尋找春天活動方案大班（通用13篇）

　　為了確定工作或事情順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的尋找春天活動方案大班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　尋找春天活動方案大班 篇1

　　一、活動主題：許美好愿望、獻綠色愛心。

　　二、活動目的：美化環境，保持生態平衡，提高大家愛護花木，珍惜綠色的責任心。

　　三、活動時間：三月十四日

　　四、活動地點：xx大學

　　五、活動宣傳：海報，展板

　　六、活動過程：

　　1、由院青志協負責向院團委提出申請，并購買樹苗和花種，鏟子和水桶。

　　2、由院青志協向全院征集志愿者，將統計全院所有參加活動的人，并交代注意事項（每個參加者務必準時集合不得遲到）

　　3、由院青志協聯系各系青志協，給予支持和配合。

　　4、三月十二日舉行綠化環境，從我做起的簽字儀式

　　5、活動內容：

　　（1）院青志協征集的志愿者可以組成親情組、友情組和愛情組，進行植樹活動。（同學們在植樹的.過程中既綠化了環境，又增進了彼此的感情）

　　（2）志愿者們分組后，分別由院青志協充當小隊長負責。

　　6、注意事項：

　　a）植樹過程中注意合理利用工具，節約用水。

　　b）植樹時應注意方法和安全

　　c）活動完畢，合影留念。

　　七、活動經費：

　　樹苗和花種：300元

　　鏟子：30元

　　水桶：20元

　　總計：350元

　　八、注意問題：

　　在植樹活動期間，要注意安全問題，避免意外事故的發生。

　　尋找春天活動方案大班 篇2

　　一、活動目的：

　　早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節，為激發學生的愛護植物、保護生態環境的意識，中隊組織開展形式多樣的愛綠護綠行動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，讓少先隊員在活動中體驗成功的快樂，以達到為教室、為學校、為社會增添綠色，凈化、美化環境的目的.。

　　二、行動口號：行動起來，爭做護綠小使者。

　　三、活動時間：20xx.3.18

　　四、參加對象：全體少先隊員

　　五、活動內容：

　　（一）播種行動：利用午談課及校園網向學生發布活動通知

　　（二）實施行動：

　　1、我為班級添綠：學生自愿帶綠色植物進班級，進行養護，為班級增添一份綠色。

　　2、我為校園添綠：愛護環境衛生，不亂拋垃圾。愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區的衛生工作。各中隊可以成立添綠小隊，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化（清理垃圾）等活動。

　　3、我為家庭添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，養殖一些小盆景。

　　（三）主題活動：

　　開展以植樹節為主題的手抄報活動，內容以關于植樹節的來歷、植樹與環保、有關植樹節的活動為主，要結合環境保護教育，大隊將會進行優秀作品展覽。

　　1、3月17日班隊課，全校以中隊為單位，圍繞植樹節開展主題班會活動，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等。活動要求：各中隊要上交主題班會的活動設計，利用好40分鐘，確保每位少先隊員從中得到環境保護的教育，增強環保意識。并將主題班會班會的活動設計上傳至少先隊ftp。

　　2、我給小樹寫寫詩，結合植樹節各項活動，寫幾首兒童詩。

　　3、我知道植物生長知識交流會：隊員們收集有關植物生長知識，在十分鐘午談課上交流、宣傳：

　　（四）表彰先進，評選綠色環保小衛士。

　　評選出3名在本次活動中表現突出且在日常生活中積極參與環保活動同學，學校將授予他們綠色環保小衛士光榮稱號。

　　尋找春天活動方案大班 篇3

　　一、活動主題

　　貢獻力量，奉獻綠色，收獲希望。

　　以植樹節為契機，奉獻我們的力量，進行植樹節活動。

　　二、活動背景

　　截止到中國森林覆蓋率僅為18.21%，占世界森林覆蓋率的60%;人均森林面積0.x2公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第x4位;人均森林蓄積9.421立方米，不到世界平均水平的1/6。除去大片的非洲和阿拉伯地區的沙漠及兩極的冰雪大地，我們和發達國家的差距還要進一步加大，所以說我們目前生存的環境可以說是相當惡劣，我們的健康，我們的孩子前景堪憂。

　　請伸出我們的雙手，投入到播種鋪綠的活動中，讓未來的孩子也擁有一片潔凈的.天空和健康的體魄。種一棵樹，育一片林，活一方人，我們的人生會變得更精彩！

　　三、活動目的

　　增強大家對植物的認識，提高大家對植物的愛護意識，增強大家對綠化環境保護的意識。給我們的城市建設作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，同時擴大社區管理委員會的影響力。

　　四、活動對象

　　某某大學全體學生

　　五、活動時間地點

　　3月11日11點半至xx點一區食堂門口

　　六、活動安排

　　1.在學生活動中心門口設立攤點，向同學免費贈送植物種子和花盆;

　　2.制作KT板介紹有關植樹節的知識，普及環保知識;

　　3.發放宣傳單;

　　4.現場準備一“綠色寄語”KT板，請同學在上面寫上植樹節標語;

　　4.征集環保建議在登記表上登記;

　　5.在活動結束后評選出50條可行性建議，發放盆栽，放到樓下阿姨出通知寢室來領取。

　　七、活動經費

　　種子20元;盆栽50某4.5元/盆;橫幅20元;KT板2某15元/塊;水筆一盒;花盆30某2元/只;便簽兩本

　　八、人員安排

　　基礎文明建設部負責現場布置，準備三張桌子及椅子若干，帳篷兩頂，在12日10點半之前完成;

　　廣策部購買種子盆栽和宣傳工作（包括兩張TK板和一條橫幅）;

　　文體部購買活動所需的水筆、標簽等用品;

　　具體事項由各部長安排。

　　尋找春天活動方案大班 篇4

　　一、活動背景：

　　陽春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了意氣風發的大學生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，植樹造林為青年志愿者散播愛心提供了平臺，同時也使全院師生感受到盎然的`春意。綠色有限，愛心無限。

　　二、活動主題及宗旨：

　　宗旨：公益時尚、公益生活

　　主題：許美好愿望、獻綠色愛心

　　三、活動目的：

　　美化環境，保持生態環境，提高大家愛護花草，珍惜綠色的責任心，讓廣大學生知道怎樣保護樹木。

　　四、活動時間：

　　三月十四日中午12：00-x：30

　　五、活動地點：

　　一、二食堂前

　　六、活動宣傳：

　　利用學校宣傳欄進行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來，海報，橫幅。

　　七、行動口號：

　　植樹造林，利在當今，鍛煉自我，造福后代。

　　八、活動過程：

　　1：由宣傳部到學校宣傳欄進行宣傳叫同學們將不用的書籍送到一、二食堂門口

　　2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好

　　3：由外聯部聯系學生會各部門，給予支持和配合。

　　4：活動內容：讓大家知道植樹節我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的人，那樣也就等于為植樹做出了貢獻，效果顯著。

　　5、注意事項：

　　a）宣傳時和大家講明捐書的目的

　　b）要登記清楚共捐出多少本書

　　九、其他：

　　3月21日中午12：30-x：30以班級為單位，打掃自己的包干區。

　　十、活動經費：50元

　　尋找春天活動方案大班 篇5

　　設計意圖：

　　一年一度的植樹節在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么？它是多少號？它有什么樣的意義等等

　　活動目標：

　　1、通過觀察、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

　　2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　活動過程：

　　一、晨間談話

　　植樹節的時間以及意義，我們可以做的事情

　　二、利用午餐后時間

　　1、觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的.3月12日定為植樹節。

　　2、夸樹（植樹對人類的益處）凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　三、種樹

　　激發幼兒參與種樹的興趣

　　1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

　　2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么？

　　3、師生共同參觀大班年級組的種植地。

　　尋找春天活動方案大班 篇6

　　活動設計背景

　　自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上尋找屬于春天的東西。最后帶領幼兒到大自然尋找屬于春天的實物。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫。

　　活動目標

　　1.培養幼兒認識大自然，分清四季。

　　2.讓他們知道春天是怎樣的。

　　3.提高幼兒的繪畫能力。

　　4.發展幼兒的觀察比較能力。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點

　　到大自然中尋找春天。在郊外注意安全問題。

　　活動準備

　　圖畫，春天的實物。

　　活動過程

　　首先先讓孩子們把圖畫上的所有東西認識一下，讓后讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什么變化，穿什么衣服等。最后讓孩子們大自然中尋找實物。

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的`互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

　　⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4、如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？

　　尋找春天活動方案大班 篇7

　　活動目標

　　1、通過踏青，并看照片，觀察、發現知道春天大自然的變化。

　　2、通過講述活動，感受春天的美麗。

　　3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發孩子對春天無比熱愛的感情。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重點難點

　　讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

　　活動準備

　　照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

　　活動過程

　　一、激發導入

　　1、談話激趣。

　　2、播放歌曲：春天在哪里。

　　3、組織孩子在歌曲中找春天。

　　二、參觀鄉間的春色

　　1、預設問題：現在是什么季節？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

　　2、帶幼兒到戶外去參觀鄉間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

　　三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

　　1、我們在外面發現哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

　　2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來？

　　3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

　　四、欣賞春天的變化

　　1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

　　1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

　　2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

　　3、教師總結春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物、（冬眠蘇醒、南遷、換毛）天氣變暖）

　　五、畫春天

　　1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

　　六、唱春天

　　組織孩子合唱：春天在哪里

　　教學反思

　　春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外里面進行探索、觀察、尋找。當告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現的.非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。

　　另外活動前的準備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

　　讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導下，我們的孩子們并沒有出現擠在一起的現象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發現的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。

　　活動結束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時反而很安靜，沒有出現坐不住椅子的現象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發現呢！

　　尋找春天活動方案大班 篇8

　　活動背景：

　　春天，是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個《尋找春天》的班隊活動。

　　活動目標：

　　1、通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

　　2、通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發現春天的主要特征。

　　3、培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

　　活動過程：

　　1、啟發談話，激發觀察興趣。啟發語：美麗的春天來了，溫暖的.陽光照耀著大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去校園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？

　　2、組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。

　　3、分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。

　　4、全班集合交流。

　　（1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲？

　　（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。

　　（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。

　　（4）有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。

　　5、活動小結。活動結束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的春天"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。

　　尋找春天活動方案大班 篇9

　　設計意圖：

　　根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

　　活動目標：

　　1、全面發展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

　　2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　彩筆，圖畫本

　　活動目標：

　　1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

　　2、通過觀察和創造性地游戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。

　　活動過程：活動安排：

　　帶領幼兒到戶外小樹林中，

　　小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？幼兒一起說——好

　　幼兒分組活動：

　　幼兒分成兩個小組。

　　引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？

　　活動延伸：

　　老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的`春天畫下來，展示給老師和小朋友。

　　幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發現和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

　　作品展示：

　　幼兒向老師和小朋友展示自己的發現和繪畫作品。

　　活動反思：

　　通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

　　尋找春天活動方案大班 篇10

　　教學目標：

　　1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

　　2、發展幼兒的觀察力。

　　3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、教幼兒養成細心、認真的'學習態度。

　　教學準備：

　　幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

　　教學過程：

　　1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒說出其名稱含義。

　　2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

　　3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

　　4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

　　5、到室外觀察迎春花。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

　　尋找春天活動方案大班 篇11

　　教材分析：

　　春天來了，天氣變暖了，花兒開了，小草和大樹也開始變綠了……幼兒對春天充滿向往和好奇。本次活動借助幼兒園美麗的春景，引領幼兒在幼兒園及周圍社區中尋訪、感知春天的主要特征，發現春天植物發芽的秘密及春天給人類和動植物帶來的影響和變化。活動中注重引導幼兒由整休到局部進行細致的觀察，探究春天先開花再長葉的樹，讓幼兒在主動探究中直接獲得感性經驗;通過找找、說說等環節，激發幼兒親近自然的情感。

　　活動目標：

　　1.感受春天的主要特征，發現春天氣候及動植物的變化，說出幾種春天先開花再長葉的植物。

　　2.細心觀察，清楚、連貫地說出春天的特征及變化，與同伴分享自己的發現。

　　3.了解春天與人們活動的關系，喜歡親近自然，感受春天的美。

　　活動準備：

　　幼兒春游的照片，桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表，“幼兒學習材料”—《春天你好》。

　　活動建議：

　　1.組織談話活動，激發幼兒觀察春天的興趣。

　　(1)提問:春天到了，你是從哪里發現的？

　　引導幼兒結合已有經驗說出春天的變化。

　　(2)組織幼兒共同討論戶外觀察的方法。

　　提問:春天會藏在幼兒園的哪些地方呢？到戶外觀察應注意什么問題？

　　激發幼兒到室外觀察的`興趣，引導幼兒說出不亂跑、仔細觀察花草樹木的變化、將自己的發現大膽表達出來。

　　2.帶領幼兒到戶外尋找春天，欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為2-3組，教師分頭帶領不同小組分散尋找春天。

　　提問:你發現了春天的哪些變化？你看到的樹是先開花還是先長葉？

　　及時關注幼兒的發現，鼓勵幼兒用連貫的語言討論、交流對春天特征的認知。

　　3、舉行“春天在哪里”發布會，組織幼兒分享發現的春天的主要特征。

　　(1)分小組討論:請幼兒小組內相互說一說自己的發現，再每組派出一個代表分享小組的發現

　　(2)請幼兒閱讀《春天你好》第4頁，了解春天先開花后長葉的樹，說出不同的樹開花、發芽的順序。

　　4.出示幼兒春游的照片，引導幼兒了解春天人們的活動，激發幼兒喜歡春天的情感。

　　提問:春天到了，人們穿的衣服有什么變化？人們在干什么？你喜歡春天嗎？為什么？

　　引導幼兒完整說出春天人們衣著、活動的變化，激發幼兒親近自然、喜歡春天的情感活動延伸：

　　請幼兒閱讀《春天你好》第2-3頁，說說春天藏在哪里，進一步發現春天的特征。

　　尋找春天活動方案大班 篇12

　　活動目標：

　　1、感受大自然中春天的氣息

　　2、觀察花朵多姿多彩的形態。

　　活動準備：

　　1、聯系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。

　　2、幼兒用書第3冊第5頁。

　　活動過程：

　　（一）春天來了

　　1、教師和幼兒邊走邊談論春天的景象：現在是什么時候季節？你怎么知道春天來了？我們的生活有什么變化呢？

　　2、引導幼兒觀察路邊的草，樹上長出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺？聞起來有什么氣味？

　　(二)春天的花兒

　　1、帶領幼兒一起尋找春天的花：春天的花開在哪里？是什么顏色、什么形狀的？像什么？有什么機關報氣味？

　　2、比較花兒：你最什么樣的.花？這么多的花，你來比比它們不同的地方，看誰能找到最多的不同。

　　（三）我和花兒做朋友。

　　1、請每個幼兒教育找自己的花做朋友。

　　2、提問：你找到哪朵花做朋友？你會怎么對待你的好朋友呢？你想和它說什么？

　　（四）活動延審

　　1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學區讓幼兒觀察。

　　2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。

　　尋找春天活動方案大班 篇13

　　活動目標：

　　1、能根據已有經驗描述春天的景象。

　　2、通過自己的觀察，發現春天景色的特點。

　　3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。

　　活動重點：

　　發現春天的變化，感受春天景色的不同。

　　活動難點：

　　欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。

　　活動過程：

　　一、游戲情境導入：

　　1、《春天在哪里》歌曲導入。

　　2、小朋友們，請你們說說春天在哪里？

　　3、現在是什么季節？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。

　　4、足跡是什么意思？教師解題。

　　二、游戲活動準備：

　　1、你覺得春天是什么樣的景象？幼兒根據已有經驗匯報。

　　2、你覺得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報。

　　3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。

　　三、游戲活動過程：

　　1、出示校園小草發芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀察匯報。

　　教師小結：這些是老師在周末的時候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。

　　2、出示柳條發芽的.圖片，讓幼兒觀察匯報。

　　3、出示戶外活動時孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀察圖片，你發現了什么？幼兒匯報。

　　4、你們來討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。

　　5、幼兒匯報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的時間變長了，天氣暖和了等等。）

　　6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經找到了春天的足跡。

　　7、你覺得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。

　　8、對于春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，并試著去尋找答案解決問題。

　　我有問題，我的問題是：誰把春天送來的？你覺得呢？幼兒匯報。

　　四、游戲活動延伸：

　　1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來的？

　　2、周末的時候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。

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