【必備】幫助同學作文九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的幫助同學作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幫助同學作文 篇1
我是一個四年級的小學生，過去四年中同學幫助我的事例有許多，這些幫助過我的同學，我非常感謝他們。
我的同桌祖同學，是個樂于助人的人。有一次，我在數學課前準備課上要用的學習用品，忽然，我發(fā)現鉛筆盒里少了橡皮這個成員。正當我一籌莫展的時候，一只手拿著一塊綠色的橡皮伸向了我，我一看是同桌，他正微笑著看著我說：“借給你吧。”我接過橡皮，感激地對他說：“謝謝你。”
楊同學是我們班長，她不僅成績優(yōu)異，而且待人真誠。同學們在學習和生活上遇到了困難，總是第一個想到她。有一次我做好語文天天練上的作業(yè)，上去交給老師批。老師在“肆”上批了個叉。我仔細地檢查，怎么也看不出來這個字寫錯在哪里。我只好向我們的楊班長請教。她拿過來仔細地看了一看，馬上對我說：“‘肆’的第一筆是‘橫’不是‘撇’，你平時一定要注意不要寫錯了。”我撓了撓腦袋不好意思地對她說：“我太粗心了，謝謝你的幫助。”
我們班還有許多這樣的同學，我生活在這個大家庭中感到很快樂。在感謝他們的同時，我也學到了他們助人為樂的精神，讓自己成為一個善于學習、樂于合作的人。
幫助同學作文 篇2
我有一位樂于助人的同學，他叫xxx，我可喜歡他了。
xxx有一雙炯炯有神的眼睛，兩道彎彎的眉毛就像兩片綠葉一樣，一張小巧的嘴時常掛著微笑。xxx不僅漂亮，而且經常幫助別人。 又是星期一的下午，第三節(jié)是寫字課，我們照例要寫毛筆字，可今天卻很不湊巧我忘記帶毛筆了。第二節(jié)已經下課了，我急的像熱鍋上的螞蟻一樣，在教室外面轉來轉去。這一舉動被細心的xxx發(fā)現了，他急忙來到我的身邊，關切地問：“你怎么了？”“真倒霉，我忘記了帶毛筆了。”“我有兩根毛筆。”話音剛落，xxx立即回到自己的座位上，取出一根嶄新的毛筆交給我。真是雪中送炭呀！我激動地不知說什么好。 xxx樂于助人的精神永遠值得我學習。
幫助同學作文 篇3
俗話說：“幫助別人，自己快樂”！可不，我就是一個很快樂的少年，因為我特別喜歡幫助別人！
但是我并不是一開始就會幫助同學的，我也要學的！以前，我在班里只顧自己，不顧別人，如：有一次我在做一道難題時，有人找我借筆，我沒理會他，他又找我借筆，我大聲說：“不要來煩我！”
后來，有一件事使我知道了幫助別人。我和朋友在操場上玩，有一個人摔倒了，我朋友扶他起來，他連連說：“謝謝你！”我覺得很奇怪，問朋友“你為什么扶他起來？”朋友說：“幫助別人，自己快樂！”朋友走后我想了半天，說“我知道了，我也要幫助同學！”
有一天，我看到一個小同學在哭。我問“你為什么哭呀？”他說：“風箏掛在樹上了。”我?guī)退扬L箏拿下來了，他連聲說：“謝謝，謝謝！”我說：“不用謝！”但是我心里真高興，因為我?guī)椭鷦e人了。以后，同學不會做作業(yè)，我教他們做，同字沒帶文具，我主動借給他們......
我會幫助同學了！通過幫助同學，我收獲了很多快樂，我更加喜歡幫助別人了！
幫助同學作文 篇4
忙碌的上午過去了，我們吃過午飯。同學們都在忙著自己的事情，曾老師在講臺上批改著同學們的作業(yè)。
我坐在座位上，很無聊！曾老師微笑著說：“有沒有同學愿意去幫助那些學習有些困難的同學？”同學們都紛紛舉手，我也不例外。只見曾老師大聲地說：“宋沁瑤，你去幫助扎西。”我很高興，連忙拿起板凳走了過去。我拿起扎西德卷子一看，嚇了我一跳，那上面的錯很多。我有些泄氣！
我調整呼吸，因為這是我第一次幫助同學，心里像是一毯蹦床跳來跳去。作文
我對扎西笑了笑，拿起筆，給她講起來。講完一道題后，我急切地問她：“你懂了嗎？不懂的話我再給你講一遍。”她笑了笑說：“謝謝，我懂了！”那個微笑讓我的心暖暖的，我雖然嘴上沒說什么，但我的心里去很高興：“看來這個沒我想象中的那么困難，對自己一定要有信心！”我又耐心地給她講題，不一會兒就講完了！
我和她一起走上講臺，把作業(yè)遞給曾老師。我的心已經提到了嗓子眼，只見曾老師用紅筆認真地在卷子上批改著，終于，曾老師轉過頭來高興地說：“很好，現在你去拿數學書來加10分吧！”
我高興地沖下講臺，那起數學書，心情是無法用語言來形容的。我一路飛奔，來到講臺，曾老師在我的加分欄上寫上了一個紅紅的10分。我心里別提有多么的高興。
這一次，我?guī)椭送瑢W，自己也非常快樂！
幫助同學作文 篇5
“同學們”，是一縷溫暖的陽光。你是否還記得在小學三年級的學習生活，我們班有四十二名同學們。我們一起授課，一起歌唱，一起繪畫，一起游戲，一起……友好相處。但是令我認為最難以忘懷的一件事，便是和皇甫詩妍和睦相處的一件事情。
還記得那時三（8）班美術課上，教師以前課說要帶一支勾線筆，而我開啟文具袋一看，啊！一支勾線筆都沒送到，我該怎么做呢？看一下坐著我邊上的皇甫詩妍，問她：“皇甫詩妍，你帶了幾個勾線筆？”
“三支。”皇甫詩妍說。
“那么你能夠用我一支嗎？”我求著皇甫詩妍說，“用我一支嘛。”
“行吧！”
那時候我的心臟都即將蹦出來了，但是一當我們貸到的情況下，我猛然覺得了一陣輕輕松松。
在上課的情況下，班里十分清靜，只能夠聽見教師的響聲和筆在畫紙上沙沙沙的聲音。
我就用她的筆勾勒了一幅小螞蟻搬家的一幅畫，我內心尤其開心，由于沒了這只筆，我什么也畫不了。我該謝謝皇甫詩妍，沒了她的協(xié)助，我還不知道該怎么辦！
從這一件過后，我懂得了同學之間要互相幫助，互相關心，日常生活在這個大集體中，才會覺得真正的快樂、溫暖和幸福快樂。全世界要是每個人獻上一點愛，全球可能越來越更溫暖、更為幸福快樂！
幫助同學作文 篇6
當你有題不會寫時，當你沒帶飯費時，當你需要我攙扶時，當你需要幫助時，我總會出現在你身旁。當你抬頭看我時，我就是那個天天穿格子衫黑褲子馬尾辮的小女孩——王泓力。
一天早晨，我來到學校，看到劉茜卓慌慌張張的，一會兒皺眉，一會兒撓頭，左問問右問問。我看她一定是遇到了困難。于是我問：“怎么啦？”
她撇著嘴說：“我忘帶錢啦！”我還沒等她說完我就從錢包里拿出了一份兒飯費。舉到了她身前，微笑著說：“喏，我?guī)Я藘煞荩瑳]事你明天再還”說完，她接過錢，點了點頭說：“謝謝你！”說完我們就上課了。
還有一次實踐活動，老師帶領我們去野外拓展。一向怕高的陳靖涵來到“爬輪胎”項目前眼睛大大的瞪著將近兩米高的'架子前瑟瑟發(fā)抖。我在后面拍了她一下，說：“來別害怕，我來帶你上去，跟著我上來，咱們一起爬。”說完我就拉著她的手爬了上去，這時當我剛把她拉到網子上時，她驚慌的叫了一聲：“太高啦！”
“沒事！沒事！咱們來這不就是挑戰(zhàn)自我的嗎？來我?guī)е恪！彼犃酥螅蛄艘幌伦煅劾镆豢谕倌蚕露Q心跟著爬了上來。當我爬過網子時，回頭看了一眼她，說：“上來了嗎？上來了以后跪著爬，手扶在輪胎邊上。”
“好的，”她應聲回答。說完她跟了上來。
過了一會兒，我快爬完輪胎了。我回頭一看，她已經爬到了一
半，可是停住了，于是我說了一句：“加油！就快到了！眼睛別往下看，向前看！就這樣在我的幫助下她成功了。”
當她成功時，她高呼：“太好了！我成功了！謝謝你，要不是沒有你我才過不來呢！”
“哪里，哪里。”我撓了撓腦袋說。
這就是我，一個愛幫助同學的我。你喜歡嗎？
幫助同學作文 篇7
一次，媽媽給我了4塊錢，對我說:“芊兒，該去跳舞啦，我給你4塊錢，有兩塊是來回做校車用的，還剩兩塊是你跳舞后用來買東西吃的，別把東西弄丟了哦!”我點點頭，跟媽媽告別后，就飛快地跑走了。
我好不容易等到了校車，找了個位置坐下來。這時一個年齡很大的老奶奶上了車，站在我身旁，我馬上起身讓老奶奶坐，老奶奶蒼老的臉上露出了燦爛的笑容，還稱贊我很懂事，我高興極了。
下了車，我跑去跳舞室跳舞去了。
下了課，我哼著歡快的小曲走在回家的路上，終于看見了一個面包店，我餓極了，趕緊跑進去，買了一個面包，正準備大口吃那香噴噴的面包時，這時我看見了一個饑餓的小女孩，從她的衣著來看，她的家庭顯然不寬裕，她瘦瘦的，瞪著無神的眼睛看著我手里的面包。我非常同情她，心想:她比我更需要食物，我把食物給她吃吧！剛想完，我就把剛買的面包送給她吃了。
那天晚上，我發(fā)自內心的感受到幫助別人自己是快樂的！
幫助同學作文 篇8
記得有一次我在上課的時候，看見我的同桌沒有帶文具盒，沒有筆用我怕他沒發(fā)記東西，所以我趕快給他一支鋼筆，他說謝謝你，我說不用客氣，下次記得帶上。
還有一次我看見我們班的同學急急忙忙地來帶學校忘記帶紅鄰巾，正好我書包里有一條紅鄰巾，拿出來借給了她，她說謝謝，我說不客氣，這是我應該做的，因為我們是同班的學生。
通過上面的事情讓我懂得了一個道理，無論做什么事情都要互幫互助，互相關心。
幫助同學作文 篇9
放學了，我和燦澤走在校園的走廊上。我們倆的心情都非常愉快，因為我們這次期中考試分數竟然一樣，真是難得。
突然，一個小同學邊哭邊跑著，由于地板滑，他不小心就滑倒了。燦澤看見了，立刻將他扶了起來。燦澤撣撣小同學身上的灰塵，然后問他說：“小弟弟，你怎么會哭啊?是不是受了什么委屈啊?告訴哥哥好嗎?”那位小同學抽噎了一下，然后說：“中午我爸爸來要求我在學校里做一百道乘、除、加、減的混合數學題。可是，可是我對數學一竅不通。書上的又不懂。現在已經放學了，我怎么才能做出一百道數學題呢?大哥哥，你能幫助我嗎?”
燦澤站了起來，拍了拍胸部水果：“包在我身上，我一定幫助你出一百道數學題，并教你截題方法。”那位小同學興高采烈地點了點頭。燦澤轉身對我說：“偉新，你能留下來幫我嗎?這樣會快些。”“遵命。”于是，我們就和那位小同學到他的教室里去教他出數學題。
當我們來到他的教室時，才發(fā)現他是三年級的。他立即拿出了本子。我們一看，上面用鋼筆工工整整寫著“王剛藝”三個字，原來他的名叫王剛藝。燦澤說：“剛藝，你將數學書拿過來讓我們看看。”剛藝將數學課本拿了過來，我和燦澤看了看上面的練習題，然后便動起筆來了。
不一會兒，一百道三年級的數學題便在我和燦澤的努力下出現了。我和燦澤把這些題拿給了剛藝。剛藝看了一遍說：“我有好多題不懂啊!怎么辦?”燦澤說：“別緊張，有我們在呢，我們一定把解題方法告訴你。”
于是，我和燦澤就慢慢地教他解題方法。過了許久，剛藝終于將這么數學題全都做好了。我們檢查了一遍，全部都對了。燦澤高興地說：“剛藝，你全部做對了。真棒。”“真的，謝謝你們，大哥哥，我不會忘記你們的。再見。”剛藝收完書包就離開了。
我和燦澤看著剛藝遠去的背影，心里樂滋滋。燦澤問我說：“你累嗎?”“我累死了。”“沒想到教人學習這么困難。教我們學習的老師們真是太辛苦、太偉大了。”燦澤感慨地說。“是啊，我們以后一定要尊重老師們啊。不然，就白費他們的心血了。”我說。燦澤笑了笑，說：“不過，我們今天也算做了件好事。我們應該高興。是吧，伙伴。”我也笑著點了點頭。
就這樣，我和燦澤幫助了剛藝。同時，我們也體會到老師們的辛苦了。所以，從那時候起，我和燦澤都很尊重老師，老師布置的作業(yè)，我們都非常認真地去完成。我們知道，只有認真讀書，才是對老師的最好回報!
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