語(yǔ)文優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文1
我酷愛(ài)語(yǔ)文，文字的魅力，感情的渲染，常讓我在語(yǔ)文的海洋中暢游，在語(yǔ)文的花園里品茶，在語(yǔ)文的林徑中漫步。
老師的開(kāi)導(dǎo)，老師的指引，老師的幫助，老師對(duì)學(xué)生那無(wú)私的愛(ài)，更讓我感動(dòng)。
我們班的語(yǔ)文老師名字首先字母是PQ，考慮到P老師寫(xiě)得不順，以下就用Q代替吧！
Q老師長(zhǎng)得很Q。
Q老師外表有點(diǎn)像熊貓，有點(diǎn)“憨”，個(gè)字165cm左右，有點(diǎn)胖，不，是闊綽。她喜歡穿比較寬松的衣服，顯得她比較悠閑吧。黑葡萄般的頭發(fā)扎起來(lái)大約到肩，一黑色淺型眼鏡戴在臉上，斯文典雅，她還有點(diǎn)像高爾基筆下的外祖母，行動(dòng)起來(lái)比較像貓，偶爾懶散一下，但也十分精神，比如說(shuō)她的行事風(fēng)格。
Q老師做事很Q 。
授課，估計(jì)是她的長(zhǎng)做之事。Q 老師上課帶書(shū)，通常是悠哉悠哉型。她通常將書(shū)放置于講臺(tái)上，或別于手上，悠然地在教室中邁著Q式步伐，仿佛走在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的沙灘上，或置身于楓葉翩飛，小雨瀝瀝的浪漫情景中。有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過(guò)，這種感覺(jué)很妙。帶領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀時(shí)，她都會(huì)從教室東面踱步到教室西面，背誦時(shí)她的聲音時(shí)高昂，時(shí)低沉，時(shí)急切，時(shí)緩和。我們別和著她的誦讀調(diào)調(diào)，配合得天衣無(wú)縫。嘰里呱啦讀下幾通來(lái)，原不熟悉的的文字瞬間就像開(kāi)了花一樣，一朵茉莉，一株百合，一叢紫薇地綻放，文字散發(fā)出了活力。腦瓜里有了印象，便朗朗上口了，背誦自然不在話(huà)下。她上課也是和顏悅色的，聲音很好聽(tīng)，記得一次，她讀了我的作文，下課后，一些同學(xué)說(shuō)我作文真不錯(cuò)，我還沒(méi)應(yīng)答，L就咕噥了句：“原文不咋地，只不過(guò)是Q老師聲音好聽(tīng)，把作文讀活了罷！”
老師講到重點(diǎn)，也不是像別的老師提著嗓子說(shuō)，而是突然降小了分貝，必須得凝神靜聽(tīng)才聽(tīng)見(jiàn)，有一次，我被窗外的兩只麻雀吸引，走了神兒，“J同學(xué)，我講到哪兒了？”她忽然點(diǎn)了我的名字，我慌亂無(wú)措地站起來(lái)，愣了好半天。“上課注意聽(tīng)講！”聲音不大，卻使我難忘，從此，我再也不敢開(kāi)小差了。
“喂，你最喜歡哪位老師呀？”
我慨然答道：“我們班的語(yǔ)文Q老師！”
語(yǔ)文優(yōu)秀作文2
中國(guó)式的旅行，與外國(guó)人旅行就是不一樣。
前幾天，我到桂林游玩。俗話(huà)說(shuō)得好：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。”我看真是一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，那里山清水秀，空氣清新，真是中外游客度假的好地方。
到那兒的第三天，我和家人坐車(chē)去了陽(yáng)朔。在來(lái)到陽(yáng)朔著名景區(qū)——漓江時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那里有許多外國(guó)朋友也在等著上船。我們上了預(yù)訂的船，船開(kāi)后，一路不停地按著相機(jī)快門(mén)，希望能將這美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)保存下來(lái)，留作紀(jì)念。我和媽媽上躥下跳地拍風(fēng)景，舅舅一家也在船尾拍照，不時(shí)還傳來(lái)一句：“來(lái)來(lái)來(lái)，快幫我拍!”火辣辣的太陽(yáng)把我們曬得汗流浹背，而我們卻全然不顧。我停下休息時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的中國(guó)人都拿出照相機(jī)、攝像機(jī)拍照、攝像，沒(méi)有幾個(gè)是閑著的或是靠在躺椅上戴著墨鏡抽香煙的。我心想：“咱中國(guó)人還真是很勤勞的。”不過(guò)，為了永恒的留念而浪費(fèi)欣賞的時(shí)間到底值不值得呢？我突然感到有點(diǎn)糾結(jié)。
當(dāng)我不經(jīng)意環(huán)顧四周一看，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：外國(guó)人沒(méi)有忙著在照相，他們興奮地欣賞著大自然的迷人風(fēng)景。這時(shí)，有一條載著四個(gè)外國(guó)人的船超過(guò)我們，我突然覺(jué)得他們好像在盯著我的包看。我隨即查看了自己的包，可并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常。我抬起頭，猛地發(fā)現(xiàn)他們的包比我的包小好多!我再仔細(xì)看了一下中國(guó)人的旅行包，發(fā)現(xiàn)我們的包就是一個(gè)“小家”：衣服、藥品、食物、水、手機(jī)、薄被子……無(wú)所不有。再看看老外那癟癟的包，就知道里面幾乎是空的。
這一發(fā)現(xiàn)讓我突然頓悟了旅行的真諦。我再無(wú)心拍照，把相機(jī)、衣服交給了媽媽?zhuān)瑳Q定專(zhuān)心欣賞風(fēng)景。“你可不要后悔!”老媽邊收邊說(shuō)。這時(shí)的我已經(jīng)明白，照相機(jī)其實(shí)是個(gè)無(wú)形的籠子，原本一切活動(dòng)的東西全部被靜止了，雖然圖片被保存下來(lái)，但是已經(jīng)失去了它原景的意義和活力。人在這里就像一個(gè)失去自由的囚徒，能在青山綠水中“游蕩”的山，在照片中就成了缺一塊少一塊的土坡，失去了它原有的美麗。不光如此，我們的背包就是一個(gè)家，想一想這家有多重？少則10斤，多則20斤，甚至30斤，這就相當(dāng)于我們出去玩，背上了一個(gè)家，這樣游玩能輕松、能高興、能快樂(lè)嗎？
我在想，旅行還是應(yīng)該學(xué)一學(xué)外國(guó)人，把美景記在心里。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文3
隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，每個(gè)人越來(lái)越關(guān)注自己的生日，生日是多樣的，溫暖的，奢華的，搞笑的。
印象最深的是奶奶八十大壽，當(dāng)時(shí)我六歲。
我們和奶奶一起去了酒店。那時(shí)，我和妹妹青青是所有兄弟姐妹中最小的，房間里充滿(mǎn)了麻煩。奶奶看著我們笑了。我們太累了，坐在座位上等蛋糕。整個(gè)中午，我們的房間里都是陣陣笑聲。在切蛋糕之前，表兄弟們拿出了給祖母的禮物。輪到我和Sunny說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我們沒(méi)想到。我們臉紅了，看起來(lái)有點(diǎn)尷尬。我姑姑跟我們開(kāi)玩笑說(shuō):“郝青青和郝溫溫好像沒(méi)有準(zhǔn)備禮物，所以你不能在餐桌上吃蛋糕。”大家都笑了，我和妹妹更尷尬。最后很幸運(yùn)，我們一起跳舞給奶奶看。
午飯后，我和奶奶在房間里看電視。一邊看，我一邊不安地打開(kāi)奶奶的禮物。看到每一份禮物都很精致，我不禁羨慕起奶奶來(lái):“奶奶，你今天生日過(guò)得很開(kāi)心，好羨慕啊！”奶奶笑著說(shuō):“你是個(gè)小男孩，還得羨慕你奶奶。你的生日不是每年都很快樂(lè)嗎？你不知道你奶奶在你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，還沒(méi)有現(xiàn)在這么大，你奶奶還羨慕你。”后來(lái)奶奶跟我說(shuō)了她六歲生日的事。
那是一個(gè)生活非常艱難的時(shí)代。家家都打不開(kāi)鍋。奶奶有許多兄弟姐妹。因?yàn)樗B(yǎng)這么多孩子長(zhǎng)大，家里經(jīng)常沒(méi)飯吃。奶奶生日那天，奶奶媽媽不知從哪里弄來(lái)一個(gè)雞蛋，偷偷給奶奶做了。奶奶不忍心一個(gè)人吃。她把它分成幾個(gè)小塊，給了她的兄弟姐妹。他們蹲在院子里，一起啃著一個(gè)小雞蛋。這一幕讓奶奶到此為止。最后，奶奶說(shuō):“尼爾，好好學(xué)習(xí)。你現(xiàn)在豐富的生活是我們這個(gè)時(shí)代的人造就的，你也要在子孫后代未來(lái)的生活環(huán)境中為他們努力。”奶奶的話(huà)讓我陷入了沉思。
時(shí)代真的變了。外婆的兩個(gè)生日提醒我，祖國(guó)的未來(lái)靠我們，我們要?jiǎng)?chuàng)造更美好的未來(lái)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文4
新學(xué)期開(kāi)始了，我已經(jīng)成為一名初中生！見(jiàn)到了幾位新老師，今天我要寫(xiě)的老師是我們的語(yǔ)文老師——高老師。
首先自我介紹一下：在下姓傅，名單一博字，年方十二歲。最大的興趣是象棋，最大的愛(ài)好是看書(shū)，我的藏書(shū)已經(jīng)有二百多本了。另外，我還是書(shū)店的常客，暑假時(shí)，我經(jīng)常吃完午飯就去看書(shū)，一直看到晚上關(guān)門(mén)才回來(lái)。
還有一點(diǎn)：我的性格比較內(nèi)向，不善與人交流，我喜歡安靜，不喜歡雜亂，并且不喜歡太刻板的老師。
回到正題，說(shuō)說(shuō)對(duì)高老師的第一印象，他走進(jìn)教室時(shí)，我就開(kāi)始了象以往一樣對(duì)老師的觀察，由于是側(cè)面，我只能看到：棕黑色皮膚，瘦高的身材，眼睛直視前方。看起來(lái)非常嚴(yán)厲。他走上講臺(tái)，我開(kāi)始細(xì)細(xì)的觀察，他穿了一件深色的襯衫和一條灰色的褲子，頭發(fā)梳的一絲不亂，高高的鼻梁上一雙炯炯有神的眼睛掃視著。他的威嚴(yán)讓所在的同學(xué)停止了竊竊私語(yǔ)，所有的目光都轉(zhuǎn)向了他，突然，他大喊了一聲：“上課！”班里所有同學(xué)都一驚，呆了兩秒鐘才站起來(lái)說(shuō)：“老師好”。老師又說(shuō)：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我就是你們的語(yǔ)文老師，我姓高，名叔平，大家可以叫我高老師。”接下來(lái)，老師和我們探討《為什么要學(xué)語(yǔ)文》這個(gè)話(huà)題，一直到下課，高老師講課很生動(dòng)，同學(xué)們都非常開(kāi)心。
說(shuō)到對(duì)老師的第一印象是多變的，首先是嚴(yán)厲，這是進(jìn)門(mén)的第一印象；然后是博學(xué)多才，是聽(tīng)到他說(shuō)到眾多名人典故時(shí)的印象；最后是平易近人，是因?yàn)樗髞?lái)和同學(xué)們展開(kāi)討論。所以我說(shuō)第一印象是多變的，這也是高老師的魅力所在，有了這種魅力，同學(xué)們也會(huì)更愛(ài)聽(tīng)他的課。
瞧，這就是我對(duì)高老師的第一印象。初中的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，以后，我會(huì)認(rèn)識(shí)更多的老師，和他們相處更多的日子，了解他們更多，和他們一起，向美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文5
童年猶如一部精彩的電影，每一個(gè)鏡頭都值得回憶。而在我的那部未完的電影中，卻藏著這樣一個(gè)有趣的鏡頭。那是一天晚上，我和爸爸媽媽在家里，本來(lái)準(zhǔn)備用看電視來(lái)“打磨”時(shí)間的，可“人算不如天算”，那天居然停電了。悶熱的天氣讓人更加煩躁了，我回想著《中國(guó)謎語(yǔ)大賽》的比賽情景。“有了！”“有什么了嘛？真是的，自己去睡覺(jué)。”爸爸故意的說(shuō)。我想：“明明知道我睡不著，還叫我去睡覺(jué)，這不是故意的嘛？哼！不如……”
我大聲地說(shuō)道：“我知道怎么打發(fā)時(shí)間了，不過(guò)，你們要答應(yīng)我的條件。”媽媽說(shuō)：“好！我們答應(yīng)你，快說(shuō)！”“媽媽明天吃魚(yú)香肉絲，爸爸幫媽媽洗碗。”“嗯，我們答應(yīng)你，快說(shuō)！”爸媽急躁地說(shuō)。我說(shuō)：“我們來(lái)‘家庭猜謎語(yǔ)大賽’，一共分為2關(guān)，看看誰(shuí)的思維最先進(jìn)。”媽媽好奇地說(shuō)：“好，快說(shuō)題目，讓我看、見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。”“猜謎語(yǔ)大賽開(kāi)始，媽媽選手請(qǐng)聽(tīng)第一題。請(qǐng)問(wèn)‘百里挑一’打一字。”我裝腔作勢(shì)地說(shuō)道。“簡(jiǎn)單，白！”媽媽胸有成竹地說(shuō)。“厲害！爸爸選手請(qǐng)聽(tīng)題，請(qǐng)問(wèn)‘九十九’打一字。”我毫不怠慢地說(shuō)。爸爸拖拖拉拉地說(shuō)道：“這個(gè)，呃，我不會(huì)。”我輕蔑地看了爸爸一眼然后說(shuō)：“好吧。既然爸爸選手不會(huì)那媽媽選手你知道嗎？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然知道啊！不也是白嗎？一百減一就是白。”我欽佩地說(shuō)：“媽媽選手實(shí)在厲害，本次‘家庭猜謎語(yǔ)大賽’的獲獎(jiǎng)選手是。媽媽選手，恭喜你獲得思維先進(jìn)獎(jiǎng)！”媽媽笑了笑然后說(shuō)：“嗯，謝謝。”
媽媽接過(guò)用報(bào)紙做的獎(jiǎng)杯，然后炫耀的在我們面前晃了又晃，讓我都有點(diǎn)想讓她去睡覺(jué)了。“就這樣飛逝的時(shí)光就在我們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。每當(dāng)想起這個(gè)“鏡頭”，我總會(huì)傻傻地笑一陣，不知道為什么，這大概就是有趣而又歡樂(lè)的時(shí)光吧！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文6
雪天可算是漫長(zhǎng)，一天到晚下個(gè)不停，風(fēng)如刀割般打在我的臉上，天感覺(jué)都要砸下來(lái)了，使人心中不禁升起一陣陣寒冷……
這是一個(gè)寒冷的冬天，我站在學(xué)校的門(mén)口長(zhǎng)長(zhǎng)的屋檐下，望著這灰蒙蒙的天，風(fēng)帶著雪粒，似乎是在地上找什么東西，東一撞，西一撞。呼呼掃過(guò)，像是咆哮的野獸。我凍著通紅的小手不停的揉搓著，哎可真是冷極了，我真是恨不得現(xiàn)在鉆進(jìn)泥土里，和蛇一樣度過(guò)這漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)的冬天啊！想著想著，望望學(xué)校冰涼鐵門(mén)外，已是空無(wú)一人，心里感到奇怪：等了這么久，老媽怎么還沒(méi)到學(xué)校來(lái)接我呢？我只能狠狠地跺了跺腳，來(lái)表示我心中的不滿(mǎn)。心中冰涼如同結(jié)冰了一般……
在屋檐下來(lái)回地走著，急躁不安，向?qū)W校外瞟了一眼，只見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影映入眼簾，啊！是老媽?zhuān)≈灰?jiàn)她穿著一件黑大衣，一手撐著一把傘，腋下夾著一件我的棉襖，一路小跑，頭上有些濕，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光……見(jiàn)了我趕快要我把衣服穿好：“冷不冷啊！趕快穿衣啊！”我白了一眼，心中想：廢話(huà)！肯定冷了！話(huà)真多！說(shuō)道：“你今天怎么這么玩來(lái)？我都要凍僵啦！”她一手習(xí)慣性的把我的書(shū)包挎在肩上，喃喃念著：“對(duì)不起啊，堵車(chē)了不能按時(shí)來(lái)啊！”她正準(zhǔn)備牽著我的手回去時(shí)，突然一怔：“啊！手怎么這么冷。”
立馬放下了傘，將我的手連同她的手裹在一起，放進(jìn)她那黑大衣溫暖的口袋里，不停地揉搓著，如同火爐般的溫暖或是用她的大手包住我的小手，緊緊地握著，，又往我的手里不停哈氣……當(dāng)深陷在一片溫暖之中是，心里的冰也在一點(diǎn)一點(diǎn)融化，不僅僅是手上的溫暖，當(dāng)然還有留在心底的溫暖，永遠(yuǎn)不能忘卻。可是當(dāng)我的手漸漸變得溫暖時(shí)，媽媽的手漸漸的變冷，點(diǎn)點(diǎn)溫暖落入我的心底里
留在心底的溫暖，一切母愛(ài)可以讓任何的冰凍的心，化為一絲溫暖，它將永遠(yuǎn)留在我的心底
語(yǔ)文優(yōu)秀作文7
日常生活中語(yǔ)文無(wú)處不在，和我們緊密相連。語(yǔ)文像雨點(diǎn)似的，灑在每一個(gè)角落。隨時(shí)隨地都能看到它的影子！
當(dāng)你到某旅游勝地時(shí)，偶爾會(huì)看到一些簡(jiǎn)潔而又含義深刻的佳句的告示牌。例如：“除了你的腳，什么都別留下，除了記憶，什么都別帶走。”意思是：“除了自己的足跡，別留下任何垃圾。除了對(duì)圣地的美好記憶，不要帶走建筑物上的觀看東西請(qǐng)勿拿走。”意味深刻，含有藝術(shù)性，從中不也體現(xiàn)出語(yǔ)文中的樂(lè)趣嗎？
當(dāng)新年的時(shí)候，家家都貼一些對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)上一些美好祝福話(huà)語(yǔ)，使人恨不得多讀幾遍。如：“財(cái)入宅重重喜，運(yùn)到家門(mén)步步高”。橫批：“財(cái)源廣進(jìn)。”這副對(duì)聯(lián)，多么優(yōu)雅呀！體現(xiàn)出一家人的和睦。
不光這些，每家每戶(hù)都得吃飯，就在這時(shí)，語(yǔ)文也不顧一切的湊湊熱鬧！
記得有一次，我們一家到姥姥家吃團(tuán)圓飯，一句話(huà)吸引了我別看姥姥年紀(jì)大了，那是身長(zhǎng)不露，知識(shí)可多了，我們一家吃飯吃的正香時(shí)，突然弟弟把一碗飯弄灑在桌子上，弟弟哭了起來(lái)。我對(duì)弟弟說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，把飯扔到垃圾桶里吧！”……姥姥接過(guò)話(huà)說(shuō)：你去吃飯吧，我來(lái)收拾。姥姥一雙粗糙的手用筷子一個(gè)個(gè)把飯撿到碗里。過(guò)了一會(huì)，姥姥把飯都見(jiàn)到了碗里。然后坐在我旁邊一邊吃一邊說(shuō)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！”你們沒(méi)在那個(gè)時(shí)代，可知農(nóng)民的辛苦呀……姥姥好像還要說(shuō)些什么，又停止了，那是我們還小不懂。可現(xiàn)在想起真是慚愧！
突然，弟弟和小妹爭(zhēng)論其這首詩(shī)的作者，一位說(shuō)是“李白”，一位說(shuō)是杜甫，他們爭(zhēng)論著，我知道他們說(shuō)的都不對(duì)，應(yīng)是李紳但我沒(méi)有告訴他們，那是因?yàn)樽屗麄儗W(xué)會(huì)不恥下問(wèn)。哦又把語(yǔ)文弄進(jìn)來(lái)了。
真是沒(méi)辦法，語(yǔ)文總是在身邊陪伴你，時(shí)久了，還真是離不開(kāi)他了就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣！讓著語(yǔ)文花朵在每一個(gè)地方盡情綻放吧！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文8
端坐課桌前，我的思緒沉入到了老師上課時(shí)講述的知識(shí)中。我的初中生涯，轉(zhuǎn)眼間便已經(jīng)走過(guò)了差不多一個(gè)學(xué)期，在這里，我結(jié)交了許多的與我志同道合的朋友，學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)，更在這里開(kāi)始了新一輪的奮斗，面臨新一輪的考驗(yàn)。
這里有更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有更巨大的考驗(yàn)，有更殘酷環(huán)境。在這里，幾乎每一個(gè)都明白，只有不斷的在困難中奮斗前行，才有可能在時(shí)間的狂風(fēng)中屹立不倒，不會(huì)被時(shí)間的海洋所淹沒(méi)的無(wú)影無(wú)蹤，然而也正是在這種如沸騰開(kāi)水般緊張嚴(yán)肅的氛圍下，我懶散的毛病逐漸的消失的一干二凈。
最為激烈的，便是在每個(gè)月一次的月考中，在這種優(yōu)劣大淘洗的促進(jìn)下，這中緊張嚴(yán)肅的氣氛更是暴露無(wú)疑。在這種大浪淘沙的制度下，每一次都會(huì)有許多新的面孔出現(xiàn)在勝利者的紅榜之上，自然的，也會(huì)有許多老面孔消失；勝者或許會(huì)再接再厲，一鼓作氣的在奮斗中成長(zhǎng)，在奮斗中前進(jìn)，或許會(huì)在下一次更加殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中跌落，但是不管怎么說(shuō)，他們都應(yīng)該慶幸，他們已經(jīng)在這一次的考驗(yàn)下站住了腳跟；當(dāng)然，這里并不缺乏一些因?yàn)槭《业侥繕?biāo)，奮勇前行者。不過(guò)，這些對(duì)于所有為了命運(yùn)而奮斗的人來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@一次次的淘洗，其實(shí)只不過(guò)是三年后最終淘洗的前兆而已，但仍然沒(méi)有敢隱藏而放松，在這種沉重的壓力驅(qū)使下，每一個(gè)人都在緩緩的蛻變著。
在這中如泰山壓頂般的壓力之下，盡管總是疲憊不堪，卻感到前所未有充實(shí)，汗水在額頭滑落，我只有奮斗，再奮斗；與小學(xué)時(shí)肆無(wú)忌憚的玩樂(lè)相比，我更喜歡這種不斷超越自我，奮斗前行的生活，在這樣的日子里，我甚至感覺(jué)不到時(shí)間的匆匆，感覺(jué)不到汗水的溫度，更加感受不到本應(yīng)有的枯燥與煩悶，有的只是那種挖掘潛能時(shí)精神上的愉悅。
我喜歡這種奮斗的氣息，正如李白喜歡游歷天下，貝多芬喜歡音樂(lè)，達(dá)芬奇喜歡繪畫(huà)。奮斗使我不斷超越自己，奮斗使我不斷挑戰(zhàn)自己的極限，奮斗使我自信十足。我愿執(zhí)手中得到奮斗之劍，斬?cái)嗵煜麻g的困難，踏平天地間的困境。
這里有奮斗，也就有成長(zhǎng)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文9
時(shí)間的流逝，青春的摧殘，你的那年，你的那位，是不是還在你的身邊，美好的故事，是變成了回憶，還是變成了幸福。藍(lán)天沒(méi)白云也遼闊，夕陽(yáng)緩緩的染紅了我的青春。可是那年我沒(méi)了你。
匆匆那年，匆匆的時(shí)光，匆匆的大家，就像一陣微風(fēng)，吹散了落葉。那年，微風(fēng)吹過(guò)你精致的臉頰，秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)，陽(yáng)光散在你的臉上，露出了燦爛的微笑。大家的故事開(kāi)始了。大家一塊學(xué)習(xí)，一塊笑，可是哪個(gè)也不知曉這部分將來(lái)都變成了——回憶
大家在一塊記錄下了美好的故事，種下了那剛剛發(fā)芽的愛(ài)的種子，大家一塊經(jīng)歷風(fēng)雨，大家依舊開(kāi)心的成長(zhǎng)，可是就在那天的暴風(fēng)雨把大家的吹散了，我回過(guò)頭來(lái)，大聲的喊著你名字，久久不見(jiàn)回答。我流下了那失落和孤獨(dú)的眼淚。我依然站在原地等待你的歸來(lái)，不知曉經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，我依然默默的等待。我也在風(fēng)雨的摧殘下慢慢的長(zhǎng)的，長(zhǎng)大為參天大樹(shù)，可是依然沒(méi)你身影。時(shí)間快速的流逝，大家的故事變成了回憶，那年的大家一去不復(fù)返。
在我絕望的時(shí)候，忽然一個(gè)人站在我的面前，他把一個(gè)盒子埋在我的身下，然后他默默留下了淚水，他坐在我的腳下仰望天空說(shuō)道：“大樹(shù)，我把我的生命埋在你這里了，請(qǐng)你好好的守護(hù)它，我失去了一次生命，我已經(jīng)不是我了，而是陌生的自己。”然后他站起來(lái)朝著太陽(yáng)的方向遠(yuǎn)去。
后來(lái)一年又一年，就在這場(chǎng)大雪的一天，他回到了這里，找出了他的盒子，仰看著我說(shuō)道：“謝謝你，我找到了我新的生活。我想不要去埋沒(méi)過(guò)去，我想這是我的回憶，我要好好的珍惜它，今天我復(fù)活了。”他又一次留下了淚水，我想這次應(yīng)該是幸福的眼淚吧。
他走了也讓我清醒了過(guò)來(lái)了，不要去在黑暗的陰影里一直徘徊，是時(shí)候去探尋新的生活，明天依舊會(huì)有陽(yáng)光，不要后悔失去了什么，你的失去是你新的開(kāi)始。那年還是那年，今天依舊是今天，不會(huì)有任何的改變。
呵呵，那位是我的兄弟，大家都擁有不一樣的回憶，不一樣的故事，不一樣的經(jīng)歷，但大家互相提醒著他們，不要去徘徊，不要去遺憾，那段痛苦的時(shí)光。
匆匆那年，等著我。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文10
語(yǔ)文是一束花朵,帶給人芳香;語(yǔ)文是一汪清泉,帶給人涼爽;語(yǔ)文,是人類(lèi)情感的傳遞者,是一首絢麗的歌,是一本豐富多彩的書(shū)。生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在，藏在公園里，藏在教室里，藏在世界的每個(gè)角落……為了更好的了解語(yǔ)文，我和媽媽來(lái)到了南京大學(xué)去“尋寶”。剛走進(jìn)南京大學(xué)的南大門(mén)，我就叫了起來(lái)：“快看呀，媽媽?zhuān)∥野l(fā)現(xiàn)語(yǔ)文了！”媽媽抬頭一看，“哦，原來(lái)是標(biāo)語(yǔ)啊！”標(biāo)語(yǔ)是“今日我以南大為榮，明日南大以我為榮”，雖然表達(dá)方法并不華麗，但是情真意切，讓同學(xué)們鼓起勁學(xué)習(xí)。我和媽媽笑著，繼續(xù)往前走。校長(zhǎng)樓前不遠(yuǎn)處的草坪上，一個(gè)小小的牌子映入我的眼簾。我們走近一看，哦，是一句名言：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
”咦，這句話(huà)不是贊揚(yáng)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？放在這里應(yīng)該是教育我們不要摘花摘草吧！ 還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽又喊了起來(lái) “奚悅快看呀，那是什么？難道是壁畫(huà)？”我仔細(xì)一看，笑著說(shuō)：“那是古人刻苦學(xué)習(xí)的故事，雕刻成的壁畫(huà)。有懸梁刺股、鑿壁偷光……”我們走出南大，來(lái)到一家小餐館，服務(wù)員遞上了菜譜。我打開(kāi)一看，“雪山壓頂是什么呀？”我好奇地問(wèn)。服務(wù)員溫柔的說(shuō)：“小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)西紅柿呀？雪山壓頂就是西紅柿加糖呀！因?yàn)檠┦巧w在山上的呀。”我又問(wèn)：“金玉滿(mǎn)堂呢，是不是跟玉米有關(guān)系呀?”“真聰明，金玉滿(mǎn)堂就是玉米松子元宵。” 服務(wù)員說(shuō)道。吃完飯后，我和媽媽感嘆道：若世界沒(méi)有語(yǔ)文，那是令人害怕的，不過(guò)也是不可能的；害怕是個(gè)詞語(yǔ)，它也是語(yǔ)文，呵呵。語(yǔ)文,浪漫風(fēng)趣,它即如櫻花般的浪漫，傷感，嚴(yán)肅，同時(shí)又如盛開(kāi)的花朵，又如小丑那樣風(fēng)趣，幽默……有些生活中的語(yǔ)文,真是意味深長(zhǎng),耐人尋味呀。如懸崖一樣，高高的額頭刻著玄奧的智慧,深深的峽谷蕩漾著清澈的禪心…… 時(shí)間像長(zhǎng)江黃河?xùn)|去不回，語(yǔ)文卻可以使時(shí)間永存收藏，成為美好的回憶。 所以，我們要學(xué)好課堂上的語(yǔ)文，更要學(xué)好生活中的語(yǔ)文！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文11
這次浦東的二模作文題目極富詩(shī)意，也讓浦東的考生和家長(zhǎng)們大呼：好文藝!
確實(shí)，詩(shī)意的語(yǔ)言往往含義豐富，正如這個(gè)命題，既可以理解為美麗的花兒總會(huì)有開(kāi)放的時(shí)候，引申為努力的付出總會(huì)換來(lái)成功的喜悅;也能理解為花的盛開(kāi)是有季節(jié)性和時(shí)令的，而不是想什么時(shí)候看花都有，所以要珍惜花開(kāi)的時(shí)光。
大部分同學(xué)應(yīng)該能一下子抓住第一種理解：美麗的花兒總會(huì)有開(kāi)放的時(shí)候，引申為努力的付出總會(huì)換來(lái)成功的喜悅。那可以寫(xiě)的內(nèi)容就多了：一段時(shí)間刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，換來(lái)理想的成績(jī);挑戰(zhàn)自卑，戰(zhàn)勝自我，自己的才能終于獲得他人的肯定和贊譽(yù);與家長(zhǎng)相處時(shí)，真誠(chéng)的溝通和理解，化解兩代人的誤解和隔閡，關(guān)系融洽和諧……按照這個(gè)思路去想，可選的素材真的不少。
第二種的理解：花開(kāi)有時(shí)，花開(kāi)——美好的事物，有時(shí)——有固定的時(shí)令季節(jié)，所以，對(duì)美好的事物，要珍惜。那什么事美好的事物呢?大好的青春時(shí)光、純真的友誼、美麗的回憶……
《花開(kāi)有時(shí)》——“花開(kāi)”為實(shí)，類(lèi)似這樣的命題，化實(shí)為虛、虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法是最能將立意更加深刻的。所以在行文過(guò)程中，可以在恰當(dāng)?shù)牡胤竭m量描寫(xiě)自然界中的實(shí)實(shí)在在的花，這樣不僅能加入相應(yīng)的環(huán)境描寫(xiě)，增添語(yǔ)言的生動(dòng)性，更能烘托人物的心理或人物的形象，更好的突出主旨。
當(dāng)然，以上可能只是比較常規(guī)的寫(xiě)法，想要出彩得到高分，也是需要另辟蹊徑，創(chuàng)新立意的。
例如，曇花開(kāi)放有時(shí)，但是這個(gè)時(shí)特別短，曇花一現(xiàn)。它在短暫的花開(kāi)之時(shí)極致地綻放了生命的.精彩，我們的人生亦要如此，生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)度，而要在有限的生命中最大地釋放精彩;桂花開(kāi)放也有時(shí)，在這段時(shí)內(nèi)，它卻毫不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄，默默地給人帶來(lái)芬芳喜悅，正如生活中的某一類(lèi)人，他們雖然“開(kāi)放”(貢獻(xiàn))著，但如同春夜細(xì)雨，默默無(wú)聞，滋潤(rùn)萬(wàn)物……
總之，關(guān)注生活，思考成長(zhǎng)，考場(chǎng)作文的發(fā)揮還是要靠平時(shí)的作文訓(xùn)練，與其考前盲目的搜找素材，生搬硬套，不如在中考前靜下心來(lái)，細(xì)致分析自己作文存在的問(wèn)題，這樣的復(fù)習(xí)才是真正有效果的。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文12
有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開(kāi)一扇知識(shí)的大門(mén)。這里琳瑯滿(mǎn)目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有；這里峰回路轉(zhuǎn)，秀美的風(fēng)光美不勝收。語(yǔ)文，我愛(ài)你！——題記開(kāi)學(xué)時(shí)，捧著一本散發(fā)出墨香的書(shū)，內(nèi)心不在惆悵，不在茫然，因?yàn)橛袝?shū)為我標(biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書(shū)之精華，怡我之心，曠我之神，有誰(shuí)不陶醉？幽幽游子，四海為家，月亮是唯一的風(fēng)景，星星是唯一的語(yǔ)言，月亮夜影，寂寞而蕭條。于是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨；便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不舍與家的著落；便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”啊！語(yǔ)文，讓我懂得家之溫馨，家之美好浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山，沉迷于那氣勢(shì)雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。
于是，便向往那“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美；便向往那《桂林山水》中桂林之秀美；便向往那《鳥(niǎo)的天堂》的夢(mèng)幻之美；便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢(shì)磅礴！語(yǔ)文，帶我領(lǐng)略了壯美河山。課本上的語(yǔ)文生動(dòng)哲理，生活中的語(yǔ)文更是不拘一格。秋，帶著朦朧，混著蕭肅。只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一群南飛的歸鳥(niǎo)，略過(guò)空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無(wú)法化解的凄涼，一股肅壓。這時(shí)，你或許會(huì)不禁長(zhǎng)嘆：“唉……”擦亮你的眼睛吧！！另一邊，則是一番喜人的景象，農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿(mǎn)的麥穗，那紅紅的蘋(píng)果，那小燈籠似的番茄……啊！多么美麗的秋意圖！生活中的語(yǔ)文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。”漸漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里，任心中無(wú)限瑕想……
語(yǔ)文優(yōu)秀作文13
“賣(mài)鳥(niǎo)嘍,賣(mài)鳥(niǎo)嘍。走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)。買(mǎi)鳥(niǎo)放生，積德行善……
”一中年婦女在焦陽(yáng)似火的路旁大聲叫著。不停地擦著汗珠。
很快,一大群人被吸引過(guò)去,我自然也不例外。人們爭(zhēng)先恐后地買(mǎi)鳥(niǎo),我擠到了最前面。一位穿著藍(lán)色襯衫的中年男子緊皺著眉頭,但看了看身邊的中年婦女,便懷著疑惑的表情問(wèn)“多少錢(qián)呀?”
“便宜得很5元一只大鳥(niǎo),3元一只小鳥(niǎo)。”
中年男子猶豫地掏出他的黑色錢(qián)包,中年婦女露出了微笑。眼睛直望著錢(qián)包。中年男子剛打開(kāi)錢(qián)包,連要大鳥(niǎo)小鳥(niǎo)都沒(méi)說(shuō),中年婦女搶先抽了一張5元鈔票。說(shuō):“您的孩子應(yīng)該不小了吧!小孩都喜歡大鳥(niǎo)。等您下回有經(jīng)驗(yàn)了,再到我這買(mǎi)小鳥(niǎo)。而且把鳥(niǎo)放生，也算是功德無(wú)量。”我開(kāi)始對(duì)鳥(niǎo)販子產(chǎn)生了復(fù)雜的情緒，竟然知道放生是件積德行善的好事，為什么又抓來(lái)呢。難道自己不做積德行善的事，讓別人去做，自己有可以從中牟利？還真是名利雙收，一舉兩得的事。我開(kāi)始討厭這個(gè)賣(mài)鳥(niǎo)的人了。緊接著就是人們搶買(mǎi)小鳥(niǎo)的聲音:
“三只小鳥(niǎo),要好的。”
“五只小鳥(niǎo),你可給我便宜一點(diǎn)。”
在聽(tīng)見(jiàn)人們買(mǎi)小鳥(niǎo)打價(jià)時(shí),我心里有一種不公平感,小鳥(niǎo)也是一種生物啊!怎么可以來(lái)論價(jià)錢(qián)給人賣(mài)來(lái)賣(mài)去呢?
年少的我不滿(mǎn)意地對(duì)鳥(niǎo)販子說(shuō):“阿姨,小鳥(niǎo)也是一個(gè)生命。您這樣賣(mài)對(duì)它太不公平了!”我本是懷著一番禮貌,卻遭到了她的白眼:“一個(gè)小孩家,懂什么!一邊兒去!別擋我發(fā)財(cái)。再說(shuō)，我也是叫別人買(mǎi)了放生，也沒(méi)有什么的。”
我忽然頭腦一動(dòng),說(shuō):“我有錢(qián),也要買(mǎi)。”鳥(niǎo)販子像是變了個(gè)人一樣,臉上的暴風(fēng)雨一下子消失了。笑得比陽(yáng)光還燦爛。說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,我給你挑個(gè)好的。”
最后,我以?xún)稍X(qián)買(mǎi)了一只小鳥(niǎo)。把小鳥(niǎo)帶到了一片小樹(shù)林里,把手一松,小鳥(niǎo)撲騰著雙翅,飛上了藍(lán)天。看著小鳥(niǎo)遠(yuǎn)去的背影,我忽然明白了一個(gè)道理:小鳥(niǎo)不愿呆在籠子里衣食無(wú)憂(yōu),卻愿意飛出鐵籠,飛向更廣闊的藍(lán)天。真是自由無(wú)價(jià)!
語(yǔ)文優(yōu)秀作文14
夢(mèng)想就像流星一般有瞬間的美麗，但也會(huì)墜落;夢(mèng)想就像花朵一般鮮艷，但也會(huì)凋謝;夢(mèng)想就像溪水一般清澈，但也會(huì)干涸……可我的夢(mèng)想還沒(méi)有像鮮花一樣綻放時(shí)，就已經(jīng)凋謝過(guò)無(wú)數(shù)次，可我并沒(méi)有在乎，因?yàn)槲抑缐?mèng)想之路上有很多荊棘、坎坷、風(fēng)雨。我一定會(huì)讓這多夢(mèng)想之花永遠(yuǎn)綻放。
我的夢(mèng)想并不偉大，我只想讓周?chē)沫h(huán)境更美好。讓我們生活在一個(gè)美麗的家園。
每當(dāng)我看到垃圾箱旁臭氣熏天，狼藉一片的垃圾時(shí)，我總是對(duì)這一場(chǎng)景無(wú)可奈何。
我看到過(guò)數(shù)不勝數(shù)以各種姿勢(shì)扔垃圾的人，他們個(gè)個(gè)真是讓我嘆為觀止啊。
看，那邊的那個(gè)小伙子，只見(jiàn)他手提一袋垃圾，旋轉(zhuǎn)一百八十度，把垃圾扔投向垃圾桶，只聽(tīng)“哐當(dāng)”一聲，垃圾扔在了垃圾箱旁，他見(jiàn)狀撒了撒手，嘆了一口氣，轉(zhuǎn)頭就大搖大擺的走掉。我看著他那猥瑣的身影，真心感到佩服啊，心想他以為他自己是姚明啊，以投籃的姿勢(shì)扔垃圾，又沒(méi)扔準(zhǔn)，還那么拽，我真是對(duì)他無(wú)語(yǔ)了。
瞧，哪位大叔，急急匆匆的，火急火燎地把垃圾仍在垃圾箱旁，掉頭就走，看到?jīng)]看一眼，仿佛這不關(guān)他的事。
再瞧，那邊的那位大哥，只見(jiàn)他左顧右盼，兩手提著兩袋已經(jīng)腐臭的水果皮，只見(jiàn)他離垃圾箱還有十米遠(yuǎn)，就把垃圾扔在了灌木叢中，又賊眉鼠眼地東瞧瞧西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)人故作沒(méi)事，瀟瀟灑灑地向遠(yuǎn)處走去。
無(wú)論我怎樣形容，這樣的場(chǎng)景都隨處可見(jiàn)。有時(shí)當(dāng)我走在路邊，樹(shù)上也有垃圾夾在枝丫里，路邊的灌木叢邊也有，有時(shí)馬路上七零八碎的垃圾也到處都是，尤其是夏天，更是嚴(yán)重，臭味、蚊子交織在一起，風(fēng)一吹，臭味滿(mǎn)天飛，但卻無(wú)人問(wèn)津。
美好的環(huán)境是地球媽媽的頭飾，是我們身邊一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，是我們的責(zé)任。
我的夢(mèng)想就是大家做好自己，負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任，不要把扔垃圾不當(dāng)一回事。我號(hào)召大家保護(hù)壞境，美化家園。
我的夢(mèng)很簡(jiǎn)單。它雖是一件簡(jiǎn)單的事，卻又有多少人能做到。我始終覺(jué)得我的夢(mèng)如繁星般燦爛;如鮮花般美麗;如溪水般清澈。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文15
“叮叮叮”上課鈴響了,同學(xué)們坐在教室里等待老師到來(lái),一段快樂(lè)時(shí)光即將開(kāi)始。
黃老師來(lái)了，他走上講臺(tái)說(shuō)：“今天，我們玩‘我演你猜’的游戲……”同學(xué)們沒(méi)等老師說(shuō)完就興奮地喊起來(lái)：“耶！太好了。”
“游戲規(guī)則是這樣的，”黃老師說(shuō)，“一個(gè)人來(lái)演，另一個(gè)人來(lái)猜，我會(huì)出示一張成語(yǔ)卡片給那名演的人和坐在椅子上的各位同學(xué)看，猜的人是不許看的，等演的同學(xué)記住卡上的成語(yǔ)，我就收回卡片，我會(huì)叫猜的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就可以開(kāi)始猜，好，游戲開(kāi)始。”
“老師，請(qǐng)我。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著，最后，老師海選了銳揚(yáng)、恩沛上來(lái)，讓他們嘗試一下，陳恩沛被選為猜的人，而銳揚(yáng)就是演的人嘍，老師從一疊成語(yǔ)卡中抽出了上面寫(xiě)著“抓耳撓腮”的卡片，尤銳揚(yáng)看了看后，老師立刻把卡片收到講臺(tái)桌上，“轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。”老師說(shuō)。陳恩沛連忙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，游戲開(kāi)始了，尤銳揚(yáng)像小猴一樣，在頭上抓了起來(lái)，一會(huì)兒上抓抓，一會(huì)兒下抓抓，本來(lái)，尤銳揚(yáng)是個(gè)文靜的小男生，而今天，他就像只猴子，在身上抓來(lái)抓去，陳恩沛看著尤銳揚(yáng)的動(dòng)作大聲說(shuō)道：“抓耳撓腮。”“哇！太棒了。”同學(xué)們贊不決口。
最好笑的組合要數(shù)葉俊儒和許書(shū)睿了，他們的安排是這樣的，由葉俊儒來(lái)演，許書(shū)睿來(lái)猜，這回老師給他們抽了個(gè)最難演的成語(yǔ)—“擠眉弄眼”，黃老師把成語(yǔ)卡拿給葉俊儒看了看，馬上又收回去，“轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。”老師說(shuō)。葉俊儒的腰稍稍彎了點(diǎn)，像是做好了表演的準(zhǔn)備，許書(shū)睿轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，葉俊儒開(kāi)始表演，他動(dòng)了動(dòng)眉毛，擠了擠眼，許書(shū)睿說(shuō)：“目瞪口呆。”“不對(duì)！”同學(xué)們喊道，許書(shū)睿很著急，葉俊儒都急瘋了，好像要把答案告訴他，葉俊儒無(wú)奈，只好再做一次，黃老師開(kāi)了個(gè)玩笑說(shuō)：“他們好像西班牙的斗牛士。”全班暴笑，葉俊儒就像一頭牛，而許書(shū)睿是“斗牛士”，許書(shū)睿又說(shuō)道：“聞雞起舞。”“不對(duì)！”全班同學(xué)也急了，陳柔安說(shuō)：“是擠眉弄眼。”唉！真可惜，他們敗下陣來(lái)。還有好幾組發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)，成功猜出了成語(yǔ)，下課鈴響了，這次活動(dòng)也結(jié)束了。
在這次活動(dòng)中，我們積累了日常生活和學(xué)習(xí)中常用的成語(yǔ)，這次活動(dòng)真有趣！
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