有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)作文600字9篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的戰(zhàn)爭(zhēng)作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文600字 篇1
語文課本上的一張照片深深地震撼了我。照片上，一個(gè)渾身臟兮兮的小男孩兒坐在一片廢墟中嚎啕大哭，他身邊一個(gè)人也沒有，只有倒塌的樓房、斷裂的月臺(tái)、鐵軌，還有一堆尸體。
語文老師告訴我們，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，一個(gè)記者拍攝下來的真實(shí)場(chǎng)景。看著照片，我想象了一下當(dāng)時(shí)的情景。有一天，人們得知日本人要轟炸上海的消息，驚恐萬分急忙收拾行李趕去上海火車南站逃命，可是已經(jīng)來不及了，日本鬼子知道了他們?nèi)セ疖囌荆栽缇吞崆白龊昧宿Z炸的準(zhǔn)備。一清早，人們拿好行李就急忙飛奔過去，此刻在火車站的人們還不知道日本鬼子會(huì)來一個(gè)突然襲擊，“嗡嗡嗡”的一聲，人們抬頭一看，害怕地大聲呼喊到：“鬼子的飛機(jī)來了，快跑呀！快跑呀！”可是，鬼子的飛機(jī)迅速地投下了一顆顆炸彈。“轟轟轟……”火車站頓時(shí)變成了一片廢墟。所有的人都死了，所有的建筑都瞬間倒下來了，我似乎聽見了哭聲，走進(jìn)一看，原來是一個(gè)小男孩。男孩的衣服破破爛爛，手里還拿著一個(gè)布娃娃，他撕心裂肺地喊：“爸爸，我害怕，媽媽，你在哪兒呀？”可能他不知道他的父母已經(jīng)死了，再也回不到他身邊了。這時(shí)，一名記者拍下了這悲慘的一幕，并好心的收留了這個(gè)小男孩。
想到這里，我真想對(duì)這些沒良心的日本人說：“你們難道沒有父母嗎？你們不也是有血有肉的人嗎？為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)侵略我們中國(guó)人？讓我們國(guó)破家亡，妻離子散，你們這樣跟禽獸有什么區(qū)別？”這張照片不僅記錄了一個(gè)孩子的命運(yùn)，還記錄了中國(guó)人的恥辱，我們絕對(duì)不能讓這樣的歷史悲劇重演，更不能讓外國(guó)人在我們國(guó)土上耀武揚(yáng)威！
戰(zhàn)爭(zhēng)作文600字 篇2
“哈哈哈——”一聲震耳欲聾的捧腹大笑聲傳進(jìn)了我的耳膜。這是從哪傳來的笑聲？電影院？劇場(chǎng)？告訴你吧，都不對(duì)，這是從水老師作文班傳出來的。原來我們?cè)谕妗芭?令”這個(gè)游戲，規(guī)則是按順序報(bào)數(shù)，報(bào)到7的倍數(shù)或含7的數(shù)字時(shí)用拍手替代。
“游戲開——”正當(dāng)水老師準(zhǔn)備宣布開始之際，我們班的開心果王廣廈突然大叫起來：“這么難，怎么玩啊？”水老師看了他一眼，什么話也沒說，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下這樣一行字：“王廣廈二年級(jí)尚未畢業(yè)”。她解釋道，因?yàn)槌朔ǹ谠E是二年級(jí)學(xué)的內(nèi)容，乘法口訣都不會(huì)背，不就等于二年級(jí)還沒畢業(yè)嗎？大家看到這行字，都紛紛嘲笑王同學(xué)，他氣得一直想把字擦掉。盛旋涼涼地說他不可能拿到冠軍，可事實(shí)卻跟他反著來……真是熱鬧的教室呀！
游戲正式開始了，我表面上笑意盈盈，心里卻既害怕又激動(dòng)，害怕是因?yàn)榉磻?yīng)慢就會(huì)立即out掉，激動(dòng)是因?yàn)橛螒蜷_始了，想馬上得知冠軍是誰。“1、2、3、4、5......17！”啊哈，報(bào)錯(cuò)了吧，“牛肉面”（牛犖凡）第一個(gè)OUT了。看著他從座位上從容地離場(chǎng)，我的情緒更加緊張。我假裝鎮(zhèn)定，心里卻一直起伏不定。輪到我報(bào)數(shù)時(shí)，我說了一聲17而不是拍手，也被淘汰了。我又氣又惱，萬分后悔地從椅子上站起來，不情愿地走下臺(tái)。沒想到我在黑名單上榜上有名，還是個(gè)“季軍”哦！
隨著時(shí)間的推移，天啊，OUT掉的人越來越多，最后只剩下三位選手了。這時(shí)難度增強(qiáng)了，選手們必須跟上水老師敲擊的節(jié)奏來報(bào)數(shù)，突然間，一股緊張感油然而生，我納悶極了，別人爭(zhēng)奪冠軍，我緊張什么呀？我搖搖頭，把它甩出腦袋，聚精會(huì)神地看三強(qiáng)賽。
沒想到的是，居然是盛旋結(jié)束了這場(chǎng)沒有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，因?yàn)樗@得了冠軍。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文600字 篇3
周末我在家看書時(shí)看到了一張觸動(dòng)人心的舊照片，那是1931年8月28日下午日本侵略者轟炸了上海火車南站時(shí)一位記者所拍攝下來。照片中的男孩衣衫襤褸，看起來不過2、3歲的樣子，身邊一片廢墟，鐵軌被炸的橫七豎八雜亂無章。
看著照片我不禁想象起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，繁華熱鬧的上海火車南站人山人海，小男孩和他的爸爸媽媽正等待著開往老家南京的火車，他手上拿著一個(gè)撥浪鼓，那是媽媽送給他的生日禮物，爸爸教他數(shù)數(shù)，“1、2、3……”聰明的小男孩已經(jīng)能數(shù)到10了，媽媽高興的親了他一下當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)，旁邊的路人不禁說到“多幸福的一家人呀!”可是他們渾然不知一場(chǎng)災(zāi)難即將降臨。
突然爆炸聲、警報(bào)聲統(tǒng)統(tǒng)響起，日軍的轟炸機(jī)投放下第一枚炸彈，瞬間人們都像遭遇到洪水的螞蟻一般，亂成一團(tuán)東躲西藏，可憐的小男孩才學(xué)會(huì)走路沒多久，一會(huì)就被人流沖散了找不到爸爸媽媽了。瞬間日軍的炸彈又接二連三的投下來，火車站內(nèi)慘絕人寰，小男孩的爸爸媽媽也不幸的被炸死了，可憐的孩子也跑不動(dòng)了，一屁股坐在廢墟上，不敢相信眼前一切都是真的，嚎啕大哭起來。
戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)在是太殘酷了，它讓成千上萬美滿的家庭支離破碎，侵略者們請(qǐng)你們想一下如果是你的親人在戰(zhàn)爭(zhēng)中被殺害了，你們不傷心不難過嗎?
合上了書本我的內(nèi)心久久不能平靜，我希望小男孩能夠被好心人收養(yǎng)，發(fā)奮圖強(qiáng)長(zhǎng)大以后成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)。而我們當(dāng)代小學(xué)生雖然生于和平年代，但也要努力學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大，才能維護(hù)世界和平，讓世界到處充滿陽光和鮮花。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文600字 篇4
在我即將離開小學(xué)的時(shí)候，在這樣一個(gè)我將不遺余力準(zhǔn)備向畢業(yè)考試沖刺的春天里，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)突然打響了。這就是發(fā)生在我們每個(gè)人身邊的抗“非典”戰(zhàn)斗。
也許再過很多年后，比我小一些的孩子會(huì)向爸爸媽媽詢問起這件事，因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)年齡比我小，可能還不太懂事；但對(duì)于我一個(gè)12歲的少年，一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我的印象，卻是刻骨銘心。
許多天了，由于非典型肺炎的蔓延，使我們不得不暫時(shí)離開了學(xué)校；離開了老師；離開了同學(xué)們。因?yàn)殡娨暲镎f這種病主要是靠飛沫和近距離接觸才傳染的，所以老師為了我們每個(gè)同學(xué)的健康，只能讓我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我在家里按照老師在網(wǎng)上為我們制定好的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。但心里總放心不下“非典”帶給大家的威脅。這些天，電視里播出的一幕幕感人的畫面讓我記憶猶心，許多醫(yī)院里的叔叔阿姨為了挽救病人的生命，毅然不顧自己的安危，冒著被感染的危險(xiǎn)給病人治病，為的是每一個(gè)病人能夠早日脫離危險(xiǎn)，早日重返工作崗位，而有的大夫卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們的形象在我幼小的心靈里留下了美好的記憶，我真是敬佩極了。但我真的不希望看到他們就這樣倒下，因?yàn)樗麄兊纳袃r(jià)值了，還有那么多病人等著他們給治病呢！每當(dāng)我一想到這些，我就特別著急。不是有這樣一句話嗎：“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，我現(xiàn)在雖然還小，不能直接為抗擊“非典”出力，但我會(huì)好好學(xué)習(xí)，更多地掌握科學(xué)知識(shí)，將來更好地為人類服務(wù)。同時(shí)我也愿我們的科技專家趕快把治療非典型肺炎的藥研制出來，讓被感染上的病人早日康復(fù)，也讓我們能夠趕快回到學(xué)校，完成我們小學(xué)生活的最后一段學(xué)習(xí)任務(wù)。
很小的時(shí)候媽媽就給我講過愚公移山的故事，很早的時(shí)候老師就教過我們?nèi)硕▌偬爝@個(gè)成語，我知道：中華民族是團(tuán)結(jié)的民族；是不屈不撓的民族，一定能夠戰(zhàn)勝“非典”。我把這段歷史寫下來，它發(fā)生在我即將離開小學(xué)時(shí)候的一件不同尋常的事。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文600字 篇5
窗外的蟬鳴和著沙沙的葉聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來，更顯得教室里一片安靜肅穆，每個(gè)人都低著頭，手上的筆不停地輕輕顫動(dòng)著——我們正在進(jìn)行著一場(chǎng)考試。
忽然間，一陣鈴聲響起，講臺(tái)上老師瞥了一眼手機(jī)屏幕，皺了皺眉，深深地看了我們一眼，起身，一邊接著電話一邊往外走去。“啪嗒！”先是筆掉落的聲音，而后漸漸浮起了輕微的、細(xì)碎的交談聲，由遠(yuǎn)及近，由輕及響，交談聲越來越大，忽地又安靜下來。一場(chǎng)為時(shí)十秒的戰(zhàn)爭(zhēng)悄悄地打響了。
第一秒。一個(gè)紙團(tuán)從身后飛來，從我的肩頭躍過，輕盈而悄無聲息地落在我的試卷上。它那么輕，卻一下子擊在了我的心里，驚起千層漣漪，一瞬間，我的心瘋狂地跳動(dòng)起來。
第二秒。我微微回頭，就看見他正看著我，抿著唇，伸出一根手指，遙遙地向前方另一個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)，意識(shí)到那張紙里寫了什么，也意識(shí)到他的意思，我的心跳得更厲害了。
第三秒。我快速地?fù)u了搖頭，卻看他沖我比著口型，一副恨鐵不成鋼的模樣，他說：“往前傳吧，勇敢些。”我的心微微動(dòng)搖了起來。
第四秒。我轉(zhuǎn)過身，盯著桌上潔白的紙團(tuán)，慢慢伸出了手。我似乎能夠清晰地聽見自己脈搏跳動(dòng)的聲音和呼吸時(shí)空氣的震動(dòng)，四周從未這么靜過，背后似乎有千萬只眼睛死死盯著我，“沒事的，勇敢些，”我對(duì)自己這么說。
第五秒。我死死地盯著桌上的紙團(tuán)，想起爸爸曾對(duì)我說過的話，他說做人要講誠(chéng)信，要有所為，有所不為。
第六秒。我想起老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，想起他出門前看我們的那深深一眼，里面有不放心，更有信任。我忽然有些膽怯了，心底不安漸起。
第七秒。心底的不安越來越大，我想“勇敢”，卻怎么也不敢。
第八秒。我拿起了那個(gè)紙團(tuán)。
第九秒。我站了起來，站定時(shí)，我又聽見了蟬鳴風(fēng)聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來。
第十秒。我走向了講臺(tái)。
最終，“不敢”戰(zhàn)勝了“勇敢”，但在將紙團(tuán)放在講臺(tái)的那一刻，我知道，這十秒的戰(zhàn)爭(zhēng)，是我贏了。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文600字 篇6
在S球?qū)崿F(xiàn)開發(fā)和利用黑洞引力發(fā)電的目標(biāo)之后，我迫不及待地登上全自動(dòng)Mini飛船前往地球，想和地球人一起享受科研成果。
才幾秒鐘的工夫，飛船就在一座科研大樓前降落了。我迫不及待地跳下來，跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，卻看不到一個(gè)人。 “歡迎光臨！”我正納悶時(shí)，一個(gè)生硬的聲音突然在耳邊響起， “我是智能電腦，能夠回答你的所有問題。”
“人呢？怎么沒人？”我急切地問。智能電腦回答： “公元2212年，人類就滅絕了。”我非常驚訝，急忙問： “這到底是怎么回事？” “看了屏幕，你就知道了。”智能電腦說。
墻上的屏幕中出現(xiàn)一位須發(fā)花白的老人，他一邊流淚，一邊說： “我是最后一個(gè)地球人，200多年前，我們的祖先亂砍濫伐、毀林造田，最終導(dǎo)致土地沙化，生物滅絕。”在老人訴說悲慘往事的同時(shí)，一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫面展現(xiàn)在屏幕上：一棵棵參天大樹在電鋸聲中轟然倒下，一個(gè)個(gè)瀕臨死亡的動(dòng)物無力地呻吟……
“更讓人沒有想到的是，地球人研制的機(jī)器人，竟然使用我們用基因技術(shù)制造的病毒和合成分子制成的細(xì)菌，挑起了與人類的戰(zhàn)爭(zhēng)。人類沾上這種細(xì)菌后無一幸免，相繼死去，如同現(xiàn)在等待死亡的我一樣……”又是一聲長(zhǎng)嘆。
看到人類這樣悲慘的命運(yùn)，我痛心疾首。突然，我想到了一個(gè)制服機(jī)器人的辦法——利用在S星球上研究的遠(yuǎn)程斷電技術(shù)給機(jī)器人斷電，讓它們變成廢鐵，然后從黑洞引來巨大的電能，殺死地球上的病毒和細(xì)菌……
雖然我將孤軍奮戰(zhàn)，但我有信心打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)！
戰(zhàn)爭(zhēng)作文600字 篇7
戰(zhàn)爭(zhēng)，除了死亡和毀滅，什么都不能帶給我們。戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，為了正義與和平而獻(xiàn)身的英雄，我們無法忘記，忘記戰(zhàn)爭(zhēng)，忘記死亡與毀滅，更不能、不應(yīng)忘記戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄們，是他們結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。
戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了不計(jì)其數(shù)的生命，也改變了很多人的命運(yùn)。二戰(zhàn)時(shí)期的日本，很多青年原可以安安靜靜地生活。可日本軍國(guó)主義者策動(dòng)的`戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，他們被蒙蔽、被利用了，他們被帶到了戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)讓他從人走向魔鬼――兇殘地屠戮生命的魔鬼。值得慶幸的是，有些人在戰(zhàn)爭(zhēng)中活了下來，所以今天，還可以懺悔自己的罪孽。人性本善，很多日本軍人也是這樣，是戰(zhàn)爭(zhēng)改變了他們。然而那次戰(zhàn)爭(zhēng)，有多少軍國(guó)主義者的犧牲品，他們沒有那樣幸運(yùn)，歷史沒有給他們悔過的機(jī)會(huì)，只是無情的讓他們成為歷史的罪人。戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘、扭曲發(fā)人深省的。有的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中選對(duì)了方向，于是流芳千古;有的人走錯(cuò)了路，即便非他本意，還是無可挽回地遺臭萬年。就像一場(chǎng)賭博游戲，有人贏勢(shì)必有人輸、有人笑便一定有人哭;有善的一方，那另一方就是惡，這些不過在一念之間。發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的是那些陰謀家們，“成王敗寇”自古不變，卻要那么多、那么多的人一起陪葬，這公平嗎?
戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的是無窮無盡的災(zāi)難。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅奪去了那些手持利器的兵士的生命，更奪走了許多手無寸鐵的無辜老百姓的生命。戰(zhàn)爭(zhēng)讓很多家庭家破人亡，妻離子散，過著流離失所的逃亡生活，并隨時(shí)可能被死亡吞沒。其實(shí)他們的要求并不過分，他們只是希望平靜的生活，但若生逢亂世，這一切便是奢望。當(dāng)領(lǐng)袖們讓自己的人民為勝利歡呼時(shí)，不知領(lǐng)袖們可曾想到，換來勝利的戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了多少人的生命;不知人民可曾想過，那皚皚白骨之中有多少自己無辜的同胞?
戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的，永遠(yuǎn)只有硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)、血肉模糊的遍野尸骸，以及無盡的哀思與深深的思索……
戰(zhàn)爭(zhēng)作文600字 篇8
“好啦！各位牙軍，靜一靜！大家知道我為什么把大家召集到這兒?jiǎn)幔恐兰?xì)菌又來入侵了，所以我們要合力將它們趕走，請(qǐng)你們……”牙齒軍長(zhǎng)在講臺(tái)上正講話，磨牙竟然又睡著了！局面陷入尷尬。“磨牙！磨牙！起立！”牙軍長(zhǎng)的大吼似乎都快要把講臺(tái)震塌了。“軍長(zhǎng)！”磨牙憨憨的說道：“您放心好了，俺磨牙出馬，一個(gè)頂倆！”
“報(bào)告！”個(gè)頭最小的正切牙說，“蛀牙細(xì)菌又來攻擊了！”“哦！大家出發(fā)！”牙軍長(zhǎng)嚴(yán)肅的說。
“喂，讓你們的牙菌大王出戰(zhàn)，我們來一決雌雄！”尖牙大喊道。只見牙菌大王拿著“菌刀”沖了上來。“牙菌王，你這個(gè)手下敗將，看招吧！”尖牙喊道。只見尖牙拿出一支牙膏，踩了幾腳，射出牙膏炮彈，粘住了牙菌大王的手腳。由于菌王單槍匹馬，最終被擊敗。
牙齒軍營(yíng)中的軍師——智齒正在和牙軍長(zhǎng)商量著計(jì)策。“我猜他們下一輪一定會(huì)派細(xì)菌軍團(tuán)包圍我們，那咱們就讓牙線出場(chǎng)，來個(gè)反包圍。”智齒斬釘截鐵的說。
果不出所料，細(xì)菌軍團(tuán)包圍了牙齒大軍，我軍派出牙線大隊(duì)，掄起繩子，橫掃了大片牙菌。嚇得牙菌們落荒而逃。
忽然，第二磨牙脫掉衣服，看來他要發(fā)大招了，只見他背過身，背上立刻出現(xiàn)了八個(gè)大字：“好漢饒命，接受治療！”唉！原來他被細(xì)菌偷襲了，細(xì)菌部隊(duì)真是無孔不入，防不勝防啊。快送他去醫(yī)院，側(cè)切牙喊道。
一輪又一輪的戰(zhàn)斗過后，細(xì)菌大將所剩無幾，細(xì)菌司令一看局勢(shì)不利，索性來個(gè)硬碰硬，最后以身殉職了。
最終，牙齒大軍大獲全勝，從此，再也沒有蛀牙細(xì)菌入侵了。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文600字 篇9
童年的篆刻，是“嚴(yán)禁和不可靠的化身”。對(duì)于我，篆刻是一種比玩彈珠更枯燥、比爬懸崖更危險(xiǎn)的游戲！刻刀，與萬惡的底石斗爭(zhēng)著，我只能向“青田廢石”發(fā)起挑戰(zhàn)。
故鄉(xiāng)與“石雕之都”青田相距甚近，大量刻石總要從青田進(jìn)口。那可是玉的產(chǎn)地。成萬噸的礦石從深谷中開采出來，千挑萬揀之后，我，只能刻以廢石，可嘆之處是，其中的石疙瘩，未免過多。狠狠地挖下去，挑起，要不“咯噔”一下滑別處去，要不，撬上些石灰。
功課漸重，篆刻也漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)我再次面對(duì)青田廢石，已是大半年之后了。夏日的風(fēng)，熱：夏日的蟬，煩！我提起刀，懷著對(duì)諸般試卷、各類輔導(dǎo)材料的痛恨，鉚足了勁，硬戳下去。力既大了，又宣泄了力道，這一擊豈可不中？這一次戰(zhàn)爭(zhēng)，我全勝了：刀鋒下，一個(gè)石疙瘩被切為兩半。“青田廢石”的創(chuàng)傷，如此嚴(yán)重。
漸漸地，篆刻，也成為生活的一部分。每逢氣惱，便取廢石一塊。刀來刀往，我已能在石面上馳騁。與其說我在刻石，不如比作無情地殺死一切怨懟！青田廢石仍在與我戰(zhàn)斗，我亦無必勝把握。每一刀，傾瀉如流！銀光閃處，石灰飛飛落落。篆刻，比書法更狂放，比繪畫更野性。它，是武士的天地！
與青田廢石對(duì)抗著，心已趨于平靜。篆刻也成為一種精細(xì)的工作，修整著那些奔放而耿直的筆劃，與青田廢石的斗爭(zhēng)，是力的凝聚！從每一個(gè)圓潤(rùn)的轉(zhuǎn)折，我感到人生的屈伸與曲直；從每一個(gè)剛硬的沖筆，我感到生命的勁道與頑強(qiáng)。這是戰(zhàn)爭(zhēng)，更是享受。
初中的某一日，我打開儲(chǔ)放廢石的箱子。再一次，學(xué)校的“低海拔、高氣壓”傷害了一個(gè)“弱小的孩子”。我終于發(fā)現(xiàn)，青田廢石，沒了；箱子，空了。
我愣在了那兒。
廢石，離開了我；我，離開了廢石。
我與青田廢石的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。
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