如何寫好英語作文？

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的如何寫好英語作文？，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　其實寫英語作文并不難.第一:考試時盡量審好題,不要放過任何有用的提示.

　　第二:想得滿分就要看你平時的練習了,多去回答問問中出的英語作文,一方面你可以增進你的作文能力,又可以提高你的寫作能力,何樂而不為?

　　第三:我不想說太多,剩下的靠你自己去提高了.

　　寫作步驟要寫好一篇英語作文，掌握一定的寫作技巧，應(yīng)把握以下幾個步驟：

　　1．認真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：準確、鮮明、深刻、集中。以本次比賽的命題作文“The English teacher I Admire Most”為例,文章的主題是關(guān)于記敘我最欣賞的一位英語老師,因而就不能泛泛談?wù)摾蠋熯@一職業(yè)或自己的幾位老師。

　　2．草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過渡，處理好開頭和結(jié)尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。

　　仍以“The English Teacher I Admire Most”為例，提綱可以這樣寫: 1）Who is the English teacher I admire most 2) My reasons 3) What can I learn from the teacher

　　3．寫出落主題句，理文章之脈絡(luò)一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結(jié)尾段。

　　每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內(nèi)容。段落主題句通常是一個語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰，有說服力。

　　4．參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。

　　引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，主題段中就能用到舉例法、說明法、因果法等。

　　進行這一步驟還需注意三方面問題：

　　1）確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。

　　2）要綜合考慮各個段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。

　　3）用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。

　　增加文采小竅門如果說第一、二步是對文章的構(gòu)思，第三、四步驟則是真正地“寫”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關(guān)系到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門，以下這幾點可以供你參考。

　　1．在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。

　　如倒裝句、強調(diào)句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。

　　2．使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。

　　3．改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置于句首，或用分詞短語等。

　　4．學會使用過渡詞。如：

　　1）遞進：further more, moreover, besides, in addition, thenetc。

　　2）轉(zhuǎn)折：however, but, nevertheless, afteralletc。

　　3）總結(jié)：finally, atlast, inbrief, toconclude

　　4）強調(diào)：really, indeed, certainly, surely, abovealletc。

　　5）對比：in the same way, justas, on the other hand,etc。

　　5．避免重復使用同一單詞或詞組。

　　6．注意運用固定詞組、習語、諺語來代替一些詞表達意思，以增加文采。

　　把好檢查最后一關(guān)

　　1．是否切題分三點看：一是整篇文章內(nèi)容是否切合文章標題要求；二是段落主題句的內(nèi)容是否與各段落提示句內(nèi)容相一致；三是段落內(nèi)部的內(nèi)容是否與段落主題句的表達相一致。如果發(fā)現(xiàn)任何一個層面不切題，應(yīng)該盡可能彌補，刪除那些多余的或不切題的地方，但切忌動“大手術(shù)”。

　　2．是否連貫檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適。

　　3．是否有語法錯誤主謂是否一致，動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習慣。

　　還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，根據(jù)此標題，文章肯定用第一人稱“I”寫，一般性的描述用現(xiàn)在時，舉過去的事例用過去時。

　　4．是否有大小寫、拼寫、標點錯誤，注意卷面整潔要提高寫作水平，最根本是要大量實踐，必須多讀多寫，注意博覽和精讀相結(jié)合，甚至可以適當背誦一些名句名篇。

　　另外，還可選些范文，悉心領(lǐng)悟，多加模仿，以逐步達到運用自如。

　　寫好英語作文的方法

　　一、增加詞匯

　　英語寫作要求有一定量的詞匯，沒有詞匯就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現(xiàn)要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結(jié)果亂用……. 這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞匯。

　　二、掌握語法

　　英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結(jié)構(gòu)，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應(yīng)牢記這五種基本句型，并不斷地練習運用。

　　1. S +V

　　2. S+V+O

　　3. S+V+O+O

　　4. S+V+P

　　5. S+V+O+C

　　這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發(fā)揮學生的想象力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中“鞏固語言練習”對學生進行基本語感的訓練。

　　三、背誦范文

　　古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。背誦范文是中國人學習語言的傳統(tǒng)方法，它不但可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用于英語學習更是見效。因為一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結(jié)構(gòu)模式則是有限的。掌握一個結(jié)構(gòu)模式或行文模式就意味著具有生成無數(shù)語氣和語篇的'能力。語言模式的作用類似于數(shù)學公式，非常重要。而經(jīng)典的語言模式則存在于范文之中，所以要熟讀背誦。

　　四、以說促寫

　　說話是作文的先導，是作文的起步。俗話說：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。

　　可以把現(xiàn)實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中

　　進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發(fā)揮，暢所欲言。也可以通過演講培養(yǎng)口頭作文能力，并引導學生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確，條理清楚。

　　五、勤于動筆

　　適當?shù)剡M行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。可以讓學生采用寫日記的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨學、隨寫，讀有所得，學以致用。

　　六、寫作步驟

　　1. 審題

　　在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據(jù)題目確定文章體裁，考慮文章內(nèi)容，把與題目有關(guān)的材料分析，整理加以取舍。對屬于同一類材料的擬出標題，作文審題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急于成文，不認真審題，結(jié)果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關(guān)聯(lián)。

　　2. 列題綱

　　審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語和詞組列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應(yīng)防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞詞組。列提綱時要盡量使用平行結(jié)構(gòu)，編號要統(tǒng)一。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明，整體性強。

　　3. 起草稿

　　審明了題意，列出了提綱，下一步就是應(yīng)該分段寫作。每段應(yīng)該只有一個中心，段落的結(jié)構(gòu)要完整。自然段多以該段的主題句開頭、中間展開說明和敘述，末句常是結(jié)論或內(nèi)容的歸納。在推展主題目時，要充分利用學到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。

　　4. 修改

　　修改是寫好文章必不可少的一環(huán)。修改是指初稿完成后對文章從內(nèi)容，形式到語言等進行加工提高，通過修改使文章達到主題明確，內(nèi)容翔實、結(jié)構(gòu)嚴謹，語法正確，無拼寫和標點錯誤。

　　5. 校閱

　　修改后的文章要認真抄寫一遍。謄寫時要注意：標題寫在第一行的中央，除介詞，連詞、冠詞外，標題中每一個實詞都應(yīng)大寫。標題除了疑問句或感嘆句外，標題不加標點，即使是一個完整的句子，也不加句號；注意段落首縮進3-4個字母；書寫要工整，規(guī)范，卷面要整潔，詞與詞之間要有2-3個字母的間隔 ；抄寫完之后，一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進行，注意檢查語法錯誤，拼寫錯誤、標點和大小寫等方面的錯誤。花兩分鐘檢查一遍，往往能增強文章的效果、提高考試成績。

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