關于地理作文600字（通用36篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的地理作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
地理作文600字 篇1
那個炎炎夏日老天注定了她與我們相遇，可老天注定了兩年后的離別。當腦海中仍殘有她在講臺上那英姿颯爽的身影中，她人已經悄悄離去；當還能清晰地記起她那字正腔圓的普通話時，卻只能看到她離去的背影。
“同學們好，我是你們今后的地理老師，我叫李勤。”簡短又樸實的自我介紹，是她對我們說的第一句話。她看上去十分和藹，一個小小的身影在講臺上踱來踱去，粉筆如畫笑一般在黑板上，一張張地圖浮現在我們面前。
她每次在她上一節課下課時就已經來了，在黑板的偏位置畫上一張大大的世界地圖，亦或者是區域地圖。每次當她畫完，我們便拿出書來與其相對，想從中找出一些錯誤，可每次我們都無功而返。久而久之，我們也沒有去挑骨頭了。我們也問過：“為什么會不看書就可以畫出來啊？”可老師也不告訴我們只是說。“因為地圖在心中。”
我剛開學的時候，地理并不好，可是她毅然讓我當地理課代表，于是我就在地理上十分努力，一直到生地會考，我最后以滿分的成績給地理畫上句號。這也是為什么她的原因。
她的努力與堅持也一直感染著我。我也曾在晚上看過她獨自一人在辦公室改我們的作業，我們的作業也每次都有她修改并為我們講解的痕跡。
記得有一次，她并沒有像以前那么早的來到教室，也沒有她例在黑板上畫那標志的世界地圖，她只是在講臺上講解著昨日的作業，只是突然轉過身，爬在了講臺上。我們一時間慌，忙去關心。當她抬起頭那一剎那，我看到的并不是那又炯炯有神的大眼睛，而是一對虛弱，帶著疲憊的空瞳。原來她生病了，最近都是帶病上班，也不愿讓老師代，怕我們不習慣。可最終一位巨人也撫不住了，倒下了。最后她把我叫上臺，讓我拿著她的書講解作業。講的不好的她就插兩句。我在感慨：一位瘦弱的身形為何可以爆發出如此強大的力量。
她已離我遠去，可仍停留在我心中。
地理作文600字 篇2
在這個世界上有很多奇妙的學科，但我覺得最奇妙的是今年第一次接觸的地理。這門學科使我懂得了很多與地球有關的知識。
它讓我懂得了地球的大小。地球的表面積約5.1億平方千米，它的平均半徑是6371千米，她的最大周長約4萬千米。
它讓我懂得了什么是經線，什么是緯線。還有地球到底有沒有一根叫地軸的軸。經線就是連接南北兩極并且與緯線垂直的半圓。而緯線就是與地軸垂直并且環繞地球一周的圓圈。最大的緯線圈是赤道。實際上，地球里并不是真的有一根軸叫做地軸，這根軸只是人們想象出來的一根地球自轉軸，它讓我懂得了為什么會出現時間的差異。因為地球是一個不透明的球體，再任何時間，太陽光只能照射到地球的一半，被太陽照亮的部分是白晝，而沒有被太陽照亮的一部分便是黑夜。地球一直在自西向東不停地自轉，晝夜也在不停的更替，總是由東方迎來黎明，由西方送走黑夜。地球不同半球的地區，也就出現了時間上明顯的差異。
它讓我懂得了地球上有哪幾種地形。地球上分憂五種地形，分別是高原，平原，盆地，丘陵，還有山地這五種地形。
它讓我懂得了地球為什么看上去想一個水球。因為地球上百分之七十一是海洋，百分之二十九十陸地，地球上大部分是海洋，只有一部分是陸地，所以地球從太空上看上去就像一個水球。
地理是不是真的很奇妙！它使我明白了許多地理知識，讓我們漸漸去了解自己生活學習的家園。我以后要努力學好地理這門科目，爭取能了解到更豐富的地理知識，去開闊自己的視野。
地理作文600字 篇3
上知天文，下知地理。世人常常用這句話來形容一個學識淵博的人，為什么不用其他句子來形容呢?亦或是說，為什么這句話最常用呢?答案顯而易見，因為地理好，地理棒，地理值得被愛。
家里的墻上貼著張黑板大的世界地圖，每每空閑之時，便站在其前勾勒著地形，尋找著心儀的國家或城市的名字。上了初中以后，學了地理這門學科。經緯網、太陽直射、南北回歸線、赤道、東西半球這些新鮮的詞匯無不吸引著我，也許是因為地理老師年輕貌美，聲音甜潤，所以在她的課堂上我總是會心無旁騖。
后來到了初三學業繁忙，全力備戰中考，因這門不是必考的課程而被取消，地理也就漸漸的淡出了我的視野。家里的地圖沒有了我每日的精心擦拭，也漸漸蒙上了灰塵。我對于地理的認知僅僅是在公眾號上偶然看到了一些介紹國家的文章。
現在，步入高中，地理課程回歸讓我很是驚喜。然而，可能是因為一年的空白期，九門功課中對地理的偏愛尤為明顯，僅僅是這一門就有四本輔導書，學著學著就到了深夜。沒有物理的吃力，沒有政治的繁瑣，每做對一道題，喜悅似乎就要溢出表面。上地理課時，我找回了那熟悉的舒適感，不僅是教我們班的老師是個和初中老師一樣年輕美麗溫柔隨和的大姐姐般的老師，而且還有我對地理的不忘初心的熱愛。
這份熾熱的專一的對地理的愛，讓我更加堅定了要學文的決心，在高考修羅場上，在文科綜合地理分數那一欄希望都會如愿得到高分。
回家后，看到家里的地圖，仿佛它在陽光下熠熠生輝，在新房中那個愛看地圖的少女羽翼又豐滿了，奧里給!
地理作文600字 篇4
昨天，上了一節地理課，在課后，我想了許多。
地理課剛開始，老師由于教授內容的需要，讓我們感知溫度，感知溫度的高低。而我們班的同學由于興奮的緣故，竟然和老師唱起了反調，這一舉動是老師氣急了，發火了！你們怎么這樣？不喜歡我？不想聽我講課？好！那上自習！不——有人在下面小聲的嚷道。自習了一會兒，老師說：你們知道嗎？我在你們班，是下了最多工夫的！課件是最棒的！時間安排、師生互動是精心設計了的！公開課是最多的！我知道你們不知道，但是我希望你們現在能知道！這句話中的字字都撼動著我的心！老師如此認真，卻換來何等回報？可想而知，老師的心，被傷的有多重！老師的付出，到底換來什么？
有人說，我們念的是私立學校，老師當然要努力了呀！是！但是，地理老師不止教十五班吧？為何對十五班如此用心良苦？相信大家都聽到過羅老轉述的地理老師對十五班的評價吧！初一十五的孩子們很聰明，思維很活躍！地理老師是想把我們打造成一支精銳部隊呀！而我們？卻屢屢讓她動搖這個信念。初一十五們！我們該怎么辦？
地理老師又何嘗不只是一個代表？
請同學們閉上眼睛細想：老師喜歡留人嗎？有人答：喜歡！對。也有人答：不喜歡！也不錯。這是為是么呢？老師喜歡留人，這是經常被留下同學的觀點，他們認為，老師就像殺人不眨眼的惡魔，滅掉了自己迫切的想回家的希望，于是乎，他們站在自己的位置上，認為老師喜歡留人。而一些同學則不然，他們往往認為老師不喜歡留人，老師也有自己的小家庭呀！他（她）們何嘗不想回家與久別的家人團聚，與久違的兒女談心？他們也何嘗不想休息？但是，為了學生，他不能休息，他一定要督促學生將任務完成，一定要讓學生將不懂的弄明白，只有這樣啊，他才能暫時放松，他的心中的那塊石頭才會落地。
愛學生，為學生好，想讓學生多學點知識這些仿佛是所有老師們的共同點，因為他們都有一顆愛學生的心
地理作文600字 篇5
一年前，初識你時，就被你勾起興趣。地形，氣候，各個國家的經濟情況全部容納其中，包羅萬象，無所不有，令我深深陶醉。
百變的模樣，不變的類型
剛剛接觸到你——等高線地形圖時，我看的眼花繚亂，一張圖中被大大小小奇形怪狀的圈所占滿。有的小，有的大，但都是不規則的圖形，每條不連接在一起的線上都標有不同的數字。閱讀了每個部分的介紹后，剪不斷理不亂的思緒終于理清，根據你的特點我才找到了竅門。我發現你大約有8個分身，也就是8個類型，但在一些簡單的圖上，大約能見到7個分身。其中的陡坡和緩坡只是密集程度不同，所以極好分辨。剩下的5個分身也都很有特點，只有山谷和山脊常常令我混淆，后來才慢慢懂得如何分辨。
你就像一個魔術師，不同的圖上會變成不同的模樣，但是你的分身不會變。
不同的地區，別樣的風景
因為種種不同的原因，我們的地球變得豐富多彩，不同的地區有它不同的特點。有的地區一片潔白，有的地區一片荒涼，還有的地區一片生機盎然，這都要歸功于你——氣候。不同的你，會給不同的土地上帶來別樣的風景。你，像美容師。
南美洲大片的熱帶雨林因為你，那里的你是熱帶雨林氣候；珠穆朗瑪峰上的皚皚白雪因為你，本不該是寒冷的溫度也是因為你，那里的你是高原山地氣候，海拔高且溫度寒冷；非洲占了將近三分之一陸地的大沙漠還是因為你，那里的你是熱帶沙漠氣候，全年高溫，降水稀少。你讓這個地球的每片土地都有獨屬于它的氣候，互相牽制，彼此協調。
你的神奇，你的魅力讓我唯獨鐘情于你，讓我陶醉其中。
地理作文600字 篇6
每一個初中生，都會有這樣那樣對學習的抱怨，而我也不例外。還記得初一時候，剛開始接觸地理這門學科，每個初中生相信都會為它而苦惱，為他而頭痛吧！
我也是這樣的，還記得第一次地理考試的時候，我僅僅考了可憐的69分！帶著滿心慘痛我回到了家中，自然免不了父親的一頓打罵和母親的責怪。但是細細地分析原因，我卻又找出了我失敗的真正根源所在，所以我現在的地理考試每回都能奪取桂冠，每回都能達到理想的分數。
同學們，首先地理學習最重要的一點就是要抓住地理學習的真正目的——利用地圖來認識這個五彩斑斕的大千世界。所以地理學習的首要任務就是學會使用地圖，將課本上的知識與地圖相結合，這樣才能事倍功半，這樣才能使地理學習如魚得水。而有些同學又問了，這個地圖該怎么和課本上的所結合呢？
這就得需要你的勤奮和你的耐心了。上課一定要拿出來地理圖冊，在上面勤做筆記，也將課本上的關鍵點都轉移到圖上，這樣再復習的時候也能一目了然，井井有條，而不至于將他課本上的知識要胡亂一堆在筆記本上，復習的時候卻也總找不出來各種各樣的重點。其實，我剛開始的時候也是這樣做的，但是可能非常的困難——因為密密麻麻的地理知識點，有時候標在圖上，可能也要費一段時間去記憶，去揣摩，去思考，去認真品其中所蘊含的地理精神！但是同學們一定要相信，只要功夫深，鐵杵磨成針，只要功夫深，地理一定能學成功！
學習地理的道路，并不是一蹴而就的，需要你許多的努力。但是一定要堅持，就像那水手一般，迎著風雨，努力尋找成功的方向！
地理作文600字 篇7
最近看到很多關于疫情的新聞，尤其是歐洲的意大利疫情很嚴重，我們國家還特意派了九名專家過去，并且攜帶了很多物資，這讓我對意大利產生了興趣，想知道它到底是是一個什么樣的地方。媽媽特意在這個假期給我買了<少年學地理>讓我在家閑來無事的時候翻閱一下，長長見識。
意大利，它的國旗是由三個豎條構成，從左到右是綠色，白色，紅色。意大利的首都是羅馬。意大利是一個歷史悠久的國家，他經歷了歐洲文藝復興，是歐洲文藝復興的發源地，二戰戰敗后廢除了君主制成立了共和國，所以現在的意大利全稱是意大利共和國。他和法國，瑞士，奧地利都很近。意大利除了羅馬，還有一個城市米蘭，也是世界的時尚之都。還有一個城市威尼斯，是著名的水城。還有佛羅倫薩，雖然不知道這個城市，但是在我們城市有一個佛羅倫薩小鎮，是個購物廣場，這樣也讓我記住了這個城市。意大利的人們說意大利語。他們使用的是歐元。他們信奉的是天主教。他們的國花很可愛是雛菊，我家曾經買過鮮花，很漂亮。
意大利有著很悠久的歷史，還有很多神話故事，古羅馬生活，古希臘神話，上學的時候老師給我講過一些，都很有意思，還有很多有名的傳統美食，意大利面，披薩，這個真的是讓我垂涎欲滴啊，原來他們都是意大利的啊！
最近的疫情意大利已經有兩萬多人確診病例，持續還會上升，我們的專家和意大利醫務工作者共享了經驗，希望可以幫助到他們，盡快消滅病毒，希望疫情過后也可以有機會去意大利玩耍。
地理作文600字 篇8
高考地理有一個很奇怪的現象，就是現在出的高考題圖都是全新的，沒有照搬課本的圖，難度比較大，要求空間想像力、思維能力比較高。很多同學放棄了課本，看一些難題題集。其實，任何高考中新的圖像系統的考查，都是源于教材最基本的圖像知識。地圖是一個非常有特色的工具，不管新的考試圖像如何變化，都是源于課本、高于課本的。能夠駕馭高于課本的圖像系統的判斷，首先應該把教材中的圖像系統搞清楚。舉例來說，圍繞著地球自轉日界線考時區的題目，是令很多文科同學頭疼的問題，每年有不少考生在這方面丟分。但回想起來，近幾年，仔細分析這類題目其中的圖形，都是由教材中最基本的圖示演變而來的，包括了關于時區日界線的最基本的內容。不管圖形怎么變，在赤道上，任何時間晝夜是等分的，各12個小時，不管是極投影，還是正式圖的投影，還是任意圖示的投影，這一點不會變，可以由這一點來確定各個經線不同的時間來推斷。這個基本圖不掌握，更高的、變形的圖示就不容易判斷了。因此，地理同樣強調回歸課本。
高考中凡是出現圖像的，往往不是重復課本中原有的圖像，而是用變式圖和疊加圖。例如，近年高考題關于地球日照，課本上講的是側視圖、輔助圖，考試中出現的是變式圖，其實同學們只要掌握了有關它的最基本的關鍵內容，不管怎樣出題，都應該能夠解答。舉例來說有關日照的圖，需要掌握三個關鍵，一個是經度劃分與時區的關系；二是晨線昏線的基本概念，以及它和赤道之間的關系；三是要掌握日界線，就是180度，和零點線的區別。只要掌握這些最基本的知識，解決有關日照時區的問題就比較容易了。
地理作文600字 篇9
和老師們一起度過了一學年，印象最深的除了班主任以外，就是地理老師了。
地理老師雖然不是傳統意義上的美女，但與她相處一段時間后，你就會發現，她的可愛之處蠻多的。
不相信？聽——
“笑死人”的課堂
在上地理課之前，我們都要先做好心理準備——防止一會笑得胃疼。
記得一節地理課上，老師在上邊神采飛揚：“以后說什么要具體些。”往下一瞧，一個學生正偷偷喝水。老師稍一思索，心生一計，接上話茬：“比如說，你不能說XX（喝水生的名字）是個小孩，你要說他是一個可愛的小屁孩！”轟堂大笑中夾著“噗”的一聲，教室“天降甘霖”。
“述死人”的整頓
即使有人犯了錯誤，她也會以溫柔的方式對待——
有一天，她走進了教室，剛剛要喊上課，突然聽見教室后邊“咣當”一聲，一只燕子從后窗戶飛了進來，頓時引起男生的大笑，女生的尖叫。它像領導巡視一樣在教室里轉了一圈，又從窗子出去。
燕子飛了，教室內仍“余波未息”。換了別人，一定會勃然大怒甚至揚長而去，而她卻仍笑瞇瞇地說：“燕子是一種常見的鳥類。而在南半球的澳大利亞，有一種特有的鳥類。它是什么呢？請同學們把書翻到《澳大利亞》這一章。”在微笑中，又一節課過去了。
上她理課唯一的壞處是浪費紙資源——
“是這樣嗎？”畫完一幅圖，她總會問。“是一”底下回答。“不是！是這樣的。”底下立即響起撕筆記之吉。
于是，我們的口頭語成了“是這樣嗎？”“不是，是這樣的。”
當提到地理老師時，我們都會說：“地理老師？牛！”
地理作文600字 篇10
今天又有地理課，我可真高興啊!要知道，地理這門上學期新開的課程，可真是大對我的“胃口”哩!
記得小時候，我常常用那胖乎乎的小手，指著掛在家中墻上的中國地圖，幼稚地問這問那。媽媽看著我那副認真的樣子，總是耐心地為我解答，還時常笑著對我講:“孩子，你看，我們的祖國多像一只昂首挺立的大公雞!”于是，我的腦海中便形成了對祖國最初的印象，對雄雞產生了一種特殊的感情!
自從上了五年級，開了地理這門課，我對祖國的政區、地形以及各個省、市、自治區優美的景色才有了進一步的了解。隨著老師那娓娓動聽的講解聲，我時而與登山健兒一起奮力攀上了那巍然屹立的喜馬拉雅山，時而來到了那蜿蜒曲折、氣勢磅礴的萬里長城.時而面對那一望無際稻麥飄香的遼闊大地，時而親限目睹了波濤洶涌的長江黃河……天府之國的美麗富饒，黃土高坡的嶄新面貌，東北林海的迷人景色……都給我留下了深刻的印象，尤其是長江這一課書，至今還使我記憶猶新。
“長江是我國的第一大江，它發源于青海省西南部，途經十省市，最后流入東海……”老師的講解聲把我帶進了一個美妙的世界!聽著聽著，我仿佛看見了長江那寬闊的江面，洶涌的江流，真是波瀾壯闊。瞧，雄偉的南京長江大橋從江上凌空跨過，上層公路橋汽車往來如梭，下層鐵路橋火車呼嘯而過。江上風帆點點，輪船往來不斷。浩瀚的長江源流長，奔騰不息!想到這一切，我不禁從心底更喜歡地理課了，因為它不僅增長了我的知識，還使我更加了解祖國，更加熱愛偉大的祖國!
我喜歡上地理課。
地理作文600字 篇11
從中學時代，我就與地理結了緣，特別偏愛地理，也許是從小在山里長大的緣故，整日價面對連天的崇山，長期的熏染而在無意識中著了象的結果。
最早是受徐霞客的地理游記影響，在學習地理時，特別留心我國的大江大河和大陸骨架————山脈，但那時的地圖都是平面簡圖，無法跟現在的電子地圖、谷哥三維立體衛星地圖可比擬，給人的印象不是那么深刻，即便如此也是對當時中國地圖和世界地圖冊基本上也倒背如流，因此在高考中占了便宜，拿了高分。
如今我還記憶猶新的是在高三上學期，我獨自一人帶了筆記本和干糧，沿著縣里唯一的一條大河，向上游追蹤而去，那時倒沒有考慮什么，但能走出這一步，是需要有勇氣和膽識的，我從一大早就出發，馬不停蹄地走，沿著干流直奔河流源頭，不到目的誓不退轉。一路上到了許多罕無人跡的深溝險壑，尤其是至于空山深處，才發覺自己是如此弱小膽怯，野外生存能力連一只兔子山雉也不如，這種遠離人類群體而獨處的艱難是刻骨銘心的。好在我在山里生活了二十年的經驗幫了忙，在天黑時分找到了投宿的人家，第二天達成了預期的目標，興高采烈而歸。
后來又去南京求學幾年，課余時間走遍了東南山川形勝，參加工作后，常出差外地，大半個中國也走遍了，可心愿仍然未了，許多心中向往的地方水天相隔，也只好在衛星地圖上先期神游了。
我現在仍癡心不改，一見到山脈和河流，總想沿著它去尋根問源，這種沖動一直很強烈，有時不自覺地就沿著一些山地丘陵或河流走上幾段，以慰藉我那熱切的心情。
我時常散步在山澤水畔，留連于湖光山色之中，這種向望去野外踏量的習氣讓我受益良多，能夠從大自然中學習太多書本或人際里沒有的東西。
熱愛地理，是我無悔的選擇。
地理作文600字 篇12
一位身材苗條，皮膚白亮，披著一頭秀發的女子，左手拿著地理書，右手指著白板，認真地講解著“地球自轉”原理課。她，就是我的“音樂”老師。
午休過后，我揉著睡眼，伸了個懶腰。想著第一節課是地理課，我的眼似睜非睜，手伸入抽屜中尋找著地理書和地理圖冊。
這時，一個身影走進教室，站在講臺上，隨著一聲清脆的“上課”，我的睡意頓時消失的無影無蹤。
我們一個個端坐著，認真聽老師講課，可是好景不長，沒多大功夫，同學們都一個個開始像蝦米一樣彎下了腰，有的干脆睡了起來，我的視線開始有些模糊，可我一直在提醒自己我不睡，我不睡。
臨近下課，老師問我們：“大家今天中午睡覺了嗎”?我們七嘴八舌地說著“睡了，沒睡醒”!
老師頓了一下說：“你們下次坐直就不會睡著了，我們排練唱歌的時候常說，瞪眼睛，鼓肚子。”“哦，知道了”!
哎!老師還會唱歌。我們馬上有了興趣：“老師，你唱兩句讓我們聽一聽吧!”我們都瞪著好奇的大眼，齊刷刷地望著老師。
時間沉默了一兩秒，可那一兩秒卻如一個世紀，無聲的一個世紀。老師看著我們一臉的好奇的`神情，也不好拒絕，便用兩種形式給我們唱了同一句歌詞，老師表面在給我們唱歌，實則在告訴我們：“下次上課可別睡覺了。”不過話又說回來了，老師唱歌還十分好聽，那她為什么不去教音樂呢?
從此以后，我們每節地理課變成了音樂課，但又像音樂課被老師占去講地理了似的，讓人傻傻分不清。
一些調皮的男生就問地理老師：“老師，你身為一名音樂老師，為何地理講的這么好?”老師嘴角向上微微一揚，笑了一下，然后說道：“因為我的聽校長的……”
地理作文600字 篇13
我們的地理老師中等身材，很瘦。他的鼻梁上總是架著一副框形眼鏡。他的眼睛很大，充滿了精神。他的眼睛像兩顆閃亮的珍珠，臉上經常掛著微笑。人們常說諸葛亮“知天文，知地理”，我們的地理老師也不遜色。他的地理講座充滿了樂趣和笑聲。我們都把地理老師當成好朋友。
我們的地理老師上課很有條理，總是讓我們精力充沛，注意力集中：每次上課，他都會讓很多學生學習黑板上的內容，讓學生復述課文的要點，讓我們畫地圖，把歌曲、諺語、謎語、古詩、歌曲引入地理教學，讓我們對地理產生濃厚的興趣。我們地理老師愛學習，很有才華：喜歡看教材以外的書，好書都來找我們，當然也看一些教育教學方面的專業書；老師喜歡寫教研文章。據說每年在國家級和省級報紙上發表十多篇文章，讓我們羨慕和佩服。我們地理老師很幽默：我記得有一次，一個同學在地理課上小聲說。老師看到他，就問他討論什么。那個同學瞎說：“什么叫輪崗？”老師幽默地回答：“什么是輪換？出來一轉就知道了。”全班哄堂大笑，沒人說話。同學害羞地低下了頭。我們的地理老師很擅長生活：每天早上他走路去學校鍛煉，每天晚飯后他總是和我們一起打球。不管我們玩什么樣的臭球，老師總是笑。他們的笑容很迷人，就像蒙娜麗莎，就像邁克。喬丹在空中的填充就像巴蒂斯塔飛起的腳凌空抽射一樣精彩，讓我們這些徒弟拜倒在他的腳下。我們的地理老師很關心學生：雖然他只教我們地理，不是我們的班主任，但他總是在業余時間和我們在一起，教我們寫文章，解方程，讀英語，這些都是和我們在一起的。
地理老師不僅帶給我們知識，也帶給我們歡笑。我們愿意和我們的地理老師交朋友。
地理作文600字 篇14
盼望著，盼望著，地理輔導發下來了。我懷著緊張又激動的心情翻開了地理輔導。幾分？幾分？我害怕，害怕將會看到令我失望的成績。一看，心里樂開了花。媽呀，96分！我有種做夢的感覺，眼眶也濕潤了，陷入了久遠的回憶當中。
開學初，我自以為是地認為地理這一科容易學好。于是夸下海口，說至少要考到90分。結果，第一次地理輔導發下來了，我默不作聲，翻開一看，嚇我一跳，66分！地理大大地打擊了我的自信心。我只能用“好6啊！“諸如此類理由來安慰自己。但我深知，這絕不是一個優秀的成績，離90分也差太遠了吧！我不知該怎么辦，只能認真做筆記，弄懂老師講的，除此之外別無他法。
第二次地理輔導成績發下來了，77分。太棒了！我有進步了！我滿心沉浸在喜悅當中，于是又開始不上進了，又開始懶散了。筆記雖然還在做，但已經失去了之前認真的態度。在我這種不求上進的態度中，第三次地理輔導成績發了下來。
媽呀，又回到了66分。我恨不得找一塊豆腐撞上去，有種無地自容的感覺。好不容易進步了一點，結果沒過多久又退步了。學習真的好像逆水行舟，不進則退。我可不是那種知難而退的人。我會想盡一切辦法去克服困難，攻克學習上的難關。接下來，我上課加倍的認真聽課，不懂就問，用盡自己最大的努力，我成功使地理輔導第四第五次成績都是88分。但我并沒有松懈，而是更加努力，為了能考到優異的成績而奮斗，從而造就了今天的96分。
從地理成績的大起大落，我深深體會到要想取得理想的成績，必須付出持續不斷的努力，付出與收獲是成正比的。
地理作文600字 篇15
新疆地處東經73°40′～96°18′，北緯34°25′～48°10′之間。中國陸地面積第一大的省級行政區，新疆總面積占中國陸地面積六分之一(166萬平方千米)，邊界線長度占四分之一(5000多千米)，其面積比江蘇省和浙江省加一起總和的八倍還多4萬平方公里。其中，巴音郭楞蒙古自治州的若羌縣為中國占地面積最大的縣。
山脈與盆地相間排列盆地與高山環抱、喻稱“三山夾二盆”。北部阿爾泰山，南部為昆侖山系;天山橫亙于新疆中部，把新疆分為南北兩半，南部是塔里木盆地，北部是準噶爾盆地。習慣上稱天山以南為南疆，天山以北為北疆，把哈密、吐魯番盆地為東疆。新疆的最低點吐魯番艾丁湖低于海平面155米(也是中國的陸地最低點)。最高點喬戈里峰位于克什米爾邊境上，海拔8611米。新疆的古爾班通古特沙漠(北緯46度16.8分，東經86度40.2分)是陸地上距離海洋最遠的地方，距離最近的海岸線有2648千米(直線距離)。
新疆遠離海洋，深居內陸，四周有高山阻隔，海洋氣流不易到達，形成明顯的溫帶大陸性氣候。氣溫溫差較大，日照時間充足(年日照時間達2500～3500小時)，降水量少，氣候干燥。新疆年平均降水量為150毫米左右，但各地降水量相差很大，南疆的氣溫高于北疆，北疆的降水量高于南疆。最冷月(1月)，平均氣溫在準噶爾盆地為零下20℃以下，該盆地北緣的富蘊縣絕對最低氣溫曾達到零下50.15℃，是全國最冷的地區之一。最熱月(7月)，在號稱“火洲”的吐魯番平均氣溫為33℃以上，絕對最高氣溫曾達至49.6℃，居全國之冠。由于新疆大部分地區春夏和秋冬之交日溫差極大，故歷來有“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”之說。
地理作文600字 篇16
小時候，誰還沒有一個關于星空的夢想？每每心情不好時，我都會抬頭去看那片遼闊的蒼穹，無論是漆黑一片還是晚霞彌漫，亦或是繁星閃閃，思緒都可以飛出去很遠。
海那邊是什么？星空那頭又是什么？懷著這樣的念想，煩悶消極的情緒便融化在那片深邃的天空中。然而隨著年齡的增長，我仰望星空的時間卻越來越少，我們離最初也漸行漸遠，但對大自然的喜愛，對地理的喜愛，對星空的向往，早已潛伏在身體各個角落。也許，不經意間的一個為什么便可以讓流淌在血液里的那種喜愛噴薄而出。而地理這種情懷，又總是無處不在！
她讓我懂得了地球的大小。地球表面積約5.1億平方千米，平均半徑是6371千米，最大周長約4萬千米。
她讓我懂得了地球為什么看上去像個水球。因為地球71%是海洋，29%是陸地，所以從太空上看就像一個水球。
她讓我懂得了為什么會出現時間差異。因為地球是個不透明的球體。在任何時間，太陽光只能照射到地球的一半，被太陽照亮的部分是白晝，而沒被照亮的部分便是黑夜。地球一直在自西向東不停自轉，晝夜也在不停更替，總是由東方迎來黎明，西方送走黑夜。所以不同半球的地區，也就出現了時間上明顯的差異。
她讓我懂得了我國的飲食特點：南甜北咸，東辣西酸。我國北方地處暖溫帶，冬季寒冷干燥，氣溫年差大。即使少量的蔬菜也難以過冬，北方人便腌制咸菜，這樣一來，多數人也就養成了吃咸的習慣。南方多雨，光熱條件好，蔬菜更是一年幾茬。長年被糖類“包圍”，自然也就養成了吃甜的習慣。北方人不是不愛吃甜，只是過去糖難得，只好以“咸”代“甜”來調劑口味。雖說北方現在不缺糖，但口味一旦形成，也不是一朝一夕可以改變的。
隨著年齡的增長我發現有關地理的知識真的很奇妙！它讓我們漸漸了解了自己生活學習的家園。我以后要努力學好地理這門科目，不僅為了解到更豐富的地理知識，也更為兒時的夢想！
地理作文600字 篇17
八年級剛開學時，我們班調來了一位新地理老師。在他將要上第一節課之前，我們無一不在熱烈地討論著有關這位新老師的一切，猜測著他的性別、長相、年齡和風格，可當上課鈴響，他夾著幾本書從門外大步走進之后，熱鬧的教室里空氣突然凝固了，他無疑讓期待著的我們失望了。
他是一個地中海發式的中年老師，說他是地中海還算好的，他兩邊的頭發也和稀樹草原上的樹一樣，半天找不著一根，他的眼睛更是小的出奇，即使是我們班著名的咪咪眼陳毅剛跟他比一比也可以自信百倍，他的眼睛上還架了一副疑似上世紀出版的陳舊眼鏡，戴在頭上是真不怎么樣，但取下來放進博物館的展柜里，恐怕一天下來博物館的門票都要加印成千上萬份了，再然后說他那張臉，方方的，莫非是以前吃燒烤的時候睡著了，在燒烤臺上貼了一會兒。總之，他這個人渾身透露出一種古板、陳腐的氣息。
他上課不是令我們失望，而是讓我們絕望，每一次地理課都是一次折磨，教科書上十個字的結論，他非要照翻出一百個字的給你抄，重點沒有去刻意強調，興趣來了還自己出題給我們做，問的問題刁鉆到讓我們秒變只會說不知道的劉胡蘭，每到這時，他都會用他那濃重的地方口音說出一句仙人哦，這都不曉得？
但是，我對他的看法在幾件事后有了質一般的轉變。
一次是在我下樓買零食的時候，碰見他和地理科代表正在交談，事后得知，他在問科代表自己講課時，方言大家能否聽懂，以及改用普通話的問題。
還有一次是有同學向班主任反映他的講課聽不懂，班主任解釋說他在提升我們的模板思維，是在為中考做準備。
他寧可自己再苦再累，也不想做一個只會讓學生死記硬背的平庸老師，卻受到了我們的質疑。
他專心講課時不留神說出方言，自己暗地里不斷的改正，卻只受到了我們的嘲笑。
他也想過不太去趕進度，活躍課堂氣氛的時候，卻只有沉默、冷淡相迎。
但他依然堅守，努力地去做著
他令人心生敬意，他也值得使人心生敬意！
地理作文600字 篇18
我記得我剛轉學來現在的學校時，上的第一節課便是地理課，那個又黑又高，彪悍，聲音富有磁性的老師，在我的心中留下了深刻的印象，之后他上課的方式也讓我感受到學習的快樂。
他的課堂幽默、詼諧又富有激情，使太多的同學為之傾倒，他的課堂總是能夠聽到笑聲，他似乎已經成為我們初一年級上課最富有激情的老師。
記得有一次，他剛上課就露出八顆牙齒，大聲地說：“上課！”很多同學受到感染露出跟他一樣的笑容。一趟富有激情，快樂的課堂之旅就這樣開始了，那一堂課上他有時做鬼臉，有時手不斷比劃，有時還要分神的同學注視他的雙眼，以示警告。整整四十五分鐘的課，仿佛只過了十分鐘。
然而他的課堂也會很嚴厲，在他批評人時，能感受到北方漢子的那種剛強。
有一次，崔老師課上有人搗亂，幽默的課堂頓時鴉雀無聲，我們注視著他，關注著老師的一舉一動，那時沒有人敢再講一句話，生怕......就在這時，有人打破了這種寧靜，一位同學無緣無故地笑了起來，崔老師便走過去用手指點他的腰部，那位同學狂笑不止，他又使出他的獨門絕技，左右揮動手臂，腳步不停變化，好似一名拳擊手在賽場上“戰斗”，頓時，笑聲四起，整個課堂重又沉浸在歡聲笑語之中。黎明前的黑暗是快樂的，可當黑暗全部到來時，情景便截然不同了，崔老師大怒：“別嘟噥！”全班重回肅靜，然而這樣的肅靜又只維持了幾秒鐘，幾秒鐘過后，連老師都被如此的安靜弄得不好意思地笑起來。
崔老師不僅上課幽默，他的課余生活也是豐富多彩的。每天的自由活動時間總能在操場上看到他的英姿，他在籃球場上，進攻、投籃、上籃，動作連貫而優美。他不僅精通籃球，還有“拳擊”，崔老師也算是個“運動健將”了！崔老師還有一身發達的肌肉，令男生們羨慕，女生們傾倒。
這就是我們的崔老師，我們喜愛的老師！
地理作文600字 篇19
他第一次把頭伸進我們的教室是在下課時間，他微笑著看著同學們打鬧，聊天，他對自己的衣著不是很講究，導致有的同學看到他以為他是學生。
上課鈴響了，當他夾著一本地理書，走上講臺時，我們才知道換了地理老師，而他就是我們的新老師，他很胖，戴著眼鏡，看上去不是很嚴肅，他給我的第一印象就是這個老師應該很好相處，而他也確實如此，讓我沒有想到的是他還很幽默，他的第一節課讓我印象很深。
“同學們，我教你們時間真得不長，就到這學期結束吧。”他放下地理書笑著說，“啊！”同學們異口同聲的喊了出來。“好了，我們開始上課。”他轉過身去，在黑板上寫著什么，同學們看著這位幽默的新老師也有很多想法，不由得在底下私自“交流”起來，他轉過身來，手放在胸口，笑了笑，敲著講臺，待同學們安靜下來后，他說：“那個，同學們，你們可以不把我放在眼里，但至少要把我放在心里是吧！”一聽這話，教室里立即笑翻了天。他拍了拍手說：“好了，上課認真點，“據說”地理也是一門學課啊。”同學們剛剛喘過氣，又開始大笑起來。在笑聲中，不知不覺一節課下了。同學們也都有一個共同的感受，那就是“以后上地理課會很開心。”
他跟我們說他的目標是打造和諧課堂，他不太注重禮節形式，他也不會要求我們背書，但同學們都記住他講的知識點，他教學最大的特點就是他喜歡舉例子，他會通過我們身邊的一些實例，來讓我們理解。他能從可持續發展扯到哥本哈根會議的“牛放屁”，從交通運輸談到建湖的發展，從城市發展講述上海的繁華……生動形象的事例，再加上他幽默的語言，每次都能讓我們在笑聲中理解。他上課不怎么翻書，一些重要的知識點，在哪一冊，哪一頁他都記得清清楚楚，這一點讓我很佩服。
他很胖，戴著一副老式眼鏡，一件襯衫，一條牛仔褲，一雙球鞋，就是他的正常裝扮，他是我們的老師，也是我們的朋友。
地理作文600字 篇20
第一節地理課，頂著上課鈴聲，一位五十多歲的男老師慢慢的走上講臺，他在黑板上書寫了幾個剛健有力的大字劉志杰，然后，用渾厚的男中音大聲說道：“我姓劉，志杰，就是智慧的結晶。”事實證明，他真的很有教育智慧，枯燥的地理知識，常常經他寥寥數語就變得生動有趣。
有一次劉老師講赤道紀念碑的位置，刷刷幾筆在黑板上畫了一幅畫，只見一個大瓜流著口水，長了許多耳朵。他讓我們猜這是什么地名，我們都一臉茫然，再一看赤道紀念碑的位置，才恍然大悟，原來是厄瓜多爾！
還有一次，劉老師讓我們把各大洲之間的分界線地方名稱記下來，我們背了這個，忘了那個。他啟發我們，不要死記硬背，想想方法編編口訣。我們又是一頭霧水，幾個互不相干的地名，怎么編？老師看我們愁眉苦臉的樣子，順口說了一句，“兩烏里有大黑土，兩烏指烏拉爾山脈和烏拉爾河，里是里海，大是大高加索山，黑是黑海，土是土耳其海峽，合在一起就是兩屋里有大黑土。”呵呵！原來背題可以這么簡單，只用一兩遍，我們大部分同學就記住了這個知識點。而且，在以后的學習過程中，也會自覺的想辦法快速記憶。
我們喜歡上他的課，不僅僅因為他的語言生動有趣，課堂氣氛輕松愉快，還因為他從來不打罵不體罰學生，在他的課堂上，從來沒有被罰站的學生。他既不提前上課，也從不壓堂，更不會占課，搶課。秋分的時候，他會在走廊學生的必經之處，掛一塊小黑板，上面寫上有關秋分的節氣知識，叮囑我們立雞蛋。立冬的時候又在小黑板上寫上有關于立冬節氣的知識，提醒我們吃餃子。
他的字剛健有力，他的手又那樣巧，隨手就能畫出各省市自治區的地圖來。每次開家長會，黑板上的字畫，都是劉老師的杰作。
我常常在想，劉老師的名字，真是起的好極了！他，真不愧是智慧的結晶。
地理作文600字 篇21
叮鈴鈴，叮鈴鈴，午預習下課了。下午第一節本來是美術課，也不知什么原因，美術老師沒有給我們上課，與是便上了政治課。政治老師一來就說：背5分鐘。”5分鐘終于過去了，老師便開啟了問題模式，我們也開啟了搶答模式。分為四組，開始搶題，老師問一個我們便答一個，下課了，看下分，還行，第二。第三四平分，最后還是陳佳意就了場，并順利背了下來，才是陳佳意那組獲得第三，我對這課毫無興趣，還是對地理感興趣。
我朝思暮想的地理課終于來了。老師進了班首先提問了幾個同學，從曹慶州開始到李炳瑜時，老師問：長江流經的省份？”這是樂濤插了一嘴：福建福建。”然后老師讓樂濤站了起來，問：來，你很喜歡黃河嗎？黃河流經的省份說一遍。”樂濤頓時瞠目結舌。但是我好像記得，黃河也不流經福建附近啊？福建不是離長江近嗎？種種的疑問在我腦海中浮現起來。地理老師嘆了一口氣，說：再讓你們背會兒，等會兒往作業本上寫題。”
于是張若熙老輝便開啟了問答時間，我開啟了回答時間。張若熙問我一道，我答一道。一會兒問：兩湖兩廣兩河山指哪？一會兒又問五個溫度帶，一會兒又跑到降水那。”雖然大部分全都答上來了。這還不算什么，一會兒又問：俄羅斯位于中國的哪，加拿大位于中國的哪。”我實在是不想打了，又對他說，你能不能問點正經的？”
又過了一會，她又對老輝說：我們的成績已經不好了，把他也拉下來，怎么樣呢？”老輝，堅決的說了一聲：不！”果然是中國好兄弟。我對張若熙說：問你一道題怎么樣呢？”她連忙答到：別，別。”過了一會兒，老師說開始聽寫，果然功夫不負有心人，全對在看看老輝的，張若熙說他考了62，但我看了，明明是26嘛？難道是我看錯了？
生命就像一道選擇題，如果你選擇了忍耐，機遇就有可能降臨，但是如果你選擇了放棄，機遇將永遠放棄你，加油吧！最后，祝大家第二次月考，考的順利，都考一個令自己滿意的成績。
地理作文600字 篇22
小姐姐，我們的老師。
在高一，我進入校園的第一件事，便是遇著一個自己喜歡的老師。那天下午，天空放晴，感覺一天紅紅的。下午第一節課是地理課，我滿懷期待—上課鈴聲響起了，TA要進來了嗎……沒有，我等了30秒后還是沒有。我失望地低下頭，看著課本上大大的兩個字“地理”。
就在這時，老師進來了，由于低著頭，我第一眼看清的一一雙細細的腿，但卻不長。然后有些同學在那說話，這老師一進來就大聲罵了我們一頓，這時我才看清她那瘦瘦的身體，一張很小的臉。她剛才的潑辣象，我一下子對她沒好感。因為長相很普通，我就覺得她各方面不好。等到下了課，對她一臉嫌棄。有幾次又拿著我的頭當太陽模型，給大家上課。
到了期中考試后，我地理成績比較好，在大家面前點了名。對我說：“還有點害羞呀。”我是比較內向。在我們面前常開玩笑。于是我開始認同這個老師。
后來，我有時作業不認真，常被老師叫到辦公室，老師先教育一頓，然后細細的講一些題。她每天認真批完50多本作業，扣下幾個不合格的，來道明問題。
她在我們面前老逗我們笑，賞罰分明。她像一位我們的小姐姐一樣，總有*^o^*的一面，細心關照我們。即使她身懷六甲7個月了，課前查作業，上課提問，一直不間斷。這就是我們的小姐姐。
“我陪不了你們到高三了，這幾年來大多數人很乖，很配合，我很高興帶你們。”小姐姐對我們說的最后一句話。而當時地理課代表哭了，全班都顯得不舍這個可愛的小姐姐。
小姐姐您這位老師，我們很感謝您悉心教每個人，單獨開導。您身上教師的一絲不茍的精神感動了我，和同學開心地互動，也表現出你孩子般的天性。愿你生下一個和你一樣可愛的寶寶，身體健康，開開心心，一直有孩童心。我們八班永遠會記住你一小姐姐（地理老師）小姐姐你是我們最真心的朋友。
地理作文600字 篇23
2021年圣誕節，我得到了夢寐以求的禮物，一本關于地理的書——《希利爾講世界地理》。寒假期間，我像享受著圣誕蛋糕一樣，快樂地讀完了這本書。
這是一本按照小孩子思維來寫的地理書。作者把一些難以理解的地理知識用簡單的比喻描述，還會把一些小知識和游戲混合在一起講解，這樣讀起來既不累，又有趣。這本書主要講了美國、英國、俄羅斯等十幾個國家。而每個標題幾乎都是根據所講國家或地方的特色來命名的。比如：俄羅斯的標題——“熊的國度”；那么“戰神之國”就是墨西哥了；美國最著名的的建筑是摩天大樓，還有華盛頓國會大廈；日本最著名的是富士山和一座美麗的石燈籠；科隆大教堂是德國人用了整整七百年才建成的。
讀完這本書，我受益匪淺。不僅在地理知識上學到了很多，而且在生活常識上也有不少收獲。作者說，“歐洲就像一個矮小的婆婆，她有大大的頭，駝駝的背，伸出一條長長的腿，要把一個足球踢出去。”不過的確如此，葡萄牙是她的帽子，西班牙是一個大大的頭，而她伸出來的腳就是意大利了。這種形象又生動的比喻，讓我把一個個枯燥的地名、河流、山脈的名字輕而易舉的記在腦海里。書中還提到，多汁的葡萄柚和檸檬雖然很像，但檸檬是一個一個長在樹上的，可葡萄柚是一簇簇生長的，這樣我就可以區分葡萄柚和檸檬了。
這本書讓我這樣一個對于世界還很陌生的小孩，對于“世界”知道得多了一些！我非常想環游地球，去了解七大洲、四大洋，但我看完《希利爾講世界地理》后，我仿佛就已經環游地球了。我不只看到了七大洲、四大洋，還知道了尼亞加拉大瀑布，沒有駝峰的“美洲駝”，可怕的“猛瑪洞”，倫敦的圣保羅大教堂等等，還有華盛頓紀念碑，比薩斜塔，歷史上的“白宮”……各種著名的建筑物，讓我連連贊嘆。
“讀萬卷書，行萬里路。”我一定要閱讀更多的書籍，一步一步解開世界的奧妙。
地理作文600字 篇24
承認一下，我認為我的地理老師的才情不亞于古代四大才子，豪邁之情好比蘇軾的“大江東去”，灑脫若李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來。”說話毫不猶豫，滔滔不絕，源源不斷，咬文嚼字，字字清晰。雖身高略比武大郎稍高一點，但他的人緣極好，令我佩服地五體投地。
他人挺好的，笑起來露出兩排整齊的牙齒，他總愛開一些玩笑，跟我們沒有了代溝。他上課激情萬丈，對于我們的稀奇古怪的問題，他鎮定自若，幫我們解難答疑。他好像周游過列國，將那些拗口的國家一字不漏地說出來，跟被繞口令似的，沒有半秒的停頓，各國的天文地理、風土人情，他都了如指掌。他讓我們開闊了視野，在上地理課的同時也教了我們一些歷史知識，講三國，講民國……上著上著，我們還以為是在上歷史課，連下課鈴響了我們還全然不知。他教會我們一些日常的知識，這樣的老師，讓我怎么不佩服他呢？
他人緣很好的，被他教的幾個班，公認他是最好的老師，連今年上初二的學長們也有這樣的感嘆。他有時也半開玩笑：“沒辦法，粉絲太多了。”我們都會抿嘴一笑。他很關心國家的政治，他有一次跟我們聊起他一起想去當兵的事，他遺憾地說：“當時想當兵為國效力，誰知身高一量，太矮了；視力一測，太差了，要不然我就是那個打天下的李世民了。”他和生物老師感情甚佳，他們兩人在辦公室開不少玩笑，還記得有一次，地理老師對生物老師說：“你好偉大啊，你要是生活在抗戰那年代，你肯定是舍身炸堡壘的董存瑞。”生物老師一聽，眉開眼笑，突然間反應過來：“不，我是指揮董存瑞去炸堡壘的領導，我現在命令你去炸堡壘，沖，何老師。”地理老師說：“以前哪有叫老師的，叫我同志，同志。”“好，何同志，沖，把堡壘給炸了。”我們開懷大笑。
別看地理老師平日為人友善，有時也是鐵面無私，用地理名詞來說，就是多變的天氣。我都覺得他有分身術了。
寫到這里暫且擱筆，要想了解他，還等下回分明。
地理作文600字 篇25
說起地理，我就不得不說到我們的地理老師。她完全符合我心目中地理老師的形象，我們全班同學都很喜歡她，也很佩服她。
我很贊美她，贊美她的執著敬業。
一天下課后，我有一個問題弄不明白，便找到了她。她二話不說，扶了扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說：“那你可要認真地聽了。”說著又親切地為我講解起來。時不時還問問我懂了沒有。如果我回答懂了，她就會微笑著點點頭；如果我說不太明白，她就會重新為我講解，直到我懂了為止。后來還弄得她上課時遲到了，還真有點對不起她了，可她卻說這只是做老師的職責而以。
我很佩服她，佩服她的知識淵博。
有時我真懷疑她是不星一個機器人，或是一本電子詞典。她有時不看書乜能準確說出今天要學的知識的頁碼，還能把知識變成“壓縮餅干”給我們吃。“嗯，我們翻到51頁，今天我們來學‘世界的氣候’。”說完，就在黑板上寫下幾個氣派的大字“世界的氣候 ”，接著就讓我們看圖。之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來。她從湖南講到中國，又從中國講到世界，語言簡單卻飽含著哲理。Look，她越講越聽著不像了，有時還講到初二的《物理》上去了。真令晚生佩服!
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學們都積極舉手發言，每次她都會夸獎我們幾句，她很少罵人或發怒，對我們也很好。要是誰上課不認真，她就會走過去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭。下課后，她的身邊總圍著幾個同在問，她下課后也對我們問長問短，既關心我們的學習，又關心我們的健康，就像是我們的親人一樣。
這就是我們的地理老師，怎么樣？你心目中的地理老師應該也就是這樣的吧!我覺得很幸運可以碰到一個這么好的地理老師，她永遠是我心中最完美的地理老師!
地理作文600字 篇26
是什么，來的悄無聲息，走的不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？
是什么，走的不留痕跡，來的悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄香的金黃？
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？
哲人對著藍天微笑：“是時間。”
孩童握著風箏拍手：“是風。”
我說：“是歡樂。”
這周迎來了我們的地理課，由于本學期換了地理老師，于是對他的到來倍感興奮。早就聽說康秀老師的課充滿歡樂，在他的帶領下地理對于理科生則是不在話下，這般神奇的老師，上課到底是什么樣的呢？
上課鈴響了，走上講臺的是一位中低個頭，微胖，挺個啤酒肚，鼻梁上駕著一副眼鏡的中年男子。“他長得真具有喜感。”同桌小聲對我說。“好，今天我們先講一下地理的重要性。我們的口號是“學地理，提素質”。為什么這么說呢？對于你們理班來說，地理書就相當于是課外書如果理科學呆了，看一下地理書，那么年級主任班主任不能說沒收你的書吧。在這個過程中你們還積累了作文素材。風趣又不失真理。這即讓我們在課下學了地理還放松心情，積累了作文素材。一舉多得。當然，在這接下來的內容中我被驚呆了。
“?請大家打開書第二頁，第一個大標題《區域額的主要特征》下的第一行，給出了區域的定義，請大家讀一下。“啊，什么情況，這老頭兒連書都不看，他卻準確無誤地記著書上定義的位置，這太神奇了吧！看著同桌目瞪口呆的樣子，我也產生了一絲佩服。這樣的老師帶領我們學地理再學不好就真說不過去了。
地理課，歡樂多，同學們笑聲不斷，點贊聲不斷。在枯燥的文科學習中也能有如此多得歡樂。除了我們可親可敬的“祁大爺”，也就是康老師可以帶給我們了！
地理作文600字 篇27
昨天，上了一節地理課，在課后，我想了許多。
地理課剛開始，老師由于教授內容的需要，讓我們感知溫度，感知溫度的高低。而我們班的同學由于興奮的緣故，竟然和老師唱起了反調，這一舉動是老師氣急了，發火了！你們怎么這樣？不喜歡我？不想聽我講課？好！那上自習！不——有人在下面小聲的嚷道。自習了一會兒，老師說：你們知道嗎？我在你們班，是下了最多工夫的！課件是最棒的！時間安排、師生互動是精心設計了的！公開課是最多的！我知道你們不知道，但是我希望你們現在能知道！這句話中的字字都撼動著我的心！老師如此認真，卻換來何等回報？可想而知，老師的心，被傷的有多重！老師的付出，到底換來什么？
有人說，我們念的是私立學校，老師當然要努力了呀！是！但是，地理老師不止教十五班吧？為何對十五班如此用心良苦？相信大家都聽到過羅老轉述的地理老師對十五班的評價吧！初一十五的孩子們很聰明，思維很活躍！地理老師是想把我們打造成一支精銳部隊呀！而我們？卻屢屢讓她動搖這個信念。初一十五們！我們該怎么辦？
地理老師又何嘗不只是一個代表？
請同學們閉上眼睛細想：老師喜歡留人嗎？有人答：喜歡！對。也有人答：不喜歡！也不錯。這是為是么呢？老師喜歡留人，這是經常被留下同學的觀點，他們認為，老師就像殺人不眨眼的惡魔，滅掉了自己迫切的想回家的希望，于是乎，他們站在自己的位置上，認為老師喜歡留人。而一些同學則不然，他們往往認為老師不喜歡留人，老師也有自己的小家庭呀！他（她）們何嘗不想回家與久別的家人團聚，與久違的兒女談心？他們也何嘗不想休息？但是，為了學生，他不能休息，他一定要督促學生將任務完成，一定要讓學生將不懂的弄明白，只有這樣啊，他才能暫時放松，他的心中的那塊石頭才會落地。
愛學生，為學生好，想讓學生多學點知識這些仿佛是所有老師們的共同點，因為他們都有一顆愛學生的心
地理作文600字 篇28
聽我說，地中海的氣候。“看，這一節是地理，但別惱火，地理很有趣！有一雙大眼睛，高高的鼻梁，戴著一副眼鏡，顯得特別可愛，笑容簡單。這是我們的地理老師。正是因為特殊的命運，我和地理老師結下了不解之緣。
記得初中的時候，我很討厭她，也不太喜歡地理。因為一點點的改變，可能是緣分吧。去年初一下半年，一個偶然的機會讓我從厭倦變成了喜歡，漸漸的我發現她很好！去年第一年下半年，有一次月考考的很差。成績單出來了。看我的排名，比之前落后了好幾個名次。這個時候，似乎周圍的一切都在嘲笑我。草露出諷刺的微笑，面向我。我和朋友在去廁所的路上哭了，告訴她我的心。朋友一直安慰我。每當想起這件事，我的眼淚就忍不住流了出來。這時，我去辦公室給地理老師背地理。老師說：“怎么了？為什么哭？”我說：“沒事。”這一刻，我的眼淚忍不住流了下來。老師說：“哦，別哭了！什么沒考上？”我說：“這次主菜三個都不好，都是大大咧咧的。”老師說：“不要緊，從這次失敗中吸取教訓，下次好好考，不用那么在意，沒事的，我相信你，下次一定加油。”我說：“嗯。”我的眼淚又止住了，老師說：“做個好孩子，明天背。”我說：“不，老師應該是掉隊了！”老師說：“那就別哭了！”我笑了。我心想，謝謝你，親愛的老師。真沒想到你會這樣。真的很感動。我是住校生。在過去的六個月里，我在我們學校建了一個新食堂。我們吃的不是很好，但是她給了我咸菜。雖然在別人眼里算不了什么，但在我眼里卻是一頓美餐！她一直在幫我。她一直在學校幫我。我們很好。我什么都告訴她了！互相關心！
她是我可愛的地理老師。她比我親戚好。親愛的老師，謝謝。我永遠不會忘記你。你對我的好一直埋在我心里。你永遠是我心中最好的！
地理作文600字 篇29
我愛我的地理老師。
地理老師是一名大約五十余歲的慈祥的老婆婆，一點也沒有別的老師那樣之乎者也的樣子，很容易親近。她雖然個子不高，但很精神，一點也不顯老。
她應該是我見過的所有老師中，在行為上最尊重學生的老師了。
在學校，你看見老師，很有禮貌地向老師問聲好。態度好一點的老師，會微微地點頭示意；而遇到了態度不算太好的老師呢，理都不理你，自顧自地走過去，就像什么都沒有看見一樣，直接把你連同你好心的問候無視了，這時候，你往往會很尷尬，搖搖頭，默默地走了。但我們這位可愛的地理老師呢？你向她打招呼，她臉上先是一喜，眼睛中煥發出一股神采，覺得你向她問好，是對她崇高的尊重，所以她很快會以同樣的尊重去對待你：她向你招招手，微笑地對你說句“你好！”，這時，你可以從她的眼中，看到她那掩飾不住的喜悅，感覺她整個人都好像年輕了十幾歲。而你全身會涌起一股暖流，讓你覺得自己也被尊重了！這樣的老師你不喜歡？
她的尊重還體現在課堂上。當班長喊一聲“起立！”后，我們齊喊“老師好！”時，你是否覺得這個儀式是多余的，因為當我們恭恭敬敬地向老師行禮時，大部分老師都只會面無表情地點點頭，讓你產生一種無力感，導致整堂課的聽課效果都不太好。而地理老師對待我們的問好的態度是：神情莊重地向我們深深地鞠一躬，說一聲“同學們好！”那給你的感覺就像是一個晚輩對長輩的尊重，讓我們怎能不喜歡這個尊敬學生的老師呢？
這位地理老師還毫不吝嗇對學生的褒揚。
在現代化的課堂上，沒有受過專業培訓的地理老師對電腦上的許多東西不知所措，而班級里這一方面的能人自然拔刀相助，每到這時，地理老師就高興地滿臉通紅，雙手叉腰，如同一只大公雞，在炫耀自己美麗的雞冠，為她有這樣優秀的學生而自豪，一邊還贊不絕口，讓你在喜悅中，喜歡上了這位老師。
地理老師，請允許我代表七（2）全體同學給您敬個禮！
地理作文600字 篇30
嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”，瞧這節是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的地理老師。，正因為一個特別的緣分讓我和地理老師結下不解之緣。
曾記得剛上初中的時候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由于一點一點的轉變，可能是緣分吧，在上初一下半年的時候，一個偶然的機會，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發現她很好！
在上初一下半年的時候，有一次月考我考得很糟糕。成績單排出來了，看看自己的名次比以前退后了好幾名，此時好像周圍的一切都在笑話著我，小草露出了它那諷刺的笑朝向著我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來把我的心聲，跟她說了，朋友不斷的安慰我，每當我想起的時候我的淚就會忍不住的淌出來，就在這時我上辦公室給地理老師背地理，老師說：“怎么了？怎么哭了？”我說：“沒事。”這時我的眼淚已經情不自禁的流了下來。老師說：“哎呀，別哭了！什么沒？”我說：“三大主課這次都不好，都大意了。”老師說：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓，下次好好考，別那么在意，沒事的我相信你，下一次一定要加油。”我說：“嗯。”我的眼淚又留下來了，老師說：“乖孩子，明天再背吧。”我說：“不了，老師要不然該落下了！”老師說：“那別哭了！”我笑了笑。我在心里想，謝謝你親愛的老師，真的沒想到，您會這樣，我真的好感動。我是住宿生在這半年學校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我咸菜，雖然在別人的眼里不算是什么，但是在我的眼里則是美味的大餐！她不斷地幫著這我。在學校里她不斷地幫助著我，我倆很是好，我有什么事都和她說！相互關心著！
她就是我可愛的地理老師，她勝似我的親人，親愛的老師謝謝您，不管以后怎樣我都不會忘記你，你對我的好一直埋藏在我的心里，你在我的心里永遠是最棒的！
地理作文600字 篇31
我們的地理老師中等個子、偏瘦，鼻梁上總是掛著一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發光的寶珠子，在他的臉上常常掛著笑容。人們常說諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿著歡聲笑語。我們都視地理老師為好朋友。
我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會神：每節課他會讓許多同學在黑板上板書學習內容，讓同學復述課文要點，并要求我們畫地圖，并把歌謠、諺語、謎語、古詩句、歌曲等引入地理教學，讓我們對地理產生濃厚的學習興趣。
我們的地理老師很愛學習，也很有才：他喜歡看教材以外的書，凡是好書，來者不拒，當然也看一些教育教學的專業書籍；老師喜歡寫教研文章，據說每年在國家級、省級報刊上發表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。
我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學在地理課上小聲講話，老師見了便問他“討論”什么呢？那位同學胡說：“什么是自轉？”老師幽默地回答：“什么是自轉？你自己出來轉兩圈就知道了。”全班頓時哄堂大笑，也沒有人說話了，那位同學不好意思地低下了頭。
我們的地理老師很會生活：每天早上他步行上學，鍛煉身體，每天晚飯后他總是和我們一起打球，無論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑著，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克；喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關心學生：盡管他只教我們地理，又不是我們的班主任老師，但課余時間總是和我們在一起，教我們寫文章、解方程、讀英語，與我們無處不在。
地理老師不僅帶給我們知識，而且帶給我們歡笑。我們愿意和地理老師交朋友。
地理作文600字 篇32
我們的上午課程是語數外。下午是百花齊放。為什么這樣講呢？原來，校長組織老師給我們學生開發了很多特色課程，有十幾門課程。每個學生都可以自主選擇自己感興趣的。我的下午特色課程是中國地理拼圖。
當我剛上拼圖課的時候，石老師就讓我當班級小組長，當老師讓我當小組長時，我心里別提多么美滋滋了，不過我完成的也很好哦！比如每節課我會提前點清我們小組成員的人數并匯報給老師。后來，到上課時間了，由于我接受新事物比較慢，我一邊瞧著地圖，一邊瞪大眼睛看著手里零零散散的“省份”，著實頭大了起來。看著其他人在那里不緊不慢的安裝著，我更加坐立不安了。正在這時，老師走到我身邊，對我說：“怎么了，小組長。你怎么不動手啊？”我還沒等老師把話說完就打斷他，說：“我不會啊！”老師笑了笑說：“慌什么，這才第一節課，你應該先把中國地圖看一遍，然后再看那些中國邊境的地方慢慢往里趕著。”我思索著。就這樣，我進入了自己一個人的世界，觀察著中國每一個省份，各省份的每一個形狀。就這樣我用了大半節課，才把我們“大中國”拼好。老師看著我對我說：“這么快，就把咱們國家救好了啊！你真厲害。”我看著老師心里終于堅定了自己的決心更加努力學習了。
后來，老師又讓我們熟記三十四個省份簡稱和行政中心，還給我們講述了中國的地形山脈和河流分布情況，并給我們講述了我們國家的遼闊海域。我聽著老師的講解，看著手里的地圖，想到了我們國家真是幅員遼闊啊！好像出去轉一轉，看看外面的發展變化。
特色的中國地圖拼圖課程給了我開拓眼界的機會，每次上拼圖課，我都激動不已，因為我感受到了我們祖國的偉大，我好像長大出去建設我們的祖國，讓祖國變得更強。自從上了特色拼圖后，我更加努力學習了。
地理作文600字 篇33
那是開學的第一節地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進來的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門被推開了，前來的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架著一幅舊了的眼鏡，鏡片后是一對細小的眼睛他有著不高不胖的身體，已經30多歲了。
可是，還沒過幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個地球儀，，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的袋鼠講到中國的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒有看過一眼的教科書，沒瞟過一眼備課筆記。真是“人不可貌相。”他備課的充分和對教材的熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由于太粗心做完后不檢查，致使我們班上沒有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以后一定會檢查。
張老師還有一個絕技，就是在講課時喜歡穿插一些有趣的手勢和恰當的比喻。另外，在他講課的時候，如果有誰在講話，一律要站在走廊。如果在他畫地圖回頭看著誰在說話，那說話的人就倒霉了。
有一次上課時，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒安靜下來。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴歷地說：“誰再說話，就站在走廊！”我們被鎮住了，一下子就靜了下來。可是，齊某恰是趁他轉身寫字時，說了幾話，被老師聽見了。而這個男生恰好是一個老師的孩子，我們都以為老師可以原諒那個男孩子，可誰知他立即對那個男生做出了十分嚴肅的批評。課后，老師叫那位同學去辦公室談了好一陣。雖然誰也不知道他們談什么，但看到那個男同學心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。
現在，我們全班同學都已經對老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學得他是個可敬的老師。
地理作文600字 篇34
老師如那辛勤的園丁，養育著千千萬萬個花朵。老師如那溫暖的太陽照耀著每一個身處黑暗的人。老師，如那前進的指向標，指引我們前進。老師又如那清澈的泉水，洗滌我們的心靈。在我的腦海中，我的新地理老師令我印象深刻。
她長著一雙月牙兒似的眉毛，眉間盡皺著愁心。一雙水靈靈的眼睛在金絲眼鏡的映襯下顯得炯炯有神。小巧的鼻梁，櫻桃般的小嘴，一頭短短的頭發。個子不高，但他卻有一顆天真可愛的小心靈。
還記得那次上地理課時，老師點我起來回答問題。我那時正在跟同學說說笑笑，一站起來腦子全懵了。我磕磕巴巴的說了幾個字，到后來一個字也說不出來，老師嘆了一口氣，隨后即擺了擺手說：“你下課來辦公室找我”。我與她對視了一眼，我看到了她眉眼間盡是失望。
下課鈴聲如約響起，可我的心情卻莫名沉重。腳跟灌了鉛似的難以走動，最終邁著緊張的步伐到了辦公室。可辦公室里全是老師，我的心情更沉重了。他把我叫到了一個沒人的地方告訴我說：“你啊，聰明，但這個聰明勁兒能不能用在正點上呢?你地理弱，要補起來，哪兒不會?我來教你!”聽到這番話，我內心充滿驚訝，一股暖流頓時涌上心頭。
在指導結束后，上課鈴聲輕快的響起，我的心情也由沉重轉變為輕松，心里的石頭終于落下，我一路小跑回到教室，開心的開始了下一堂課的學習。
從那以后，我常到辦公室去問她問題，他都是面帶笑容的耐心給我講通每一個知識點，促使我的進步。開心的指導過后，他卻是那么的疲憊。有時強忍困意，有時伏案而睡。她把我們每一個學生想象成一粒種子，將自己的愛化作一縷陽光、一片土地、一眼泉水，無時無刻的哺育我們。
老師如路邊清雅的百合不為取悅歇腳的路人，只為取悅我們。老師如流水般的溫柔，他的愛無聲而又深沉。老師如冬日的太陽，讓暗淡的心情盡快明亮起來。親愛的新地理老師，我想在這里感謝您!
地理作文600字 篇35
大家知道，我們初二學生的地理生物成績就是我們的中考成績，而我這個地理小靈通竟然得了個B，你說讓我氣不氣！
說實話，我對地理的認識是在初中二年級的時候，因為在初一的時候，我對地理基本沒有什么印象，所以考試的時候也就勉強混弄個及格，到了初二，老師告訴我，地理生物的考試成績就是中考的成績，初三的時候就不再學了，于是我才認識到它的重要，考試了認真的學習，好不容易地理開竅了，幾次考試都是A等，我飄飄然了，覺得很容易很容易，也就不怎么用功了。
我將地理放松了，就專攻生物了，因為生物對我來說比地理還要陌生，那些小植物，小動物的，人體什么的東西，我不大感興趣，可是，考試得考他們，我只好強迫自己學習了，學著學著的，也覺得有了興趣，尤其是人體部分，我覺得很有意思了，考試的時候也能得個及格了，我好高興啊。
我想如果我早一點這樣學習地理生物，說不定我能得個A等，就這樣，我幾乎忘記了其他科的學習，專攻生物地理，在課后，課堂上，我認真的學習起來，稍有不明白的問題，就及時的問老師，和同學交流，可是在學習的過程中，我越來越發現自己的不足，不深，不精，難怪老師總是表揚那些學習認真的同學，我和他們比起來就是不夠仔細，不夠扎實，滿足會了就行，根本提不出問題來，只是被動的應付老師的提問和考試的題目。
正當我認識到自己的弱點的時候，我也想好了怎樣克服弱點的時候，考試的時間就到了，時間不允許我在用功了，它不給我機會了，它要求我走進考場，展示本領了。
知道我很難考好了，因為那些個知識點還有沒掌握好的呢！成績出來了，我得了兩個B，這是我成績的真實結果。我心里希望自己得A，可是我卻明確的堅信我只能得B,結果就是得了兩個B。 我悔恨，我用功完了，我聽老師的話
地理作文600字 篇36
“嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”這就是我們的地理課。噓！同學們正在聚精會神的坐在下面，聽著陳老師那精彩又幽默的講課呢……
那是初二的一天，陳老師邁著輕松的腳步走進來了。今天陳老師要講的是我們的首都——北京。
老師講到了北京之所以會有擁堵不堪的交通是因為北京自古以來的井字形的道路導致眾多人在城市中心活動，不得不通過其中井字形的道路，導致北京的道路都堵塞得很嚴重，所以北京的交通一到交通高峰期時是癱瘓的。
這是，老師把這一個離我們生活有一點遠的問題引到我們的生活中來：“廣州不也是這樣嗎，北京路，中山路附近不也經常堵車嗎？”這是一句話，引起了全班的歡笑：“上次我打的路過中山路時，我在埋怨紅綠燈太多時，司機得意洋洋地和我說：‘我數過中山路上有34個紅綠燈呢！”
那是初一的一個上午，我在做地理作業，突然有一道題目不會做，我就跑去了地理課去找陳老師，陳老師給我解釋了一遍，我還沒有弄明白，老師又換了一種方式給我解釋，。后來老師拿了一個地球儀下來，又解釋了一遍，但是我依然沒有全部弄懂。
老師和藹可親地拿了一張白紙下來，細心地在上面畫出經線和緯線，再細致地把中國的輪廓畫上去，雞頭出現了，雞胸又出現了……最后再不上兩只雞腿，老師又指出青藏高原，又描出了黃土高原的大概的輪廓。哦！我懂了！
問完之后，她還送給了我一顆糖呢！
我很喜歡他，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學們都積極舉手發言，每次他都會夸獎我們幾句，她很少對著我們發怒，對我們也很好。要是誰上課不認真，她就走過去拍拍她的肩膀或摸摸他的頭。下課后，她的身邊總是圍著幾個同學在問，她下課后也對我們很關心，既關心我們的學習，又關心我們的心理，就像是我們的親人一樣。
這就是我們的地理老師——劉老師，她執著敬業、知識淵博、和藹可親！
【關于地理作文600字（通用36篇）】相關文章：
我的地理老師作文通用9篇01-10
我的地理老師作文(通用9篇)01-05
地理考試反思（通用15篇）11-23
高三地理關于區域地理復習方法07-04
關于學習好地理的方法07-03
關于美國的地理知識01-26
地理關于河流的小知識06-18
關于亞洲地理復習資料06-14
學生地理考試反思（通用7篇）12-06