市重點(diǎn)高中調(diào)研匯報(bào)材料
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，很多時(shí)候都離不開匯報(bào)，匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，怎樣寫匯報(bào)才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的市重點(diǎn)高中調(diào)研匯報(bào)材料，希望對大家有所幫助。
一、“三項(xiàng)制度”為教育教學(xué)提供制度保證
所謂“三項(xiàng)制度”，即早在1995年就探索實(shí)行的教師崗位聘任制、結(jié)構(gòu)工資制和績效評價(jià)制度。其中教師工作量工資和績效工資與教育教學(xué)工作緊密相連，為學(xué)校教學(xué)管理和工作的開展提供了有力保證。
在實(shí)際工作中，制定和完善了《xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《xx中學(xué)教師工作量工資暨教學(xué)常規(guī)檢查考核實(shí)施辦法》。從備、講、批、復(fù)、考、評等多方面對教學(xué)工作提出明確規(guī)范化要求，確定考核內(nèi)容，規(guī)范考核程序和考核辦法。考核結(jié)果直接計(jì)為教師工作量工資，同時(shí)又將其作為年終績效考核的基本依據(jù)。
強(qiáng)化教師教學(xué)行為，抓好學(xué)生行為規(guī)范。通過協(xié)調(diào)期中、期末、月考以及學(xué)科競賽，完善質(zhì)量檢測、評價(jià)體系，強(qiáng)化目標(biāo)管理。與xx高、xx中學(xué)和xx二中等建立聯(lián)誼校，加強(qiáng)交流，同時(shí)也為質(zhì)量評價(jià)提供了參照。
二、立足生源實(shí)際，準(zhǔn)確定位，確定學(xué)校教學(xué)發(fā)展基本策略。同時(shí)，積極探索教學(xué)改革，加強(qiáng)有效教學(xué)。
1、學(xué)校目前生源質(zhì)量總體呈下滑趨勢。為此，一方面，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對大多數(shù)學(xué)生，降低教學(xué)基點(diǎn)和教學(xué)難度。同時(shí)著力做好分層次教學(xué)，堅(jiān)定不移地抓優(yōu)生，抓尖子生培養(yǎng)，確保高分優(yōu)勢，力爭提高一表進(jìn)段人數(shù)。同時(shí)以二表為重點(diǎn)，突出二表進(jìn)段率。讓教學(xué)與學(xué)生實(shí)際接軌，使其學(xué)得進(jìn)，聽得懂，能學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有信心。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)施有效教學(xué)。
從高中課程改革以及所經(jīng)歷的高考來看，課改對學(xué)生的素質(zhì)和能力要求不是降低了，而是越來越高了，傳統(tǒng)的“授——受”式教學(xué)越來越難以適應(yīng)新的教學(xué)形勢的需要。實(shí)踐中，我們立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，不激進(jìn)，不冒進(jìn)，同時(shí)也不保守，不固化，努力積極探索，改進(jìn)教學(xué)。
在學(xué)習(xí)借鑒杜郎口、洋思學(xué)校“先學(xué)后教”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過調(diào)研、總結(jié)、反思，學(xué)校正式提出“導(dǎo)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練”有效教學(xué)模式。在xx年學(xué)校迎接xx市第二批示范高中評審檢查過程中，學(xué)校這一教學(xué)模式得到了評審組高度關(guān)注和首肯。依據(jù)評審整改意見，進(jìn)一步深入推動這一教學(xué)模式的基本思路是：
以導(dǎo)學(xué)案為載體和突破口，借助多媒體、電子白板等，努力促進(jìn)教師“教”的方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，依靠精心組織課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂質(zhì)量，將活動實(shí)實(shí)在在推向深入。我們的基本想法與做法是：立足實(shí)際，以精心設(shè)計(jì)、確定每一課教學(xué)（或曰學(xué)習(xí)目標(biāo)）為根本，下力氣減少課堂教學(xué)隨意性、盲目性和對教輔資料的依賴，依靠目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)為課堂質(zhì)量提供保證。
研究確定導(dǎo)學(xué)四種課型，即新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課和講評課的基本教學(xué)環(huán)節(jié)，明確“導(dǎo)學(xué)”基本流程，即“明確目標(biāo)——引導(dǎo)·鋪墊——設(shè)問·聚焦——探究·調(diào)控——定型·提升”，實(shí)現(xiàn)模式定型，使其具有可操作性，讓教師易于理解和掌握，以使其真正落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。
三、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好教師培訓(xùn)、校本研修工作。
狠抓師德建設(shè)，在制度上規(guī)范教師行為。學(xué)校制定出臺了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)承諾書》、《師德師風(fēng)考評實(shí)施細(xì)則》等制度規(guī)定，對違反師德師風(fēng)的行為實(shí)行一票否決。
努力構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)型組織，優(yōu)化校本培訓(xùn)和校本教研模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。根據(jù)哈市示范高中評審意見反饋，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)活動的后續(xù)鏈條延伸，以進(jìn)一步優(yōu)化和提高培訓(xùn)效果。
緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開展教育科研活動。本學(xué)期計(jì)劃大面積開展校內(nèi)問題課題研究，以促進(jìn)教學(xué)研究活動更加貼近教學(xué)實(shí)際，走向深入。
四、加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，讓現(xiàn)代化教育手段成為提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。
本著緊跟教育現(xiàn)代化發(fā)展前沿，讓教師不落伍，學(xué)生不落后的基本思想，加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)校管理和教育教學(xué)改革提供有力支撐。
現(xiàn)學(xué)校所有班級都配備了高規(guī)格投影機(jī)，建成班級多媒體教學(xué)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)，同時(shí)學(xué)校還資助任課教師每人一臺筆記本電腦用于辦公和教學(xué)。
將信息技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)的重點(diǎn)。為有效支持教學(xué)，學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)資源庫建設(shè)，創(chuàng)建“xx中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研室”。xx年4月，區(qū)高中信息技術(shù)現(xiàn)場會在我校召開，對提升我校信息技術(shù)水平和促進(jìn)我區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用起到了積極推動作用。可以說，信息技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用已成為學(xué)校辦學(xué)一重要特色。
目前最重要的兩項(xiàng)工作是：
一，在省電教館支持下，會同區(qū)信息科，聯(lián)合東北師大所屬軟件開發(fā)公司，開發(fā)電子集體備課系統(tǒng)；
二，上電子白板，是學(xué)校信息化建設(shè)和課堂教學(xué)再上新臺階。
五、xx年高三畢業(yè)年級工作。
高三畢業(yè)年級工作每年都是教學(xué)乃至學(xué)校工作的重中之重。齊心協(xié)力，同心同德，做好高三畢業(yè)年級工作，是學(xué)校各部門、師生上下最基本和最重要的'共識。
1、加強(qiáng)組織管理，成立xx年高考領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：殷xx副組長：顧xx
組員：董xx
殷校長宏觀把握，重點(diǎn)深入，科學(xué)指導(dǎo)。顧xx作為主管領(lǐng)導(dǎo)，全面主抓，具體負(fù)責(zé)。德育處、教學(xué)處作為職能部門，深入開展相關(guān)工作。年級主任負(fù)責(zé)工作的具體落實(shí)，并協(xié)調(diào)發(fā)揮保障作用。
注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識、合作意識，特別抓好班主任隊(duì)伍、學(xué)科備課組和理科綜合、文科綜合團(tuán)隊(duì)建設(shè)和活動的開展。
2、完善和優(yōu)化考評、獎勵機(jī)制，強(qiáng)化目標(biāo)管理。
以學(xué)校“三項(xiàng)”制度建設(shè)為基礎(chǔ)，將高三教師工作狀況納入教師工作量工資和學(xué)年績效考核。同時(shí)，針對課程改革后高考的新形勢、新特點(diǎn)，多次修訂和完善學(xué)校《高考獎勵方案》，最大程度體現(xiàn)公平、公正、合理，強(qiáng)化高一至高三全過程管理，突出加強(qiáng)各方面協(xié)調(diào)配合，努力體現(xiàn)和強(qiáng)化學(xué)年內(nèi)部、班級任課教師之間、同學(xué)科之間以及綜合學(xué)科教師之間的團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)意識，努力調(diào)動廣大教師的積極性。
高考目標(biāo)管理是《方案》的核心內(nèi)容。獎項(xiàng)設(shè)立共五項(xiàng)，即總體指標(biāo)獎、班級指標(biāo)獎、單科成績獎、班主任獎和突出貢獻(xiàn)獎。其中既有與一中以及二中、繼電同類項(xiàng)相比，強(qiáng)化尖子生培養(yǎng)，爭先創(chuàng)優(yōu)的方面，也有學(xué)年組捆綁、班科任捆綁、同學(xué)科備課組捆綁等合作、團(tuán)隊(duì)意識的強(qiáng)化，也有反映高一、高二、高三不同比例分配，著力抓好全過程的體現(xiàn)。多年來，學(xué)校《高考獎勵方案》在調(diào)動廣大教師積極性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要的積極作用。
3、xx年高三具體工作。
（1）指導(dǎo)思想。
以xx年及多年來我校高考取得的優(yōu)異成績?yōu)閯恿Γ泵鎵毫吞魬?zhàn)，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識，既要充分估計(jì)困難，又要認(rèn)識自身優(yōu)勢，堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力爭取最好成績，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展和提升做出貢獻(xiàn)。
（2）工作目標(biāo)。
基于今年學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，全力抓好三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是尖子生，二是一表進(jìn)段人數(shù)，三是二表進(jìn)段比例。文理均衡，面向整體，全面發(fā)展，確保奪取普通校理科最高分和一表進(jìn)段人數(shù)、二表進(jìn)段率在同類校中的領(lǐng)先優(yōu)勢。縱向比較，整體教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)水平要達(dá)到或接近去年水平，力爭有所突破。
具體指標(biāo)待定。
（3）計(jì)劃與措施。
①全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性和計(jì)劃性。
明確各輪次復(fù)習(xí)時(shí)間、教學(xué)重點(diǎn)和階段目標(biāo)。
第一輪：截止時(shí)間力爭在一模之前。此階段要立足教材，全面復(fù)習(xí)、梳理主干知識；重點(diǎn)在于夯實(shí)基礎(chǔ)。抓基礎(chǔ)，一方面從生源實(shí)際出發(fā)所做的定位，同時(shí)也要努力突破以往更多地把抓基礎(chǔ)停留在意識上和口頭上，要努力從基本概念、基本規(guī)律向基本方法、思路上延伸，做好基本應(yīng)用的訓(xùn)練。
第二輪：截止時(shí)間大體在4月末。此階段以專題訓(xùn)練為主，重點(diǎn)在于建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，深化學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識，提升學(xué)生解題能力。在這一過程中，教師要和學(xué)生一道，對學(xué)科知識進(jìn)行排查梳理，通過測驗(yàn)、考試等了解學(xué)生知識掌握的情況和存在的問題，有目的地進(jìn)行針對性訓(xùn)練。同時(shí)，要抓住難點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)理科綜合和文科綜合的協(xié)調(diào)配合。
第三輪：截止時(shí)間大體在五月末。此階段重點(diǎn)在于強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)考試和答題方法指導(dǎo)，恢復(fù)信心，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，回歸教材，查缺補(bǔ)漏。訓(xùn)練重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)精選習(xí)題，要特別加強(qiáng)審題、解題規(guī)范和落實(shí)采分點(diǎn)等方面的訓(xùn)練。
第四階段：6月1日至高考。學(xué)生自主復(fù)習(xí)，老師到班輔導(dǎo)，著眼于學(xué)生生物鐘和心態(tài)調(diào)整，輕松應(yīng)考。
模擬考試安排：
一模：3月8日、9日用題：xx師大附中
二模：4月8日、9日用題：xx師大附中
三模：5月3日、4日用題：龍xx
四模：5月2日前后用題：自編
②以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，深入開展教研和集體備課活動。
教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)有三個(gè)著力點(diǎn)，即班主任團(tuán)隊(duì)、學(xué)科備課組和理科綜合、文科綜合。抓班主任隊(duì)伍，就是優(yōu)化班級建設(shè)，優(yōu)化班科任隊(duì)伍建設(shè)。抓備課組，就是抓學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。設(shè)立理科綜合和文科綜合學(xué)科組長，就是強(qiáng)化綜合學(xué)科訓(xùn)練，協(xié)調(diào)各科工作，這在高三下學(xué)期極其重要。
加強(qiáng)集體備課和集體研討，就是相互交流，集思廣益，優(yōu)化過程，資源共享。為保證質(zhì)量，我們將隨機(jī)交流和集體研討相結(jié)合，將自行組織和領(lǐng)導(dǎo)深入相結(jié)合。活動要求做到“四定”，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定人員。要求做到“四統(tǒng)一”，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一訓(xùn)練。
領(lǐng)導(dǎo)深入聽課，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，是深化教學(xué)指導(dǎo)的重要途徑。殷校長、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等，自覺深入聽課。有單人隨機(jī)聽課、集體診斷聽課、目標(biāo)調(diào)研聽課等多種形式。為有效促進(jìn)復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高，在每年一模前后學(xué)校統(tǒng)一組織“復(fù)習(xí)示范課”活動。現(xiàn)這一活動正在進(jìn)行。
加強(qiáng)對考綱、《考試說明》和近年來有重要關(guān)聯(lián)的高考試題的研究，是集體備課、教研的重要內(nèi)容。通過《考試說明》等的研究，深化對高考形勢和當(dāng)前高考命題特點(diǎn)、命題走向的認(rèn)識，提高復(fù)習(xí)備考的針對性、時(shí)效性和與高考的契合度。在研討、聽評課活動中，我們還注重跨年組、同學(xué)科，甚至綜合科跨學(xué)科交流，以真正的互通心得，互相借鑒，取長補(bǔ)短。同時(shí)注重搜集交流信息，參加有關(guān)高考信息交流會、校級之間乃至通過教師、同學(xué)關(guān)系進(jìn)行信息交流，以拓寬視野，豐富資料，努力使認(rèn)識更加全面、準(zhǔn)確。
③抓常規(guī)，以課堂為主陣地，向45分鐘要質(zhì)量。
堅(jiān)持抓好常規(guī)是教學(xué)管理的基本思想，在活動和要求上，高三與其它年級一視同仁，沒有特殊。如課堂規(guī)范、聽評課、教學(xué)秩序、教育教學(xué)活動等。但同時(shí)針對高三教學(xué)的實(shí)際和特點(diǎn)，在備課、作業(yè)等內(nèi)容要求、檢查形式等方面也做了相應(yīng)變通，以更加突出實(shí)際，增加實(shí)效。
重視新課改背景下教學(xué)研究和復(fù)習(xí)備考有效性的探索，注重轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)化有效教學(xué)。信息技術(shù)手段的應(yīng)用，確實(shí)在提高課堂效率，增加課堂效果方面有著實(shí)實(shí)在在的作用，我校教師已將其作為一種不可或缺的手段，自覺運(yùn)用于高三課堂上。學(xué)校推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練”有效教學(xué)模式，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生積極主動、自主學(xué)習(xí)，在高三教師課堂上也有積極體現(xiàn)。特別是生物學(xué)科關(guān)慶軍老師等，表現(xiàn)突出，在一定程度上帶動了課堂改革的深化，也為踐行課改理念、應(yīng)對新高考提供了基礎(chǔ)。
學(xué)校強(qiáng)調(diào)，在復(fù)習(xí)備考過程中：
要深入研究校情、教情、學(xué)情，宏觀在胸，由大而微，要有宏觀規(guī)劃，并精心落實(shí)到每一堂課上，科學(xué)、優(yōu)化每一課的教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，下力氣減少課堂教學(xué)隨意性、盲目性，特別是對教輔資料的依賴，以精心的規(guī)劃和效率提高質(zhì)量。
以新課程理念為指導(dǎo)，突出學(xué)生思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動腦、動手、動口，學(xué)會問題的探究和知識的自主構(gòu)建，掌握收集信息、處理信息的方法，關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注熱點(diǎn)，切實(shí)有效提升知識運(yùn)用能力。
要老師下題海，學(xué)生出題海。要精選、精編習(xí)題，突出習(xí)題訓(xùn)練的針對性、目的性，以教師的付出和習(xí)題的質(zhì)量，為學(xué)生節(jié)省時(shí)間，提高效率和訓(xùn)練價(jià)值。目前，針對即將到來的第二次模擬考試到5月底，區(qū)分不同的時(shí)間段，各科通過集中研討，確定大科1套題/人，小科2套題/人，自編自組，加以落實(shí)。
④強(qiáng)化考試管理，注重質(zhì)量分析
除模擬考試外，還要精心設(shè)計(jì)安排各類考試和檢測。考試要嚴(yán)格、規(guī)范、認(rèn)真組織考試。自行組織的測驗(yàn)考試一律自行命題。考試要有目的性和針對性，切實(shí)發(fā)揮考試的檢測盒診斷功能。
要特別做好試后的質(zhì)量分析。質(zhì)量分析要從不同的層面深入進(jìn)行，如年級組、優(yōu)普班、學(xué)科、各班級等。質(zhì)量分析要深入剖析存在的問題，同時(shí)研究對策，拿出辦法，立足不同學(xué)段教情、學(xué)情變化，有針對性地調(diào)整教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，讓質(zhì)量分析成為提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量最有效的手段。
⑤強(qiáng)化學(xué)生針對性輔導(dǎo)，切實(shí)把學(xué)生抓在手里，促進(jìn)學(xué)生成績的提高。
結(jié)合學(xué)校高考指標(biāo)，針對不同班級不同學(xué)生需要，確定目標(biāo)生。主要有：創(chuàng)優(yōu)尖子生，一表邊緣生和二表邊緣生。
對尖子生、邊緣生，要統(tǒng)一目標(biāo)定位，形成合力，共同努力。要有針對性地強(qiáng)化輔導(dǎo)。要人盯人，實(shí)行包保制度。要有跟蹤記錄，督促檢查，確保工作落到實(shí)處。要增強(qiáng)意識，做好增優(yōu)補(bǔ)差工作。針對其薄弱學(xué)科，要認(rèn)真分析問題所在，切實(shí)給其以幫助，助其提高。其中最為關(guān)鍵的是責(zé)任心，耐心，熱心，誠心和信心。
適時(shí)有針對性地做好群體和學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)和心態(tài)調(diào)整。
多年來，學(xué)校一表、二表進(jìn)段率和升學(xué)人數(shù)穩(wěn)步提升，至xx年，高考600分以上人數(shù)達(dá)120人。學(xué)校連續(xù)19年獲得哈爾濱市“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教育質(zhì)量”先進(jìn)學(xué)校。雖然學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了一些成績，但我們清醒地知道，我們的工作還存在很多不足，距離教育局的要求和百姓期待還存在差距。我們一定會扎實(shí)努力，勤奮工作，全力把我們的工作做得更好。
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