,他又開口了“快點寫,我要收了啊。”于是我不顧三七二十一的上去亂寫一通,剛落筆還沒來得及檢查一遍,就被無情的收走了。
被收走之后,我的心里開始忐忑不安了:完蛋了,我寫的啥也不是,啊,愿上帝保佑我可渡過此劫,拜托。
就懷著這樣的心情我無精打采的上完了所有課,在上課的時候我還特地的往窗外看了幾眼。
終于挨到了放學,我開始放松了下來:太好了,沒找我就行,我心里想著。正思緒來潮的時候,離我大概有兩三米的地方傳來了一陣聲音,“那個某某某,快來!”我抬頭一看,是數學老師,嚇了我一跳。我快步走過去,來到他的身旁,結果他指著我就是一頓臭罵“你看看你寫的!格式格式格式!!我因為這個講過多少遍了?為啥咱班就你還在錯?!來來來,我再跟你講最后一遍,它應該是… …”我心里那顆緊繃著的弦終于又松了下來,原來是格式錯了啊,白擔心了一下午。然后他開始給我講我開始專心的聽著,過了幾分鐘就完了,于是在一聲謝謝老師的話音下,我跟著隊伍走了。
人生總有許許多多不平凡的經歷,需要去慢慢發現從而找到事情的真諦。我就是這樣的,正是因為我那不平凡的經歷中有了數學黃老師,所以才會讓我知道了認真仔細的重要性。
我的初中老師初中作文 篇14
他訓人從來也不帶個臟字,而且句句起到了畫龍點睛的致命一擊,讓你不得不服。他曾經笑談“唐宗宋祖只識彎弓射大雕。”他喜歡看《亮劍》,更喜歡唱《中國軍魂》,也只有他認為秦始皇的殘暴與雄才大略才能統一中國,更喜歡寫文章。
他就是我初三的語文老師兼班主任,他一米五左右的個子,胖胖的,笑起來總有兩個可愛的小酒窩。但他從來不笑,特別嚴肅,我們都叫他“TB”。因為他姓譚,叫譚青松,中文綽號叫“譚棒”。這是他權威的象征,對同學很嚴格。但他卻是我心中最有影響力的一個老師。我對他有一種特殊的感情,又愛又恨,主要表現在以下三件事上:
一天上課時,他讓我們用經筆做筆記,起到提醒的作用。而我和同桌說:“知道‘醒目’是蘇醒的歌迷團嗎?”他拿著一根細竹條兒慢慢走過來,示意點我站了起來。
“對我的建議有什么異議嗎?”揮揮手中的竹條兒,時不時在我眼前晃,一“啪”落在他寬厚的手掌上,又發出“啪啪”的脆響,我眼珠兒隨條兒時起時落,讓我心驚膽戰,我吞吞吐吐地說:“起…到了…醒目的作用。”“哦!原來是這樣,果然不謀而合。”他欣然的說。哈!老師有點兒開明,沒有打我,我則是又驚又喜。不知是我的機智使我躲過一次,還是他故意讓我。
當我取得了好的成績時,他卻用竹條兒打我三下,而且說:“你竟敢有力不使,你還可以突破的。”這真讓我才領會到了他讓我明白“心如止水,勝不嬌,敗不餒”的含義。
還有一次,我們早上到班遲到了,因為寒冬七月臘月的,又在學校,怎么能不疲憊,就遲到了幾分鐘。他把我們帶到了大操場上,給予處罰。“憑什么處罰我們,您不有時也遲到嗎?”我們在心里質問,而且還都翹著嘴,一臉不服氣的樣子。
“我陪你們跑!”他冷冷地說,“哈,一向不愛跑步的他,跑起來是什么樣子呢?”我心里瘋狂打鼓,這真是不幸中的一個最大的獎勵。他胖胖的,跑起來,一左一右,一晃一晃的,真活像個胖鴨子。寒風中,他嘴唇一動一動的,太可愛了。他搖晃的樣子,讓我很心痛。空氣中感覺到他氣喘吁吁的掙擰“聲音”,氏感動了,我震撼了。
我從此再也沒有遲到了。
我的初中老師初中作文 篇15
記憶有如一條汪洋大河,承載著無數條小舟,而他,仿佛哪個指引方向的掌舵人,牽引著我,載著我駛向成功的彼岸。
他,已是我初中兩年的語文老師。
記得開學的第一節課便是語文課。他西裝革履地邁大步走向講臺,“同學們好!我是你們的語文老師,我姓鄭!”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來。隨后,他走出教室,不知道去哪,同學們都七嘴八舌地議論起來。
“不會是太緊張了吧?”“不可能吧,我覺得可能是去拿什么東西了,難道語文書忘記帶了?”正在這時,鄭老師進來了。他的手里捧著一盆花。同學們更加困惑了。他說:“這是一盆具有馥郁香氣的花,有誰聞到了花香?聞到了的同學可以舉手。”有三四個同學舉了手。“再仔細聞聞。”又有幾個人舉起了手。他看了看同學們,臉上很失望似的:“瞧這花多美麗!多香!你們都沒聞到嗎?”有的同學用力地吸,有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個同學舉起了手。
其實,我由于患了感冒,根本沒聞到。我以為是我自己的問題,也隨著大多數人舉了手。好幾個同學又把手舉了起來,最好只剩下一個女同學了。
鄭老師走到她身邊,把花湊到她的鼻子那邊,說:“你再仔細聞聞。”那個女同學不好意思地說:“我……我真的沒聞到。”她的臉羞得紅撲撲的,但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴厲的表情。
他用力地扯花瓣,可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟,不少同學情不自禁地叫了一聲:“啊!是假花!”很多同學都低下了頭,我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說:“這是我給你們上的第一課——真理。真理,就如同那花兒一樣。并不是大多數人堅持的都是真理,真理往往掌握在少數人手中。只有堅持自己的想法,堅持自己的理念,才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點!說不定自己才是對的。”
鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠是指引我前進的方向的明燈!
初中生涯中,因為有他,前方的道路不再黑暗;因為有他,一路與真理同行!他是彼岸的燈塔,為無數小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風暴,我們都會不畏地向前!他,依舊是我最崇敬的鄭老師!
我的初中老師初中作文 篇16
最近,我們學校來了一位航模界的“大拿”——程明軍老師。程老師年過半百,布滿皺紋的臉上顯出歲月的滄桑。摸一摸他的手,你會感覺好像在摸一塊凹凸不平的石頭。
別看程老師是“60后”,可和我們交流起來完全無障礙,很愛和我們說說笑笑。有一次在訓練空閑時,我問道:“程老師,您都快退休了,為什么不在少年宮教學,非要到我們學校呢?”平日爽朗愛笑的程老師卻意外的嚴肅起來,他默默地坐到場邊說:“在少年宮,我是給其他學校服務,而我的理想是創建自己的航模團隊,只為我們的航模后繼有人,更好地傳承。這也是我從小的一個心愿。”說著自己的愿望,程老師的眼中閃著亮光,放佛又回到了年輕的時候。聽完這番話,我不禁覺得身上的血流加快了,激動地拍著手說:“程老師,您做到了!您是全省最棒的航模教練,也是我們心里最棒的教練!”程老師聽完,拍著我的肩膀頻頻點頭,爽朗的笑容又浮現在了他的臉上。
還有一次,省里舉行航模比賽。我一大早就到了學校,剛一踏進場地,就見程老師辦公室燈火通明。我心想,肯定是昨天程老師走得急,忘記關燈了。我趕忙跑到辦公室門口,誰知程老師竟然屋里!他正在屋里收拾比賽裝備,再看老師的那雙眼睛,不知怎的,布滿了血絲,眼圈也有些發暗。我疑惑地問:“程老師,您不會……。不會沒回家吧?”程老師回頭一看,見是我來了,笑呵呵地說:“是啊,昨天在這加了個小班,今天感覺更精神呢!”我望著程老師的那雙眼睛,雖然已經被歲月刻上了印記,但仍是那樣有神和堅定。
程老師,您自信堅毅、敬業愛崗的精神讓我感動。
我的初中老師初中作文 篇17
在一抹如血的夕陽中,我們回憶起清晨淡金色的陽光;在鬧鐘的“滴答滴答”里,我們回憶起教室中唰唰的寫字聲和朗朗的讀書聲。我們不斷地經歷,不斷的銘記,又不斷的遺忘,然而有些事情并未真的忘卻,它們就像一個個潛入記憶之海的小鐵錨,在某些時刻,輕易地就勾起我們千斤重的回憶。
她,身穿連衣裙,飄逸自然的,宛如仙女一般出現在我們童稚的小眼神中,然而,我們真的不會想到—她,竟陪了我們六年。剛上小學的我們玩心未散,上課嘰嘰喳喳的東張西望,溫柔的她到倒不介意,走到你身旁,撫摸著你的頭,再一次地,用溫柔的語調微笑著說:“小鬼,別調皮了哈!”換作誰不能被她所折服呢!我們學習寫字,而我總是不會握筆,這時,她就又來了。大手握著小手,感受著她手掌的溫度,一直蔓延到心間。
她會為我們發小獎狀。兒時的我總是沉默寡言,不愛回答問題。有一次她叫我起來,我低著頭不知道該怎么回答,而她用滿懷期待的眼神看著我,我終于鼓起勇氣回答了我上小學后的第一個問題。因此,我還獲得了“積極之星”的獎狀。那天下午,她把我叫到辦公室,溫柔的摸著我的頭說:“自信的人身上都有光哦,加油!”我緩緩的抬起頭,對上她的目光。那一刻,我的心中燃起了自信之光。
直到上了三年級,我成為了她的課代表。而她不知為何卻變了,我們上課說話,她不再像以前那般溫柔,而是嚴厲的讓我們站起來;我們寫字不規范,她不再握著我們的手,而是拿著小教桿敲我們的手背……從那以后,我們幾乎每個人都受到過她的批評,尤其是我。第一次忘記收作業,她當著全班同學的面批評我,我也只能任憑眼淚肆意流淌。
一轉眼就到了畢業,我們不舍又激動。她,又穿上了那身宛如仙女一般的連衣裙,使我都有些恍惚,她還是以前那個她嗎?她帶我們回憶著六年間的點點滴滴,深情的話語中帶著對我們的鼓勵與愛。她的眼淚珍珠般掉落,班里的抽泣聲一片接著一片,但不舍也要分別,她—陪伴了我們六年的程老師,帶給我了人生中的許多勉勵,現在不經意間瞥見書桌頂層的畢業照,她是那么的端莊美麗,腦海中浮現出她堅定鼓勵的`面龐,使我更有信心努力的走下去。
程老師啊,您現在也會偶爾想起我們嗎?還有哦,您穿著連衣裙的樣子,真的很美。
我的初中老師初中作文 篇18
老師大家都知道,但是每個老師教的學科以及任務不同,有時性格上也有很大差別,我的語文老師她就有兩個不同的性格。
愉快的周末結束后,轉眼就到了周一,果然如大家所料,假期結束后,又是往常的同學沒完成作業,這是語文老師走進了教室,我們班的同學都在想。哎,他們這次作業沒完成,肯定又要被說了,隨后開始正常上早讀。我們的語文老師披著長發,長著一張圓臉,笑起來有兩個酒窩。特別好看。她總會耐心的輔導作業像太陽一向永遠照進我的內心。
下早讀后第一節就是語文課,那兩個正在瘋狂補作業的同學說,哎,我還有這么多作業沒寫呢,怎么第一節就是語文課啊?叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,這時,我們的語文老師走進教室,開始詢問課代表統計的作業情況。隨著一個個課代表負責的區域數完后,那兩個沒完成作業的同學名字脫穎而出,老師聽后,神情開始變得嚴肅起來。并嚴厲的批評了他們,并且讓他們兩個不能聽課,并到老師那里補作業。我以為老師的情緒會影響我們上課,但是老師依然保持微笑,繼續上課老師說這是你們應該得到的獎勵,可我們知道這哪是什么獎勵,分明就是懲罰。
通過這件事,你們可能以為我的語文老師很嚴格吧?不,那只是她的其中一種性格,其實我們老師也有溫柔與關心的一面,還懂得怎樣讓我們在她的語文課上認真并快樂的學進去。我還記得我和朋友放學回家時,碰到了語文老師我們向老師問好,老師聽后溫柔的對我們說,放學路上慢點。
有一次我們班里正在上課,我的同桌說他有一點頭疼,老師知道后,便停止上課去詢問同桌的狀況并讓我去找班主任,找完班主任后,我拿著請假條綱要走進教室,發現以往的訓斥同學們,嚴厲的老師,現在正在耐心,溫柔的詢問同學的身體狀況。那時在想,原來我的語文老師,他并不是我們想象的那樣嚴厲,而是我們的不聽話,導致他不得不變得嚴厲起來我進去后,正好也下課了,我的班主任和語文老師說,讓我扶著他的門衛。那時感覺老師真關心我們啊,只是我們的某些同學卻每天都在想辦法讓老師生氣,真是該打啊!
這就是我的語文老師,她不是嚴厲的,她是一個溫柔的關心學生的好老師。我們都應該讓老師笑容永遠停留,我的老師,我永遠都不會忘記您的笑!
我的初中老師初中作文 篇19
就像,風鈴叮當源于風的吹拂;花瓶典雅源于花的絢爛;而我的成長源于老師的細心教誨。
明媚的陽光透過樹葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁,風吹過樹林發出“嘩啦嘩啦”的響聲。同學們都安靜地坐在座位上,這時腳步聲從走廊傳來,她邁著快步走向講臺,留著齊肩卷發,帶著一副深紫色眼鏡,膚色白皙,五官端正,皮膚細膩,雙眼如含星辰。清秀中不乏溫柔,像是日落時分的夕陽,讓人感到十分舒服,卷卷書香撲面而來。
我們開始小聲議論起來,誰知,當我們抬起頭時,一張嚴肅的面容正凝視著我們。好一會兒,窗外的鳥鳴打破了沉寂,“說完了嗎?”一句低沉又略帶嚴厲的話語讓我們都開始有些怕她了!
叮鈴鈴,叮鈴鈴……這刺耳的鈴聲傳來噩耗:下節就是數學課了,而且是那個宋老師的課!我們的內心十分忐忑不安,這時,門輕輕地開了,隨機入眼的確實一位滿面春風的老師,“同學們,開始上課。”她拿起一支粉筆,流暢地在黑板上寫下娟秀的板書,她講課時似做著舞蹈動作,溫柔的聲音從她那兩片櫻花瓣似的嘴中慢慢吐出。
我們的判斷似乎一些偏差!
宋老師最喜歡的就是學生問問題了。我一向都是比較怕老師的,但是在做作業的過程中遇到了一個難題,怎么都解不出來。內心的戰爭開始萌發:已知我現在遇到了一個難題,問:我要不要去問老師呢?
經過數次猶豫,我忐忑不安的來到老師辦公室門口,不敢發出一絲動靜,心里像揣了一只兔子一般。看了看門,幾次想推開,卻無從下手。當我已經想離開之時,門緩緩開了,看見的依舊是那雙如含星辰的眼睛,她看見我,臉上漾著春風,親切地說:“你來干什么呀?”我頓時滿臉通紅,“我……我。”吞吞吐吐地半天也沒有說出幾個字。
她好像看破了我的窘態,看穿了我的心思,依舊微笑著:“快進來!”我使勁的點頭,慢慢的拖動著身體進到辦公室里。
我和她一同坐在窗前,陽光穿過薄紗,變得朦朧而絢爛,微風不燥,陽光正好。她給我解析題目,是那樣認真,那樣投入,還時不時摸摸我的頭,窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴聲和老師溫柔的話語編制在一起,就是一首最動聽的樂曲。
一支粉筆寫盡古今中外,三尺講臺訴完人間冷暖。您的關注與鼓勵,使我茁壯成長。謝謝您,宋老師!
我的初中老師初中作文 篇20
由小學升到初中,一切都是新的。再也見不到舊時的面容,所有的所有都重新開始了。
我到班上認識的第一個班級人物是你。你性格十分開朗,有一顆孩子般的童心。還記得我們初遇時的場景。因為我是住讀,來到學校的第一件事就是找寢室。走到宿舍樓下,便看到幾個班主任老師排排坐在那兒,周圍擁擠不堪,全是學生和家長,而茫茫人海中我卻遇到了你。初次見面你給我的印象就是親切可愛,看著你戴一個紅偏黑框眼鏡,頭上頂一個小蘑菇發型,剪得碎碎的,發前一片留海,瑩亮的眼牟一絲不茍的盯著登記表,身著一條長褲和一件短袖。我上前與你打招呼,殊不知我們第一次見面卻像故友重逢一般。這使我對你有了一種莫名的好感。
得我那時情緒也不穩定,離開了舊友與老師、父母,在新的環境中有些無助。那個星期天爸爸和媽媽隱約感到了我的異常心情,把我送到校……
他們走后,你便把我帶到了辦公室里。起初,我聽到你嚴肅的口吻,我還以為我做錯了什么事吶,我心想:不可能吧,要是我做錯了事就慘了。我在心里默默為自己祈禱。但當我踏進辦公室那一瞬間就松了一口氣。你面容溫和的對我笑笑,叫我坐下。這是要和我談話的征兆嗎?我又繼續著剛進辦公室的心情——忐忑不安。但是,你突然開口了:“孩子,你平時有什么苦惱嗎?”我在那一霎時怔住了,不知所措,更是一頭霧水的望著你,呆呆答道:“我覺得自己在班上成績不太好,又沒有原來的朋友,還離開了父母,一個人感到孤獨。”而我話音未落,你便輕拍我的肩膀,和藹地說:“我知道,每一個初一新生可能都會有這一類的小憂愁,但你要記住,學習知識是為了以后有孝敬父母的資本,離開父母是為了讓你學會獨立,朋友不多是說明你還有交友的進步空間,所以,這一切都不應該是你的壓力,相反這還是你的動力。”我眨著眼睛盯著你,那種精神,那種認真,那種情感,都一一從你身上表現了出來。
老師,不知道那時認真的你有沒有察覺,我對你熾熱的目光。我崇拜你,我體會到了一種名為師生情的東西。現在我會好好地學習,一定不負重望!謝謝你——楊老師!
我的初中老師初中作文 篇21
李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”曾被多少人引用過,今天我仍然要用它來形容我們的班主任,我們的班主任為我們付出了很多,陪伴了我們將近3個學期,她每天為我們操勞著,日復一日的辛勤工作著,她無私奉獻,默默無聞。還記得七年級上學期剛剛步入中學的大門時,進行了一個分班考試,當時和我在同一個學校的小學同學只有一個,當聽到分班廣播的時候,當時立馬就慌了,因為那個我唯一認識的小學同學,沒有和我分到同一個班級,當時我的心情真所謂是“十五個吊桶打水,七上八下”。
走進教室的一刻,當時的我手心里緊張的出汗,雙腿直打顫以至于走路也顫顫巍巍的,我用緊張的目光掃向了以后初中三年要在一起的同班同學,之后隨便找了一個座位,把書包放下,如釋重負的坐了下去。過了一會,聽到了腳步聲,原來是我期待的班主任出現在了大家面前,名字叫李棟,粗略一看她大概40歲左右,戴著金邊眼鏡,留著干凈利落的長發,頭發上綁著黑色的發帶,眼睛里流露這智慧的光芒,我以為這個老師會很嚴厲,等到了上課才知道我理解錯了。上課了,同學們都紛紛拿出數學書,老師拿起粉筆轉身寫下了教學目標,寫的時候,粉筆灰紛紛揚揚的像雪花一樣落了下去,老師又回過身用她那清晰動聽的話說道“同學們,今天我們講的是……”漸漸地,同學們在李老師的帶領下,在知識的海洋中遨游……上了幾節課過后,同學們慢慢的都愛聽她講課,包括我也在內。
或許正是這幽默風趣的課堂氣氛,讓好幾名同學在數學成績方面成績優異。在數學課下課的時候,為了給同學方便答疑解惑,老師常常會坐在前面的凳子上,同學來詢問題的時候,她總是和顏悅色的為同學耐心的講解。到了第四節課上課之前,我們敬愛的班主任李老師會來監督同學們做眼保健操,常常會對我們說“眼睛是自己的,可要好好的愛護,要好好的做眼保健操”。正是我們數學老師循循善誘的教誨,正是老師下課后忙碌的身影,正是老師不辭辛苦的為我們批改作業,才換來了優異的成績,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”形容我們的李老師再好不過了。
我的初中老師初中作文 篇22
從古至今,“老師”這個詞的含義有很多,從“傳授知識的人”這樣單純的,到“人類靈魂工程師”這樣復雜的。
王老師是個挺幽默的老師。她經常在閑暇時光給談話加進笑點,讓我們輕松地笑一笑。記得一個中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內傳一般,用手支撐靠在陽臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來,他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當他們都進了教學樓才回過身來喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話語,隨即問我們:“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著,只聽得跑得快的炳宸嘴快:“當然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。
像這樣沒有隔閡的談話我們經歷了數次,倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個老師。
她不僅是個幽默得如同老朋友一般的人,她還是個認真負責的老師。當我認識到她的認真是因為那件的發生,我也真的意識到“老師”的重量。
那是一節正常且普通的語文課,但又稍有些不同。我已經大約猜到要上什么課什么內容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長傳些成長歷程,——明天要上《背影》。當老師像平常一樣上完了知識性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒有我的一份,因為我的父母沒有空寫這個,他們很忙。但當王老師叫我的名字時,就知道我的猜測其實挺蠢。那是一個印著碎花的信封,打開它,里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內容不算太多,只是把平時一點一滴寫了進去。里面有很多我自己都不曾發覺的,屬于我的閃光點在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來得迫不及待,連忍一下的時機都不給,從臉上劃過。王老師也斷斷續續地說著她自己的親情,她自己的父母。她這個年紀的親情與我們的不太一樣。從話語,或哽咽聲中聽到的,是她作為女兒不自覺的依賴。這時,終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王,是一個可愛的老師。
我的初中老師初中作文 篇23
我有一個特別好的老師,他叫光頭哥。
他長得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹,他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個老師,因為他上課時特別生動有趣。記得有一次,老師教我們三素句,我們學會了。然后老師給每一個同學發一張紙條,神秘地說:“第一組寫人名,第二組地點,第三組寫干什么,聽懂了嗎?”“聽懂了。”同學們異口同聲地答。過了一會兒,老師請三位同學把紙條收了,然后他們三個從每組里面抽一張紙條,連起來念成一句話。老師看了看,一本正經地說:“光頭強在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學們安靜,然后問大家:“你們現在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學們異口同聲地回答。這個搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過小小游戲,加深記牢所學的知識。
有趣的老師,學習點子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開本子,看幻燈片上的圖片,發揮聯想,運用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫句子,至少30個字,我絞盡腦汁才寫出來,老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開心。
這樣的老師,連下課布置作業也特別有趣。有一次下課時間到了,他一本正經地在黑板上寫“家庭作業”四個大字。第一:古詩詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業了。還沒等光頭哥老師轉過身來,同學們都歡呼起來:“梁老師,我會想你的。”“光頭哥,我昨晚都夢到你了。”還有一個同學直接沖上臺去,給梁老師一個大大的擁抱:“梁老師,我肯定會想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!
我的初中老師初中作文 篇24
人,應該常常懷著一顆感恩的心,古人說得好:“滴水之恩,應當涌泉相報。”感恩是一種生活態度、是一種品德、是一種思想境界,我要感恩的人是我們以前四年級的彭老師……
彭老師,當我在生活中遇到困難時,是您細心教導我,讓我明白了做人的道理。我有問題不會做時,是您耐心幫我講解。我取得不理想的成績時,要面對的不是您的責罵,而是您幫我指出錯誤的根源。我取得好成績時,您教育我:“每當你考到理想的成績時,你不要驕傲,考到不理想的成績時,你也不要灰心,下次努力考好來。”這句話,我一直銘刻在心,因為我知道,“驕傲使人落后,虛心使人進步。”我記得上個學期的一次單元測試時,我不知道只考了八十幾分,試卷一發下來時,您叫我上講臺上拿試卷,我一看到這個分數,眼睛就已經濕潤了,回到座位上,眼淚也不由自主的流了下來,同學們安慰我,可是,這個學期以來我沒考過這么低分的呀!直到放學回家時,您叫我別哭了,但我一想起那試卷上的叉叉,我又想哭了。
回到家,正好表姐在門口等著我,我誰也沒叫,直闖進門,躲在床上哭泣。媽媽走過來問我:“怎么了,寶貝,你怎么哭了?”我沒有說話,直接把那張成績不理想的試卷交給了媽媽,媽媽把我抱起說:“你哭又能怎樣?你哭了分數就會變好嗎?”我聽了這番話之后,便拿起試卷開始訂正,晚上去補課時,您問我:“怎么眼睛哭得那么腫啊?”我說:“額”進去教室后,您在大家面前說:“大家看看,許辛茹同學的成績及格,但就因為差一分就考到九十分了,對于你們來說差一分嘛!有什么啊,你們無所謂而已,但她卻哭了……您對我說了一句:“加油啊!你是最棒的!不要辜負我們大家對你的期望啊!”彭老師,感謝你的教育之恩,我一定會以最好的成績報答您的!!
回想起這件事,我覺得您比冬天的陽光還溫暖、您就像蠟燭一樣,默默無聞的為我們奉獻、也像是園丁,用辛勤的汗水哺育我們成長。您放心,我不會辜負你的期望,在今后的日子好好學習,天天向上!!!
【我的初中老師初中作文】相關文章:
我的初中老師-初中作文01-22
我的初中老師初中作文07-10
初中作文-我與老師07-13
我的老師-初中作文06-30
我的老師初中精選作文02-27
我的老師的初中作文04-15
我的初中老師作文03-26
初中作文我的老師04-11
我的初中老師作文12-31
我的老師初中作文01-23