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故事的作文500字（通用15篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的故事的作文500字（通用15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

故事的作文500字（通用15篇）

　　故事的作文500字 1

　　“射門！耶！贏一分！”踢足球，是我人生中最美好的事情。

　　我是一個女孩子，但人們都稱我為“女漢子”，因為我愛好踢足球，到了球場上我比男孩子還要勇猛、拼搏！

　　上學期，我們學校舉行了一次足球賽。比賽前夕，我們班每一位班級足球隊的隊員都非常認真地訓練。

　　比賽開始了，我和四（2）班足球隊隊長用猜拳的方式決定發球。我猜贏了，我們這邊的`守門員張韻迪發球。她用力將球向我這邊踢來。看到球高高地飛向我這邊，我連忙快跑幾步，用盡全力將球踢向他們的球網。眼看就要進球了，只見對方的守門員一個“餓虎撲食”，球就被阻擋了下來。唉，真可惜呀！看來對方的實力不容小覷，于是接下來的比賽我們就更加用心。

　　終于，在我方隊員的配合下，球又飛到我身邊。好機會！我迅速帶球，繞過對方的重重障礙，在我方隊員的掩護下，一個轉身，一腳把球踢到了對方的球門里。“好耶！”我自己還沒回過神來，就被大家的掌聲和歡呼聲給驚到了。大家歡呼著：“趙紫彤，你真棒！”“趙紫彤，真給力！”……我的臉一下子就紅了。不不不，這不是我一個人的功勞，是大家團結合作的結果。于是我把大拇指高高的伸向我的隊員，我們大家相視而笑。

　　是啊，足球讓我明白了：只要團結合作，就沒有辦不到的事！

　　故事的作文500字 2

　　“哎喲，小周，原來你還讀了不少書啊！”這是我的一個同學對我說的．大家都知道我擅長理科，殊不知我也是很喜歡讀書的．

　　我自幼就喜歡讀書，據我爸爸說，我小時侯不聽上兩三個故事就不肯睡覺．上了小學，學了拼音，我就開始自己讀一些帶拼音的書，雖然幾乎都是故事書，倒也確實讀了不少．到了五年級，我漸漸的喜歡上推理小說，光是《福爾摩斯》就買了六七本。六年級之后，我的涉獵范圍就更廣了：都梁的.《家國四部曲》，劉慈欣的《三體》，JK羅琳的《哈里波特》，二月河文集……我都讀了一遍又一遍，但我認為最引人入勝的，還是孫皓暉先生的《大秦帝國》。

　　《大秦帝國》一共六部十一本，帶我回到了那戰火紛飛的遙遠時代，在那時，我親耳聽到了張儀那激越的聲音：誰用儒家，誰家滅亡……三日不見君王，其心惶惶;一月不入官府，不知所終……儒家在這個大爭之世，充其量，不過是一群無用的蛀書蟲而已……”在那時，我親眼見證了秦國強大的過程：從秦孝公贏渠梁揮劍斷指血書國恥”到秦始皇贏政一統中國，短短七代君主，卻因為商鞅變法，在不到五百年的時間里，完成了歷史性的轉變！那極心無二慮，盡公不顧私的商君啊！商君商君，法圣天神，忠魂不滅，佑我萬民，商君商君，三生為神……”這是當時百姓對為維護新法而犧牲的商鞅的悼念！嗚呼，哭我商君！

　　我的讀書計劃暫時還不會停止，我似乎已經看到《左傳》，《戰國策》，《指環王》在向我招手，我確信它們不會讓我失望！

　　故事的作文500字 3

　　溜溜是一盞天藍色的小臺燈，他現在就像是一只被關在籠子里的小鳥，多么渴望到外面的世界去轉一轉啊！

　　有一天，主人買了一條新圍巾掛在了衣柜里。溜溜看到圍巾，很想和她交個朋友。于是，他跳到衣柜前，打開那道門，沖著圍巾揮了揮手：“你好，我叫溜溜，可以和你交個朋友嗎？”“行，我叫小雨。”圍巾在衣柜里正悶得慌，聽見有人問她開心地回答道。溜溜高興地直拍手，興奮得不得了，他終于有朋友了。他們熱烈地交流著自己的.見聞和趣事，都忘了時間。

　　小雨的一個故事讓溜溜很著迷。“那是一個艷陽高照的日子，我走在石頭鋪成的路上，一只風箏突然撞上了我，痛苦地呻吟著。我定睛一看，這是一只受傷的風箏，他的尾巴缺了一角，飛不起來了。我覺得他挺可憐的，也沒多想，就把自己的一部分給了他。”小雨慢慢地說著。

　　“然后呢？”溜溜忍不住插嘴道。

　　“我用自己的身體補好了他的傷口，我也就從原來的方巾變成了現在的三角巾。而風箏很感激我，他帶著我去天上玩了一天。在那里我跟白云和藍天交了朋友，他們就把我染成現在這個顏色，更漂亮了。而自從那天我跟風箏分手后，就再也沒見過他了。”

　　“哇，你的心腸可真好。”溜溜既羨慕又佩服地說。

　　“可不是嘛，我還見過大事面呢！”小雨自豪地說，“還有好多好多故事呢，以后慢慢講給你聽。”

　　可偏偏就在這時，主人要睡覺了，隨手關了臺燈。溜溜看了看外面的漆黑天空，真不想相信已經八點多了。心里想著圍巾的美好遭遇，溜溜進入了甜蜜的夢鄉。

　　故事的作文500字 4

　　古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我也是這樣認為的，我愛讀書，書已經成為我生命中的一部分。

　　有一天，我們全家人出去逛街，我主動要求自己要在新華書店看書，媽媽爽快的答應了。我飛速奔到書店，猶如腳下踩著風，進了書店，我整個人立即興奮起來，總感覺自己進了一座“大金庫”，我拿起一本書，就津津有味的看了起來，我像一匹餓狼，的讀著，大有“不求甚解”的味道，我突然想起高爾基說的：“我撲在書籍上，就好像饑餓的人撲在面包上”。我的眼睛直勾勾地盯著書本，不知不覺一個小時過去了，突然，媽媽熟悉的聲音在我耳邊響起，我看得如癡如醉，就像隔了一面墻，好像天塌了也不能我看書，媽媽一狠心搶下我手中的書，放回書架，我哀求媽媽再讓我看十分鐘，媽媽沒同意上，我只好依依不舍地離開書店。

　　有一天，我正醉心閱讀著剛買的.圖書，我一會仰頭思考，一會抓抓頭，一會浮想聯翩……不知不覺到了吃飯時間，媽媽說可以吃飯了，我只好去乖乖吃飯，我狼吞虎咽，不一會就吃好了，我迫不及待地跑到書，發現自己的書了，我，我第一時間想到的就是媽媽把我的書藏起來了，媽媽擰不過我，只好把書書安穩地送回我的手中。

　　書教給了我很多在課堂上學不到的有趣知識，逐漸的，書就成為了我的老師。

　　故事的作文500字 5

　　（一）

　　兩只螞蟻乘一片樹葉出海航行，剛起航不久，就遇到了風暴，樹葉在波濤中飄搖不定，兩只螞蟻都意識到了危險的存在，其中一只螞蟻說：“趁現在離岸還不是太遠，我們快游回去吧，要不然肯定要葬身海底。”另一直螞蟻看一眼肆虐的海浪，膽怯的說：“浪這么大，就憑你一只小螞蟻的力量，能游回去嗎？也許呆在樹葉上等它漂到安全的地方才是上策。”

　　第一只螞蟻沒有說什么，獨自跳到海里，奮力游向岸邊。另一只螞蟻看著第一只螞蟻的'身影時而被大浪淹沒，時而艱難的露出水面，一面嘲笑第一只螞蟻的自不量力，一面暗自慶幸自己沒有跟著它做這樣的傻事。就在這時它看到了令它震驚的場面：第一只螞蟻雖然狼狽不堪，卻成功的爬上了岸！就在這時，一個大浪終于打翻了樹葉。

　　第一只螞蟻回到了螞蟻王國，它成了舉國文明的英雄、智者，它堅持不懈與大海搏斗的事跡傳遍了螞蟻的過度，它使螞蟻們明白了一個道理：指要堅持不懈的努力，就沒有克服不了的苦難。

　　（二）

　　一次，英雄螞蟻和另一只螞蟻要翻過一段墻，去尋找墻對面的食物，墻高約5米，長約20米，英雄螞蟻來到墻根便毫不猶豫的向上爬，但5米的高度對于螞蟻來說，實在是太高了，每爬到一半它就因精疲力盡而摔了下來，但它毫不氣餒，重新調整自己，再次向上爬去……

　　另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過去，不一會，她就到達了食物所在地，開始享用美食。

　　而英雄螞蟻這時又一次從墻上重重摔下，撫摸著摔疼的蟻背，它想：在瘋狂的大海中，我都能成功逃生，這一堵墻又怎么能擋得住我前進的腳步。我不是爬不上去，只是努力的還不夠。于是，它繼續爬上，跌下，再爬上，再跌下……

　　這時，另一之螞蟻已拖著吃剩的食物，緩緩地向蟻穴走去。

　　故事的作文500字 6

　　故事是所有孩子的最愛――扣人心弦的懸念，錯綜復雜的情節，縱橫捭闔的個性，充滿幻想的空間，睿智哲辯的'思維……故事無疑是培養創造力的源泉，故事所包含的時間、地點、情節、人物等元素正是記敘文也就是寫作的基本元素，是孩子作文的原始積淀和不盡源泉，正如陶行知所說：“如山間明月，如江上清風一樣，是取之不盡、用之不竭的。”接觸的故事多了，就可以逐漸引導孩子編故事了。最好利用的就是課堂課本，如劉紹棠《蒲柳人家》，人物眾多，可讓學生根據喜好，用自己的話再現其中一個人物形象，加入人物神態和動作的重新設計，我稱之為“人物再現”法，并與原著比較。還可以進行“內容補白”，《蒲柳人家》結尾留有空白，文中人物“何滿子”的最終命運沒有交代。這意猶未盡之處，可以作為教學資源進行開發，讓學生續寫故事。

　　其次，采用“時空挪移，舊題新賦”法：對“范進”、“孔乙己”、“閏土”等小說人物，引導學生把他們放置到當今社會，再把學生自己移位到文中人物所處時代背景，想象各自的生活命運將會發生什么樣的變化，來編寫故事。

　　此外，可以以學生自己、身邊熟悉的同學、家人、老師為主人公來改寫故事。如黃蓓佳《心聲》中主人公李京京的遭遇和心聲，也許是許多孩子共同的心聲，或者我們的孩子也有相仿的心聲，那么不妨以自己為主人公來仿寫一個故事吧，這是孩子從自己的角度看世界、認識世界。

　　故事的作文500字 7

　　在我一年級的時候，還處在一個幼稚的階段。每次出操的時候，特別是星期一，總能看到高年級的大哥哥大姐姐迎著鮮艷的五星紅旗，戴著飄飄的`紅領巾，高高地敬禮。我每次都呆呆地望著旁邊的一個大姐姐，看著她敬禮，唱國歌。

　　“紅領巾代表著成長，今天我們要選第一批戴紅領巾的小朋友。”那是一年級一堂班會課上老師給我們講的內容，我記得當是好緊張呀，手不停的地扭桌墊，希望老師的名單里有我的名字，還好，第二個就報到了我的名字。

　　接下來的幾天，我好像準備考大學一樣，認真地練習，練習在六一兒童節那天成為少先隊員的儀式。

　　那緊張的時刻終于來了，就在六一兒童節那天，我接受了人生第一次成長，第一次洗禮，第一次經歷。

　　好像在三四年級的時候，因為原來的紅領巾實在太舊了，我重新換了一條嶄新的紅領巾。說實話我非常喜歡戴紅領巾，不管夏天有多少熱，我都會戴，因為她是我們少先對員的象征。偶爾幾次，大家一起坐在操場草地上，興致勃勃地玩丟手絹，就拿紅領巾當手絹，玩完了之后就扔在地上，任人亂踩，其實我心里特別不好受的，我只能自己撿起來。

　　一個少先隊員，真的是很難當，但是我們不能忘記紅領巾的使命，真，善美。

　　現在我已經六年級了，紅領巾已經伴我六年了，雖然馬上就要告別母校，告別紅領巾，但是，我會肩負著紅領巾的使命，向著美好的未來前進。

　　故事的作文500字 8

　　外婆的家在農村，每到暑假我都會去外婆家玩。離外婆家不遠的地方有個小峽谷，中間是條小溪，兩邊是陡峭的山崖，山崖上有很多奇形怪狀的石洞。相傳是以前戰爭年代流下來的，據說里面還有蟒蛇出入，讓人覺得毛骨悚然。以前不聽話的時候，外婆就會對我說：再不聽話就把你丟進那個山洞里，所以對山洞的.恐懼感就更加強烈了。

　　上次回去的時候，一齊玩耍的伙伴們就神秘地對我說：“明天去峽谷里面探險，你去不去？”我立馬聯想到那些山洞，趕緊搖頭，伙伴們嘲笑我說：“怎樣，一個小小的山洞就把你嚇住了？”，我心想：可不能在大家面前丟臉，就把心一橫說道：“去就去，誰怕誰！”

　　第二天一早，我們就出發了。延著彎彎曲曲的石板路，我們慢慢地朝峽谷下頭走去。起初的路還算寬闊，可是越走到下頭，路面就越窄，走到底部后根本就沒有路了。已經到了小溪邊上，能看見很多的螃蟹和小蝦，我們一下子來了精神，開始抓螃蟹了。那些螃蟹都很狡猾，一聽到聲音都跑到石頭下頭躲了起來，這可難不倒我們，搬開一塊石頭，螃蟹還沒來得及跑就被我們抓住了，放進提前準備好的瓶子里，不一會就抓了十幾只。這時有伙伴提出去山洞看看，雖然大家都很害怕，可是因為人多，還是壯著膽子去了。從外面看，里面很黑，給人一種陰森森的感覺，大家走進去才發現原先是山崖擋住了光線，其實山洞很寬闊，并沒有想象中那么可怕。時間過得很快，太陽落坡了，我們也收拾好東西回家了。

　　故事的作文500字 9

　　我特別喜歡姥姥腌的咸菜，姥姥腌的咸菜又脆又鮮，我特別愛吃。不但我愛吃，家里人都愛吃呢！

　　姥姥又要開始腌咸菜給我們吃了。姥姥從集市上買來一些新鮮、嫩油油的黃瓜，我便高興地對姥姥說：“姥姥，我現在可以看你怎樣腌咸菜了。”姥姥努努嘴說：“還早著呢，要先把黃瓜洗凈晾干，然后把黃瓜切成條，把瓤去掉，才可以用鹽腌。姥姥把腌好的黃瓜水擠出來，然后把黃瓜條掛在通風處吹上一天，讓它晾干，再腌。

　　過了一天，姥姥把晾干的黃瓜條拿進廚房，開始腌咸菜了。我迫不及待地來到廚房，看姥姥腌咸菜。只見姥姥先拿來一個透明的玻璃容器，在容器里放上一點水和一些洗潔精，把玻璃容器的里里外外洗了個遍，再用干凈的干毛巾把容器里的水擦干。然后把黃瓜條輕輕地放進容器里最底部鋪上一層，加上一點紅辣椒、姜絲、蒜，撒上一些糖，在鋪上一層黃瓜條，加上這些配料。就這樣，一層隔著一層地鋪，按的緊緊地，沒有一點空隙。緊接著，姥姥在瓶口蓋上一張薄塑料紙，蓋上蓋子。這樣，又脆又鮮的咸菜就腌完了。

　　過了四五天，姥姥說：”咸菜可以吃了。“她把腌好的'黃瓜條拿出一些放在盤里，滴上一些香油一拌，一盤誘人的咸黃瓜就好了。

　　我最喜歡姥姥腌的咸菜了，姥姥腌的咸菜比市場上的咸菜好吃多了！

　　故事的作文500字 10

　　那天，我哼著歌，蹦蹦跳跳地進了教室，教室里靜得出奇。試卷來襲！

　　這時，老師走進了教室，我們的心涼了半截。從老師的臉色看，我們知道這次考得并不好。空氣仿佛凝固了，老師的聲音劃破了空氣：“這次只有三個人在九十分以上！”

　　老師下發了試卷。我忐忑不安地看了一眼試卷——100分！我親了一口試卷。

　　下午，回到家里，我拿起試卷，想對妹妹炫耀一下，卻發現了老師改錯了一題，我只考了九十八分！天啊，要不要告訴老師？

　　下午的'一節課，我什么也沒有聽進去，連老師叫我回答問題也不知道。這時，下課鈴“救”了我，我才沒有被老師的口水淹沒。

　　我最好的朋友班長現然看出了我的心事，她走過來，對我說：“你怎么了？上課都沒聽！”我只好把發生的事情一五一十地說了出來。她還沒聽我說好，就把我向老師辦公室推去。我嚇了一跳，大叫道：“不要啊，我最怕老師了！”

　　這時，班長的神情嚴肅起來：“你竟然有一顆改錯了，就要向老師說！”就這樣，我被推到了老師的辦公室，承認了自己的錯。

　　出來后，班長對我說：“你下次題再改錯可得向老師報告，可別把誠信丟掉了！”這句話，使我深深地沉思……

　　誠信走了，又回來了，謝謝你，試卷，謝謝你，我的同學。

　　故事的作文500字 11

　　井底有兩只青蛙，他們渴望見到井外的世界。一次暴雨過后，井水漲滿井口，兩只青蛙躍出井面，一只向東，一直向西，一只青蛙在外面安了家，另一只青蛙又回到了井底。

　　兩只青蛙，向東走的那只來到了長城，一看長城的雄偉氣勢，真是令人驚嘆不已這只青蛙的家就在這里。而向西走的那只青蛙，走了半天，看到的都是捕食者正在努力的`捕食，還不是受到危險，它害怕，想到：在外面可真不好，不像在井底，有吃有喝，沒有危險，這里每時每刻都膽戰心驚，還需要自己捕食，我還是回井底吧。

　　就這樣，兩只青蛙生活，連年風調雨順，都過得很太平。

　　好景不長，遇上大旱，一旱就旱了三年，顆粒無收，滴水不下，在外面的青蛙，靠著多年積攢下的糧食和水，勉強的過日子，然而井底之蛙卻是又饑又渴，干的它嗓子都要著火了。

　　在外面的青蛙正在吃著飯，忽然想到了當年和自己一起出井的兄弟，他過得怎么樣？帶著重重疑問，他向西走去，來到了當年它們分手的井，看到井底一具青蛙的尸體，它流下了淚滴，它知道，當年兄弟如果也在外面安家，就不會這樣，為它惋惜。

　　我看到這一幕，陷入了久久的沉思：兩只小小的青蛙也有如此的故事，實在是能讓人收到啟發，不要只看眼前的利益，要看到以后的利與弊，這樣，才可以走對人生這棋盤上的每一步。

　　故事的作文500字 12

　　成長是一扇有趣的金門，童年有一群心愛的人……每當我想起這首歌，我就會想起我成長的故事。

　　記得一年級的時候，我們家買了一臺電腦。我經常看見爸爸在電腦里查資料。偶然一次，我看見爸爸在電腦里津津有味地看著亮劍，于是我就問爸爸在電腦里可以看動畫片嗎?爸爸不假思索的說;"當然可以咯!”我興奮極了，差點笑出了聲，我趕緊捂著了嘴，心想:"幸好沒被爸爸發現我很興奮。”

　　有一次，趁家里沒人的時候，我趁手趁腳地打開了電腦玩了起游戲……我越玩越起勁，越玩越興奮，越玩越離不開游戲……從那以后我就迷上了網絡游戲。上課不專心聽講，一到家我就沒心思學習，腦子里浮現出小丸子正向我招手，騎士們正等著我跟他們比賽呢……一段時間后，我的學習成績越來越差，一落千丈，一下子我的名次就是班級倒數了。爸爸媽媽急得團團轉，就像熱鍋上的螞蟻。于是爸爸媽媽就同我找起了原因，原來是游戲這個惡魔纏著我。我知道是我的不是了，我明白了我自己的錯誤，我再也不玩游戲了，我要好好學習。過了一段時間，我的`學習成績也慢慢的上去了。

　　朋友們，你們課千萬不要被網絡游戲給迷住了，我們一定要好好學習，天天向上，長大以后要做一個對國家有用的人。

　　故事的作文500字 13

　　我心里一直有一個故事，那就是學會騎自行車的小故事。

　　在八歲的時候，我騎的`自行車裝有輔助輪，我想要“戒掉”輔助輪。爸爸把輔助輪拆掉后，奶奶每天都帶我去廣場練車。終于有一天，我堅持不住了，連續的失敗打垮了我。我覺得自己是個失敗者，只配羨慕小伙伴們快樂地騎行。我搖了搖頭，艱難地爬起來，說：“不行了，我不練了，奶奶，帶我回家吧。”奶奶看著我，疑惑地說：“你才練了一會兒，怎么就不練了呢？不行，你要堅持下去！”我聽了，直擺手：“不不不，我不練了，我要回家！”奶奶嘆了一口氣，失望地帶我回了家。

　　從那以后，我再也沒有去練過車。過了幾天，我突然想起奶奶的那番話，心里仿佛有兩個人在爭吵，一個說：“你應該去，不能辜負了奶奶對你的期望。”另一個說：“不行，你已經很累了，不可以再去了。”我想了一下，還是決定去練車，奶奶知道后眉開眼笑地說：“太好了，我就知道你會去練的，快走！”到了廣場，我開始不停地練習騎車，直到汗流浹背。突然有一天，我驚奇地發現自己可以歪歪扭扭地在廣場上騎兩圈了。這個時候，我開心極了。

　　這得感謝奶奶，是她讓我鼓起勇氣。通過這件事，我明白了一個道理：有人支持你、鼓勵你，你就能堅持做好一件事，直到成功。你的身邊有這樣幫助你的人嗎？如果有的話，請對他說聲“謝謝”。