【精選】讀書成長作文四篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的讀書成長作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書成長作文 篇1

　　我是一位可愛的小姑娘：瓜子臉，濃眉毛，大眼睛；與別人不同的是，我戴著一副高度近視鏡，這副近視鏡可是我讀書的饋贈啊！因為喜歡蜷在沙發(fā)里讀書，才有了這位形影不離的“朋友”。

　　雖然說本小姐的興趣廣泛，可是我最喜歡的還是讀書。因為讀書可以明目、可以聰慧、更重要的是能夠學到很多做人的道理。我讀的書包羅萬象：童話故事、寓言、小說、詩歌、科技知識等在我的小書櫥里應有盡有，你如果有時間可以來參觀一下哦。

　　四年級的時候我讀過一本《作文大全》，知道了寫好作文必須具備的幾個條件，一是要多看點課外書，二是要學會貫通，三是要背誦二百首古詩，一百篇古文，四是要積累好詞好句。我從中學到了很多的作文技巧，最重要的一點就是寫作文必須要真實才能生動感人。它幫助我提高了作文水平，所以爸爸經常“獎勵”我，獎品就是我書櫥里的那些大部頭—《三國演義》、《紅樓夢》……

　　說起《三國演義》，那可是我最喜歡讀的書，它是我國的四大名著之一，主要講了孫權、劉備、曹操等人三強鼎立，統(tǒng)一天下的故事。書中的主人公都是些英雄好漢，他們不管經受怎樣的磨難，從來都是頂天立地，從不低頭折節(jié)。這些英雄真讓我佩服。說起里面的故事，七步成詩給我的感觸最深了。

　　曹操不幸身亡后，他的兒子曹丕繼承了王位，可他嫉妒心太強，害怕有人跟他爭奪王位，就想把他的弟弟們處死，免除后患。于是就找了一個借口把最有才能的曹植捉了起來，要曹植在七步之內作出一首詩，如果作不出就從重治罪，絕不輕饒。曹植聽后向前邁去。一步、兩步……已經是第六步了，如果邁出第七步還作不出詩來性命難保。這時忽然聽到曹植吟道：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！”曹植真聰明啊！曹丕聽后流下了眼淚，就貶了曹植的官，放曹植離去。

　　我第一次讀它的時候，我真恨死了曹丕。如果我是曹操，一定讓曹植繼承王位，看曹丕狼狽的樣子。當我再一次讀它的時候把這個故事理解為：曹丕雖然有嫉妒心，想殺掉曹植，但是他并不是那么絕情寡義，而是在為自己提供利益，是可以理解的。每個人都有嫉妒心理，這是很正常的，這里面當然也包括我。這就是我兩次讀同一本書的不同收獲。所以就更能明白“書讀百遍，其義自現(xiàn)”這個道理了。

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　　多讀課外書我得到了好處，我不僅提高了作文水平，還懂得了做人的道理。做人就要堂堂正正的做人，不要嫉妒別人，陷害別人，想比別人有才能就應該自己去努力，做一個自強自立的人，長大后才會有出息。

讀書成長作文 篇2

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”從小到大，書就是我形影不離的好朋友。

　　我們家到處都是書，書柜里，抽屜里，桌子上，茶幾邊，一層層，一排排，一疊疊。我房間里的書最多了，有《公貓拿破侖》《我 和 小姐姐克拉拉》《弗朗茲的故事》《青蛙王子副班長》等等，占了我半個房間呢！

　　從牙牙學語時，爸爸媽媽就開始為我讀故事書，我初次感受到了書的魅力；三歲時，媽媽開始教我認字，從書中，我認識了許多字。現(xiàn)在，我己經能看《三國演義》《紅樓夢》《童年》等較深的書。

　　最近，我在讀《吳姐姐講歷史》，通過它，我知道了中國五千年悠久的歷史；還有《美國國家地理》，通過它，我仿佛置身美國，了解了異國風情。

　　古人說：“讀萬卷書，行萬里路。”平常，在讀書時，我總是把好詞好句摘抄下來，經常地讀讀，用一用。這樣一來，語言自然而然地豐富起來了。另外，看到精彩的地方，我會帶感情地朗讀，這樣，我朗誦水平也得到增強。

　　書，我的良師益友，讀書，伴我一路成長。

讀書成長作文 篇3

　　有名人說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚;“熱愛書籍吧，它是知識的源泉”;“書是橫渡大海的航船。”

　　我是一個名副其實的小書蟲，雖說不是嗜書如命，但書籍不但是我的良師益友，而且是我生活中不可或缺的一個重要部分。

　　幼兒園時，《安徒生童話》、《格林童話》一直是我的`好伙伴，我對這些書也愛不釋手。放學時讀，睡覺前讀，總之有空閑時間就讀，甚至一讀就忘了時間，連吃飯也要媽媽提醒。而且，我也學會了要像丑小鴨一樣堅持不懈，要像白雪公主一樣純真善良，要像《皇帝的新裝》里的小男孩一樣勇敢率直……

　　步入小學，我又結識了一大堆的朋友——科普知識書。這恰恰滿足了我這個左一個“為什么”右一個“為什么”的“小問號”。一做完作業(yè)，我便如饑似渴地讀起來，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”啊!以后我一有問題就去翻閱，找到了之后也十分高興，因為我不僅知道了問題的答案，還豐富了知識，真是一舉兩得啊!

　　來到中年級我迷上了《小學生作文》、《新滿分作文》等一系列的作文書。每每擠出空閑時間，我就在書海中盡情遨游，肚里的“墨水”也多了起來。這樣日積月累，我寫作文一點也不頭疼了，而且還得心應手呢!

　　現(xiàn)在，我是一名六年級學生，除了課堂緊張的學習外，剩下時間就是讀書，做讀書筆記。現(xiàn)在讀書成了我成長中不可缺少的組成部分，書成了我的知心朋友，真正讓我感到“讀未見書如見良友，讀已見書如逢故人。”每當沉浸在書籍中時，我就好像到了另一個世界，成為了書中的一員，與他們一起玩耍，一起回家，一起成長……

　　但愿我以后的“良友”越來越多。

讀書成長作文 篇4

　　一學期結束了，回顧半年來我們班的讀書活動，我根據我們農村的實際情況，盡量讓學生有書可讀，有書相伴。

　　一、 日有所誦。

　　我們日有所誦的內容分為兩部分。

　　1、 背誦成語。

　　我在學校的圖書館里借了一本《繪圖成語600則》，堅持每天讓學生背誦一個成語。具體方法是這樣的：我們搞高效課堂把學生分成了六個小組，這六個小組輪流把成語及釋義抄寫在小黑板上，組長負責安排，每個人都要抄寫。該誰抄寫誰負責給大家讀相關的成語故事（每個故事只有一、兩句話），再帶領大家讀兩遍成語及釋義。然后，學生背誦成語，組長負責檢查。下午到校后，再復習一遍。

　　2、 背誦古詩文。

　　這學期繼續(xù)背誦縣教育局發(fā)的《經典詩文誦讀選篇》，我們在上午背誦了成語以后，背誦這本書。背誦時不做同意要求，學生自由背誦，并有相應的獎勵，像《三字經》《千字文》每背誦一行加二分，古詩詞每背誦一首加三分。

　　學生的積極性很高，每天上午到校后就開始了日有所誦，領讀，齊讀，自由讀，背誦，檢查及加分，都有條不紊的進行。

　　二、 自由讀書。

　　下午到校后，復習完上午背誦的成語后，是自由讀書的時間。為了能讓學生讀更多的書，我們讓學生互相交換讀書。

　　1、 建立班級圖書角。

　　由于經濟條件的限制，加上家長及學生思想局限，上學期我們只在小組中建立了圖書角。慢慢地學生有了跨組交換讀書的想法。所以，這學期建立班級圖書角也就水到渠成了。我要求學生每人捐獻一本自己最喜歡的書，由班長負責登記好書名，捐獻者的名字。我找來了一張舊課桌，放在教室的后面。胡際輝同學從家?guī)�來了一個書夾，我把我們的圖書豎放在上面，書背朝外，兩頭用書夾上，小小的班級圖書角就建成了。我買了一本五角錢的筆記本作為借書記錄。圖書管理員我們是招聘的：現(xiàn)招聘圖書管理員兩名，有愿意為大家服務者，請找班長聯(lián)系。班長根據辦事能力最后招聘了楊曼、楊珂兩位同學。

　　2、 借書。

　　圖書管理員規(guī)定按組讓學生借書、還書，每星期一的上午借書、還書。圖書角開張了，學生爭先恐后地去借書，借到后竟迫不及待地讀起來。剛才還鼓鼓的書夾，現(xiàn)在變得前心貼后心了。

　　3、 讀書。

　　下午到校復習完成語就開始讀所借的書了，讀書時要邊讀邊摘抄好詞，好句。

　　三、 讀書交流會。

　　每星期五上午第四節(jié)課，我們展示自己一周的讀書收獲。由于我們的條件限制，學生們不可能全班都讀一本書，所以每節(jié)讀書交流課主題不固定，形式也多樣，主要有：成語接龍，背誦古詩文、朗讀自己摘抄的內容，講故事，說說自己讀書的感悟。先在組內展示交流，由組長根據本組情況確定該組在全班交流匯報的形式，然后以組為單位，全班交流匯報。

　　最后我想用讀過的一首詩來表達我們的心聲：

　　神奇的書

　　沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，

　　能像一冊書，

　　把我們帶到浩瀚的天地。

　　沒有一匹神奇的駿馬，

　　能像一首詩，

　　帶我們領略人世的真諦。

　　（我把第三節(jié)稍作改動）

　　即使我們一貧如洗，

　　也沒有任何柵欄能阻擋

　　我們在書的王國遨游的步履。

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