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有什么的作文

有趣的語文作文

時(shí)間:2022-02-04 08:14:57 有什么的作文 我要投稿

有趣的語文作文15篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的有趣的語文作文,歡迎大家分享。

有趣的語文作文15篇

有趣的語文作文1

  今天下午我們上了一節(jié)有趣的語文課,因?yàn)槔蠋熥屛覀冄荨度櫭⿵]》的劇本。

  一共有四個(gè)小組準(zhǔn)備了劇本,第一組是張曉爍的一組,他們演的挺有趣的,有的帶胡子,有的拿扇子,而且動(dòng)作更特別,有的躺著,有的坐著,弄得我們捧腹大笑,都快笑破肚皮了,演完以后,熱烈的掌聲就響起了。

  第二組的導(dǎo)演是吳士瀟,他們演的非常好,道具也很齊全,說話的時(shí)候,很穩(wěn)當(dāng),也很少出差錯(cuò),說話的聲音也像古代人說話一樣,演完以后,我們不僅給他了高度的評(píng)價(jià),而且也給了更熱烈的掌聲,老師還表?yè)P(yáng)了二組的導(dǎo)演——吳士瀟。

  第三組的導(dǎo)演是譚晨鑫,他們組演的就相對(duì)來說演的差一些,臺(tái)詞沒背過,而且說話磕磕絆絆,老師給他們組提出意見后,還讓他們?cè)侔雅_(tái)詞背過,雖然演得不太成功,但是我們還是鼓了掌。

  第四組的導(dǎo)演是孫奉琳,他們的道具也挺齊全,童子畫的挺可愛。

  今天的語文課真有趣啊!

有趣的語文作文2

  還記得那一節(jié)語文課,老師讓我們寫一篇作文。名字叫“看看誰的雞蛋硬,”還讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看誰的保護(hù)讓雞蛋從高處落下不摔碎。

  我們回家后拿來很多工具來制作,有同學(xué)拿吸管包住了雞蛋;有的同學(xué)用塑料泡沫包住了雞蛋:還有的竟然把雞蛋放進(jìn)了水瓶里密封起來。看大家那么的有把握,我的降落傘雞蛋不知道能不能贏?

  終于我們等到了那節(jié)特殊的語文課,老師整好了隊(duì),把我們帶到了操場(chǎng)上。我們迫不及待的想馬上開始,老師說明了規(guī)則,先從一樓向上拋,雞蛋落地不碎者贏可以參加下一輪的比賽。“預(yù)備,開始!”我們一起向上扔雞蛋,有的沒有扔出去,有的直接扔地上了,有的被摔碎,還有的空中掉了下來。總而言之雞蛋都碎的很慘。但我的降落傘雞蛋沒有碎,因?yàn)槲业氖蔷闹谱鞯摹?/p>

  經(jīng)過一輪輪比賽,終于到了總決賽。我和另一個(gè)用瓶子當(dāng)雞蛋保護(hù)的同學(xué)比,因?yàn)槭强倹Q賽,我們都上了四樓。老師喊:“三、二、一。”我和另一個(gè)同學(xué)扔了下去。我有點(diǎn)擔(dān)心他能不能撐住,但是我的雞蛋碎了。

  雖然這一節(jié)與眾不同的語文課我沒贏,但我是快樂的。

有趣的語文作文3

  螞蟻是一種很常見的動(dòng)物,我家里就常常能看見它們的蹤影,它們既小巧又有趣。

  有一天我在家里做作業(yè)的時(shí)候,忽然看見我的作業(yè)本上爬過一只黃色的小螞蟻,我拿鉛筆頭去戳這只小螞蟻,它靈巧地躲開了我的攻擊,開始在本子上毫無章法地亂爬,讓我難以下手,而且它還很聰明地朝著本子的頁(yè)緣爬去,等我發(fā)現(xiàn)它的目的時(shí),它已經(jīng)非常迅速地爬到了第二頁(yè)了。

  我翻開第二頁(yè)一看,咦?螞蟻不見了!

  我又往后翻了幾頁(yè),還是沒看見螞蟻的身影,我把本子拿了起來,看了看封面,也沒有螞蟻的蹤影,我感到奇怪,這螞蟻怎么一下子就不見了呢?

  忽然,我感覺手背有些癢,伸手一看——呀,那只小螞蟻正在我的手背上呢!一定是剛才躲在頁(yè)緣上,趁我翻頁(yè)的時(shí)候爬到我手上的,真是功夫不負(fù)有心人,得來全不費(fèi)工夫啊!

  我把這只小螞蟻捏起來,哦,我可不是要消滅它,我可是很愛護(hù)小動(dòng)物的,手上都不敢用力,怕捏壞了這小生命,把它放到窗臺(tái)上,它搖頭晃腦一陣子之后就開始在窗臺(tái)上找路走了。

  這螞蟻真是有趣。

有趣的語文作文4

  丁零零,上課鈴聲響了。劉老師手里拿著語文書,面帶笑容走進(jìn)了教室。劉老師拿起粉筆在黑板上寫了六個(gè)字:“奇怪的大石頭”。

  劉老師說:“同學(xué)們,我們來學(xué)習(xí)新的一篇課文。”

  我們一聽,就想知道是多么神奇的大石頭。

  劉老師提著錄音機(jī),放在講臺(tái)上一按按鈕,傳出阿姨既流利,又有感情的聲音,同學(xué)們聽得出了神。我們聽完了還想聽。

  劉老師說:“我們也學(xué)學(xué)阿姨讀課文。”我們拿出語文書翻到第7課,我們就認(rèn)真地讀著課文。

  讀完課文,我們討論有趣的問題,這么大的一塊石頭是從哪里來的呢?通過討論和學(xué)習(xí)同學(xué)們終于知道冰川可以把巨大的石頭推過來。原來是冰川把石頭推來的。

  在課堂上我們提出了各種各樣的問題。我很想提出冰川是什么樣子的的問題但是下課鈴響了。

  我已經(jīng)知道了冰川的力量有多大。

有趣的語文作文5

  今天我們連續(xù)上了三節(jié)語文課,好帥呀!早晨,有些同學(xué)遲到了,語文課上,老師就給我們講了一個(gè)《差不多先生的故事》。故事里邊,差不多先生收拾房間,媽媽問:“房間收拾好了嗎?”他說:“差不多快收好了。”有一次,差不多先生要和同事出差,同事已經(jīng)到了火車上,一看表還剩30分鐘火車就要開了,他給差不多先生打電話說:“你到哪了?”差不多先生說:“差不多快到了,沒事,能趕上火車的。”過了一會(huì),同事又一看表,只剩10分鐘了,他給差不多先生打電話:“你到哪了?你一會(huì)還要檢票,托運(yùn)行李呢!”又過了一會(huì),同事一看表只剩2分鐘了,他又給差不多先生打電話:“差不多先生你到哪了,只剩2分鐘了。”差不多先生說:“我到檢票口了,沒事能趕上火車的。”當(dāng)他到了乘坐火車的地方,他再也追不上火車了。火車已經(jīng)開走了,看著火車的尾巴,他很后悔。

  我覺得差不多先生這樣子不好,差不多離完成還有很長(zhǎng)的路要走呢。我不做差不多先生,我要做一件事就要很好的完成它。

有趣的語文作文6

  星期四下午,老師端來了兩杯淡黃色的像水的東西放到教室里,讓我們猜這是什么?我猜那是放了洗潔精的水,有人猜那是普通的水,有人猜那是泡泡水……這里面裝的到底是什么?我們都很想知道。

  這時(shí)候,老師神神秘秘地拿出里一把吸管,我們恍然大悟,原來是兩杯泡泡水。老師宣布:“我們來進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡比賽,男生、女生五人一隊(duì)。”同學(xué)們都積極地舉手參加,不一會(huì)兒,老師就選出來五名男生和五名女生參賽,老師一聲令下,比賽開始了,男生這隊(duì)率先開始,女生這隊(duì)也毫不示弱,男生隊(duì)吹出大大小小的泡泡,有的泡泡飛到黃俊凱的頭發(fā)上,有的泡泡被李雄吹到毛瀟逸和張翰軒的臉上。女生隊(duì)也吹出了大小不同的泡泡,有的泡泡連成一串,有的泡泡飛到同學(xué)的桌子上……這一輪比賽他們打成平手。老師又選了一組女生和一組男生開始比賽。男生隊(duì)和女生都吹出了不同的泡泡,還有些連成一串……

  今天的語文課真有趣!

有趣的語文作文7

  請(qǐng)注意在山里扮演小孩的徐欣怡和扮演弟弟的柳承浩。《送柿子》馬上就要開始了。三,二,一,拍——!孩子放下背囊,才吁了口氣,正要拿出山柿。突然,一個(gè)小哥哥跑了出來,看到山上的柿子,垂涎三尺。他忍不住大喊,“耶!有紅山柿子吃!”話音剛落“站住!”一開始才放,被導(dǎo)演叫停了。原來是城里的演員不小心說了一句山里孩子不知道的網(wǎng)絡(luò)語言:“是啊!”好像只需要翻拍一下。然而,演員并沒有改變他的教導(dǎo),這讓觀眾笑了。唉,真是“江山易改,本性難移”!誰告訴他他是城里人?

  《送柿子》不太好。我們來看看第二組的《給藥材》。

  三,二,一,拍——!我看見孩子高興地說:“爺爺,明天一早請(qǐng)你幫我把這捆藥材拿到鎮(zhèn)上買……”他說著把藥材遞給爺爺。誰知道,他本來想跟爺爺解釋自己賺的錢的用途,卻被爺爺打斷了。爺爺一收到藥就有條件地說:“好的,謝謝。”話音剛落,就傳來一陣笑聲,這次連演員和導(dǎo)演都笑了。可能他習(xí)慣了接?xùn)|西說“謝謝”,所以連該感謝誰都不知道。

  唉,城里的演員真的很難演好山里的劇本!

有趣的語文作文8

  今天,我們班上了一節(jié)與眾不同的語文課。

  早讀課時(shí),老師神秘地告訴我們,今天要玩一個(gè)游戲,同學(xué)一聽都紛紛猜測(cè)到底是什么游戲,但老師偏偏要吊我們的胃口,直到下課也沒有告訴我們。

  到了上課時(shí)間,我非常期待老師說的游戲是什么。這時(shí)候老師大聲地告訴我們游戲是貼鼻子。接著老師神神秘秘的在黑板上畫了一張臉,再講了一下游戲的規(guī)則后,臺(tái)下的同學(xué)都議論紛紛,有的同學(xué)還對(duì)老師喊:“我……我……我,我先來,我知道這個(gè)游戲,這個(gè)游戲可好玩了。”第一個(gè)會(huì)是誰呢?我心里好緊張,老師居然叫到了我,我上去了,轉(zhuǎn)了兩圈,轉(zhuǎn)完后感覺頭好暈呀,眼前冒出了很多小星星,我完全分不清東西南北了,我把鼻子貼到了下巴上,同學(xué)們看得哄堂大笑,老師也哈哈大笑,笑得眼淚都流出來了。還有一位男同學(xué),他轉(zhuǎn)了圈后也很暈,直接把鼻子貼到外面去了。另外一位女同學(xué)更搞笑,她轉(zhuǎn)完兩圈后,就想往老師那邊貼,幸虧老師把他轉(zhuǎn)過來,然后她沒像那位男同學(xué)那么傻,靠著觸摸感,貼在了臉頰下面。

  今天的這節(jié)課真有趣啊,這樣的語文課你們喜歡嗎?

有趣的語文作文9

  愉快的暑假結(jié)束了,新的學(xué)期開始了。這個(gè)學(xué)期,我們也換了一位語文老師,她給我的印象是和藹可親的,幾乎每時(shí)每刻都是微笑著的,我第一次看到她就喜歡上這個(gè)新老師了。

  開學(xué)第一天,我們懷著激動(dòng)的心情回到學(xué)校,因?yàn)槲覀冇挚梢栽谥R(shí)的海洋里沖浪了。“叮鈴鈴……”上課的預(yù)備鈴打響了,潘老師夾著課本微笑著快步走進(jìn)教室。潘老師走上講臺(tái),向我們鞠了一躬,便自我介紹起來:“我姓潘,是從一小調(diào)上來的一名老師。從今往后,我就是你們的語文老師了……”老師教我們學(xué)的第一課,題目是《師恩難忘》。潘老師有條不紊地給我們講解詞語的意思、課文的中心、段意等重要的知識(shí)要點(diǎn),我們很快就理解了課文內(nèi)容。潘老師講課時(shí)還時(shí)不時(shí)插入一個(gè)有趣的故事,使我們?cè)诠笮χ忻靼琢艘粋(gè)又一個(gè)道理。

  俗話說:“老師是人類靈魂的工程師。”是啊!潘老師就是一位教學(xué)有方的好老師。她那生動(dòng)有趣的課堂使我們愛上了語文,愛上潘老師上的語文課……

有趣的語文作文10

  星期五下午,上語文課的時(shí)候,朱老師笑吟吟地走進(jìn)教室,手里捧著兩個(gè)油亮亮的新鮮楊桃。然后把楊桃放在投影機(jī)前,頓時(shí)一個(gè)橢圓形的楊桃出現(xiàn)在黑板的大屏幕上。

  楊桃是一種東南亞的熱帶水果,果實(shí)長(zhǎng)的橢圓形狀,從側(cè)面看有突出的一個(gè)個(gè)棱角,像一個(gè)小水車,從底部看,呈現(xiàn)出的是一個(gè)五角星的形狀。

  朱老師說:“同學(xué)們,今天我們來畫楊桃,你們先觀察一下楊桃的形狀、顏色、特點(diǎn),是怎么樣的,然后再畫下來。”我聽了之后,飛快地拿出紙來,照著上面的楊桃畫了起來。

  老師把剩余的一個(gè)楊桃切成一片一片,像一個(gè)個(gè)綠色的五角星。我對(duì)楊桃的味道有點(diǎn)期待,不知好不好吃呢?

  過了一會(huì)兒,大家畫好了,朱老師選了幾個(gè)畫得比較好的同學(xué)去講臺(tái)領(lǐng)楊桃。我也很幸運(yùn)的吃到了一塊,楊桃脆生生的,酸爽清口,味道還不錯(cuò)。

  我看到同學(xué)們的畫,楊桃的形狀各不相同,有的畫側(cè)面,像一只橄欖球;有的畫的是正面,像一個(gè)五角星。原來,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。

  從畫楊桃這節(jié)課中,我感悟到,看事物要有自己的角度,并能實(shí)事求是的`反映,同時(shí)要尊重別人的看法,不能馬上否決別人,而是要學(xué)會(huì)換位思考,想想別人是從什么角度看的,或許是對(duì)的。

有趣的語文作文11

  上個(gè)星期,我們班舉行了一次別開生面的語文活動(dòng)。上課鈴一響,湯老師走進(jìn)教室,面帶微笑地對(duì)我們說:“第32課《奴隸英雄》是一篇課本劇,今天我們就來演一演這個(gè)故事。請(qǐng)大家按照國(guó)際課的分組坐好。”同學(xué)們聽后,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,都想向老師和同學(xué)展示一下自己的表演水平。

  經(jīng)過一陣匆忙的分配角色、背臺(tái)詞、排練后,小劉小組第一個(gè)上場(chǎng)了。擅長(zhǎng)朗誦的小劉演起課本劇落落大方,臺(tái)詞也是倒背如流;平時(shí)文文靜靜的小鄒今天卻一點(diǎn)也不怯場(chǎng),能夠與組員們侃侃而談;小孫演斯巴達(dá)克時(shí)很有氣勢(shì),動(dòng)作、表情也都非常到位。由于他們小組演技到位,表情豐富,臺(tái)詞也沒有明顯錯(cuò)誤,所以得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。我也佩服他們能把臺(tái)詞背得這么熟,組員之間相互配合得也很好。

  湯老師讓我們回去準(zhǔn)備一下,明天再繼續(xù)演。回家后,我一做完作業(yè)就開始看臺(tái)詞,并把動(dòng)作熟記在心。我還想了一下司令官的位置、椅子要放多少個(gè)等。第二天早上,我在車?yán)镉挚戳艘槐榕_(tái)詞,確認(rèn)全部都背出后才把語文書放

有趣的語文作文12

  在記憶的星空中,有許多猶如一片片斑斑點(diǎn)點(diǎn)似碎片的星星。有一顆記憶猶新的星星,屬于一堂有趣的語文課。

  “鈴!鈴!鈴!”上課鈴聲響了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊聲朗誦首古詩(shī)文,近接剛調(diào)來的語文老師。

  語文老師大步流星地走上講臺(tái),面帶笑容,在黑板上寫下了“生活中的小鏡頭”作文題目。隨后,老師轉(zhuǎn)頭看了我們一眼,又在題目邊插上了一幅簡(jiǎn)筆畫。

  上課開始了,老師以鏡頭劃分為四個(gè)模塊,邊講解知識(shí)開導(dǎo)我們,邊讓我想出自己熟悉的題材。在老師鼓勵(lì)下,同學(xué)們個(gè)個(gè)自高奮勇地舉手回答問題。此刻,老師的眼睛閃爍著喜悅的光芒,一言一語中,眼神上的眉毛跳起了舞。

  接著,老師讓我們圍繞主題,描述片段。我被老師請(qǐng)上講臺(tái),雖然講得不精彩,但還是得到了同學(xué)們的鼓掌,老師的鼓勵(lì)和肯定。那一刻,我感到課堂的表達(dá)活力,心里像吃了蜜一樣甜。

  這真是一堂有趣的語文課!老師的鼓勵(lì),像一首含飽欲發(fā)的詩(shī),鞭策我成長(zhǎng)!

有趣的語文作文13

  今天的語文課上,老師讓我們觀察一下課本第十六頁(yè)的三幅圖片,讓我們說說這些圖片說了一些什么。

  過了一會(huì)兒,大家紛紛舉起手來發(fā)言。有的同學(xué)十分得意的說,這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了,當(dāng)然我也是其中的一位。我放到書的十六頁(yè),只見書上有三張畫,三張畫分別是一棵樹木、一個(gè)花瓶以及一個(gè)中年婦女。老師隨機(jī)點(diǎn)了兩名同學(xué)。兩名同學(xué)的回答和我心里所想是一樣的。老師沒有說些什么,這是讓我們繼續(xù)的觀察圖片,雖然不知道老師葫蘆里面賣的是什么藥,但是大家還是認(rèn)真看起了圖片。突然有一個(gè)同學(xué)大聲道:“咦,這個(gè)是由好多個(gè)頭像組成的。”原來這些畫面之中還隱藏著很多的小的圖像信息。就像那棵樹一樣,是由十多個(gè)人物的頭像組成的,比如其中的一個(gè)頭像是科學(xué)家,科學(xué)家有著密密麻麻的胡子,而這些胡子完美的融合到了樹木的樹干中。仔細(xì)觀察著剩下的幾幅圖片,每一個(gè)圖片都讓我們十分的驚喜。

  這節(jié)語文課十分的有趣,告訴著我一個(gè)道理,觀察事物一定要全面,要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好。

有趣的語文作文14

  王老師環(huán)顧了教室一周,笑咪咪地說:“我們來玩?zhèn)游戲吧,就是我說什么你們都不能開口,誰說話了就輸了。注意把嘴巴閉好啊!

  ”

  “好!

  ”我們異口同聲地說。“開始了,請(qǐng)聽好。”王老師胸有成竹地說:“我一定把你們的嘴巴撬開。”

  “你們是不是傻子?要不怎么啞口無言?”王老師話音剛落,我就想說:“我不是傻子。”可是想起不能上當(dāng),我就緊閉嘴巴當(dāng)一回傻子吧。我看見好多同學(xué)都下意識(shí)地用手捂住了嘴巴,不讓自己開口。王老師見一計(jì)不成,又生一計(jì),故作神秘地說:“聰明的回答,不聰明的當(dāng)啞巴。”此時(shí)此刻,我真是腳踩兩只船——左右為難了,真想說出來,但想著不能中計(jì)啊,看看周圍的同學(xué)有的在搖頭,有的在擺手,但嘴巴還是閉得緊緊的。王老師見此計(jì)不成,只得使用必殺技了!

  他笑著明知故問:“我剛才問了幾個(gè)問題了?”我以為游戲不玩了,便脫口而出:“兩個(gè)。”好多同學(xué)也回答:“兩個(gè)。”“哈哈,你們中計(jì)了。”王老師開懷大笑。此時(shí)我們才恍然大悟,原來王老師話中有話。這一刻我才知道啞巴吃黃連——有苦說不出的滋味了。同學(xué)們也早已笑得東倒西歪了。

有趣的語文作文15

  以前,《搭石》我只在書中讀到過。但,今天語文老師給我們上了一節(jié)有趣難忘的校園搭石課。

  書中寫道:一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著相親們美好的情感。而今天,我們的搭石,正是聯(lián)結(jié)著校園的小路,也聯(lián)結(jié)同學(xué)們美好的友誼的橋梁。

  郭老師先給我們搭石的原材料:項(xiàng)圈。我們細(xì)心地把項(xiàng)圈交叉擺好,呈S型,然后按學(xué)習(xí)小分隊(duì)分組輪流過搭石。開始,我不以為然,心想:這有什么可怕的,不就是過個(gè)搭石嘛,肯定不會(huì)掉下去的!準(zhǔn)備走搭石了,我前面的人一個(gè)個(gè)的都過了,我好擔(dān)心,我會(huì)掉下去嗎?我的心不停地打鼓著。快點(diǎn),別害怕!同學(xué)們的喊叫聲,把我突然驚醒。聽到同學(xué)們的鼓勵(lì),我回過神來,鼓足勇氣,徑直走了上去,開弓沒有回頭箭,我快速地通過了搭石。

  哇就在這時(shí),我后方傳來一聲呼喊,我瞬間回過頭,只見緊跟我后面的同學(xué)要落水了,我急忙轉(zhuǎn)身,俯身一拉,一把把后面的同學(xué)拉了回來,我們隊(duì)終于順利到達(dá)對(duì)岸。耳邊傳來同學(xué)和老師的歡呼聲,我定了定神,向他們揮手致意,感謝他們的鼓勵(lì)。

  此刻,我更能體會(huì)到那句緊走搭石慢過橋的含義了,諸如我們一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功,離不開同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、鼓勵(lì)、協(xié)作和謙讓。

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