陳老師二三事作文

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的陳老師二三事作文，希望能夠幫助到大家。

陳老師二三事作文1

　　我們的班主任老師姓陳，和藹可親，溫柔大方，但有時也會對我們十分嚴厲，那是在我們做錯的事時候。不過我知道，老師也是為了我們同學們著想。

　　一說起班主任陳老師對我們的教育，我那感激，敬佩之情就回不斷涌上心頭。

　　陳老師教我們語文，講課生動，在課堂上，老師不但教我們知識，而且教我們怎樣做人。

　　記得有一段時間，我因為貪玩，學習漸漸退步了，作業(yè)比較馬虎，常常出現(xiàn)錯誤，語文單元測試也只得了90分，語文老師很生氣，批評了我的學習態(tài)度。其實我知道，那些題目我都會做，只是因為我的學習態(tài)度不端正，做錯了許多不該錯的題目，同學們嘲笑我，我十分的傷心，陳老師知道后，耐心地幫助我教導我，幫我指出問題的'所在，與其他老師研究溝通，請他們配合幫我改掉壞毛病，我很感激班主任陳老師的關(guān)心，教導。

　　最讓我感動的還是那一次，我因為要去參加征文比賽，寫了一篇作文，老師幫我那去看了看，親切的說：“王美蘇，你把人物的神態(tài)還沒有寫出來，在改一下。”就這樣，我寫了又改，改了又寫，陳老師見了也不厭其煩地教導我，指點我，幫助我修改，這篇作文也獲得了全縣一等獎的佳績，我十分感激老師對我的教導。

　　是啊！如果說老師是辛勤的園丁，那我們就是園丁培育的那些花花草草，如果老師是大海，那我們就是在大海里嬉戲的小魚。啊！老師，你對我的恩情我永生難忘！

陳老師二三事作文2

　　我無法忘記陳老師。

　　她只是一位代課老師。我們都知道她無法教我們太久。

　　她一心想要教好我們，那樣努力，那樣認真。她留的作業(yè)，總是一項項，字跡工整，像練書法；一句句，解說詳細，清清楚楚。寫完，還傳到家長群，一絲不茍，仔仔細細。重點作業(yè)，她會換上其它顏色的粉筆。

　　每天，她總是早早到學校。我們每次早去學校，或去她處交作業(yè)，總見她已坐在辦公室。她步行來校，從來都是。

　　她很親和，平易近人。她會融入到我們之中去。或與我們互換微信，或是常互贈節(jié)日禮物。她也允許我們每天去她辦公室。有時她還會給我們糖吃。

　　她不光上好自己的課，假期，她常常向我們推薦學習軟件，創(chuàng)建班級群。取了很別致的名稱。

　　馬上就要分離，相處的這一學年，怎么時間這樣快？一年中，老師，與我們的美好記憶印在腦海。

　　她從不訓斥人。課后，總是耐心地與我們交談。我們也喜歡和她說話。很輕松有趣，卻從談話中懂得了自己的錯。

　　記憶中，陳老師總在笑，能給人帶來愉悅。

　　她是英文老師，有時候，她會交給我們很多課外英語知識。

　　假期后，陳老師便要離開。卻感覺明天就要相見了，那么熟悉。

　　她在時，我們總怨她作業(yè)布置得太多，現(xiàn)在一想，又有些羞愧。為何一定要等到離別，才知道珍惜時光？

　　我無法忘記，陳老師。

陳老師二三事作文3

　　英語陳老師和藹可親，從不發(fā)火。她的臉上總洋溢著淡淡的微笑。

　　記得有一次，我考試考糟了，我都沒心思聽陳老師講解試卷了，低著頭，悶悶不樂的。陳老師走了過來，在我身邊的空位坐下，輕輕地說：“你是不是因為分數(shù)低而發(fā)呆、難過？”我望著鮮紅的大叉，心里特別難受，點點頭。“其實，你根本用不著難過，分數(shù)并不代表什么的，開心點，只要努力點，成績肯定會扭轉(zhuǎn)的，要相信自己！”陳老師肯定地說，“我來教教你吧。”“好的”我回答得像蚊子叫，那么弱。她特別的耐心，一個一個單詞慢慢教，那天不知為什么，我“傻”得出奇，怎么學也學不會，我感到有些失落、泄氣。可我想：“再學不會就太對不起陳老師的良苦用心的了，陳老師單單只為我一人而浪費了那么多時間！”我努力的學著，學啊學，學到上課鈴響了，才結(jié)束。陳老師的脾氣真好，一點都不會不耐煩，我想，如果換成是別的老師，恐怕他們早就沉不住氣了。

　　那天，我去學英語，竟然遲到了，陳老師剛把單詞教了一半。下課鈴聲一響，她就讓我把沒學到的單詞重教了一遍，直到我學會。回到座位上，她朝我甜甜地笑了笑，仿佛在說：“我不會讓任何一名學生落課的！”

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