我們班的小諸葛作文2篇

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的'我們班的小諸葛作文，希望能夠幫助到大家。

我們班的小諸葛作文1

　　我們班里有諸葛亮。誰？他就是嚴施暢！說句實話，嚴施暢一點也不像電視劇里播出的諸葛亮那樣氣宇軒昂。瞧他那黝黑的面孔那濃眉大眼，怎么會讓人想起指揮千軍萬馬的大軍師諸葛亮呢？可是人不可貌相海水不可斗量，嚴施暢在學習中卻頗有幾分諸葛亮的味道。諸葛亮神機妙算，決勝千里，嚴施暢呢？你看看就知道了。他的數奧成績令同學們佩服，還有他對數奧的熱情也讓我們甘拜下風有一次，嚴施暢遇到了一道難題讓我們一起做，當我們絞盡腦汁都無法找到解題方案，都對這題失去信心時“老嚴”卻依然坐在位子上，你看他雙眉緊鎖，雙眼死死地盯著題目，一會兒若有所思地點點頭，一會兒又失望地搖搖頭。

　　我們上去叫他，他不理，只是一個勁地想著，尋找題目的突破口，好像這個世界上唯有他和眼前的題目。忽然，他好像找到了解題方法，馬上拿起筆寫了起來……“做出來了！做出來了！”征服難后的老嚴欣喜若狂，拿著本子急忙來和我們分享他成功的喜悅。

　　平時當我們有題做不來時，總會去向這位小“諸葛”請教。有一些我們覺得很棘手的問題，被他一指點，我們馬上能茅塞頓開，思路就清晰了。當然，誰也不能百戰百勝，諸葛亮也有失街亭、揮淚斬馬謖的時候，那么嚴施暢在數奧上的一點失誤也何足掛齒了。諸葛亮對自己的部署都是胸有成竹，嚴施暢也一樣。每次考完試“我這次能取得好成績”，“我有信心獲得第一名”這些話往往能從小“諸葛”嘴里聽見。

　　“尺有所短寸有所長“嚴施暢還有比大軍師諸葛亮略勝一籌的地方一—他的國畫。老嚴畫國畫時動作十分瀟灑，想畫什么，沒過多久，一些栩栩如生的形象便躍然紙上，我想這一定會讓諸葛亮“望嚴興嘆”啊！怎么樣，看看我們班的嚴施暢像不像一位小“諸葛”呢？

我們班的小諸葛作文2

　　我們班的“小諸葛”小韓同學，他的智商在全校至少能排個前三名，經常有神一樣的解題能力，已經逆天了，但是他落下一個壞毛病——愛接嘴。

　　記得有一次，老師正在上課，老師問：法布爾把鴨子趕進池塘后，他去干嗎了？話音剛落，從后排傳出了小韓同學那洪亮的聲音：“玩兒去了唄！”教室里一片嘩然，老師也嘆了口氣，對他無話可說。

　　雖然小韓同學愛接嘴，但是他逆天的解題能力讓我嘆為觀止。記得有一次，數學老師布置了一道非常刁鉆的題目，我們絞盡腦汁都毫無頭緒，就像一葉扁舟，在無邊的題海中止步不前。我們對這道難題已經喪失了信心。可小韓同學呢？草稿紙上寫滿了算式，還有無數張畫錯了的圖。正當小韓緊皺眉頭，思索著題目時，另一位學霸——小王同學也和小韓同學爭起第一來了。爭強好勝的學霸毫不示弱，抓起筆來飛速寫著，一張、兩張、三張……教室里似乎只有他們兩個人，筆尖在紙上飛舞，只有筆的沙沙聲，小韓同學忽然停止了書寫，放下了手中的水筆，用手托著腦袋，思索著。正當我們以為小王同學就要戰勝小韓同學時，小韓同學一躍而起，大喊道：“我想出來啦！我想出來啦！”只見小韓同學抓起筆，飛速地寫出了整道題的解題過程，小王同學嚇得智商重連中。

　　小王同學悲壯地大喊，既生王，何生韓！小韓同學走到了小王同學身邊便開始了指點，小王小王聽了小韓的指點后恍然大悟，離成功只差那一步。

　　這就是我們班神通廣大的“小諸葛”小韓同學。

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