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節(jié)作文

一節(jié)課作文

時間:2022-01-28 16:00:15 節(jié)作文 我要投稿

【薦】一節(jié)課作文

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的一節(jié)課作文,歡迎大家分享。

【薦】一節(jié)課作文

一節(jié)課作文1

  “美術課啦,下節(jié)是美術課啦!”同學們歡呼雀躍,很多男同學已經(jīng)哼起了小曲,上完科學課,我們將迎來一堂輕松的美術課,要知道美術課沒有語文數(shù)學老師那樣精神緊張,是大家的“放松課”,大家都期待輕松的氛圍,以至于這“放松課”越來越多的人講空話了。

  課間,陳老師給每個同學包了“黃金VIP紀律卡”。她將昨天的一張檢測試卷發(fā)到每個人手中,很多人看到自己的成績后沾沾自喜,不料老師卻說:“現(xiàn)在的成績并不是你帶回家的成績!”什么?同學們,你看看我,我看看你,不知道發(fā)生了什么事。隨后老師要求美術課代表把上一節(jié)美術課上講話、被點名的同學公布了出來,所有被點名的同學在原來基礎上扣4分。大家傻眼了。上課鈴響了,大家安安靜靜的了……

  進了美術教室,我們所有人都快速找到自己的位置,當林老師說“可以開始畫了!”,大家不再講空話,也不需要任何人提醒,各自低頭畫了起來。看看吧,有多少同學把成績當作自己的命啊,畢竟沒有人想吃一頓“竹筍炒肉”和男女混和雙打吧!一整節(jié)課教室都幾乎鴉雀無聲,安靜得連一根針,啊,不對,連一只蚊子飛進來的聲音都聽得清。

  快下課了,林老師說這節(jié)課紀律特別好,希望我們每節(jié)課都這樣!我看到許多人臉上露出了不滿卻又無奈的表情。看看同學們的成果,同學們都完成了自己的畫作。想想以往的美術課,一邊畫一邊講空話,氣氛是輕松了,但畫畫的效率很低,一節(jié)課我只能鉛筆打個底稿,或者只能把線勾勾好,今天這安靜的氛圍我一節(jié)課能畫出兩大幅“作品”了。

  雖然今天的“黃金VIP紀律卡”很快失效了,但是我還是希望陳老師多給我們“包卡”,下次最好弄張鉆石的,更永久!安靜的環(huán)境就是好學習,不,是好畫畫!上什么課,做什么事都要聚精會神,集中精力,這是我們做為學生應該做到的,同學們,我們一起來加油吧!

一節(jié)課作文2

  在我的學習生涯中上過無數(shù)堂課,隨著時光的流逝,許多我已經(jīng)慢慢淡忘了,但有一堂課卻令我記憶猶新,至今難忘。

  新學期又到了,不知道這學期是哪個老師來教我們。我在心里頭嘀咕著。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了!隨著同學們的叫喊聲,我把身子做正了,決心給新老師一個好的印象。咚、咚,隨著一聲聲沉重的腳步聲,老師來了。進來了!進來了!我目不轉睛地盯著教室門口,哎!真沒勁,原來是一個臭老頭!我頓時像皮球泄了氣,趴在了桌子上。今年已經(jīng)是六年級了,是小學階段中最關鍵的一學期,我多么渴望遇到一個好老師啊!可現(xiàn)在我越想越悲傷。

  我叫智豪,口天吳的吳,駿馬的駿瞧,這老頭在自我介紹呢!我小聲地自言自語。我雖然有些老,視力也不太好,不戴眼鏡就看不清字,大家也許不太喜歡我,但我的教學經(jīng)驗卻比年輕的老師多一些。看,還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼,漫不經(jīng)心地想。別看我人老,但還是很勤奮的,衣服從來不要老伴洗。哈哈!全班哄堂大笑,老頭卻并不生氣,又接著說:我剛來你們班,自然要給你們留點好印象。說完在黑板上寫了大大的漁和魚字,說:這兩個字很多同學都分不清,現(xiàn)在我來講講訣竅。說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了漁夫和吃魚幾個字,說:為什么‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢?這可把我們給難住了,同學們一個個滿腹疑團,不停地翻字典。這時老頭說話了:因為‘漁夫’是打魚的,魚還在水里頭,所以有個三點水。同學們一個勁地點頭,都贊嘆不已。那為什么‘吃魚’的‘魚’沒有三點水呢?頓時教室了舉滿了小手,老頭指著我說:這位同學你說說看。我站起來胸有成竹地說:因為‘吃魚’的‘魚’已經(jīng)打出來了,自然也就沒有了三點水。老頭滿意地點了點頭。接著,老頭繪聲繪色地講起了新課,我坐正身子,豎起耳朵,不知不覺中我已經(jīng)身臨其境了。

  鈴下課鈴響了,同學們都戀戀不舍地走出了教室,我覺得今天40分鐘是如此短暫,又如此充滿樂趣,令人留戀,這老頭也是如此滿腹學問,從此我尊稱他為吳老師,從此我也迷上了語文課。

一節(jié)課作文3

  小時候,我問就爸爸媽媽,世界上最值錢的是什么?

  爸爸媽媽看著我,對我說:“世界上最值錢的,就是你,在爸爸媽媽眼里,你是最值錢的。”看了開學第一課后,我明白了,父母需要的并不是一棟別墅,一筆錢,而是需要我們陪伴,桓寬:“孝在于質(zhì)實,不在于飾貌."孝要表里如一,要付出行動,不能只做表面功夫,孝要發(fā)自內(nèi)心,而不是做給別人看的。在開學第一課中,舉了一個這樣的一個例子:一個青年帶著一個老人坐在公園的椅子上,老人一個勁的問青年,地上那是什么呀?青年說是麻雀,過了一會兒,老人又問,地上那是什么呀?青年說麻雀,過了一會兒,老人又問,地上那是什么呀?青年說跟你說了那是麻雀,麻雀,都問了三遍了,你煩不煩呀。老人說:“你小的時候,也坐在這,也一個勁的問我,爸爸那是什么呀,我說麻雀,過一會,你又問我,爸爸那是什么呀,我說麻雀,你問了我十幾遍,我都說麻雀,因為你每一次問我,我都感覺心里像灌了蜜一樣甜。聽了這樣一個例子,當我們感覺陪伴父母花時間的話,就想想父母是怎樣含辛茹苦的撫養(yǎng)我們來長大的而我們又是怎樣對待父母的。俗話說:“鴉知反哺,羊知跪乳”父母養(yǎng)育我們不容易,我們應當知恩圖報。小時候,我不喜歡與人交往,經(jīng)常和一些小男孩在一起捉弄別人,看他們生氣的樣子,就覺得很可笑,可每當我捉弄完人,老師就說:“女孩子不可以這樣,要有禮貌的。”可我聽不進去。還是捉弄人,直到長大后,我才明白這個道理。現(xiàn)在,我們隨時隨地都能發(fā)現(xiàn),人們大聲喧嘩,隨地吐痰,卻從沒有注意過禮儀,我們要知道,禮儀代表著一個國家和地區(qū)的尊嚴,我們每一個人都要有禮儀,做到公共場所不大聲喧嘩,不隨地吐痰,亂扔垃圾。養(yǎng)成好的習慣,共創(chuàng)美好的家園。愛,是美好的,父母愛我們,我們愛父母,父母在愛我們的同時,也在慢慢的老去,愛,是溫暖的,父母是愛我們的,我們一定要用心去愛父母。一個“強”字代表了一個青少年的毅力,即使在多困難的處境,都要堅強,不要放棄,不要別困難所打倒,中國少年強。我們要做到孝,禮,愛,強。就能成為文明的小學生。

一節(jié)課作文4

  從幼兒園開始,一直到小學六年級,我們上了數(shù)不清的課。課堂中有數(shù)不清的“酸·甜·苦·辣,”幼兒園的老師教會了我們快樂,小學老師不僅教給了我們知識,還教會了我懂得了做人的道理。最讓我難忘的是一節(jié)數(shù)學課。

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,我們聽到鈴聲就趕快坐到自己的位子上,等待老師來給我們上課。老師還沒來到之前,我就開始走神了,一會兒想中午回到家吃什么,一會又想著希望老師一節(jié)課都不來上課,那該多好啊!想著想著,一看手表離下課還有25分鐘,一節(jié)課40分鐘,已經(jīng)上課15分鐘了。“老師什么時候來的,我都不知道?”我正想著,突然,老師叫到我說:“許楚瀅,你到黑板上來,把我剛才講的那兩道題再寫到黑板上。”“這嚴肅的聲音,真令人害怕,何況是我沒聽課呀。”我心急如焚:這該如何是好,我的心里跟兔子跳得一樣快。這也不行,那也不行,怎么辦呢?這時,同桌給我指了指題,但是我沒聽老師講也不會做呀,來不及了,來不及了,我只能按自己做得答案抄到黑板上。

  完了完了,這下老師該批評我了,我的心里像十五個吊桶打水---七上八下的,撲通撲通跳個不停,好像要蹦出來了。正在這時,老師問同學們:“許楚瀅這兩道題做的對嗎?”同學們異口同聲地說:“不對。”然后哄堂大笑,我也忍不住笑了起來,老師也笑了起來。過了一會兒,老師嚴肅地說:“許楚瀅,你是不是又走神了?最近怎么總是走神呀?如果你再走神,就學不好數(shù)學了,你不是想考大學嗎?想想你的理想,警告你一次,希望沒有第二次”。老師的批評,頓時,使我好像掉進了冰窖里,從頭頂涼到了腳尖,我誠懇地告訴老師:“保證沒有下一次了。”并向老師承認了錯誤。從此以后,我上課再也不走神了,學習成績也慢慢提高了。

  通過這一堂課,我懂得了很多,感謝老師對我的批評,讓我改掉了一個缺點,讓我變得更優(yōu)秀了。這節(jié)課,使我受益匪淺,我會終身牢記老師對我的諄諄教誨的!

  這就是我難忘的一節(jié)課,這節(jié)課使我明白了一個道理:做任何事情都一樣,只有認真才能做好。

一節(jié)課作文5

  嘿,上次我寫的《鬼門關一日游》好看嗎?我猜一定沒有我這一篇寫得好。因為我懷著激動的心情上了一節(jié)課,又用郁悶的心情難過了一節(jié)課,所以我有很多話要說。

  啊,終于上課了。我懷著激動與興奮的心情來到新多媒體。

  因為今天又游戲玩。哈哈,同學們把自己想玩的游戲一一與老師講述。可是,同學們都有好多好玩的游戲,為什么要選蘇小輝的同學的游戲呢?她的游戲有什么好玩的,不就是擊鼓傳花嗎?我心里納悶起來了。我看了看四周,有些男生有點不服氣地說:“女生玩的游戲,我才不想玩呢?要玩她們玩。”說著說著,老師就神秘兮兮說:“哈哈,我這里面可是有禮物的哦!”“聽著好像挺有意思的”。吳榮健說。我心想:他好像把剛剛說的話忘了耶。就在這時,老師從桌柜里拿出兩個盒子,同學們的那雙敏銳的眼睛都注視著老師手里的那個盒子,說:“有什么好東東啊?”老師說:“里面裝著一張紙條,誰拿到它,他就要站起來打開看那上面寫的是什么,并按要求完成任務,如果不能完成的就要接受終極大懲罰。”班里一下子籠罩在緊張的氣氛中。

  游戲開始了,盒子從第一排開始傳了起來。

  我的那顆忐忑不安的心越跳越快,生怕同學把盒子傳個給

  我。當同學傳給我時,我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。當盒子從我手中過去時,我慶幸我脫離了危險。當我看見陳曉玲拿到盒子時我開心得不得了,我猜她一定會受懲罰的,我心里暗自高興著!可我萬萬沒有想到的是,陳曉玲拿到的不是懲罰而是獎勵。她的任務只要大聲說出自己的名字就能得到禮物了。看著她左手拿糖,右手拿筆筒,同學們都羨慕及了。我不停地拍打著桌子,心里又難過又不甘心!可是世界上沒有賣后悔藥的。我胸口郁悶極了。

  下課了,我的心像被針扎了一樣,郁悶極了。我沒有心情與同學們說說笑笑了,更沒有心情去和同學們玩了。我想:如果那時中獎者是我那該多好啊!

  唉,激動與興奮的心情,就在這一節(jié)課里崩潰了,不是嗎?為什么中獎者不是我?

一節(jié)課作文6

  “叮鈴鈴”上課的鈴聲歡快地響了起來。老師滿面春風地走進來,對我們說:“今天我們玩?zhèn)游戲吧!”話音剛落。我們高聲歡呼:“好呀!好呀!”十分興奮,期待著老師會讓我們做什么游戲,都急切地等著老師講游戲規(guī)則。

  只聽老師慢慢地說:“拿出一本本子,撕下一張紙,分成四個等份。第一排寫怎樣寫人物,后三排寫怎樣敘事,寫完的同學把紙條按順序放到講臺桌上。”有的同學筆下如有神“刷刷”地寫著,有的同學托著腮冥思苦想,有的同學好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助。老師邊走邊看,不時的指導著我們,這時我正好有了靈感,寫出了心中所想的東西,等同學們?nèi)紝懲辍@蠋煂⑺屑垪l都收上去,然后像洗牌似的把它們?nèi)看騺y,說:“現(xiàn)在輪流抽,抽到哪張無論是誰寫的都要大聲地讀出來,如果抽出這張寫的通順的話加一分,不通順的則演一個節(jié)目,請保留此標記一分。”

  先由小組長開始,她抽出的是不通順的,她給我們講了一個笑話。講完之后,我們不約而同地笑了起來,成功,加一分。我的同桌抽到的竟是“智多星’寫的,他的作文能力很棒,無論是寫人的 還是敘事的都寫的很好,再加上她繪聲繪色地讀出來,大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了,我搓了搓手,抽了一張,急忙打開一看,沒想到我抽到的也是不通順的,唉!一定是同學們寫的太著急了,我只好按原文大聲地讀出來,話音剛落,同學們就大聲地喊:“出節(jié)目,出節(jié)目”。我想了想只好拿出我的絕招!我朗讀了一段廣播稿,讀完之后,老師和同學們都鼓掌起來,老師還獎勵給我一張積分卡,我心里美滋滋的。同學們都陸續(xù)地讀出了各式各樣的紙條,老師也認真的對所有的紙條作了不同的點評。

  “鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來,唉!時間過得這么快,真有點不舍得下課了。這節(jié)語文課真有趣,老師不僅陪我們輕松地做了游戲,還在游戲中激發(fā)了我們的寫作興趣,讓人意猶未盡……

一節(jié)課作文7

  在今天早上的開學典禮上,校長特地從演講團請來一位演講老師——劉老師。從梁主任的介紹中,我們知道了劉老師是一位很有經(jīng)驗的專家。

  今天他演講的內(nèi)容是關于“感恩”的。他講了許多感人肺腑的故事給我們聽。在講故事的過程中,他教會了我們感恩父母,感恩老師,感恩同學…。其中,他講得最詳細的是感恩老師和父母。在劉老師講的故事中,最令我感動,讓我有深刻印象的是一個發(fā)生在四川大地震中的故事:

  在當日下午兩點多鐘時,一位叫譚千秋的老師正在教室里給學生們上課。他正講得起勁時,房子突然劇烈地抖動起來。“地震”!譚千秋老師意識到情況不妙,立即喊到:“大家快跑,什么也不要拿!快……”同學們迅速沖出教室,往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法沖出去了,譚老師立即將他們拉到課桌底下,但是課桌上方有一塊水泥板快要掉下來,他自己弓著腰,雙手撐在課桌上,用自己的身體蓋住四個學生。轟轟轟——磚塊,水泥板重重地砸在他身上,房子塌陷了……

  但是,當時譚老師并沒有死,他用雙手緊緊地地撐住身體,對桌子下的幾位同學說:“同學們,不要害怕,來,陪老師聊天!”他是想讓自己和孩子不要暈倒,盡量能撐到救援人員的到來。于是,他們一邊等待救援人員來救他們,一邊在聊天。譚老師的聲音越來越微弱。最后,譚老師撐不住了,說:“同學們,老師累了,要休息了!你們要乖!”那幾個同學天真地說:“老師,您累了,就休息吧!”話音剛落,譚千秋老師就斷了氣。后來,救援人員來到這兒,但是譚老師早已咽下最后一口氣。譚老師才51歲,他應該好好享受人生,在那一刻,他決定把人生送給孩子們。

  我們聽完這個故事,很受感動。有一些同學甚至哭了,臉上掛著兩行熱淚。是啊!有誰聽了這個動人的故事不感動。老師們是多么的偉大,是他們用青春年華,汗水和心血在辛苦地教導我們,使我們學會知識,學會做人!我們要感謝他們,報答他們。

  我們還要感謝我們的父母,同學……在這里,我要向所有幫助過我的人說一聲:“謝謝!”

  如果你要成功,必須得從學會感恩開始!

一節(jié)課作文8

  從小到大,上過無數(shù)堂課,也許課的內(nèi)容早已淡忘,但總有一堂課因為它特殊的含義而意義非凡,讓它與眾不同。

  時光倒回七歲的那年,小小的我膽子特別小,平時都不敢大聲說話。但我有幸遇見了一位老師—黎老師,她是一位上了年紀的老教師,對我們這些一年級的小鬼頭們總是特別和藹,成天笑瞇瞇的。一次公開課的經(jīng)歷,使我對她充滿了一種深深的`尊敬,還發(fā)現(xiàn)了她的“特異功能”。

  教室后面坐滿了聽課老師,我緊張得大氣都不敢喘,咬著自己的手指,眼睛直勾勾地天花板望。“叮鈴鈴……”上課鈴響了,簡單的問號之后,老師便開門見山,直奔主題,繪聲繪色地講著。我始終無法思想集中,時不時地便偷瞄一眼后面的老師,他們的目光真犀利,感覺我的背后涼風吹過。忽然,老師“甩”出了一個簡單的問題,同學們的胳膊,口里還不停地嚷著“我來,我來……”我卻猶豫了很久,舉還是不舉呢?遲疑的右手從空中緩緩落下,縮在桌肚。唉,我還是克服不了我自己。正當我灰心喪氣的時候,黎老師卻叫我來回答。我心頭一震,在所有人的目光中站了起來,嘴巴里支支吾吾說了半天,愣是一句話也沒出來。我急得又要“黃河決堤”了,黎老師用眼神暗暗地鼓勵我:“加油,不要怕。”那溫柔的眼神像一股暖流撞擊我的心靈,觸動我的心弦,我明白了黎老師的用意,重拾了自信,用最響亮、最流利的回答證明了自己。我做到了!當我坐下的時候,所有人都給予了我最熱烈的掌聲,我克服了緊張,更戰(zhàn)勝了我自己。

  上完這堂課后,我變得不再內(nèi)向,活潑、開朗起來。課堂上,時常有我那自信的小手高高地舉著,還伴隨著幾句妙語連珠的發(fā)言,黎老師的眼神中是更多的贊揚。

  “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,他用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,培育桃李開遍天涯海角。這難忘的一課和永不能忘的恩情會深深地在我的心底埋下種子,等到它萌芽、開花、結果……

一節(jié)課作文9

  在我小學四年的生涯中,上課已是我的家常便飯了,又令我感到快樂,輕松,難忘,枯燥,但最難忘的還是那節(jié)課。

  在星期五的科學課上,老師對全班同學說:“拿上你們的科學用具,跟我去實驗室做實驗。我今天教你們連電路,之后會給你們一些材料,可以自制電動小風扇。”實驗室里,老師在講臺上認真的講著電路的各個注意事項,一直都對電路很感興趣的我聚精會神的聽著課。但是在我前面的幾個同學卻是無心聽講一直在交頭接耳,聊天講話。我搖了搖頭,為他們沒有聽這么有趣的課而感到惋惜。老師講解完畢后讓我們自己親手操作,連小燈泡的電路,如果成功了,就可以自制電風扇啦,老師上課講的東西都深深的印在我的腦海里,所以連接導線還難不倒我,我迅速的連接好一根又一根的導線,歐耶!我的小燈泡成功的亮起來了。而那些上課聊天的同學們卻是無動于衷,簡直就是丈二和尚摸不著頭腦。老師檢查過我的電路后,便發(fā)給了我自制小風扇的材料了,我便興奮地進行下一項實驗,這個比較復雜的電路對我這個初學者來說還是有些困難的,雖然我已經(jīng)依照老師的方法去做了,但是我還是失敗了,我很難過,垂頭喪氣的趴在桌子上,就在這時我看見老師朝我走來,我兩眼放光的看著老師,心想:太好了,我的救星來了,我的實驗有救了。我以為他會教我怎么連接電路呢,結果他只是對我說了四個字——不要放棄,聽到這四個字,我感覺我又有了力量,對呀,我還沒有失敗,我還可以再來,于是我又鼓起勇氣,再一次嘗試。腦子里再次回想起老師講的種種步驟和他對我的鼓勵,果然功夫不負有心人,我連接的小風扇成功的轉起來了。我開心地笑了這是我自己努力的結果。

  這節(jié)課,從同學身上我知道了,做事要認真,不可以一心二用。經(jīng)過做實驗,讓我懂得了做任何事情都不能輕言放棄,就算是失敗了我們也要重新站起來,永遠都不要絕望,因為只要你堅持,這個世界就會帶給你希望。最難忘的不是這節(jié)課學的電路,而是經(jīng)過這節(jié)課后得到的感悟,這將會是受益我一生的東西。

一節(jié)課作文10

  我上過很多歷史課,但那一節(jié)是最難忘的。

  鈴聲響了五分鐘,老師還沒出現(xiàn),大家都開始著急了。突然,門被推開了,老師闖了進來。他大汗淋漓,手里拿著一本練習本。他一進門就開始向大家道歉:“老師來晚了,班主任孫沒有及時把作業(yè)送來。我沒來看作業(yè)。”老師喘著氣,接著說:“課代表是聯(lián)系老師和學生的紐帶。如果課代表不合格,就會出現(xiàn)這種情況。經(jīng)過考慮,我決定再換一次課代表。”

  “換課代表?”教室里有些騷動,“我來拿!”“我是!”有些學生甚至自告奮勇。

  “老師會換誰?會不會是我?但是我從來沒有做過課代表,我這么尷尬,肯定沒有?”我心里是這么想的。旁邊的李湘也在發(fā)呆。我猜他心里一定是這么想的。

  老師的眼睛開始巡視教室。眼睛只是太陽。無論他們停在哪里,學生的眼睛都開始發(fā)光,這意味著有希望被選中。我的心開始打鼓。

  老師的眼睛終于停了,和我的正對著。“媽媽,是我嗎?”我心想。“經(jīng)過考慮,老師決定任命張明熙為新的歷史課代表!”

  “唰——”全班同學的目光突然向我射來。嘴巴大如臉盆,開始懷疑自己的耳朵有問題:突然從一個普通學生變成了班級代表,就像一個農(nóng)民突然變成了“市長”,就像一只丑小鴨突然變成了白天鵝。這是真的嗎?

  我問旁邊的同學:“你選我當課代表了嗎?”他說:“你小子真幸運。老師們都說讓你當課代表。”我還捏了捏大腿,看看是不是在做夢。我試了一下就覺得疼。好像是真的。我懸著的心終于落了下來。我在這個班很開心,所以我的學習效率很高。

  下課后,老師把我叫過來,說:“別像孫那樣懶,把作業(yè)及時發(fā)給老師。”“哦,老師,我知道了。”我心想:“我一定要負責任,好好為老師和同學服務。”

  后來我及時給老師發(fā)作業(yè),按時問老師要作業(yè),給同學布置作業(yè)。我一天去辦公室?guī)状危瑢W老師都說我敬業(yè)。心里甜如蜜,很開心。

  我感謝那堂課,讓我找到了自信和成功的秘訣,讓我明白了認真負責才能做好,才能贏得大家的尊重。

  這是我最難忘的一課。

一節(jié)課作文11

  最難忘的無非是母親的愛,但母親的愛對于我來說似乎很平常,因為我的媽媽無時無刻不再關愛我。

  媽媽是個下崗職工,后來做了幾年小生意,還不錯。但是好景不長,一場突如襲來的災難,使她失去了半邊身,但是媽媽并不因此沮喪,因為她知道還有我,只要有我,她就有希望,她不能倒下,要好好的,堅強的活下去。

  媽媽對我的愛已經(jīng)無法用語言來衡量,是無止境的愛。

  自從媽媽得病后,我們的生活不再像以前那樣大手大腳的了,媽媽很勤儉,自己不舍吃不舍穿,總是把最好的留給我,媽媽留給我的不僅是吃穿上的物質(zhì)東西,媽媽給我的是她畢生的心血。

  現(xiàn)在,我長大了,您卻離開了我,去了一個很遠很遠的地方,哥哥找不到你,我也找不到你——天國。

  最難忘的一節(jié)課

  星期六,我早早地來到學校。沒想到已經(jīng)有2個同學先到了。等了一會兒,同學們都到齊了,我們就開始上課了。沒想到今天老師讓我們玩游戲,我們都高興得一蹦三尺高。

  老師今天讓你們玩的是畫五官游戲。老師在黑板上畫了一個臉型,讓我們來畫五官。老師讓同學們傳筆來決定誰先來玩。沒想到是宋培巖先來玩。只見老師先從包里拿出圍巾,圍在了宋培巖的眼睛上,又讓宋培巖轉了幾圈,就下就找不到北了,在同學們的上下左右的指揮下宋培巖終于把耳朵畫上去了,可是有點斜了。第二輪開始了,同學們一個個都非常緊張,生怕筆傳到了自己手里,第二個是翟鐸霖,沒想到的是他把鼻子畫在臉蛋上了,逗得我們大家哈哈大笑。第三輪輪到我了,老師把眼睛給我蒙上,又轉了幾圈,立馬我就暈頭轉向,不知道該往哪兒走了,在同學們的指揮下,總算是把眼睛給畫上去了,但是有一點點斜。同學們依次把五官都畫上去了,大家都笑得前仰后翻。

  這次游戲讓我懂得了只要有信心就一定會成功。更讓我懂得了同學之間的友誼是寶貴的。

一節(jié)課作文12

  今天下午兩點,我校榮幸邀請了日報主編雪兒老師來給小記者們上課,這么好的機會,我怎么會白白浪費呢?

  下午,我早早地來到學校,等了一小會兒,終于,令人激動不已的“小記者培訓會”開始了。雪兒老師給我們講了如何采訪、如何寫作、采訪前的準備、采訪的技巧——正面提問、反面提問、側面提問、追問法等,我印象最深的是消息的特點。

  消息的特點:1、短小精煉。“短小精煉是基本要求。材料要精選,結構要緊湊,語言要精確、簡練,寫好后精心修改,至少要閱讀兩遍。”聽雪兒老師這么一說,我才知道平常的作文因為太啰嗦、揭題太慢等原因導致我的作文有時得不到理想的成績,以后寫作文千萬不要太啰嗦了,寫重點的就好。2、語言生動簡潔。“有參與才能有新東西,才有可信度,不人云亦云。不能憑想象,一句能說清的,不用兩句話。”我想:哦,原來寫作文要多參與一些活動,這樣才有新聞可寫。3、“倒金字塔”結構。“想想自己讀報的目的,了解發(fā)生了什么,牽涉到了什么人,結果又是怎樣等等,大段的文字需要把這些主要內(nèi)容寫在開頭的“倒金字塔”結構,也是消息寫作中常見的結構形式。”我還來不及思考這個“倒金字塔”結構是什么意思,雪兒老師就把PPT調(diào)到了下一個頁面。唉,思維要轉的快點啊……

  我飛快地往紙上寫著,筆尖觸到紙上,發(fā)出“吱吱”的聲音。我一會兒舉著相機“咔擦咔擦”地拍著照,一會兒又在紙上“嘎吱嘎吱”地記錄著,“忙”得不亦樂乎。雖然有些累,不過我很高興,因為我正在給我的大腦“加餐”呢!

  時間很快就過了,小記者們陸陸續(xù)續(xù)地走了,留下幾個想采訪的小記者。我留下來了,猶豫了好久,終于鼓起勇氣。可是,走到雪兒老師面前,我又膽怯了,把頭埋得低低的,始終不敢邁出第一步!這時,只見“師傅”靜雯姐姐把我想問的問題給問了,我愁著沒問題可問了,只好垂頭喪氣地回班級了。這次果然應驗了雪兒老師的話:最少要準備5~7個問題,要不然別人說了你的問題,你就不知從何下手了。

  唉,又錯過了一個提升自我、挑戰(zhàn)自我的好機會啊!下次,一定不要錯過!

一節(jié)課作文13

  今天下午第三節(jié)課的上課鈴剛響,從教室門外走進一位笑容滿面的叔叔,據(jù)張老師介紹,他就是班長陳羅懌的爸爸。今天,就由他來給我們上一堂科普知識課——神秘的空氣。

  叔叔微笑著走上講臺對我們說:“小朋友們好!”“老師好!”我們也熱情而又禮貌地向叔叔問好。接下來,叔叔給我們播放了精美的PPT,介紹了有關龍卷風的知識、飛機起飛的原理以及為什么等火車必須站在黃線外面的道理……

  講完PPT上面的內(nèi)容,叔叔又給我們做了幾個有趣的小實驗,有硬幣“跨欄”,有熄滅蠟燭,還有乒乓球懸停漏斗等。其中,最精彩、最有趣的就是硬幣“跨欄”了。只見叔叔從身后“變”出了一枚一元硬幣,在我們面前亮一亮,接著又掏出一把寬約3厘米的尺子。叔叔神秘地問:“小朋友們,誰能把這一元硬幣吹過這把尺子?”

  同學們個個躍躍欲試。最后叔叔點了我們班力氣最大的王鑫先來試一試。只見王鑫鼓起了腮幫子,使勁一吹,硬幣竟然動了起來!但是,很遺憾,沒有越過尺子,王鑫只好失望地走下講臺。這時,胖乎乎的陸晨舸自告奮勇地舉手,叔叔點了他。他激動地跑上講臺,吸足了氣,用力一吹,硬幣竟然紋絲不動,同學們都哈哈大笑起來。陸晨舸卻不罷休,一連又試了好幾次,硬幣依然一動不動,同學們的笑聲更大了,他只好慘敗而歸。這回輪到叔叔了,我們都以為他肯定不能讓硬幣“跨欄”,沒想到,叔叔也是用力一吹,硬幣卻奇跡般地越了過去,講臺下爆發(fā)出一陣經(jīng)久不息的掌聲。

  最后,叔叔又給我們每人發(fā)了一張白紙,教我們折“有耳朵”的紙飛機。叔叔耐心地教著,我們認真地折著,不一會兒,同學們的手中就出現(xiàn)了一架架可愛的紙飛機。我們拿著紙飛機歡呼著跑出教室,比試著誰的飛機飛得更高更遠,校園里蕩漾著我們歡快的笑聲……

  啊!這真是快樂的一節(jié)課呀!

一節(jié)課作文14

  從幼兒園到小學四年級,我上的課數(shù)不勝數(shù),但最讓我難忘的還是諶老師給我們上的一節(jié)語文課。

  “叮鈴鈴”上課鈴聲響起,同學們在班長的帶領下唱起了《采蘑菇的小姑娘》,唱得格外起勁,因為這節(jié)是大家喜歡的語文課。諶老師來到教室,走上講臺打開講義,面色顯得有些蒼白。她有氣無力地揮揮手,示意我們安靜。同學們都安靜了下來,疑惑地望著老師:諶老師平日里可是神采飛揚,氣場十足,連走路都帶風,今天這是怎么了?

  這時,只見諶老師拖著疲憊的身軀轉過身,在黑板上寫下了一行字:“今天我有些頭昏腦脹,嗓子不舒服,請同學們安靜一點,不然后面的同學聽不見。”同學們這才明白,原來老師今天不舒服啊!老師不舒服本該休息,可為了不影響我們上課,卻仍然帶病堅持上課。想到這里,我的眼眶有些濕潤。

  開始上課了,同學們都端坐著安安靜靜地聽老師講課,生怕一不小心弄出聲響分散老師的注意力。教室里顯得異常安靜,不知咋的,就連平常最調(diào)皮搗蛋的幾個男同學都聽得格外認真。過了一會兒,我們感覺到諶老師嘶啞的聲音略顯顫抖,忽然,她用一只手撐住講桌,身體也微微向講桌邊傾斜,額頭上滾下豆大的汗珠,臉色比先前更蒼白了……

  “諶老師,別上課了,您快去休息吧!”同學們都異口同聲地說,坐在前排的兩位女同學走到講臺邊,以防老師突然摔倒。“沒事,沒事,快下課了,我把這節(jié)課上完再去休息。”諶老師示意兩位女同學坐下,喝了幾口水繼續(xù)講課。同學們聽得更認真了,回答問題時都爭先恐后,把手舉得老高。諶老師微微點頭,對同學們的配合非常滿意。我不時看看手腕上的電話手表,希望下課鈴聲早點響起。

  終于下課了,幾位同學趕緊上前扶著諶老師去辦公室休息。看著老師離開的背影,我忽然覺得鼻子一酸潸然淚下。我暗暗下定決心,一定努力學習,不辜負老師的期望,以優(yōu)異的成績回報老師。

一節(jié)課作文15

  “勞動最光榮”這是送個普遍天下所有勞動人民最好的安慰,以前我經(jīng)常看不起那些從事著很多微小的工作的人,認為他們很沒用,可我慢慢感覺我錯了……

  記得曾經(jīng)在一節(jié)課堂上,老師給我們提了一個問題,我們的理想是什么?這個很簡單,于是我們齊刷刷的都舉起了手!第一個被點名的人是我,“我長大想成為一名程序員”我激動地說道。接著,其他同學也說出了自己地理想!每個同學臉上都流露出興奮地神情,有的同學想當科學家、醫(yī)生、老師……老師聽完了我們的理想后,只是欣慰地笑了笑,“每個人都應該有屬于自己的理想,每個人都應該為自己的理想奮斗!但你們的回答我很欣慰,你們只喜歡那些能讓你們享盡榮華富貴的職業(yè)。可從未想過事物的基礎,假如世上沒有那些在底層為人們默默奉獻的人,那么會有榮華富貴嗎?”語重心長地說道!

  聽到老師的這番話!我首先是愣了一會,后來細細一思索才終于明白樂老師的這番苦心。接著,一位同學站起來和老師進行反駁!“老師,我們追著我的理想!又有什么錯呢?”老師耐心地說道:“我希望你們不要好高鷲遠,一切的事物就好比修房子一樣,必須要筑建地基才能修好,人也一樣,不努力,不磨練哪里來成功?‘寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來’我們不能忘記那些為我們成長而鋪路的基石,沒有它們就不會有成功。”

  頓時,全班嘈雜地討論聲消失了!只留下無盡的沉默,全班的同學們也紛紛垂下頭沉思著。我心想著,“我覺得,這次老師因此會說這么多,應該是讓我們不忘初心嗎?我覺得肯定是的……”就在這時,下課鈴聲敲響了!老師,摘下眼鏡用眼鏡護理布擦了擦就離開了!

  只從這件事之后,我都會在休息地時間中幫助家人做家務!我也領悟了一種道理“每個職業(yè)都是最偉大的,不要羨慕某個職業(yè)。也不要輕視某個職業(yè),每個職業(yè)都會有自己獨特的特點!”我也不在歧視“勞動者”了,我也經(jīng)常將勞動者稱作“最美勞動者”!

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