小學生四年級滿分作文
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的小學生四年級滿分作文，希望對大家有所幫助。
小學生四年級滿分作文1
一天，學校的鈴聲響了。丁丁丁！同學們，請安靜快速地回到教室，不要瘋跑，丁丁丁！
鈴響時，學生們靜靜地躺在課桌上，等待老師來上課。
過了一會兒，老師怒氣沖沖地走進教室，拍了拍講桌上的試卷，說：“告訴我，你這次考得怎么樣？這段時間你玩電子游戲了嗎，考試考得這么差，還有。你拿了全年最后一名？你是否。你真的不講道理嗎？把我教給你的知識都還給我。怎么才能遇到你這樣的學生？”
我緊張，煩躁，眼睛睜得大大的，心里想：老師說我們這次考的很差，我這次不會只考58分吧？我好緊張，怎么辦？怎么辦？我該怎么辦？
哇，前90分，他驕傲的拿著試卷擺姿勢！然后說：“是啊，我考了90分！啊！能拿90分真是一件開心又光榮的事情！我一定要好好學習！天天向上！得到更好的結果。哎，加油！”
試卷發出去之后，我的就沒有了。鼻子酸的時候想哭。但是，我當時忍住了，因為在那么多人面前哭讓我沒面子！我心想：嗯？我的論文呢？為什么沒了？我記得第一個！為什么沒了？我記得是我先交的！為什么沒有我的？真奇怪，我竟然把論文拿回來了。想著想著我舉手叫老師過來，老師好像不理我，但是好像不理我。我沒辦法。我大叫：“老師，我沒有試卷。我交了，是第一份。你肯定會改，可是怎么沒有我的？”老師轉過身笑著對學生說：“這次老師給滿分，就是全班唯一一個試卷滿分的學生，就是陳一天，大家鼓掌！”
全班同學都給我鼓掌，我心想：什么意思？我只是隨便做了這些題。怎么才能考出這么好的成績？不，老師一定弄錯了。我不會考這么好的成績。不，不，一定是搞錯了。想了想，我走上講臺，把試卷遞給老師，說：“請問老師，你介意幫我檢查一下試卷嗎？因為我平時只考89分，不會考那么高，所以……”我的臉一下子紅了，老師看著我焦慮的眼神，然后笑著說：“我怎么就不能幫你這種可愛乖巧的姑娘呢？哈哈！稍等，我再幫你查一遍。”一分鐘過去了，十二分鐘過去了，四個小時過去了。我腿站得酸痛，問：“老——師——你看完了嗎？”老師說：“我看了9981遍，沒發現什么問題！”
“什么。什么，九。九八十一次，沒門！”
“唉，——大人愛騙孩子，假的，假的.。”
“沒有。不關我的事。英語字母表中第九個字母。我的事，你慢慢談。”
“書上說——是真的9981次，因為老師看了四個小時。”
……
聽完最后一個同學的話，大家都傻眼了。“什么？四個小時？”
這位同學是誰？是我們班有名的李書波。
學生們又在說話了：
“告訴你，李書波是個書呆子！”
“告訴你，李書波是一個成績很好的同學。”
“告訴你，我有一個問題，那就是，那就是，嗯！這是什么？哦！我記得，可是為什么他第一句話總是說——？”
……
這時，老師碰了碰我的胳膊說：“這卷子沒毛病。拿下來復習！”
這件事過去后，我明白了一點道理：只要動腦子，一切都可以聰明地解決。
小學生四年級滿分作文2
一天，學校的鈴聲響了。丁丁丁！同學們，請安靜快速地回到教室，不要瘋跑，丁丁丁！
鈴響時，學生們靜靜地躺在課桌上，等待老師來上課。
過了一會兒，老師怒氣沖沖地走進教室，拍了拍講桌上的試卷，說：“告訴我，你這次考得怎么樣？這段時間你玩電子游戲了嗎，考試考得這么差，還有。你拿了全年最后一名？你是否。你真的不講道理嗎？把我教給你的知識都還給我。怎么才能遇到你這樣的學生？”
我緊張，煩躁，眼睛睜得大大的，心里想：老師說我們這次考的很差，我這次不會只考58分吧？我好緊張，怎么辦？怎么辦？我該怎么辦？
哇，前90分，他驕傲的拿著試卷擺姿勢！然后說：“是啊，我考了90分！啊！能拿90分真是一件開心又光榮的事情！我一定要好好學習！天天向上！得到更好的結果。哎，加油！”
試卷發出去之后，我的就沒有了。鼻子酸的時候想哭。但是，我當時忍住了，因為在那么多人面前哭讓我沒面子！我心想：嗯？我的論文呢？為什么沒了？我記得第一個！為什么沒了？我記得是我先交的！為什么沒有我的？真奇怪，我竟然把論文拿回來了。想著想著我舉手叫老師過來，老師好像不理我，但是好像不理我。我沒辦法。我大叫：“老師，我沒有試卷。我交了，是第一份。你肯定會改，可是怎么沒有我的？”老師轉過身笑著對學生說：“這次老師給滿分，就是全班唯一一個試卷滿分的學生，就是陳一天，大家鼓掌！”
全班同學都給我鼓掌，我心想：什么意思？我只是隨便做了這些題。怎么才能考出這么好的成績？不，老師一定弄錯了。我不會考這么好的成績。不，不，一定是搞錯了。想了想，我走上講臺，把試卷遞給老師，說：“請問老師，你介意幫我檢查一下試卷嗎？因為我平時只考89分，不會考那么高，所以……”我的臉一下子紅了，老師看著我焦慮的眼神，然后笑著說：“我怎么就不能幫你這種可愛乖巧的姑娘呢？哈哈！稍等，我再幫你查一遍。”一分鐘過去了，十二分鐘過去了，四個小時過去了。我腿站得酸痛，問：“老——師——你看完了嗎？”老師說：“我看了9981遍，沒發現什么問題！”
“什么。什么，九。九八十一次，沒門！”
“唉，——大人愛騙孩子，假的，假的。”
“沒有。不關我的事。英語字母表中第九個字母。我的事，你慢慢談。”
“書上說——是真的9981次，因為老師看了四個小時。”
……
聽完最后一個同學的話，大家都傻眼了。“什么？四個小時？”
這位同學是誰？是我們班有名的李書波。
學生們又在說話了：
“告訴你，李書波是個書呆子！”
“告訴你，李書波是一個成績很好的同學。”
“告訴你，我有一個問題，那就是，那就是，嗯！這是什么？哦！我記得，可是為什么他第一句話總是說——？”
……
這時，老師碰了碰我的胳膊說：“這卷子沒毛病。拿下來復習！”
這件事過去后，我明白了一點道理：只要動腦子，一切都可以聰明地解決。
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